二年级绘本《亲爱的小鱼》课堂实录

《亲爱的小鱼》课堂实录

教学目标：

1、学会认真看图，大胆想象，猜故事，读懂绘本故事。

2、有感情朗读，根据绘本谈自己的体会，多层次多角度理解小鱼和小猫的爱。

教学过程：

一、扉页导入：

师：孩子们好！老师给你们带来了一幅图。（出示图片）图上画的是什么啊？

生：小猫和小鱼

师：小猫想干什么呢？

生：想吃小鱼！

师：有不同意见吗？

生：是啊，你看，小猫的‘手’乖乖地垂伏在身前，只一张含笑的脸，温柔无比地看着鱼缸里的小鱼，而小鱼，则在缸里面对面冲着小猫，嘴巴笑成了弯弯的一道，看上去这样亲密，怎会会是‘吃’与‘被吃’的关系呢？”

是啊，他们这样亲密，又会怎样彼此称呼呢？

师：今天老师带给大家的绘本故事就是“亲爱的小鱼”

板书课题，齐读。

二、认识封面，探索阅读方法

师：这是一本图画书。阅读图画书，要看看文字，还要看看图画。这样才能读懂故事。现在你们看看封面，看到了什么？

生：一只猫和一条鱼在亲嘴。

师：还能观察仔细一些吗？这只猫的表情（陶醉，深情），鱼的样子。生：猫是闭着眼睛的，说明他很喜欢对方。

生：我看到鱼是红色的，很大的鱼，它睁着眼睛，也很喜欢对方。师：还有别的吗？

生：一个月亮。

师：这是一个月圆的夜晚，小猫正闭着眼睛深情亲吻着水面，而透过水面一层一层波纹，我们看到水里有一条很大的红黄相间的鱼，这条鱼睁大眼睛，也亲吻着水面上的猫。看到这样的图，你有什么感受？生：蓝蓝的海

师：是啊，蓝蓝的天蓝蓝的海，多么有诗意的场景。这个温馨的故事就发生在这里。

师：这是一幅很安静很温暖的画面。除了图画，你还看到了什么？生：题目是亲爱的小鱼。

师：你知道这是谁说的吗？

生：小猫

师：“亲爱的”通常是我们对最爱的人的称呼。你们平时都听到谁对谁叫亲爱的？

生：爸爸和妈妈……

师：周围那么多人相亲相爱我们都感受到了。这只猫叫小鱼“亲爱的”

你从中有什么发现呢？

生：可能小猫爱上了小鱼。

师：除了这几个字，你还看到了什么？再仔细看看。

师（指着题目下的文字）：这一行文字告诉我们，书的文和图都是法国图文大师安德烈德昂先生，翻译是余治莹。

阅读一本书，一定要先看看作者是谁，这不仅是对作者的尊重，有时还会有特别的发现。你还看到了什么？

生：出版社。

师总结：一个好的出版社也是一部好书的重要保证。我们从封面读出了这么多信息，你们会读图画书了吗？

三、看封面猜故事，大胆想象

师：这本书的封面刚好是这个故事的最后一页。孩子们能不能发挥想象，大胆猜一猜，这是一个怎样的故事呢？

生猜故事。(抽三个)

师评价：好浪漫的想象。好有爱心的想象。这是一个（）的故事。师总结：好有爱心的想象！阅读童话，一边读，一边想象，一边猜，这样会特别有趣。因为想象，就有了这样一个个美好的故事。想不想看看作者安德烈先生怎样给我们讲的？

生：想！

四、阅读全文，体会爱的真谛

1. 出示图1，指导绘本阅读方法

师：孩子们在图上看到了什么？

生：小猫在喂小鱼吃东西。

师：从图上你可以看出小猫的心情是怎样的吗？

生：小猫很高兴。

师：从哪里看出来的？

生：它在笑。

师：猜猜小猫心里在想什么呀？

生：它想小鱼快快长大。

师：孩子你观察得真仔细。小猫踩在地上，微笑着喂小鱼吃东西，希望小鱼快快长大。

（出示文字：亲爱的小鱼，我好爱你。我喂你面包，你要快快长大）师读文字。

（出示第2幅图）

师：你又看到了什么？

小猫在亲小鱼。

出示文字：亲爱的小鱼，我好爱你。我喂你面包，你要快快长大。学生读文字。

师：那两幅图相比，你又发现了什么？

生：小鱼越长越大，鱼缸也变大了，小猫亲小鱼都够不着了。

师：你觉得小猫爱小鱼吗？从文字和图画当中哪些地方可以看出？生1 喂面包，快快长大

生2 每天亲亲你

师评价：是啊，爱就是一种呵护，陪伴它成长。是啊，爱就是一种精神上的许诺，答应的事情要做到。小猫爬到了高高的鱼缸，双脚离地，跟它的小鱼深情的亲吻。从这些文字和图画中，我们感受到小猫对小鱼真诚的爱。感受到了爱的承诺。

点红“好每一天永远”

师：带上你的感情读一读。

师总结：小猫是多么爱他的小鱼啊。不仅给他物质上的供给还给他精神上的呵护。原来爱就是一种付出和呵护。

板书：付出呵护。

师总结读绘本方法：读绘本故事，我们不仅要仔细的观察图，而且还要认真的看文字，这样才能更好的理解故事。

板书：仔细看图，认真读字

2.学习图3

（出示图文：亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，再也住不下小鱼缸。）师读

师：“总有一天”是什么意思？

生：有一天会到来。

师：总有一天就是肯定会有这么一天，一定会来的。当这一天来的时候，该怎么办呢？

生：可以把小鱼放到大海。

师：如果你是这只小猫，你那么喜欢小鱼，把它留在鱼缸，天天看着它亲亲它不好吗？为什么要把它放到大海里去呢？

生：因为鱼缸装不下了。小猫如果爱它就要考虑它的心情，如果小鱼想要自由，小猫就要把它放到大海里，让它回到大海的怀抱。

师：说得真好。小鱼如果长大了，哪里适合它生存呢？

生：大海

师：这师一只多么有爱心得猫啊！爱一个人，就不能光为自己想，还要为爱的人想，要理解它得心情，考虑它得需要，所以，爱更是一种理解。（板书：理解）

师：大家发挥想象猜一猜，故事会怎么发展呢？

2.生自读绘本，整体感知小猫放小鱼一小节。（PPT展示到小猫抛帽子一张）

师：后来发生了什么呢？

生：小猫把小鱼放到了大海，很想念它。等着它。

师：看来孩子们的猜想和作者想的一样。

师总结：就像我们刚才看着封面猜故事一样，大胆想象也是学习绘本的一种好办法。

板书：大胆想象。

师：多么深情的小猫，白天在礁石上等，晚上还是保持一样的姿势等，