新人教版七年级上册正数和负数课件
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解：80+18=98（分），80-14=66（分），80+0=80（分）. 故这三名同学的实际成绩分别是98分、66分、80分．
观察下面一组数据，探究其规律： 1 ， 2 ， 3 ，4 ， 5 , 6 , … . 2 3 4 5 67
（1)写出第7，8，9个数.
第7，8，9个数分别是 7 , 8
8 9
大于“0”的数叫 正数
• 数的产生来源于生活
由计数、排序，产生 数 1、2、3，……
由表示“没 有”“空位”， 产生数 0
拉萨 -5 ～15
郑州 -1 ～9
沈阳 -13～1
你知道以上数据代表什么意思吗？
•概 念
这里出现了一种新数：
-1, -5，-13 ，…
读作：负1 “-”叫负号
负数
小于0的数
记作 －3 m，水位不升不降时水位变化记作 0 m。 3.某药品说明书上标明保存温度是（20±2）℃，由此可知在 18 ℃
至 22 ℃范围内保存才合适。
4、观察数列，寻找规律并填空
（1）1，－2，1，－2，1，－2，___1____，__－___2__，__1_____…
（2）－2，4，－6，8，－10，__1__2___，_－___1_4__，__1_6____… （3）1，0，－1，1，0，－1，___1____，___0____，__-__1___…
, 9 10
.
（2)第2 017个数是什么？
第2
017个数是
2017 2018
.
•课堂小结
本节课你有什么收获？
1.在 1,0,2.5, 4 ,1.732,3.14,106, 6 ,1 2 中：
3
75
正数有
，负数有__________________________
2.如果水位升高5m时水位变化记作+5m，那么水位下降3m时水位变化
自信！自强！自律！
2、将高出海平面789米记为＋789米,则
记为－789米。
3、减少60千克计为－60千克,则增加80千克应计为 ( )千克。
4、向东计为正，则向西就计为
。
5、在生活中，我们将海平面高度计为0米，
根据右图的标识，你能说出我国的最高峰
珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度吗？
珠峰海拔高度：8848米 吐鲁番盆地海拔高度：-155米
2、“不是正数的数一定是负数,不是负数的数一定是正数” 的说法对吗?
“0”既不是正数也不是负数。
早在2000多年前，我国古人就了解 了正负数的概念，那时候没有纸，人们 只能用黑红算筹来计数。后来，生活中 经常遇到各种相反意义的量。如：记账 中的盈亏，粮仓中的进出，为了方便， 就考虑用具有相反意义的量——正负数 来记，于是就产生了负数。负数的引入 是我国古代数学杰出的创造之一。
解: 这个月小明体重增长2kg，小华体 重增长－1kg，小强体重增长0kg。
注意：引入负数以后，“增长”就有了普遍的含义： 如果增长量为正数，那么就是我们以前所说的真正的 增长，如果增长为负数，这就是我们以前所说的减少， 但可以理解为负增长。所以，以后遇到增长时，其增 长量可正也可负。
体育成绩以80分为标准，超过记为“正”， 不足记为“负”.王老师将三名同学的成绩分 别记为+18分，-14分，0分，则这三名同学的 实际成绩分别是多少？
我们常用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的量。
常见相反意义的量 零上对零下， 向左对向右， 上升对下降， 收入对支出， 增长对减少， 前进对后退.
相反意义的量具有两个特征： 1、它们的意义相反 2、它们都是数量，而且是 同类的量
规定其中一个为正， 那么另一个就为负。
1、如果将收入8元计为＋8元，则支出6元应计为( )元。
0只表示没有吗?
1.空罐中的金币数量; 2.温度中的0℃; 3.海平面的高度; 4.标准水位; 5.身高比较的基准 6.正负数的分界线
…引入正负数后，0不再简 简单单的只表示没有.它具 有丰富的意义,是正负数的 基准（分界线）。
•例 题
例:一个月内，小明体重增加了2kg，小华的 体重减少了1kg，小强的体重无变化，写出 他们这个月的体重增长的情况。
在正数前面加上负号 “－”的数叫做负数
“－”： 运算符号 性质符号
而：
0
1 ，9 ，15 ，…
正数
既 不
大于0的数
是
正
数
，
也
不
是Biblioteka Baidu
负
数
1、下列各数中哪些是正数？哪些是负数？ －16 , 0.04 , 0 , 25.8 , －3.6 , －4 , 9651 , －0.1
解：正数有： 0.04 ， 25.8 ， 9651 负数有： －16 ， －3.6 ，－4 ， －0.1
新人教版七年级上册正 数和负数课件
2020/9/21
北京大学地址为北京市海淀区颐和园路5号，校园 占地总面积约4.7平方公里。北大共有专任教师3250人， 其中校本部专任教师2572人，本部教师约占教师总数的 3/4,其中正高级职称占教师总数49.48%。
4.7 , 5 , 3250 ，3/4 , 49.48%
观察下面一组数据，探究其规律： 1 ， 2 ， 3 ，4 ， 5 , 6 , … . 2 3 4 5 67
（1)写出第7，8，9个数.
第7，8，9个数分别是 7 , 8
8 9
大于“0”的数叫 正数
• 数的产生来源于生活
由计数、排序，产生 数 1、2、3，……
由表示“没 有”“空位”， 产生数 0
拉萨 -5 ～15
郑州 -1 ～9
沈阳 -13～1
你知道以上数据代表什么意思吗？
•概 念
这里出现了一种新数：
-1, -5，-13 ，…
读作：负1 “-”叫负号
负数
小于0的数
记作 －3 m，水位不升不降时水位变化记作 0 m。 3.某药品说明书上标明保存温度是（20±2）℃，由此可知在 18 ℃
至 22 ℃范围内保存才合适。
4、观察数列，寻找规律并填空
（1）1，－2，1，－2，1，－2，___1____，__－___2__，__1_____…
（2）－2，4，－6，8，－10，__1__2___，_－___1_4__，__1_6____… （3）1，0，－1，1，0，－1，___1____，___0____，__-__1___…
, 9 10
.
（2)第2 017个数是什么？
第2
017个数是
2017 2018
.
•课堂小结
本节课你有什么收获？
1.在 1,0,2.5, 4 ,1.732,3.14,106, 6 ,1 2 中：
3
75
正数有
，负数有__________________________
2.如果水位升高5m时水位变化记作+5m，那么水位下降3m时水位变化
自信！自强！自律！
2、将高出海平面789米记为＋789米,则
记为－789米。
3、减少60千克计为－60千克,则增加80千克应计为 ( )千克。
4、向东计为正，则向西就计为
。
5、在生活中，我们将海平面高度计为0米，
根据右图的标识，你能说出我国的最高峰
珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度吗？
珠峰海拔高度：8848米 吐鲁番盆地海拔高度：-155米
2、“不是正数的数一定是负数,不是负数的数一定是正数” 的说法对吗?
“0”既不是正数也不是负数。
早在2000多年前，我国古人就了解 了正负数的概念，那时候没有纸，人们 只能用黑红算筹来计数。后来，生活中 经常遇到各种相反意义的量。如：记账 中的盈亏，粮仓中的进出，为了方便， 就考虑用具有相反意义的量——正负数 来记，于是就产生了负数。负数的引入 是我国古代数学杰出的创造之一。
解: 这个月小明体重增长2kg，小华体 重增长－1kg，小强体重增长0kg。
注意：引入负数以后，“增长”就有了普遍的含义： 如果增长量为正数，那么就是我们以前所说的真正的 增长，如果增长为负数，这就是我们以前所说的减少， 但可以理解为负增长。所以，以后遇到增长时，其增 长量可正也可负。
体育成绩以80分为标准，超过记为“正”， 不足记为“负”.王老师将三名同学的成绩分 别记为+18分，-14分，0分，则这三名同学的 实际成绩分别是多少？
我们常用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的量。
常见相反意义的量 零上对零下， 向左对向右， 上升对下降， 收入对支出， 增长对减少， 前进对后退.
相反意义的量具有两个特征： 1、它们的意义相反 2、它们都是数量，而且是 同类的量
规定其中一个为正， 那么另一个就为负。
1、如果将收入8元计为＋8元，则支出6元应计为( )元。
0只表示没有吗?
1.空罐中的金币数量; 2.温度中的0℃; 3.海平面的高度; 4.标准水位; 5.身高比较的基准 6.正负数的分界线
…引入正负数后，0不再简 简单单的只表示没有.它具 有丰富的意义,是正负数的 基准（分界线）。
•例 题
例:一个月内，小明体重增加了2kg，小华的 体重减少了1kg，小强的体重无变化，写出 他们这个月的体重增长的情况。
在正数前面加上负号 “－”的数叫做负数
“－”： 运算符号 性质符号
而：
0
1 ，9 ，15 ，…
正数
既 不
大于0的数
是
正
数
，
也
不
是Biblioteka Baidu
负
数
1、下列各数中哪些是正数？哪些是负数？ －16 , 0.04 , 0 , 25.8 , －3.6 , －4 , 9651 , －0.1
解：正数有： 0.04 ， 25.8 ， 9651 负数有： －16 ， －3.6 ，－4 ， －0.1
新人教版七年级上册正 数和负数课件
2020/9/21
北京大学地址为北京市海淀区颐和园路5号，校园 占地总面积约4.7平方公里。北大共有专任教师3250人， 其中校本部专任教师2572人，本部教师约占教师总数的 3/4,其中正高级职称占教师总数49.48%。
4.7 , 5 , 3250 ，3/4 , 49.48%