语言表达：准确简明连贯得体复习教学导案(1)

语言表达：准确-简明-连贯-得体复习教案

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

2016年中考总复习积累与运用

【语言表达：准确简明连贯得体】复习教案

侣俸中学陶鸿中“语言表达”主要从四个方面检测：语言准确、简明、连贯、得体。

（一）语言表达要准确

“准确”的含义是“没有偏差地反映主客观情况”，使语言表达完全符合实际情况，实际上强调的是语言的确定性，因此，解答准确题时要本着“没有偏差”原则，讲究语言表达不走样。

【方法技巧】锤炼词语。

例1：轻风扶．细柳，淡月失．梅花。

分析：动词“扶”“失”用得相当准确。“扶”字把“轻风”人格化了，形象地描绘出了轻风徐来、柳枝拂然的柔态，给人以柔美之感。恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼，在月光照映下，也就黯然失色了。用一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。

例2：近乡情更．怯，不敢问来人。

分析：副词“更”字用得准确，写出了诗人越走近家乡，越是担心家里的变故超乎想象的惶恐心理。能准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态。

例3：下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词的开始部分，表述有不妥之处。请提出修改意见。

先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！……

分析：称呼“先生们，女士们” 不合常情、常理，称呼与对象身份不合。对象是中学生，应改为“朋友们”或“同学们”。

（二）语言表达要简明

语言表达要简明：⑴简洁，不赘余；⑵明确，无歧义；⑶清晰，不费解。 -----以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息。

【方法技巧】⑴围绕中心，抓住要点；⑵善于概括，巧用指代；⑶避免重复，删除多余；

⑷少用单音节词，多用双音节词。

例1：按语言表达“简明”的要求，应删除的一句是( ④)

①这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。②据说，秦始皇每天批阅的简牍文节有120斤重。

③西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹筒，是由两名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。④汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。

解析：这段文字主要说明简牍文书“笨重”使用“不便”。首句提出看法，接下去两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的，并不全是说明“笨重”“不方便”的，因此应把它删去。

例2：修改下列歧义句

⑴.这种糖五毛五十粒。(改为：这种糖五毛，五十粒。或这种糖五毛五，十粒。 )

⑵.县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（“前”可根据实际情况改为“以前”或“前往”。）

⑶两个朋友送的花瓶。(改为：花瓶是两个朋友送的。或朋友送的两个花瓶）

⑷.船已启程二日即到。(改为：“船已启程二号即到”或“船已启程两天马上到” )

提示：消除歧义的方法：（1）停顿消除法（2）重音消除法（3）变换词语法（4）调序消除法（5）语境消除法

（三）语言表达要连贯

连贯，就是上下衔接，语意贯通。要做到语言连贯，必须注意几点：

（１）围绕一个中心，对象始终如一、不节外生枝。

（２）前后叙述角度一致，上下文意相承。

（３）构建合理语序(词序句序)，分清主次，安排先后，符合逻辑，线索清楚。

（４）注意语言的衔接呼应，准确使用关联词语。

例1：修改下列语句

⑴二诸葛爸爸追出来，二诸葛把她挡了回去，她还骂个不休。（应将第二分句改为被动句式，删去后一个“她”字。）

⑵新学期开始了，班委会进行换届选举。很多同学提议继续由张燕任班长，理由是她学习成绩好，踏实肯干，团结同学，有一定的工作经验，但是工作的计划性比较差。(改为：……理由是她虽然工作的计划性比较差，但是学习成绩好，踏实肯干，团结同学，有一定的工作经验。) 题型：（１）选句衔接。（２）词语或句子排序（３）语句复位

（１）选句衔接。

做“衔接”题时要考虑：话题、语序、语境、句子结构是否一致，逻辑顺序是否合理，语义是否关联，关联词搭配是否恰当，音节是否和谐。保持陈述对象的一致，话题的统一；合理、正确排列顺序，符合或时间或空间或逻辑等关系；保持情境（语境）统一、和谐，列举对应，句式协调；保持叙述角度一致、词语照应。

例2：填空题。

①河山市拥有文化繁荣，交通便利，__ B ___等项有利条件，是十分理想的投资场所。

A．丰富资源，活跃市场 B．资源丰富，市场活跃

C．丰富资源，市场活跃 D．资源丰富，活跃市场

解答这个题目应看它是否讲究遣词造句的整齐照应，是否注重句式语气的和谐统一。

②可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭；他也躲到厨房里，哭着不肯出门__ B __。

A．但终于他的父亲带走了他。 B．但终于让父亲把他带走了。

C．但他的父亲终于把他带走了。 D．但他的父亲终于带走了他。

解答这个题目应从话题是否统一，对象是否一致着手。

（２）做“排序”题时要注意“合理的语序”，也就是要求句间排列要合乎语法规范和语言表达习惯。句序安排有一定的规律，常见的或以时间、事物发展的先后为序；或以空间为序；或以人们认识事物的规律为序。还要特别注意关联词和代词的内涵。

解答句序调整题要注意以下几点：

a．抓中心。首先确定中心，找出中心句。

b．抓思路辨层次。句群围绕中心总是按一定顺序，或按时间、或按空间、或按逻辑联系等。结构关系或总分、或并列、或层递、或转折等。

c．抓标志。句与句之间的语言标志，如“首先”、“其次”、“开头”、“接着”等。

例3：下列句子排列顺序最恰当的一组是（ D ）

①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。