pep小学英语五年级下册recycle2教案设计

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人教PEP版英语五下《Recycle2》教学设计

人教PEP版英语五下《Recycle 2》教学设计一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语五下的教材内容，本节课主要是对前面所学知识的复习和巩固。

教材内容包含了多个与日常生活相关的主题，如家庭成员、动物、颜色、数字等。

通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的词汇和句型，提高语言运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的词汇和句型进行交流。

然而，部分学生对于一些复杂的词汇和句型可能还掌握得不够扎实。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够复习和巩固已学的词汇和句型，提高词汇量和语言运用能力。

2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学的词汇和句型，提高口语表达能力。

3.情感目标：学生能够增强学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：复习和巩固已学的词汇和句型。

2.难点：运用所学的词汇和句型进行日常交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言运用能力。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中学习和运用英语。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、卡片、实物等。

2.教学工具：投影仪、电脑、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲或游戏，引导学生进入英语学习氛围。

2.呈现（10分钟）通过课件或实物，展示本节课要复习的词汇和句型，让学生整体感知。

3.操练（15分钟）采用不同的活动形式，如小组讨论、角色扮演等，让学生充分操练所学的词汇和句型。

4.巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生完成，以巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生运用所学的词汇和句型进行创新性的表达，如编写小故事、唱英文歌曲等。

6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

五年级下册英语优质教案-Recycle 2 第二课时人教(PEP)

第二课时教学目标1.能够熟练掌握4~6单元的重点单词和句型,并能在实际交流中运用。

2.提高学生的阅读和写作能力。

教学重点掌握4~6单元的重点单词和句型。

教学难点在实际情景中熟练运用4~6单元的重点单词和句型。

教学准备教师准备:1.与本课时相关的单词卡片和图片。

2.与本课时相关的录音和课件。

学生准备:单词卡片和自己旅游时的照片。

教学方法1.问答教学法教师根据课本的内容,和同学进行对话练习:Where are you? What are you doing? What are other people doing? 同学根据他们看到的内容进行回答,在回答的过程中不断提高学生的口语和英语表达能力。

2.创设情景教学法教师利用学生的物品,用句型:Whose water bottle is this? It's mine. Where is my T-shirt? Yours is over there. The red one is yours.在情景中进行问答练习,不断培养学生的口语表达能力和熟练运用英语的能力。

教学过程Step 1: Warm-up1.教师用上节课的重点句型与学生进行对话交流。

2.学生讲英语故事。

3.分角色表演自己编的对话。

4.说出你会的短语每一排为一组,全班分成若干组,在教师说开始后,学生依次站起来说出现在分词短语及短语的拼写和汉语,说错的本组下一名学生改正,在人数相同的情况下,用时最少的那组获胜。

要求学生能熟练掌握前4~6单元的单词和短语,同时让学生用英语去思考,为以后的学习打好基础。

Step 2: Presentation1.教学68页阅读(1)教师展示大图片,学生根据教师的问题:Which season is it? Are there any people here? What are they doing in the picture?观察图片,并找出答案。

(2)游戏:I'm in the picture.教师拿出自己旅游时的照片,假设学生 A 就在照片里,教师问A学生:Where are you? What are you doing? Which season is it? Do you like it?(3)然后教师再拿出几张不同的照片,找不同的学生回答,答案是不唯一的,只要正确就行,教师要充分调动学生回答问题的积极性。

人教PEP版英语五下《Recycle2》教案

人教PEP版英语五下《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语五下的教学内容，本节课主要是对前面所学知识的一个复习和巩固。

通过本节课的学习，学生能够进一步复习和掌握所学知识，提高语言运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于本节课的内容，他们已经学过相关知识点，因此他们对本节课的内容不会感到陌生。

但部分学生在语言运用方面还存在一定的困难，因此需要在教学中给予他们更多的关注和帮助。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够通过复习巩固所学知识，提高语言运用能力。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够复习和掌握所学知识。

2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

同时，注重个体差异，给予每个学生更多的关注和帮助。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、单词卡片等。

2.准备教学场景，如教室、走廊等。

3.准备教学道具，如图片、实物等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，引导学生跟着唱歌，激发他们的学习兴趣。

然后向学生介绍今天的学习内容，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示本节课的主要内容，包括单词、短语和句子。

同时，用实物或图片进行辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行角色扮演和互动交流。

教师给予学生一定的提示，让他们运用所学知识进行对话。

在这个过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和帮助。

4.巩固（10分钟）通过各种游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。

例如，玩“单词接龙”游戏，让学生在游戏中巩固单词。

5.拓展（10分钟）引导学生运用所学知识进行拓展学习，例如，让学生写一篇小作文，描述一下他们的日常生活。

五年级英语下册Recycle2教案人教PEP版

Recycle 2单元整体分析本单元是人教版英语五年级下册复习二单元，围绕“4~6单元的核心句型”展开话题。

本单元通过不同的场景，复习4~6单元th, ng, nk, wh字母组合的发音规则，有关日期、行为规范、某物的归属及某人是否在做某事的句型，共两个课时。

第一课时包括P66和P67内容。

第二课时包括P68和P69内容。

第一课时P67通过Mike在电话中和妈妈谈论有关他在参加的夏令营活动安排的情景，综合复习4~6单元所学的主要语言。

P67通过两个活动，复习与巩固第四单元的语言。

第二课时P68通过两个活动复习第五至第六单元额主要语言。

P69通过两个活动复习与巩固第五单元的主要语言以及第四至第六单元语音知识。

本单元重点是综合复习4~6单元的核心句型。

在课堂教学中，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。

同时还要帮助学生学会整理和归纳知识点，引导学生自主学习。

本单元所需要掌握的语音、句型在4~6单元已经学过，学生们有了一定的基础，但是语言的综合运用方面学生们还需要熟练的掌握。

单元教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、读、写4~6单元关于序数词、名词性物主代词、动词及其词组的现在分词、行为规范的表达等词汇。

（2）能够掌握4~6单元字母组合th, ng, nk, wh的发音规则。

（3）能够听、说、读、写4~6单元的核心句型：—When is April Fool’s Day?—It’s on April 1st.—When is your birthday?—My birthday is on April 4th.The yellow picture is mine.—Are these all ours?—Whose is this?—It’s Zhang Peng’s.—Is he drinking water? —No, he isn’t. He’s eating.—What are they doing? —They are eating lunch.Talk quietly.Keep your desk clean.2. 能力目标（1）能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。

人教PEP版英语五下《Recycle 2》word教案

人教PEP版英语五下《Recycle 2》word教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语五年级下的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的活动展开，通过学习本单元，学生可以进一步巩固和提高日常英语口语交流能力。

本教案主要针对本单元的教学内容进行设计，旨在帮助学生掌握日常生活中的常用表达方式，提高他们的听说读写能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在学习过程中需要更多的实践机会来提高自己的语言运用能力。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，教师应充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中常用的表达方式，如问候、介绍、道别等。

2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行日常交流，提高听说读写能力。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，乐于与人交流。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常生活中的常用表达方式。

2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行日常交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实践中学习英语。

2.交际法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生运用英语解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学素材：准备相关的生活场景图片、视频等。

2.教学设备：投影仪、电脑、音响等。

3.教学卡片：制作相关的单词卡片和句型卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示日常生活中的一些场景，如购物、就餐等，引导学生谈论相关话题。

2.呈现（10分钟）展示本节课的主要单词和句型，如“How are you?”、“What’s your name?”等，并通过卡片形式让学生进行认读和朗读。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际情景中运用所学知识进行交流。

人教版PEP小学英语五年级下册Recycle 2 教案

（1）做“Lotto”游戏：让学生从第四、六单元A、BLet’s learn部分的短语卡片中任意选四张，正面朝上放在自己的课桌上。教师从所有的卡片中任意选一张，读出卡片上的短语，每说一张，选取了这张卡片的学生就将该卡片翻过去。首先翻完全部四张卡片的学生获胜。
（2）做“少了什么？”游戏：教师依次出示四、六单元A、BLet’s learn部分的短语卡片，学生读卡片上的短语，然后教师抽出其中的一张，再让学生看卡片读短语并说说少了哪一张。
（1）教师向学生展示本部分的挂图，学生看对话。
（2）学生自己读短文，并完成连线活动。
（3）同桌之间核对答案。
（4）教师带领学生阅读短文，就学生不理解的地方做必要解释，同时核对答案。
（5）学生分为两组，一组扮演Zip，一组扮演Zoom，分角色朗读课文。
（6）请学生戴上头饰表演故事。
（7）如果时间允许，让学生根据连线的结果描述马戏表演的内容。
3、能与同伴合作较好完成电话采访等角色表演活动。
教学重、难点
1、重点：复习第六单元中的动词短语的ing形式和第四、五单元的重点句型。
2、难点：帮助学生在情景中灵活运用语言。
教学手段、方法
多媒体课件
教学过程
教学环节
师生活动
热身导入
合作探究
展示交流
检测提升
1、教师放第四单元A部分歌谣，学生跟读。
2、预习
（3）再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣。
（4）完成本课活动手册配套练习。
教学反思
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年月日第周星期总第课时
授课内容
Recycle 2第二课时
教学目标
1、复习第四、六单元动词和动词短语的ing形式和句型。
2、能够理解Read and draw , Read and write中的短文、对话，并能完成相应的练习。

人教版(PEP)五年级下册Recycle2教学设计(共3课时)

Recycle 2单元总览1．能力目标（1）能够描述人物和动物正在进行的动作，如：I am doing the dishes. She’s answering the phone. It is flying. They are jumping. They are doing an experiment.（2）能够用现在进行时的一般疑问句式询问、作答，如: Is she listening to music? Yes, she is. Are they doing an experiment? No, they aren’t.（3）能围绕日常家庭生活、动物园、学生郊游活动等话题用英语简单进行交流；能较好运用现在进行时。

（4）学唱歌曲“I Love Going Hiking”。

2．知识目标（1）掌握4～6单元A、B部分Let’s learn中的动词和动词短语的ing形式及Read and write中的粗体句子。

（2）理解、认读Read and match、Read and draw、Read and write等部分的对话。

（3）了解Let’s chant等部分的内容。

（4）能够完成L et’s find out、Let’s play等活动。

3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养学生热爱生活、热爱自然、爱护动物的美好情感。

（2）学习策略：注意观察生活中使用的简单英语，积极运用所学英语进行表达、交流。

4. 课时安排：3课时第一课时：Read and match Let’s find out Let’s chant第二课时：Read and draw Read and write第三课时：Number and write Let’s sing Let’s playRecycle 2Read and match/ L et’s find out / L et’s chant【教材分析】教学重点：本课教学重点是复习第五单元中的动词短语的ing 形式及现在进行时的部分句型，如：特殊疑问句：“What is it/the monkey/she doing? What are they/the elephants doing?”，及其回答。

五年级下册英语教案Recycle 2 Mike’s summer camp 人教PEP

Recycle2 Mike’s summer camp教案课题名称Recycle 2 Mike’s summercamp上课年级五年级课时第一课时单位上课教师课型复习课教学内容教学材料分析本节课选自PEP小学英语五下Recycle 2，整合书本P66、P68内容，作为复习课第一课时进行教学，即围绕《Mike’s summer camp》展开。

P66注重听力教学，P68上半部分注重口语表达，P68下半部分关注书写。

本节课以锻炼学生听、说、读、写综合能力为目标。

教学材料分析以special day为主线，通过旧知带新知，复习节日、日期和活动，引出Mike’s summer camp；通过从整体到局部再到整体的方式，介绍Mike夏令营的活动安排，培养学生听力技巧；通过Mike的活动日记，复习日记的基本格式，并根据自己的旅游、活动等照片，仿写日记，记录有意义的一天；最后，能够根据照片内容，向同伴描述自己旅游、活动等有意义的一天。

学情分析学生经过U4-U6的学习，能够表达节日、日期和活动，学习了现在进行时，能够在情境中表达自己和他人正在做的事情。

五年级的学生经过前两年的学习，能够用英语进行表达，且乐于进行英语交流。

不过学生对于听力的策略掌握不够；表达现在进行时的时候经常忽视-ing。

教学目标定位1. 能够听懂Mike和妈妈的听力对话，抓住关键信息，完成相关练习；2. 能够比较熟练地运用U4-U6单元的核心词汇和句型，并在相关情境中自然地交流、运用；3. 能够根据提示，选词填空，完成Mike的日记内容；4. 能够根据游戏活动的提示，用现在进行时描述自己的图片活动，并仿写日记。

教学重点难点重点：在summer camp的整体情境下将U4-U6单元的相关语言知识点自然地进行滚动复现。

难点：通过Mike和妈妈的四个小对话听力活动，运用学习策略，抓住关键信息，完成练习；选词填空，完成Mike的日记。

运用现在进行时描述自己的活动照片，仿写日记。

五年级英语pep5 recycle2教案

第一课时教学重点本课时的教学重点是Let’s read部分的对话认读、理解及运用。

要求学生能独立认读句子，根据句意回答问题，并能在情景中分角色朗读和表演对话。

在特定的情境中，运用句子做事情。

（以及完成小调查）教学难点：本课时的难点是认读十二个月份的单词，孩子们在反复的歌谣诵读中明确单词的读音，通过认读的练习，记住词形。

课前准备1. 准备第四单元所学的单词和短语卡片，本课时Let’s read 部分的课件。

2. 投影片：Let’s read部分的问题及填空练习。

3. 十二个月份的单词卡和图片；调查用的小表格教学过程1. Warm-up（1）唱一唱教师播放I can help.的歌曲，孩子们边唱边表演。

（2）Let’s chant播放Let’s chant部分的录音，孩子们表演歌谣。

边唱边拿出相应的短语小卡片。

（3）look, ask and answer教师出示短语小卡片，孩子根据卡片内容询问下一个同学：Can you make the bed?2. PresentationLet’s read教师出示Let’s read 课件，让孩子观察图片：“Who can you see?”“Can the monkey’s father cook the meals? ”“Can the monkey empty the trash?”投影出示问题：1）Is Mother monkey at home?2）Can the monkey cook the meals?3）Can the monkey wash the clothes?4）What can he do?5）Can the monkey help his dad?参考答案：1）No, she isn’t.2）No, he can’t.3）No, he can’t.4）He can empty the trash.5）No, he can’t.学生自己阅读对话，小组内回答问题，抽查学生回答问题。

小学英语五年级下册Recycle2教案

小学英语五年级下册Recycle2教案小学英语五年级下册Recycle2教案一、教学目标1、帮助学生复习巩固已学单词和句型，提升英语应用能力。

2、培养学生听说读写各方面的技能。

3、激发学生对英语学习的兴趣和积极性。

二、教学内容1、复习Unit 1至Unit 6的单词和句型，包括颜色、数字、形状、动物、食物等主题。

2、学习一首英语歌曲，感受英语文化。

3、阅读一篇英语小故事，提升阅读理解能力。

4、完成配套练习，巩固所学知识。

三、教学步骤1、热身环节（1）进行一个简单的英语小游戏，让学生快速进入学习状态。

（2）播放一首与主题相关的英语歌曲，让学生感受英语氛围。

2、复习环节（1）带领学生回顾Unit 1至Unit 6的单词，进行小组竞赛，看哪个小组能够说出最多单词。

（2）逐一复习每个单元的句型，进行角色扮演、对话练习等活动，让学生在情境中使用英语。

（3）进行一些与主题相关的游戏，如“猜谜语”、“你演我猜”等，让学生在玩中学。

3、新知学习环节（1）学习一首英语歌曲，了解英语文化背景。

（2）阅读一篇英语小故事，理解故事情节，并进行小组讨论，分享阅读心得。

4、练习环节（1）完成配套练习，巩固所学知识。

（2）进行一些英语小游戏，如“单词接龙”、“听音辨色”等，让学生在游戏中掌握知识点。

5、总结环节（1）回顾本节课学习的知识点，总结学习成果。

（2）鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语应用能力。

6、布置作业（1）熟读Unit 1至Unit 6的单词和句型。

（2）完成练习册中的其他练习题。

（3）尝试用英语讲述一个小故事。

四、教学反思1、观察学生在课堂上的表现，评估教学目标是否达到。

2、反思教学方法和策略是否恰当，是否需要进一步改进。

3、收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和学习风格。

4、根据评估结果和学生的反馈，调整教学计划和策略，以提高教学质量。

五、教学资料1、教材及配套练习册。

2、教学PPT或教学视频。

3、教学游戏道具或卡片等。

人教(PEP)版五年级英语下册《Recycle 2》研讨课教案_17

Unit2 My favourite season.（复习课）一、复习目标：1、熟练掌握四会单词：season, spring, summer, autumn, winter及词组go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman等。

2、熟练掌握重点句型：Which season do you like best? I like……best.Why do you like……? Because I can……3、能熟练询问他人对季节的喜好及原因，表达自己对季节的喜好及理由。

二、复习重点：熟练掌握四会单词：season, spring, summer, autumn, winter及词组go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman等。

熟练掌握重点句型：Which season do you like best? I like……best.Why do you like……? Because I can……三、复习难点：能熟练询问他人对季节的喜好及原因，表达自己对季节的喜好及理由。

四、教学过程：1、（1）出示复习目标，指名读目标。

（2）做导学案“复习互查”部分的题，并找同学展示答案。

2、新课呈现、（1）教师播放ppt，出示春季的图片，学生说出spring。

（2）教师出示summer,autumn,winter的图片，找同学说出单词。

（3）小组合作：由组长领读单词，复习单词的读音和书写。

（4）教师播放ppt,根据图片回答问题Which season do you like best? What’s the weather like in...?Why do you like spring/summer...?（5）教师出示野餐，游泳，摘苹果，堆雪人的图片，学生说出go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。