人教部编版《课外古诗词诵读》课件推荐1
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部编版《课外古诗词诵读Ppt优秀完美课件
再读这首诗，结合诗歌背景，说说诗人听 到笛声后，产生了怎样的情感。
听到笛声以后，诗人触动了思乡的情怀。古人 送别时折柳，盼望亲人归来时也折柳。因“柳”和 “留”谐音，可以表示挽留之意。《折杨柳》曲伤 离惜别，其音哀怨幽咽。北朝乐府民歌《折杨柳》 中说：“上马不捉鞭，反折杨柳枝。下马吹长笛，
愁杀行客儿。”所以，诗人听到这首《折杨柳》曲， 便引起客愁乡思。《折杨柳》为全诗点睛，也是 “闻笛”的题义所在。三、四句写诗人自己的情怀， 却从他人反说，强调“此夜”是对所有客居洛阳城 的人讲的话，为结句“何人不起故园情”作势。这 是主观情感的推衍，不言“我”，却更见“我”感 触之深，思乡之切。
离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路 漫漫，尘烟蔽天，诗人又思念起家乡和亲人，不禁 掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。
2.“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？
表达了诗人挂念亲人而无可寄托，又担心亲人 挂念自己的复杂心理。
3.一、二句中“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三、
“凭君传四语报句平安中”表“达了凭诗人君怎样传的心语理？报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，
请从修辞手法的角度对这两句诗进行赏析。 何 人 不 起 故 园 情。
作交流，探究下面问题。 “散入春风满洛城”，仿佛整个洛阳城无处不萦绕着悠扬的笛声。
杨 花 榆 荚 无 才 思， 惟 解 漫 天 作 雪 飞。 “马上相逢”写出了彼此行色匆匆，因“无纸笔”，所以赶紧托他捎回平安的口信，这两句诗真切地表达了思家的深情。
声，这笛声立刻触动了诗人的羁旅情怀。 唐宋八大家之一的苏轼曾这样评价王维的诗歌：“味摩诘之诗，诗中有画；
全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。
但每一个战士踏上征途后，他都不可能没有思乡的感情，也不可能不思念父母妻子，有如高适《燕歌行》云：“铁衣远戍辛勤久，玉 箸应啼别离后。 《折杨柳》为全诗点睛，也是“闻笛”的题义所在。 正是基于这两点，所以他的边塞诗多数是昂扬乐观的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。
(部编版)课外古诗词诵读PPT课件1
诗歌赏析
词的下片，作者又运用想象的翅膀，及托物言 志的写法，更直接、强烈地表现了词人的现实理想 与为实现理想的坚强意志。挡住月光的“桂婆娑” ，实际是指带给人民黑暗的婆娑桂影，“斫去桂婆 娑”的象征意义，即扫荡黑暗，把光明带给人间。 总之，作者通过超现实的艺术境界，来解决现实的 苦闷与实现理想的浪漫主义手法的特点，是一首富 于浓厚浪漫主义色彩的优秀词章。
25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！ 26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。 27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹 28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。 30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。 31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。 32、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 33、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
【部编版】初中语文课外古诗词诵读公开课PPT1
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2.通过引导学生思考与探索金字塔的 建筑历 史，认 识古代 人民的 聪明才 智，培 养学生 的科学 探究精 神和创 造能力 ，确立 马克思 主义的 唯物史 观。
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3.通过汉谟拉比法典、印度种姓制度 等相关 知识的 教学， 使学生 认识奴 隶制度 的实质 ，提高 学生认 识历史 事件本 质特征 的能力 。
首联交代“早行”。颔联纯 用名词组成诗句，借助极具 典型特征的景物，写早行情 景宛然在目，是“意象 具足”的佳句。
槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 ⇨
颈联写刚上路的景色，暗扣题目。 尾联补出夜间在茅店思家的心情， 照应开头；梦中的景色与旅途中的 景色形成鲜明的对照。
1．请默写韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》。
人 教 部 编 版 九级语 文上册 课件： 课外古 诗词诵 读
4．请把温庭筠的《商山早行》默写完整。 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡 声 茅 店 月， 人 迹 板 桥 霜 。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因 思 杜 陵 梦 ，凫 雁 满 回 塘。
人 教 部 编 版 九级语 文上册 课件： 课外古 诗词诵 读
人 教 部 编 版 九级语 文上册 课件： 课外古 诗词诵 读
人 教 部 编 版 九级语 文上册 课件： 课外古 诗词诵 读
10．韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中即景生情， 以景来寄寓前途坎坷难料的句子是：
云横秦岭家何在 ？雪拥蓝关马不前。 11．《商山早行》中“ 鸡 声 茅 店 月 ， 人 迹 板 桥 霜 ”一联纯用名词组成，写早行情景宛然在 目，脍炙人口，广为传诵。 12．《商山早行》中“ 因 思 杜 陵 梦 ， 凫 雁 满 回 塘 ”两句诗描写了因寂静的环境而勾起了游子 的思乡梦境。
寂寂江山摇落处， 在无疑处有意设问， 怜君何事到天涯！ ⇨ 自怜之意，溢于言表。
部编教材《课外古诗词诵读》PPT课件部编版1
《式 微》
语文部编版八年级下
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四书五经之一的《诗经》 在我国文学史上有着崇高的 地位，今天我们学习《式微》 这首诗。
文学常识
1、《诗经》简介
①《诗经》，是中国古代最早的一部诗 歌总集，原称《诗》或《诗三百》，到 汉代时称为《诗经》， 共305篇。收集 了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6 世纪)的诗歌，反映了周初至周晚期约五 百年间的社会面貌。
品读，感知画面美
例1：我看到一个女子在等他的丈夫， 她焦灼不安，眉头紧蹙，不断踮着脚 尖，太阳从她的眼前一点一点消失， 直至不见，她顿时面如死灰，惨白的 脸颊显出痛苦的神情。继而我看到她 对着这黑暗在倾诉她的忧伤。
品读，感知画面美
例2：我看到一个男子在田间拄着锄头 叹息，太阳虽已西沉，却仍是汗流浃背， 他抬起头看着夕阳毫不眷恋的下沉却无 能为力，他欲把腿起行，奈何今天的进 程远没有达到预期目标，摇摇头继续干 活。直至黑暗把他们吞没。露水沾湿了 他们的衣裳，污泥爬上了他们的胸膛， 但是他们都无暇顾及。
背读，再享诗意美
背诵并默写这首诗
中考链接
1、式微式微，胡不归？运用了什么修辞
教学难手点：法？结合诗意简要分析。
①哪句话总领了这部分的内容？ 缭绕：回环旋转。
答：设问的修辞手法，从全诗看，“式微 学生思考回答后明确：因为第一次无论愉快不愉快，但感觉都是新的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷。
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4.“式微”和“微君之故”中“微” 的意思分别是( D ) A. 细小；（如果）不是。 B. 昏暗；微妙。 C. 衰微；微妙。 D. 昏暗；（如果）不是。
中考链接
5.下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是( B ) A. 诗歌以“式微，式微，胡不归？”起调，紧接着交代原因，上下两章变 换两处文字，在巧妙的变换中抒发质朴率真的情感。 B. 全诗刻画了两个场景，在露水中劳作，在泥地里劳作，主要是为歌颂劳动 人民的勤劳。 C. 全诗短短二章，寥寥几句，就把受奴役者的非人处境以及他们对统治者的 满腔愤懑，给读者留下极其深刻的印象。 D. 这首《式微》“语浅意深，中藏无限义理”，深刻反映了社会现实。
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四书五经之一的《诗经》 在我国文学史上有着崇高的 地位，今天我们学习《式微》 这首诗。
文学常识
1、《诗经》简介
①《诗经》，是中国古代最早的一部诗 歌总集，原称《诗》或《诗三百》，到 汉代时称为《诗经》， 共305篇。收集 了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6 世纪)的诗歌，反映了周初至周晚期约五 百年间的社会面貌。
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例1：我看到一个女子在等他的丈夫， 她焦灼不安，眉头紧蹙，不断踮着脚 尖，太阳从她的眼前一点一点消失， 直至不见，她顿时面如死灰，惨白的 脸颊显出痛苦的神情。继而我看到她 对着这黑暗在倾诉她的忧伤。
品读，感知画面美
例2：我看到一个男子在田间拄着锄头 叹息，太阳虽已西沉，却仍是汗流浃背， 他抬起头看着夕阳毫不眷恋的下沉却无 能为力，他欲把腿起行，奈何今天的进 程远没有达到预期目标，摇摇头继续干 活。直至黑暗把他们吞没。露水沾湿了 他们的衣裳，污泥爬上了他们的胸膛， 但是他们都无暇顾及。
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背诵并默写这首诗
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1、式微式微，胡不归？运用了什么修辞
教学难手点：法？结合诗意简要分析。
①哪句话总领了这部分的内容？ 缭绕：回环旋转。
答：设问的修辞手法，从全诗看，“式微 学生思考回答后明确：因为第一次无论愉快不愉快，但感觉都是新的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷。
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4.“式微”和“微君之故”中“微” 的意思分别是( D ) A. 细小；（如果）不是。 B. 昏暗；微妙。 C. 衰微；微妙。 D. 昏暗；（如果）不是。
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5.下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是( B ) A. 诗歌以“式微，式微，胡不归？”起调，紧接着交代原因，上下两章变 换两处文字，在巧妙的变换中抒发质朴率真的情感。 B. 全诗刻画了两个场景，在露水中劳作，在泥地里劳作，主要是为歌颂劳动 人民的勤劳。 C. 全诗短短二章，寥寥几句，就把受奴役者的非人处境以及他们对统治者的 满腔愤懑，给读者留下极其深刻的印象。 D. 这首《式微》“语浅意深，中藏无限义理”，深刻反映了社会现实。
人教统编版八年级语文上册第六单元《课外古诗文诵读》教学课件
下片忽由写景转到直言国事，中原沦陷，北宋的世家贵族纷纭逃散。这是又一次的 “衣冠南渡”。“几时收？”这是词人提出的一个无法回答的问题。这种“中原乱，簪 缨散”的局面何时才能结束呢？表现了词人期望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望， 同时也是对朝廷偷安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。
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深入探究
采桑子
欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐 隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊 起沙禽掠岸飞。
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深入探究
译文
西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的 湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐传来的 音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。
深入探究
如梦令
李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
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深入探究
译文
时常记起溪边亭中游玩至日色已暮，沉 迷在优美的风景中忘记了回家的路。
尽了酒宴兴趣才乘舟返回，不谨慎进入 藕花深处。
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深入探究
相见欢
朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。 万里夕阳垂地，大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？ 试倩悲风吹泪，过扬州。
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译文
在金陵城（今南京）里独自登上西楼， 倚楼观看清秋时节的风景，看着万里的大江 在夕阳下流去。
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采桑子
欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐 隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊 起沙禽掠岸飞。
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译文
西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的 湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐传来的 音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。
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如梦令
李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
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译文
时常记起溪边亭中游玩至日色已暮，沉 迷在优美的风景中忘记了回家的路。
尽了酒宴兴趣才乘舟返回，不谨慎进入 藕花深处。
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相见欢
朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。 万里夕阳垂地，大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？ 试倩悲风吹泪，过扬州。
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译文
在金陵城（今南京）里独自登上西楼， 倚楼观看清秋时节的风景，看着万里的大江 在夕阳下流去。
人教部编版《课外古诗词诵读》课件1
人教部编版《课外古诗词诵读》课件1
词语解释
（1）南安，今江西大余。文天祥被元军押解北行， 路过此地。军，宋代一种地方行政区划名，或与府、 州同级，或与县同级。
（2）梅花南北路：指经过梅岭，梅岭，即大庾岭， 山上多梅树，故名梅岭，是广东和江西的分界岭。
（3）采薇：周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐不食周 粟，逃到首阳山，采薇而食，后来饿死。薇，一种野 菜。文天祥到了南安军曾绝食八天。
人教版
九年级 语文 下册
课外古诗词诵读（二）
南安军
文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。 出岭同谁出？归乡如不归！ 山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾志，梦中行采薇。
作者档案
文天祥（1236—1283），字宋 瑞。江西吉州庐陵（今江西省吉安） 人，南宋末政治家、文学家，爱国 诗人，民族英雄。祥兴元年 （1278年）十二月，在五坡岭 （今广东海丰北）被俘。元至元十 九年十二月，于大都就义。著有 《文山诗集》、《指南录》、《指 南后录》、《正气歌》等。
人教部编版《课外古诗词诵读》课件1
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诗歌赏析
这首诗是文天祥坚持数年抗元斗争，不幸被俘， 被元军押解北行，路过梅岭所作。颈联上句“山河 千古在”，化用杜甫《春望》“国破山河在”名句。 而说“山河千古在”，意思是说，国家的山河是永 远存在的，不会被侵略者永远占领，言外之意是山 河有重光之日。
人教部编版《课外古诗词诵读》课件1
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诗歌赏析
下句“城郭一时非”，是化用《丁令威歌》中 “城郭如故人民非”的句意，意思是说城郭被敌人 占领只是一时的，表现了诗人坚定的信念。这两句 对仗工整，声情激荡，于质朴之中见深厚之性情， 蕴蓄着极深厚的爱国感情和自信心。这首诗化用诗 句，抒写自己的胸怀，表现出强烈的爱国感情，显 示出民族正气。
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《卜算子·黄州定慧院寓居作》
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
拣《尽定寒 风枝波不·莫肯听栖穿，林寂打寞叶沙声惊洲》冷。起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
字子瞻，号东坡居士，在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大 家”之一。 《定风波·莫听穿林打叶声》 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
苏轼 北宋文学家、书法家、 画家。字子瞻，号东坡 居士，在诗词、散文方 面有巨大成就，与父苏 洵，弟苏辙并称为“三 苏”，为“唐宋八大 家” 之一。
《自题金山画像》
苏轼
心似已灰之木， 身如不系之舟。 问汝平生功业， 黄州惠州儋州。
于黄州遇东坡
—— 《卜算子·黄州定慧院寓居作》
从作者入手，知人论世，把握诗歌的写作背景
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 《定风波·莫听穿林打叶声》
苏东坡写给李端叔的一封信中（《答李端叔》）说道： —— 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 《定风波·莫听穿林打叶声》 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 苏东坡写给李端叔的一封信中（《答李端叔》）说道： 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
苏东坡写给李端叔的一封信中（《答李端叔》）说道： 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
情思的物象。
《卜算子·黄州定慧院寓居作》
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
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自我研学
背景简介
月亮是李白诗歌中最重要的意象，他写过不少咏月的 作品，《峨眉山月歌》是最早的一首。这首诗写于他出蜀 远游，向三峡进发的途中。当时，李白怀着建功立业的政 治抱负和生活理想，扬帆东下，辞亲远游。然而这个青少 年生活过的山清水秀的蜀地，又使他踌躇满志的胸中升腾 起丝丝缕缕的留恋之情。
整体感知
整体感知
首句 点题
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 这首诗从“峨眉山月”写起， 点出了远游的时令是在秋天。首句 不仅写出了月映清江的美景，同时 还暗点秋夜行船之事。
整体感知
诗词释义
指清溪驿，在四川犍 为峨眉山附近。
西起重庆奉节县的白帝 城，东至湖北宜昌市的 南津关，由瞿塘峡、巫 峡、西陵峡组成 。
朗读指导
峨眉山月歌 李白
峨眉/山月/半轮秋，
qiāng
影入/平羌/江水流。 夜发/清溪/向三峡， 思君/不见/下/渝yú 州。
太白诗风
整体感知
诗词释义
峨眉山月歌 半圆的秋月，即上弦
月或下弦月。
江名，即今青衣
李白
江，在峨眉山东。 峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
译文 秋高气爽，峨眉山上半轮明月高高地挂在山头。月亮倒映在平羌 江那清澈的水面，伴随着“我”顺流而下。
在中国古代，落花意象的寓意很多，比如形容人衰 老飘零、社会的凋弊丧乱等。在本诗中，“落花时节”比 喻国运衰微，人生落魄，盛时不再，表现了诗人深沉的家 国情怀。
合作探究
2.《江南逢李龟年》后两句诗运用了什么表现手法？ 表达了作者怎样的思想感情？
表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。 思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘 零的感慨之情。
板书设计
部编版《课外古诗词诵读》精品课件1
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2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士， 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。
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3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。
诗歌背诵
梁甫行 八方各异气， 千里殊风雨。 剧哉边海民， 寄身于草野。 妻子象禽兽， 行止依林阻。 柴门何萧条， 狐兔翔我宇。
4 梁甫行 曹植
名句赏析
整体欣赏
“柴门何萧条，狐兔翔我宇。” 赏析：这是全诗的精华所在， 扩大了全诗的内涵，它不仅使 人想到逃民们的伤心落泪，而 且使人看到生产凋敝，村落萧 索的更广阔的社会环境。
课文古诗词诵读
1 庭中有奇树
诗歌背诵
名句赏析
整体赏
庭中有奇树 庭中有奇树， 绿叶发华滋。 攀条折其荣， 将以遗所思。 馨香盈怀袖， 路远莫致之。 此物何足贵？ 但感别经时。
“馨香盈怀袖，路远莫致之。” 赏析：一个“盈”字，却暗示 《庭中有奇树》是一首表现 着主人公手执花枝，站立了很 思妇忆远的闺怨诗。写了一 久。本来，她“攀条折其荣”， 个妇女对远行的丈夫所产生 是因为思绪久积，情不自禁； 的深切怀念之情，以及长期 可待到折下花来，才猛然想到： 盼归又寄情无望而产生的忧 天遥地远，这花无论如何也不 愁。 可能送到亲人的手中。
一、整首默写 《庭中有奇树》
___庭__中__有__奇__树___，__绿__叶__发__华__滋____。__攀__条__折__其__荣____，__将__以__遗__所__思____。 ___馨__香__盈__怀__袖___，__路__远__莫__致__之____。___此__物__何__足__贵___? ___但__感__别__经__时___。 二、理解默写 1. 诗中写主人公情不自禁地折下一枝花，想把它赠送给远方的亲人，寄托 了她深深的思念之情的诗句是：__攀__条__折__其__荣____，___将__以__遗__所__思____。 2. “__此__物__何__足__贵____，___但__感__别__经__时____。”表达了主人公无可奈何、自 我宽慰的心情，同时也点明了全诗相思怀念的主题。
新人教部编版七年级语文上册课件：课外古诗词诵读(一)(共21张PPT)
课外古诗词诵读（一）
二、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。 正是江南好风景,落花时节又逢君。
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课外古诗词诵读（一）
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Байду номын сангаас
1.下列对这首诗分析有误的一项是 ( ) A.诗的前两句中,“寻常见”“几度闻”既写出李、杜交往之密、友谊 之深,又从一个侧面表现出“开元盛世”的繁华。 B.诗的最后一句中,“落花时节”暗寓诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和 唐王朝国运的衰落。 C.诗的前两句叙事,后两句直抒胸臆,全诗运用映衬对照的手法来凸显 主题。 D.全诗既流露出对“开元盛世”的留恋,又流露出“风景依旧,人事全 非”的感慨。
2.下列对这首诗分析不准确的一项是 ( ) A.首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”。劈头一个“强”字, 则表现了诗人在战乱中的凄凉境况。 B.第二句化用陶渊明的典故,反用其意,是说自己虽然也想勉强地按照 习俗去登高饮酒,可是在战乱中,没有像王弘那样的人来送酒助兴。 C.第三句中的“故园菊”负载着两层意义,一是惜花,二是思乡。 D.结句用的是叙述语言,朴实无华,但是寓巧于朴,寓意深长,耐人咀嚼,使 全诗的思想和艺术境界出现了一个飞跃。
课外古诗词诵读（一）
2.“寻常”“几度”分别有什么含义?在诗中有什么作用? 答:
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3.诗中的“落花时节”有什么特殊含义? 答:
4.这首诗后两句采用了怎样的表现手法?表达了诗人怎样的思想感情? 答:
课外古诗词诵读（一）
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二、 1.答案 C 后两句不是直抒胸臆。 2.答案 寻常:经常。几度:多次。这两个词体现了诗人与李龟年当年 正值人生盛时、同处权贵之家的经历,表达了诗人对开元盛世的无限怀 念。 解析 先解释词语,然后结合诗歌的写作背景,体会离乱之人对往昔美 好岁月的怀念之情。 3.答案 ①点明故人重逢的时令是暮春;②暗寓诗人衰病漂泊、人生落 魄之悲;③隐喻国运衰微、盛时不再、社会动荡、民生凋敝的现实。
最新部编人教版七年级语文上册《课外古诗词诵读》优质ppt教学课件
潼关
谭嗣同
作者简介
谭嗣同（1865—1898） ，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，清末维新派 政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。中日甲午战争后，愤中国积 弱不振，在浏阳倡立学社。遍历北京、上海、南京，吸收新学知识。1898 年参加戊戌变法，推行新政.变法失败后被杀。有《谭嗣同全集》行世。
背景链接
“剪烛西窗”在本诗中指思念远方的妻子，渴望相聚，在家 中西窗之下秉烛长叙离别之情。后来泛指亲友灯下相聚畅谈。
十一月四日风雨大作（其二）
陆游
作者简介
陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南 宋爱国诗人。他一生笔耕不辍，诗、词、文均有很高成就，其诗语言平易晓 畅，饱含爱国热情，对后世影响深远。代表诗作有《游山西村》《关山月》 《书愤》《示儿》等。著有《剑南诗稿》《渭南文集》等。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
何时将要
回头说，追述
诗意：何时将要和你一起在西窗下剪烛长谈。追述我独居巴山时 面对夜雨的情景。
赏析：第三、四句笔锋一转，写诗人想象回家团聚后剪烛西窗、 共话今宵的情景（虚景）。时空交错，虚实相生，把眼前 的凄苦转换成未来团聚的欢乐，也在未来的欢乐中注入被 时间过滤了的“昔日”之苦，表达了诗人强烈的思归之情。
主旨归纳
这首诗一反过去的悲秋论调，赞颂秋天的 美好，借白鹤直冲云霄的描写，表现了诗人奋 发进取的豪情与豁达乐观的情怀。
典型考题
1.理解性默写。 （1）《秋词》（其一）中诗人推出证据，写出明丽的秋景，引出豪
迈诗情的两句诗是：__晴__空__一__鹤__排__云__上__，_便__引__诗__情__到__碧__霄___。 （2）《秋词》（其一）中诗人一反前人的悲秋论调，运用鲜明的对
部编版七年级语文上册《课外古诗词诵读(一)》教学课件
主题归纳
这首五言绝句通过写诗人在九 月九日重阳节登高望远，表现诗人对 国事的担忧和对战乱中人民疾苦的关 切。这是一首言简意深、耐人寻味的 抒情佳作。
李益
作家作品
李益（748-829），字君 虞， 唐代诗人。大历四年进 士，初任郑县尉，久不得升迁。 因仕途失意， 后弃官在燕赵 一带漫游。以边塞诗名世，擅 长绝句，尤其工于七绝。
人教部编版 语文 七年级 上册
课外古诗词诵读（一）
李白
作家作品
李白（701—762），字太白， 号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义 诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜 甫齐名，世称“大李杜”。其作品 风格豪放飘逸，想象奇特。代表作 品有《静夜思》《春夜洛城闻笛》
《将进酒》《蜀道难》等。
诵读提示
峨眉山月歌 李白
古诗赏析
《峨眉山月歌》是唐代伟大诗人李白的诗作。这是李白初次 出四川时写的一首迷恋故乡山水的诗。诗人是乘船从水路走的， 在船上看到峨眉山间吐出的半轮秋月，山月的影子映在平羌江水 中，月影总是随江流。夜里船从清溪驿出发，要向三峡驶去，船 转入渝州以后，月亮被高山遮住看不见了。全诗用了五个地名， 通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，构思精致，意境清 朗秀美。
峨眉山月/半轮秋， 影入平羌/江水流。 夜发清溪/向三峡， 思君不见/下渝州。
字词梳理
半轮：半边，半个
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。
发：出发
夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
清溪：指青溪驿，在今 四川犍为峨眉山附近
渝州：今重庆一带
诗意理解
高峻的峨眉山巅悬挂着半轮秋月，月影静静地倒映在缓 缓流动的平羌江水之中。夜色中我从青溪驿出发，奔向三峡， 很想念峨眉山上的月亮，到渝州却看不到你了。
部编版《课外古诗词诵读》优质课件1
人教版八年级上册第三单元--课外古诗词诵读
《赠从弟》（其二）
课前三分钟演讲
学习目标： 1.了解古诗有关知识。 2.朗诵、背诵，积累诗文语句。 3.品味语言，体会古诗意境。 学习重难点： 重点：诵读、熟练背诵，积累诗文语句。 难点：品味语言，体会意境，培养我们热爱古代 文化的思想感情。
一、温故知新，古诗常识
古诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。
1.按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。 （1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。 古体诗不讲对仗，押韵较自由。
古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝 民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府 （2）近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的 一种格律体诗，分①绝句②律诗。
人教部编版八年级上册第三单元课外 古诗词 诵读《 赠从弟 》（其 二）课 件(共20 张PPT)
十二、课外积累
《赠从弟》其一
泛泛东流水，磷磷水中石。
苹藻生其涯，华叶纷扰溺。
采之荐宗庙，可以羞嘉客。
岂无园中葵？懿此出深泽。
《赠从弟》其三
凤皇集南岳，徘徊孤竹根。
于心有不厌，奋翅凌紫氛。
岂不常勤苦？羞与黄雀群。
人教部编版八年级上册第三单元课外 古诗词 诵读《 赠从弟 》（其 二）课 件(共20 张PPT)
四、积累字词
从(旧读zòng，今读 cóng)弟：堂弟 亭亭：高貌 瑟瑟（sè） ：风声 一何：多么 盛：大，凶猛 罹（lí）：遭受 凝寒：严寒
五、感知诗意
首联：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼
啸的狂风。 颔联：风声一何盛，松枝一何劲！ 风声是多么强大，松枝又是多么劲挺！
《赠从弟》（其二）
课前三分钟演讲
学习目标： 1.了解古诗有关知识。 2.朗诵、背诵，积累诗文语句。 3.品味语言，体会古诗意境。 学习重难点： 重点：诵读、熟练背诵，积累诗文语句。 难点：品味语言，体会意境，培养我们热爱古代 文化的思想感情。
一、温故知新，古诗常识
古诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。
1.按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。 （1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。 古体诗不讲对仗，押韵较自由。
古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝 民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府 （2）近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的 一种格律体诗，分①绝句②律诗。
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十二、课外积累
《赠从弟》其一
泛泛东流水，磷磷水中石。
苹藻生其涯，华叶纷扰溺。
采之荐宗庙，可以羞嘉客。
岂无园中葵？懿此出深泽。
《赠从弟》其三
凤皇集南岳，徘徊孤竹根。
于心有不厌，奋翅凌紫氛。
岂不常勤苦？羞与黄雀群。
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四、积累字词
从(旧读zòng，今读 cóng)弟：堂弟 亭亭：高貌 瑟瑟（sè） ：风声 一何：多么 盛：大，凶猛 罹（lí）：遭受 凝寒：严寒
五、感知诗意
首联：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼
啸的狂风。 颔联：风声一何盛，松枝一何劲！ 风声是多么强大，松枝又是多么劲挺！
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部编版七上第三单元课外古诗词诵读 《江南 逢李龟 年》课 件22张
部编版七上第三单元课外古诗词诵读 《江南 逢李龟 年》课 件22张
合作探究
这首诗总共提到了哪些人物？有哪些表示时间的词语？
提示： （1）作者、李龟年、歧王、崔九 （2）表示过去的：寻常、几度；表示现在的：落 花时节 从写法上，属于虚实结合。
崔九堂前几度闻。 译文：在崔九堂前，也曾多次听到你的演唱，欣赏到你的艺术。
『这两句言过去之盛，为下文做铺垫』
部编版七上第三单元课外古诗词诵读 《江南 逢李龟 年》课 件22张
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正是江南好风景， 译文：眼下正是江南暮春的落花时节，
落花时节又逢君。 译文：没有想到能在这时巧遇你这位老相识。
词语注释
⑴李龟年：唐代著名的音乐家，受唐玄 宗赏识，后流落江南。
⑵岐王：唐玄宗李隆基的弟弟， 名叫 李范，以好学爱才著称，雅善音律。
⑶寻常：经常。
部编版七上第三单元课外古诗词诵读 《江南 逢李龟 年》课 件22张
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⑷崔九：崔涤，在兄弟中排行第九，中
『这两句写现在之衰，抒发无穷感慨』
部编版七上第三单元课外古诗词诵读 《江南 逢李龟 年》课 件22张
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“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。”流露出 诗人怎样的感情？
●流露出诗人对“开元全盛日”的 ●深情怀念以及对昔盛今衰的感伤。
部编版七上第三单元课外古诗词诵读 《江南 逢李龟 年》课 件22张
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分析诗句
前两句：追忆往昔，深情怀念。 后两句：感慨 今朝，满眼凋零 。
部编版七上第三单元课外古诗词诵读 《江南 逢李龟 年》课 件22张
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诗歌中点明作者与李龟年密切关系的词语是哪些？
书令崔湜的弟弟。
⑸江南：这里指今湖南省一带。
⑹落花时节：暮春，通常指阴历三月。 落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊 丧乱都在其中。
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⑺君：指李龟年。
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自主学习
岐王宅里寻常见， 译文：当年在岐王宅里，常常见到你的演出，
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赏析：“正是江南好风景，落花时节又逢君。”
现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季 节再次遇见了您。“落花时节”比喻国运衰微， 人生落魄，盛时不再。用江南美景反衬离乱世 事和沉沦身世，表达了诗人对开元盛世的无限 怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身 身世飘零的深切感伤。
●《三吏》： ●《三别》：
《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》 《新婚别》《垂老别》《无家别》
写作背景
此诗大概作于公元770年（大历五年）杜甫 在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一 带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在 岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨 万千写下这首诗。友人相逢的季节在落花时节， 落花时节还暗指唐朝由胜而衰。
寻常、 几度、 又逢
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3、有入说，诗歌第四句中“落花时节”的含义， 一语“三”关，你认为有哪“三”层意思?
【1】自然的景色； 【2】国家的衰败； 【3】作者自己和艺人(李龟年)的颠沛流 离。
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过去相见和现在相见的感触是一样的吗？有什么不同？ 为什么会有这么大的区别？
提示： （1）欣喜、荣耀；辛酸、伤感
(2) 国家的盛衰、个人命运的变迁
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请你说说这首诗的成功之处 。
四句诗，从岐王宅里，崔九堂前的“闻歌”， 到“落花时节”的相“逢”，一晃就是几十年， 岁月沧桑，人世巨变，令人感慨不已。全诗无 一字直写诗人身世之飘零，世事之变迁，但读 者的心中却不能不有所触动：安史之乱，国之 浩劫。
部编版七上第三单元课外古诗词诵读 《江南 逢李龟 年》课 件22张
江南／逢／李龟年
杜甫
岐王／宅里／寻常／见， 崔九／堂前／几度／闻。 正是／江南／好／风景， 落花／时节／又／逢君。
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“落花时节”这四个字，暗喻了什么？
这四个字，表面的意思是指具体的时令——暮春 暗喻了杜甫和李龟年二人漂泊无依、由荣而衰的身世 命运；(个人的身世之悲) 也暗喻了大唐在安史之乱后，由盛而衰的社会现实。 （社会由盛而衰的感叹）
落花时节
部编版七上第三单元课外古诗词诵读 《江南 逢李龟 年》课 件22张
分析后两句的妙处。
提示：用了反衬和双关。“江南好风景”，恰恰成 了乱离时世和沉沦身世的强烈反衬。“落花时节”， 是双关，既是写景，又暗寓社会、朋友和自身的境 况如同落花流水，令人忧伤。
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பைடு நூலகம்江南逢李龟年
杜甫
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌； 2、能结合写作背景，正确领会诗歌的 思想内容； 3、感悟诗的意境； 4、背诵诗歌。
作者简介
● 杜甫（712～770），字子美，诗中常自称少陵野老，世 称杜少陵。杜甫是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被 尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。存诗1400多首，有《杜工 部集》。
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合作探究
这首诗总共提到了哪些人物？有哪些表示时间的词语？
提示： （1）作者、李龟年、歧王、崔九 （2）表示过去的：寻常、几度；表示现在的：落 花时节 从写法上，属于虚实结合。
崔九堂前几度闻。 译文：在崔九堂前，也曾多次听到你的演唱，欣赏到你的艺术。
『这两句言过去之盛，为下文做铺垫』
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正是江南好风景， 译文：眼下正是江南暮春的落花时节，
落花时节又逢君。 译文：没有想到能在这时巧遇你这位老相识。
词语注释
⑴李龟年：唐代著名的音乐家，受唐玄 宗赏识，后流落江南。
⑵岐王：唐玄宗李隆基的弟弟， 名叫 李范，以好学爱才著称，雅善音律。
⑶寻常：经常。
部编版七上第三单元课外古诗词诵读 《江南 逢李龟 年》课 件22张
部编版七上第三单元课外古诗词诵读 《江南 逢李龟 年》课 件22张
⑷崔九：崔涤，在兄弟中排行第九，中
『这两句写现在之衰，抒发无穷感慨』
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“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。”流露出 诗人怎样的感情？
●流露出诗人对“开元全盛日”的 ●深情怀念以及对昔盛今衰的感伤。
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分析诗句
前两句：追忆往昔，深情怀念。 后两句：感慨 今朝，满眼凋零 。
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诗歌中点明作者与李龟年密切关系的词语是哪些？
书令崔湜的弟弟。
⑸江南：这里指今湖南省一带。
⑹落花时节：暮春，通常指阴历三月。 落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊 丧乱都在其中。
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⑺君：指李龟年。
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自主学习
岐王宅里寻常见， 译文：当年在岐王宅里，常常见到你的演出，
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赏析：“正是江南好风景，落花时节又逢君。”
现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季 节再次遇见了您。“落花时节”比喻国运衰微， 人生落魄，盛时不再。用江南美景反衬离乱世 事和沉沦身世，表达了诗人对开元盛世的无限 怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身 身世飘零的深切感伤。
●《三吏》： ●《三别》：
《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》 《新婚别》《垂老别》《无家别》
写作背景
此诗大概作于公元770年（大历五年）杜甫 在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一 带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在 岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨 万千写下这首诗。友人相逢的季节在落花时节， 落花时节还暗指唐朝由胜而衰。
寻常、 几度、 又逢
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3、有入说，诗歌第四句中“落花时节”的含义， 一语“三”关，你认为有哪“三”层意思?
【1】自然的景色； 【2】国家的衰败； 【3】作者自己和艺人(李龟年)的颠沛流 离。
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过去相见和现在相见的感触是一样的吗？有什么不同？ 为什么会有这么大的区别？
提示： （1）欣喜、荣耀；辛酸、伤感
(2) 国家的盛衰、个人命运的变迁
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请你说说这首诗的成功之处 。
四句诗，从岐王宅里，崔九堂前的“闻歌”， 到“落花时节”的相“逢”，一晃就是几十年， 岁月沧桑，人世巨变，令人感慨不已。全诗无 一字直写诗人身世之飘零，世事之变迁，但读 者的心中却不能不有所触动：安史之乱，国之 浩劫。
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江南／逢／李龟年
杜甫
岐王／宅里／寻常／见， 崔九／堂前／几度／闻。 正是／江南／好／风景， 落花／时节／又／逢君。
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“落花时节”这四个字，暗喻了什么？
这四个字，表面的意思是指具体的时令——暮春 暗喻了杜甫和李龟年二人漂泊无依、由荣而衰的身世 命运；(个人的身世之悲) 也暗喻了大唐在安史之乱后，由盛而衰的社会现实。 （社会由盛而衰的感叹）
落花时节
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分析后两句的妙处。
提示：用了反衬和双关。“江南好风景”，恰恰成 了乱离时世和沉沦身世的强烈反衬。“落花时节”， 是双关，既是写景，又暗寓社会、朋友和自身的境 况如同落花流水，令人忧伤。
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பைடு நூலகம்江南逢李龟年
杜甫
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌； 2、能结合写作背景，正确领会诗歌的 思想内容； 3、感悟诗的意境； 4、背诵诗歌。
作者简介
● 杜甫（712～770），字子美，诗中常自称少陵野老，世 称杜少陵。杜甫是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被 尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。存诗1400多首，有《杜工 部集》。