2.2口算除法(2)
口算除法2
课题：口算除法（二）
教学目标：
1、使学生理解除数是一位数，商是整十、整百数的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。
2、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生迁移类推的能力。
3、培养学生的语言表达能力。
一、课前检测（复习旧知）：
口算下面各题
20 ÷2= 8 ÷4=
21 ÷3= 18 ÷2=
6 ÷3= 81 ÷9=
自主学习：自学教材第11页
一、自学教材第11—12 页的相关内容。
1 、6 沓平均分给 3 人，每人得到沓。
2 、6 个除以
3 是个，就是。
3 、想一想：600÷3=
你是怎样想的：
二、掌握除数是一位数的口算方法
1 、在口算正式、整百数除以一位数除法时，可以吧被除数看作几个或几个，然后根据来计算。
2 、口算：77÷7=
口算方法：
合作讨论：。
三年级下册数学教案-2.2口算除法(二)-人教新课标
三年级下册数学教案2.2口算除法（二）人教新课标作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述这个教案，内容将包括教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容：本节课的教学内容来自于人教新课标三年级下册数学教材，主要涉及第2章“口算除法（二）”的内容。
具体包括两位数除以一位数的口算方法，以及相关练习题。
二、教学目标：通过本节课的教学，我希望学生能够掌握两位数除以一位数的口算方法，提高他们的口算能力，并培养他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握两位数除以一位数的口算方法，难点在于如何引导学生理解和运用这个方法。
四、教具与学具准备：为了帮助学生更好地理解和掌握口算除法的概念，我准备了一些图片、练习题和口算卡片。
五、教学过程：1. 引入：我会通过一些生活中的实例，如分配物品等，引导学生思考除法的重要性，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：我会用图片和实物来解释两位数除以一位数的口算方法，让学生通过观察和操作来理解这个方法。
3. 练习：我会设计一些练习题，让学生通过口算来解答，以巩固他们对口算除法的理解和掌握。
六、板书设计：在课堂上，我会用板书来展示两位数除以一位数的口算方法，以及一些关键的步骤和注意事项。
七、作业设计：1. 24 ÷ 3 =2. 48 ÷ 6 =3. 36 ÷ 4 =答案：1. 24 ÷ 3 = 82. 48 ÷ 6 = 83. 36 ÷ 4 = 9八、课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思课堂教学的效果，看看学生是否掌握了两位数除以一位数的口算方法，并找出需要改进的地方。
同时，我也会鼓励学生在家里多进行口算练习，以提高他们的口算能力。
重点和难点解析：讲解部分的图片和实物的使用也是一个重点。
通过图片和实物的展示，我希望能够让学生更加直观地理解两位数除以一位数的口算方法。
小学数学三年级下册课后作业完整版
⼩学数学三年级下册课后作业完整版1.1认识东南西北(⼀)班级：姓名：座号：等级：课内练习⼀、书P5第1—2题。
(⼝答)⼆、看图写⽅向。
三、看图回答。
1. 学校的东⾯是( )，南⾯是( ),西⾯是( ),北⾯是( )。
2. 体育馆在学校的（）⾯，图书馆在电影院的（）⾯。
3. 图书馆在学校的（）⾯，学校在图书馆的（）⾯。
（⽐⼀⽐，有什么不同？）课外练习⼀、想⼀想、填⼀填。
1. 2.早晨，当你⾯对太阳时，你的左⾯是( )⾯，你的右⾯是( )⾯。
如果时针所指的⽅向是东⾯，那么半⼩时后，分针所指⽅向是( )⾯。
3. ⼩明的家在学校的北⾯，⼩军家的位置和⼩明家刚好相反，⼩军家在学校的( )。
☆4. ⼩红⾯向东⽅，她向左转，这时她⾯向( )。
⾯向南⽅，向右转后就⾯向( )。
⼆、实践题。
备注：标有☆的为选做题，其余为必做题。
作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间：1.2认识东北、东南、西北、西南(⼀)班级：姓名：座号：等级：课内练习⼀、书P9第1、2题。
(⼝答)⼆、书P9第3题、P10第6、7题。
(写在书上)三、填空。
1.(1)A区在运动场的⾯。
(2)B区在运动场的⾯。
(3)E区在运动场的⾯。
(4)H区在运动场的⾯。
(5)运动场的东北⾯是区。
(6)运动场的西南⾯是区。
课外练习⼀、想⼀想、填⼀填。
1. ⼩兔家在⼤象家的⾯，⼤象家在⼭⽺家的⾯。
2. ⼩猴家在⼩⿅家的⾯，⼩狗家在⼩猴家的⾯。
3. ⼤象家的东⾯是家，东北⾯是家。
4. ⼩猫要去⼩兔家，可先向⾯⾛到⼤象家，再向⾯⾛。
5. ⼩猴向⾯⾛到⼤象家后，再向⾯⾛可到⼩熊家。
⼆、根据描述，标⽅向，写名字。
备注：标有☆的为选做题，其余为必做题。
作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间：1.3认识东北、东南、西北、西南(⼆)班级：姓名：座号：等级：课内练习⼀、书P10 第5题。
(写在书上)⼆、看线路图回答问题。
1. ⼩⽂从沿江路出发，坐公交车去医院看望⽣病的同学，要先向⾯⾏驶站到少年宫，再向⾯⾏驶站到电影院，然后向⾯⾏驶站到邮局，再向⾯⾏驶站到医院。
三年级下册数学教案-2.2口算除法(二)-人教新课标
三年级下册数学教案：2.2 口算除法（二）-人教新课标教学目标1. 让学生理解除法的基本概念，能够熟练地进行口算除法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
教学内容1. 口算除法的基本概念2. 口算除法的计算方法3. 口算除法的应用教学步骤第一阶段：导入（5分钟）1. 利用图片或者实物，让学生回顾上一节课的内容，引入口算除法的概念。
2. 提问学生，让学生分享他们对口算除法的理解和经验。
第二阶段：新课导入（10分钟）1. 讲解口算除法的基本概念，让学生明白除法的意义。
2. 通过具体的例子，让学生掌握口算除法的计算方法。
第三阶段：实践练习（10分钟）1. 让学生进行口算除法的练习，巩固所学知识。
2. 教师巡视，指导学生，解答学生的问题。
第四阶段：应用拓展（10分钟）1. 通过具体的问题，让学生运用口算除法解决实际问题。
2. 学生分组讨论，分享解决问题的方法和经验。
第五阶段：总结提升（5分钟）1. 教师引导学生总结口算除法的学习内容，让学生明白口算除法的重要性。
2. 提问学生，让学生分享他们在学习口算除法过程中的收获和困惑。
教学评估1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对口算除法的理解和掌握程度。
2. 课后布置作业，检查学生的学习效果。
教学反思1. 教师在课后要反思自己的教学方法和教学效果，不断改进教学。
2. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高学生的学习效果。
通过本节课的学习，学生能够理解口算除法的基本概念，掌握口算除法的计算方法，并能够运用口算除法解决实际问题。
同时，学生的逻辑思维能力和解决问题的能力也得到了培养和提高。
在以上提供的教案中，需要重点关注的是“教学步骤”部分，因为这是整个教案的核心，直接关系到教学内容的展开和学生的学习效果。
以下将对这一部分进行详细的补充和说明。
教学步骤的详细补充和说明第一阶段：导入（5分钟）在导入阶段，教师需要通过生动有趣的方式吸引学生的注意力，激发他们对新知识的兴趣。
三年级数学认识东南西北试卷
1.1认识东南西北（一）班级：__________ 姓名：______________ 座号：__________ 等级： _______课内练习一、书P5第1—2题。
（口答）二、看图写方向。
1.学校的东面是（），南面是（）,西面是(）, 北面是（)。
2.体育馆在学校的（）面，图书馆在电影院的（）面。
3 .图书馆在学校的（)面, 学校在图书馆的（）面。
（比一比，有什么不同？）三、看图回答课外练习早晨，当你面对太阳时，你的左面是 （） 面，你的右面是（）面C 3. 小明的家在学校的北面，小军家的位置和小明家刚好相反，小军家在学 校的（）。
☆ 4.小红面向东方，她向左转，这时她面向 （ ） 。
面向南方，向右转后就面向（ ）。
二、实践题。
1.你能根据下面的描述，在图中画 出各物品所在的位置吗？笔放在书 的西边，苹果放在书的南边，铅笔 放在书的北边，小刀放在书的东如果时针所指的方向是东面，那么半小时后，分针所指方向是（）面☆2•请你制作一张你房间的示意图.看谁画得棒！（请记住标方向哦）备注：标有☆的为选做题，其余为必做题。
作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间：___________作业预计完成时间：10-15分钟 实际完成时间：1.2认识东北、东南、西北、西南 (一)班级： __________ 姓名： ______________ 座号： __________ 等级： ________课内练习一、 书P9第1、2题。
(口答)二、 书P9第3题、P10第6、7题。
(写在书上)(5)运动场的东北面是 __________ 区。
(6)运动场的西南面是 _______________ 区课外练习一、 想一想、填一填。
三、填空 1.(1)A 区在运动场的 __________ 面 (3)E 区在运动场的 ___________ 面(2)B 区在运动场的 __________ 面(4)H区在运动场的 __________ 面H 区运动场1. 小兔家在大象家的 _________ 面，大象家在山羊家的 ____________ 面。
【2020人教版三年级下册数学】全册第二单元课时练习(含答案)
人教版三年级数学下册2单元课时练习（含答案）2.1 口算除法（1）1. 口算800÷4，可以把800看做（）个百，再除以4得到（）个百，即（）；也可以这样想：（）×4=800，所以800÷4=（）。
2. 3只松鼠一共摘了60个松果，平均每只松鼠摘了多少个？3.钢笔厂生产了800支钢笔，每8支装一盒，这些钢笔能装多少盒？答案：1.8 2 200 200 2002.60÷3=20（个）答：平均每只松鼠摘了20个。
3.800÷8=100（盒）答：这些钢笔能装100盒。
2.2 口算除法（2）1. 280÷7= 44÷2=2.把正确的答案画出来。
500÷5=（100 10）4000÷2=（200 2000）3.谁每天吃的虫子多？公鸡：我8天吃了160条虫子母鸡：我4天吃了88条虫子。
答案：1.40 222. 100 20003.公鸡：160÷8=20（条）母鸡：88÷4=22（条）答：母鸡比公鸡每天吃的虫子多。
2.3 练习三1.在○里填上“＞”“＜”“=”。
4800÷6○1200÷4 88÷2○400÷82.有400个足球准备装箱，每箱装8个，可以装满多少箱？3.星期天小红乘车去姥姥家，小红家距离姥姥家180千米，她上午9时从家里出发，中午12时到达。
这辆汽车平均每小时行多少千米？答案：1.＞＜2.400÷8=50（箱）答：可以装满50箱。
3.12-9=3（时） 180÷3=60（千米）答：平均每小时行驶60千米。
2.4 一位数除两位数，商是两位数的除法1.聪聪今年5岁，爷爷今年60岁，爷爷的年龄是聪聪的几倍？2.一根电线长81米，每3米剪一段，能剪成多少段?3.饮料4元一瓶，妈妈有48元，可以买多少瓶饮料？（1）知道了饮料4元一瓶，妈妈有48元。
小学数学三年级下册校本作业第1-9单元(课内外作业题)精选
小学数学三年级下册校本作业第1-9单元(课内外作业题)精选班级：姓名：座号：等级：课外练习一、填空题.如图，从小明家向（）面走（）米，经过商场，再向（）面走（）米到图书馆，也可以先向（）面走（）米，经过公园，再向（）面走（）米到图书馆.二、选择题.1. 如右图，小车正向东面行驶，到分叉路口后右转，将往面行驶.A.南B.西南C.北D.东南2. 明明家在学校西面，红红家在明明家的南面，红红家在学校的面.（先在右边画草图，再选择）A.西B.南C.西南D.西北3. 在一个十字路口处，分别有四家工厂，玩具厂在路口的东北面，童装厂在玩具厂的斜对面，童装厂在路口的面.（先在右边画草图，再选择）A.东南B.西南C.东北D.西北三、综合提升.请你根据下面描述的内容，画出李红从家到李老师家去的路线图，并写出站牌名称.----李红从家出发，乘车向东行驶到公园，再向东南行驶到图书馆，又向南行驶到少年宫，再向东行驶到学校，又向东北行驶到电影院，再向北行驶到百货大楼，最后向东行驶到达李老师家.（提醒：画图时要注意位置的合理安排哦）备注：标有☆的为选做题，其余为必做题.作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间：2.1口算除法（1）班级：姓名：座号：等级：课内练习一、书P13 第1、3题.(写在书上)仔细观察第3题3组算式，你有什么发现？二、书P13 第2题.三、运苹果.1.李叔叔运走了多少箱苹果？2.小军一共装了多少千克苹果？课外练习一、口算.630÷9 2400÷4 3000÷6 200÷5800×5 9000×3 480÷8×2 70＋210÷7二、解决问题.1.书P13第4题.(写在书上)2. 妈妈带100元钱去买鲜花. (1)如果只买玫瑰花，可以买多少枝？(2)如果买10枝百合花，剩下的钱可以买多少枝康乃馨？小军说：“我一共装了60箱.”李叔叔说：“我一共运走了720千克.”每箱苹果重8千克.(3)你还能提出什么问题并解答.3. 李老师带三1班同学去公园秋游，买门票共花了128元，三1班共有多少学生？☆4. 小马虎在计算除法时，把被除数3600末尾的一个0漏写了，结果得到的商是90，正确的商应该是多少？备注：标有☆的为选做题，其余为必做题.作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间：2.2口算除法（2）班级：姓名：座号：等级：课内练习一、书P13第5题（做在书上）.二、书P14第6题（做在书上）.三、填空.1.口算84÷4时，可以这样想：先口算80÷4＝（），再口算4÷4＝（），最后口算（）＋（）＝（），即84÷4＝（）.2.四、书P14第7题.五、书P14第8题.课外练习一、书P14第9、10题（做在书上）.二、口算.30×3＝ 13×2＝ 32×3＝ 90÷3＝ 26÷2＝96÷3＝ 60÷3＝ 14×2＝ 70×3＝ 48＋26＝三、解决问题.1.三年级3个班平均分96支粉笔，每个班可分得多少支粉笔？2.三年级同学参加植树活动，女生有39人，男生有49人，要分成4组，平均每组有多少人？3.王叔叔与张伯伯两家一起去参观渔业博览会，他们购买6张门票一共花去300元，每张门票多少钱？4.小明和小丽玩呼拉圈，小明5分钟转了350圈，小丽8分钟转了640圈，谁转得快？平均每分钟快多少？备注：标有☆的为选做题，其余为必做题.作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间：2.3两位数除以一位数(1)班级：姓名：座号：等级：课内练习9969、填一填.1. 先用3除被除数十位上的7，在十位上商( )，再用7减去除数与商的积( )，余数是( )；将余数和个位上的( )合并成( )，用3除( )，在个位上商( ).2. 63÷7的商是( )位数，63÷3的商是( )位数，最高位是( )位.二、书P19第1题的部分.93÷3 34÷2 26÷275÷3课外练习一、书P19第2题.（下面的计算对吗？把错误的改正过来.）二、解决问题.1. 书P19第3题.2. 一本书一共84页.3. 学校大门旁边插了一排彩旗，按照一黄、二红、三绿的规律排列，那么第96面旗是什么颜色？备注：标有☆的为选做题，其余为必做题.作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间：2.4两位数除以一位数(2)班级：姓名：座号：等级：课内练习一、书P19 第1题的部分.（竖式计算，后两小题要验算）66÷6 56÷4 88÷4 84÷6 书P19 第4题.课外练习一、算一算，比一比.（要求：能口算的直接口算，不能口算的把竖式列在周围空白处，注意书写格式）45÷9 48÷8 36÷345÷5 48÷4 57÷345÷3 48÷3 63÷3二、综合应用.1. 一共有84根小棒，每4根围成一个正方形，一共可以围成多少个正方形？2.(1)笔盒的单价是笔记本的2倍，一个笔盒多少钱？(2)爸爸用100元钱买了一个书包，剩下的钱用来买笔记本，还可以买几本？☆3. 班级开联欢会，同学们布置教室，要按照下面的顺序挂气球.已经买了60个红气球，还要买几个蓝气球和几个黄气球，气球才能够成整组数？备注：标有☆的为选做题，其余为必做题.作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间：2.5三位数除以一位数(1)班级：姓名：座号：等级：课内练习一、笔算.（带☆的小题要验算）366÷3 835÷5 ☆676÷4 ☆826÷7二、书P21第13题. 三、书P21第14题.课外练习9969、列竖式计算，并验算.894÷6 546÷3 917÷7 625÷5二、综合应用.1. 有4位同学要做452朵红花.每人做95朵，够不够？2. 王丽有260元买了5张圣诞卡，余下的钱还可以买多少支圆珠笔？(圣诞卡：8元/张，圆珠笔：2元/支)3. 采购员王师傅不小心把购货发票弄脏了，你能帮他算出课桌每张多少元吗？XX 商店购货发票备注：标有☆的为选做题，其余为必做题.作业预计完成时间：10-15分钟 实际完成时间：2.6三位数除以一位数(2)班级： 姓名： 座号： 等级：课内练习9969、 填一填.1. 一个数除以6，商是12，余数最大是( )，这时被除数是( ).2. 425÷5的商是( )位数，最高位在( )位上.3. □24÷6，要使商是三位数，□里最小应填( )，要使商是两位数，□里最大应填( ).4. 700÷5 416÷4 126÷2 624÷6 905÷5 583÷9 309÷3商是两位数： 商是三位数：5. 5★★÷4的商是( )位数，3★★÷6的商是( )位数.（★代表一个数字）6. □★★÷3，如果商是两位数，□中的数字可能是 .□★★÷3，如果商是三位数，□中的数字可能货物 单价 数量 总金额小黑板 28元 3块 435元课桌 3张是 .二、书P19第5题.417÷3 925÷5 332÷4 264÷6课外练习9969、书P20 第6、10题.(写在书上)二、书P21第14题.三、书P21第15题.（1）（2）四、综合应用1.一件外套要钉5颗扣子，643颗扣子最多能钉几件外套？还剩几颗？2. 儿童节那天，老师在操场上按红、黄、蓝、绿的规律挂了一排气球，第99个气球是什么颜色？3. 水族馆有131条热带鱼，现在把它们全部装到鱼缸中，如果每个鱼缸最多只能装6条，至少需要多少个鱼缸？备注：标有☆的为选做题，其余为必做题.作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间：2.7商的中间或末尾有0的除法（1）班级：姓名：座号：等级：课内练习9969、书P26 第1、2题.2 6 0 93 8 04 45 0 4 5 2 0 52 4 1 63 3 2 64 8 3 25 4 3 5二、书P26第3题.三、书P26第4题.课外练习9969、列竖式计算.707÷7 835÷5 900÷6 二、下面计算对吗？把不对的改正过来.三、解决问题.2.鞋子的价格是帽子的几倍？足球的价格是帽子的几倍？2. 陈叔叔要运430袋米，每袋质量相同，如果一次最多运8袋，至少要运多少次？备注：标有☆的为选做题，其余为必做题.作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间：2.8商的中间或末尾有0的除法（2）班级：姓名：座号：等级：课内练习9969、书P27 第5题. (第一行)二、书P27 第7题. 三、书P27 第9题.课外练习9969、判一判.1. 0除以任何数都得0.………………………………………………………（）2. 324÷4读作324除4.………………………………………………………（）3. A÷7=6……8……………………………………………………………………（）4. 三位数除以一位数，商是三位数.………………………………………（）5. 被除数中间有0，商的中间就一定有0.…………………………………（）6. 被除数的末尾有几个0，商的末尾就有几个0.………………………（）二、书P33 第2题.(下面计算对吗？把不对的改正过来.)三、解决问题.1. 每辆缆车乘坐7人，旅行社共767人，最少需要缆车多少辆？3.小强从家出发，经过超市到学校，一共用了9分.(1)小强平均每分走多少米？(2)如果按照这样的速度，小强从家出发，经过书店到学校，只要8分.小强从家经过书店到学校的路程是多少米？备注：标有☆的为选做题，其余为必做题.作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间：2.9商的中间或末尾有0的除法(3)班级：姓名：座号：等级：课内练习9969、书P33 第1题. (第二行)二、书P28第11题. 三、书P28第12题.课外练习9969、口算.500×0 0÷8 42÷2 180÷9 700×6 240÷8÷3 600÷(4×5) 44+36÷4 二、解决问题.1. 上衣售价是帽子的3倍，买5顶帽子要多少钱？2. 张老师带了350元钱.(1)如果都买墨水，可以买多少瓶？还剩多少元？(2)如果买5块小黑板，剩下的钱可以买多少盒粉笔？3. 花店还剩下125枝玫瑰花和48枝百合花，把它们扎成花束，每束花要3枝百合花，9枝玫瑰花.最多可扎成几束这样的花束？三、书P28 第13题.（做在书上）四、书P28第14题.（做在书上）备注：标有☆的为选做题，其余为必做题.作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间：2.10用估算解决问题（1）班级：姓名：座号：等级：课内练习一、书P31 第1题.(写在书上)二、书P31第2题. 三、书P31第4题.（1）（2）课外练习一、连一连.三、综合应用.1. 小丽上学时，每天从家到学校要往返两次，共走16000米，她家到学校有多少千米？2. 今天到学校上课的学生有618人，有9人请了病假.出勤的人数大约是缺勤的多少倍？3. 施工队修一座桥，已修好250米，是未修好的5倍.这座桥共多少米？。
三年级下册数学教案-2.2 口算除法(2)教案｜人教新课标
三年级下册数学教案－2.2 口算除法(2)教案｜人教新课标教学目标1. 知识与技能- 让学生理解除法的概念，掌握口算除法的基本方法。
- 培养学生运用口算除法解决实际问题的能力。
2. 过程与方法- 通过实际操作和小组合作，让学生体验口算除法的过程，培养他们的逻辑思维能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对数学的兴趣，激发他们主动学习的热情。
- 培养学生的自信心，让他们在解决问题的过程中体验成功的喜悦。
教学重点与难点1. 教学重点- 口算除法的基本方法。
2. 教学难点- 口算除法的灵活运用。
教学方法1. 实践操作法2. 小组合作法3. 探究学习法教学准备1. 教具：计算器、小黑板、粉笔等。
2. 学具：学生自备练习本、铅笔等。
教学过程1. 导入（5分钟）- 教师通过提问，引导学生回顾上节课学习的口算除法内容。
- 学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。
2. 新课导入（10分钟）- 教师通过讲解和演示，向学生介绍口算除法的基本方法。
- 学生认真听讲，积极思考。
3. 实践操作（15分钟）- 学生分组进行实践操作，运用口算除法解决实际问题。
- 教师巡回指导，给予学生及时的帮助和指导。
4. 小组讨论（10分钟）- 学生分组讨论口算除法的运用，分享彼此的经验和心得。
- 教师参与讨论，引导学生深入思考。
5. 总结提升（5分钟）- 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调口算除法的重要性。
- 学生发言，教师给予肯定和鼓励。
6. 课后作业（5分钟）- 教师布置课后作业，让学生巩固本节课的学习内容。
- 学生认真完成作业，家长签字确认。
教学反思1. 本节课的教学目标是否达到？2. 教学方法是否有效？3. 学生的学习效果如何？4. 下一节课的教学计划如何调整？通过本节课的学习，学生能够掌握口算除法的基本方法，并能够灵活运用口算除法解决实际问题。
在教学过程中，教师应注重培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力，激发他们对数学的兴趣，培养他们的自信心。
人教版小学数学三年级下册课件：口算除法2.2.2.008
二、探究新知
（二）回顾检验
我们的计算正确吗？ 怎么检验呢？
平均每班种26棵，2个班 种的是不是52棵呢？
当没有余数时，可以用 商和除数相乘来验算。
2 × 5
6 2 2
三、知识运用
1. 算一算，想一想。 66÷3＝ 22
3 2 2 6 6 6 6 6 0
你认为它们有什么相同 点，有什么不同点，在 计算时要注意什么？
作业：第16页“做一做”后三道题； 第19页练习四，第3题、第4题。
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1、口算。 55÷5 49÷7 240÷6 48÷4 45÷5 280÷7 2、板演。 69÷3= 84÷2 = 说一说，笔算一位数除两位数的 除法，应先算什么，再算什么。 3、导入新课。
二次修改 板演后说清笔 算步骤和计算 过程中要注意 什么。
教 师 活 动
学 生 活 动
进行口答和板演。
计划用时 20分钟
教
学
准
教学课件。
备
教学重点、难点和关键
重
点
难
点
关
键
掌握一位数除两位 数（商是两位数） 的笔算方法。
掌握一位数除两位 数（商是两位数） 的笔算过程中的试 商方法。
试商的方法。
教学过程
创设情境 导入新课
探索发现 掌握新知
巩固练习 拓展延伸
课堂小结 把握重点
课后作业 熟练运用
计划用时 5分钟
主备人备课
主备人备课
1、学习教材第16页例2. （1）动手分一分，每分钟有几捆。 （2）尝试解答。 （3）质疑。当第一步50÷2除完后， 你发现了什么问题？（十位上的数不 能被2除尽） （4）说一说，在竖式中怎样计算。 （5）图式结合。 （6）学生第二次试商，边做边说计算 过程，强调最大能商几个十。 回答教师提出的问题。
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2.教材第12页例3
课件出示题目。
组织学生读题，并说说得到了哪些信息，指名汇报。
教师：请大家根据问题列式计算。
组织学生独立列织学生分小组讨论计算方法，并指名小组汇报，全班评议。
3、巩固练习
1.教材第12页“做一做”
要求学生独立完成，并指名学生汇报，说一说口算的过程，集体订正。
2.教材第13页练习三第3题
组织学生开展比赛，看谁算的又对又快。
4、课后小结
通过本节课的学习，你们学习了哪些新知识？
本课作业
1.口算
2.基础训练相关练习
3.100分闯关相关练习
板书设计
口算除法（2）
12÷3=4 120÷3=40
组织学生独立计算，并指名学生回答。
教师：大家都学的很好了，但是对于最后一个除法算式，出现了不同的答案，今天我们就一起来解决这样的口算问题。
2、探究新知
1.教材第12页例2
课件出示题目。
组织学生阅读题目，并说说得到了哪些信息，指名汇报。
提问：3个班一共用去120张彩色手工纸，如何列式表示平均每个班用了多少纸？
学生可能会说出：（1）利用乘法与除法的关系：22×3=66,66÷3=22
（2）可以把66看成6和60的和，即60÷3=20,6÷3=2,20+2=22
教师根据学生回答小结：当计算一位数除两位数的除法时，可以利用乘法与除法关系计算，也可以先用除数除被除数中整十的部分，再除被除数中的个位数，然后把两次除得的结果合起来。
课题：口算除法（2）
第2课时
教学内容
教材第12页例2、例3
执教班级
302班
教学
目标
知识与技能：
1.掌握被除数是几百几十（几千几百）的口算除法。
2.掌握被除数是两位数，每一位都能除尽的口算除法。
过程与方法：
经历除法的意义和口算除法计算的类推、探究过程，提高观察、探究、归纳的能力。
情感、态度与价值观：
提高学生解决问题的能力，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
教学重点
掌握被除数是几百几十（几千几百）的口算除法。
教学难点
掌握被除数是两位数，每一位都能除尽的口算除法。
教学方法
教法：创设情境，引导探究，归纳总结
学法：分析思考，合作交流，实践运用。
教学准备
课件
教学过程设计
设计意图或
二次修改
教学过程
1、复习导入
课件出示题目。
60÷3= 90÷9= 80÷4= 360÷6=
22×3=66 66÷3=22
60÷3=20 6÷3=2 20+2=22
要求学生独立列式，指名学生板书。
学生：120÷3
教师：大家观察这个除法算式，跟上节课我们学习的除法算式有什么不同与相同？
学生互相讨论，得出结论。
组织学生分小组口算，得出答案并汇报方法，全班评议。
学生可能会说出：（1）把120看成12个十，所以12个十除以3就是4个十，就是40.
（2）先忽略120后面的0，即12÷3=4，然后再在商的后面添上0，得120÷3=40.