第十章(指针)
C语言程序设计_谭浩强_第二版_CH10

}
第十章 指针 10.3 数组的指针和指向数组的指针变量 10.3.2 通过指针引用数组元素 例10.5输出数组中的全部元素。 ②通过数组名计算数组中元素的地址,找出元素的值。
main() {
int a[10],i; for(i=0;i<10;i++){scanf(“%d”,&a[i]);} print(“\n”); for(i=0;i<10;i++){printf(“%d”,*(a+i));} print(“\n”);
}
运行结果为: 100,10 100,10
第十章 指针 10.2 变量的指针和指向变量的指针变量
10.2.1指针变量的引用 例10.1 通过指针变量访问整型变量
pointer_1 &a
a 100 *pointer_1
pointer_2 &b
b 10 *pointer_2
第十章 指针 10.2 10.2 变量的指针和指向变量的指针变量
10.2.1指针变量的引用 例10.3 通过指针变量访问整型变量
pointer_1 &a
a 5 *pointer_1
pointer_2 &b
b 9 *pointer_2
第十章 指针 10.2 变量的指针和指向变量的指针变量
10.2.1指针变量的引用 例10.3 通过指针变量访问整型变量
b 5 *pointer_2
&b
第十章 指针 10.2 变量的指针和指向变量的指针变量
10.2.1指针变量的引用 例10.3 通过指针变量访问整型变量
pointer_1 &a
a 9 *pointer_1
第十章 指针

19
10.4 字符串与指针
字符串的表示形式
1. 可以用字符数组表示字符串
main() { char string[]=”I love China!”; printf(“%s\n”, string); }
2. 可用字符指针变量来表示
main() { char *string=”I love China!”; printf(“%s\n”, string); }
9
10.2.2 指针变量的引用
& :取地址运算符 * :指针运算符
i_pointer-----指针变量,它的内容是地址量 Eg10.1 *i_pointer----指针的目标变量,它的内容是数据 &i_pointer---指针变量占用内存的地址 main() &*i_pointer等价于i_pointer { (&*i_pointer)++与&*i_pointer++的区别 int a,b; int *pointer_1,*pointer_2; a=100;b=10; pointer_1=&a; pointer_2=&b; printf("%d,%d\n",a,b); printf("%d,%d\n",*pointer_1,*pointer_2); }
21
10.5 指向函数的指针
赋值 函数名代表该函数的入口地址。因此,可用 函数名给指向函数的指针变量赋值。 指向函数的指针变量=[&]函数名;
注意:函数名后不能带括号和参数;函数名前的 “&”符号是可选的。
调用格式 (*函数指针变量)([实参表])
22
用指向函数的指针作函数参数
c语言 ●第10章 指针-1

…
19
2.定义时同时赋值
int a[10];
int *p=a; c规定: /* 相当于int *p=&a[0] */
若有 int a[10];
int *p=a; 则 p+1:指向下一个数组元素。
…
p+i:其指向下移i个元素。
20
说明:若有 int a[10]; int *p=a; (1) p+i *(p+i) = &a[i] a[i]= a+i *(a+i) (2)数组的指针变量也可带下标 a[i] ,p[i], *(a+i),*(p+i) 是等价的。 (3)a与p的区别:a代表数组a的首地址,是常量。 p=a; p也代表数组a的首地址,是变量。 如:p++; 是正确的,而 a++; 是错误的。 (4)引用数组元素有三种方法: 下标法: a[i]或p[i] 地址法:*(a+i) 效率低 指针法:*(p+i) *p++ 效率高
13
讨论: 若将被调函数swap( )改为: swap(int *p1,int *p2) {int *p; *p=*p1; *p1=*p2; *p2=*p; /*中间变量是指针变量所指的对象*/ } p无确定的地址(地址是随机的),可能指向任何单 元,有可能破坏系统(乱放枪)。加上int c;p=&c;就没 有问题了。
3 6 9 …
i j k
2004
3010
2000
i_pointer
3
二.对内存单位的访问 存数—写 取数—读 对内存单位的访问,是通过地址进行的。 如: printf(“%d”,i); 读 再如:scanf(“%d”,&i); 写 直接访问:按变量的地址直接读写变量的值。 如:k=i+j; (1)从2000开始的内存单元中取出i的值3. (2)从2002开始的内存单元中取出j的值6. (3)相加后,送入2004开始的内存单元。 间接访问:将变量a的地址存入另一变量b中,访问a时,先 找b,取出a的地址,再按此地址访问a。
《C语言程序设计》课程教学大纲

《C语言程序设计》课程教学大纲一、课程教学目的本课程系统研究C语言的基本知识和基本语法,较好地训练学生解决问题的逻辑思维能力以及编程思路和技巧,使学生具有较强的利用C语言编写软件的能力,为培养学生有较强软件开发能力打下良好基础。
二、课程教学要求通过本课程的研究,应熟练掌握C语言中的基本知识、各种语句及程序控制结构,熟练掌握C语言的函数、数组、指针、结构体、链表等数据结构的基本算法;并能熟练地运用C语言进行结构化程序设计;具有较强的程序修改调试能力;具备较强的逻辑思维能力和独立思考能力。
三、课时分配本学科计划学时为246学时,其中理论与实训课时比例为7:3.四、课程教学重、难点课程教学重点:掌握C语言变量类型及不同类型常量的表示;标准的输入输出函数的使用;运算符及常用数学函数的使用;控制流程、数组和指针的使用;结构体、链表的构造使用;函数结构、函数参数传递及递归等方面的知识;基本的文件操作。
难点:指针的使用、结构体链表的构造和使用及函数的参数传递。
五、课程教学方法(或手段)本课程实践性较强,故采用讲授和上机操作相结合的方式进行教学。
六、课程教学内容第一章C言语概述1.教学内容(1)编程历史的回顾、程序设计介绍(过程式,面向对象,函数式,逻辑式);(2) C语言的历史背景、特点;(3) C言语源步伐的格式和步伐结构;(4) C程序的上机步骤。
2.重、难点提醒(1)重点:掌握简单的C程序格式,包括main()函数、数据说明、函数开始和结束标志等;(2)难点:编程入门和对言语的理解。
第二章算法1.教学内容(1)算法的概念及特征;评价算法优劣的方法(时间和空间);(2)简单算法举例;(3)算法的表示(自然语言、流程图、N-S流程图);(4)结构化步伐设计的基本思想及基本步调。
2.重、难点提醒(1)重点:算法流程图三种基本结构(以后各章研究中使用流程图强化对步伐的理解);(2)难点:算法概念和对结构化步伐设计思想的理解。
Fortran指针

二、插入和删除
插入:
删除:
不过编写interface很麻烦,将函数封装在module中,就等于 编写好interface
10.4
指针的应用
在两条数据进行交换,尤其是这两条数据量很大的时 候,这时用指针可以提高执行效率,而且需要的空间 小 一· 指针还可以创建各种串行结构,以及树状结构 串行结构:
1:单向串行
双向串行:
环状串行:
第十章 指针
实质:给一个变量起一个别名
10.1 指针的基本概念 指针变量的定义格式
类型说明, POINTER::指针变量名1, 指针变量名2, …
类型说明,它表示该指针所指的目标变量类型。
指针的使用: 格式:指针变量=>目标变量或者另一指针变量。
注意:指针变量与目标变量的类型应当一致
10.2 指针数组
指针也可以声明成数组来进行使用
这里有两个使用方法: 1:让指针指到其他数组 2:配置一个内存空间来使用
第一种情况: Example: Integer , pointer :: a(:) Integer , target :: b(5)=(∕1,2,3,4,5∕) a=>b ! a(1~5)=>b(1~5)
第二种情况: 动态分配存储单元函数:ALLOCATE
方法:先定义指针,再利用ALLOCATE(P)函数为其动 态分配空间,其中P为指针变量。
优点:通过动态定义,可以根据当时使用 空间大小来生成空间,使数组大小满足 要求。
注意: 释放存储单元函数:DEALLOCATE
10.3 指针与函数
指针变量可以作为参数在函数之间传递,也可 以作为函数的返回值 使用时需要注意以下几点策略: 1:要把指针传递给函数时,要声明这个函数的参数 使用接口interface. 2 指针参数声明时不需要intent这个形容词。 3函数返回值若为指针时,需要定义函数的interface.
c语言第10章指针

3.间接引用指针
间接引用指针时,可获得由该指针变量所指向的变量内容。
例如,int i=10,*ip=&i;
ip
i
cout<<*ip<<endl;
0000:F384 0000:F384 210
运行结果为:10 即指针ip所指向的变量i的内容。
*放在定义过的指针变量之前,称为间接引用操作符; *放在指针变量定义中时,称为指针定义符。 非指针变量不能用间接引用操作符,*只能作用于地址。
例如, double d=1.23,*dp; char c,*cp;
在&和cp*=作&d用; 下,对变量d和dp有如下6种操作: 其d,中d,dpp,=*&d*是cd; ,非*法dp的,;&&d指,dp针&是只d指p能。针指的向地与址其即同二类级型指的针量。 另外,指针除了可指向所有基本类型的变量外,指针也可 指向常量、数组、数组元素、函数、指针以及文件等。
int ii=n1t0;b, a[10]; int *inpt=&*pi;1,//*初p2始; 化为整型变量的地址,但 *ip=p&1=i;&//是b;错误的
注意:p2不=p要1将; “//可in以t *将ip=一&个i;”已与赋“值*i的p=指&i针;”混赋淆给。另一个相同类型的指针 前者是p2定=&义a语[5句];,*是指针定义符,系统为指针变量ip分配一个空间, 并2、用i数的地组址的值地初址始值化;可后用者该是数执组行语的句数,组左名右表两边示类。型例不如匹:配。 指 例3、针如变,ip函n=d*d量t数bodob;up在u的b=b[3使ll6ee].地8[用*d;4d=址]前/p2,/!(;.,*5值;p一)由[定4该]要; 函被数$赋$$以的d$:p一$名$个$字$地来址表值$$$,示$:否$。$$则$例是如很#6某#:危.#8变险量的。 没有被do赋ub值le的s指in针(d变ou量bdlep的x值);是一个随机地址,把6.8赋给内存中的 随机位do置ub,le很(可*p能f)破( 坏); 了另一个变量,甚至修改了栈中的函数返回 地址,pf造=s成in计; 算机死机或进入死循环。
第十章 指针(含答案)

第十章指针一、选择题1.以下程序的运行结果是【C】。
sub(int x,int y,int *z){*z=y-x ;}main(){ int a, b,c;sub(10,5,&a);sub(7,a,&b);sub(a,b,&c);printf(”%4d,%4d,%4d\n”,a,b,c);}A. 5,2,3 B. -5,-12,-7 C.-5,-12,-17 D. 5,-2,-72.若已定义 char s[10]; 则在下面表达式中不表示s[1]的地址的是【 B 】A)s+1 B)s++ C)&s[0]+1 D)&s[1]3.下列程序能对两个整型变量的值进行交换。
以下正确的说法是【 D】。
main(){ int a=10,b=20;printf("(1)a=%d,b=%d\n",a,b);swap(&a,&b);printf(“(2)a=%d,b=%d\n”a,b);}swap(int p, int q){ int t; t=p;p=q;q=t;}A. 该程序完全正确B. 该程序有错,只要将语句swap(&a,&b);中的参数改为a,b即可C. 该程序有错,只要将swap()函数中的形参p和q以及t均定义为指针(执行语句不变)即可D. 以上说法都不正确4.有四组对指针变量进行操作的语句,以下判断正确的选项是【】。
(1)int *p,*q; q=p;int a,*p,*q;p=q=&a;(2)int a,*p,*q; q=&a; p=*q;int a=20, *p; *p=a;(3)int a=b=0,* p; p=&a; b=* p;int a=20,*p,*q=&a; *p=*q;(4)int a=20,*p,*q=&a; p=q;int p, *q; q=&p;A.正确:(1);不正确:(2),(3),(4)B.正确:(l),(4);不正确:(2),(3)C.正确:(3);不正确:(1),(2),(4)D.以上结论都不正确5.以下程序中调用scanf函数给变量a输入数值的方法是错误的,其错误原因是【】。
指针

The C Programming Language
Chapter 10 Pointers
10.2 变量的指针和指向变量的指针变量
• 指针:一个变量的地址 • 指针变量:专门存放变量地址的变量叫指针变量
指针 2000 …... 整型变量i
变量的地址
2001 2002 2003 2004 2005
10
main() { int *p1,*p2,*p,a,b; 2000 scanf("%d,%d",&a,&b); 2002 p1=&a; p2=&b; 2004 if(a<b) 2006 { p=p1; p1=p2; p2=p;} 2008 printf("a=%d,b=%d\n",a,b); printf("max=%d,min=%d\n",*p1,*p2); }
– 指针变量的定义
• 一般形式: [存储类型] 基类型 *指针名; 例 int *p1,*p2; float *q ; 表示定义指针变量,起类型说明的作用 合法标识符 指针变量本身的存储类型 指针的目标变量的数据类型 static char *name; 不是‘*’运算符 注意: 1、int *p1, *p2; 与 int *p1, p2;的区别 2、指针变量名是p1,p2 ,不是*p1,*p2 3、指针变量只能指向定义时所规定类型的变量 4、指针变量定义后,变量值不确定,应用前必须先赋值
整型变量i 整型变量k
10
10
变量i_pointer 指针变量
The C Programming Language
Chapter 10 Pointers
指针变量与其所指向的变量之间的关系
C语言考试大纲

《C语言程序设计》考试大纲一、考试大体要求:1. 熟练把握C 语言的大体概念和大体语法知识;2. 具有初步运用C语言解决问题的程序设计能力;能熟练地阅读、明白得和编制简短的C程序。
二、考核知识范围及考核要求:第一章 C语言概述要求一、领会C语言的进展简史二、简明应用C语言程序的大体组成第二章程序的灵魂——算法要求一、明白得算法的含义、特点、表示方式二、把握算法的特性第三章数据类型、运算符与表达式要求一、简明应用C语言中最大体的要素:标识符、关键字、常量、变量、运算符和表达式二、同数据类型占不同的内存长度,有不同的值域3、熟练运用变量、变量的声明方式、运算符和表达式第四章顺序程序设计要求一、简明应用结构化程序设计思想、设计方式二、简明应用顺序结构程序设计,赋值语句,输入输出函数挪用语句3、领会文件包括命令,流和文件的初步知识第五章选择结构程序设计要求一、熟练把握关系运算符和逻辑运算符的计算规那么二、简明应用if语句的三中形式及if的嵌套利用方式3、正确进行选择结构的编程4、明白得switch语句第六章循环结构的C程序设计一、明白得循环结构的概念二、熟练把握while语句,do-while语句及for语句的利用3、简明应用循环的嵌套第七章数组要求一、明白得数组的概念及把握一维数组的概念方式二、简明应用数组元素的引用形式3、明白得数组元素在内存中的存储4、综合应用字符数组和字符串形式上的区别五、把握字符数组的两种赋初值的方式及之间的不同第八章函数要求一、简明应用函数的概念、声明和挪用,综合应用函数参数的传递方式二、领会数组名及数组元素作为函数参数的利用及其之间的区别3、简明应用局部自动变量,熟悉静态局部变量4、领会函数嵌套和递归的概念第九章预处置命令要求一、把握宏概念的概念形式、利用方式二、明白得宏展开与语句执行结果之间的区别3、明白得文件包括命令4、了解条件编译的利用第十章指针要求一、简明应用指针的概念、概念及简单利用二、领会指针与函数的关系,指针数组第十一章结构体和共用体要求结构体和共用体的声明和用法。
指针

(main)
9 5 5 9 2000 2002
(swap)
2000 2002 5
...
…...
整型变量a 整型变量b 指针pointer_1 指针pointer_2
指针p1 指针p2
整型p
例 将数从大到小输出
swap(int *p1, int *p2) { int p; 2000 p=*p1; 2002 *p1=*p2; 2004 *p2=p; 2006 } 地址传递 2008 main() 200A { int a,b; int *pointer_1,*pointer_2; 200C scanf("%d,%d",&a,&b); 200E pointer_1=&a; pointer_2=&b; 2010 if(a<b)swap(pointer_1,pointer_2); printf("\n%d,%d\n",a,b); }
#define NULL 0 int *p=NULL:
p=NULL与未对p赋值不同 用途: 避免指针变量的非法引用 在程序中常作为状态比较
例 例 char *p; int *p1; ...... void *p2; while(p!=NULL) p1=(char *)p2; { ...… p2=(void *)p1; } 表示不指定p是指向哪一种 类型数据的指针变量
…...
例
整型变量i
i=3;-----直接访问
2000 2001 2002 2003 2004 3 20 10
变量i_pointer 2000
2005
2006
指针变量
例
*i_pointer=20; -----间接访问
《C语言程序设计》课程教学大纲

《C语言程序设计》课程教学大纲适用专业信息与计算科学总学时90学分 4一、编写说明(一)本课程的性质、地位和作用本课程属于信息与计算科学的专业课,C程序设计语言的语法规则、数据类型、数据运算、语句、函数、指针、程序结构等方面的学习,掌握应用C语言进行程序设计的技能,为今后进一步学习程序开发以及科学与工程计算的软件开发奠定一个良好的基础。
(二)本大纲制定的依据根据本专业人才的培养目标和人才培养规格所需要的基本理论和基本技能的要求,根据本课程的教学性质、条件和教学实践而制定。
(三)大纲内容选编原则与要求通过对本课程的学习,使学生掌握基本概念、基本原理、基本知识和实际操作能力,重点落实到“用”上。
在对大纲内容选编时,在注重基本原理、基本概念的同时,特别强调实用系统的设计与开发,做到了理论与实践有效结合。
(四)实践环节实验1:C程序的运行环境和运行一个C程序的方法, 2学时主要内容与要求:了解所用的计算机系统的基本操作方法,学会独立使用该系统;了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序;通过运行简单的C程序,初步了解C 程序的特点。
实验2:简单的C程序设计,2学时主要内容与要求:掌握C语言数据类型,熟悉如何定义一个整型、字符型和实型的变量,以及对它们赋值的方法;掌握不同类型数值之间赋值的规律;学会使用C的有关算术运算符,以及包含这些运算符的表达式;掌握赋值语句的使用方法;掌握各种类型数据的输入输出方法,能正确使用各种格式转换符。
实验3:逻辑结构、循环控制程序设计,4学时主要内容与要求:了解C语言表示逻辑量的方法;学会正确的使用逻辑运算符和逻辑表达式;熟练掌握if语句和switch语句;熟悉掌握用while 语句,do while语句和for语句实现循环的方法;掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法(如穷举、迭代、递推等);进一步学习调试程序。
实验4:数组、函数,4学时主要内容与要求:掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出方法;掌握字符数组和字符串函数的使用;掌握与数组有关的算法(特别是排序算法);掌握定义函数的方法;掌握函数实参与形参的对应关系以及“值传递”的方式;掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法;掌握全局变量和局部变量,动态变量、静态变量的概念和使用方法;学习对多文件程序的编译和运行。
第十章 指针指针是C语言中广泛使用的一种数据类型. 运用指针.

int *p; p=1000;
被赋值的指针变量前不能再加“*”说明符,如写为*p=&a 也是 错误的。
3、指针变量的引用
欲穷千里,更上层楼
两个指针运算符: (1)取地址运算符:& (2)取内容运算符:*
例如: &a为变量a的地址,*p为指针变量p所指向的变 量
#include ”stdio.h”
#include “conio.h”
表示对数组元素a[2]赋以值1
C规定p+1指向下一个元素(实际含义为p+1*d,d为一个数组元素 所占字节数)
如果p的初值为&a[0],则:
p+i和a+i就是a[i]的地址,或者说它们指向a数组的第i元素
*(p+i) 或*(a+i)是p+i或a+i所指向的数组元素,即a[i]。
p a数组
a[0]
p+1,a+1
a[1]
p+i,a+i
*(p+i)
a[i]
p+9,a+9
a[9]
欲穷千里,更上层楼
p,a,&a[0]均指向同一单 元,它们是数组a的首地 址,也是第0 元素a[0]的 地址。
p+1,a+1,&a[1]均指向 第1元素a[1]。类推可知 p+i,a+i,&a[i]指向第i元素 a[i]。
应该说明的p是变量, 而a,&a[i]都是常量。在 编程时应予以注意。
2)在讲述一维数组时候我们曾经提到: 因为: a[i]和*(a+i) 等价! 所以: a[i]+j= =*(a+i)+j= =&a[i][j]
Fortran指针

实质:给一个变量起一个别名
10.1 指针的定义与使用 一、 指针变量的定义格式
类型说明, POINTER::指针变量名1, 指针变量名2, …
类型说明,它表示该指针所指的目标变量类型。 POINTER为指针定义的关键字。
指针变量与目标变量的类型应当严格一致
例如: INTEGER,POINTER :: A1, A2 可以将类型说明与指针说明分开,例如: INTEGER A1,A2 POINTER A1,A2
PRINT*,"S1=", S1 PRINT*,"S2=", S2 PRINT*,"S3=", S3 PRINT*,"S4=", S4 PRINT*,"S5=", S5 END 输入:3 4 输出:X=12
S1=12 S2=12 S3=12 S4=12 S5=12
10.2 动态变量
动态分配存储单元函数:ALLOCATE 释放存储单元函数:DEALLOCATE
一、指针数组的定义
格式: 类型说明,DIMENSION(: … :),POINTER::指针名
DIMENSION(: … :): 数组的动态说明标识,不指定数组下标界限
“:” 个数=数组维数 POINTER:指针说明标识。
例: REAL, DIMENSION(:), POINTER :: X
!声明指向一维实型数组的指针X
方法:先定义指针,再利用ALLOCATE(P)函数为其 动态分配空间,其中P为指针变量。
P195 例10.4 ALLOCATE和DEALLOCATE函数的用 法:
PROGRAM POINTER4 INTEGER,POINTER::P1,P2 !定义指针变量P1、P2
C语言程序设计课程教学大纲

《C语言程序设计》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码:210521课程名称:C语言程序设计英文名称:C Language Programming Design课程类别:专业基础课学时:63学分:3.0适用对象:电子信息工程和通信工程专业低年级本科生考核方式:考试(平时成绩占30%)先修课程:无二、课程简介随着计算机的广泛使用,计算机编程语言也成为在各个学科中必须掌握的技能。
C语言作为国内外广泛使用的一种计算机高级语言,以其功能丰富,灵活方便效率高等优点成为广大计算机应用人员和学生学习的主要语言之一。
As the application of the computer abroad, programming languages become necessary for every subject. As a kind of high level language used in the whole world, C Language is good at abundant functions, agility and convenience, and high efficiency. It had became the major language for computer user and studends.三、课程性质与教学目的C程序设计是计算机相关专业学生需要重点简明应用的一门程序设计的课程,学生通过该课程的学习,能系统的简明应用程序设计的基本方法,具有编写解决一些实际问题的程序的能力,为以后学习其他一些计算机课程打下基础。
本课程是理论与实践相结合的一门课程。
要求学生在学习理论知识的同时,积极上机实践,以达到对理论知识的熟练简明应用。
四、教学内容及要求第一章 C语言概述(一)目的与要求1.了解C语言的历史、特点。
2.掌握C语言的运行环境,初步了解运行一个C语言程序的过程。
3.一般了解通信的传输媒介。
《数据结构》教案.doc

教学内容及过程板书或旁注第一章:绪论1.1数据结构概念1.1.1为什么要学习数据结构1.计算机处理问题的分类(1)数值计算问题(2)非数值性问题2.非数值问题求解算法+数据结构=程序数据结构:是指数据的逻辑结构和存储结构算法:是对数据运算的描述1.1.2冇关概念和术语数据数据元素数据项数据结构:集合、线性、树型、阁状数据结构:包拈物理结构、逻辑结构数据的四种基木存储方法(1)顺序存储方法(2)链接存储方法(3)索引存储方法(4)散列存储方法教学单元(章节):第一章:绪论1.2算法描述1.3算法分析教学目的:理解算法的定义、特性、描述方法掌握简单的时间复杂度的估计矢只要,克:算法的特性、描述方法、算法编制的质量要求、数据结构的基本操作、时间复杂度、空间复杂度、技育要,克:描述算法、分析简单算法的时间复杂度教学方法:讲授+演示教具及教学手段:投影作业布置情况:P11; 3、4课后分析与小结:木节课的重点:算法的特点和描述,算法分析难点:算法时间复杂度的估计教学单元(章节):C 语言第七章:数组7.1 一维数组的定义和引用 7.2二维数组的定义和引用 7.3字符数组教学目的:理解一维数组、二维数组、字符数组的定义掌握一维数组、二维数组、字符数组的引用和初始化方法 掌握一维数组、二维数组、字符数组的简单应用程序知H 只要:一维数组、二维数组、字符数组的定义、引用、初始化 一维数组、二维数组、字符数组相关的简单程序主支育g 要,奈:用数组来处理相关问题的程序教学方法:讲授+渍示P152; 7. 1 1)152; 7. 3 P153; 7.11 P153; 7.15课后分析与小结:本节重点:数组的定义、引用、初始化 木节难点:用数组求解简半的问题教具及教学手段 投影作业布置情况:教学单元(章节):C语言第十章:指针10. 1地址和指针的概念10.2变量的指针和指针变量教学目的:理解地址和指针的概念掌握指针变量的定义和引用知识要点:地址、指针、指针变量的定义和引用、指针变量作为函数参数课后分析与小结:本节重点:指针的含义、指针变量的引用木节难点:指针变量的引用、指针变量作为函数参数C语言第十章:指针10. 1地址和指针的概念1.地址的概念2.指针的概念10.2变量的指针和指针变量10. 2. 1定义一个指针变量1.定义指针变量的一般形式:基类型*指针变量名2.定义指针变量的注意事项10.2.2指针变量的引用1.&——取址运算符。
c语言基础教程-第十章------文件和读写函数

C语言基础教程文件和文件指针1.文件一般说来,文件是有序数据的集合。
程序文件是程序代码的有序集合,数据文件是一组数据的有序集合。
文件是被存放在外部存储设备中的信息。
对文件的处理过程就是面向文件的输入和输出过程。
文件的输入过程是从文件中读出信息,文件的输出过程是往文件中写入信息,文件的输入的过程使用读函数,实现文件输出的过程使用写函数。
文件的读写函数是实现文件操作的主要函数,本章将用大量篇幅来讲述文件的读写函数。
C语言文件被称为流式文件,其特点是不分记录或块,将文件看成是信息"流"或看成是一个字符流(文本文件),或看成是一个二进制流(二进制文件).文件的存取是以字符(字节)为单位的,读写数据流的开始和结束受程序控制。
任何一个文件都是以EOF结束,最简单的文件是只有结束符的空文件。
C语言文件包含有设备文件和磁盘文件,例如,键盘是一种输入信息的文件,显示器屏幕和打印机是输出信息的文件它们都属于设备文件。
将内存的信息放到磁盘上保存,需要时再从磁盘上装入内存,这就要使用磁盘文件,磁盘文件是计算机中常用的文件nC语言文件按存放设备分设备文件和磁盘文件;按数据的组织形式分为文本文件(ASCII码文件)和二进制文件。
文本文件是按一个字节存放一个字符的ASCII码来存放的;二进制文件是按数据在内存中的存储形式放到磁盘上的。
例如,有一个整数10000,在内存中按二进制形式存放,占2个字节,将它放在磁盘上如按文本文件形式存放,占5个字节,每个数位占一个字节。
两种存放方式各有利弊。
以文本文件形式输出便于对字符进行处理,也便于输出字符,但是占用存储空间较多,并且要花费转换时间。
以二进制文件形式输出可节省存储空间和转换时间,但是不能直接输出字符形式。
2.文件指针文件指针是一种用来指向某个文件的指针。
如果说某个文件指针指向某个文件,则是该文件指针指向某个文件存放在内存中的缓冲区的首地址。
每一个被使用的文件都要在内存中开辟一个区域,用来存放的有关信息,包括文件名字、文件状态和文件当前位置等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1.补充程序,程序实现从10个数中找出最大值和最小值。
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
int max,min;
void find_max_min(int *p,int n)
{
int *q;
max=min=*p;
for(q=p; q</**/ p+n /**/; q++)
if(/**/ max<*q /**/ ) max=*q;
else if(min>*q) min=*q;
}
void main()
{
int i,num[10];
printf("Input 10 numbers: ");
for(i=0;i<10;i++) scanf("%d",&num[i]);
find_max_min(/**/ num /**/,10);
printf("max=%d,num=%d\n",max,min);
}
2.补充程序,其中main函数通过调用average函数计算数组元素的平均值。
#include <stdio.h>
float average(int *pa,int n)
{
int k;
/**/ float avg=0; /**/
for(k=0;k<n;k++)
avg = avg+/**/ *(pa+k) /**/;
avg = avg/n;
return avg;
}
void main()
{ int a[5]={20,30,45,64,23};
float m;
m=average(/**/ a /**/, 5);
printf("Average=%f\n",m);
}
3.程序功能是将程序中的两个字符串”ABC”、”xyz”连接在一起,并输出:ABCxyz。
#include <stdio.h>
#include <string.h>
void main()
{
char s1[12]="ABC", s2[]="xyz";
char * ps1=s1,*ps2;
/**/ ps2 = NULL;ps2=s2; /**/
/**/ while(*ps1 == NULL)while(*ps1!=’\0’) /**/
ps1++;
while(*ps2) *(ps1++) = *(ps2++);
printf("%s\n",s1);
getch();
}
4.打开程序Cprog032.c,完成其中的函数fun(char *s ),使程序实现统计输入字符串中空格的个数。
#include <stdio.h>
int fun(char *s)
{ /**/
int count=0;
while(*s)
{count++;
s++;
}
return count;
/**/
}
void main()
{
char str[255];
gets(str);
printf("%d\n",fun(str));
}
5. 将程序填写完整,使其中函数void tru(char *s),实现将字符串中所有奇数位置上(注:本题将字符串的首字符称为第一位)的小写英文字母转换为大写英文字母(若不是英文字母则不转换)。
例如:原字符串ssdax31 被转换成SsDaX31
#include <stdio.h>
#include <conio.h>
void trn(char *s)
{
int i=1,n=0;
char *p=s;
while(*p)
{
if(/**/ (i%2!=0) && (*p>='a' && *p<='z' ) /**/ ) *p=*p-32;
/**/ p++; /**/
i++;
}
}
void main()
{
char ss[100];
printf("Input string: \n");
gets(ss);
trn(ss);
printf("\nNow string is :\n");
puts(ss);
getch();
}。