《我很重要》教学设计

《我很重要》教学设计

第二课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受本文散文化的语言魅力，

2、感受生命的美丽和可贵，真正明白“我很重要”，树立自信、自强之心。唤起学生青春的思考，使学生正确认识自我，认识生活，培养尊重个体生命及自我价值的理念。

3、体会认识“我很重要”的深远意义。

教学重点难点：

感受“我很重要”的内涵。

教学方法：

以读代悟，结合实例，合作探究

教学过程：

（一）复习提问

师：今天我们继续学习第26课，请同学们回顾一下，贯穿全文的一句话是什么？

生：“我很重要”。

师：对，它不但贯穿全文。而且是作者所发出的响亮宣言，更是作者向我们所陈述的一个鲜明的观点。请同学们齐声读出这句话——“我很重要”。

下面就请大家围绕这句话，看看能否提出几个问题。

二、设疑自探

1、为什么说“我很重要”？依据什么？

2、作者从哪几个层面阐视“我很重要”？

3、认识到“我很重要”有什么意义？

学生自学自探（出示自探提示）

三、解疑合探

1、为什么说“我很重要”？依据是什么？

提名读出有关段落、回答不完整，可再提名补充（3-12自然段）2、作者从哪几个层面阐释“我很重要”？（亲情、友情、工作、事业）

师：中国是一个崇尚谦虚、讲究谨慎的国度，几千年的文化给人留下了根深蒂固的思想观念——谦虚、低调。但究竟是怎样的亲情、友情和事业，竟能让作者敢于冲破藩篱，高声喊出“我很重要呢”？下面就让我们走进他们，一探究竟。

（三）品读“亲情”

3、出示亲情的几个段落

a、男女生轮读。

b、边读边感悟。C、抽生说出最让你感动的地方及感动的理由。d、感情朗读，师适当指导、提名评读师：这浓浓的亲情的确会让人感动，这样的亲情无时不在、无处不在，那谁能说说一些关于亲情的故事，抽生说一说。

师：老师也为大家选出了关于亲情的两个真实故事和大家分享一下。伴乐读

师：这些故事都在无声的诉说着人世间厚重的亲情，她曾感动无数子女。

出示“面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？”

全班齐读。

提名把此句换一种说法来：“面对这无法承载的亲情，我们不敢说我不重要。”

（二）品读“友情”

师：“亲情”尚如此，友情又会怎么样呢？出示有关段落

a、边读边感悟，提名谈感悟

b、感情朗读

c、说说有关友情

的诗句和相关名人名言

师：亲情固然重要，但友情也不可缺少，他们“有福同享、有难同当”他们相知相随，因而在中国曾留下了“刘关张桃园三结义”的美谈和“俞伯牙摔琴谢知音”的佳话，这都在向人类诠释着“友情”这两字。出示课件

齐读“面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗？”提名换种说法：“面对这般友情，我们不好意思说我不重要。”

（三）品读工作事业

师：在亲情面前，我们至关重要，在友情面前，我们又不可或缺，那么在工作事业上的“我”又会如何呢？

出示相关段落

a、提名谈感悟

b、感情朗读

师：（边出示课件边解说）

2005年春节联欢晚会上演绎的舞蹈“千手观音”震撼了世界、而领舞的演员竟是一位聋哑女孩，她就是邰丽华，她以她自强不息的奋斗和苦练使她的舞蹈事业走上了艺术巅峰。并被评为2005年感动中国人物。

下面我们一起来读一读赋予她的颁奖词。（生齐读）

生齐读“我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。”（四）拓展延伸

师：学已至此，不论是从亲情，还是友情，还是工作事业，都让我们内心深处涌动着一句话：生答;“我很重要.”

师：“我很重要”吗？

生：我很重要。

师：真的吗？

生：真的。

师：老师想听你们说说怎样重要。

谈谈生活中的你是如何重要。可借鉴“我很重要，因为……”

生畅谈

（五）认识“我很重要”的意义——珍爱生命。

师：从大家刚才的发言中，老师的确感受到了你们那无比重要的，不可或缺的小生命，老师为你们自豪，但下面这些报道却让老师感到心痛。一些和你们一样拥有金色年华的少年却这样对待自己的生命：出示课件。

师：这一个个鲜活的生命就以这种自杀的方式提前结束了自己的

生命，留给他亲人的是无限的伤痛和哀思，留给人们的是唏嘘和惋惜，有时我就在想：在他们自杀的那一刻，他们若能意识到“我很重要”，那结果可能就不一样了。大家说是不是？

生：是。

师：那会怎么不一样呢？谁来说说？

生自由发言。

“珍爱生命”“好好活着”“欣赏生命”“热爱生活”

师：为了我们能善待生命，更好的活着，下面让我们集体宣言：我很重要，我一定要珍爱生命，欣赏生命，好好活着！

生宣言

（六）认识“我很重要”的更深层意义：对自己负责，对他人负责，活出生命的价值。

师：下面让我们来认识一下和我们年纪相仿的小男孩，播放课件，他叫张吉万。2008年汶川大地震，年仅……

师：同学们，此时此刻，对于地震中的妹妹来说，哥哥重要吗？（重要）哥哥用自己柔弱的双肩为妹妹撑起一片蓝天，让她在灾难中感受到的是安全，无忧无虑。

师：我们再来认识一位大一点的哥哥，他叫洪战辉，出示课件。在他身上让我们更多感受到的是责任与使命，对于他的家庭来说，洪战辉至关重要，用自己的双肩挑起了家庭的重担。

从这两个人物身上我们再次感受到了“我很重要”

提名谈感悟：在困难和挫折面前，我们不仅仅自己要坚强的活下

来，而且要让周边的人活得更好，因为“我很重要”。

集体宣言：我很重要，我要珍惜生命，好好活着！更要勇挑责任，敢于担当！

（七）对“我很重要”的更深层次的理解

出示课件：

抗日英雄杨靖宇……

宋庆龄为信守承诺，冒雨……

少年包公为照顾家中年迈的父母……

叶欣护士长把生命的希望让给别人，把死的……

…………

我的（）很重要

我的（）不重要

（八）讨论。

从同学们的讨论发言中，老师看出大家已经理解“我很重要”的真正内涵，就如作者毕淑敏在文中所说的那样：“只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。”（九）最后老师送给大家一句话，作为我们的座右铭，请大家齐声朗读

“我，虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，却在我自己掌握。我郑重承诺：对自己负责，更要对他人负责！”

（十）课堂练习