绪论珍惜大学生活 开拓新的境界 (4)
绪论珍惜大学生活开拓新的境界
绪论珍惜大学生活开拓新的境界第一节适应人生新阶段告别中学时代，迈进大学校门，人生的历程翻开了新的一页，人生的道路跨入了新的阶段。
面对改变了的新环境，大学生应当主动地调适自己的心理，积极主动地去适应这种环境，而不是抱怨，也不是逃避。
要适应大学生活，我们首先要了解它。
一、认识大学生活特点，提高独立生活能力（一）大学生活的特点大学是知识的海洋。
大学有教书育人的良师。
大学有浓厚的学习研究和成才氛围。
（二）与中学生活相比，大学生活的变化对大学新生来说，大学不仅拥有大师、大楼和大气，而且在许多方面有着不同于中学生活的特点，主要体现在以下几个方面的变化：1、学习要求的变化2、生活环境的变化3、社会活动的变化（三）同学们要培养和提高独立生活的能力1 确立独立生活意识。
进入大学后，住集体宿舍、吃饭上食堂排队、衣服自己洗、日用品自己买的生活方式代替了以前一切由父母包办的生活方式，自主、自立、自律是大学生活的主旋律。
2 提高明辨是非的能力。
3 虚心求教，细心体察。
面对新环境、新问题，要求大学生要虚心求教，细心体察，多向学哥学姐及老师请教学习。
从周围的人身上学习。
在班级里、社团中，多观察周围的同学，特别是那些你觉得交往能力和沟通能力特别强的同学，看他们是如何与人相处的。
4 大胆实践，不断积累生活经验。
任何能力都是在实践中积累起来的，都有一个从不会到会、从不熟悉到熟练的过程。
人们常说，生活是最好的老师。
大学生要在生活中不断地磨练，不断提高自己独立生活的经验及勇气。
二、树立新的学习理念，培养优良学风（一）树立新的学习理念1、自主学习的理念。
自主学习是一种能动的学习。
它要求同学们有明确的学习目的，自觉适应专业要求和社会需要，积极主动地掌握相关知识、技能和方法，使自己真正成为学习的主人。
所以我们要明确以下几个问题：一是你为谁而学？我们今天的学习既是为了明天的就业和职业生活，同时也是自我完善的重要环节——学习是丰富自己的精神世界的最主要途径，更是为了个人的发展目标与国家和社会目标相和谐发展。
绪 论 “珍惜大学生活 开拓新的境界”的教学分析与设计
从具体内容上来看，本章主要包括四节：第一节“适应人生新阶段”，主要解决如何认识大学和适应大学生活问题。这一节教学的重点应突出一个“新”字，系统介绍大学生活的新变化和新特点，帮助学生由近及远、由浅入深地在提高独立生活能力、更新学习理念、确立成才目标等方面完成转变。第二节“提升思想道德素质与法律素质”则在第一节的基础上，从未来成长成才的角度对大学生提出新要求。第三节“培育和践行社会主义核心价值观”作为第二节的延续，强调培育和践行社会主义核心价值观，是大学生提升思想道德素质与法律素质的根本途径，也是贯穿“基础”课全书的主线和指导思想。建议教师在讲授中重点阐释社会主义核心价值观的基本内涵，厘清12个范畴之间的逻辑联系，强调社会主义核心价值观在社会主义核心价值体系中的核心地位，特别说明培育和践行社会主义核心价值观对于实现中华民族伟大复兴、协调推进“四个全面”战略布局以及引导大学生顺利成才的重大意义，使学生对社会主义核心价值观加深认识和理解，并增强培育和践行的自觉性和主动性。第四节“学习‘基础’课的重要意义和基本方法”主要回答为什么要学习、怎样学好“基础”课等问题，这一节的重点是帮助学生了解“基础”课的性质和任务，明确学习“基础”课的重要意义，并掌握基本的学习方法，为今后学好这门课程打好基础。从本章的内在逻辑关系来看，第一节强调的是大学生成长成才的目标问题，后三节强调的是成长成才的根本要求问题，即以社会主义核心价值观指导自己的思想与实践。
《思想道德修养与法律基础》绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
３、德才兼备，全面发展
司马光在《资治通鉴》中指出：“才者 , 德 之资也 ; 德者 , 才之帅也。” 要坚持以德为先，德才兼备。只有用德来统帅 才, 才能保证才的正当发挥，只有以才支撑德，才 能真正有益于国家和人民。德才兼备是衡量大学生 全面发展的一个重要标准。
４、视野开阔，胸怀宽广
当代大学生应当学会以开阔的视野观 察发展中的中国和日新月异的世界；用宽广 的胸襟向历史学习 , 向人民群众学习。新时 代的大学生 , 要把个人的 “ 小我 ” 融入 国家和集体的 “ 大我 ” 之中，在维护和 实现国家与人民利益的过程中创造个人的辉 煌人生。
三、塑造当代大学生的崭新形象
一、认识当代大学生的历史使命
使命就是大学生所肩负的重大任务和责 任。当代大学生所承担的是建设中国特色的 社会主义，实现中华民族伟大复兴的历史使 命。
１、在新的起点上继往开来
有位知名学者说过人生做两件事：“一选择目 标，二冲向目标。”当代大学生一是选择大学深造， 早日成才的目标，二是冲向这个目标，如何提高速 率，降低误率。
３、体是人才素质的条件 “中国的保尔”吴运铎的传记《把一切献给党》 整整影响了几代青年，我们就是读着他的书成长的， 吴运铎说过：“旺盛的精力寓于健康的身体”。健 康的体魄是大学生为祖国和人民服务的基本条件， 是由中华民族旺盛生命力的体现。 ４、美是人才素质的内容 马克思指出：“如果你想得到艺术的享受，那 你必须是一个有艺术修养的人”。美育不仅能陶冶 情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进 大学生全面发展具有不可替代的作用。
２、智是人才素质的基础
德国著名作曲家门德尔松认为：“智慧是知识 的善于运用”。智又是当代大学生从事社会主义现 代化建设的实际本领，是能否成为对国家、人民有 用的人才的重要基础。 从古人祖冲之到现代的华罗庚、张广厚、 杨乐、陈景润、丘成桐和朱熹平像一颗颗耀眼的明 珠，是中国人智慧这根金线将他们连成一片，为世 界作出了贡献，为祖国人民赢得了荣誉。
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
第一节 适应人生新阶段
三、树立新的学习理念
树立自主学习的理念。自主学习是一种能动的学习。它要求同学 们有明确的学习目的,自觉适应专业要求和社会需要,积极主动地掌握相 关知识、技能和方法,使自己真正成为学习的主人。 树立全面学习的理念。学习应该是全面的,不仅要认真学好本专业 的知识,而且要学好与专业有关的其他方面的知识,学好有利于提高自身 综合素质的各方面知识。 树立创新学习的理念。创新学习是一种以求真务实为基础,采取创 造性方法,积极追求创造性成果的学习。 树立终身学习的理念。在大学阶段,同学们要学习和掌握专业基础 知识,同时要为今后继续学习、终身学习奠定良好基础。大学毕业只是 告别学校,并不是告别学习。不断学习新知识、获得新本领,是适应社会 发展的要求。
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
第二节 肩负历史新使命
二、 明确当代大学生的成才目标
德是人才素质的灵魂。同学们应当牢固树立社会主义荣辱观,以理 想信念为核心,以爱国主义为重点,以公民基本道德规范和遵纪守法观念 为基础,以全面发展为目标,自觉接受社会主义思想道德教育和法制教育, 促进思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。 智是人才素质的基础。在智育方面,同学们需要努力掌握科学文化 知识,掌握本专业比较系统扎实的基础理论和应用技能,不断拓展自己的 知识领域,培养解决理论和实际问题的能力,培养创新能力、实践能力和 创业精神,提高人文素质和科学素质。 体是人才素质的条件。在体育方面,同学们要了解体育运动的基本 知识,掌握科学锻炼身体的基本技能,积极参加体育锻炼,锻炼身体的良 好习惯。 美是人才素质的重要内容。在美育方面,同学们需要提高文化艺术 素养,养成良好的审美观念,认清什么是美,什么是丑,不断提高审美水平。
思想道德修养与法律基础教案——珍惜大学生活 开拓新的境界
绪论珍惜大学生活开拓新的境界第一节适应人生新阶段教学目标：通过教学，让学生对初入大学的不适应有一个正确的认识，尽快适应大学生活，掌握大学生活的学习方法，从各个方面独立起来。
做一个适应新时代的大学生。
教学内容分析：1、本节是整本书的开头，对整本教材有一个起头的作用，在整本书中占有重要地位。
2、教学的重点是大学生活的特点，只有正确认识大学生活的特点，才能更好、更快地适应大学生活。
3、教学的难点是如何让学生摒弃传统的应试学习模式，树立新的学习理念。
授课方法（本章）：讲授法、案例教学法、讨论法。
授课学时（本章）：6学时。
教学过程：导入新课：在这秋高气爽、硕果累累的季节里，同学们通过自己的努力，完成了人生第一次角色转变，从一个单纯的中学生变成了一个现实的大学生。
我向同学们祝贺，祝贺你们跨出了成功人生的第一步。
到了大学，同学们有哪些困惑呢？讨论归纳：失望感、空虚感、孤独感等。
一、认识大学生活特点1、大学生活的集体性和自理性。
走出中学的校门，走进大学的校门，学习生活所赖以进行的条件发生了显著的变化，在中学大多数学生都住在家里，生活是由父母安排的，缺少集体性生活和自立性生活能力的锻炼和培养。
然而在大学，住的是集体宿舍，共同起居，每个人的生活经历、性格、习惯、兴趣都不尽相同，也会由于一些生活小节问题发生摩擦。
在大学里，日常生活需要自己照顾，遇事需要自己解决，经济开支也需要自己合理的支配。
2、大学学习的选择性和自觉性。
相对中学而言，大学的学习有自己的特点，每个同学的学习具有很大的自主选择的空间，例如，课程的选择、课外的讲座学术报告的选择、阅读内容的选择等等。
在学习的方式上，大学的学习更多的是依靠学生的自觉学习，在这里没有老师无所不在的督促、没有家长每时每刻的检查和提醒，也不会有密集的考试，课外时间学与不学、学习什么，都由自己掌握，除了生活上的不适应外，大学的学习方法也使不少新生苦恼，所以同学们要尽快的掌握大学教学的特点，摸索适合自己的学习方法，培养独立思考和研究问题的能力。
绪论 珍惜大学生活,开拓新境界
绪论珍惜大学生活，开拓新境界各位经过十年的寒窗苦读，来到这个陌生的城市，走进了学院的大门，踏入大学的校门时的新鲜感和好奇感应该已经过了，现在可能遇到了一些不顺的事情，开始有了些想家的愁绪，开始觉得现实中的大学生活与你理想中的大学有一定甚至相当大的距离，从而产生失望感（进大学前，许多同学对大学了解甚少，往往凭着想象，把大学描绘得过于理想化，抱着不切实际的幻想和过高的期望。
进入大学后发现现实生活中有许多不完善、不如人意的地方，与期望形成强烈的反差，从而感到困惑、迷惘，继而产生失望、情绪消极低落）自卑感（不少同学过去是学习尖子，老师称赞，家长夸奖，同学羡慕，自我感觉良好。
进入大学后，人才荟萃，高手林立。
不少人在学习上的优势将会削弱甚至消失，面临学习成绩的重新排列组合的局面。
过去可能是“鹤立鸡群”，现在成了平凡之辈，这种心理上的落差容易导致自卑感。
这种地位的变化和心理落差产生了自我评价失调）、孤独中学时代因忙于高考人际关系的好坏好象不是太重要，不大注重与人交往的方法和技巧。
进入大学后，同学们首先面临的是重新确立新的人际关系，由于没有人际交往方面的经验，有的同学总是期望别人理解自己，自己又不善于理解别人。
有的同学思维方式总是以自我为中心，造成与同学难以沟通。
有的同学因缺乏交往经验不会交往；有的同学因性格内向、孤僻不会交往，造成与同学难以沟通，空虚感（中学时代，同学们有明确的学习目标，行动有方向，每天感到很充实。
经过紧张的高考进入大学后，极易产生一种满足感和松懈感，一下子没有了明确的目标，失去了方向，心理上出现了无目的状态，感到无所事事，不知干什么。
）这些都是很正常的心态，关键在于如何对待这些心态，正确处理你所遇到的一系列的问题。
这就要求你们首先要一、认识大学生活的特点：大学与中学时代不同，它是人生发展最重要的时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
许多人，在年老时回忆的最快乐最充实的时光，都是大学时期，大学作为一种独特的社会，同学们在这里挥洒着各个青春与个性。
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
绪论珍惜大学生活开拓新的境界绪论珍惜大学生活开拓新的境界绪论电子教案作者:raozbb 来源:理论课部教学网录入:raozbb字体: 《思想道德修养与法律基础》教案[教学目标]：通过绪论的学习了解本课程的性质和要求和基本内容。
帮助学生分析大学生活的特点，让他们充分认识到大学是人生发展的重要时期，珍惜大学美好时光，引导大学生正确看待大学生活、学习，正确处理好人际关系，指导他们走好大学之旅的第一步，尽快实现角色转换，适应大学生活。
认清当代大学生的历史使命和成才目标，做好承担历史使命的准备；把握人生的关键时期，全面提高思想道德素质与法律素质，学习和践行社会主义核心价值体系。
把自己锻炼成为合格的社会主义现代化建设人才。
[教学重点]：1引导新生尽快从各方面适应大学生活，依据时代大背景和社会大舞台确立自己新的成长与发展目标，把个人立业成才的追求与复兴中华民族的伟大事业结合起来，尽快进入创造性学习阶段。
2正确理解和认识思想道德修养和法律基础这门课程对大学生成才的重要性，提高学习的积极性和自觉性，端正学习态度，掌握学习方法；为大学生学好这门课程，自觉加强思想道德修养和法律修养奠定良好的基础。
[教学难点]：如何践行社会主义核心价值体系[教学方法]：课堂讲授与案例讨论相结合的方法，利用多媒体课件辅助教学，教师部分讲授，重点指导学生实验性参与讨论并思考相关问题。
[教学时数]：4学时[教学过程]：绪论共分四节。
第一节分析大学生活的特点引导大学生尽快适应大学生活。
第二节依据大学生肩负的历史使命明确当代大学生成材目标和应有的形象。
第三节主要论述社会主义核心价值体系及社会主义荣辱观的科学内涵。
第四节论述了学习基础课的“意义”和方法。
[教学内容]：各位同学们，大家好！首先，祝贺大家经历了长远的时间和空间的，但更主要的是心路的跋涉，终于走入了向往中的象牙塔，成为了一名大学生。
以后大家要独立的安排自己的人生了，这是大家迈出人生起点的第一步。
思想道德修养与法律基础绪论
写给未来的你
二、提高思想道德素质和法律素质 （一）思想道德与法律：维系社会秩序
的基本规范
道德与法律是调节人们的思想行为、协调人 际关系、维护社会秩序的两种不同的社会规 范，它们在社会规范体系中发挥着各自的作 用，都在从各自的角度扮演着调整各种社会 关系、维系社会正常秩序的角色。
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社会主义思想道德集中体现着精神文明建设 的性质和方向，对经济社会的发展具有巨大 的能动作用。社会主义法律是工人阶级领导 下的广大人民意志的体现，是由国家制定或 认可并由国家强制力保证实施的行为规范总 和。社会主义思想道德为社会主义法律提供 了思想基础和价值目标；社会主义法律为社 会主义思想道德提供了制度保障。
作曲家门德尔松认为：“智慧是知识的善于运 用”。智是大学生从事社会主义现代化建设的实际
本领，是能否成为有用的人才的基本条件。
３．体是人才素质的基础
中国的保尔吴运铎说过：“旺盛的精力寓于健 康的身体”。健康的体魄是大学生为祖国服务的基
础。 身体是革命的本钱。
４．美是人才素质的综合体现
马克思指出：“如果你想得到艺术的享受， 那你必须是一个有艺术修养的人”。美育不仅能 陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，促
调整心态，明确目标； 正视自我，面对现实； 生活独立，自强不息； 人际和谐，融入集体。
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美国著名未来学家阿尔温.托 夫勒曾经指出：“未来的文盲 不再是不识字的人，而是没有 学会怎样学习的人。”
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（二）树立新的学习理念
1、自主学习 2、全面学习 3、创新学习 4、终身学习
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（四）明确当代大学生的成才目标
德智体美全面发展，是历史发展对大学生的必 然要求，是党和人民的殷切期望，也是大学生需要
绪论：珍惜大学生活 开拓新的境界
一、适应人生新阶段
大学的精神: 大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也
（1）大学的使命大：培养和谐发展的人
亚里士多德：自由人
（2）大学的功能强：素质教育重于专业教育
哈佛大学通才教育五项标准
（3）大学的胸怀宽：兼容并蓄、思想自由
孔子：君子和而不同
（4）大学的品格高：学术独立
一、适应人生新阶段
3.树立新的学习理念 （1）树立自主学习的理念 （2）树立全面学习的理念 （3）树立创新学习的理念 （4）树立终身学习的理念
二、肩负历史新使命
1.当代大学生的历史使命
在新的起点上继往开来 在现实的基础上迎接挑战 发展的战略机遇期、矛盾问题的凸显期
《基础》课：成长成才与人生哲学
2道德：道德修养、社会公德、职业道德（家庭美德） 以德治国、公民道德基本规范 为人民服务、集体主义 优良道德传统、革命道德传统、外国优良道德传统 社会主义荣辱观 社会公德、职业道德、家庭美德
绪论：珍惜大学生活 开拓新的境界
《基础》课：成长成才与人生哲学 3法律：法治精神、法律制度（宪法、民法、刑法） 法律精神、法治理念、依法治国 宪法至上、民法的意思自治、刑法的罪刑法定、婚姻 法的婚姻自由、继承法的私产保障 程序正义、司法公正、人权保障、知识产权
（1）道德与法律 政治素质、道德素质、法律素质 （2）道德与法律的区别 起源时间： 调整范围： 表现形式： 实施方式： 历史使命： （3）道德与法律的联系
判断：
法律和道德都是由一定的强制力保证实施的社会规范
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
珍惜大学生活开拓新的境界大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。
大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
“思想道德修养与法律基础”课，是帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养的课程，对于大学生德智体美全面发展具有重要意义。
大学是：成长成才的关键时期学习知识，掌握技能的最佳时期思想观念形成的重要时期步入社会的准备时期第一节适应人生新阶段尽快适应大学新生活，为今后的健康成长打下良好基础，是同学们面临的首要问题。
一、认识大学生活特点掌握获取知识的本领，学会在知识的海洋中畅游冲浪，是同学们在大学阶段的主要任务，是成长成才的重要基础。
通过耳濡目染能从良师那里学到做人的道理，培养良好的学风，接收人格的熏陶。
大学是知识创新、传播和运用的基础，是培育创新精神的摇篮，是接收人文精神和科学精神熏陶的园地。
引领学术风气，促进思想交流，陶冶品德操守，建设精神文明，是大学的灵魂之所在。
同学们可以在大学里深入学习科学知识，广泛汲取各种新的思想和学术成果，不断提高自身素质，确立正确的世界观、人生观和价值观。
与中学生活相比，大学生活发生了显著的变化：1.学习要求的变化（学习主动性、创造性、自主性）广泛涉猎相关知识，掌握科学的学习方法，培养自主学习和独立思考问题、分析问题解决问题的能力，是大学阶段学习的重要特点。
2.生活环境的变化同学们要尽快适应新的环境，既要学会过集体生活，又要学会独立处理学习生活中遇到的各种实际问题。
适应的问题：（1）自我地位改变导致评价失调（2）理想现实差异导致失望迷茫（3）人际适应不良导致孤独压抑如何应对大学遇到的问题：（1）提高独立生活能力、自理能力（2）树立新的学习理念（学习方法）（3）明确理想与目标（4）掌握人际沟通技巧（5）树立新形象（6）评估与悦纳自我（7）用毅力和勇气，从成功中获得自信3.社会活动的变化同学们可以根据自己的特点和爱好、时间和精力积极参加各种活动，合理安排课余生活，锻炼组织和交往能力。
绪论：珍惜大学生活 开拓新的境界
课程简介
• 《思想道德修养与法律基础》课程是一门以马 克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代 表”重要思想和科学发展观为指导，对大学生进 行思想道德修养和法律基础知识教育的一门必修 课程。通过本课程的教学，帮助学生逐步形成高 尚的道德情操，树立正确的人生观、价值观、道 德观和法制观，增强社会主义法制观念，提高思 想道德素质，树立体现中华民族道德传统和时代 精神的价值标准和行为规范，注重从自己做起， 从小事做起，努力把自己培养成为有理想、有道 德、有文化、有纪律的一代新人。
课程体系
珍惜大学生活 开拓新的境界 学习道德理论 注重道德实践
追求远大理想 坚定崇高信念
领会法律精神 理解法律体系
继承爱国传统 弘扬中国精神
树立法治理念 维护法律权威
领悟人生真谛 创造人生价值
遵守行为规范 锤炼高尚品格
绪论：
珍惜大学生活 开拓新的境界
绪论：
教学内容
一、适应人生新阶段 二、提高思想道德素质和法律素质 三、学习“思想道德修养与法律基础”课 的意义和方法
（一）树立新的学习理念
3、树立创新学习的理念
脚踏实地，打下扎实的专业功底； 突破陈旧的思维定势，培养创新精神。
（一）树立新的学习理念
4、树立终身学习的理念
循序而渐进，熟读而精思 ——朱熹《朱子大全· 读书之要》
小资料：电视上曾经报道——
★ 70多岁的老奶奶学英语，就是为了迎接**会的召开； ★ 的士司机学英语，是为了更好的为外国友人服务。
建议和体会
对大学新生的一些建议 从学长的工作感受看大学学习 学校给予学生的 ≠面包和水 = 猎枪 扎实的基础知识+准确的学习方法
绪论_珍惜大学生活_开拓新的境界
必修
3.思想道德修养与法 律基础（简称“基 础” ）
4.中国近现代史纲要
课
新增
(简称“纲要”)
2021/8/17
7
.
与意识、精神、认识、观念、 心理等概念交叉互融，是人们经过思维活 动而产生的结果，是对客观事物的主观反 映。作为多要素、多层次的综合系统，思 想包涵着制约和决定人们行为的多种精神 因素。 •世界观 •人生观 •价值观
的挑战
2021/8/17
挑战与机遇并存
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二、明确当代大学生的. 成才目标
人才: 指具有一定的社会活动能力， 能以自己的智力和专门知识进行创造 性劳动，在认识、改造自然和社会的 实践领域，对人类社会进步能够或者 已经做出贡献的人。
2021/8/17
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成才目标与成才素质
成才目标:是指大学生在对主客观因 素进行分析的基础上，希望自己将来 能够在哪个领域、哪个方面、哪个层 次成才和成为何种类型的人才。
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二、提高独立生活能力.
2021/8/17
确立独立生活意识
加强生活自理能力的培养，包括自我教育、 自我管理、自我服务的能力。管理自己的生活
事务。消费要学会节制。
虚心求教、细心体察
客观全面认识自我，正视现实，加强意志 磨炼，增强承受挫折的能力交往要有意识，宽 以待人，严于律已，学会关心体谅他人，建立 和谐的人际关系。
对学校的住宿、生活条件有什么看法？ 你适应独立生活吗？
2021/8/17
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共同探讨 .
思想道德修养与法律基础
在你看来，《思想道德修 养与法律基础》课是一门什么 样的课？
你如何看待这门课？
2021/8/17
6
01 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 ( 思想道德修养与法律基础 )
思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
绪论
珍惜大学生活 开拓新的境界
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思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
主要内容
第一节 适应人生新阶段
第二节
第三节 第四节
肩负历史新使命
学习和实践社会主义荣辱观 学习“思想道德修养与法律基 础”课的意义和方法
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思想道德修养与法律基础
2.严谨：就是要一丝不苟、认真负责，做到 严肃、严格、严密。
是不知 知知之 也为为 。不知 知之 孔 ，， 子
——
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思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
3.求实：就是要脚踏实地，求真务实， 不轻信，不弄虚作假，不贪图虚名。
“实事”就是 客观存在着的一 切事物，“是” 就是客观事物的 内部联系，即规 律性，“求”就 是我们去研究 。 ——毛泽东
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
第一节 适应人生新阶段
一、认识大学生活特点 1.什么是大学
梅贻琦
2.大学生活的特点
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思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
什么是大学
所谓大学者,非
谓有大楼之谓 也,有大师之谓 也。
——梅贻琦
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思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
2
思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
在这个世界上，惟有两样东西深深地震撼 着我们的心灵。一是我们头顶上灿烂的星 空，一是我们内心崇高的道德。 ——康 德
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绪论珍惜大学生活开拓新的境界【教学目的及要求】通过学习，使学生明确“基础”课的性质和目的，认识到学习“基础”课与自己的成长密切相关，能否学好这门课关系到自己的未来前途和人生价值的实现，进而激发起努力学习的兴趣和热情。
【教学内容】1、适应人生新阶段；2、肩负历史新使命；3、学习和践行社会主义核心价值体系；4、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。
【教学重点与难点】尽快适应大学生活；明确大学生的历史使命及成才目标；树立并践行社会主义荣辱观；社会主义核心价值体系的内涵和理论品质【教学时数】4课时第一节适应人生新阶段一、什么是大学大学有着悠久的历史，从最初的作为行会组织的中世纪大学，发展到现在具有教学、研究与服务社会的功能的社会组织,大学走过了近九百年的发展历程。
对于什么是大学，历来是见仁见智的，这里给同学们介绍一些中外教育家的有代表性的观点：1、英国教育家纽曼认为，“大学是一个推动探索，使各种发现得到不断完善和证实的地方，是使轻率鲁莽也变得无伤大雅，使错误通过思想与思想之间、知识与知识之间的碰撞暴露于众的地方”，用一句话说“大学是一个传授普遍知识的地方”。
2、英国教育理论家怀海德说，“大学的存在就是为结合老成与少壮以从事创造性之学习，而谋求知识与生命热情的融合”。
在他看来，大学传授知识应该是富于想象地传授知识，这是大学对社会应起的作用。
一所大学如果不能做到这一点，它就没有理由存在下去。
（英国牛津大学的导师制教学模式。
学生申请入学时，一般是由各学院相关学科的教授审查申请文件，而其中的一位教授，则成为日后学生专修课目的导师，这就形成了牛津的导师制。
关于导师制，林语堂先生是如此引证的：“牛津剑桥的学生所以好，是导师坐在那里喷烟，喷得你天才冒火……是得益于导师制度。
”虽然在今天的牛津，喷烟的导师越来越少见，但这种师生共同研讨的情景依然随处可见。
导师在牛津被称为Don，与Don们在一起，有一种与朋友或与家人在一起的感觉。
所以，导师制维持的是一种朋友或家人般的学习关系，它不是单独存在的，它必须与草地、河边、茶馆、咖啡厅、饭桌、酒吧、书店或彻夜长谈等相随，这种结合构成了学生生活的全部。
）3、美国现代教育家弗莱克斯纳认为大学主要应该关注四件事。
即“保存知识和观念、解释知识和观念、追求真理、训练学生以‘继承事业’。
4、德国教育家雅斯贝尔斯认为，“大学是研究和传授科学的殿堂，是教育新人成长的世界，是个体之间富有生命的交往，是学术勃发的世界。
”在他看来，大学是一个“知识性的社会”。
它是为对知识有热情的人设立的，其使命在于探寻真理。
5、英国牛津大学校长卢卡斯教授认为，“大学的工作是提供有意义的信息，即发明和传授知识。
大学的首要功能是保持那些国家特有的文化，并促进其在与其他文化相碰撞中或是相互理解中的有效结合。
”6、我国教育家蔡元培先生认为，“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”；“大学者，研究高深学问者也”；“大学为纯粹研究学问之机关，不可视为养成资格之所，亦不可视为贩卖知识之所。
学者当有研究学问之兴趣，尤当养成学问家之人格。
”7、梅贻琦先生认为，“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”；“一所大学之所以为大学，全在于有没有好教师”。
西南联大8、北京大学原校长陈佳洱认为，“大学自古以来就是人类智慧和知识产生、汇集和向外界辐射和散播的场所。
随着‘知识’和‘人才’成为社会经济发展的主要动力，大学被广泛地誉为高素质人才的‘摇篮’和知识创新的‘发动机’。
9、竺可祯说，“大学是社会之光，不应随波逐流。
”“大学犹如海上之灯塔吾人不能于此时（抗战时期）降落道德之标准也。
”虽然这些关于大学的论述都不尽相同，但我们却可以从中看到关于大学的一些共同特点：1、大学是学习的场所，是知识的海洋:大学是传授知识传播文化的场所，它有着浩瀚的图书资料，先进的仪器设备；接触广博知识，培养专业技能。
2、大学有教书育人的良师：大学聚集着众多的学者和专家，他们有扎实的专业基础理论，丰富的科研实践经验，了解最新的学术成果，熟悉教育教学规律。
而且还可以从良师那里学到做人的道理，接受人格的熏陶。
（大学教师的人格魅力：平等、博爱、无私奉献）3、大学是一种文化存在和精神存在；大学不仅是一种物质存在，更是一种文化存在和精神存在。
大学文化体现的是一种共性，其核心与灵魂则体现于大学的精神。
可以说大学的一草一木，一楼一景，都蕴涵着大学的文化。
北大的未名湖，南大的北大楼、燕大的燕鸣湖等，以及大学的历史发展校风校训，学校师生长期以来形成的一种生活方式、思维方式，都是大学的一种文化。
大学的校训，是学校学术和文化的结晶，是大学精神的象征，是学校办学理念集中的体现。
北京大学：“提倡新学，主张思想自由，兼容并包”；清华大学：“自强不息，厚德载物”；南京大学的淳朴雄伟、励学敦行；北京师范大学：“学为人师，行为世范”；同济大学：“同舟共济，自强不息”；上海交大的“饮水思源，爱国荣校”。
哈佛大学：“truth”(“真理”；有人译为:“让真理与你为友”)。
耶鲁大学：“light and truth”(“光明与真理”)。
华盛顿大学：“通过真理取得力量”。
都离不开“真理”两字。
4、大学有浓厚的学习研究和成才氛围：大学是知识传播、运用和创新的基地，是培育创新精神的摇篮，是接受人文精神和科学精神熏陶的园地。
同学们可以在大学里深入学习科学知识，广泛地汲取各种新的思想和学术成果，不断培养自己的理论思维能力、实践操作能力和探索创新能力。
不断提高自身素质尽快成长为国家的栋梁之才。
二、大学生活的特点（一）学习：1、变化：知识的广度和深度增强；课程的多样性；教师讲课方式的变化（管得少讲得快）；学生学习方式方法的变化（内容多了自习多了）。
2、树立新的学习理念：自主学习的理念：自主学习的理念强调的是自学能力的培养。
大学生的学习正逐步从依赖老师和教科书转向自主性学习，变被动学习为主动学习。
大学在学习时间的支配上，在学习计划的安排上，在学习潜能的发挥上，拥有更广阔的天地。
在大学里，学生拥有较多的自由支配时间，所以有些人会忙得不可开交，或学习，或上网，或组织参加各类讲座、活动；有些人则会闲得难受，无所事事，或整天与周公梦游。
作为大学生，我们要有明确的学习目的，主动掌握相关的知识、技能和方法，坚持自主学习，有强烈的求知欲和主动性；所谓“师傅领进门，修行在自身。
”教育家B.F.Skinner曾说：“如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了。
”所谓“剩下来的东西”，其实就是自学的能力，也就是举一反三或无师自通的能力。
在大学期间，学习专业知识固然重要，但更重要的还是要学习思考的方法，培养举一反三的能力，只有这样，大学毕业生才能适应瞬息万变的未来世界。
自学能力必须在大学期间开始培养。
许多同学总是抱怨老师教得不好，懂得不多，学校的课程安排也不合理。
大学生不应该只会跟在老师的身后亦步亦趋，而应当主动走在老师的前面。
最好的学习方法是在老师讲课之前就把课本中的相关问题琢磨清楚，然后在课堂上对照老师的讲解弥补自己在理解和认识上的不足之处。
全面学习的理念：学习专业知识及与专业有关的其他方面的知识；不仅学习知识，更重要的是掌握科学方法，培养探索求知的热情；不仅向书本学习，还要向实践学习，向生活学习，学会关心他人、尊重他人、与他人合作，学会按道德准则和法律规范做人处事。
《礼记-学记》上讲：“独学而无友，则孤陋而寡闻。
”也就是说，大学生应当充分利用学校里的人才资源，从各种渠道吸收知识和方法。
除了资深的教授以外，大学中的青年教师、博士生、硕士生乃至自己的同班同学都是最好的知识来源和学习伙伴。
每个人对问题的理解和认识都不尽相同，只有互帮互学，大家才能共同进步。
有一句关于实践的谚语是这样说的：“我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白。
”在大学里，同学们应该懂得每一个学科的知识、理论、方法与具体的实践、应用如何结合起来，尤其是工科的学生更是如此。
无论学习何种专业、何种课程，如果能在学习中努力实践，做到融会贯通，就可以更深入地理解知识体系，可以牢牢地记住学过的知识。
因此，我建议同学们多选些与实践相关的专业课。
实践时，最好是几个同学合作，这样，既可以经过实践理解专业知识，也可以学会如何与人合作，培养团队精神。
如果有机会在老师手下做些实际的项目，或者走出校门打工，只要不影响课业，这些做法都是值得鼓励的。
外出打工或做项目时，不要只看重薪酬待遇(除非生活上确实有困难)，有时候，即便待遇不满意，但有许多培训和实践的机会，也值得一试。
创新学习的理念：如果说中学的学习是重在知识的积累上，那么大学的学习方法和思维方式则逐步从记忆、理解现成的结论向确定独立见解的方向转变，更具有研究、探索创新的性质。
中学生在学习知识时更多的是追求“记住”知识，而大学生就应当要求自己“理解”知识并善于提出问题。
对每一个知识点，都应当多问几个“为什么”。
事实上，很多问题都有不同的思路或观察角度。
在学习知识或解决问题时，不要总是死守一种思维模式，不要让自己成为课本或经验的奴隶。
只有这样，学生潜在的思考能力、创造能力和学习能力才能被真正激发出来。
如工科学生的自选试验、课程设计、毕业设计等，文科学生的社会调查报告，都包含了探索性和创造性的特质。
进行创新学习，首先要脚踏实地，打下扎实的专业根底；同时又要善于思考，勇于开拓，不断激发自己的创新意识，努力从事探索活动，培养创新精神。
在学习过程中，不仅要善于组合、加工、消化已有知识，而且要力求有所发现、有所创造。
养成科学的创造性思维的习惯。
终身学习的理念：毛主席说的活到老，学到老，讲的就是一个终身学习的问题。
在我们现在这样一个知识、信息的更新和增长空前快速的时代，要树立终身求知、终身学习的理念。
3、培养优良学风勤奋、严谨、求实、创新（二）生活1、生活环境的变化：衣食住行，人际交往2、培养提高独立生活能力：确立独立生活意识：大学是个小社会，从一定意义上说，进入大学就意味着独立地走向社会，走向生活。
在这样一个新的起点上，为了给自己的人生理想夯实基础，就需要摆脱依赖、等待和犹豫，树立自信、自律、自立、自强的精神，勇于面对社会和生活。
自己的事情要学会自己处理（举例：比如办理户口迁移，比如与各类人交往，自己理财）。
对生活环境上的变化，要努力地去适应。
自主而合理地处理好个人的学习和生活问题，培养独立生活的能力，要自觉遵守学校的规章制度和作息时间，养成良好的生活习惯；要积极参加学校、班级组织的文体和第二课堂活动。
在生活中，学会独立处理学习生活中遇到的各种实际问题。
虚心求教、细心体察：独立并不意味着孤立和自我封闭。
在新的生活环境中，我们随时都可能遇到过去所没有遇到的问题、矛盾和困惑。