化学与材料研制说课
第二节《化学与材料研制》教案
第二节《化学与材料研制》教案•相关推荐第二节《化学与材料研制》教案一、教学目标：1、知识与技能：（1）知道常见的合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用。
（2）了解使用合成材料对人和环境的影响。
（3）认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
2、过程和方法：（1）通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。
（2）积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
（3）提出问题，进行初步的科学探究。
3、情感态度与价值观：（1）以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。
（2）对学生进行社会责任感和使命感的教育。
（3）培养学生合理利用各种材料的观念。
二、重点：树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
确立依据：将所学知识与实际生活联系起来三、难点：树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
确立依据：将所学知识与实际生活联系起来四、课前准备：教师：四种材料的生活物品。
学生：调查家中厨房里制造各种物品的材料五、教学过程:创设情境引入新课：材料是人类社会物质文明进步的重要标志之一，材料的使用与我们的生活密切相关，材料研制与化学科学的发展密切相关。
今天，我们就来学习一下有关材料的一些知识。
幻灯片放映：人类使用材料的历程情景创设：举例说明几个日常用品分别是用什么材料制成（板书）一、运用广泛的无机非金属材料玻璃、水泥、陶瓷幻灯片放映：多识一点“从石英沙到芯片”二、来自石油的有机合成材料（有机高分子材料）1、合成材料包括：塑料、合成纤维、合成橡胶。
（1）纤维包括天然纤维、合成纤维；天然纤维：棉花、羊毛、蚕丝、麻制品等合成纤维：涤纶、锦纶、氨纶、聚酯纤维等（2）橡胶包括天然橡胶、合成橡胶学生活动：说说塑料的利与弊？如何区分棉纤维、羊毛纤维与合成纤维？三、性能优良的复合材料钢筋混凝土，玻璃钢（小结）：结合所学知识引导学生归纳现代生活中常见的四种材料课外作业：上网了解“新材料”，感悟化学对新材料研制的重要意义。
《化学与材料研制》教案 (公开课)2022年九年级化学精品教学设计 (2)
课题：第十一单元化学与社会开展第四节化学与材料研制学校主备人授课日期：2021年5月日星期三第 5 节课课型：新授教学目标：〔一〕、知识与技能1、知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害。
2、了解防治水、大气污染的一般原那么和方法。
3、认识化学在环境保护中所起的作用，一是通过禁止某些反响发生、控制或改变反响途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。
〔二〕、过程与方法1、通过探究，掌握酸雨的成因及危害。
2、能够通过对环境污染的成因，做出初步的设想来改善及防护；〔三〕、情感态度与价值观1、初步形成正确、合理地使用化学物质的意识、树立绿色化学观念。
2、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
教学重点与难点：1．空气污染物及其主要来源，酸雨的形成原理及其危害。
2．水污染的主要来源；废水处理的简单原理。
教学方法：阅读、实验、交流、合作。
教学过程【板书课题】化学与环境保护【过度】问：你认为环境污染包括哪些方面的污染？水是我们的生命之源，下面我们首先了解一下水的污染与防治。
【板书】一、保护生命之源思考并答复：水污染和空气污染回忆其它学科中已学过的环境污染知识树立学科渗透的思想【多媒体展示】水污染及其造成的危害的图片【指导学生阅读】P108文字和图片。
【问题展示】观看、阅读、思考并讨论答复以下问题。
全面了解有关水污染的知识。
培养学生的观察、阅读、思维及表达能力，了解水污染的来源、危害，激起学习欲望【启发思考】P121活动天地某工厂近期排出的废水有明显的酸味，经测定得知水中含有大量的盐酸。
现要将该废液调至中性，你能设计出几种方案？哪一种方案最好？回忆酸、碱的性质，思考并讨论解决问题的方案培养学生运用化学知识分析问题解决问题的能力【过度】水是生命之源，空气也是维持生命不可缺少的物质下面我们就来关注一下空气的污染与防治【板书】二、还人类洁净的空气【多媒体展示】空气污染的图片观看、阅读、思考并讨论答复以下问题。
化学与材料研制教学设计
化学与材料研制教学设计
一、教学背景：
本课程是化学与材料研制学科的基础课程，它主要介绍了化学与材料研制的有关知识，涵盖了物理化学学、无机化学学、有机化学学、无机材料科学等内容，为今后学习学科提供了重要的基础。
二、教学目标：
本课程的教学目标是，使学生在此课程结束时，能够掌握以下知识和技能：
1、理解物理化学学、无机化学学、有机化学学、无机材料科学的基本概念，掌握相关知识；
2、了解无机材料的种类，学习各种无机材料的特性，以及各种材料的化学特性和应用；
3、掌握有机化合物的合成方法，熟悉有机化合物的性质，以及各种有机材料的化学和应用；
4、理解和掌握材料加工技术，如熔炼法、浇铸法等；
5、学习和掌握材料表面改性技术，以及相关知识；
6、学习材料实验技术，掌握试验技术，以及材料储存、测试等应用技术。
三、教学内容：
1、物理化学学：介绍物理化学学的基本概念，包括物理化学、分子动力学、溶剂效应、固体理论、络合以及超分子结构等；
2、化学反应：介绍无机化学、有机化学反应机理；
3、无机材料科学：介绍无机材料的种类、无机材料的特性、各种材料的化学性质及其应用；。
《化学与材料研制》教案 (公开课)2022年九年级化学精品教学设计 (3)
课题：第十一单元第二节化学与材料研制学习目标:知识技能：1．了解普通玻璃的生产原理，知道几种常见新型玻璃。
2．了解塑料的特性，知道“白色污染〞的危害和防治方法。
3．通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料，知道混合的方法可改变物质的性能和应用，认识新材料的开发与社会开展的密切关系。
过程与方法：1．积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
2．提出问题，进行初步的科学探究。
情感态度与价值观：1．结合生活实际，使学生体会到化学与技术及社会的密切联系，进一步增强“化学使社会更美好〞的概念。
2．培养学生用辩证法的观点看待问题，形成科学价值观，增强学生对自然和社会的责任感。
知识点重点：树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
难点：识别几种常见塑料制品，理论与实际相结合。
实验准备：多媒体。
学习过程：教师活动学生活动活动意图情境引入：出示建筑图片。
【提出问题】上述建筑都是由哪些材料建成的？哪些是自然界存在的？哪些是用化学方法合成的？【导入】材料开发、利用和开展都与化学紧密相连，材料是人类社会物质文明进步的重要标志之一。
从古至今，人类社会开发利用的材料很多，观看图片学生了解用化学的方法可以合成自然界不存在的材料。
钢化玻璃:普通玻璃高温骤然冷却形成特点：强度大、耐高温用途：制造门窗、灯罩、茶几、餐具防弹玻璃：多层玻璃与某种胶片叠合而成特点：强度特大用途：制作汽车门窗、坦克和装甲车的瞭望孔玻璃纤维：用途：用于光导通讯、摄像、诊断、医疗、制造玻璃钢、光导传感器、环境监测和飞机导航二、来自石油的有机合成材料。
【提问】白色污染是我国城市特有的环境污染，它是由那类物质引起？【展示图片】塑料垃圾【提出问题】为什么会产生白色污染？【交流共享】列举你所知道的塑料制品？【展示图片】各种塑料制品学生交流讨论答复。
优良，用途广泛。
引导学生关注社会、关注生活，提高学生的环境意识。
【提出问题】塑料主要分为哪几类？ 名称 性能 用途 聚乙烯 电绝缘性能好，耐化学腐蚀，耐寒，无毒 食品袋、药物包装材料、日常用品、管道、绝缘材料，器皿不宜长时间存放食用油、饮料 聚氯乙烯 耐有机溶剂，耐化学腐蚀，耐磨，电绝缘性能好，抗水性好，对人体有毒 日常用品、电线包衣、管道、绝缘材料、人造革等，薄膜不宜包装食品 聚苯乙烯 电绝缘性能好，透光性好，耐水、耐化学腐蚀无毒 电视机壳，汽车、飞机零件，玩具，医药卫生用品、日常用品聚四氟乙烯 耐腐蚀，摩擦系数小容器，管道，阀门 观看课本聚乙烯合成卡通画通过该图，你获取了那些信息？发生了一个什么变化?【讲述】聚四氟乙烯分子是由四氟乙烯分子聚合的大分子。
九年级(初三)化学 化学第五单元第二节化学与材料研制-表格式教案
初四化学第五单元第二节化学与材料研制
准备活动：学生分组，布置课题，分别搜集有关玻璃、塑料和玻璃钢的相关内容。
然后进行整理并在课堂上分别交流展示。
课堂练习：
1、材料大致分为、、、四类；请各举一例、
、、。
2、玻璃通常是用、、、按一定的质量比混合，在玻璃窑中而成。
塑料是人工合成的一类材料，大都具有、、、、的特点。
3、塑料是一类人工合成的、质，易，不，不，
抗强，“塑料王”是。
4、玻璃钢是一种（）。
A、硅酸盐材料
B、塑料
C、合金
D、复合材料
5、玻璃是（）。
A、纯净物 B化合物 C单质 D混合物
6、A，复合材料与它的组成材料相比有什么优点？
B，自行车是最常见的交通工具之一，请具体说出制造自行车的材料有那些？并对其进行分类。
化学与材料研制-鲁教版九年级化学下册教案
化学与材料研制-鲁教版九年级化学下册教案教学目标1.了解化学与材料研制的基本概念；2.掌握化学与材料研制的基本实验操作；3.能够分析和解决实际生活中化学与材料研制相关问题；4.培养学生的逻辑分析思维和实验操作能力。
教学重点1.化学与材料研制的基本概念；2.化学与材料研制的基本实验操作。
教学难点1.如何分析和解决实际生活中化学与材料研制相关问题；2.如何培养学生的逻辑分析思维和实验操作能力。
教学内容及进度安排教学内容节数教学时数化学与材料研制的基本概念 1 45分钟化学与材料研制的基本实验操作 2 90分钟化学与材料研制的基本概念课时安排本课时需要45分钟。
教学重点1.化学与材料研制的定义；2.化学与材料研制的基本内容和应用领域。
教学难点化学与材料研制的基本内容和应用领域。
教学内容1.化学与材料研制的定义；2.化学与材料研制的基本内容：化学反应、化学与材料的结构关系、合成新材料、改进现有材料；3.化学与材料研制的应用领域：轻工、建材、化工、航天、能源等。
化学与材料研制的基本实验操作课时安排本课时需要90分钟。
教学重点1.化学与材料研制的基本实验操作；2.实验中各种设备和试剂的名称及用途。
教学难点实验操作中各种设备和试剂的名称及用途。
教学内容1.化学与材料研制的基本实验操作；2.实验中各种设备和试剂的名称及用途：量筒、烧杯、三角漏斗等实验室基本设备；非金属元素单质（硫、氢、氧等）、有机物（醋酸、葡萄糖等）和无机物（盐酸、氢氧化钠等）。
3.实验要求：严格遵守实验室规定、注意安全、准确测量、正确记录实验数据。
教学方法1.讲授法：讲解化学与材料研制的基本概念、实验操作的基本方法；2.实验演示法：展示实验操作中各种设备和试剂的名称及用途；3.实验探究法：引导学生自行设计实验、观察现象、推理分析、得出结论。
实验设计实验一：盐酸与碳酸氢钠的反应实验目的1.学生掌握盐酸与碳酸氢钠反应生成二氧化碳的性质；2.培养学生实验操作能力和分析问题的能力。
《化学与材料研制》 说课稿
《化学与材料研制》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《化学与材料研制》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《化学与材料研制》是初中化学教材中的重要内容，它位于教材的某个章节。
这部分内容不仅是对之前所学化学知识的综合应用，也是对学生科学素养和创新思维的培养。
通过学习这部分内容，学生能够了解化学在材料研制领域的重要作用，认识到材料的性能与结构之间的关系，从而激发学生对化学学科的兴趣和探索欲望。
教材首先介绍了常见的材料，如金属材料、无机非金属材料和有机合成材料等，然后重点阐述了化学在新型材料研制中的应用，如纳米材料、复合材料等。
教材内容注重理论联系实际，通过丰富的实例和实验，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
二、学情分析本节课的教学对象是初中某个年级的学生，他们已经具备了一定的化学基础知识和实验操作能力。
在这个阶段，学生对新鲜事物充满好奇心和求知欲，喜欢通过实验和探究来获取知识。
但是，他们的抽象思维能力和综合分析能力还有待提高，对于一些较为复杂的化学概念和原理，可能需要教师进行适当的引导和讲解。
此外，学生在日常生活中已经接触到了各种各样的材料，但对于材料的性质和研制过程了解较少。
因此，在教学中可以引导学生从身边的材料入手，激发他们的学习兴趣和积极性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解常见材料的分类和性能。
（2）知道化学在材料研制中的作用。
（3）掌握一些新型材料的特点和应用。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究和观察分析，培养学生的实验操作能力和观察能力。
（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对化学学科的兴趣和热爱，培养学生的创新意识和科学精神。
（2）让学生认识到化学在改善人类生活和促进社会发展方面的重要作用，增强学生的社会责任感。
《化学与材料研制》参考教案
老师活动学生活动
【多媒体播放】由不同材料制成的物品。
【交流共享】下面请各组交流并展示一下你们课前所收集到的化学材料及相关知识.
【导入新课】材料是人类文明进步的重要标志。
那么你知道玻璃是如何制成的？是由什么材料制成的？“塑料王”是怎样诞生的？塑料是由什么材料制成的?玻璃钢是钢吗？玻璃钢属于什么材料？本节课我们就来研究这些问题。
【交流共享】玻璃在日常生活和生产中有哪些应观看短片
交流展示：A组展示杯子，这是玻璃的.B组展示食品包装袋、饮料瓶，这是塑料的。
C 组展示电源插座，外壳是塑料的，里面是铜片，铜是金属。
…………
课题第二节化学与材料研制
教学目标知识
与
技能
1了解普通玻璃的生产原理，知道几种常见新型玻璃
2、了解塑料的特性，知道“白色污染”的危害和防治方法
3、通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料，知道混
合的方法可改变物质的性能和应用，认识新材料的开发与社会
发展的密切关系。
过程
与
方法
1、积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点
逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
2、提出问题，进行初步的科学探究.
情感
态度
价值观
1、结合生活实际，使学生体会到化学与技术及社会的密切联
系,进一步增强“化学使社会更美好”的概念。
2、培养学生用辩证法的观点看待问题,形成科学价值观,增强学
生对自然和社会的责任感.
重难点
重点树立合理利用各种材料和环境保护的意识
难点识别几种常见塑料制品,理论与实际相结合。
教具酒精灯、试管、玻璃管、试管夹、聚乙烯塑料。
化学与材料研制参考教案
化学与材料研制参考教案一、教学目标1. 了解化学和材料研制的基本概念和关系；2. 掌握化学与材料研制的基本原理；3. 能够分析和解决化学与材料研制过程中的常见问题；4. 培养学生的实验操作和解决问题的能力。
二、教学内容1. 化学与材料研制的基本概念和关系；2. 化学在材料研制中的应用；3. 材料研制的基本原理；4. 化学与材料研制中的常见问题及解决方案。
三、教学步骤和方法1. 导入通过实例介绍化学与材料研制的关系，引发学生对该课题的兴趣和思考。
2. 授课（1）讲解化学与材料研制的基本概念和关系。
化学是研究物质的性质、组成和变化规律的科学，而材料研制则是通过改变材料的组成和结构，获得具有特定性能的材料。
化学是材料研制的基础，材料研制则是化学应用的一种体现。
（2）介绍化学在材料研制中的应用。
通过实例，讲解化学在材料研制中的应用，如合成新材料、改善材料性能、提高材料稳定性等。
介绍化学方法在材料研制中的重要性和必要性。
（3）讲解材料研制的基本原理。
讲解材料研制的基本原理，如组成、结构、形貌、性能之间的关系。
通过实例，介绍材料组成和结构对材料性能的影响，以及如何通过改变材料组成和结构来调控材料性能。
（4）分析和解决化学与材料研制中的常见问题。
通过分析和解决一些典型的化学与材料研制中的问题，培养学生的问题分析和解决能力。
3. 实验设计一系列与课题相关的实验，让学生亲自操作，加深对化学与材料研制的理解。
4. 提问和讨论通过提问和讨论，加深学生对所学知识的理解和掌握，激发学生的思考和创新能力。
5. 总结和评价总结本节课的要点，并对学生的表现进行评价，鼓励学生继续深入学习和探索化学与材料研制领域。
四、教学评价通过学生的课堂表现、练习和实验报告对学生进行综合评价。
评价指标包括对化学与材料研制基本概念和关系的理解、化学在材料研制中的应用能力、材料研制基本原理的掌握程度，以及对常见问题的分析和解决能力。
五、教学拓展鼓励学生深入了解和探索化学与材料研制领域，推荐相关书籍和网上资源进行进一步学习。
初中化学_化学与材料研制教学设计学情分析教材分析课后反思
《化学与材料研制》教学设计课题化学与材料研制学情分析学生对普通玻璃司空见惯，对塑料制品也早已熟视无睹，但玻璃、塑料究竟是用什么原料、通过什么方法制成的，化学在它们的开发与研制中有什么样的作用，多数学生却不一定思考过这些方面的问题。
尽管在开始学习化学时，我们可以靠新材料的研制与应用激发学生的学习兴趣、唤醒学生的问题意识、但由于却大部分学生并未接触过或参观过玻璃、塑料的生产工艺流程，所以他们很难将玻璃与沙子、塑料与石油联系在一起，也不可能知道塑料和玻璃钢之间的联系。
因此，本节教学应定位于让学生感受化学的神起的作用，体会通过化学方法可以使价格低廉、用途小的物质转化为用途大的物质，通过有意混合可以改变物质的性能、扩展物质的适用范围，进一步增强学生对化学在实现物质转化、改良物质性能进而服务于社会中的重要地位的认识。
教材分析内容标准一、知道材料可分为天然材料、合成材料等；又可分为金属材料、无机非金属材料、有机合成材料、复合材料。
能分别举一两个例子，或根据所提供的常见材料判定其所属类别。
二、了解材料科学在社会发展中的重要性。
认识新材料开发与社会发展的密切关系。
熟知“白色污染”的含义、危害及解决之道。
教学目标情感态度价值观目标1、以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。
2、对学生进行社会责任感和使命感的教育。
3、培养学生合理利用各种材料的观念能力目标1、体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
教学过程导入新课图片展示图片，提问，材料的发展日新月异，材料的使用与我们的生活密切相关。
今天，我们就来学习一下有关材料的一些知识。
引发学生思考观看视频“玻璃的制造工艺”总结视频反映出的信息提问培养学生观察能力及分析解决问题的能力问题探究1、烧制玻璃的主要原料有哪些？2、主要发生了哪些化学反应？（小结）1、通常用石英砂（主要成分是）纯碱、石灰石按一定比例混合，在玻璃窑中高温烧制而成。
2、主要反应：CaCO3+SiO2==CaSiO3+CO2↑Na2CO3+SiO2==Na2SiO3+CO2↑（讲解）像玻璃主要由硅酸盐材料组成的材料，称为硅酸盐材料，再如水泥、陶瓷。
《化学与材料研制》教案
《化学与材料研制》教案一、教学目标1.了解化学与材料研制的基本概念和原理。
2.掌握化学与材料研制的实验方法和技巧。
3.培养学生的实践动手能力和创新思维能力。
二、教学内容1.化学与材料研制的基本概念和原理（1）化学与材料研制的定义和目的（2）化学与材料研制的分类（3）材料的结构与性能关系（4）化学与材料研制的基本步骤2.化学与材料研制的实验方法和技巧（1）实验室基本安全操作规范（2）实验室常用仪器和设备的使用方法（3）基本的合成技巧和分离纯化方法（4）实验数据的处理和结果分析3.化学与材料研制的应用案例（1）金属材料的研制和应用（2）聚合物材料的研制和应用（3）无机非金属材料的研制和应用（4）复合材料的研制和应用三、教学方法1.讲授相结合的教学方法，通过讲解理论知识，引导学生理解化学与材料研制的基本概念和原理。
2.实验指导教学方法，通过实验操作和实验报告写作，培养学生的实践动手能力和创新思维能力。
3.讨论交流教学方法，通过学生小组讨论和报告汇报，促进学生之间的交流和合作。
四、教学步骤1.第一节课：化学与材料研制的基本概念和原理（1）引入化学与材料研制的重要性和应用领域。
（2）讲解化学与材料研制的基本概念和分类，并引导学生进行讨论和思考。
（3）介绍材料的结构与性能关系，通过实例说明。
2.第二节课：化学与材料研制的实验方法和技巧（1）讲解实验室基本安全操作规范，引导学生形成正确的实验态度和安全意识。
（2）介绍实验室常用仪器和设备的使用方法，并进行实际操作演示。
（3）讲解基本的合成技巧和分离纯化方法，并引导学生进行实验操作。
3.第三节课：化学与材料研制的应用案例（1）介绍金属材料的研制和应用案例，包括合金、金属陶瓷等。
（2）介绍聚合物材料的研制和应用案例，包括高分子材料、塑料等。
（3）介绍无机非金属材料的研制和应用案例，包括陶瓷、玻璃等。
（4）介绍复合材料的研制和应用案例，包括纤维增强复合材料、纳米复合材料等。
化学与材料研制教案1
___________，例如：合成纤维、合成塑料、合成橡胶等。
2、按化学成分可分为：_______________，例如：铜导线，金属钠等；
_______________，例如：生铁、钢、铝合金等；
_______________，例如：玻璃、水泥、陶瓷等；
简单介绍PE材料和PVC材料的区别。
问题讨论：这些广泛应用的塑料为我们的生活带来了什么？〔从正反面讨论〕
教师推进：PPT展示局部生活中的白色污染，引导学生思考怎样减少白色污染？回收塑料有哪些好处？
任务三：玻璃钢是钢么？
自学任务：玻璃钢是钢么？你还能举出类似的什么样的例子？通过这些例子，能说明一个什么问题？
预设重难点：
1、制取玻璃的两个化学反响方程式
2、怎样有效减少白色污染
3、怎样对物质进行分类
教具
准备
各种玻璃制品实物、塑料制品实物、金属、合金制品实物等
自主学习提纲
一、玻璃是如何制成的？
玻璃是一种_________材料，在工业生产中，通常用___________________________按一定比例混合，在玻璃窑中高温烧制而成，反响的化学方程式是：___________________________，___________________________。
2、复合材料：_______________________________________________________________。复合材料和它的组成材料相比所具有的优点：____________________________________等优异性能，在综合性能上_________。
初中化学_化学与材料研制教学设计学情分析教材分析课后反思
化学与材料研制教学设计【教学目标】知识目标：1.了解普通玻璃的生产原理,知道几种常见的新型的玻璃；2.了解塑料的特性,知道高分子材料是有小分子聚合而成的；3.通过对玻璃钢制造原理的分析，知道是用混合的方法可以改变物质的性能、扩展物质的应用范围，增强对复合材料的开发与研制的重要性的认识。
能力目标：1.能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程；2.体会物质的结构可以决定性质。
情感目标：1.体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
2.通过本节教学，进一步增强学生“化学使生活更美好”的信念。
【教学重点】以玻璃和塑料为例认识非金属材料和有机合成材料及其特点。
【教学难点】有机高分子材料的形成过程【教学方法】讲授法、问题引导、讨论法【教学过程】化学与材料研制学情分析学生对普通玻璃司空见惯，对塑料制品也早已熟视无睹，但玻璃、塑料究竟是用什么原料、通过什么方法制成的，化学在它们的开发与研制中有什么样的作用，多数学生却不一定思考过这些方面的问题。
尽管在开始学习化学时，我们可以靠新材料的研制与应用激发学生的学习兴趣、唤起学生的问题意识，但由于绝大部分学生并未接触或参观过玻璃、塑料的生产工艺流程，所以他们很难将玻璃与沙子、塑料与石油联系在一起，也不可能知道塑料和玻璃钢之间的关系。
因此，本节教学应定位于让学生感受化学的神奇的作用上，体会通过化学方法可以使价格低廉、用途小的物质转化为质地优良、用途大的物质，通过有意识混合可以改善物质性能、扩展物质的使用范围，进一步增强学生对化学在实现物质转化、改良物质性能进而服务社会中的重要地位的认识。
化学与材料研制效果分析本节课的设计立足于学生，目的是帮助学生通过解决一些有关物质检验的实际问题，归纳知识，学会方法，形成思路，并让学生体会化学能让生活更加美好的思想。
教学过程中尽量发挥学生的主观能动性，通过学生口头回答，动手实验探究，反思交流汇报等形式，完成本节课的教学目标。
初三下学期化学教学计划：化学与材料研制
初三下学期化学教学计划：化学与材料研制提前做好计划安排，有利于新工作的顺利开展，下文为大家整理了初三下学期化学教学计划，希望能帮助到大家。
教学目标1、知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发应用与化学科学发展之间的关系。
2、认识硅酸盐材料(玻璃)、合成材料(塑料)、复合材料(玻璃钢)的生产与应用。
3、知道〝白色污染〞的危害和防治方法。
体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
增强对材料开发和研制重要性的认识。
重点化学材料的分类、性质和用途;〝白色污染〞的危害和防治。
难点〝白色污染〞的危害和防治。
措施矫正教学环节教学内容巡视指导自主学习(提纲任务)1、小组交流材料的发展历程，谈一谈材料的发展在人类发展中的作用.2、列举你说见到的日常生活及生产中见到的材料种类及其特点、应用。
尝试对你所见到材料分类。
3、复习课本第71-75页，完善你的认识。
重点解决以下问题：⑴玻璃生产的过程(用化学方程式表示)⑵玻璃是化合物还是混合物?为什么?⑶塑料怎么来的?有什么优缺点?黑乎乎的石油与洁白塑料之间有联系吗?⑷你知道白色污染吗?谈谈你对白色污染的认识?怎样才能消除白色污染?⑸玻璃钢是钢吗?它的制造对你有什么启发?点拨合作探究1. 化学在材料研制中的贡献是什么?2.系统总结：(用系统图的形式把以下材料的关系表现出来) 材料金属材料无机非金属材料有机高分子材料天然材料合成材料复合材料硅酸盐材料玻璃玻璃纤维光导纤维玻璃钢塑料橡胶化学纤维棉花蚕丝铝合金生铁塑料王聚乙烯人造丝塑钢措施矫正教学环节教学内容点拨指导交流展示1.自己复习第二节内容，完成自主学习内容。
2.小组内交流答案，相互补充。
3.各小组之间交流不能解决的难点。
归纳总结各小组交流自己的收获。
练习反馈1、材料大致可分为、、、，请各举一例：、、、。
2、〝白色污染〞被喻为〝城市的癌症〞。
白色污染是指造成的污染，在家庭生活中，要消除〝白色污染〞你的做法是。
3、自行车是最常用的交通工具之一。
化学与材料研制-教案
授课人：董晓曼课型：新授课课题：§11.2 化学与材料研制学习目标：1.知道材料可分为天然材料、合成材料等；又可分为金属材料、无机非金属材料、有机合成材料、复合材料。
能分别举一两个例子，或根据所提供的常见材料判定其所属类别。
2.了解材料科学在社会发展中的重要性。
3.知道聚乙烯、聚氯乙烯、有机玻璃等都属于塑料；熟悉聚乙烯、聚氯乙烯的使用上的区别和鉴别方法。
熟知“白色污染”的含义、危害及解决之道。
4.能用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维。
5.认识新材料开发与社会发展的密切关系。
知识点：重点：认识玻璃、塑料、玻璃钢等材料并能根据所提供的常见材料判定其所属类别。
难点：能根据所提供的常见材料判定其所属类别。
板书设计：嫦娥三号包括着陆器和月球车。
它携带中国的第一艘月球车，并实现中国首次月面软着陆。
1.棉线、纯毛线与合成纤维毛线的识别；2.聚乙烯塑料与聚氯乙烯塑料的识别。
学生：分组进行实验探究，并记录现象，得出结课中检测：1.制造普通玻璃的原料是碳酸钠、碳酸钙、石英碳酸钙在高温下分别跟石英反应生成硅酸盐（反应的化学方程式：、2.玻璃、有机玻璃、玻璃钢、不锈钢四种物质，其中属于金属材料的是6.右图是某服装标签的部分说明。
下列说法正确的是（A.该服装布料的成分是纯棉B.该服装面料具有防火功能C.该服装面料的透气性较好D.该服装面料成分都属于合成纤维绝缘材料等的塑料是（）教后反思：成功之处：1.使学生在结合生活经验的同时，了解到材料的使用情况，简练、自然；2.很好地培养了学生的自主学习能力；3.课中检测起到了巩固、强调、补充的效果；4.实验探究调动了学生的学习积极性，并且可以应用于生活，进一步增强了化学与生活的紧密联系。
建议：课前要求学生对学习内容进行相关的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。
(配套教案)化学与材料研制
第二节化学与材料研制一、简介本节课与日常生活紧密联系, 属材料科学知识的教学 .在了解了化学与能源的关系之后, 本节课旨在使学生认识到通过化学方法可以使价格低廉的、用途小的物质转化为质地优良、用途大的物质, 有意识混合可以改善物质的性能、扩展物质的使用范围, 使学生再次体验化学的神奇, 领略材料的开发和应用与化学科学开展之间的关系, 引导学生站在社会的大背景中去认识化学, 体验化学与技术及社会之间的密切关系 .二、学者分析：1.学生的年龄特点和认知特点初三年级|的学生刚接触化学, 对化学怀有极大的好奇心, 生活中常积累一些与化学相关的知识, 具有一定的判断能力 .再者中学生年龄在14 -18岁之间, 正处于体力、智力迅速成长阶段, 他们精力旺盛, 求知欲强, 思维敏捷, 信息源广, 易于接受新事物, 渴望展现自我 .此时正是培养其关注社会, 增强社会责任感和使命感的大好时机 .2.在学习本课之前应具备的根本知识和技能对生活中常见的材料, 如：玻璃、塑料、纤维等能加以区分, 并能说出玻璃、塑料的性能和在生活中的应用 .3.学习者对即将学习的内容已经具备的水平尽管学生对普通玻璃司空见惯, 对塑料制品也早也熟视无睹, 但玻璃、塑料究竟是用什么原料, 通过什么方式方法制成的, 化学在它们的开发与研制中有什么样的作用, 多数学生却不一定思考过这些方面的问题 .而且, 绝|大局部学生从未接触或参观过玻璃、塑料的工艺流程及生产车间, 所以他们很难将玻璃与指间流过的沙子, 将塑料用于又黑又黏的石油联系在一起, 也不可能知道塑料和玻璃钢之间的关系 .学生对化学材料只是有些浅薄的认识和了解, 根本不清楚化学在材料的开发与研制中扮演的角色 .三、教学/学习目标及其对应的课程标准：1.知识目标：(1 )知道材料是社会进步的物质根底, 了解材料开发和应用与化学科学开展之间的关系 .(2 )了解普通玻璃的生产原理和应用 .体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质 .(3 )了解常见塑料的主要特点和应用, 并能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程 .知道 "白色污染〞的危害和防治方法 .(4 )通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料 .知道混合的方法可改变物质的性能和应用, 增强对材料开发和研制重要性的认识 .2.能力目标：认识几种常见的玻璃和塑料 .提高查阅、收集、整理资料的能力 .3.情感目标：(1 )结合生活实际, 使学生体会到化学与技术及社会的密切联系, 进一步增强 "化学使社会更美好〞的概念 .(2 )培养学生用辩证法的观点看待问题, 形成科学价值观, 增强学生对自然和社会的责任感 .4.重点：化学材料的分类、性质和用途； "白色污染〞的危害和防治方法 .5.难点：认识材料开展史, 了解各种材料的重要应用 .识别几种常见塑料制品, 理论与实际相结合 .四、教学方法：1.本节内容虽与生活实际结合紧密, 但由于每个学生的生活接触面不同, 所积累的知识也有所差异, 教学中表达由浅入深, 学生自主研究, 研究互动的原那么, 并及时予以科学的指导和评价 .2.通过 "课堂擂台赛〞, 激起波澜, 调动学生的积极性 .3.通过 "收获和感悟〞, 促使同学自己回忆自己这节课的学习过程, 鼓励学生自己做出评价或对他人做出评价 .五、教学媒体和教学技术选用1.实验用品：细玻璃管一端、酒精喷灯、食品包装袋、饮料瓶、电源插座、试管、试管夹2.多媒体辅助教学六、教学和活动过程(一 )教学设想：人类社会开展史证明, 材料是社会进步的物质根底与先导, 它是人类赖以生存和开展、征服自然和改造自然的物质根底, 是人类进步的里程碑 .从古至|今, 人类使用过形形色色的材料, 如天然材料、合成材料、功能材料等 .这些材料并不是新旧交替, 而是长期存在的, 它们共同在生产、生活、科研各领域发挥不同的作用 .本节课内容侧重于知识的介绍, 让学生了解即可, 按照新课标 "从生活走进化学, 从化学走向社会〞的原那么, 课前我收集了大量的一手材料, 同时把学生分组, 布置课题, 分别搜集有关玻璃、塑料和玻璃钢的相关内容 .然后进行整理并在课堂上分别交流展示 .使学生通过学习了解化学与社会之间的密切关系 .(二 )教学内容和过程设计【引入】材料是时代进步的标志, 人类对材料的认识、制造和利用都是与化学科学的开展紧密相连的 .通过一周的积极准备, 下面请各组交流并展示一下你们所收集到的有关化学材料的相关知识 .【交流展示】适当配置多媒体影像资料1.玻璃 (一组 )【演示实验】取一根玻璃管, 置于燃着的酒精喷灯上, 把玻璃管拉成两支尖嘴管 .［问］大家看到了什么 ?［生］玻璃受热、变软, 可拉细 .［讲］实验室里的胶头滴管就是这样制出来的 .玻璃是硅酸盐材料中的一种, 常见的硅酸盐材料还有陶瓷、水泥等 .那么, 玻璃是怎样制出来的 ?你知道吗 ?【播放录像】观看玻璃的制备和用途原料：纯碱、石灰石、石英砂 .原理：CaCO3+SiO2CaSiO3 + CO2↑Na2CO3 + +SiO2NaSiO3 + CO2↑成分：硅酸钠、硅酸钙、二氧化硅 .特点：没有固定的熔沸点, 在一定范围内熔化成玻璃态物质 .种类和用途：普通玻璃因混有铁的化合物而显绿色, 假设在玻璃态物质中参加某些金属氧化物, 就是玻璃显示出特征颜色, 制成红玻璃、蓝玻璃等 .假设将普通玻璃在电炉里加热软化后急速冷却即成钢化玻璃, 其成分与普通玻璃一样, 但经这样处理后, 玻璃的内应力消失, 机械强度增大, 不易破碎 .一旦破碎, 碎块也没有锋利的棱角, 不易伤人, 是一种平安玻璃, 可制运动器材、微波通讯器材、汽车、火车窗玻璃等 .由熔融玻璃拉成或吹成的纤维即为玻璃纤维, 是玻璃中的增强材料 .它耐腐蚀、不怕烧、不导电、不吸水、隔热、吸声、防虫蛀, 可制太空飞行员的衣服、玻璃钢等 .光学玻璃, 它透光性能好, 有折光和色散性, 可制放大镜、眼镜片、照相机、显微镜、望远镜用凹凸透镜等光学仪器 .将多层玻璃和胶片叠合在一起可制成防弹玻璃 .此外, 还有化学仪器玻璃, 如试管等 .【说明】不仅使学生了解玻璃的生产工艺流程, 还令其感受到化学方法可以使价格低廉的、用途小的物质转化为质地优良、用途大的物质 .体会化学与生活的密切关系 .2.塑料 (二组 )【展示】食品包装袋、饮料瓶、电源插座等【过渡】这是我们生活中常见的塑料制品 .塑料是人工合成的一类有机高分子材料, 在我们生活中比比皆是, 洗漱用品、餐具、炊具、文具、电视机、冰箱、飞机、人造卫星等, 已被广泛用于农业、工业、建筑、包装、国防尖端工业以及人们日常生活等各个领域 .其特点是质轻、易加工成型、不导电、不传热、抗腐蚀性强 .与钢铁、水泥、木材并称为四大工业材料, 其生产的年增长率以塑料居首|位 .生活中有多种塑料, 你会区分吗 ?你了解它吗 ?【讲解】分类：按成分, 分为聚乙烯塑料、聚氯乙烯塑料、聚四氟乙烯塑料 (商品名称为特氟隆 ), 因其原料分别为乙烯、氯乙烯、四氟乙烯 .按受热表现, 分为热塑性塑料和热固性塑料 .热塑料性塑料加热到一定温度就变软或熔化, 具有可塑性, 冷却变硬、固化, 这种变化能反复发生, 可以反复加工, 屡次使用, 为再生性塑料制品 .热固性塑料在加热初期变软, 能制成各种形状的制品, 在再加热后固化变硬, 之后不能变软, 没有可塑性 .【演示实验】在一支试管中放入少量聚乙烯塑料片, 用酒精灯缓缓加热, 观察现象 .等熔化后立即停止加热以防分解, 待冷却固化后再加热, 观察现象 .【说明】使学生掌握生活常识, 提快乐趣, 实验验证更有说服力 .再次体会化学的重要性 .【播放录像】数据看白色污染塑料包装物在使用后被抛弃在环境中, 给景观和生态环境带来很大破坏 .由于废旧塑料包装物大多呈白色, 因此造成的环境污染被称为 "白色污染〞 .我国是世|界上十大塑料制品生产和消费国之一 .1995 年, 我国塑料产量为 519 万吨, 进口塑料近 600 万吨, 当年全国塑料消费总量约 1100 万吨, 其中包装用塑料达 211 万吨 .包装用塑料的大局部以废旧薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式, 被丢弃在环境中, 不仅影响景观, 造成 "视觉污染〞, 而且因其难以降解对生态环境造成潜在危害 .据调查,北京市生活垃圾的 3% 为废旧塑料包装物, 每年总量约为 14 万吨；上海市生活垃圾的 7% 为废旧塑料包装物, 每年总量约为 19 万吨 .北京市每年废弃在环境中的塑料袋约 23 亿个, 一次性塑料餐具约 2.2 亿个, 废农膜约 675 万平方米 .人们对此戏称为 "城郊一片白茫茫〞 .白色污染的危害:我国市场上目前大量使用的塑料制品都是不可降解塑料, 以发泡聚苯乙烯、聚乙烯或聚丙烯为原料, 相对分子质量达 2 万以上 .只有相对分子质量降低到 2000 以下, 才能被自然环境中的微生物所利用, 变成水和其它有机质, 而这一过程需要 200 年；如果将其填埋, 将会影响农作物吸收养分和水分, 导致减产；对其燃烧会释放出多种化学有毒气体, 其中有一种叫二恶英的化合物, 毒性极大, 即使在摄入很小量的情况下, 也能使鸟类和鱼类出现畸形和死亡, 对生态环境造成破坏, 同时对人也有很大危害 .【说明】为课堂辩论埋下伏笔, 并提供理论依据 .【课堂擂台赛】使用塑料的利与弊分正反两方, 随机辩论, 全体同学都有发言权 .正方观点：使用塑料的利大于弊, 应大力提倡使用塑料制品；反方观点：使用塑料的弊大于利, 应禁止使用塑料制品 .【小结】科学是一把双刃剑, 白色不是纯洁, 而是污染 .【讨论】治理 "白色污染〞的途径有哪些 ?1.减少使用不必要的塑料制品, 如用布袋代替塑料袋等 .2.重复使用某些塑料制品如塑料袋等、塑料盒等 .3.使用一些新型的、可降解的塑料, 如微生物降解塑料盒光降解塑料等 .4.回收各种废弃塑料 .目前治理白色污染的四项新技术：可降解塑料技术、植物纤维粉加胺热压技术、以纸代塑技术、生物全降解技术【说明：使学生学会一分为二的看待问题, 树立环保意识, 增强社会责任感 .】3.玻璃钢 (三组 )【投影】展示玻璃钢制成的快艇、滑雪板、破冰斧柄等 .【讲解】玻璃钢既不是玻璃, 也不是钢, 而是在塑料中参加玻璃纤维制成的, 是一种复合材料, 质轻而坚硬, 像玻璃般透明或半透明, 机械强度可与钢材相比, 因此得名 .复合材料是指由两种或两种以上不同性质的材料按一定方式复合在一起形成的新材料 .如钢筋混凝土就是钢筋和混凝土的复合材料, 机动车的轮胎是合金钢和橡胶的复合材料 .复合材料的性能优于它的成分金属, 具有质轻、强度高、耐腐蚀、变形小、抗疲劳等特点 .制成复合材料既能充分利用资源, 又能节省能源 .玻璃钢已被广泛应用于卫生洁具、汽车、船的壳体、飞机等 .因此, 复合材料是新型材料研制的一个重要方向 .【说明】在合金之后, 再次体验有意识混合可以改善物质的性能、扩展物质的使用范围, 领略化学的神奇 .4.材料的前景展望 (教师 )【投影】展示纳米国旗、隐形飞机等图片 .【讲解】到目前为止, 我们所学过的材料主要分为金属材料、硅酸盐材料、有机高分子材料、复合材料四类 .纵观化学材料的开展, 经历了漫长的过程, 从石器时代到铁器时代, 一直到现在, 材料是时代进步的重要标志 .目前, 新型材料仍在不断涌出, 经过特殊加工处理后, 能像金属一样导电的导电塑料, 不仅在抗静电添加剂、计算机抗磁屏幕和智能床等方面的应用已有快速的开展, 而且在发光二极管、太阳能电池、移动、卫星电视显示屏乃至|生命科学研究等领域也有广泛的应用前景 .导电塑料与纳米技术的结合, 还将对电子学的开展起到推动作用 .而纳米复合材料具有独特的纳米尺度效应, 可以充分发挥材料的优异的力学性能和高度的耐热性, 广泛用于制造汽车发动机的配件 .隐形材料又叫吸波材料, 主要用导电或磁性材料与粘合剂制成 .可将电磁波转化成热能, 使雷达的电磁波大局部被吸收, 从而到达逃避雷达追踪的目的 .广泛应用于国防技术, 如飞机、军舰、导弹等 .我们相信, 随着科学的开展, 性能优越、用途广泛的新型材料将不断充实我们的生活 .【说明：明确材料与化学之间的关系, 激发学生的求知欲, 培养其爱国、报国情感 .】5.收获和感悟【说明】检测课堂效果, 使学生学会自我评价 .6.达标检测七、课后反思教学过程中根本完成了课前设想 .学生主动参与, 自主学习、合作学习、探究式的学习, 积极探索、大胆发言 .通过查阅资料使学生认识到化学与社会之间的密切关系, 同时也认识到, 在科技飞速开展的今天, 也会带来一些负面影响, 因此, 绿色化学已成为化学开展的主导方向 .课堂辩论把课堂气氛推向高潮, 但由于学生知识有限, 想法比拟单纯, 内容挖掘不够深刻, 经常出现观点重复现象 .而教师那么应充分发挥协调、平衡的作用, 鼓励学生积极发挥个体的作用, 重在参与 .同时对学生的发言及时做出科学的评价, 以充分调动学生的积极性 .。
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化学与材料研制说课work Information Technology Company.2020YEAR
《化学与材料研制》说课
泉山学校孙振光
教材分析：本课题不仅使初中化学的教学内容，特别是初中化学中元素化合物的知识形成了一个较为完整的体系，同时也将学生与生产生活实际更加紧密地联系起来。
学好本课题对不论是升入高一级学校深造的，还是走入生产第一线的学生，都有着十分重要的作用。
学情分析：学生经过近一年半对化学的学习，已积累了一定的知识和方法，教学中应注意积极引导学生应用已掌握的知识，联系生产生活实际，使学生感到生活处处有化学，体味到学习化学的重要性。
因此需要多方面调动好学生学习的积极性，充分体现学生的主观能动性。
教学目标：1、了解四种人造材料。
2、知道玻璃、塑料、合成纤维和合成橡胶、玻璃钢的性能和用途，认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。
3、培养学生的思维能力、分析能力和自学能力，发展学生的科学探究能力。
教学重点：认识到化学与社会，化学与生活生产的密切联系，提高学生的化学素养。
教学难点：对于聚合物的理解
突破措施：通过实验帮助学生理解
教学方法：根据学生已有化合物的知识和在生活中能接触到的实际物品，采用课前搜集资料、课上交流讨论科学探究、课下拓展延伸的教学方法。
课前准备：根据学生不同情况，依据自愿组合的原则，分成3人一组。
预先查询有关合成材料的资料并收集身边的合成材料制品
教学基本程序：
一、新课引入
师：提出问题：人类对材料的认识、制造和利用都与化学科学的发展紧密相连
二、讲授新课：
2
1、玻璃
［演示实验］取一根玻璃管，置于燃着的酒精喷灯上，把玻璃管拉成两支尖嘴管。
讲解玻璃的制备和用途并总结
2、塑料
[展示] 食品包装袋、饮料瓶、电源插座等
[提问]
（1）、塑料属于什么材料？
（2）、塑料的用途？
（3）、塑料的优点？
3、玻璃钢
[投影]展示玻璃钢制成的快艇、滑雪板、破冰斧柄等。
[提问]
1、什么是玻璃钢？
2、什么是复合材料？
3、复合材料的优点？
三、学生巩固复习
学生小结，教师补充
1、材料分为金属材料、硅酸盐材料、复合材料、有机高分子材料
2、复合材料的性能优于它的成分金属，具有质轻、强度高、耐腐蚀、变形小、抗疲劳等特点。
制成复合材料既能充分利用资源，又能节省能源。
玻璃钢已被广泛应用于卫生洁具、汽车、船的壳体、飞机等。
因此，复合材料是新型材料研制的一个重要方向。
四、课堂检测（投影）
3
五、布置作业：课后题2
2015.05
4。