三.模拟电路安装与调试.
任务四 安装与调试三相异步电动机正反转控制电路电子教案
任务四安装与调试三相异步电动机正反转控制电路教案
教案内容
教学实施过程
设计意图及课程思政
导入新课(10’)
电梯能够上升与下降，摇臂钻床的摇臂能上升和下降，并且可以夹紧和松开工件，其工作过程是朝两个相反的方向运动，这要求驱动电机能实现正、反向的控制。
可在电动机单向连续控制的基础上，增加反转运行，从而实现对电动机正反转的控制。
讲授新课（50’）
一、识读电路图
如图1所示为接触器联锁正反转电路原理图。
在连续单向运行电路的基础上增加了一组接触器和一条控制电路来实现反转控制。
因此，电路中有两个接触器，即正转接触器KM1和反转接触器KM2。
图1 接触器联锁正反转控制电路
控制电路中，有两条电路，一条是由正转起动按钮SB1和接触器KM1线圈实现的正转控制，另一条是由反转起动按钮SB2和KM2线圈实现的反转控制。
其中与正转起动按钮SB1 并联的KM1常开触点和与反转起动按钮SB2并联的KM2常开触点为自锁触点，保证了电动机的连续运行。
当一个接触器通电动作时，通过其辅助常闭触点使得另一个接触器不能通电动作，接触器之间的这种相互制约作用，称为接触器联锁（或互锁），实现互锁作用的辅助常闭触点称为联锁触点（或互锁触点），联锁用符号“▽”表示。
二、线路工作原理
三、绘制线路图
结合接触器联锁正反转主电路和控制电路的组成及原理，绘制接线图。
动手实践（120’）
四、安装线路
1.准备工具和仪表
动画引入微课强化
安全用电规
范。
模拟电路调试方法及故障分析
2011 9OCCUPATION126模拟电路调试方法及故障分析文／张晓虎模拟电路是技校电类专业课中很重要的一门课程，但以前的教育模式重于理论教学，所以，改为一体化教学模式后，很多学生包括老师在内都很不适应。
特别是对模拟电路的调试方法、故障分析检修方面，有很大的分歧。
下面笔者就针对自己上课过程中的体会，总结一下经验。
模拟电路的调试在整个《模拟电路》模块中占有重要地位，它是把理论付诸于实践的过程，是对设计的电路能否正常工作、是否达到性能指标的检验和测量。
调试过程是利用符合指标要求的各种仪器，如万用表、信号发生器、示波器等各种测量仪器，对安装好的电路进行调整和测量，判断性能好坏、各种指标是否符合设计要求。
因此，调整和测试必须遵守一定的测试方法，并按一定的步骤进行。
一般的测试步骤和方法如下。
一、不通电检查检查连线电路安装完毕后，不要急于通电，首先认真检查接线是否正确，包括错线、少线、多线。
多线一般是因接线时看错引脚，或者改接线时忘记去掉原来的旧线造成的，这是在操作过程中最容易发生的情况。
查线时又不易发现，调试时往往会给人造成错觉，以为问题是由元器件造成的。
为了避免做出错误判断，通常采用两种查线方法：一种方法是按照原理图检查，逐一排查连线，这种方法比较容易找出错线和少线；另一种方法是按实际安装线路检查，检查每个元器件引脚的连线是否在原理图上存在，这种方法不但能查出错线和少线，还能检查出是否多线。
不论用什么方法查线，一定要在电路图上对查过的线做出标记，并且还要检查每个元器件的引脚的使用端数是否与图样相符。
查找时，最好用指针式万用表的“R×1”，或用数字万用表的“X挡”。
其次，直观检查电源、地线、信号线、元器件引脚之间有无短路；连线处有无接触不良；二极管、三极管、电解电容等引脚有无错接。
二、通电观察接通电源后，不要急于调试电路，首先要观察电路有无异常现象，包括是否冒烟，是否闻到异常气味，手模元件是否发烫，电源是否有短路现象等。
教科版四年级科学下册2-8《模拟安装照明电路》优质说课稿
教科版四年级科学下册2-8 《模拟安装照明电路》优质说课稿一. 教材分析《模拟安装照明电路》这一课是教科版四年级科学下册第2-8课的内容。
通过这一课的学习，学生将了解电路的基本概念，学习如何安装和调试照明电路，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
教材以生活中的实际情境为背景，让学生在操作实践中感受科学的魅力，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索。
但同时，他们也存在一定的局限性，如对电路概念的理解、安全知识的掌握等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过合作、交流、思考，不断提高自己的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解电路的基本概念，学会安装和调试照明电路。
2.过程与方法：通过团队合作，培养动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受科学的魅力，激发对科学的兴趣和探究欲望。
四. 说教学重难点1.重点：掌握电路的基本概念，学会安装和调试照明电路。
2.难点：对电路原理的理解，以及如何在实际操作中保证安全。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、小组合作、实践操作的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以生活中常见的照明电路为例，引发学生对电路的好奇心，激发学习兴趣。
2.新课：介绍电路的基本概念，讲解照明电路的组成和原理。
3.实践操作：学生分组进行实验，亲自动手安装和调试照明电路。
4.交流分享：各小组展示自己的作品，分享操作过程中的心得体会。
5.总结提升：引导学生总结电路知识，强调安全注意事项。
6.拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的科学现象，探究其原理。
七. 说板书设计板书设计如下：1.电路的基本概念2.照明电路的组成3.照明电路的原理4.安全注意事项八. 说教学评价1.学生操作的正确性、熟练程度。
维修电工(中级)电子线路安装与调试
维修电工（中级）电子线路安装与调试电子线路安装与调试模块是维修电工（中级）培训和考证中的一个重要环节，其核心内容是电子线路的制作和调试。
文章介绍了维修电工（中级）考证中常用的串联型可调稳压电路和晶闸管调光电路的元器件检测、工作原理、制作和调试等各环节并进行讨论，根据工作经验给出了调试及检修方法。
标签：维修电工中级；电子线路；安装；调试在维修电工（中级）培训和考证过程中，电子线路安装与调试模块是必考的一个重要模块，本文通过串联型可调稳压电路和晶闸管调光电路的制作与调试，训练学生综合运用学过的模拟电路的基本知识，使学生了解考证中所用的桥式整流电路、电容滤波电路、串联型稳压电路、单向晶闸管、单结晶体管触发电路等的结构、功能及特点，熟练运用串联型稳压电源、晶闸管及触发电路，掌握串联型稳压电路及晶闸管调光电路的工作原理，能识图、读图，掌握串联型稳压电路及晶闸管调光电路的制作、检测、调试方法。
1 模块要求根据控制线路原理图选择所需元器件及附件，检查元器件好坏后正确安装；按工艺要求布线，正确调试运行。
了解单向晶闸管变流技术和串联稳压电源的相关知识等。
2 考试形式给定一张电路原理图，根据原理图选择正确的元器件，安装到面包板或万能板上，连接完元器件后通电调试，测量关键点参数，回答考评员提出的问题。
（电路构成，工作原理，元器件检测，电阻色环的辨识，电路调试，故障检修等）3 技能要求（1）读图、识图能力；（2）电路原理分析能力；（3）元器件选择、检测技能；（4）安装、布线、焊接技能；（5）调试、测量、维修技能4 工具（1）万表表；（2）电烙铁；（3）焊锡；（4）松香；（5）螺丝刀；（6）剪线钳；（7）吸锡器；（8）双12V变压器；（9）双踪示波器。
5 电路5.1 串联型可调稳压电路5.1.1 电路构成。
（1）整流滤波电路：桥式整流电路、电容滤波电路。
（2）串联型稳压电路：调整管、比较放大管、取样电路、基准电压。
5.1.2 工作原理。
电子电路调试的步骤方法及注意事项
电子电路调试的步骤方法及注意事项一、电子电路调试的步骤方法：1.准备工作：在开始调试之前，需要进行一些准备工作。
首先，理清电路原理图和PCB布局，确保电路布线正确。
其次，准备工作台和测量工具，如数字万用表、示波器等。
2.确认电源供电：接通电源，并测量电源电压，确保电压在设计范围内。
确定电源极性正确，并检查电源连接是否牢固。
3.确认元器件安装正确：检查电路板上的元器件安装是否正确，特别注意极性元器件（如二极管、LED等）的极性是否正确连接。
4.逐部分测试：按照电路的功能模块，逐部分进行测试。
首先测试电源模块，检查电源输出电压是否正常。
然后测试信号输入模块，检查输入信号是否正确传递给后续模块。
最后测试信号输出模块，检查输出信号是否满足设计要求。
5.故障排除：如有发现电路不正常或故障现象，应根据实际情况进行故障排除。
可以采用逐个部分排除的方法，从容易发生问题的部分开始排查。
可以通过测量电压、电流等参数，或使用调试工具进行故障定位。
6.优化调整：根据测试结果和故障排除情况，对电路进行优化调整。
可以调整电位器、更换元器件值等，以达到理想的电路性能。
7.最终测试：当整个电路调试完毕后，进行整体测试。
检查输入与输出的相应关系、波形是否正常、功耗是否满足要求等。
8.记录与整理：将调试过程中的测试数据、故障排除过程和结果进行记录与整理，以备后续参考使用。
二、电子电路调试的注意事项：1.对于高频电路或复杂电路，需要尽量采用模块化调试的方法，逐个模块进行测试和调整，确保每个模块的功能是正确的。
2.在调试过程中，要注意保护电路和仪器的安全。
尽量避免短路、接错电源和过压等情况的发生。
3.在测试电流时，要选择恰当的电流档位，避免超过量程引发测量误差或烧坏万用表。
4.测试信号应该小心处理，避免对其他设备或电路产生干扰。
可以使用屏蔽线、滤波器等措施来减小干扰。
5.对于模拟电路的调试，可以使用示波器来观察信号波形，以判断电路是否正常工作。
电子电路调试的一般步骤
电子电路调试的一般步骤实践表明，一个电子装置，即使根据设计的电路参数进行安装，往往也难于达到预期的效果。
这是由于人们在设计时，不行能周全地考虑各种简单的客观因素(如元件值的误差、器件参数的分散性、分布参数的影响等)，必需通过安装后的测试和调整，来发觉和订正设计方案的不足，然后实行措施加以改进，使装置达到预定的技术指标。
因此，调试电子电路的技能对从事电子技术及其相关领域工作的人员来说，是不应缺少的。
调试的常用仪器有：稳压电源、万用表、示波器、频谱分析仪和信号发生器等。
电子电路调试包括测试和调整两个方面。
调试的意义有二：一是通过调试使电子电路达到规定的指标；二是通过调试发觉设计中存在的缺陷并予以订正。
1、电子电路调试的一般步骤传统中医看病讲究“望、闻、问、切”，其实调试电路也是如此。
首先“望”，即观看电路板的焊接如何，成熟的电子产品一般都是焊接出的问题；其次“闻”，呵呵，这个不是说先把电路板闻下，而是说通电后听电路板是否有特别响动，不该叫的叫了，该叫的不叫；第三“问”，假如是自己第一次调试，不是自己设计的要问电源是多少？别人是否调过？有什么问题？第四“切”，元器件有没焊全、芯片焊接是否正确、不易观看的焊点是否焊好？一般调试前做好这几步就可发觉不少问题。
依据电子电路的简单程度，调试可分步进行：对于较简洁系统，调试步骤是：电源调试→单板调试→联调。
对于较简单的系统，调试步骤是：电源调试→单板调试→分机调试→主机调试→联调。
由此可明确三点：(1) 不论简洁系统还是简单系统，调试都是从电源开头入手的；(2) 调试方法一般是先局部(单元电路)后整体，先静态后动态；(3)一般要经过测量→调整→再测量→再调整的反复过程；对于简单的电子系统，调试也是一个“系统集成”的过程。
在单元电路调试完成的基础上，可进行系统联调。
例如数据采集系统和掌握系统，一般由模拟电路、数字电路和微处理器电路构成，调试时常把这3部分电路分开调试，分别达到设计指标后，再加进接口电路进行联调。
电子电路设计常用调试方法与步骤
电压测量法
总结词
通过测量电子电路中关键点的电压值，判断电路是否正常工作。
详细描述
电压测量法是常用的调试方法之一，通过使用万用表测量电子电路中关键点的电压值，与正常值进行比较，判断 电路是否正常工作。这种方法可以帮助定位电源故障、元件损坏等问题。
电阻测量法
总结词
通过测量电子电路中元件的电阻值，判断元件是否正常工作 。
万用表
总结词
万用表是电子电路设计中常用的基本测 量工具，用于测量电压、电流和电阻等 参数。
VS
详细描述
万用表通过测量电子元件的电压、电流和 电阻值，帮助设计人员检查电路是否正常 工作。它具有操作简单、携带方便、测量 精度高等优点，是电子工程师必备的调试 工具之一。
示波器
总结词
示波器用于观察电子信号的波形，能够实时显示电路中的电压、电流等参数随时间变化 的情况。
信号干扰
信号干扰可能来源于电磁波、电源波动、接地不良等。
解决方案：采取屏蔽、滤波、隔离等措施，减少信号干扰对电路的影响，同时合 理布线，避免信号线与干扰源近距离接触。
时序问题
时序问题可能导致电路无法正常工作 ，如时钟信号不同步、数据传输延迟 等。
解决方案：检查电路中各元器件的时 序关系，确保时钟信号和数据传输的 同步性和稳定性。
详细描述
示波器通过捕获信号波形并显示在屏幕上，帮助设计人员分析信号的质量、幅度、频率 等参数，进而找出电路中的问题。示波器在调试高速数字电路和模拟电路中具有重要作
用。
逻辑分析仪
总结词
逻辑分析仪是一种用于分析数字信号的测量 工具，能够同时捕获多个数字信号线上的逻 辑状态。
详细描述
逻辑分析仪通过捕获数字信号的状态，帮助 设计人员分析数字电路的工作原理和时序关 系。它对于调试复杂的数字系统，如微处理 器、数字信号处理器等具有重要作用。
关于数电模电课程设计
关于数电模电课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数字电路和模拟电路的基本概念、原理及分类；2. 掌握数字电路与模拟电路的基本元件、功能及应用；3. 学会分析简单的数字电路和模拟电路，并能进行基本的设计与计算；4. 了解数字电路与模拟电路在实际工程中的应用，如信号处理、通信系统等。
技能目标：1. 能够正确使用数字电路和模拟电路的相关仪器、设备进行实验操作；2. 培养学生动手实践能力，能独立完成简单的数字电路和模拟电路搭建与调试；3. 提高学生的问题分析、解决能力，使其能够运用所学知识解决实际问题；4. 培养学生的团队协作能力，能在小组合作中发挥个人优势，共同完成任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情，形成自主学习、探究学习的习惯；2. 培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的真实性，遵循实验操作规范；3. 增强学生的环保意识，关注电子技术在实际应用中的节能、减排问题；4. 培养学生的创新意识，鼓励学生敢于尝试、勇于实践，形成积极的创新精神。
课程性质：本课程为电子技术基础课程，旨在帮助学生掌握数字电路和模拟电路的基本知识，培养实践操作能力和创新能力。
学生特点：学生已具备一定的电子技术基础知识，具有较强的求知欲和动手能力，但部分学生可能对理论知识的理解与应用存在一定难度。
教学要求：注重理论与实践相结合，注重培养学生的实践操作能力和创新能力，关注学生的个性化发展，提高教学效果。
通过本课程的学习，使学生能够达到以上所述课程目标，为后续相关课程学习及未来职业发展打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 数字电路基础：介绍数字电路的基本概念、原理，包括逻辑门、触发器、计数器等基本元件的工作原理与应用。
2. 模拟电路基础：讲解模拟电路的基本概念、原理，涉及放大器、滤波器、振荡器等基本元件的功能与使用。
3. 数字电路与模拟电路的设计与搭建：- 数字电路设计：学习数字电路的设计方法，掌握组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计；- 模拟电路设计：了解模拟电路的设计原理，学习运算放大器电路、滤波器电路等的设计；- 搭建与调试：培养学生动手搭建和调试数字电路与模拟电路的能力。
电工实践教学(3篇)
第1篇一、引言电工技术是现代工业、农业、国防和科研等领域的基础技术之一。
为了使学生更好地掌握电工技术，提高学生的动手能力和实践能力，我国高校普遍开展了电工实践教学。
本文将从电工实践教学的背景、目的、内容、方法和效果等方面进行探讨。
二、电工实践教学的背景1. 社会需求：随着科技的不断发展，电工技术在各个领域中的应用越来越广泛，对电工技术人才的需求也日益增加。
高校开展电工实践教学，有助于培养学生的实际操作能力和创新意识，满足社会对电工技术人才的需求。
2. 教育改革：近年来，我国高校教育改革不断深化，强调培养学生的综合素质和实践能力。
电工实践教学作为实践教学的重要组成部分，有助于提高学生的实践能力和创新意识。
3. 课程设置：电工技术课程在高校专业课程体系中占有重要地位，电工实践教学是课程教学的重要组成部分。
通过实践教学的开展，有助于提高电工技术课程的教学效果。
三、电工实践教学的目的是1. 培养学生的动手能力：电工实践教学使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力。
2. 培养学生的创新意识：在电工实践教学中，学生需要面对各种实际问题，通过动手操作和思考，培养学生的创新意识。
3. 培养学生的团队协作能力：电工实践教学通常以小组形式进行，有助于培养学生的团队协作能力。
4. 培养学生的工程意识：通过电工实践教学，使学生了解工程项目的实施过程，培养学生的工程意识。
四、电工实践教学内容1. 基础电工实验：主要包括电路元件的认识、电路的连接与测试、电路分析方法等。
2. 电气设备安装与调试：主要包括电气设备的安装、调试、维护和故障排除等。
3. 电气控制系统：主要包括电气控制原理、电气控制系统的设计、安装与调试等。
4. 电气测量技术：主要包括电气测量仪表的使用、测量方法与误差分析等。
5. 电气自动化技术：主要包括电气自动化系统的组成、原理、安装与调试等。
五、电工实践教学的方法1. 案例教学：通过分析实际工程案例，使学生了解电工技术的应用和实际操作。
《模拟电路教案》
《模拟电路教案》word版教案章节：一、模拟电路概述1.1 模拟电路的定义1.2 模拟电路的特点1.3 模拟电路的应用二、模拟电路基本元件2.1 电阻元件2.2 电容元件2.3 电感元件2.4 电压源和电流源三、模拟电路基本分析方法3.1 节点分析法3.2 回路分析法3.3 叠加分析法3.4 戴维南-诺顿定理四、模拟电路常见电路模块4.1 放大器4.2 滤波器4.3 振荡器4.4 模拟信号发生器五、模拟电路设计与仿真5.1 模拟电路设计流程5.2 仿真软件的选择与使用5.3 电路仿真的一般步骤5.4 仿真结果分析与优化《模拟电路教案》word版教案章节：六、放大器的设计与分析6.1 放大器的作用与分类6.2 放大器的特性指标6.3 晶体管放大器的设计与分析6.4 运算放大器的设计与分析七、滤波器的设计与分析7.1 滤波器的作用与分类7.2 滤波器的特性指标7.3 低通滤波器的设计与分析7.4 高通滤波器的设计与分析八、振荡器的设计与分析8.1 振荡器的作用与分类8.2 振荡器的特性指标8.3 晶体振荡器的设计与分析8.4 RC振荡器的设计与分析九、模拟信号发生器的设计与分析9.1 模拟信号发生器的作用与分类9.2 模拟信号发生器的特性指标9.3 正弦波发生器的设计与分析9.4 方波发生器的设计与分析十、模拟电路的测试与调试10.1 测试与调试的目的与方法10.2 测试仪器与设备的选择10.3 电路测试的一般步骤10.4 测试结果分析与调试《模拟电路教案》word版教案章节：十一、模拟电路在实际应用中的案例分析11.1 通信系统中的模拟电路应用11.2 音频设备中的模拟电路应用11.3 医疗设备中的模拟电路应用11.4 工业控制中的模拟电路应用十二、模拟电路的可靠性与稳定性12.1 影响模拟电路可靠性的因素12.2 提高模拟电路稳定性的方法12.3 电路保护与故障处理12.4 电路的长期维护与保养十三、模拟电路的现代设计方法13.1 集成电路设计基础13.2 数字模拟混合信号电路设计13.3 射频电路设计简介13.4 基于计算机辅助设计（CAD）的工具与应用十四、模拟电路教学实验与实践14.1 实验目的与要求14.2 实验设备与材料14.3 实验内容与步骤14.4 实验结果与分析十五、模拟电路课程设计15.1 课程设计的要求与流程15.2 课程设计选题与指导15.4 课程设计的评价与反馈重点和难点解析一、模拟电路概述：理解模拟电路的基本概念和特点，掌握模拟电路与数字电路的区别。
常用电子线路的安装与调试操作技能
严格按照电路图进行安装，不 要随意更改电路连接方式。
保证焊接质量
焊接时要保证焊点质量，避免 出现虚焊、假焊等问题。
注意元件极性
对于有极性的电子元件，要按 照电路图正确放置，避免出现
装反现象。
04 常用电子线路的调试
电子线路调试的基本步骤
检查电路连接
确保所有电子元件按照电路图正确连接， 没有短路或断路。
布局
根据电路图和实际需求，合理 安排电子元件的位置，确保布
局紧凑、合理。
焊接
按照电路图将电子元件通过导 线焊接在一起，确保焊接质量
良好、无虚焊。
检查与调试
完成安装后，检查电路是否正 常工作，如有需要则进行调试
。
电子线路安装的注意事项
注意安全
在安装过程中，要始终注意安 全，避免触电、烫伤等事故发
生。
置。
测量法
使用万用表等工具测量电路的电压、 电流和电阻等参数，分析电路是否正
常工作。
替换法
用正常工作的元器件或线路替换可能 存在故障的部件，以确定故障是否由 该部件引起。
程序法
通过检查和修改软件程序，排除程序 故障。
故障排除的实例分析
实例一
实例二
电源故障排除。设备无法启 动，检查电源发现电源线松 动，重新接线后设备正常工
感谢您的观看
作。
元器件故障排除。设备运行 过程中出现异常声音，检查 发现一个晶体管性能不良，
更换后设备恢复正常。
实例三
实例四
连接故障排除。设备通信功 能异常，检查发现通信线缆 断裂，重新焊接后设备通信
恢复正常。
程序故障排除。设备控制功 能异常，检查发现控制程序 存在逻辑错误，修改程序后
电子电路的安装调试与故障检测
元件布局布线图→
1.3.1 电子电路的安装
二、安装方法与基本注意事项
电路组装通常采用通用印刷电路板焊接和实验箱上插接两种方 式，不管哪种方式，都要注意：
1． 集成电路：
认清方向，找准第一脚， 不要倒插，所有IC的插入 方向一般应保持一致，管 脚不能弯曲折断；
2． 元器件的装插：
去除元件管脚上的氧化层，根据电路图确定器件的位 置，并按信号的流向依次将元器件顺序连接；
4． 在电路的输入、输出端和其测试端应预留测试空间和 接线柱，以方便测量调试；
5． 布局合理和组装正确的电路，不仅电路整齐美观，而 且能提高电路工作的可靠性，便于检查和排除故障。
1.3.2 电子电路的调试
实验和调试常用的仪器有：万用表、稳压电源、 示波器、信号发生器等。调试的主要步骤：
一、调试前不加电源的检查
(2) 电源线设计：根据印制线路板电流的大小，尽量
加租电源线宽度，减少环路电阻。 同时、使电源线、 地线的走向和数据传递的方向一致，这样有助于增强抗 噪声能力。
(3) 地线设计：在电子设备中，接地是控制干扰的重
要方法。如能将接地和屏蔽正确结合起来使用，可解决 大部分干扰问题（详细方法见下节接地）
对照电路图和实际线路检查连线是否正确，包括 错接、少接、多接等；用万用表电阻档检查焊接 和接插是否良好；元器件引脚之间有无短路，连 接处有无接触不良， 二极管、三极管、集成电路 和电解电容的极性是否正确；电源供电包括极性、 信号源连线是否正确；电源端对地是否存在短路 （用万用表测量电阻）。 若电路经过上述检查，确认无误后，可转入静态 检测与调试。
1.3.4干扰的抑制与接地问题
一、电子电路干扰的抑制
1． 干扰源
电子电路工作时，往往在有用信号之外还存在一些令 人头痛的干扰源，有的产生于电子电路内部，有的产 生于外部。外部的干扰主要有：高频电器产生的高频 干扰、 电源产生的工频干扰、无线电波的干扰；内 部的干扰主要有：交流声、不同信号之间的互相感应、 调制，寄生振荡、热噪声、因阻抗不匹配产生的波形 畸变或振荡。
电子电路的安装与调试
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库毕业论文电脑主板电子电路的安装与调试作者姓名：专业、班级：学号：校内指导教师：校外指导教师：完成日期：黄河水利职业技术学院自动化工程系摘要随着科学技术的进步社会的发展及需求，电脑的需求量越累越大，也对其的要求也显著增加，各行各业为满足人们的这种要求，生产更强、更轻便、更便宜的机器成了当务之急。
而电子电路在工业领域中，电子电路的安装与调试占有重要的地位，它把理论付诸于实践的过程是把人们的主观设想转变成电路和电子设备的过程，是把设计转化为产品的过程。
而富士康是集先进的电子研发及产品的设计技术，主要从事台式计算机、笔记本电脑、主机板、显示卡散热器、电脑游戏机服务器、投影仪等电子产品的代加工，对电子产品的装配与调试设计中有自己独特地研制开发技术，在此工业生产中安全生产、安全用电常识成为安全生产发展中的重中之重，任何一个好的产品设计方案都是经过安装、调试和多次修改后形成的。
关键词：电子电路；安装；调试目录摘要 (I)引言 (1)1电子电路设计的基础知识 (2)1.1 概述 (2)1.1.1电子产品的研制开发过程 (2)1.1.2电子电路设计的地位与作用 (2)1.1.3 衡量设计质量的指标 (2)2 电子电路的安装 (4)2.1整体结构布局 (4)2.2 电路板的结构布局 (5)2.3元器件的插接技术 (5)2.4 元器件的焊接技术 (6)3 电子电路的调试 (9)3.1调试方法 (9)3.2调试步骤 (9)3.3调试中出现的故障与处理 (10)3.3.1电路的故障类型及原因 (10)3.3.2电路故障的诊断方法 (12)3.3.3电子电路中常见的干扰 (12)4.1 电子产品设计结构 (14)4.2电子产品装配工艺 (14)4.2.1装配工艺的概述 (14)4.2.2元器件成型和装配工艺 (15)4.2.3 导线连接工艺 (16)4.2.4元器件的紧固工艺 (17)4.3电子产品的调试与检测 (17)4.3.1 调试检测基础 (17)4.3.2 整机调试 (19)4.3.3故障排除方法 (20)5电脑主板的电子线路及其安装要求 (22)5.1电脑主板的构造 (22)5.1.1线路板得制造 (22)5.1.2电路主板的元器件组成 (22)5.2电脑主板安装的具体步骤 (23)5.2.1安装工艺要求 (24)5.3电脑主板安装过程中需要的注意事项 (24)5.3.1主板故障产生的原因 (24)5.3.2常见的主板故障及其处理方法 (26)6 安全用电常识 (28)6.1 安全用电 (28)6.1.1安全用电的等级电压 (28)6.1.2电子装接的安全用电 (28)6.2触电的防护 (29)6.2.1触电防护措施 (29)6.2.2触电急救 (29)参考文献 (32)致谢 (33)引言富士康科技集团创立于1974年，而烟台富士康工业园是其期中的一个子公司，是专业从事电脑、通讯、消费电子、数位内容、汽车零组件、通路等6C产业的高新科技企业，凭借扎根科技，专业制造和前瞻决策，自1974年在台湾肇基，特别是在深圳地区建厂以来，富士康迅速发展强大，拥有60余万员工及全球顶尖的IT客户群，为全球最大的电子产业专业制造商。
2-电子电路的安装与调试
晶体管的静态工作点、集成运算放大器管脚的直流电 位、数字电路各部分逻辑关系是否正确）
• 4、动态调试（模拟电路按照信号的流向，从输入级
开始逐级向后进行调试 ；数字电路先调整好时钟信号。 然后再分别调整控制电路、信号处理电路、输入输出 电路及各种执行机构）
电子电路的故障分析与处理
1、故障产生的原因 （1）实际安装接线与设计的原理电路不符。主要表现在 接线的错误、元器件使用的错误或引脚接错等，致使电 路工作不正常。 （2）元器件、实验电路板损坏。 （3）安装和布线不当。如安装时出现断线或走线不合理 ，集成电路方向插反或闲置端未作正确处理等，都将造 成电路故障。 （4）测试操作错误。如测试仪器的连接方法不当，测试 点位置接错。测试线断线或接触不良等。此外，测试仪 器本身的故障或使用不当等都会造成电路调试过程中的 故障。
电子电路的安装和调试
张胜
安装与调试的重要性
１、把理论付诸实践的过程 ２、把人们的主观设想转变为电路和电子设 备的过程 ３、把设计转化为产品的过程。 ４、任何一个好的设计方案都是经过安装、 调试、和多次修改才形成的。 ５、一个好的系统要达到设计的目的，取得 满意的效果，不仅取决于电路原理和测试方 法的正确掌握，而且还与电路安装的合理性 密切相关。
“电子电路安装与调试”课程标准
“电子电路安装与调试”课程标准一、课程概述“电子电路安装与调试”课程是机电技术应用专业的一门专业基础课程，它是针对电子产品工艺和生产人员、简单电子产品设计人员所从事电子元器件的测试、电子线路板焊接、电子产品参数检测、电路板及整机产品维修、简单电子产品开发等工作任务进行分析后，归纳总结出来其所需求的元件测试、焊接、调试、检测、维修、设计等能力要求而设置的课程。
该课程包括模拟电子技术、数字电子技术和电子测量与仿真，其中将电子测量与仿真插入到模拟电子和数字电子部分，并且将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中。
学生以学习小组为单位，通过共同完成项目的设计、制作、调试，培养学生基本技能、参与意识、责任意识、协作意识和自信心。
二、培养目标1．方法能力目标(1)培养学生良好的职业道德。
(2)培养学生勤于思考、做事认真的良好作风。
(3)培养学生谦虚、好学的能力。
2．社会能力目标(1)培养学生分析问题、解决问题的能力。
(2)培养学生的沟通能力及团队协作精神。
(3)培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
(4)培养学生社会责任心、环保意识。
(5)培养学生的质量意识、安全意识。
3．专业能力目标(1)培养学生正确选择元器件的能力。
(2)培养学生正确使用常见仪表的能力。
(3)培养学生检索与阅读各种电子手册及资料的能力。
(4)培养学生识读与分析低频、数字、电子测量与仿真的能力。
(5)培养学生安装与焊接电路的能力。
(6)培养学生进行简单电路设计的能力。
(7)培养学生排除电路故障的能力。
(8)培养学生电路测试方案的设计能力和对测试数据的分析能力。
三、教学内容与学时分配本课程分为三个子领域，以8个项目为载体来组织教学，其中将电子测量与仿真插入到模拟电子和数字电子部分，将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中，子领域和学习情境见下表。
四、学习情境主要教学内容及学习目标四、学习资源的选用1．教材选取的原则以项目或任务为载体，将课程的知识、技能、态度三者融入教材内容，强调理论与实践结合、教材与实际结合、操作与管理结合的理论实践一体化教材，建议使用校本教材。
《电子线路安装与调试》一体化课程标准
电子门铃安装与调试
某电子厂接到一批电子门铃的生产定单，要求客人按下按钮的时候可以播放音乐来提醒主人，现请你完成电子门铃的安装、调试任务。
维修电工从主管处领取电子门铃任务书、电路图和材料清单，并从仓库领取电子器件、材料。根据任务书要求清点、检测电子器件和材料，准备相应的焊接工具、仪表，按照工作计划和工作流程安装电子线路。经调试正常后交付主管验收，填写验收单，作业完成后清理现场，规范填写工作记录并提交给主管。
维修电工从主管处领取导游扩音器任务书、电路图和材料清单，并从仓库领取电子器件、材料。根据任务书要求清点、检测电子器件和材料，在维修电工师傅的指导下，准备相应的焊接工具、仪表，按照工作计划和工作流程安装电子线路。经调试正常后交付主管验收，填写验收单，作业完成后清理现场，规范填写工作记录并提交给主管。
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调光台灯电路安装与调试
学生在进行书写作业时，有时会觉得灯光太亮或者太暗，需要进行灯光的调节，请安装一台调光台灯来解决灯光亮暗的问题。
维修电工从主管处领取调光台灯电路任务书、电路图和材料清单，并从仓库领取电子器件、材料。根据任务书要求清点、检测电子器件和材料，准备相应的焊接工具、仪表，按照工作计划和工作流程安装电子线路。经调试正常后交付主管验收，填写验收单，作业完成后清理现场，规范填写工作记录并提交给主管。
（3）阶段考核：纸笔测试、实操测试、口述测试。
2.终结性考核
学生根据任务情境中的要求，编制电子线路的安装与调试方案，并按照企业标准规范，在规定时间内完成具体电子线路的安装与调试。
考核任务案例：学生随机抽到四项电子焊接任务之一，进行现场焊接并调试
【情境描述】
某客户需要一批扩音器材，现要求安装一个扩音器两级放大电路进行声音的放大。
电子技术实践教学指导书(3篇)
第1篇一、前言电子技术是现代科技发展的基础，它涉及电路设计、电子元件、电子设备等多个方面。
为了使学生更好地掌握电子技术的基本理论、实践技能和创新能力，本指导书旨在为学生提供电子技术实践教学的指导。
二、教学目标1. 使学生掌握电子技术的基本理论，包括电路分析、模拟电路、数字电路等。
2. 培养学生具备电子电路设计、调试、维修的能力。
3. 提高学生的动手能力和创新能力。
4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、教学内容1. 电路分析基础（1）电路元件及其参数（2）电路分析方法（3）电路实验2. 模拟电路（1）放大电路（2）滤波电路（3）稳压电路（4）运算电路（5）模拟电路实验3. 数字电路（1）数字电路基础（2）组合逻辑电路（3）时序逻辑电路（4）数字电路实验4. 电子设计竞赛与创新能力培养四、实践教学安排1. 课堂实验（1）电路分析实验（2）模拟电路实验（3）数字电路实验2. 课程设计（1）电路设计（2）模拟电路设计（3）数字电路设计3. 电子设计竞赛五、教学方法和手段1. 讲授法教师讲解电子技术的基本理论，使学生掌握电子技术的基本概念和原理。
2. 案例分析法通过分析实际电路案例，使学生了解电路设计、调试、维修的技巧。
3. 实验法通过实验，使学生掌握电子技术实践技能。
4. 讨论法组织学生进行课堂讨论，提高学生的团队合作精神和沟通能力。
5. 网络教学利用网络资源，拓宽学生的知识面，提高学生的学习兴趣。
六、教学评价1. 课堂实验成绩2. 课程设计成绩3. 电子设计竞赛成绩4. 学生自评与互评七、教学资源1. 教材：《电子技术基础》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》等。
2. 实验设备：示波器、万用表、信号发生器、电源等。
3. 网络资源：电子技术论坛、电子技术博客、电子技术视频等。
八、教学建议1. 注重基础知识的学习，为后续课程和实践打下坚实基础。
2. 积极参加实验和课程设计，提高实践能力。
3. 关注电子技术发展动态，拓宽知识面。
电子电路调试步骤
电子电路调试步骤(总4页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除电子电路设计制作、调试是高职电子类专业课程设计的关键环节，是理论与实践相结合的重要阶段。
一个性能较好的电子装置，即使按照理论设计的电路参数进行安装，往往也难于达到预期的性能指标。
这是因为人们在设计时，不可能周全地考虑各种复杂的客观因素（如元件值的误差、器件参数的分散性、分布参数的影响等），必须通过安装后的测试和调整，来发现和纠正设计方案的不足，然后采取相应措施加以改进，使装置达到预定的技术指标。
因此，对高职电子类学生从事电子技术及其相关领域工作，调试电子电路的技能是不可缺少的。
一、调试方法电子电路调试方法有两种：分块调试法和整体调试法。
（一）分块调试法。
分块调试是把总体电路按功能分成若干个模块，对每个模块分别进行调试。
模块的调试顺序最好是按信号的流向，一块一块地进行，逐步扩大调试范围，最后完成总调。
实施分块调试法有两种方式，一种是边安装边调试，即按信号流向组装一模块就调试一模块，然后再继续组装其他模块。
另一种是总体电路一次组装完毕后，再分块调试。
分块调试法的优点是：问题出现的范围小，可及时发现，易于解决。
所以，此种方法适于新设计电路和课程设计。
（二）整体调试法。
此种方法是把整个电路组装完毕后，不进行分块调试，实行一次性总调。
显然，它只适于定型产品或某些需要相互配合、不能分块调试的产品。
不论是分块调试还是整体调试，调试的内容应包括静态与动态调试两部分。
静态调试一般是指在没有外加输入信号的条件下，测试电路各点的电位，比如测试模拟电路的静态工作点，数字电路各输入和输出的高、低电干和逻辑关系等。
动态调试包括调试信号幅值、波形、相位关系，频率、放大倍数及时序逻辑关系等。
值得指出的是，如果一个电路中包括模拟电路、数字电路和微机系统等三个部分，由于它们对输入信号的要求各不相同，故一般不允许直接连调和总调，而应分三部分分别进行调试后，再进行整机联调。
中级电工考试实操
中级电工考试实操摘要：一、前言二、中级电工考试实操的考试内容1.电路图的识读和绘制2.电路的安装与调试3.故障排除与维修三、实操考试的流程与注意事项1.考试前的准备2.考试过程中的操作步骤3.考试结束后的总结与反思四、备考建议1.学习和掌握基本理论知识2.加强实际操作训练3.模拟考试以提高应试能力五、总结正文：一、前言随着科技的发展，电工行业在我国经济生活中发挥着越来越重要的作用。
中级电工考试实操作为检验电工技能水平的重要手段，对于提高电工从业人员的技能水平具有重要意义。
本文将详细介绍中级电工考试实操的相关内容。
二、中级电工考试实操的考试内容1.电路图的识读和绘制电路图是电工工作的基础，能够熟练识读和绘制电路图是中级电工的基本技能。
考试中，考生需要根据给定的电路图，分析电路的工作原理，并正确绘制出电路图。
2.电路的安装与调试电路的安装与调试是中级电工考试实操的重点内容。
考生需要在规定的时间内，根据图纸要求，正确连接电路，并调试至正常工作状态。
3.故障排除与维修故障排除与维修是检验中级电工技能水平的重要环节。
考试中，考生需要根据给定的故障现象，分析故障原因，并进行维修。
三、实操考试的流程与注意事项1.考试前的准备考试前，考生应认真阅读考试通知，了解考试要求、考试时间和考试地点。
同时，确保携带好考试所需的工具和材料。
2.考试过程中的操作步骤考试过程中，考生应按照图纸要求进行操作，注意安全，确保电路正确连接，并按照要求进行调试和维修。
3.考试结束后的总结与反思考试结束后，考生应对自己的表现进行总结，找出不足之处，以便在今后的学习和工作中不断提高。
四、备考建议1.学习和掌握基本理论知识要想通过中级电工考试实操，首先要学习和掌握基本理论知识，包括电路原理、电工仪表的使用等。
2.加强实际操作训练实际操作训练是提高技能水平的关键。
考生可以通过参加培训班、实习或自学等方式，加强实际操作训练。
3.模拟考试以提高应试能力模拟考试可以帮助考生熟悉考试流程，提高应试能力。
《简单电子线路的装接与维修》课程标准
《简单电子线路的装接与维修》课程标准一、课程性质《简单电子线路的装接与维修》是电气自动化专业的职业技能课。
本课程是传授简单电子线路的装接与维修知识的专业课，通过学习掌握电子专业的基础知识、基本理论和基本技术，掌握电子设备、电子产品中常用元器件的基本知识。
二、参考课时288课时三、课程目标（一）总目标通过任务引领的项目式教学活动，使学生成为具备从事本职业的高素质劳动者，同时培养学生爱岗敬业思想、团结协作精神。
熟练使用相关仪器设备、熟悉常用典型模拟电路、数字电路，具备一定的电路分析能力和故障排除能力。
熟悉国家相关职业标准，会编制电路组装、调试、检测工艺文件。
（二）知识目标通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：1.了解二极管、三极管、晶闸管、集成运算放大器等主要参数及应用。
2.了解组合逻辑电路和时序逻辑电路的工作原理和应用。
3.理解放大电路、整流、滤波、稳压电路的基本组成、工作原理、分析方法。
4.掌握常用器件的识别和简单测试。
5.掌握单级小信号低频电压放大电路的组成、工作原理和分析方法。
6.掌握整流电路的输入输出电压之间的关系。
7.掌握基本门电路的符号及逻辑功能、基本触发器的符号及逻辑功能。
（三）技能目标1.能阅读电路原理图、印制电路板图。
2.会借助手册查阅电子元器件及材料的有关数据。
3.会正确选择使用元器件和材料。
4.能熟练地装接电子电路并使用电子仪器进行调试。
5.能解决电子电路制作过程中出现的一般问题。
（四）相关职业工种及证书熟悉国家相关职业标准，会编制电路组装、调试、检测工艺文件。
达到无线电调试工考核要求。
四、设计思路按照以能力递进为本位，以职业实践需求为主线，以项目课程为主体的模块化课程体系的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的项目课程体系。
彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
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第三章模拟电子电路安装与调试第一节单相桥式整流、滤波电路的安装与调试应知：单相桥式整流、滤波电路的工作原理应会：单相桥式整流、滤波电路的安装与调试教学内容：一、电路原理图：图2.1.1三、安装：1。
分发元器件，处理好元器件管脚及其好坏，清点元器件。
2。
用沙布打磨氧化的管脚及万能板，预先放置好元器件，并考虑好走线位置。
3。
把元器件焊在万能板上，检查有无虚焊，漏焊。
4。
依电路原理图焊上连接导线，注意焊接工艺。
四、调试：1。
按原理自左向右进行检查，是否连线正确合理，有无虚焊、漏焊。
五、故障检查：若输出电压Vd为零，则应检查电源是否连接正常；若接通电源熔断丝立即熔断，说明有短路现象，应检查电路是否连线错误。
若Vb为4V左右，则有二极管断路；若Vc为8V左右，则电容脱焊或损坏。
六、注意事项：1。
不可把二极管及滤波电容的极性接反，否则会烧坏元器件。
2。
焊接时，注意焊接时间，防止焊坏元器件。
3。
连导线时注意依图连接，正确处理好连线的方式。
4．通电前要仔细检查电路连接是否有误，否则容易烧坏元件。
5．调试时,要注意用电安全,注意是否有短路现象。
6．调试后，要详细做好记录，看数据是否正确。
*七、用示波器测波型，并绘制在下面：（为选修内容）a点：变压器输出正弦波： b点：整流波型：c点：滤波波型： d点：二次滤波波型：第二节串联型稳压电源的安装与调试应知：串联型稳压电源电路的工作原理应会：串联型稳压电源电路的安装与调试教学内容：一、电路原理图：图2.2.1二、电路分析：V1-V4组成整流电路，C1滤波，电阻R1与稳压管V6提供一个基本稳定的电压，称基准电压，V5起调节电压的作用称为调整管，R2为集电极电阻，R3为负载电阻，以保证输出断开时，输出电压仍在稳定范围之内。
电路稳压过程如下：Vi ↑→Vo↑→ V be↓→ Ib ↓→ Ic ↓→Vce↑→Vo ↓三、元件明细表：四、调试：1）按原理自左向右进行检查，是否连线正确合理，有无虚焊、漏焊。
23)故障检查：V C1若为9V左右，则可能虚焊，若为4.5V左右，则可能二极管断路，若V5 的V CE为零，或接近V C1两端电压，则V5可能有问题；若稳压管V6电压为0，则其可能接反或击穿。
五、注意事项：1）二极管，电容，稳压管的极性不能接反，三极管管脚要分清。
2）不要出现虚焊，漏焊现象。
3）测量时，应注意直流与交流档位的区别，并选取合适量程。
4）操作时注意安全。
第三节无稳态电路的安装与调试应知：无稳态电路的工作原理应会：无稳态电路的安装与调试教学内容：一、电路原理图：图2.3.1二、电路分析：V1-V4组成整流电路，C1、C2滤波。
7805为一三端固定稳压集成块，引脚从左至右依次为：1输入、2接地、3输出。
9V交流电经整流、滤波、稳压后输出5V稳定的直流电。
V7、V8的导通过程如下：V7导通→V5点亮→C3反向充电、C4正向充电→V7基极电压降低、V8基极电压升高→V7截止、V8导通→V6点亮……四、调试：1）按原理自左向右进行检查，是否连线正确合理，有无虚焊、漏焊。
2）若电路工作正常，，则各电压大致为：V C1：12V 左右， V C2：5V。
3) 观察发光二极管点亮情况，应是V5、V6轮流点亮，且时间间隔相等。
五、故障检查：1）V C1若小于12V，则可能虚焊，若为6V左右，则可能整流二极管断路。
2）若V C2为零，则7805可能有问题或后续电路短路；若V C2接近V C1，则7805可能接反或击穿。
3) 如V5、V6都不亮，则应检查5V电源或元件有无虚焊；如一个常亮，一个不亮，则C3、C4可能虚焊或损坏。
六、注意事项：1）集成块7805的引脚要分清。
2）二极管，电容，极性不能接反，三极管管脚要分清。
3）不要出现虚焊，漏焊现象。
4）测量时，应注意直流与交流档位的区别，并选取合适量程。
5）操作时注意安全。
第四节单结晶体管触发调压电路的安装与调试应知：单结晶体管触发调压电路的工作原理应会：单结晶体管触发调压电路的安装与调试教学内容：一、电路原理图：图2.4.1二、元件明细表：三、工作原理：单结晶体管触发电路温度性能好，有一定的抗干扰能力，脉冲前沿陡，输出功率小，移相范围小于等于1800，能触发50A以下的晶闸管。
交流电压经桥式整流和稳压管削波形成梯形电压，锯齿波形成是梯形同步电压，经RP、R5对电容C充电，C两端电压上升到单结管峰点电压VP时，单结管导通，电容C通过e-b1,R3放电。
当电容两端电压下降到谷点电压时，单结管截止，电容C2充电，如此形成锯齿波形。
移相是通过改变RP的大小实现，改变RP大小，可改变电容C的充电速度，因此就改变了第一个脉冲出现的时间，从而达到移相的目的。
四、安装与调试：1）按电路图连接好电路，确认有无虚焊、漏焊后接通电源进行调试。
4）调节电位器，观察灯泡的亮度可调范围。
*五、各点电压波形（选修内容）A点：桥式整流单向脉动波： B点：梯形波同步电压：C点：锯齿波电压： D点：输出脉冲：六、注意事项：（1）焊接前对电路要仔细检查，特别注意稳压管的性能。
（2）注意区分单结晶体管的管脚：e 、 b1 、 b2（3）注意使用示波器测量波形，注意使用好档位，有利观察波形。
（4）调整好波形后，调节电位器RP，可发现导通角a改变,记录好波形。
（5）注意观察灯泡的亮度与波形的关系。
第五节单结晶体管触发单相可控调压电路（一）的安装与调试应知：单结晶体管触发单相可控调压电路（一）的工作原理应会：单结晶体管触发单相可控调压电路（一）的安装与调试教学内容：一、电路原理图：图2.5.1二、元件明细表：三、工作原理：单结晶体管触发电路温度性能好，有一定的抗干扰能力，脉冲前沿陡，输出功率小，移相范围小于等于1800，能触发50A以下的晶闸管。
交流电压经桥式整流和稳压管削波形成梯形电压，锯齿波形成是梯形同步电压，经RP、R5对电容C充电，C两端电压上升到单结管峰点电压VP时，单结管导通，电容C通过e-b1,R3放电。
当电容两端电压下降到谷点电压时，单结管截止，电容C2充电，如此形成锯齿波形。
移相是通过改变RP的大小实现，改变RP大小，可改变电容C的充电速度，因此就改变了第一个脉冲出现的时间，从而达到移相的目的。
四、安装与调试：1）按电路图连接好电路，确认有无虚焊、漏焊后接通电源进行调试。
2）先用万用表测试1-4点电压，填入下表：3）电压正常后，就可以进行示波器观察波形，调节电位器可看到波形的变化。
4）调节电位器，观察灯泡的亮度可调范围。
*五、各点电压波形（选修内容）A点：桥式整流单向脉动波： B点：梯形波同步电压：C点：锯齿波电压： D点：输出脉冲：六、注意事项：（1）焊接前对电路要仔细检查，特别注意稳压管的性能。
（2）注意区分晶体管的管脚：e 、 b1 、 b2（3）注意使用示波器测量波形，注意使用好档位，有利观察波形。
（4）调整好波形后，调节电位器RP，可发现导通角a改变,记录好波形。
（5）注意观察灯泡的亮度与波形的关系。
第六节单结晶体管触发单相可控调压电路（二）的安装与调试应知：单结晶体管触发单相可控调压电路（二）的工作原理应会：单结晶体管触发单相可控调压电路（二）的安装与调试教学内容：一、电路原理图：图2.6.1二、元件明细表：三、工作原理：单结晶体管触发电路温度性能好，有一定的抗干扰能力，脉冲前沿陡，输出功率小，移相范围小于等于1800，能触发50A以下的晶闸管。
交流电压经桥式整流和稳压管削波形成梯形电压，锯齿波形成是梯形同步电压，经RP、R5对电容C充电，C两端电压上升到单结管峰点电压VP时，单结管导通，电容C通过e-b1,R3放电。
当电容两端电压下降到谷点电压时，单结管截止，电容C2充电，如此形成锯齿波形。
移相是通过改变RP的大小实现，改变RP大小，可改变电容C的充电速度，因此就改变了第一个脉冲出现的时间，从而达到移相的目的。
四、安装与调试：1）按电路图连接好电路，确认有无虚焊、漏焊后接通电源进行调试。
2）先用万用表测试1-4点电压，填入下表：3）电压正常后，就可以进行示波器观察波形，调节电位器可看到波形的变化。
4）调节电位器，观察灯泡的亮度可调范围。
测量点Ua A点B点C点（可调）D点（可调）参考值（V）AC36 38 24电压值（V）*五、各点电压波形（选修内容）A点：桥式整流单向脉动波： B点：梯形波同步电压：E点：锯齿波电压： F点：输出脉冲：EL两端波形六、注意事项：（1）焊接前对电路要仔细检查，特别注意稳压管的性能。
（2）注意区分晶体管的管脚：e 、 b1 、 b2（3）注意使用示波器测量波形，注意使用好档位，有利观察波形。
（4）调整好波形后，调节电位器RP，可发现导通角a改变,记录好波形。
（5）注意观察灯泡的亮度与波形的关系。
第七节555时基集成电路简介及电路制作应知：555时基集成电路的基本原理、变音门铃电路的工作原理应会：变音门铃电路的安装与调试教学内容：一、555集成电路简介555时基集成电路是一种应用广泛的模拟——数字混合式集成电路，它具有定时精度高，温漂小，速度快，驱动电流大，有一定负载能力等优点。
可组成性能稳定的无稳态、振荡器、单稳态、触发器、双稳压触发器和各种开关电路。
其引脚排列和内部结构如图7-1：图2.7.1555时基电路内部一共集成了21个晶体三极管，4个晶体二极管和6个电阻器，组成了两个电压比较器，一个R-S触发器，一个放电晶体管和一个由3只全等电阻组成的分压器。
A1，A2是两个高增益的电压比较器，它们输出接到R-S触发器，R为置“0端”，S为置“1端”。
TD是放电三极管。
R1，R2，R3等阻值相等，均为5千欧，组成分压器，555名称因此而得。
由于R1=R2=R3，故而（5）脚电位固定在2/3V CC上，所以当阈值输入端电压高于2/3V CC 时，A1输出高电平，使触发器置“0”，输出端（3）为低电平输出，同理：A2的同相输入端电位固定在1/3V CC上，（2）脚作为触发输入端，当其电平小于1/3V CC时，A2输出高电平，触发器置“1”，（3）脚输出高电平。
因而：（6）脚可称为“高触发”端，它只对大于等于2/3V C的电平有效，（2）脚为低触发端，只对小于等于1/3V CC有效。
但当（2），（6）脚电位发生矛盾时，先服从（2）脚。
（4）脚为强制复位端，不管（2），（6）脚电位如何，当（4）脚为低电位时（小于等于0.4V）（3）脚总是输出低电位。
（5）脚为控制端，可通过外接分压电阻或稳压管来改变A1，A2两个电压比较器的电压范围。
通常一般可悬空处理，或通过0.01UF的电容接地，消除干扰。
二、时基电路的应用-变音门铃图2.7.2 二、元件明细表：三、工作原理：由VD1－4、C1、C2、LM7805组成的稳压电路在LM7805的3脚输出一个5V直流电源。