第二讲汉语语法学简史
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4、“文革”结束—至今：汉语语法学的繁荣深入 期。学术研究空前活跃，呈现多元化、多角度研究语法的
态势。各种西方语法理论和方法在汉语语法研究中呈现异 彩，研究的广度和深度是史无前例的，在教学语法上制定 了新的教学语法体系。
（二）汉语语法学史其它分期方法介绍：
对于汉语语法学史的分期，学术界有多种提法，较有影响 的有以下几种：
结构主义语言学派的特点：
①语言是一个严密的结构系统，语言学要重点研究语言结 构内部各个成分之间的结构关系，提出“组合关系”和 “聚合关系”这两大结构关系。
②区分语言和言语，认为语言学要研究的是语言，而不研 究言语；区分语言的共时和历时，认为语言学家要关心的 是共时的客观记录和描写，可以不考虑历史的因素。 ③ 重视对语言形式的分析。
1、龚千炎把汉语语法学Βιβλιοθήκη Baidu分为五个时期：
A、酝酿、萌芽时期（公元前475——1897） B、引进、初创时期（1898——1937） C、探索、革新时期（1938——1949） D、发展、繁荣时期（1949——1966） E、深入、开拓时期（1978—— ）
2、邢福义将汉语语法研究大致分为三个时期：
A、套用期（19世纪末期—20世纪30年代末 期）：基本形成汉语语法学体系，但多套用国外 语法学体系。
④ 重逻辑意义，轻语言形式。如对词类、句 子成分的确定只依靠逻辑意义。 ⑤ 不追求语法的系统性和完整性。
2、国外传统语法学对汉语语法研究的影响
汉语语法学是在传统语法学的直接影响 下产生的。《马氏文通》模仿的是拉丁语语 法，以古代书面语（文言文）作为研究对象。 重词法，轻句法；词的分类重意义标准；某 些地方生套拉丁语法（如“格”“次”的引 入）。《新著国语文法》模仿的是传统的英 语语法，它在分析句子成分时，也偏重逻辑 意义。
第二讲 汉语语法学简史
本章主要介绍汉语语法学从产生到 发展至今百余年的历史。
学习要点：
了解汉语语法学史的大致分期、各 阶段上的重要代表著作和代表人物的 贡献；
国外语法研究对汉语语法学产生和 发展的影响；
当前汉语语法研究动态。
第一节 汉语语法学概况
一、汉语语法学产生较晚的原因
首先要明确区分：“语法学”不等于语言客观存在的语 法规则。没有语法学的语言，也存在语法规则。汉语在 马建忠的《马氏文通》（1898）以前，没有语法学，但 仍存在语法。
（二）结构主义语法对汉语语法学的影响：
1、结构主义语言学派及其特点
结构主义语言学派是现代语言学领域内最有影响力 的学派之一。它是在对传统语法批判的基础上形成的。 其理论的初始人为瑞士语言学家索绪尔 （saussure），经典著作是《普通语言学教程》 （1916）。后来发展为三个分支学派：布拉格学派、 哥本哈根学派和美国描写语言学派。其中以美国描写 语言学派的影响最大，它的代表人物是美国的布龙菲 尔德（Bloomfield），经典著作是《语言论》 （1933）.该学派对汉语语法研究影响较大。
B、引发期（20世纪30年代末期—70年代末 期）：引进国外语法理论，用以观察描写汉语语 法，产生一批较注重汉语语法事实的语法学系统。
C、探求期（20世纪70年代末期—现在）：接 受国外理论的启示，注重通过对汉语语法自身特 色的探索，形成具有中国特色的研究思路和方法。
3、从形式与意义两个重要因素在汉语语法研究中 所处的地位，可以将汉语语法研究大致分为以下 四个阶段：
1、国外传统语法学及其特点简介
国外传统语法是指在古希腊语、拉丁语语法 基础上发展而来的古典描写语法。一般为学校使 用，所以又称“规范语法”、“学校语法”。传 统语法的特点有五点：
① 重词法，轻句法。因为古希腊、拉丁语词 形变化丰富。 ② 重书面语、轻口语。因其目的是为了帮助 人们理解文献。 ③ 有规定主义的倾向。强调规范性以致人为 硬性规定语法的正确与错误。
注意语言的特征，强调形式的描写与分析，提出根据 “分布”来划分词类的标准。有意无意地排斥意义的作用。
④强调语言结构内部的层次，提出“直接成分分析法”对 句法结构进行层次分析。总结归纳出多种分析语言的方法： 如层次分析法、替换法、变换法、分布法等。
代表人物索绪尔的语言理论简介：
1、区分了“语言”和“言语”。他认为语言是社会的、
3、本应属于语法学研究范围的虚词、词序、重 叠方式等，古人一般纳入训诂学中研究。
4、各国语法学几乎都源于印欧语。中国语言学 者所处的封建闭塞状态，使他们未能较早接触 和借鉴西方语法学。
二、汉语语法学史的分期
（一）汉语语法学史分为四个阶段：
1、1898年—1938年：汉语语法学的初创期。《马
氏文通》、《新著国语文法》等代表语法著作，初步形成 汉语语法学体系。
2、1938年—1949年：文法革新讨论时期。《中国
文法要略》、《中国现代语法》等代表语法著作，标志着 汉语语法学注重挖掘自身特点，逐步走向成熟。
3、1949年—“文革”前：汉语语法学的长足发展 进步期。国内几次语法问题的大讨论、第一部中学教学
语法系统的制定，结构主义分析在这一阶段用于汉语语法 研究。
稳定的、主要的、抽象的；而言语是个人的，灵活的，从属的，具体 的。语言学研究的对象应该是语言而不是言语。
2、语言是一种符号系统。他认为符号与符号之间的关系，
A、从意义出发的阶段：从十九世纪末至20世 纪40年代末。
B、从形式出发、意义处于次要地位的阶段： 20世纪50年代至80年代初。
C、强调形式与意义结合的阶段：20世纪80 年代、90年代。
D、向语义研究倾斜的阶段：20世纪90年代 以来。
三、国外语法学对汉语语法学的影响简述
（一）国外传统语法学对汉语语法学的影响：
汉语语法学的诞生较晚，虽然古人也曾注意到一些 语法现象，但都不成系统，没有成为一门独立的学科。 其原因有四：
1、汉语缺乏形态变化，主要以意合相结合， 故人们不易注意到语法结构的规律。
2、汉语中声调、轻重音、句调、儿化等语音现 象，本应由语法来体现，却被表意而不是表音 的汉字隐没了。如：
声调不同，词性不同。但汉字是表意文字，从书 面上无法体现这样的语音差异，所以人们也不易 注意到语法上的差异。
态势。各种西方语法理论和方法在汉语语法研究中呈现异 彩，研究的广度和深度是史无前例的，在教学语法上制定 了新的教学语法体系。
（二）汉语语法学史其它分期方法介绍：
对于汉语语法学史的分期，学术界有多种提法，较有影响 的有以下几种：
结构主义语言学派的特点：
①语言是一个严密的结构系统，语言学要重点研究语言结 构内部各个成分之间的结构关系，提出“组合关系”和 “聚合关系”这两大结构关系。
②区分语言和言语，认为语言学要研究的是语言，而不研 究言语；区分语言的共时和历时，认为语言学家要关心的 是共时的客观记录和描写，可以不考虑历史的因素。 ③ 重视对语言形式的分析。
1、龚千炎把汉语语法学Βιβλιοθήκη Baidu分为五个时期：
A、酝酿、萌芽时期（公元前475——1897） B、引进、初创时期（1898——1937） C、探索、革新时期（1938——1949） D、发展、繁荣时期（1949——1966） E、深入、开拓时期（1978—— ）
2、邢福义将汉语语法研究大致分为三个时期：
A、套用期（19世纪末期—20世纪30年代末 期）：基本形成汉语语法学体系，但多套用国外 语法学体系。
④ 重逻辑意义，轻语言形式。如对词类、句 子成分的确定只依靠逻辑意义。 ⑤ 不追求语法的系统性和完整性。
2、国外传统语法学对汉语语法研究的影响
汉语语法学是在传统语法学的直接影响 下产生的。《马氏文通》模仿的是拉丁语语 法，以古代书面语（文言文）作为研究对象。 重词法，轻句法；词的分类重意义标准；某 些地方生套拉丁语法（如“格”“次”的引 入）。《新著国语文法》模仿的是传统的英 语语法，它在分析句子成分时，也偏重逻辑 意义。
第二讲 汉语语法学简史
本章主要介绍汉语语法学从产生到 发展至今百余年的历史。
学习要点：
了解汉语语法学史的大致分期、各 阶段上的重要代表著作和代表人物的 贡献；
国外语法研究对汉语语法学产生和 发展的影响；
当前汉语语法研究动态。
第一节 汉语语法学概况
一、汉语语法学产生较晚的原因
首先要明确区分：“语法学”不等于语言客观存在的语 法规则。没有语法学的语言，也存在语法规则。汉语在 马建忠的《马氏文通》（1898）以前，没有语法学，但 仍存在语法。
（二）结构主义语法对汉语语法学的影响：
1、结构主义语言学派及其特点
结构主义语言学派是现代语言学领域内最有影响力 的学派之一。它是在对传统语法批判的基础上形成的。 其理论的初始人为瑞士语言学家索绪尔 （saussure），经典著作是《普通语言学教程》 （1916）。后来发展为三个分支学派：布拉格学派、 哥本哈根学派和美国描写语言学派。其中以美国描写 语言学派的影响最大，它的代表人物是美国的布龙菲 尔德（Bloomfield），经典著作是《语言论》 （1933）.该学派对汉语语法研究影响较大。
B、引发期（20世纪30年代末期—70年代末 期）：引进国外语法理论，用以观察描写汉语语 法，产生一批较注重汉语语法事实的语法学系统。
C、探求期（20世纪70年代末期—现在）：接 受国外理论的启示，注重通过对汉语语法自身特 色的探索，形成具有中国特色的研究思路和方法。
3、从形式与意义两个重要因素在汉语语法研究中 所处的地位，可以将汉语语法研究大致分为以下 四个阶段：
1、国外传统语法学及其特点简介
国外传统语法是指在古希腊语、拉丁语语法 基础上发展而来的古典描写语法。一般为学校使 用，所以又称“规范语法”、“学校语法”。传 统语法的特点有五点：
① 重词法，轻句法。因为古希腊、拉丁语词 形变化丰富。 ② 重书面语、轻口语。因其目的是为了帮助 人们理解文献。 ③ 有规定主义的倾向。强调规范性以致人为 硬性规定语法的正确与错误。
注意语言的特征，强调形式的描写与分析，提出根据 “分布”来划分词类的标准。有意无意地排斥意义的作用。
④强调语言结构内部的层次，提出“直接成分分析法”对 句法结构进行层次分析。总结归纳出多种分析语言的方法： 如层次分析法、替换法、变换法、分布法等。
代表人物索绪尔的语言理论简介：
1、区分了“语言”和“言语”。他认为语言是社会的、
3、本应属于语法学研究范围的虚词、词序、重 叠方式等，古人一般纳入训诂学中研究。
4、各国语法学几乎都源于印欧语。中国语言学 者所处的封建闭塞状态，使他们未能较早接触 和借鉴西方语法学。
二、汉语语法学史的分期
（一）汉语语法学史分为四个阶段：
1、1898年—1938年：汉语语法学的初创期。《马
氏文通》、《新著国语文法》等代表语法著作，初步形成 汉语语法学体系。
2、1938年—1949年：文法革新讨论时期。《中国
文法要略》、《中国现代语法》等代表语法著作，标志着 汉语语法学注重挖掘自身特点，逐步走向成熟。
3、1949年—“文革”前：汉语语法学的长足发展 进步期。国内几次语法问题的大讨论、第一部中学教学
语法系统的制定，结构主义分析在这一阶段用于汉语语法 研究。
稳定的、主要的、抽象的；而言语是个人的，灵活的，从属的，具体 的。语言学研究的对象应该是语言而不是言语。
2、语言是一种符号系统。他认为符号与符号之间的关系，
A、从意义出发的阶段：从十九世纪末至20世 纪40年代末。
B、从形式出发、意义处于次要地位的阶段： 20世纪50年代至80年代初。
C、强调形式与意义结合的阶段：20世纪80 年代、90年代。
D、向语义研究倾斜的阶段：20世纪90年代 以来。
三、国外语法学对汉语语法学的影响简述
（一）国外传统语法学对汉语语法学的影响：
汉语语法学的诞生较晚，虽然古人也曾注意到一些 语法现象，但都不成系统，没有成为一门独立的学科。 其原因有四：
1、汉语缺乏形态变化，主要以意合相结合， 故人们不易注意到语法结构的规律。
2、汉语中声调、轻重音、句调、儿化等语音现 象，本应由语法来体现，却被表意而不是表音 的汉字隐没了。如：
声调不同，词性不同。但汉字是表意文字，从书 面上无法体现这样的语音差异，所以人们也不易 注意到语法上的差异。