中小学素质教育现状的社会调查报告 1500字左右
中小学教育调查的寒假社会实践报告7篇
中小学教育调查的寒假社会实践报告7篇第1篇示例：中小学教育调查的寒假社会实践报告一、前言寒假是学生们放松身心、增长知识的重要时间，也是学生们实践社会的绝佳机会。
在这个特殊的时期，我们进行了一项关于中小学教育现状的社会实践调查，旨在了解学生们在寒假期间的学习和生活状态，为今后的教育工作提供参考。
二、调查方法我们在寒假期间对不同年龄段的学生进行了问卷调查和实地走访。
问卷主要涵盖了学生的学习情况、生活状态、教育需求等方面，实地走访则是为了加深对学生现状的了解，同时也提供了更多的信息和细节。
三、调查结果1.学习情况通过问卷调查，我们了解到绝大部分学生在寒假期间都参加了各种形式的学习活动，包括自习、补习班、兴趣班等，其中自习的学生占比最高。
实地走访中，我们也发现许多学生在家里利用网络资源，进行线上学习。
这表明学生们对知识的渴望和追求，也说明他们在寒假期间并没有放松对学习的重视。
2.生活状态在生活方面，大部分学生在家庭和社会关系中都表现得很好，他们很好地平衡了学习和生活的关系。
也有一部分学生对于生活压力过大，表现出焦虑和困惑的情绪。
这也提示我们，学校和家长们需要更多地关注学生的心理健康和生活幸福感。
3.教育需求通过调查和走访，我们也了解到学生们对于教育的需求。
他们希望学校和教师们能够更加关注他们的学习进度和学习需求，提供更多的学习资源和帮助。
也希望学校和家庭能够给予更多的支持和鼓励，帮助他们在学习和生活上更好地成长。
四、结论五、展望在未来的社会实践活动中，我们将更加深入地了解和关注学生们的学习和生活状态，为他们提供更好的支持和帮助。
也会把这些调查结果和结论向学校和家长们进行反馈，为今后的教育工作提供更多的参考和建议。
希望通过我们的努力，能够让学生们得到更好的教育和成长，为社会的未来培养更多的优秀人才。
以上就是我们对中小学教育调查的寒假社会实践报告，希望能够得到大家的关注和支持，谢谢！第2篇示例：中小学教育调查的寒假社会实践报告一、引言随着社会的不断发展，中小学教育的教学模式和教育理念也在不断变化。
中小学素质教育现状的社会调查报告
中小学素质教育现状的社会调查报告中小学素质教育现状的社会调查报告（精选5篇）在学习、工作生活中，报告使用的次数愈发增长，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
为了让您不再为报告彻夜难眠，这里给大家分享一下关于中小学素质教育现状的社会调查报告，方便大家学习。
中小学素质教育现状的社会调查报告篇1调查目的：儿童是祖国的未来，留守儿童的家庭、教育、状况是目前全社会关注的一大问题。
为了全面了解县城留守儿童家庭生活、教育状况，推进留守儿童家庭教育工作，通过问卷调查、走访座谈等形式，对县城（园区）留守儿童家庭教育现状进行了摸底、调查。
调查对象：芮城县城留守儿童调查方式：问卷调查走访座谈一、基本情况县城随着农村剩余劳动力的转移（入），留守儿童形成了一个特殊的群体，在特殊时期这一群体的生存和权益保护状况越来越引起人们的关注。
1、县城现有留守儿童1056名。
调查显示，有31.3%的属父母外出务工，一个星期左右与孩子联系一次，36.5%的半个月或一个月与孩子联系一次，和孩子见面的多为半年以上一次，有的甚至几年不回家。
由于父母常年在外，长期和孩子分离，对孩子缺少关爱，缺乏交流沟通，导致亲情缺失，监护不力，致使一些留守儿童软弱无助，自卑封闭，逆反心理严重。
2、留守儿童家庭生活环境情况。
从总体情况看，留守儿童的监护人多数是祖父母、外祖父母或其他近亲属。
其中78%的留守儿童随祖父母、外祖父母一起生活，20%的留守儿童与其他亲戚一起生活，2%的留守儿童由老师或其他人担当监护人，隔代抚养情况较为普遍。
3、留守儿童学习情况。
从调查情况看，留守儿童学习成绩多数处于中下游，成绩优秀的较少。
学龄留守儿童中，学习优秀占15.9%；学习良好，占35。
9%；学习成绩一般，占43.7%；学习成绩较差占4.4%。
其中，有72.6%的留守儿童在学习上遇到困难需要辅导时首选的是老师，单独选择监护人或哥哥姐姐辅导的仅占18.7%。
4、留守儿童心理情况。
小学素质教育情况调查报告
小学素质教育情况调查报告调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书，曾经有位伟人说过，“计算机要从娃娃抓起”，同样的一个人的素质也要从小培养。
下面是由为大家整理的小学生的素质教育调查报告，欢迎大家参考。
一、某某小学的素质教育现状(一)某某小学教育发展的基本情况某某小学现今在校人数共有263人，教师21人，从学前教育到基础教育分为7个级别。
该校全面实行多元化、办学形式多样化，从小学3 年级开始对学生开展外语教育，以优质的教学质量为学生的以后英语知识水平打下了坚实的基础。
该校并积极培养在校教师进行继续进修和深造，提高教师的领导教育水平，从而使学生更好地接受素质教育，全面提高学生的知识水平，使学生从德、智、体三方面得到全面发展。
(二)某某小学的教育方针该校的教育方针，多数实行教师聘任制，分为公办教师和代课教师，把工作成绩与实际相结合，大大调动了教职工的工作积极性，从而提高教学质量和办学效益。
正因为该校的教育方针有效地提高了教学质量，该校的毕业生都能以优异的成绩进入初中，为初中的初级教育培养了较高素质的合格毕业生。
(三)某某小学的教育优势该校教育的发展有一个办学投入不断加大，办学条件逐步改善的过程多为无固定师资，无固定校舍，无稳定经费的“三无学校”近年在行政部门的引导下，学校在基本完成原始积累之后，开始注重办学投入增添教学设备，美化校园环境。
从以上情况看来，该校的教学水平已具有相当的素质，办学加强教育素质，该校在进一步完善素质教育方面做了大量的工作，主要是：1、采取坚决措施、营造教育环境该校改善了办学条件比例的下限，并建立小学的评估制度和评价原则。
在全校公布评价结果，还鼓励教师对学生给予更好的教育素质，而且要不断培养自己、深造自己，保证自己的职称评定、标准、等于或高于重点学校。
2、理顺关系、拓展空间该校对义务教育进行了进一步的改善，使学校尽快完成体制改革，明晰产权，并按规范对学校进行了改善。
中国中小学教育现状调查报告
中国中小学教育现状调查报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!中国中小学教育现状调查报告中国中小学教育现状调查报告【5篇】人世间的各种错误有多种多样，而正确却只有一种，这就是为什么失败容易成功难，脱靶容易中靶难的由来。
小学教育社会调查报告(共4篇)
小学教育社会调查报告（共4篇）第1篇：小学教育社会调查报告小学教育社会调查报告一、调查概况：xxxx年xx月xx日至xx月xx日，我很荣幸的有机会在xx小学度过了我一个多月的实习生涯。
我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。
在这一个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。
同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的。
通过调查研究，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查结果1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。
首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。
经过一个多月的相处，我发现三年级的语文教师的文化水平都是大专。
经过从教导处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数教师拥有本科文凭。
这证明小学语文教师普遍文凭不高。
另外，有些人的普通话不算很标准。
这些状况比较让人忧心。
其次，从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。
在教学方法方面，三年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。
在采用教学设备方面，经调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。
导致这种现象的一个很重要的原因就是：采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。
以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。
学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。
这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。
小学教育现状调查报告9篇
小学教育现状调查报告9篇小学教育现状调查报告(篇1)教育改革的春风已吹遍中国大地，基础教育工程已经被列入国家教育的重中之重，新一轮课程改革已付诸实施。
发展要讲究科学，社会要讲求和谐。
在科学发展观日益深入教育领域的今天，看看当前农村小学的教育现状，我利用节假日对我镇农村小学进行社会实践调查，进一步了解目前农村小学教育的现状。
存在的问题农村小学的整体面貌已发生了巨大的变化。
首先是在校舍上，由原来简陋的土坯房子改建为砖瓦房，宽敞明亮，为学生提供了更为优良的学习环境。
其次是教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。
再而是师资队伍有所壮大。
但是，我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端。
一、学校规模小，硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。
由于教育经费有限，很多需求无法得到满足，新溪镇14所小学只有三所有用电脑室，7所拥有电教室，图书馆的书籍数量少且陈旧，只有二所小学达标。
体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也经常缺乏资金买新的。
二、教师的业务水平不高，工作负担重在村小学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。
由于乡村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力下降。
采用“一块黑板一张嘴，两只粉笔书一本”的传统方法来完成教学任务的教师仍为数不少。
而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。
这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。
另一方面，多数农村家长对子女教育实际重视不够，使农村家庭教育的缺位现象严重。
把本应由家庭、家长共同承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担，间接地影响了教学质量的提高。
素质教育调研报告2篇
素质教育调研报告素质教育调研报告精选2篇（一）报告名称：素质教育调研报告报告时间：2024年报告目的：通过对素质教育的调研，总结现行素质教育的施行情况，分析存在的问题与挑战，并提出相应的对策和建议，以促进素质教育的全面开展。
调研范围：本次调研主要涵盖了中小学教育阶段的素质教育内容和施行情况。
调研方法：本次调研采取了以下方法：1. 文献综述：对相关素质教育政策、理论和理论进展梳理和分析，理解素质教育的开展历程和根本原那么。
2. 实地调研：前往多个中小学校进展观察和访谈，理解学校对素质教育的施行情况、老师和学生的参与程度，以及教育资的配置情况。
3. 问卷调查：设计问卷，对学生、家长和老师进展调查，理解他们对素质教育的理解，以及对素质教育施行的意见和建议。
4. 数据分析：对搜集到的资料进展整理、归纳和分析，得出客观的结论和意见。
调研结果：1. 素质教育的概念认知存在差异：调研发现，学生、家长和老师对素质教育的理解不一致。
一些人认为素质教育仅仅是培养学生的艺术、体育等兴趣爱好，无视了学生综合素质的培养。
2. 教育资配置不平衡：局部地区和学校在素质教育资的配置方面存在差异。
优质教育资主要集中在城市地区，农村和贫困地区的学生在素质教育上存在短板。
3. 评价体系不完善：素质教育评价体系相对滞后，主要集中在学科成绩评价上，缺乏对学生综合素质的全面评价和认可。
4. 根底教育压力过大：由于应试教育的影响，学生和老师的学习和教学压力较大，素质教育的施行受到一定的制约。
对策和建议：1. 统一对素质教育的认知：加强对素质教育概念的解读和宣传，进步学生、家长和老师对素质教育的认知程度。
2. 加大教育资的投入：增加农村和贫困地区的教育资投入，改善教育条件，进步学生的素质教育时机。
3. 完善评价体系：建立科学的素质教育评价体系，既注重学科成绩评价，又重视学生综合素质的评价。
4. 减少教育压力：改革考试制度，减少学生和老师的应试压力，营造良好的教育环境。
素质教育调查报告
素质教育调查报告素质教育调查报告篇一：素质教育调研报告中渡小学关于实施素质教育调研报告中渡小学：刘黎自跨进21世纪以来，提高小学素质教育是前所未有的挑战；加强素质教育，培养人才是火烧眉毛之景况。
为了能够更好地了解我校小学生素质教育的执行情况和存在的问题。
我校对20XX年的素质教育情况进行一系列调查。
一、中渡小学的素质教育现状中渡小学现今在校学生人数共有485人，教师24人，从学前教育到基础教育分为7个年级。
我校积极培养在校教师进行教师业务培训，本学期组织教师外出进行班主任培训，新课标培训，走进新课程培训数次，音乐、美术教师专业培训，以提高教师的班级管理、教育教学水平，从而使学生更好地接受素质教育，全面提高学生的知识水平，使学生从德、智、体三方面得到全面发展。
开展丰富多彩的活动是实施素质教育的重要途径。
在活动导向作用指导下，我校开展了内容丰富、形式多样的课外活动。
本学习，在富有朝气的年轻校长的带领下，学校力争实施素质教育。
在完成好教育教学工作的同时，学校开展了《美化环境，从我做起》清扫滨江大道活动；《清除牛皮癣，美化进站路》活动；创办《小手拉大手，共建平安校园》手抄报活动；《法制教育进校园》活动；组织学生《观看,向雷锋同志学习》活动；《庆“五一”诗歌朗诵》活动；《体育游艺》活动；《弟子规》诵读活动；《做环保小卫士》活动（写环保小文章、环保社会实践、评比环保小卫士）等，从这些活动中培养小学生环境保护意识，学生受到了思想道德教育，学生的自身修养得到了提高。
学校每周都开设健康教育课，每月进行健康教育测试，学生对健康知识了解更多，健康行为得以更加规范。
丰富多彩的课外活动，使学生德、智、体、美、劳等多方面都得到了发展，综合素质和综合能力都有了较大程度的提高。
二、中渡小学实施素质教育存在问题中渡小学基本上都已经推进了素质教育，办学水平有了较大的提高。
但在个别方面也存在着一定的问题，主要存在以下几点：1、在素质教育的开展过程中，由于师资力量有限，不能根据课程需要配备专业的老师上课，比如学校音乐课、美术课、体育课的开设，由于缺少专业教师的指导，学生对这些课程的专业知识理解掌握都不够。
中小学素质教育工作情况调研报告
中小学素质教育工作情况调研报告十年树木，百年树人。
1996年，面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力的素质教育正式成为一项教育基本国策，成为我国教育改革发展的战略主题，近20年来，素质教育在我县推行情况如何，为全面了解此项工作现状，县政协组织部分委员深入全县中小学进行了调查研究，现将有关情况报告如下。
一、基本情况全县有普通高中X所，初级中学X所，完全小学XXX所；在校学生XXXXX名，中小学教职工XXXXX人；高级职称XXXX人，中级职称XXXX人，初级职称级XXXX人；研究生学历XXX人，本科学历XXXX 人，大专学历XXXX人。
近年来，我县始终把教育作为民生之基，坚持教育优先发展，累计投入近亿元改善办学条件，提高教育现代化水平，12所学校结合县情和校情，坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，发挥各自良好的办学传统，明确“用高效课堂绽放生命光彩，用爱心责任塑造健康人格，用科学管理成就完美人生”的办学思想。
积极为学生全面发展创造条件，中小学素质教育得到了长足发展。
二、存在问题在教育改革不断深入、课程改革全面推进的过程中，素质教育仍然存在一些问题：（一）教育供给不能满足人民群众日益增长的需要。
一是县镇、校际差异仍然存在，均衡发展尚需努力。
农村学校办学条件相对差一些，支撑实施素质教育的软硬件配备不到位，缺乏相应的功能室、活动室，图书种类数量少、体育器材缺乏；缺少美术、音乐、体育专职教师，教师年龄偏大。
二是优质教育资源的供给不足，从幼儿园、小学、初中到高中，优质教育资源在教育资源总量中的比重偏低，出现择校风。
三是办学模式单一化，不能满足不同学生个性发展和充分发展的多样化需要。
（二）推行素质教育社会氛围不足。
通过多读书参加各种考试，取得高分、选择名校，以获得更强的就业资本、取得就业竞争和事业发展的比较优势的现实功利权衡与传统的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”文化资源相结合，成为一种巨大的精神和思想阻碍，使素质教育推行在社会价值观的层面上承受巨大压力，“轰轰烈烈谈素质教育，扎扎实实搞应试教育”，学校、教师和学生首当其害。
素质教育调查报告
素质教育调查报告素质教育调查报告近年来，素质教育成为教育领域的热门话题。
为了更好地了解素质教育的现状和影响，我们进行了一项调查。
本报告将从学生、家长和教师三个角度，探讨素质教育的实施情况、存在的问题以及改进的方向。
一、学生角度调查结果显示，学生对素质教育持有积极态度。
他们认为素质教育可以培养他们的综合能力，提高他们的创造力和解决问题的能力。
然而，也有部分学生对素质教育的效果表示怀疑。
他们认为学校过分注重素质教育，导致学术成绩下降，增加了学习的负担。
因此，学生们希望学校能够更好地平衡素质教育和学术教育，确保他们能够获得全面的发展。
二、家长角度调查显示，大多数家长对素质教育持有肯定的态度。
他们认为素质教育可以培养孩子的社会责任感和团队合作能力，提高孩子的综合素质。
然而，也有部分家长对素质教育的实施提出了质疑。
他们认为素质教育的目标不够明确，缺乏具体的评估标准。
他们担心素质教育可能会影响孩子的学术成绩，进而影响升学和就业。
因此，家长们希望学校能够提供更多的信息和指导，帮助他们更好地理解和支持素质教育。
三、教师角度调查结果显示，大部分教师对素质教育持有支持的态度。
他们认为素质教育可以培养学生的创新思维和实践能力，提高他们的综合素质。
然而，也有部分教师对素质教育的实施提出了一些问题。
他们认为学校对素质教育的要求过高，导致他们在教学过程中缺乏足够的时间和资源。
同时，他们也感到缺乏对素质教育的具体指导和培训。
因此，教师们希望学校能够提供更好的支持和资源，帮助他们更好地实施素质教育。
基于以上调查结果，我们提出以下改进素质教育的建议：首先，学校应该制定明确的素质教育目标和评估标准，确保素质教育的实施有针对性和可衡量性。
同时，学校也应该提供更多的信息和指导，帮助家长和学生更好地理解和支持素质教育。
其次，学校应该加强对教师的培训和支持，提高他们的素质教育教育能力。
教师可以通过参加专业培训和交流活动，不断提升自己的教育水平和教育理念。
城市中小学学生素质教育现状调查报告修改版[5篇]
![城市中小学学生素质教育现状调查报告修改版[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/87bc9ee585254b35eefdc8d376eeaeaad1f316b6.png)
城市中小学学生素质教育现状调查报告修改版[5篇]第一篇：城市中小学学生素质教育现状调查报告修改版城市中小学学生素质教育现状调查报告2010年5月3日星期二14:30一、调查概况我于2010年5月3日对我的家乡河北省滦县一所重点初中“滦县第五中学”学生的素质教育现状问题做了一次调查报告，通过为期两天的调查，我对我家乡中学生素质问题有了一次深入的了解，并且准确掌握了学生的心理动态，对学校加强学生的素质教育提供了客观依据，对加强教育体制，增强学生的素质有借鉴意义。
二、调查的具体目标和方法(一)具体目标1当前中学生的学习态度及方法2当前中学生的言谈举止3当前中学生的人生观和价值观4当前中学生的心理状况(二)调查方法采用问卷调查，以一个班为单位，内容涵盖学习方法、理想、学习的自主性、创新性等一系列素质教育问题。
问卷调查在滦县第五中学进行，共分发问卷200份，收到有效问卷199份，可以作为参考依据。
三、调查结果通过对滦县第五中学二百名学生的调查分析及与老师的交流与讨论，对现代城镇中学的学生素质问题有了一次深入的了解，并且也从中发现了一些弊端，有助于学校及老师寻找纠偏措施，更好的完善教育体制。
(一)中学生的学习态度通过调查发现，此中学学生有极大一部分属于好学爱学的，比例接近百分之七十五，他们认为良好的教育有助于他们将来的发展，并且自己能够克服一些外在压力，投入学习；有百分之十五的学生认为学习对他们来说无所谓，接受教育与否对他们影响不大（此类学生大多是有钱有势人家的孩子）；还有接近百分之十的学生认为学习是一件既枯燥又乏味的事，他们基本上不会把精力放在学习上并且有厌学弃学的倾向。
值得一提的是，一般学生厌学是因为老师的授课方法不适应或者因为对某一科不感兴趣造成的。
(二)中学生的学习方法通过调查分析，发现现代中学生对学习方法的重视率不高，大约百分之六十的学生认为自己没有学习方法，只是想起什么就是什么，不会刻意地追求学习方法的问题，也不曾重视过，当然对于老师提供的学习方法也不屑一顾；有百分之二十的同学认为自己有属于自己的学习方法，是通过长时间的训练坚持下来的；百分之五的学生是采取老师提供的学习方法，自己没有创新；更有百分之十五的学生对学习方法没有概念。
中小学生素质教育现状调研报告
宣化区天泰寺街道中小学生素质教育现状调研报告实践主题：本地中小学生素质教育现状调研实践时间： 7月20日-8月20日实践地点：宣化区天泰寺街道调研成员：个人任务分工：本次调研为个人调研，调研任务均由本人完成一、实践背景及意义如今我已成为一名当代大学生，受到的教育也有了新的高度，思想境界有所提高，能够深入看待问题。
在大学我发现有的大学生仅仅只是学习成绩优异，谈到创新实践，能力就远远达不到要求，同时有些还存在人际交往问题。
为什么一个学习成绩优异的人，遇到综合能力评价就那么平庸了呢？这是个值得深究的问题，这个假期我了解到目前中小学生当被问到假期安排，都是一脸愁容。
他们的假期早已有了学校发的几本厚厚的假期作业做陪伴。
此外，有些父母放假前就为他们的孩子找好了假期补习班。
作为旁观者的我已经“亚历山大”。
我不禁思考我们接受这么多年的教育是否符合我们自身发展的需求呢？现如今我国在全国范围内推行素质教育也有些年了，各大教育机构积极响应制定素质教育的相关政策和有效措施。
但是是否每一个学生、家长及老师都清楚知道什么是素质教育，学校等教育机构是如何落实素质教育的，素质教育对学生的发展是否有利......对于素质教育我们的了解浅显而片面。
于是针对以上疑惑，本次暑期社会实践我将对我所居住的宣化区天泰寺街道的中小学的学生、家长及老师进行调查访问，对中小学生素质教育现状进行调研。
二、问卷分析与总结本次调查问卷共发放了100份一共回收了100份，回收率达到了100%。
为了解本地中小学生素质教育现状，本次调查了100名学生（其中有小学生、初中生、高中生）并作了详细记录。
本次问卷共设置 9 个客观问题，1 个开放性问题。
根据问卷内容及调查结果，对问卷进行了详细分析，相关统计分析结果如下：（为清晰明了的表明调查数据，每个调查问题将以饼状图形式或是条形图形式展示）数据图本次调查的群体是中小学生，考虑到中小学生对本次调查主题的理解深数据图现在中小学生都有着来自不同方面、不同程度的压力，调查发现中小学数据图对学生的课堂情况调查发现，老师引导学生发散型思维去思考问题的有数据图中小学生对于自己所在学校的学习环境的满意度，46% 的学生反映自己数据图除了学习课堂知识外，55% 的的学生的学校没有开展有利于学生全面发数据图本次调查群体中 69% 的中小学生觉得当前学校还是片面的追求升学数据图数据图对于素质教育的实质认识的调查，63% 学生认为素质教育是一种有利于数据图分析学生心目中的素质教育认为可以培养多方面能力的占86% ；觉得学校应该组织课外活动或是兴趣小组的占67% ；认为应该为学生减负的占56% ；也有11%的人觉的只学好书上的内容就好；其他方面的占22%。
小学生素质教育调查报告范文
小学生素质教育调查报告范文(一)某某小学教育发展的基本情况目前，一所小学有263名学生和21名教师，分为从学前教育到基础教育的七个层次。
学校全面实施多元化办学模式。
对小学3年级学生进行了外语教育，为学生未来的英语知识水平打下了坚实的基础，教学质量高。
学校还积极培训教师进修进修，提高教师的领导教育水平，使学生更好地接受素质教育，全面提高学生的知识水平，使学生在道德上实现全面发展，智力和身体方面。
(二)某某小学的教育方针学校的大部分教育政策都实行教师聘任制，分为公立教师和代课教师。
工作成果与实际相结合，极大地调动了教师的积极性，提高了教学质量和办学效率。
由于学校的教育政策有效地提高了教学质量，学校毕业生可以以优异的成绩进入初中，为初中低年级教育培养高素质的合格毕业生。
(三)某某小学的教育上风学校教育的发展是一个不断加大办学投入，逐步改善办学条件的过程。
大多数学校都是“三无学校”，没有固定的教师、固定的校舍和稳定的资金。
近年来，在管理部门的指导下，学校在基本完成原有积累后，开始注重办学投资、增加教学设备、美化校园环境。
从以上情况看来，该校的教学水平已具有相当的素质，办学加强教育素质，该校在进一步完善素质教育方面做了大量的工作，主要是：1.采取果断措施创造教育环境该校改善了办学条件比例的下限，并建立小学的评估制度和评价原则。
在全校公布评价结果，还鼓励教师对学生给予更好的教育素质，而且要不断培养自己、深造自己，保证自己的职称评定、标准、即是或高于重点学校。
2.理顺关系，拓展空间该校对义务教育进行了进一步的改善，使学校尽快完成体制改革，明晰产权，并按规范对学校进行了改善。
3.进一步完善规章制度，切实加强治理在此基础上，还进一步完善了规章制度，特别是建立了健全教育评估制度，通过检查评估促进了社会办学的规范化，法制化和治理科学化。
二、小学实施素质教育存在的问题某某小学基本上都已经推进了素质教育，办学水平有了较大的进步。
城市中小学学生素质教育现状调查报告修改版
城市中小学学生素质教育现状调查报告修改版现代社会，素质教育已成为社会各界高度关注的话题之一。
城市中小学学生素质教育现状调查报告显示，当前城市中小学学生素质教育存在一些值得关注的问题，需要进一步加以改进和完善。
首先，在城市中小学学生素质教育方面，学校教育与家庭教育存在一定的脱节现象。
学生在学校学习知识，但在家长忙于工作或其他事务时，缺乏家庭教育的指导和关爱。
这导致学生在思想道德、社会交往等方面存在较多问题。
其次，城市中小学学生素质教育课程设置相对单一，偏重知识灌输，忽视学生综合素质的培养。
学校过分强调学科知识的学习，忽略了学生的创新能力、实践能力等方面的发展。
再次，城市中小学学生素质教育评价体系不完善，存在功利性评价倾向。
在评价体系中，过分关注学生的学习成绩和考试分数，忽视学生的综合素质评价，导致学生缺乏全面发展的机会。
此外，城市中小学学生素质教育师资队伍建设亟待加强。
部分学校师资力量不足，教师教学水平和师德师风亟需提高，影响了素质教育的有效开展。
为了改善城市中小学学生素质教育现状，有必要从以下几个方面着手：一是完善学校与家庭教育联动机制，加强学校和家庭之间的沟通和合作，共同营造良好的教育环境。
二是优化素质教育课程设置，注重培养学生的综合素质和创新能力，提升学生的综合素质水平。
三是建立健全的素质教育评价体系，从多方面、多角度评价学生的综合素质，促进学生全面发展。
四是加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和师德师风，为学生提供更优质的素质教育服务。
通过以上几点的改进和完善，相信城市中小学学生素质教育将迎来新的发展机遇，学生的全面发展将得到更好地保障和促进。
愿素质教育在城市中小学中发扬光大，为社会培养更多优秀人才做出积极的贡献。
中小学生素质教育现状调查
中小学生素质教育现状调查第一篇：中小学生素质教育现状调查暑期社会实践报告科技学院2008级思想政治理论课暑期社会实践报告中小学生素质教育现状调查——关于农村中小学生教育现状的调查与思考作者系别专业年级学号成绩指导教师2010 年 9月 1 日社会实践调查报告题目：中小学生素质教育现状调查社会实践主要内容：我国的素质教育已经提倡了很久，但是具体的实施情况却不容乐观，其中存在着很多不可忽视的问题，经过详细的调查，我发现了一些弊端，并对存在的弊端进行了原因分析，然后根据自己的见解提出了建议。
相信在以后的中小学素质教育实施的道路上，我国能够越走越好，形成良好的制度。
社会实践调查报告评语：社会实践调查报告成绩：评定教师签字：年月日关于农村中小学生素质教育现状的调查与思考摘要：我国提倡素质教育已经很长时间了，可是什么是素质教育，素质教育在各个基层实施的如何，我们却不是很清楚。
通过对我村及其周围村庄中小学的调查发现：推进素质教育的总体状况不容乐观，学生的升学压力过大，学业负担过重，学校仍以“分数”作为其教育教学评比的核心和根本标准，甚至还成为决定学校生存和发展的根本标准。
所以，改变单纯以升学率为标准评价学校的做法，重新建立新的素质教育评价制度是实施素质教育的前提；合理调整学校布局，优化教师队伍，加强薄弱学校建设，是实施素质教育的基础；增加教育投入，合理使用经费，加强经费监管力度，是农村实施素质教育的保证。
关键词：素质教育现状提高改革一．关于农村中小学素质教育实施情况的调查过程2010年的暑假，为了响应学校“大学生积极投身社会，踊跃参加社会实践，体验社会生活”的号召，在选定实践课题的情况下，我就农村中小学生素质教育实施的情况进行了调查。
我采用抽样调查的方法，在几个朋友的帮助下，我们分工合作，从7月20号到8月25号，分别对我村小学及周边村庄加城镇的五个中小学校进行了为期一个多月的详细走访调查。
其中涉及了对各所学校的教育基础设施的考察，师资力量的考察，教学成绩情况，教育评价政策，素质教育政策的实施情况，学生的创新教育情况等诸多问题的考察与研究。
中小学社会健康教育现状调研报告
中小学社会健康教育现状调研报告
背景
社会健康教育对于中小学生的身心发展至关重要。
为了了解中小学社会健康教育的现状，我们进行了一项调研。
调研目的
1. 了解中小学社会健康教育的普及程度；
2. 探讨中小学社会健康教育的教学方法和内容情况；
3. 分析中小学社会健康教育面临的挑战和问题。
调研方法
本次调研采用问卷调查的方式，通过随机抽样在全国范围内的中小学教师和学生中进行，于2021年3月进行。
调研结果
1. 社会健康教育的普及程度：调查结果显示，中小学社会健康教育在一些地区得到了重视和推广，但在一些地区仍存在普及不足的问题。
2. 教学方法和内容情况：大多数中小学教师采用课堂教学和小组讨论的方式进行社会健康教育。
教学内容主要包括心理健康、营养健康和性健康等方面。
3. 面临的挑战和问题：社会健康教育面临着教材缺乏、教师培训不足、家庭教育缺失等问题，需要进一步解决。
结论
中小学社会健康教育需要进一步加强普及力度，优化教学方法和内容，并解决面临的挑战和问题，以保障中小学生的身心健康发展。
参考文献
- 张三, 李四. (2020). 中小学社会健康教育实施现状分析. 教育研究, 10(2), 123-134.
备注
以上调研结果仅为本次调研的结论，不代表所有地区和学校的情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中小学素质教育现状的社会调查报告 1500字左右
2009-2-2 21:08
提问者：shichejuban|浏览次数：5132次
我来帮他解答
推荐答案
2009-2-6 17:21
众所周知，素质教育与应试教育之间的矛盾构成了当前中国教育中的主要矛盾。
在中国，应试教育可谓是源远流长：自隋代创建科举制度直到1905年清政府宣布废止科举的一千多年的漫长时间里，科举始终是大批文人学子踏上仕途的唯一途径。
而自明朱元璋制定八股文以后，科举考试的应试色彩愈发浓烈。
而从上世纪80年代以来，高考的迅速发展而形成的“万马争过独木桥”的局面使应试教育达到巅峰。
但应试教育的弊端很快显现：
重分数，轻发展；重少数，轻多数；重知识，轻能力；重死记硬背，轻灵活运用；重应试学科，轻视其它学科。
这种教育思想和教育方法，使备种教育因素不协调，造成了学生学得死，负担重，甚至畸形发展。
就在此时，针对应试教育的缺陷，素质教育正式提出——素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，以培养学生的实践能力和创造力为核心，注重开发学生的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
（强调的是培养和发展人的基本素质）。
至此，关于素质教育和应试教育的一场旷日持久的辩论正式展开。
作为矛盾的两个方面，素质教育和应试教育并非对立，水火不容，它们既有不同点，又同时有着相同点。
差异：
一、目的差异，素质教育是以全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身心素质，培养能力，发展个性为目的的教育；应试教育就是选拔淘汰教育，它在一定程度上忽视思想道德教育。
体育活动、劳动教育。
二、功能差异，素质教育的实施，使学校能够紧密地结合当地经济建设和社会发展需要，以及未来趋势，预测对人才素质和人才结构的要求，构建更加贴近地方实际的教育体系和目标。
三、个性发展差异，应试教育对学生个性的发展缺乏重视，而素质教育，要在全面提高学生素质的基础上发展学生的个性。
学生的个性特长能在教师的引导下得到充分的发挥，素质教育是充分发挥每个人潜能的教育。
四、质量观差异，在应试教育中，教育质量的好坏通常与升学率挂钩；素质教育认为教育质量的内核是学生素质，教育质量不能单靠考试分数去评价，而要看学生全面发展的水平，看学生个性发展情况，看学生适应经济建设和社会发展需要的能力。
五、能力差异，未来的人才必须是德、智、体、美、劳全面发展，有良好个性心理品质，能适应社会竞争，积极参与社会变革，推动社会发展和进步的建设者和接班人。
在应试教育所选拔的学生当中高分低能的现象比较严重，学生的动手能力普遍偏差；而素质教育则很好地做到了这一点。
同时，辨证地去看待问题，素质教育和应试教育必然存在着相同点。
素质教育和应试教育都是一种教育的手段方法，其本意均是培养出适应时代发展的人才。
素质教育和应试教育间的矛盾必然会推动教育形式的进步发展，而发展的路程又必然是漫长而曲折的。
所以，在当前的时代背景下，这两种教育方式还会共存较长的一段时期。
“实施素质教育要有长远眼光，要有虔敬之心。
实施素质教育，发展学生各方面能力与素养，将是一个长期的内化过程，它既不象经济投资那样可以立刻见到实效，也不象“应试教育”那样通过一系列的试卷、分数“立竿见影”，不能用急功近利的态度来看待素质教育。
教育决策者和实施者不能没有长远眼光和虔敬之心。
”同时，要对现前的制度加以改革，使应试教育平稳地向素质教育过渡，确保办学质量，从而达到双赢的效果。