冀教版六年级语文下册《养花》课后练习
《养花》阅读答案_1
《养花》阅读答案《养花》阅读答案1《养花》第一题答案1、老舍先生怎样把养花当做生活中的一种乐趣？老师来指导：对养花“乐趣”的理解，容易停留在浅层次上，最简单的理解是关注养的结果――花色、花香；如果从最后一个自然段概括的几个方面去理解，能够体会养花的乐趣在于“过程”而不是结果，但仅仅从养花对人的好处土认识，也是不准确的。
要体会作者是以一种怎样的心情、怎样的情感来叙述养花的过程的。
答案供参考：花开得大小好坏都不计较，只要开花；花虽然多，但是没有奇花异草；养花还可以增长知识；劳动中体验乐趣；夸花、赏花、赠花收获乐趣。
《养花》第二题答案2、列出__的提纲，体会作者是怎样围绕“我爱花，所以也爱养花”安排材料的。
答案供参考：养花1、养花目的――爱花当乐趣（养花为乐）2、养易活花――北京气候不好3、怎样养花――天天照管摸着门道4、需要劳动――有益身心（劳动之乐）5、共享成果――夸花一赏花一赠花（成果之乐）6、也有忧愁――菊秧被砸死7、其乐无穷――既须劳动，又长见识（给人启迪）作者紧紧围绕“我爱花，所以也爱养花”这一主题，选取了正面、侧面，甚至反面的材料，一层一层地写出了养花的乐趣。
《养花》阅读答案2养花我爱花，所以也爱养花。
我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验。
我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。
在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。
花虽多，但无奇花异草。
珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事。
我不愿时时落泪。
北京的气候，对养花来说，不算很好。
冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆;秋天最好，可是忽然会闹霜冻。
在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。
因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。
我得天天照管它们，象好朋友似的关切它们。
冀教版小学语文六年级下册第14课 《养花》教学设计(品读课文)
《养花》教学设计（品读课文）教学目标：1、认识3个生字，会写5个生字，理解“奇花异草、大雨倾盆、置之不理、秉烛夜游”等词语的意思。
2、有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣，从而感受生活的美好。
3、欣赏老舍先生质朴的文风，产生健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。
教学重点：理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣，从而感受生活的美好。
教学难点：欣赏老舍先生质朴的文风，产生健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、联系实际，谈话导入。
1、这一单元，我们和老舍先生一起追忆了那位非凡而伟大的“母亲，领略了他的第二故乡——济南冬天独有的温情美景，拜读了他的长篇名作《骆驼祥子》中祥子买车的故事。
这节课，我们一起来看看那老舍先生是怎样养花的，通过学习我们一起来感受作家养花的乐趣，情趣。
二、读中感悟，扫清字词障。
1、指导自读，用好纠错本，扫清字词障。
2、老舍先生是怎样养花的，从文中找出相应的句子，边读边勾画，感知文章的大意。
3、教学随掌巡视、发现问题随即解决。
三、再读课文，品问析句。
1、小组问学带着问题轮渡课文。
出示中心话题：细读课文，谈谈作者用养花讲了那些内容？2、指明回答（小组四号回答）。
随着学生的回答，把课文的叙述顺序理清：即为什么养花；养什么花；养花要摸门道；养花有益身心；养花使人喜；养花使人伤心；养花的乐趣。
3、总结学习，学习写法。
（1）重点感悟文中最后一段。
（2）谈谈作者是怎样把养花的乐趣写具体的？①课文哪些地方写了养花的“喜与笑”，哪些地方写了养花的“忧与泪”？知道学生用课文的话具体说一说。
②学习作者由事及理，层层递进，把事情写具体的方法。
四、小结全文。
五、布置作业。
熟读课文，选择自己喜欢的段落背诵。
第二课时一、联系生活实际，谈话导入。
上节课我们通过学习老舍先生养花的过程，体悟到他养花的乐趣。
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有声有色。
长见识。
请学生们谈一谈自己或家人，朋友在养花过程中有什么感受。
养花课后读写练习题
《养花》课后读写练习题一．写出每一个自然段的段落大意。
第一自然段：第二自然段：第三自然段：第四自然段：第五自然段：第六自然段：第七自然段：二.回答下列问题。
1. 作者在文章开头就说自己“把养花看成生活中的一种乐趣”，但在第六自然段却不写“乐趣”写悲伤事，这是不是走题了？什么缘故？2. 把第四自然段里能说明“如此循环”意思的句子抄在下面，再写出养花“有利身心，胜于吃药”的道理。
3. 把“不劳动，连棵花也养不活，这莫非不是真理吗？”改成陈述句。
4.第七自然段里的“喜”“笑”指什么？“忧”“泪”指什么？“花”“果”“香”“色”指什么？“劳动”“见地”指什么？这一自然段和开头哪一句照顾，在全文中起什么作用？三.总结本文在写作方面值得学习的地址。
四.阅读习作，回答下列问题。
漂亮的灯笼花青岛市唐山路小学四年级一班范兆源我家有一盆灯笼花。
它那修长紫红的枝条上挂满了深绿色椭圆形的叶子，显得淡雅、朴素（第一自然段从整体上描述）。
‖五月上旬（按时刻顺序写，点明时刻很有必要），花骨朵从枝杈上端悄悄地钻了出来，花骨朵只有米粒大，不认真看可不能看见它们。
一周（再点明时刻，使描述层次清楚）以后，这时花骨朵已经有拇指大小，树上仿佛挂满了一个个紫红的宝葫芦。
慢慢地，宝葫芦绽开了漂亮的花朵。
尽管花朵只有拇指大小，形状却十分独特，四片厚厚的红色花萼向上翻翘，四片花瓣向下张开，长长的如流苏样子的花蕊垂在下面，就像一盏盏漂亮的花灯（从大小、颜色、形状方面写，比喻句写得好）。
这可能确实是灯笼花名字来历吧！灯笼花与春天竟相开放的百花相较，虽晚些日子，却开得那么灿烂。
我欣赏灯笼花不气馁，后发先至的精神（与其他花对照，突出灯笼花的精神宝贵）。
大约一周后（再点出时刻），盛开的灯笼花三三两两地落了下来，像一个个小伞兵，乘着降落伞缓缓落下（比喻新颖）。
若是把它作成标本仍然能留下它们的本色。
尽管没有鲜花的生机，但能闻到隐约花香。
‖花儿凋落以后，咱们还能看到那生机盎然的绿叶。
语文人教版六年级下册《养花》课后练习
养花课后练习1、养花的作者是（），现代著名作家，原名（）字舍予。
满族。
代表作（）（）（）（）等，曾获得（）称号。
2、本文通过记述老舍先生在（）和（）中体验到的（），抒发了作者（）的情感。
3、作者养的花没有奇花异草，只养些好种易活会奋斗的花草。
这是因为（）“会奋斗的花草”是指（）这就是作者养花的（）。
4、阅读理解。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。
我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。
在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。
几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。
第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。
可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？1、作者为什么要感谢花草？2、“如此循环”在文中指什么？请在短文中用“ --------”画出来。
好处是什么？请在短文中用“~~~ ~” 画出来。
文中的“脑力劳动”是指______________________________________ “体力劳动”_____________________________ 。
3、作者两次使用“腰酸背痛”“热汗直流”你认为作者是在抱怨养花劳累忧吗？为什么？___________________________________________________________________________ _______4、通过这段描写，你体会到了作者什么样的思想感情？你受到了什么启发？_—————————————————————————————————————。
冀教版六年级语文下册第14课养花练习题
14养花一、看拼音写词语。
xún huán1、日出日落( )往复，日子就如此悄但是过。
tán huā二、那个新潮摇滚乐队只是( )一现。
bǐng xìng3、古语说：“江山易改，( ) 难移。
”júyāng zá4、（）被( )死好多棵，全家人几天没有笑容。
二、词语填空。
（）花（）草大雨（）盆（）之不（）（）味深长三（）五（）腰（）背（）（）（）夜游自（）自（）三、给下面词语中画线的字选择正确的读音。
zhuǎn zhuàn lèyuènán nànzǎi zài jǐn jìn tiáo diào奏乐（）调节（）尽管（）乐趣（）调动（）尽量（）好转（）难道（）三年五载（）转动（）灾难（）满载而归（）四、把下面句子中带点的词语换上意思相同的词，填在括号里。
一、赶．到昙花开放的时候，约．几个朋友来看看，更有秉烛夜游的味道。
（）（）置之不睬，任．其自生自灭，大半仍是会死的。
（）（）二、我若是．．。
（）3、送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使咱们全家都感到自豪．．五、依照意思写词语。
1．放在一边不予理会。
（）2．举着灯烛在夜间游乐。
（）3．事物周而复始地运动或转变。
（）4．自然地生长、又自然地消灭。
（）六、“不劳动，连棵花也养不活，这莫非不是真理吗？”这是一个反问句，请你将它变成陈述句，并结合自己的生活谈谈这句话的意思。
自由翱翔七、阅读短文，回答问题。
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每一个学生嘲笑的对象。
他因此而成天忧心忡忡，他不爱和同窗打交道，不肯意参加片刻的集体活动，只是常常趴在教师的最后一扇窗户看风光。
他的老师玛利亚发觉了小男孩的忧郁。
一次课后，她走到小男孩身旁问：“你在看什么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。
六年级下册语文补充教材课课练
六年级下册语文《养花》达标练习我爱花，所以也爱养花。
我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。
我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。
在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。
花多，没有奇花异草。
珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。
北京的气候，对养花来说不算很好，冬天冷，春天多风，夏天干旱大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻。
在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。
因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若是zhìzhībùlǐ（），任其自生自灭，大半还是会死的。
我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。
一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。
摸着门道，花草养活了，而且sānniánwǔzǎi（）老活着，开花，多么有意思呀！多得些知识决不是坏事。
我不是有腿病吗，不利于行，不利于久坐。
我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。
我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。
如此xúnhuán（），让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。
赶上狂风暴雨或者天所突变，得全家动员，抢救花草，十分紧张。
几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。
第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。
可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？送牛奶的同志进门就夸好香这使我们全家都感到骄傲赶到昙花开放的时候约几位朋友来看看更有bǐngzhúyâyóu（）的味道 tánhuā（）总在夜里开放花分根了一棵分为几棵就赠给朋友们一些看着友人拿走自己的劳动果实心里自然特别喜欢当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。
六下语文《养花》同步练习(有答案)
六下语文《养花》同步练习（有答案）
《养花》练习
一、看拼音写词语。
lèqù
ɡuānqiè
éndà
xúnhuán
ǒuì
úānɡ
zènɡɡěi
záhuài
二、解释带点字在词语中的意思。
奇花异草____________
三年五载____________
循环____________
赠给____________
置之不理____________
秉烛夜游____________
三、判断。
正确的画“√”,错的画“╳”。
不劳动,连棵花也养不活。
①指出应该怎样才能养活花。
（
）
②强调了劳动的重要。
（
）
③认为养花也是一种劳动。
（
）
2《养花》一文直接点明中心思想的句子是“不劳动连棵花也养不活,这难道不是真理吗?”（
）
四、缩句。
狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。
2老师讲得有声有色。
3一棵棵向日葵在阳光下微笑。
4我正在津津有味地看精彩的电视节目。
五、按要求写句子。
把下列陈述句改成反问句。
（1）我们劝阻同学吵架是对的。
（2）看到你有困难，我必须帮助。
2把下列反问句改成陈述句。
（1）你们看见过这样的总理吗？
（2）一人有了困难，大家能不热情地帮助吗？。
养花的课后练习题及答案
养花的课后练习题及答案养花的课后练习题及答案一、看拼音写词语。
ɡuānqièxúnhuánjúyānɡtánhuā()()()()bǐnɡzhúyèyóudàyǔqīnɡpén()()二、组词。
霜()顷()盆()体()箱()倾()盒()休()三、词语填空。
()花()草大雨()盆()之不()三()五()腰()腿()()()夜游四、多音字组词。
载______()舍______()尽______() ______()______()______()五、选择一种你宠爱的`花草写一个片断。
要写出它的特点和你为什么宠爱它。
《养花》课课练参考答案一、看拼音写词语。
ɡuānqièxúnhuánjúyānɡtánhuā(关切)(循环)(菊秧)(昙花)bǐnɡzhúyèyóudàyǔqīnɡpén(秉烛夜游)(大雨倾盆)二、组词。
霜(霜冻)顷(公顷)盆(脸盆)体(体育)箱(箱子)倾(倾斜)盒(盒子)休(休息)三、词语填空。
(奇)花(异)草大雨(倾)盆(置)之不(理)三(年)五(载)腰(酸)腿(疼)(秉)(烛)夜游四、多音字组词。
载zǎi(记载)舍shě(舍不得)尽jǐn(尽管)zài(装载)shè(宿舍)jìn(尽力)五、选择一种你宠爱的花草写一个片断。
要写出它的特点和你为什么宠爱它。
推荐精品语文冀教版小学六年级下册《养花》精品习题1
《养花》习题
一、正确书写词语。
xún huán tán huā bǐng zhú yè yóu yāng miáo zá sǐ dà yǔ qīng pén
二、根据意思连线。
1．事物周而复始地运动或变化。
秉烛夜游
2．放在一边不理睬。
自生自灭
3．举着灯烛在夜间游乐。
大雨倾盆
4．自然地出生、生长、又自然地消灭。
奇花异草
5．形容雨下的又大又急。
一来二去
6．奇异的花草。
循环
7．进过一段时间，逐渐产生出某种情况。
不予理睬
三、课文传真及拓展。
有（喜）有（忧），有（笑）有（泪），有（花）有（果），有（香）有（色）。
（既）须劳动，（又）长见识，这就是养花的乐趣。
生活中乐趣多多，写出你的乐趣。
_______________________________________________________ ____________________
_______________________________________________________ ____________________
四、课文回顾
通过学习，说一说作者围绕养花写了哪些内容。
参考答案：
一、循环、昙花、秉烛夜游、秧苗、砸死、大雨倾盆
二、1、循环
2、不予理睬
3、秉烛夜游
4、自生自灭
5、大雨倾盆
6、奇花异草
7、一来二去
三、略。
四、养花的原因，养花的过程，养花的乐趣。
六年级下册语文综合复习课后题答案-养花;中华第一龙;生活多么广阔
养花老舍先生的散文，通过写养花的过程,表达了养花的乐趣。
一．通过查字典理解字词奇花异草异：奇异，特别。
奇花异草:奇异、特别的花草。
大雨倾盆倾：使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西。
大雨倾盆，雨像盆里的水倒下来一样，形容雨非常大。
置之不理置：搁，放。
置之不理，放在一边,不理不睬.三年五载载:年.三年五载，三年五年.秉烛夜游秉：拿着，握着。
秉烛夜游，晚上举着蜡烛游玩。
二．如此循环是什么意思?从文中画出能具体说明如此循环的一个句子如此循环:作者写作时，疲劳时就侍弄一会花草,放松一下,然后再投入写作,如此交替重复应画出的句子在第4自然段：“我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆,然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。
”三．文章的第3自然段讲养花增长了见识，第4自然段讲养花虽然辛苦但有益身心,第5、6自然段分别叙述养花的快乐与忧伤，最后一段总结了养花的乐趣是：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识。
生活是多么广阔这是著名诗人何其芳的诗.诗中抒发了对生活的感受，表达了诗人对生活的热爱和追求。
一．用自己的话说说几个含义深刻的诗句的意思这三个句子都是诗的第3节里的，讲的是正确的生活态度.“去在平凡的事物中睁大你的眼睛”要留心观察，注意发现平凡生活中的美好的事物，美好的心灵。
“去以自己的火点燃旁人的火”要在生活中满腔热忱地帮助别人.“去以心发现心”要真心待人，真诚待人.二．结合自己的生活体验，在第二届后面接着写几句诗去参加特长班，去玩耍，去交好多朋友,去做小化妆师，去折一只小花篮带在身上,去大海游泳，去海滩上捡石子，去广场上骑车，去玩耍去树林里野炊。
去拜望福利院,去体验。
去筹办募捐，去做慈善大使。
中华第一龙本文从“中华第一龙”谈起,讲了中华民族的标志—-“龙"这一艺术形象的形成过程和象征意义，赞颂了光辉灿烂的中华文化。
一．借助字典，读准加点字的读音。
濮阳（pú）粗犷(guǎng）蜥蜴（xī）游弋（yì) 房椽（chuán) 举世瞩目(zhǔ）二．“中华第一龙”指的是哪一条龙？它有哪些特点？“中华第一龙”指的是河南濮阳一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的那条龙.这条龙的特点是：用贝壳砌成，造型粗犷，样子像蜥蜴。
六年级语文下册养花一课一练语文A版
养花
班级姓名
一、看拼音写词语。
lè qùɡuān qiè mén dào xún huán
( ) ( ) ( ) ( )
yǒu yì jú yānɡ zènɡɡěi zá huài
( ) ( ) ( ) ( )
二、解释带点字在词语中的意思。
奇花异．草三年五载．循．环
赠．给置．之不理秉．烛夜游
奇：异：载：循：
赠：置：秉：
三、判断。
正确的画“√”,错的画“╳”
1.不劳动,连棵花也养不活。
①指出应该怎样才能养活花。
（）
②强调了劳动的重要。
（）
③认为养花也是一种劳动。
（）
2.《养花》一文直接点明中心思想的句子是“不劳动连棵花也养不活,这难道不是真理吗?”
( )
四、缩句。
1.狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。
2.老师廛得有声有色。
3.一棵棵向日葵在阳光下微笑。
4.我正在津津有味地看精彩的电视节目。
五、按要求写句子。
1.把下列陈述句改成反问句。
（1）我们劝阻同学吵架是对的。
（2）看到你有困难，我必须帮助。
2.把下列反问句改成陈述句。
（1）你们看见过这样的总理吗？
（2）一人有了困难，大家能不热情地帮助吗？。
2016六下语文《养花》同步练习(有答案)
2016六下语文《养花》同步练习（有答案）学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。
下面小编为大家整理了六下语文《养花》同步练习，欢迎大家参考阅读!一、看拼音写词语。
lèqù????? ɡuān qiè???? mén dào????? xún huán(?? )????? (????? )???? (???? )????? (????? )yǒu yì???? júyānɡ????? zènɡɡěi???? záhuài(???? )??? (???? )?????? (???? )???? (???? )二、解释带点字在词语中的意思。
奇花异草____________??????? 三年五载____________ 循环____________??????????? 赠给____________置之不理____________??????? 秉烛夜游____________三、判断。
正确的画“√”,错的画“╳”。
1.不劳动,连棵花也养不活。
①指出应该怎样才能养活花。
（??? ）②强调了劳动的重要。
（?? ）③认为养花也是一种劳动。
（?? ）2.《养花》一文直接点明中心思想的句子是“不劳动连棵花也养不活,这难道不是真理吗?”（?? ）四、缩句。
1.狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。
2.老师讲得有声有色。
3.一棵棵向日葵在阳光下微笑。
4.我正在津津有味地看精彩的电视节目。
五、按要求写句子。
1.把下列陈述句改成反问句。
（1）我们劝阻同学吵架是对的。
（2）看到你有困难，我必须帮助。
2.把下列反问句改成陈述句。
（1）你们看见过这样的总理吗？（2）一人有了困难，大家能不热情地帮助吗？以上就是查字典语文网为大家整理的六下语文《养花》同步练习，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!。
《养花》课后读写练习题.doc
《养花》课后读写练习题.写出每个自然段的段落大意。
第一自然段：第二自然段：第三自然段：第四自然段：第五自然段：第六自然段：第七自然段：.回答问题。
1.作者在文章开头就说自己“把养花当作生活中的一种乐趣”，但在第六自然段却不写“乐趣”写伤心事，这是不是走题了为什么2.把第四自然段里能解释“如此循环”意思的句子抄在下面，再写出养花“有益身心，胜于吃药”的道理。
3.把“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗”改成陈述句。
4.第七自然段里的“喜”“笑”指什么“忧”“泪”指什么“花” “果,，“香，，，，色,，指什么“劳动”“见识”指什么这一自然段和开头哪一句照应，在全文中起什么作用.总结本文在写作方面值得学习的地方。
.阅读习作，回答问题。
美丽的灯笼花青岛市唐山路小学四年级一班范兆源我家有一盆灯笼花。
它那修长紫红的枝条上挂满了深绿色椭圆形的叶子，显得淡雅、朴素（第一自然段从整体上描写）。
N 五月上旬（按时间顺序写，点明时间很有必要），花骨朵从枝杈上端悄悄地钻了出来，花骨朵只有米粒大，不仔细看不会看见它们。
一周（再点明时间，使描述条理清楚）以后，这时花骨朵已经有拇指大小，树上好像挂满了一个个紫红的宝葫芦。
慢慢地，宝葫芦绽开了美丽的花朵。
虽然花朵只有拇指大小, 形状却十分奇特，四片厚厚的红色花萼向上翻翘，四片花瓣向下张开，长长的如流苏样子的花蕊垂在下面，就像一盏盏美丽的花灯（从大小、颜色、形状方面写，比喻句写得好）。
这大概就是灯笼花名字来历吧！灯笼花与春天竟相开放的百花相比，虽晚些日子，却开得那么灿烂。
我欣赏灯笼花不气馁，后来居上的精神（与其他花对比，突出灯笼花的精神可贵）。
大约一周后（再点出时间），盛开的灯笼花三三两两地落了下来，像一个个小伞兵，乘着降落伞缓缓落下（比喻新颖）。
如果把它作成标本仍然能留下它们的本色。
虽然没有鲜花的生机，但能闻到隐隐花香。
N花儿凋谢以后，我们还能看到那生机盎然的绿叶。
虽然没有鲜花的艳丽，但也是一景：高高的茎上都是密密麻麻的叶子，就像挂满了绿宝石，十分漂亮（叶也美）。
小学语文冀教版(2002)六年级下册第三单元14 养花-章节测试习题
章节测试题1.【答题】选择加下划线字的读音，正确的一项是（）。
遵循秉性花秧A. xún bǐng yāngB. xǔn bǐng yāngC. xún bǐng yáng【答案】A【分析】本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况。
【解答】解答本题，学生应在理解的基础上认读生字。
要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2.【答题】看拼音写词语。
循环训话昙花谈话秉烛冰柱秧苗砸伤xún huán tán huābǐng zhú（）（）（）yāng miáo zá shāng（）（）【答案】循环昙花秉烛秧苗砸伤【分析】本题考查学生看拼音写汉字的能力。
【解答】解答本题需同学们平时要都注意积累，加强识记。
3.【答题】把下列词语补充完整。
突花草盆雨变倾暴奇（）异（）大雨（）（）狂风（）（）天气（）（）【答案】花草倾盆暴雨突变【分析】本题考查了学生对成语的识记和运用能力。
【解答】在积累成语时，我们有仅要会认会读会写，还要理解成语的意思，只有这样才能正确应用成语。
4.【综合题文】我会阅读①不过，尽管花草自己会奋斗，我若置（）不收到！，任其自收到！自（），它们多数还是会死了的。
我得天天照管它们，象好朋友似的关切它们。
（）来（）去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。
摸着门道，花草养活了，而且（）年（）载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识一定不是坏事。
②我不是腿有病吗，不但不利于行，也不利于久坐。
我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。
在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这课，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再写去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。
养花课内阅读题及答案
养花1、养花的作者是〔〕，现代著名作家，原名〔〕字舍予。
满族。
代表作〔〕〔〕〔〕〔〕等，曾获得〔〕称号。
抒发了作者〔〕的情感。
2、作者养的花没有奇花异草，只养些好种易活会奋斗的花草。
这是因为〔〕“会奋斗的花草〞是指〔〕这就是作者养花的〔〕。
3、老舍先生怎样把养花当做生活中的一种乐趣？4、在文中找出两处“这多么有意思呀！〞理解含义〔一〕我爱花，所以也爱养花。
我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。
我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就快乐。
在我的小院子里，一到夏天，满是花草，小猫只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。
1、请用“〞画出全文的中心句。
2、花草遍地，连小猫的活动场所都没有了，可见老舍喜欢花不喜欢猫。
你同意吗？〔二〕我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。
我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。
在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家发动，抢救花草，十分紧张。
几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。
第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。
不过，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？1、作者为什么要感谢花草？2、“如此循环〞在文中指什么？请在短文中用“〞画出来。
好处是什么？请在短文中用“〞画出来。
文中的“脑力劳动〞是指，“体力劳动〞是指。
3、作者两次使用“腰酸背痛〞“热汗直流〞你认为作者是在抱怨养花劳累忧吗？为什么？4、文中“〞的句子用了什么修辞方法？这句话中的“这〞指的是什么？这句话说明了什么道理？5、通过这段描写，你体会到了作者什么样的思想感情？你受到了什么启发？〔三〕文章由〔事〕到〔理〕，提示了全文的主旨。
六年级语文下册第14课《养花》同步练习冀教版
《养花》同步练习一、看拼音写词语。
lè qù（）ɡuān qiè（ ) mén dào（ ) xún huán( ）yǒu yì（） jú yānɡ( ） zènɡɡěi（ ) zá huài（）二、解释带横线字在词语中的意思.奇花异草三年五载循环置之不理秉烛夜游赠给奇：____________异:____________载：____________循：____________赠：____________置：____________ 秉：____________三、缩句.1、狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪._____________________________________________________________________ 2、一棵棵向日葵在阳光下微笑。
_____________________________________________________________________ 3、我正在津津有味地看精彩的电视节目。
_____________________________________________________________________四、按要求写句子。
1、把下列陈述句改成反问句。
（1）我们劝阻同学吵架是对的。
_____________________________________________________________________（2)看到你有困难，我必须帮助。
_____________________________________________________________________ 2、把下列反问句改成陈述句。
(1）你们看见过这样的总理吗？_____________________________________________________________________(2）一人有了困难,大家能不热情地帮助吗？_____________________________________________________________________参考答案:一、乐趣关切门道循环友谊菊秧赠给砸坏二、略三、1、狐狸挤出眼泪。
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14养花
一、看拼音写词语。
xún huán
1、日出日落( )往复，日子就这样悄然而过。
tán huā
2、这个新潮摇滚乐队只是( )一现。
bǐng xìng
3、古语说：“江山易改，( ) 难移。
”
jú yāng zá
4、（）被( )死好多棵，全家人几天没有笑容。
二、词语填空。
（）花（）草大雨（）盆（）之不（）（）味深长
三（）五（）腰（）背（）（）（）夜游自（）自（）
三、给下面词语中画线的字选择正确的读音。
zhuǎn zhuàn lâ yuâ nán nàn
zǎi zài jǐn jìn tiáo diào
奏乐（）调节（）尽管（）
乐趣（）调动（）尽量（）
好转（）难道（）三年五载（）
转动（）灾难（）满载而归（）
四、把下面句子中带点的词语换上意思相同的词，填在括号里。
1、赶．到昙花开放的时候，约．几个朋友来看看，更有秉烛夜游的味道。
（）（）
2、我若是
．．置之不理，任．其自生自灭，大半还是会死的。
（）（）
3、送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲
．．。
（）五、根据意思写词语。
1．放在一边不予理睬。
（）
2．举着灯烛在夜间游乐。
（）
3．事物周而复始地运动或变化。
（）
4．自然地生长、又自然地消灭。
（）
六、“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”这是一个反问句，请你将它变成陈述句，并结合自己的生活谈谈这句话的意思。
自由翱翔
七、阅读短文，回答问题。
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学
生嘲笑的对象。
他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教师的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。
一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。
”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。
”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”
窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
“孩子，你开错了窗户了。
”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。
”
“大家都笑我啊。
”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。
”
恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。
在玛利亚是指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。
因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。
后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。
再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。
这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
1.联系上下文理解词语。
名声大振：一扫而光：
3.想一想这篇短文主要内容是什么？
4.为什么说换了一扇窗户就能开启成功的大门呢，谈谈你的理解？
5.读了这篇文章以后，你体会到了什么,给了你哪些启示？
7.请给短文加个题目，写在文前的横线上。