举杯祝福 小学音乐教材 钢琴双手简谱 儿童幼儿 初学简易版 钢琴谱
人教版六年级音乐下册(五线谱)《举杯祝福》教学设计(2)
人教版六年级音乐下册（五线谱）《举杯祝福》教学设计 (2)一. 教材分析《举杯祝福》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲，以五线谱的形式呈现。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往和祝福。
歌曲的节奏欢快，富有感染力，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有了一定的了解。
他们喜欢音乐，愿意参与各种音乐活动。
但部分学生可能对节奏、音符的辨识和演唱技巧等方面存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，给予他们更多的指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握《举杯祝福》的歌词和旋律，能够熟练地用正确的音调演唱歌曲。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对美好生活的向往。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养，培养他们的团队合作意识和自信心。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏变化和音调转换。
2.重点：歌词的记忆和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱的方式，让学生感受歌曲的美妙旋律。
2.互动法：引导学生参与课堂讨论，鼓励他们分享自己的心得体会。
3.小组合作法：分组进行练习，培养学生的团队合作意识。
4.视听结合法：利用多媒体设备，让学生观看歌曲的MV或演奏视频，提高他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《举杯祝福》的教学课件，包括歌词、五线谱、图片等。
2.音响设备：准备音响设备，以便播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：准备《举杯祝福》的乐谱，分发给每个学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《举杯祝福》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词含义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《举杯祝福》的五线谱，讲解歌曲的节奏和音调，引导学生关注歌曲的特点。
然后逐句教唱歌曲，让学生跟着教师学唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
人教版小学六年级音乐下册(简谱)举杯祝福
有的同学建议用乐器伴奏的方式来增加 歌曲的欢快感，请同学们分组选择乐器，设 计乐器伴奏的方式。
22
请同学们分组展示你们的伴奏方式，选出 伴奏最好的一组。
23
请几位同学代表为我们伴舞，其他同学一 起随伴奏演唱这首《举杯祝福》。
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这首歌曲的名字叫《举杯祝福》，大家已 经学会了歌曲的演唱，请问这首歌曲表达了什 么样的情感？
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
14
请同学们用“ ”音模唱下面的乐谱，这段音 乐可以分为几句？说一说歌曲的旋律进行有什么 特点？注意模唱时的情绪。
15
请同学们填词演唱这段音乐，标示出你认为 合适的换气位置。歌词中有没有什么词语的意思 你不明白？
16
请同学们随伴奏完整演唱一遍第一部分，说 一说你会如何处理这部分每个乐句的演唱。
4 唱歌 举杯祝福
1
彝 族
2
傣族
苗族
3
藏 族
4
新疆维吾尔族
5
音乐 舞蹈
举杯祝福
学
目
标
（一）知识与技能：学习歌曲《举杯祝福》，能用热情、欢快的情绪演唱歌曲。
（二）过程与方法：通过小组学习，创编打击为歌曲伴奏，培养学生的创新能力，合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
（三）情感与价值观：通过感受乌兹别克民歌，增强对少数民族民俗风情的了解，激发学生装的民族自豪感。
重
点
能用热情、欢快的情绪演唱歌曲。
（8′）
二、走进乌兹别克（10′）
三、歌曲教学
（12′）
四、拓展练习
（10′）
师：同学们，我们上节课学了歌曲《爱我中华》，大家都知道我国是多民族的国家，有56个民族，下面我们一起来欣赏这首歌曲。
1、播放《爱我中华》
2、欣赏少数民族歌舞及服饰图片。
师：少数民族大家知道有哪几个？好，同学们说的非常好。我国有55个少数民族，有新疆、回族，等等，下面让我们一起来认识一下新疆的乌兹别克族。（播放课件）
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
板书设计：
举杯祝福
节奏型：四二拍节奏
□学生能够有感情地演唱歌曲，能够随音乐自由创编舞蹈。
○在本节课中，以学生为主体，以音乐审美为核心，将艺术领域的音乐与舞蹈进行自然融合，让学生们在快乐中学习音乐、理解音乐、创造音乐，获得审美的愉悦。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
难
点
1、学会歌曲进行打击乐伴奏
2、加入舞蹈的元素，将音乐与舞蹈进行自然融合。
课前准备
多媒体课件、琴、图片、手鼓
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
小学音乐人教版(简谱)六年级下册《五十六朵花唱歌举杯祝福》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D020
小学音乐人教版（简谱）六年级下册《五十六朵花唱歌举杯祝福》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
歌曲《举杯祝福》
教学目标:
一，用热情欢快的情绪演唱《举杯祝福》，并加入表演唱的形式，增加学生对新疆乌孜别克族音乐及风土人情的了解，激发学生对民族音乐文化学习的热情。
二，认识都它尔，弹布尔，手鼓等乌孜别克族典型民间乐器。
教学难点：附点和切分节奏是这首歌鲜明的特点，在演唱时加以
体会,用欢快的情绪演唱歌曲。
教学道具：课件，电子琴，打击乐器教学过程
一，导入
1，（播放歌曲《新疆是个好地方》）
这是我国哪个少数民族的音乐，其特点是什么？（新疆，热情，载歌载舞）。
新疆是一个多民族的地区，除了维吾尔族，还有哈沙克族，乌孜别克族，俄罗斯族，塔塔尔族等。
2，出示课件，让学生了解乌孜别克族的一些风俗习惯。
二，学习新课
1，初听歌曲《举杯祝福》
举杯祝福》原名叫《一杯酒》，是新疆的乌孜别克族的歌曲。
2，再次聆听歌曲，让学生一边听音乐一边仔细看歌谱，找出歌曲中出现的典型节奏（附点和切分节奏）。
三：学唱歌曲《举杯祝福》
1，学生哼唱旋律。
2，歌曲旋律可分为几部分？（俩部分）
3，学生跟琴演唱歌曲的第一部分旋律。
4，学生跟琴演唱歌曲的第二部分旋律。
六年级音乐教案 人教版小学音乐六年级下册(简谱) 举杯祝福【全国一等奖】
举杯祝福
教学目标
1.用热情欢快的情绪演唱《举杯祝福》
2.学会演奏乌兹别克族民间音乐典型节奏
3.给歌曲加上动作
教学重点：对乌兹别克族民间音乐特点的感受与表现
教学难点：加上动作一起表现歌曲
导入
播放《爱我中华》
①我们中华民族是个大家庭，你知道有哪些民族吗？
②老师出示图问学生这是哪里的服饰
③你知道新疆有哪些民族吗？
除了维吾尔族、哈萨克族、俄罗斯族、塔塔族等
④今新疆有这么多民族，今天老师带你们欣赏一首乌兹别克族
的歌曲，让我们来看下乌兹别克族的特点《小帽》。
话不多说接下来
一、新课
1.欣赏《举杯祝福》
2.欣赏《举杯祝福》，听完说说歌曲的情绪是怎样的，给你什么样的感觉？
歌曲情绪热情欢快，第一部分优美，第二部分欢快
3.歌曲分为几段，想象分别是什么样的场景呢?
两段，第一段优美陈述，第二段欢快载歌载舞
4.学唱歌曲
a跟老师学唱乐谱
b跟琴学唱乐谱
c注意记号
d特殊节奏型，击出节奏型
5.了解乐器出示图片（对比冬不拉、都塔尔、弹布尔、手鼓）
6.不仅歌儿美，节奏很欢快，他们的舞姿更美。
下面我们来观看一段视频，在观看的时候，大家睁大眼睛速学几个动作
欣赏
学动作
④自己创编
小结
这么欢快的场面，让我仿佛真的感觉来到了新疆。
热情奔放的歌声，独特的民族乐器，使我们沉浸在欢乐的歌舞声中，新疆各民族人民和睦相处，也使我们这五十六个民族大家庭更加团结。
就让我们一起在欢乐的歌舞声，共同祝福我们的祖国更加繁荣富强，祝愿我们的生活更加美好。
部编小学音乐六年级《举杯祝福》吴倩琳PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
独它尔
弹布尔
新疆手鼓
探究：尝试用手鼓打出下面的节奏
•
•
1. X. X XX ｜ X XX XX ｜
2. x x x x x
初次聆听并感悟 歌曲的速度是怎样的 ？情绪是怎样的？
速度：稍快 情绪：欢快地 热情地
再次聆听并回答 1. 歌曲从旋律上分为几部分?演唱顺序是什么样的？ 2.边听边观察歌谱，找出刚才练习过的节奏。
表现歌曲 小组合作学习简单的节奏型，用手鼓为歌曲伴奏
x xx ｜ x x
咚 哒哒 咚 哒
迅速发展的新疆
以前，新疆的经济是以农 牧业为主的自然经济
改革开放政策以来，新疆进 入经济社会快速发展时期 城市建设、交通、教育....
同唱一首歌
共同祝 愿我们 的祖国 繁荣昌 盛，各 族人民 团结一 心奋勇 向前迈
学唱歌谱 ♫
将音高带入练习过的节奏，旋律就出来了
6. 3 3 3 ｜ 2 23 11 ｜ 2 23 4 54 ｜3 － ｜ 6. 6 6 6 ｜ 555 6 6 ｜ 445 654 ｜ 3 － ｜
请同学们跟随琴完整演唱歌谱，并将歌词带入， 注意歌曲的演唱顺序。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 思考
1.“别比亚里买”是什么词？ 2.我们学过的那首歌里还有衬词？衬词有什么作用 呢？ 3.歌曲中还有哪一句也是衬词？这两句衬词分别是 什么意思? 结合歌曲内容说一说如何有感情地演唱。
五十六朵花
一 导入
我们国家的民族文化丰富多彩，民歌类型多种多样，老师来 唱你们来说，这是哪个地区哪个民族的民歌。
美丽的新疆
• 维吾尔族 • 哈萨克族 • 达斡尔族 • 乌孜别克族 • ...........
举杯祝福
乌孜别克族民歌
人教版六年级音乐下册(五线谱)《举杯祝福》教案 (2)
人教版六年级音乐下册（五线谱）《举杯祝福》教案 (2)一. 教材分析《举杯祝福》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱记谱。
这首歌曲旋律优美，节奏欢快，富有浓厚的节日气氛，适合学生在学习音乐的过程中感受快乐和祝福。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解我国的传统节日文化，增强民族自豪感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对音乐课程有较高的兴趣。
但在演唱过程中，部分学生可能会存在音准、节奏方面的问题，需要教师在教学过程中进行针对性的指导。
此外，学生对于节日文化的了解还不够深入，需要在教学过程中进行引导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《举杯祝福》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.培养学生对我国传统节日的认识，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.对传统节日的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的旋律、节奏和节日文化。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.创作法：学生创作类似的歌曲，展示自己的才华。
六. 教学准备1.准备歌曲《举杯祝福》的乐谱。
2.准备相关节日文化的资料。
3.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解中国传统节日的由来和习俗，引导学生对节日文化产生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示《举杯祝福》的乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（15分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
针对学生的音准、节奏问题进行针对性指导。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.拓展（10分钟）学生创作类似的歌曲，展示自己的才华。
教师点评，给予鼓励。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律和节日文化的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人演唱《举杯祝福》，分享学习成果。
2024年度六年级音乐《举杯祝福》教案
01
根据教学时间和学生实际情况，制定详细的排练计划，包括每
次排练的时间、内容、目标等。
分阶段进行排练
02
将排练过程分为若干个阶段，每个阶段有不同的排练重点和目
标，逐步推进排练进度。
及时反馈与调整
03
在排练过程中，及时给予学生反馈和指导，针对存在的问题进
行调整和改进，确保排练计划的顺利进行。
22
CHAPTER 06
2024/3/23
17
歌曲演唱技巧提升
情感表达
指导学生理解歌曲所表达的情感 和意境，引导学生运用恰当的声 音和表情来演绎歌曲，使演唱更
具感染力。
声音处理
根据学生的声音特点和问题，有 针对性地进行声音处理技巧的指 导，如调整音色、增强共鸣等，
以提升学生的演唱水平。
合作演唱
组织学生进行分组或合唱练习， 培养学生的合作意识和集体荣誉 感。在合作演唱中，注重声音的 和谐与统一，提升整体演唱效果
气息控制
引导学生掌握正确的呼吸方法，如深 呼吸、缓慢呼气等，以保持声音的稳 定和流畅。同时，通过练习让学生感 受气息对声音的支持作用。
2024/3/23
16
分段学唱策略实施
歌曲分段
将歌曲《举杯祝福》分为若干段落，每段分别进行学唱。通过分段学习，降低 学习难度，提高学习效率。
逐句教唱
教师逐句进行教唱，学生跟唱。在教唱过程中，注重纠正学生的音准、节奏等 问题，确保学生准确掌握歌曲的旋律和歌词。
歌曲结构分析
01
02
03
曲式结构
《举杯祝福》是一首三段 体的歌曲，由引子、主歌 、副歌和尾声四个部分组局
歌曲采用明亮的大调式， 营造出欢快热烈的氛围。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《举杯祝福》教学设计
人教版六年级音乐下册（五线谱）《举杯祝福》教学设计一. 教材分析《举杯祝福》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱进行记谱。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往和祝福。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律激昂，第二部分节奏缓慢，旋律悠扬。
整首歌曲难度适中，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱、音符、节奏等概念有一定的了解。
但部分学生可能对音乐的情感表达和欣赏能力较弱。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握《举杯祝福》的旋律和歌词。
2.培养学生用音乐表达情感的能力。
3.提高学生对音乐美的鉴赏能力。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的音准、节奏和旋律。
2.重点：歌曲的情感表达和欣赏。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐的魅力。
3.欣赏法：引导学生聆听、欣赏音乐，提高他们的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲旋律、歌词、五线谱等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：每人一份《举杯祝福》的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的音乐知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“同学们，你们知道什么是五线谱吗？请举例说明。
”2.呈现（10分钟）教师播放《举杯祝福》的歌曲，让学生初步感受音乐的美。
随后，教师展示歌曲的五线谱，引导学生关注歌曲的旋律和节奏。
3.操练（15分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
在学唱过程中，教师可分段教学，让学生反复练习，直至熟练。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，共同演唱《举杯祝福》。
期间，教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）教师邀请学生分享自己对歌曲的理解和感受，引导学生用音乐表达情感。
人教版小学六年级音乐下册《举杯祝福》教案
《举杯祝福》教学设计一、教学内容学唱歌曲《举杯祝福》二、教学目标1、用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》并设计表演唱的形式。
2、学会新疆乌孜别克族等民间音乐典型的节奏。
3、初步认识都它儿、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。
三、教学重难点重点：用欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》。
难点：练习节奏x.x x x︳××× X X︱，并参与表演歌曲。
四、教学过程（一）、歌曲导入师：同学们好！老师先来问一个问题，你们会模仿节奏吗？我们先来拍几个节奏。
1、X XX ︱ X XX ︱2、x.x xx ︱ x.x xx︱3、××× xx︱××× xx︱4、x.x xx ︱××× xx︱学生模仿准确后师：同学们拍的非常好，同学们边说边拍节奏，老师还可以给这个节奏哼唱旋律并且在配上舞蹈动作，你们看看是哪个地区的歌舞。
学生拍击节奏，教师哼唱歌曲旋律并配以舞蹈。
学生看完后回答是新疆。
师：对，是新疆。
我们知道新疆是个多民族的地方，除了维吾尔族外，还有哈萨克族、乌孜别克族等很多民族。
而且他们的音乐有一定的共通性，今天，我们就来学习一首新疆乌孜别克族的民歌《举杯祝福》。
（二）、新歌教学1、师：首先，让我们来欣赏一下这首歌曲，感受新疆各民族的歌舞风情并感受歌曲。
播放歌曲视频《举杯祝福》，让学生感受丰富多彩的新疆歌舞音乐。
师：我们刚才欣赏的歌曲乌孜别克族的民歌。
那我们先来了解一下这个民族。
2、出示乌孜别克族民族服饰图片，介绍乌孜别克族的民族风俗。
3、出示歌曲图片，学生看着歌曲图片再次欣赏歌曲，师：听一听这首歌曲的情绪是什么样的？学生听完后回答，歌曲的情绪是欢快的、热情奔放的。
4、师：我们刚才拍击的节奏就是新疆民歌的典型特点。
同学们看看曲谱有没有我们拍击的节奏？现在我们就先来学习一遍歌曲的曲谱。
5、出示歌谱，学生随琴视唱曲谱，了解歌曲旋律特点师：歌曲中大量运用了附点音符、切分音和前八后十六等节奏，我们练习的时候可以唱得慢一些，注意唱的要准确。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《举杯祝福》教案
人教版六年级音乐下册（五线谱）《举杯祝福》教案一. 教材分析《举杯祝福》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱记谱。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有感染力，易于学生学习和演唱。
歌曲内容体现了团结、友谊、祝福的主题，适合在节日庆典、聚会等场合演唱，能够培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的乐理知识和唱歌技巧，对音乐作品有一定的鉴赏能力。
在学习《举杯祝福》这首歌曲时，学生需要进一步了解五线谱的记谱方式，以及歌曲背后的文化内涵。
同时，学生需要通过合唱等形式，培养团队协作能力和集体荣誉感。
三. 教学目标1.让学生掌握《举杯祝福》的曲谱，学会用五线谱演唱这首歌曲。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的鉴赏能力和审美情趣。
3.培养学生团结协作、互相祝福的集体意识，增强班级凝聚力。
四. 教学重难点1.五线谱的识别和演唱。
2.歌曲中的一些特殊节奏和音符的演唱。
3.合唱部分的协调和音准。
五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲，学生跟随演唱。
2.讲解法：教师讲解五线谱知识和歌曲背后的文化内涵。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括五线谱、歌曲歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、录音等。
3.乐谱：《举杯祝福》的五线谱和简谱。
4.合唱道具：如小红旗、花环等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《举杯祝福》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱，讲解五线谱的基本知识和演唱方法。
学生跟随教师学唱歌曲。
3.操练（10分钟）教师引导学生反复演唱歌曲，注意歌曲中的特殊节奏和音符。
学生自主练习，教师个别辅导。
4.巩固（10分钟）教师学生进行合唱练习，提高合唱部分的协调和音准。
学生分组演唱，互相评价。
5.拓展（10分钟）教师引导学生探讨歌曲的主题，让学生谈谈对团结、友谊、祝福的理解。
人教版五年级音乐上册：祝愿歌(简谱)-课件
在这新年将至的日子里，祝愿同学们都能够幸 福、愉快，让我们带着美好的祝愿共同演唱 《祝愿歌》，结束今天的课程。
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
1.
2.
3.
4.
随老师琴声边拍打旋律的节奏，边视唱这首歌 曲的乐谱，注意节奏要整齐。
听范唱，用“啦”轻声随音乐模唱旋律，请 问这首作品可以分为几个部分？为什么这样 划分段落？旋律发展具有什么特点？
添加歌词随老师琴声完整演唱歌曲第一部分， 注意节奏整齐，保持活泼、轻快的声音演唱。
请听歌曲第二部分音响，这部分音区发生了什么 变化？应该用什么样的力度演唱？
6
祝愿歌
上堂课，我们学习了西方圣诞节期间的歌曲。 中国新年期间，也有很多表达节日期间人们 愉悦心情的歌曲，你知道哪些作品呢？唱给 同学们听一听。
请听音响，这首作品的情绪是怎样的？演唱 方式是怎样的？歌曲中表达了人们什么样的 祝愿？
请同学们随老师琴声视唱下面的乐谱，对比 它们之间的不同，说一说分别带给你们什么 体会。
添加歌词完整随老师琴声演唱歌曲第二部分， 注意切分节奏和附点节奏的准确、整齐演唱以 及情绪的变化。
听范唱，随录音轻声完整演唱歌曲，注意两段之 间力度的变化，并以范唱为标准及时调整自己的 歌唱状态。