六一班家长会发言稿

家长会发言稿

尊敬的各位家长：

你们好！

带着对孩子成长的殷切关怀，我们相聚在这次家长会上，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感谢！也感谢您对我们工作的极大支持！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，使每一位学生都能顺利毕业。总之一句话，就是“一切为了孩子”，这是我们教育的共同目标。我要和各位家长交流以下情况：

一、班级的基本情况

因为我接手这个班级，所以前面一段时间我不是特别了解这个班级的情况以及每个孩子的个性。这也有利于我的开展教学与班主任的工作，这里特别要感谢各位家长的配合与支持。

咱们班级是一个有活力、有个性的班级，45个孩子都是十分活泼、可爱，有自己的个性，因此管理起来也十分有挑战性。大部分的孩子学习目标明确，学习能力不错，积极进取，集体荣誉感强，自我管理能力强。但是有一部分孩子学习意识不强，学习目标不明确，学习习惯不好，纪律意识不强，自我约束能力差，不思进取。因此班上两级分化严重，不仅仅是学习成绩方便，包括纪律方面也如此。另外班上整个学习氛围还不够浓厚，班风、纪律还有待提高，少数几个不爱学习的孩子在班上起了很不好的榜样作用。

接手这个班级以来，我从整顿班纪律入手，营造和谐的班风。给孩子们提出严格要求，明确纪律，奖罚分明，制定班规，让孩子们明确哪些事情可以做哪些事情不可以做，如果违反纪律次数过多，则会罚抄课文作为惩罚，这样既能对学习有利又能让孩子吸取教训。另外加强孩子们的自我管理能力，在班上通过投票选举的方式，选举了一批能干的班干部，他们是班上其他同学学习的好榜样，也是老师的小助手。班干部每天轮流值日，记载每节课的情况，通过分为表扬和批评来记载，放学后叫当天值日的班干部进行值日总结，既锻炼了班干部的管理能力、组织能力，又孩子们对一天的表现情况进行总结；对一部分纪律意识淡薄，不听取老师和班干部劝告的同学，我和家长进行联系，拜托家长在家加强教育，家校双方努力，提高孩子的自我约束能力，；另外我科学合理的编排了座位，让一些自我约束能力差的孩子尽量不要坐在一起，以免给彼此造成不好的影响。虽然我的这些方法很普通，但是通过努力，目前班级的纪律取得了很大的进步，整体的氛围还是很和谐的，当然还有一部分同学在这方面还有待进步，还得拜托家长在家里时常给孩子敲敲警钟，念念紧箍咒。

创设浓浓的学习氛围，提高孩子们的学习兴趣。刚来时，我就感觉这个班的学习氛围不浓厚，许多孩子的学习目标不明确也没有学习兴趣，每天上课都是无精打采的，要不就是吵吵闹闹，根本就不听课，作业也是偷工减料，图完成任务。第一单元的语文考试又让我发现孩子们的学习基础不扎实。看到这种情况我很着急，毕竟孩子们已经六年级了，马上要面临升初中的压力，这样的成绩怎么能为初中打好学习基础呢？我首先课堂抓起，要求孩子们每天一到学校就马上读书，早自习每一个同学大声的读书，同时课堂上严格要求纪律，不准说小话，做小动作，养成安静地倾听的习惯，鼓励孩子们积极回答问题，对表现好的同学提出表扬，慢慢地课堂上的气氛也越来越和谐，前一个星期我在班上上了一堂公开课，我作了精心的准备，孩子们积极配合，这堂课孩子们的表现十分精彩，比我预想的效果还要好，得到学校领导和听课老师的一致好评，我对她们提出了表扬，对积极回答问题的同学每人奖了一个棒棒堂，孩子们也很高兴。培养孩子们良好的学习习惯，我给孩子们提出了十分明确的预习要求，要孩子们养成来良好的预习习惯，因为预习可以让孩子们在课堂上更快地吸收、消化老师讲的知识，同时也能有针对性的听课，听课效果会大大提高。现在大部分孩子们已经知道怎么去预习了，但是还有小部分同学因为偷懒，总是不按老师的要求去预习，拜请各位家长督促孩子在家认真完成预习作业。提高孩子们的写作水平，许多孩子害怕写作文，刚开始布置了作文就是回家上网抄袭或者抄作文书，不愿意动脑思考，于是我把作文由带回家完成改为当堂指导完成，先给孩子们讲解写作思路和方法，再给孩子们一节课时间当堂完成，现在孩子们不再害怕写作文了，一周至少能写一篇作文，质量也大大地提高，现在已经写了差不多20篇作文。鼓励孩子们广泛阅读课外书，让孩子们爱上阅读，是让孩子们爱上学习的最好的方式。一开学我就给孩子们每天布置一项必做的作业：每天回家读书一小时，并在班上建设图书角，通过家长们的大力支持和孩子们的共同努力，图书角顺利的建好了，有许多爱读书的孩子能一起分享好书了。

通过与家长的联系，了解孩子的情况，重点纠正了一些同学的坏习惯。可能许多家长都被我告过孩子的状，我这么做就是为了让家长了解孩子在校表现，对孩子身上出现的问题引起重视，让孩子感受到老师和父母一起在关注他，帮助他改正这些坏习惯，这样有重点地针对个人更有效。

目前班上还存在许多问题，还需要我和家长共同努力，才能把这个班级建设得更好，还希望各位家长提出宝贵的建议。

二、在校表现情况汇报

通过几个月的观察与了解，我对孩子们在校具体表现情况作具体汇报：

能严格遵守学校纪律，严格约束自己，学习目标明确的孩子有姜柯榕、周家齐、董佳

妮、申思彤、曾好、李鑫彧、方络、叶柳、段卓骏、何思、金智勇、张慧瑜、徐湘奇、曾科阳、沈祎、陈晓霞。这些孩子知道学习是为了自己，因此对学习充满了浓厚的兴趣。

连紫莹、刘媛媛、程宏彬、吴俊杰、曾科阳、曾好、董佳妮、沈祎、何思、叶柳、周家齐等同学能自觉遵守纪律，自我约束能力强，

在学习上积极进取、努力提升自己的有刘雪晴、石佳、陈柯旋、赖煜鑫、李俊豪、姚志远、李嘉欣、张子怡。

上课积极回答问题、参与课堂的同学是董佳妮、曾好、章华盛、陈柯旋、李俊豪、李嘉欣、张慧瑜、杨卓俣、李鑫彧、陈晓霞、赖煜鑫、金智勇、姚志远，

还有一部分同学能十分认真的听课，养成了善于倾听的好习惯，他们是姜柯榕、周家齐、申思彤、段卓骏、徐湘奇、曾科阳、吴俊杰、程宏彬、叶柳、沈祎、何思等。

表扬了这么多优秀的同学，我也要指出一些同学一些做得不好的方面，纪律意识不够强，有待提高的同学有龙泽睿、章华盛、李伟杰、彭雄瑜、周卓阳、李鸿、刘祥志、程舒俊、陈柯旋、夏可良、钟好、杨卓俣、冯田亮、李湘宇、欧阳骁，学习能力、学习成绩有待提高地有李伟杰、彭雄瑜、陈家麒、董相铭、李鸿、程舒俊、刘媛媛、周汉、连紫莹、石佳、冯田亮。作业完成得不够认真的有彭雄瑜、李鸿、李伟杰、陈家麒、董相铭、程舒俊、冯田亮。老师是本着公平公正的原则对孩子进行评价，指出这些问题也是为了让家长更了解孩子在校表现，有针对性地进行教育。希望家长朋友们了解这些情况后，对孩子进行相应的表扬与批评，配合老师进行教育。

三、高年级孩子的心理和行为特点

随着孩子们年龄的增长，孩子们一天天长大，越来越有个性，慢慢进入了“叛逆期”。许多家长不禁发出这样的感叹：“我的孩子怎么越来越不听话，这是怎么了？”还有家长说：“现在的孩子越来越难教育了。”相信许多家长曾经有过这样的困惑。为了更好地教育好孩子，我们应该了解“叛逆期”的孩子这一特殊阶段的心理特征：

1、自主意识增强，排斥老师、家长的管理。孩子们总想通过说话、做事证明自己长大了，例如在自我意识上他们早就把自己当成了大人，他们最爱说的话就是“我能行”、“我自己的事我自己知道”、“不用你们管”。在他们的心目中，家长、老师的权威已经慢慢的减弱，他们可以对家长的缺点错误进行批评，他们开始对家长、老师的言行提出质疑、表示反对。同学间的交往更频繁了，许多事不让大人参与，不让大人知道，甚至是非不分的为了义气而互相隐瞒包庇。他们之间希奇古怪的事情甚至我们都蒙在鼓里。

2、不尊重人，敌对情绪强烈。在自我意识的强烈导向下，孩子们唯我独尊，对待周围的人与事都是比较冷漠的。在他们的眼中，父母与师长们的付出都是理所当然。他们比较重