最新国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》分析题题库及答案(试卷号：2502)
最新国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》分析题题库及答案(试卷号：2502)
最新国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》分析题题库及答案（试卷号：2502）盗传必究分析题1. 小王的爸爸妈妈总是担心小王和外面的伙伴一起玩耍会削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小王与伙伴们进行交往。
慢慢地，发现小王越来越沉默，不懂得怎么与人交往，有的时候又非常任性。
请问小王爸妈的担心有无必要？请用学前儿童发展心理学的相关原理进行分析。
答：小王父母这种做法是错误的，没有认识到同伴交往对儿童心理发展的重要作用。
（4分）对孩子而言，同伴交往有重要作用：（12分）(1)帮助发展社会能力的功能；(2)帮助发现自我的功能；(3)提供情感支持的功能。
（以上每项无展开分析的酌情扣分）孩子自身对交往的主动性和交往的能力是影响儿童交往的重要因素，只有在交往中才能学会交往。
限制明明的交往行为，只会使明明更加不会主动去交往，从而缺少机会，在社会发展，认知、情感以及自我发展各方面受到影响。
（4分）2. 小明的爸爸妈妈总是担心小明和外面的伙伴一起玩耍会削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小明与伙伴们进行交往。
渐渐地，爸爸妈妈发现小明越来越沉默，不懂得怎么与人交往，有的时候又非常任性。
请从同伴交往对学前儿童心理发展的影响的角度分析小明父母的做法。
答：小明父母这种做法是错误的，没有认识到同伴交往对儿童心理发展的重要作用。
（2分）同伴交往有重要作用：(1)帮助发展社会能力的功能；(2)帮助发现自我的功能；(3)提供情感支持的功能。
（以上每项4分无展开分析的酌情扣分）孩子自身对交往的主动性和交往的能力是影响儿童交往的重要因素，只有在交往中才能学会交往。
限制明明的交往行为，只会使明明更加不会主动去交往，从而缺少机会，在社会发展，认知、情感以及自我发展各方面受到影响。
（4分）3．明明和表弟多多差半岁，同时上了幼儿园小班。
由于明明爸爸妈妈工作忙，不久她被送到了小镇上奶奶家。
小镇幼儿园的老师非常强调知识学习，一年后，多多已经能认许多字了，而明明却整天沉浸在游戏中，几乎不学习，一个字也不认得。
学前儿童发展心理学试题及答案
学前儿童发展心理学试题及答案一、问答题（共25题，共110分）1.发展的连续性是指什么？2.客体永久性是指什么？3.直觉行动思维是指什么？4.依恋是指什么？5.结构性游戏是指什么？6.个体心理发展是指什么？7.学前教育中的知觉是指什么？8.自传体记忆是指什么？9.自我中心是指什么？10.社会性游戏是指什么？11.记忆恢复是指什么？12.同伴关系是指什么？13.自我中心语言是指什么？14.学前儿童心理学是指什么？15.亲社会行为是指什么？16.简述学前儿童发展心理学的研究任务。
17.简述儿童产生惧怕的原因。
18.简述安沃斯提出的儿童依恋的模式类型。
19.简述个体心理发展的基本规律。
20.简述儿童思维发展的一般趋势。
21.简述依恋的特征。
22.格塞尔学派提出哪些教育的忠告?23.影响儿童同伴交往的因素有哪些?24.儿童自我评价有什么特点?25.他律道德阶段儿童的特点?1、正确答案：是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。
2、正确答案：是指当一个物体从视野中消失后，儿童仍能知道它的存在。
3、正确答案：就是儿童在动作中进行的思维。
4、正确答案：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系。
5、正确答案：是有组织的目标导向的游戏，也就是说，儿童在一定目标的指引下，通过操作，将一些无意义的材料变成有意义的结果的游戏。
6、正确答案：指个体从受精卵开始到出生，再从新生儿到成熟直至衰老的整个生命周期中心理发展的全过程。
7、正确答案：是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映，是对感觉信息的组织和解释过程。
8、正确答案：是对发生在自己身上的具体事件的记忆。
9、正确答案：是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。
10、正确答案：指的是儿童在与游戏玩伴的社会互动中进行的游戏。
11、正确答案：指学习某种材料相隔一段时间后所测量到的保持量比学习之后立即测量到的保持量要高。
12、正确答案：是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系。
电大专科学前教育《学前儿童发展心理学》试题及答案3.doc
中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放专科”期末考试学前儿童发展心理学试题一、名词解释题（每小题4分，共20分）1．个体心理发展2．知觉3．自传体记忆4．自我中心5．社会性游戏二、填空题（每空1分，共20分）1．学前儿童心理学是研究---------学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
2.---------是生命的最基本特征之一，是生物界的普遍现象。
3．新生儿视觉调节机能较差，---------很难随客体远近的变化而变化。
4.8个月以后的婴儿主要采用两种方式开展交流活动，一种是----------，另一种是------------。
5．皮亚杰将儿童的道德水平分为------、----------、-----------6．学前儿童的----------是学前儿童音乐表现能力、欣赏能力的基础和前提。
7．随着年龄的递增，儿童的社会性游戏不断向更高层次发展，从---------到平行游戏，从平行游戏再到-------------- ，最后发展到------。
8．儿童的性别概念主要包括三方面的内容：-----------、一--------和---------。
9．华生强调-----------对塑造儿童行为的决定性作用，进而发展为---------，强调对____。
10.格塞尔认为，个体的发展取决于--------- ，而成熟的顺序取决于------决定的时间表。
三、简答题（每小题8分，共24分）1．简述个体心理发展的基本规律。
2．简述儿童思维发展的一般趋势。
3．简述依恋的特征。
四、论述题（16分）试述母亲对胎儿发育的影响及如何做好优生。
五、案例分析题（20分）材料：她易于察觉别人不易察觉的事情。
在实验中，两根铁丝本应是等长的，但实际上有极细微的差异。
先后参加实验的10个同龄小朋友，只有她一人注意到这个差异。
她不喜欢说话，喜欢一个人玩。
有时其他小朋友凑过来玩，她也不说话，只是厌烦地把他们推开，更不易与陌生人接触。
学前儿童发展心理学》试题和答案解析
《学前儿童发展心理学》试题一、名词解释题（每小题4分，共20分）1.发展的连续性：是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。
2. 客体永久性：是指当一个物体从视野中消失后，儿童仍能知道它的存在。
3. 直觉行动思维：就是儿童在动作中进行的思维。
4. 依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系。
5. 结构性游戏：是有组织的目标导向的游戏，也就是说，儿童在一定目标的指引下，通过操作，将一些无意义的材料变成有意义的结果的游戏。
二、填空题（每空1分，共20分）1.学前儿童心理学是研究0 至6 岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
2. 在怀孕后的第四周，胚胎第一个形成的是神经系统。
3. 婴儿从4 个月起，开始对颜色有分化性反应，能辨别彩色和非彩色。
4. 微笑是婴儿的第一个社会性行为。
婴儿通过笑能引起其他人对他作出积极的反应。
5. 社会心理学家认为，在同伴群体中的评价标准出现之前，教师是影响儿童最有力的人物。
6. 到了 2 岁左右，儿童歌曲的基本结构有了一定的了解，自发唱出来的" 咿呀之歌" 已经具有了歌曲所具备的一个大体的构架和轮廓，心理学家称之为婴幼儿的"轮廓歌"。
7. 托马斯将儿童的气质分为三种类型：容易抚育型、抚育困难型和启动缓慢型。
8. 心理学家Parten 根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度，将游戏分为四种：独自游戏、平行游戏、和合作游戏、联合游戏9. 儿童一般要到六七岁才能获得性别恒常性的认识。
10. 自我意识是一个多维度结构，从形式上看，自我意识包括自我认识、自我体验和自我控制。
11. 班杜拉认为，儿童是通过观察学习而习得新行为。
12. 瑞士心理学家皮亚杰认为，人的知识既不是来自自主体( 即大脑)，也不是来自客体( 即环境)，而是来自主客体的相互作用。
三、简答题（每小题8分，共2 4分）1.简述学前儿童发展心理学的研究任务。
精选国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》选择题题库及答案(试卷号：2502)
最新国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》选择题题库及答案（试卷号：2502）盗传必究选择题1.以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（）oA.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究2.儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。
此阶段孩子的思维处于（）。
A.具体形象思维阶段B.直觉行动思维阶段C.抽象思维阶段D.具体思维阶段3.一般认为，婴儿从（）起开始对颜色有分化反应。
A.生后1个月B.生后2个月C.生后3个月D.生后4个月4.在（）阶段，儿童有了物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。
A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段5.在（）阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价。
A.前道德阶段B.他律道德阶段C.自律道德阶段D.道德理想阶段6.哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义？（）A.涂鸦期B.象征期C.联想期D.定形期7.无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调（）对道德成熟的影响。
A.认知能力B.智力C.成熟D.教养8.在人的各种个性心理特征中，（）是最早出现的，也是变化最缓慢的。
A.个性B.气质C.能力D.性质9.下列（）不属于亲社会行为？A.谦让B.帮助C.合作D.攻击性行为10.儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为（）。
A.观察学习B.自我学习C.直接学习D.强化学习11.以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于）oA.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究12 .第二信号系统的出现是在（）oA.出生后的下半年起B.出生后一年C.出生起D.出生后两年13.儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。
此阶段孩子的思维处于（）oA.具体形象思维阶段B.直觉行动思维阶段C.抽象思维阶段D.具体思维阶段14.婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于（）。
最新国家开放大学电大《学前儿童发展心理学》期末题库及答案
最新国家开放大学电大《学前儿童发展心理学》期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。
该题库对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。
本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。
《学前儿童发展心理学》题库及答案一一、名词解释题（每小题4分，共20分）1．感觉2．记忆策略3．形式运算4．儿童“观点采择”能力5．自我导向的装扮游戏二、填空题（每空1分，共20分）1．儿童心理学的研究方法包括________和____两大类。
2．儿童大脑机能的发展主要表现在____的形成和巩固；兴奋和抑制过程的增强以及____协同活动的发展等几个方面。
3．早期运动经验丰富的婴儿，对____更敏感，表现出的恐惧也越少。
4．自我中心语言共分为三个范畴：____、____双人或集体的独白。
5．学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段：____、____及定型期。
6．自我意识是一个多维度结构，从内容上看，自我意识包括____、____和____。
7．儿童的性别概念主要包括三方面的内容：____、____和____。
8. 9-13岁的儿童处于____。
此时儿童对男性和女性所持有的各种性别角色概念是以____的要求和____的期待为依据的。
9．班杜拉认为，儿童是通过____而习得新行为。
10．维果茨基认为，在儿童的发展中，教学的性质具有若干个极限点。
第一个极限点是3岁以前的儿童，他们是按照____进行学习的。
三、筒答题（每小题8分，共24分）1．简述幼儿记忆发展的特点。
2．简述依恋及其表现。
3．简述儿童自我评价发展的特点。
四、论述题（16分）维果茨基是如果看待教学与发展的关系的？对我们的儿童教育有何启示？五、案例分析题（20分）当孩子遭遇挫折时小一班的毛毛从幼儿园回家一直噘着小嘴，一副可怜的样子。
学前儿童发展心理学试题及答案
学前儿童发展心理学试题及答案一、简答题1. 什么是学前儿童发展心理学？学前儿童发展心理学是研究0至6岁儿童身心发展的学科，旨在了解和促进儿童在学前期的认知、情感、社交和行为方面的发展。
通过研究儿童的智力、语言、感知、运动、社会与情感等方面的变化，学前儿童发展心理学为教育工作者和父母提供了指导儿童成长和教育的依据。
2. 为什么学前儿童发展心理学重要？学前期是儿童最关键的发展时期之一，对于儿童的学习能力、社交能力和情绪健康等方面具有深远影响。
通过学前儿童发展心理学的研究，我们可以更好地了解儿童的成长过程，及时发现和解决可能存在的问题，为儿童提供适合的教育和支持，帮助他们全面发展。
3. 学前儿童的认知发展有哪些特点？学前儿童的认知发展具有以下特点：- 视觉和听觉能力日益完善，可以感知和分辨物体形状、颜色和声音。
- 逻辑思维能力逐渐形成，能够理解简单的因果关系和数量关系。
- 对语言的理解和运用能力不断提升，开始形成基本的语法结构和词汇量。
- 想象力和创造力丰富，能够进行角色扮演和假设性思维。
4. 学前儿童的情感发展有哪些特点？学前儿童的情感发展具有以下特点：- 明显表露情感，喜怒哀乐等情绪会通过面部表情、肢体动作和声音等方式展现出来。
- 对他人的情感有基本的体验和理解，能够感受到他人的快乐和悲伤。
- 开始建立和维护人际关系，表现出亲近、依恋和合作的行为。
- 情绪容易波动，需要父母和教师的积极引导和情绪管理。
5. 学前儿童的社交发展有哪些特点？学前儿童的社交发展具有以下特点：- 逐渐建立起对他人的兴趣和关注，开始主动与他人接触和互动。
- 通过模仿和观察学习他人的行为，并逐渐学会如何与他人合作和分享。
- 开始意识到别人的需求和感受，具有一定的同理心和关心他人的能力。
- 发展一定的自我认同和社会角色意识，逐渐建立起自我在集体中的地位和作用。
二、论述题学前儿童发展心理学的试题及答案1. 简述学前儿童认知发展的阶段和特点。
精选国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》论述分析题题库及答案(试卷号：2502)
最新国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》论述分析题题库及答案(试卷号：2502)盗传必究一、论述题1.试述母亲对胎儿发育的影响及如何做好优生。
(1)胎儿的发展受母亲的年龄、白身营养、药物、辐射、健康状况、情绪和态度等因素影响。
(2)在准备怀孕或怀孕过程中要注意这些方而的因素，做到优生优育。
2.试述儿童攻击性行为产生的影响因素。
答：(D父母的惩罚。
惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性，但对于攻击型的儿童则不能抑制攻击性，反而会加重攻击性行为。
因此，以惩罚作为抑制孩子攻击性行为的方法往往并不奏效，因为，父母的惩罚本身就又给孩子树立了攻击性行为的榜样。
(2)大众传播媒介。
大众传播媒介上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行为，儿童会从这些电视、电影和网络暴力节目中观察学习到各种具体的攻击性行为。
儿童不仅能从暴力节目中学习到攻击性行为，更为重要的是，电视、电影人物的经历会使许多孩子将武力视为解决人际冲突的有效手段，并在现实生活中实际依靠攻击性行为来解决与他人的矛盾。
(3)强化。
在孩子出现攻击性行为时，父母或教师不加制止或听之任之，就等于强化了孩子的侵犯行为。
同伴之间也能学会攻击性行为，如果一个孩子成功地引用了攻击策略来控制同伴，可以加强和增加他以后的攻击性。
(4)挫折。
攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。
对孩子来说，家长或教师的不公正是挫折产生的主要原因之-O因此，教师和家长在处理问题时，要保持公正的态度和方式。
(每项4分，无展开分析酌情扣分)3.试述依恋的类型及行为表现。
答：依恋行为分为四种类型：安全型、焦虑回避型、焦虑反抗型和紊乱型。
(4分)以下每项3分(1)安全型：这类儿童与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极，并不总是偎依在母亲身旁。
(2)焦虑回避型母亲〈依恋对象)在场或不在场对这类儿童影响不大。
母亲离开时，他们并无特别紧张或忧虑的表现。
(3)焦虑反抗型这类儿童遇到母亲要离开之前，总显得很警惕，有点大惊小怪。
最新国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》判断题题库及答案(试卷号：2502)
最新国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》判断题题库及答案（试卷号：2502）盗传必究判断题1．在怀孕后的头五个月，母亲生病对胎儿影响最大。
( √ )2. 早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惧也越少。
( √ )3. 新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。
( √ )4．一般来说，3岁辨别上下，4岁辨别前后，5岁以自身为中心的前后。
( × )5．八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。
( × )6．幼儿只有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进行意义识记。
( × )7. 儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系，对话和交流能促进自传体记忆的发展。
( √ )8. 处于直觉行动思维阶段的儿童的思维只能在活动本身中展开，他们是边做边想的。
( √ )9. 具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。
( √ )10. 3-4岁儿童，随着言语能力的发展，自我控制不愉快情绪的能力逐渐形成，哭泣现象开始减少。
( √ )11．依恋行为一般发生在婴儿与母亲之间。
( × )12. 反抗型依恋的儿童容易出现内隐的行为问题，如情绪抑郁、胆小等。
( √ )13．一般来说，儿童喜欢与比自己小的孩子交往。
( × )14．适应性告知是儿童思想的一种传递方法。
( √ )15. 观点采择本质特征是去自我中心化。
( × )16. 研究表明，2-4岁儿童，攻击性形式发展总趋势为身体性攻击逐渐增多，言语性攻击慢慢减少。
( × )17. 3岁以前的儿童听到音乐表现出快乐不仅仅是因为他们听到了好听的音乐。
( × )18. 定形期是儿童绘画的典型时期，是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。
( √ )19．在儿童平行游戏中已有初步的社会互动。
( × )20．较高游戏水平的出现意味着较低层次游戏水平的消失。
( × )21．发展的阶段性揭示质的变化。
电大最新《学前儿童发展心理学》期末题库及答案
最新国家开放大学电大《学前儿童发展心理学》期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。
该题库对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。
本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。
《学前儿童发展心理学》题库及答案一一、名词解释题(每小题4分，共20分)1．学前儿童心理学2．亲社会行为3．实证研究法4．记忆策略5．自我中心语言二、填空题(每空l分。
共24分)1．发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个-----------组成的。
2．纵向和横向的研究取向具体体现为 ---------- 、---------、--------三种方法。
3．学前儿童自我评价的特点表现为从对自己外部行为的评价到对--------------的评价。
4．尽力减少环境中的-----------是保护儿童听力的重要保障。
5．操作性游戏的发展主要体现在-------------、-----------、----------三个发展阶段中。
6．由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以—--------—为主。
7．儿童思维发展的总趋势，是按二———————一在先，————随后，——最后的顺序发展起来的。
8．-------------以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。
9．儿童的社会化语言有—--------—、------------一、——----------————、———————————————————10．多通道知觉主要指——————--—一、——---------、————之间的联合。
11．电视的负面效应并不是电视媒体天生就有的，相反，这些负面效应是由于社会对媒全的——--------，或者是—------------—的原因造成的。
国家开放大学电大专科《学前儿童社会教育》案例分析题题库及答案(试卷号：2505)
国家开放大学电大专科《学前儿童社会教育》案例分析题题库及答案（试卷号：2505）最新国家开放大学电大专科《学前儿童社会教育》案例分析题题库及答案（试卷号：2505）盗传必究一、案例分析题1. 小米向老师抱怨说，连一把新的剪刀也没有了。
老师听了很奇怪，只有两个人在剪东西，还应该有3把新剪刀。
她检查了小柜子，注意到小华那里有一些碎纸片。
想到可能是小华收东西时无意中放到自己的小柜子里的，老师把它们拿了出来。
当她移开小华的衣服后背口袋时，一把剪刀从衣服里掉出来了。
(1)请分析这一事件产生的可能原因；(2)如果你是老师你会如何处理这一事件，请说明你的处理方式及理由。
答：(1)可能原因：A小华可能喜欢剪刀；B小华可能用过后顺手放在自己的衣服袋里了；C小华可能还不能很好区别处置集体的东西与自己的东西的不同方法。
（能分析到两条原因即可得5分，原因可不限这些，言之成理即可）；(2)对事件的处理。
参考方法A：冷处理一定时间，观察小华是出于何因发生这样的行为偏误，如果是无意的，自己将剪刀放回去了，就不用再提起；（给孩子提供自我学习的机会）；B：如果小华确出于喜欢，想据为已有，也不要直接批评，耍用间接提醒的方式，让他知道集体的东西不能一个人占有；（既保护孩子的自尊心，也让孩子知道如何正确处置集体财产与个人财物的关系）；C：间接提醒其他小朋友要及时将用过的东西归位（培养孩子的集体意识，预防同类事件的发生）（事件处理要遵循教育性原则，处理方式既能体现老师的主导性，也能体现孩子的主动性并让孩子有反,有学习；对事件处理的原因分析合理即可得分。
10分）2. 娃娃家游戏中，三个5岁多的女孩为谁做“家”中的妈妈争执不休。
忽然，A女孩找到了理由：“今天老师表扬我是能干的人，只有能干的人才能做妈妈。
”B女孩马上顿悟：“今天老师也表扬了我，我也很能干，我也可以做妈妈。
”c女孩只好认输：“好吧，我做小孩，你们俩猜拳，谁赢了谁就做妈妈。
”结果B赢了，A很不服气，说：“我当外婆，反正外婆是妈妈的妈妈。
电大《学前儿童发展心理学》(专科)各章期末复习题及答案知识讲解
电大《学前儿童发展心理学》（专科）各章期末复习题及答案第一章绪论1．学前儿童心理学是研究(C)儿童心理发展规律的科学。
A．0—8．9岁B．0—3岁 C.0—6岁 D.0—13．14岁2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A）A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B）A.横向研究 B.纵向研究 C.平行研究 D.实证研究4．儿童心理学的研究方法包括（实证研究法）和（理论研究法）两大类。
5．学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。
（对）6．个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是心理发展的社会性特征。
（对）7．发展的连续性重点描述量的增减（对）8．发展的阶段性揭示质的变化（对）9．个体心理发展：指一个人作为个体，从受精卵开始到出生，再从新生儿到成熟直至衰老的整个生命周期中,心理发展的全过程。
10．（发展的连续性）是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。
11．（发展的差异性），指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体间心理发展的不同。
12．简述个体心理发展的基本规律。
1）发展的生物性和社会性；2）发展的连续性与阶段性；3）发展的普遍性与差异性。
13．简述学前儿童发展心理学的研究任务。
1）阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势；2）揭示儿童心理发展变化的机制。
14．试述学习学前儿童心理学的意义。
1）探索学前儿童心理发生和发展的规律，充实儿童心理发展理论体系，促进心理科学的发展。
为一切有关儿童的实际工作提供科学依据。
2）首先为学前教育提供心理学依据、其次，儿童心理学为儿童心理健康、儿童医疗和保健提供必要的知识、此外，儿童心理学对一切与儿童有关的法律条文的制定、对儿童文学艺术的创作、儿童出版物的策划和装帧、儿童玩具的设计和制作、儿童服装的设计、儿童食品的开发和调配等具有广泛的指导意义。
《学前儿童发展心理学》题库附答案
《学前儿童发展心理学》题库附答案学前儿童发展心理学一、名词解释题(每小题4分，共20分)1．具体形象思维：指依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想而进行的思维。
2．依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的、持久的情感关系，婴幼儿以依恋行为(如微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依和跟随等)表达对依恋对象的依恋关系。
3．观察学习：就是通过观察他人(范型或称榜样)所表现的行为及其结果而习得新行为。
4．性别稳定性：是指儿童对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。
5．学前儿童心理学：是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
二、解释概念或术语题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16．记忆的恢复现象P142指学习某种材料后，像个一段时间所测量到的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高17．直接判断P205、主要是感知形式的判断，不需要复杂的思维加工18．转导推理P208是一些从特殊事例到另一些特殊事例的推理，这种推理还不是逻辑推理，而是属于以前概念的推理19．出声的自言自语P250是内部言语发展的初级形态，是在外部言语基础上，产生内部言语的过度形态20．自我意识P327是个体对自己所作所为的看法和态度，包括对自己存在以及自己对周围的人或物的关系的意识二、填空题(每空1分，共24分)1．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了——发展的普遍性2．颜色视觉方面的一个重要缺陷是——色盲。
3．婴儿三种不同的典型气质类型是——容易抚育型、——抚育困难型、——启动缓慢型。
4．观察他人的过程有——注意、——保持、——运动复现、——动机等4个组成部分。
5．美国心理学家吉布森设计的视崖装置是——知觉研究中的一个经典实验装置。
6．研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先——上下，再——前后，然后是——左右7．儿童在音乐世界中扮演着——感知者、——表现者和——欣赏者的角色。
国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》2021-2022期末试题及答案(试卷号：2502)
国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》2021-2022期末试题及答案（试卷号：2502）盗传必究一、选择题（每小题2分，共20分）1．学前儿童心理学是研究( )儿童心理发展规律的科学。
A. 0-8、9岁B．0-3岁C．0-6岁D．0-13、14岁2．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为( )A.横向研究B．纵向研究C．平行研究D．实证研究3．第二信号系统的出现是在( )。
A．出生后的下半年起B．出生后一年C．出生起D．出生后两年4．( )是婴儿的第一个社会性行为。
A.微笑B．哭泣C．愤怒D．张嘴5．随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的( )阶段？A．无分化阶段B．低分化阶段C．依恋形成阶段D．修正目标的合作阶段6．在具体形象思维阶段，儿童依靠( )进行思考。
A．动作B．表象C．语言D．形象7．处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为( )。
A.垂直关系和水平关系B．上下关系和水平关系C．垂直关系和横向关系D．横向关系和水平关系8．判断是非时能注意到家庭和社会的期望的儿童处于( )。
A．后习俗水平B．习俗水平C．前习俗水平D．超习俗水平9．角色游戏的出现主要在( )。
A.1岁B．2-3岁C．3-6岁D．7岁10.获得守恒性和可逆性概念是在( )阶段？A．感知运算阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段二、判断题（每小题1分，共20分）11．遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。
( √ )12.六个月以前的婴儿以内隐记忆为主。
( √ )13.研究表明，出生后第一周内的婴儿不具有大小恒常性。
( × )14.明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。
( √ )15.新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。
( √ )16.幼儿只有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进行意义识记。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》分析题题库及答案（试卷号：2502）
盗传必究
分析题
1. 小王的爸爸妈妈总是担心小王和外面的伙伴一起玩耍会削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小王与伙伴们进行交往。
慢慢地，发现小王越来越沉默，不懂得怎么与人交往，有的时候又非常任性。
请问小王爸妈的担心有无必要？请用学前儿童发展心理学的相关原理进行分析。
答：小王父母这种做法是错误的，没有认识到同伴交往对儿童心理发展的重要作用。
（4分）
对孩子而言，同伴交往有重要作用：（12分）
(1)帮助发展社会能力的功能；
(2)帮助发现自我的功能；
(3)提供情感支持的功能。
（以上每项无展开分析的酌情扣分）
孩子自身对交往的主动性和交往的能力是影响儿童交往的重要因素，只有在交往中才能学会交往。
限制明明的交往行为，只会使明明更加不会主动去交往，从而缺少机会，在社会发展，认知、情感以及自我发展各方面受到影响。
（4分）
2. 小明的爸爸妈妈总是担心小明和外面的伙伴一起玩耍会削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小明与伙伴们进行交往。
渐渐地，爸爸妈妈发现小明越来越沉默，不懂得怎么与人交往，有的时候又非常任性。
请从同伴交往对学前儿童心理发展的影响的角度分析小明父母的做法。
答：小明父母这种做法是错误的，没有认识到同伴交往对儿童心理发展的重要作用。
（2分）同伴交往有重要作用：
(1)帮助发展社会能力的功能；
(2)帮助发现自我的功能；
(3)提供情感支持的功能。
（以上每项4分无展开分析的酌情扣分）
孩子自身对交往的主动性和交往的能力是影响儿童交往的重要因素，只有在交往中才能学会交往。
限制明明的交往行为，只会使明明更加不会主动去交往，从而缺少机会，在社会发展，认知、情感以及自我发展各方面受到影响。
（4分）
3．明明和表弟多多差半岁，同时上了幼儿园小班。
由于明明爸爸妈妈工作忙，不久她被送到了小镇上奶奶家。
小镇幼儿园的老师非常强调知识学习，一年后，多多已经能认许多字了，而明明却整天沉浸在游戏中，几乎不学习，一个字也不认得。
爸爸妈妈开始为此担心，怕幼儿园这样的教学会影响明明今后的学习。