世界的人口(2)教学设计和学案

第一节：世界的人口（二）

总第_____ 课时

【课标要求】运用地图和其他资料归纳世界人口的分布特点。

【教材分析】本课时的内容，首先呈现的是一幅世界人口分布图，此图是按人口密度绘制的

等值线图，应先让学生知道人口密度的概念，进而学会从图上获取地理信息，对世界人口的分布

有一个宏观的认识和理解。然后，再进一步探讨世界人口的稠密区与稀疏区及其成因。最后，教材安排了两个活动题，第一个给出了人口密度的概念及其计算，第二个活动题旨在训练学生阅读

世界人口分布图的能力，学会从中归纳世界人口的分布特点。

【教学目标】

1记住人口密度的概念，并会计算一个地方的人口密度。

2、学会阅读人口分布图，记住世界人口的稠密区与稀疏区，归纳世界人口的分布特点。

【教学设计】

预习任务：阅读课本P50的图3-3世界人口分布图，完成以下题目：

1 世界人口的分布很___________ ，有的地方人口_______ ，有的地方人口_______ 。

2、人口的稀疏程度用____________ 表示，人口密度=（），宁阳县的总人口约

为80.4万人，面积1124平方千米，人口密度为。

3、世界人口的分布状况与___________ 有着密切关系。世界上绝大多数人居住在_________________________ ,而在____________ 、_____________ 的平原和盆地地区，人口更为____________ 。中低纬度的 ____________ 往往形成人口的稠密地区，比如亚洲的________________ ________ ,欧洲的_________, __________ 和___________ 的东部等。而干旱的_________ ，寒冷的_______ ，空气稀薄的________ ，原始的 ________ ,都不适宜大量人口的长期居住。

合作探究：

世界人口的分布特点？（可从纬度位置、海陆位置、地形、气候、河湖等自然地理要素去探究）

教师精讲：合作探究部分，先倾听小组的汇报教师再结合世界人口分布图精讲其中的纰漏。

拓展活动：读“世界人口密度图”，回答。

由图可知，世界人口分布____________ ，大陆上约有35%—40%的地区基本无人居住，我们能否用

人口迁移的办法使世界人口平均分布？谈谈你的看法。

系统总结：生谈收获，师再小结。

教学建议：考虑到学生刚开始学习地理，对区域的了解还较少，对影响人口分布的自然因素可

作浅显的说明，在后面的章节里教师还要不断的补充。

限时作业（10分）

1、

人口密度反映（ ） A 、人口地理分布的范围

B 、人口地理分布的疏密程度

C 人口分布的数量

D 、人口分布的年龄

2、 中国的面积是960万平方千米，人口约13.4亿，计算我国的人口密度（ ）

3、 下列地区人口分布稠密的是（ ）

A 、亚洲的东部和南部

B 、北冰洋沿岸

C 、亚马孙平原

D 欧洲北部 4、 下列地区人口分布稀疏的是（

） A 、亚马孙平原B 南美洲东部C 亚洲南部D 欧洲西部

5、 读图分析题：（每空1分，共6分） （1）图中人口最稠密的地区是 、 、 、

（填字母），它们共同的特点是：（可从纬度位置、海陆位置、、地形等方面作答）

（2）F 地区地形以平原为主，为何人口分布还比较稀疏？ 附：测试内容与对应的目标： 第1、2两题对应本节课第一个目标。

第3、4、5三个题对应本节课的第二个目标。 |卜11貼人匚二|⑴人以F

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