培教小学葫芦丝进课堂方案一校一品1
校本课程《葫芦丝》教案
一、教案名称：校本课程《葫芦丝》教案第一章——葫芦丝的基本知识二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解葫芦丝的起源、发展历史和基本结构。
2. 使学生掌握葫芦丝的基本演奏姿势和呼吸方法。
3. 培养学生对民族乐器的兴趣和热爱。
四、教学内容：1. 葫芦丝的起源和发展历史2. 葫芦丝的基本结构及其功能3. 葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法五、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍葫芦丝的起源和发展历史，激发学生的兴趣。
2. 展示葫芦丝实物，让学生初步了解葫芦丝的外观。
二、基本知识讲解（15分钟）1. 讲解葫芦丝的基本结构，包括吹嘴、主管、副管、尾管等。
2. 介绍葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法。
三、实践操作（20分钟）1. 教师示范葫芦丝的基本演奏方法，学生跟随模仿。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的知识点，检查学生的掌握情况。
2. 学生展示葫芦丝的基本演奏技巧。
二、深入学习（15分钟）1. 讲解葫芦丝的音阶和节奏，引导学生进行简单演奏。
2. 分析葫芦丝乐曲，让学生了解乐曲的结构和风格。
三、实践拓展（20分钟）1. 学生分组练习演奏葫芦丝乐曲，教师巡回指导。
2. 邀请学生代表进行表演，展示学习成果。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得和感受。
六、课后作业：1. 复习葫芦丝的基本知识，掌握演奏姿势和呼吸方法。
2. 练习演奏葫芦丝乐曲，提高演奏技巧。
七、教学评价：1. 学生对葫芦丝的基本知识掌握程度。
2. 学生演奏葫芦丝乐曲的技巧和表现力。
八、教学资源：1. 葫芦丝实物道具。
2. 葫芦丝教学教材或资料。
3. 音响设备，用于播放葫芦丝乐曲。
六、教案名称：校本课程《葫芦丝》教案第二章——葫芦丝的演奏技巧七、课时安排：2课时八、教学目标：1. 让学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧，包括指法、吐音、滑音等。
让葫芦丝走进中小学音乐课堂
让葫芦丝走进中小学音乐课堂葫芦丝，音色亮丽而又柔肠百转，旋律富有诗意和舞蹈性，是我国特有的优秀少数民族乐器之一，源于XX傣、阿昌、佤、德昂和布朗等族聚居的德宏、XX地区，近年来通过葫芦丝制作者们对葫芦丝的进一步改进和开发，以及各种媒介的传播，受到越来越多音乐爱好者的关注和喜爱。
下面就葫芦丝引进中小学音乐课堂的优势，以及引入课堂教学需要注意的问题谈一谈：一、葫芦丝引进中小学音乐课堂的优势：1．葫芦丝优秀的自身资源：葫芦丝优秀的自身资源很多，我简单列举：a、外形构造独特，本身就是一件精巧别致的民间工艺品；b、制作材料几乎全部来自天然的材料，是真正的“绿色乐器〞。
在许多兴旺国家推介来自于大自然的“绿色用品〞的大环境下，葫芦丝有着它独特的光荣。
对农村生活有感情的朋友看到曾经熟悉的葫芦壳和竹节，闻到葫芦里面淳朴的乡野气息，会不醉自醉；c、音色优美、祥和、富有诗意，有一定文化素养的人听到葫芦丝的演奏往往会在脑海中想像出月光下的凤尾竹斑驳的剪影，或者大山里傣家姑娘跳孔雀舞的媚人身姿；d、作为我国少数民族独有的民族乐器，有着它自身独特的民族文化价值。
通过媒介的介绍以及专业民族乐队的演出，葫芦丝在世界的舞台上也焕发了迷人的色彩。
几年以前维也纳金色大厅里，也曾回想过葫芦丝动人的音调；e、体积小巧轻便，价格适中，声音相容性好，便于普及和学生的集体学习。
2.我国民族音乐文化教育的需要：日常生活中，绝大多数人喜欢听，却叫不出这些乐器的名称，从这些点滴的小事中可以看出我们的根底教育在介绍我国这一些优秀的音乐文化遗产方面是多么的苍白无力。
而葫芦丝的学习那么可以作为开启我们学生了解祖国民族音乐文化大门的钥匙，从体验和了解XX的民族风情开场，进而了解蒙古的马头琴、XX的都它尔、XX的小唱、XX的大鼓。
假设有一天我们的优秀学生到了国外开展交流，人家问她〔他〕，你来自东方的文明古国，你能否介绍你们祖国的一些文化特色啊？如果这时，她〔他〕能够自豪的掏出一个葫芦丝演奏一段“金孔雀〞，说上几段祖国的民族风情，我们音乐教师知道后一定会欣然一笑。
校本课程《葫芦丝》教案
校本课程《葫芦丝》教案一、教学内容本节课的教学内容选自校本课程《葫芦丝》教材，主要涉及第四章“葫芦丝的演奏技巧”。
本章主要内容包括：葫芦丝的基本演奏姿势、呼吸方法、指法练习、以及简单的独奏曲。
二、教学目标1. 学生能够掌握葫芦丝的基本演奏姿势和呼吸方法。
2. 学生能够熟练运用指法，演奏简单的旋律。
3. 学生能够理解并实践葫芦丝音乐的表现力，提升音乐素养。
三、教学难点与重点重点：葫芦丝的基本演奏姿势、呼吸方法、指法练习。
难点：指法的熟练运用，以及音乐的表现力。
四、教具与学具准备教具：葫芦丝、乐谱、椅子。
学具：葫芦丝、乐谱。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师演奏一首简单的葫芦丝曲，引发学生的兴趣。
2. 基本演奏姿势讲解：教师讲解葫芦丝的基本演奏姿势，学生跟随教师一起实践。
3. 呼吸方法讲解：教师讲解葫芦丝的呼吸方法，学生跟随教师一起实践。
4. 指法练习：教师讲解指法练习的曲目，学生跟随教师一起实践。
5. 简单独奏曲实践：教师指导学生演奏简单的独奏曲，学生独立完成。
六、板书设计板书内容：1. 葫芦丝的基本演奏姿势2. 呼吸方法3. 指法练习4. 简单独奏曲七、作业设计1. 作业题目：练习基本演奏姿势和呼吸方法。
答案：能够熟练掌握基本演奏姿势和呼吸方法。
2. 作业题目：练习指法练习曲目。
答案：能够熟练掌握指法练习曲目。
3. 作业题目：练习简单独奏曲。
答案：能够独立完成简单独奏曲。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，观察学生的学习效果，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，可以组织学生进行葫芦丝比赛的拓展延伸活动，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自校本课程《葫芦丝》教材，主要涉及第四章“葫芦丝的演奏技巧”。
本章主要内容包括：葫芦丝的基本演奏姿势、呼吸方法、指法练习、以及简单的独奏曲。
这些内容是学习葫芦丝的基本功，对于学生掌握葫芦丝演奏技巧具有重要意义。
二、教学目标1. 学生能够掌握葫芦丝的基本演奏姿势和呼吸方法。
音乐课教案模板小学葫芦丝
---一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解葫芦丝的基本构造、演奏姿势和基本指法，掌握葫芦丝的基本演奏技巧。
2. 过程与方法目标：通过分组练习、集体演奏等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的音乐素养。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对民族音乐的兴趣，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
二、教学重难点1. 重点：葫芦丝的基本演奏技巧，如气息控制、指法运用等。
2. 难点：气息的稳定性和音色的控制。
三、教学准备1. 教学用具：葫芦丝、教案、课件、音乐录音等。
2. 学生准备：学生提前预习葫芦丝的基本知识，了解葫芦丝的历史和文化背景。
四、教学过程（一）导入新课1. 播放葫芦丝演奏的音频，引导学生感受葫芦丝的音色和旋律。
2. 介绍葫芦丝的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新课1. 葫芦丝的基本构造：讲解葫芦丝的各个部分，如主管、副管、音孔、簧片等。
2. 演奏姿势：示范正确的葫芦丝演奏姿势，包括坐姿、握琴姿势等。
3. 基本指法：讲解葫芦丝的基本指法，如开孔、闭孔、吹奏技巧等。
4. 气息控制：讲解气息的运用方法，如吸气、呼气、换气等。
（三）分组练习1. 学生分组，每组一名葫芦丝演奏员，其他学生为听众。
2. 演奏员按照教案内容进行演奏，其他学生认真聆听并给予评价。
3. 演奏员根据评价进行改进，反复练习。
（四）集体演奏1. 全班学生集体演奏葫芦丝，感受集体演奏的乐趣。
2. 教师指导学生调整音色、节奏，确保整体效果。
（五）总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，交流演奏技巧。
3. 拓展活动：鼓励学生课后继续练习，尝试演奏简单的曲子。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、分组练习和集体演奏等方式，让学生掌握了葫芦丝的基本演奏技巧。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与，培养合作精神。
3. 营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
培教小学葫芦丝进课堂方案(一校一品)[1]#精选.
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培教小学成立“葫芦丝艺术团”活动方案——培教小学“一校一品”建设方案一、活动背景“翰墨书香飘乐韵”是我校2006年开办时定立的办学特色。
历经约7年，学校于2013年初被评为“广东省书香校园”，书香浸润整个校园，校园文化处处感受到书香气息，书香校园创建工作得到上级认可。
“翰墨”与“乐韵”将是我们下一步重点推进的特色项目。
学校的书法小组、校本课程——写字课也取得了一定的成效。
今年，我们将把“乐器进课堂”努力打造为我校的另一个品牌。
选择葫芦丝作为“乐器进课堂”的主要乐器，是基于以下几个原因：1、2013年底，我校得到杏坛文化站“NGO孵化发展项目”的资助，得到顺德小百灵艺术团、顺德葫芦丝巴乌协会的技术支持，组建了以三、四年级学生为主的葫芦丝艺术团，由小百灵艺术团与顺德葫芦丝巴乌协会派出教师进行授课。
2、首批葫芦丝艺术团学生经过一段时间的学习和培训，学生学习葫芦丝的热情高涨，并在开学典礼上作了精彩的表演，可以成为带动的榜样，艺术教育的校园氛围日益浓厚。
3、2014年，杏坛文化站“NGO孵化发展项目”继续支持我校葫芦丝艺术团的发展工作，将承担葫芦丝上课教师的培训费，令我校得到高水平的培训师资。
二、活动领导架构组长：欧阳艳冰副组长：何雪文组员：学校文艺组成员（周帆、陈冬国、杨思思、罗辉凡、魏玲、梁静雯、周碧霞、李可妮、赖有伟、包怡君、霍嘉莹、肖娜、黄晓丹、杜淑儿、周嘉雯）技术顾问：顺德葫芦丝巴乌协会会长：游世前乐器进课堂主要负责人：周帆、陈冬国、杨思思三、2014年具体实施工作（一）总体规划，分步推进1、全校铺开“乐器进课堂”的活动。
把乐器进课堂的要求贯彻到每个学生、每个家长，第2周召开全校家长会，引导家长选择葫芦丝作为进课堂的主要乐器（家长以自愿为主）。
2、选定三、四年级为试点年级，把葫芦丝课程列入三、四年级的音乐校本课程，打造成为葫芦丝乐器学习的第一课堂。
聘请顺德葫芦丝巴乌协会专业团队老师任教，每周每班上一节。
校本课程《葫芦丝》教案
校本课程《葫芦丝》教案一、教学内容本节课我们将学习校本课程《葫芦丝》的第二章节，详细内容主要包括葫芦丝的基本吹奏技巧、音阶练习以及简单的曲子演奏。
具体涉及的教材内容有：《葫芦丝吹奏基本技巧》、《C大调音阶练习》以及《小星星》曲子演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本吹奏技巧，如正确的吹奏姿势、呼吸方法、指法等。
2. 让学生熟练吹奏C大调音阶，并能进行简单的曲子演奏。
3. 培养学生对民族乐器的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：吹奏技巧的掌握、音阶的熟练吹奏。
教学重点：正确吹奏姿势、呼吸方法、指法的练习以及C大调音阶的熟练吹奏。
四、教具与学具准备教具：葫芦丝、教学光盘、示范用葫芦丝。
学具：学生每人一把葫芦丝、教材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放葫芦丝演奏的优美曲子，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。
2. 基本吹奏技巧学习（15分钟）（1）讲解正确的吹奏姿势、呼吸方法、指法。
（2）示范并指导学生进行练习。
3. 音阶练习（15分钟）（1）教授C大调音阶。
（2）带领学生进行音阶练习。
4. 曲子演奏（10分钟）（1）教授《小星星》曲子的演奏。
（2）学生跟随老师吹奏，进行实践。
5. 随堂练习（15分钟）学生自主练习吹奏，老师个别指导。
六、板书设计1. 葫芦丝基本吹奏技巧2. C大调音阶3. 《小星星》曲谱七、作业设计1. 作业题目：熟练吹奏C大调音阶，演奏《小星星》。
2. 答案：正确吹奏姿势、呼吸方法、指法，音阶无误，曲子流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族乐器，拓宽音乐视野。
组织课外活动，如参加民族音乐会、开展民族乐器比赛等，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 基本吹奏技巧的掌握2. C大调音阶的熟练吹奏3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、基本吹奏技巧的掌握1. 正确的吹奏姿势：坐姿端正，两脚平放地面，身体保持自然放松。
班级小乐器进课堂葫芦丝教学教案
班级小乐器进课堂葫芦丝教学教案一．教学目标：1. 严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和演奏姿势，了解葫芦丝的来源、构造、分类等基本常识。
2.通过多媒体播放葫芦丝的演奏视频，使学生能够感知葫芦丝的音色，引起学生对葫芦丝的兴趣。
3.通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。
二．教学重点：通过欣赏葫芦丝的演奏激发学生兴趣。
三．教学难点：了解葫芦丝的来源、构造、演奏姿势、指法等基本常识。
四．教学准备：多媒体、课件、图谱五．教学过程：1.开场白：大家好。
很高兴大家来到葫芦丝班。
今天蒋老师教大家吹葫芦丝。
2．有同学会问，那葫芦丝长什么样子呢？ (通过多媒体展示葫芦丝的图片并介绍葫芦丝)（1）葫芦丝起源葫芦丝，音色亮丽而又柔肠百转，旋律富有诗意和舞蹈性，是我国特有的优秀少数民族乐器之一。
主要流传于云南省德宏傣族地区，在布朗族，德昂族等少数民族中也较为流行。
近年来葫芦丝通过进一步改良和开发，以及各种媒介的传播，受到越来越多音乐爱好者的关注和喜爱。
（2）：葫芦丝的分类葫芦丝的构造和分类始终是联系在一起的，葫芦的大小，竹管的长短，音孔的粗细等等都造就了乐器的不同。
而今制作葫芦丝的材料很多，天然的、木制的、金属的还有仿玉材料的。
（3）：葫芦丝的构造依次由上至下向学生讲解葫芦丝的构造：吹嘴：用竹子做的那么一小截嘴子在吹奏葫芦丝的过程中，是要与我们的嘴唇相接触的，所以就命名为吹嘴了；葫芦：纯天然的葫芦特漂亮，现在也有胶木、红木和瓷等一些做成，它主要起一个共鸣腔的作用，老师可以抽出主管演奏音乐和插入葫芦腔内演奏，听起来效果是不一样的；主副管：插入葫芦丝并排的三根竹管中，中间较长的那一根叫主管，旁边的两根叫做副管，主管的正反两面一共10个小圆孔，学生会观察到吹奏的时候只需要按住7个就行了，所以这7个孔叫做指孔（与手指相接触的孔），为什么只用7个呢？下端的三个孔有什么作用呢？我吹一个低音音符，让学生参与堵住下边那三孔，很明显音量小了很多，所以我们把它命名为出音孔，现在的葫芦丝在最下边相对两个小孔上挂了一些小饰品，所以也叫饰物孔，当然是不影响出音的。
葫芦丝教学计划
葫芦丝教学计划一、引言葫芦丝是一种传统的中国民族乐器，具有悠久的历史和独特的音色。
为了推广和传承葫芦丝的艺术，我们制定了葫芦丝教学计划。
本计划旨在提供一套系统、科学、有效的葫芦丝教学方法，匡助学习者快速掌握葫芦丝的演奏技巧和音乐理论知识。
二、教学目标1. 培养学生对葫芦丝音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐表达能力和艺术修养。
3. 培养学生的演奏技巧和乐感。
4. 培养学生的音乐理论知识和乐曲分析能力。
5. 培养学生的团队协作意识和演奏合作能力。
三、教学内容1. 基础知识和技巧a. 了解葫芦丝的起源、分类和演奏技巧。
b. 学习葫芦丝的基本演奏姿式和手指按键方法。
c. 学习葫芦丝的音域、音色和音高的控制。
d. 学习葫芦丝的吹奏技巧温和息控制。
e. 学习葫芦丝的音阶、音程和和弦的演奏。
2. 曲目学习和演奏a. 学习葫芦丝的经典曲目，如《二泉映月》、《渔舟唱晚》等。
b. 学习葫芦丝的流行曲目，如《千里之外》、《黄土高坡》等。
c. 学习葫芦丝的民族曲目，如《茉莉花》、《大海航行靠舵手》等。
d. 学习葫芦丝的原创曲目，培养学生的创作能力和表演风格。
3. 音乐理论和乐曲分析a. 学习音乐基本概念，如节拍、节奏、节律等。
b. 学习乐谱的基本元素，如音符、音符时值、谱号等。
c. 学习乐曲的结构和形式，如AABB、ABAC等。
d. 学习乐曲的演奏技巧和表现要求。
四、教学方法1. 集体教学：通过集体课堂教学，学生可以相互交流、共同进步，培养团队协作意识和演奏合作能力。
2. 个别辅导：根据学生的个体差异，进行个别辅导，匡助学生解决个人演奏问题，提高个人技巧和表现能力。
3. 视听教学：通过视频、音频等多媒体教学手段，让学生更直观地了解葫芦丝的演奏技巧和音乐风格。
4. 实践演奏：组织学生参加演奏比赛、音乐会等活动，提供实践演奏的机会，培养学生的舞台表演能力和自信心。
五、教学评估1. 日常考核：通过课堂练习、乐曲演奏等形式进行日常考核，了解学生的学习情况和发展。
校本课程《葫芦丝》教案
一、教案基本信息教案名称：校本课程《葫芦丝》教案章节：第一章-第五章课程类型：音乐校本课程课时：5课时年级：五年级编写人：X二、教学目标1. 让学生了解并认识葫芦丝这种传统民族乐器，了解其历史背景和基本特点。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。
3. 通过对葫芦丝的学习，培养学生们的团队合作意识和沟通能力。
4. 让学生掌握葫芦丝的基本吹奏方法，能够演奏简单的乐曲。
三、教学内容第一章：葫芦丝概述1. 葫芦丝的历史起源2. 葫芦丝的基本结构3. 葫芦丝的音色特点第二章：葫芦丝的基本吹奏方法1. 正确的持笛姿势2. 呼吸控制与发音方法3. 指法与音阶练习第三章：葫芦丝简单曲目学习1. 《小星星》2. 《茉莉花》3. 《两只老虎》第四章：葫芦丝的演奏技巧1. 滑音的演奏方法2. 颤音的演奏方法3. 吐音的演奏方法第五章：葫芦丝合奏练习1. 合奏曲目《茉莉花》2. 合奏曲目《两只老虎》3. 合奏曲目《小星星》四、教学过程1. 课堂导入：介绍葫芦丝的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 教学讲解：讲解葫芦丝的基本结构、演奏方法和技巧。
3. 实践操作：学生分组练习，教师巡回指导。
五、课后作业1. 熟记葫芦丝的基本指法。
2. 练习演奏《小星星》、《茉莉花》和《两只老虎》。
3. 收集有关葫芦丝的相关资料，了解其文化内涵。
六、教学资源1. 葫芦丝乐器2. 乐谱3. 教学视频4. 音响设备七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、积极参与程度和合作精神。
2. 演奏水平：评估学生在课后作业和课堂练习中的演奏水平。
3. 音乐素养：通过课堂讨论、提问等方式，评估学生对音乐知识的理解和掌握。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意学生的安全，避免葫芦丝乐器损坏或受伤。
2. 针对不同学生的学习进度，要因材施教，给予个别指导。
九、教学拓展1. 组织学生参加葫芦丝比赛或演出，提高学生的演奏技巧和舞台表现力。
葫芦丝校本课程教案
葫芦丝校本课程教案教案标题：葫芦丝校本课程教案一、教学目标：1. 知识目标：学生了解葫芦丝的基本知识和演奏技巧。
2. 技能目标：培养学生的演奏技能和音乐表达能力。
3. 情感目标：激发学生对音乐的兴趣和热爱，并培养合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 葫芦丝的起源、分类和发展历史。
2. 葫芦丝的基本演奏技巧，包括吹奏、指法和节奏掌握。
3. 基础乐曲的学习和演奏，如《茉莉花》、《二泉映月》等。
三、教学重点和难点：1. 重点：学生对葫芦丝的基本知识和演奏技巧的掌握。
2. 难点：学生的吹奏技巧和节奏掌握，以及对乐曲的表达和情感的准确传达。
四、教学方法：1. 演示法：教师向学生演示葫芦丝的演奏技巧和乐曲的表达方式。
2. 合作学习：组织学生分组进行合作学习，互相交流、合作演奏，共同提高。
3. 情景教学：通过情境搭建和角色扮演等方式，增加学生对乐曲的理解和情感表达。
五、教学过程：1. 导入：介绍葫芦丝的起源和发展历史，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：讲解葫芦丝的基本构造、吹奏技巧和指法，并进行示范演奏。
3. 演奏练习：组织学生进行基本吹奏练习，逐步掌握吹奏技巧和节奏感。
4. 乐曲学习：选择适合学生水平的基础乐曲，进行学习和演奏练习。
5. 合作演奏：组织学生分组进行合作演奏，培养团队合作精神和音乐表达能力。
6. 深化学习：扩展学生的音乐知识，介绍更多葫芦丝曲目，并进行欣赏和分析。
7. 总结回顾：回顾本节课所学内容，激发学生对音乐的热爱和探索欲望。
六、教学评估：1. 观察评估：观察学生在课堂上的学习表现，包括演奏技巧的掌握、乐曲表演的准确性等。
2. 评价乐曲表演：组织学生进行乐曲表演，评价他们的表演质量和音乐表达能力。
3. 学生自评：学生自己对自己的学习和表演进行评价，并进行反思和总结。
七、教学资源：1. 葫芦丝乐器和乐谱。
2. 录音设备和音乐播放器。
3. 多媒体教学投影仪和相关音乐视频资源。
八、教学延伸活动：1. 参观葫芦丝工艺制作场馆，了解葫芦丝的制作过程。
葫芦丝教学计划
葫芦丝教学计划一、引言葫芦丝是中国传统乐器之一，具有悠久的历史和独特的音色。
为了推广葫芦丝的学习和发展，我们制定了葫芦丝教学计划。
本计划旨在提供一套系统的教学内容和方法，帮助学生掌握葫芦丝的基本技巧和演奏能力。
二、教学目标1. 培养学生对葫芦丝的兴趣和热爱。
2. 使学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧。
3. 培养学生的音乐表达能力和艺术素养。
4. 培养学生的团队合作意识和舞台表演能力。
三、教学内容1. 葫芦丝基础知识- 介绍葫芦丝的起源、分类和演奏特点。
- 学习葫芦丝的基本构造和音域。
- 认识葫芦丝的吹奏方式和指法。
2. 基本演奏技巧- 学习正确的吹气技巧和气息控制。
- 掌握葫芦丝的基本音阶和音程。
- 学习基本的音符和节奏。
3. 曲目学习- 选择适合初学者的简单曲目进行学习。
- 逐步增加曲目的难度和复杂程度。
- 引导学生理解曲目的表达意境和情感。
4. 合奏和表演- 组织学生进行合奏练习，培养团队合作能力。
- 安排学生参加校内外的音乐表演活动。
- 提供舞台表演指导，培养学生的自信心和舞台表现能力。
四、教学方法1. 教师示范法：教师通过演奏示范，让学生直观地了解吹奏技巧和演奏效果。
2. 分解教学法：将复杂的技巧和乐曲分解为简单的部分，逐步教授给学生。
3. 听觉训练法：通过听音辨音练习，提高学生的音乐感知能力和听觉记忆能力。
4. 个别辅导法：针对学生个体差异，提供个别指导和辅导，帮助他们克服困难。
五、教学评估1. 日常评估：教师通过观察学生的课堂表现和练习情况，进行日常评估。
2. 考试评估：定期组织学生进行考试，测试他们的技巧和曲目掌握程度。
3. 表演评估：评估学生在演奏和表演方面的能力，包括音准、节奏、表达等。
六、教学资源1. 葫芦丝教材：选用适合初学者的葫芦丝教材，包括教学曲目和练习乐句。
2. 多媒体教学：利用多媒体技术，展示葫芦丝演奏技巧和名家演奏视频。
3. 音乐厅和练习室：提供良好的学习环境和设备，供学生进行集体和个人练习。
校本课程《葫芦丝》教案
校本课程《葫芦丝》教案一、教学内容本节课我们将学习校本课程《葫芦丝》的第三章内容——基础演奏技巧。
具体包括葫芦丝的基本构造、演奏姿势、吹奏方法、音阶练习以及简单曲目的演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本构造及演奏姿势。
2. 让学生学会葫芦丝的吹奏方法，并能熟练演奏C调音阶。
3. 通过学习简单曲目，培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：音阶练习和吹奏技巧的掌握。
教学重点：葫芦丝的基本构造、演奏姿势、吹奏方法。
四、教具与学具准备教具：葫芦丝、教学光盘、音响设备。
学具：葫芦丝、乐谱、笔和纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放葫芦丝演奏的经典曲目，引导学生欣赏，激发他们对葫芦丝的兴趣。
简要介绍葫芦丝的起源和特点。
2. 理论知识讲解（10分钟）介绍葫芦丝的基本构造，让学生了解各个部分的作用。
演示正确的演奏姿势，强调吹奏时的呼吸方法。
3. 实践操作（10分钟）教授吹奏方法，让学生跟随示范进行练习。
分组练习，互相纠正，教师巡回指导。
4. 音阶练习（15分钟）演示C调音阶，让学生模仿练习。
通过练习曲巩固音阶，提高吹奏技巧。
5. 简单曲目学习（15分钟）教授一首简单曲目，分句教唱，让学生跟随演奏。
学生独立演奏，教师指导并纠正错误。
6. 随堂练习（10分钟）播放练习曲，让学生自主练习。
教师挑选部分学生进行展示，给予鼓励和指导。
推荐相关学习资源，鼓励学生在课后继续练习。
六、板书设计1. 葫芦丝的基本构造2. 演奏姿势与吹奏方法3. C调音阶4. 简单曲目名称七、作业设计1. 作业题目：练习C调音阶和所学简单曲目。
2. 答案：课后自主练习，家长监督签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对不同学生的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：推荐学生参加学校葫芦丝社团，提高演奏水平，培养音乐素养。
重点和难点解析1. 葫芦丝的基本构造和演奏姿势。
2. 吹奏方法和呼吸技巧。
葫芦丝教学计划
葫芦丝教学计划一、引言葫芦丝是一种中国传统乐器，具有独特的音色和魅力。
为了传承和推广葫芦丝艺术，我们制定了葫芦丝教学计划，旨在匡助学习者系统学习和掌握葫芦丝的基本演奏技巧和音乐理论知识。
二、教学目标1. 培养学生对葫芦丝音乐的兴趣和热爱。
2. 学习和掌握葫芦丝的基本演奏技巧，包括正确的吹奏姿式、气息控制、指法等。
3. 学习和理解葫芦丝音乐的基本理论知识，包括音阶、节奏、乐谱阅读等。
4. 培养学生的音乐表达能力和创造力，鼓励学生进行个人演奏和合奏。
三、教学内容1. 葫芦丝基础知识- 介绍葫芦丝的起源、分类、结构和演奏特点。
- 介绍葫芦丝的保养和调整方法。
2. 葫芦丝演奏技巧- 学习正确的吹奏姿式和呼吸方法，培养良好的气息控制能力。
- 学习葫芦丝的指法和音域，掌握基本音阶和音程。
- 练习葫芦丝的吹奏技巧，包括吹、吸、颤音、滑音等。
- 学习葫芦丝的特殊技巧，如颤音、滑音、和音等。
3. 葫芦丝音乐理论- 学习音乐的基本概念，包括音符、节拍、节奏等。
- 学习乐谱的基本知识和阅读技巧。
- 学习简单的乐曲演奏，理解乐曲的结构和演奏要求。
4. 演奏实践- 练习个人演奏，培养学生的音乐表达能力和个人风格。
- 进行合奏练习，培养学生的团队合作能力和音乐交流能力。
- 参预学校和社区的音乐活动，展示学生的演奏成果。
四、教学方法1. 理论教学结合实践：通过理论知识的讲解和实际演奏的练习相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果。
2. 分层教学：根据学生的不同水平和需求，进行分层教学，确保每一个学生都能够得到适当的指导和关注。
3. 个性化教学：根据学生的特点和喜好，灵便调整教学内容和方法，鼓励学生发挥个人创造力。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，播放演奏示范视频和音乐欣赏，提供更直观、生动的教学体验。
五、教学评估1. 日常评估：通过课堂练习、作业和小测验等形式，对学生的学习情况进行评估和反馈。
2. 考试评估：定期进行考试，测试学生对葫芦丝演奏技巧和音乐理论的掌握程度。
小学特色项目葫芦丝社团工作实施方案
小学特色项目葫芦丝社团工作实施方案一、指导思想为弘扬和传承中华优秀传统文化，学习和推广优秀家乡文化，促进特色人才培养，提升学校特色发展水平，推进教育课程改革，在我校二—六年级成立了葫芦丝班。
考虑到他们的年龄特点，以激发兴趣，注重教育过程为前提。
以艺术实践活动为基础，以纲要中的艺术领域精神为指针。
走特色化葫芦丝教学，结合本班学生身心发展规律和实际情况，由浅入深，让学生初步掌握吹奏葫芦丝的基本技能技巧。
二、具体方案活动地点：多媒体教室教学预设效果：1．严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2．规范常用基本技巧（双吐、打音）及练习曲等演奏技法。
3．认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4．能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5．学习预选曲目：《小星星》《金孔雀轻轻跳》《龙的传人》《欢乐颂》《划小船》《粉刷匠》《婚誓》《映山红》等乐曲。
6．通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。
三、本学期教学内容：月份：（1）教会学生前八后十六音符的奏法和切分音符及附点音符的演奏方法。
（2）学习以全按作“5”的指法，吹奏音阶练习曲及三度练习曲。
加强吐音练习及连音线的演奏。
（3）在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《映山红》《多年以前》。
月份：（1）自由拍的演奏方法；（2）加强单吐音和双吐音的练习；（3）学习三、四级部分乐曲《有一个美丽的地方》《我们的祖国是花园》《每当我走过老师窗前》。
（4）打音的吹奏方法，颤音的吹奏方法，滑音、倚音、叠音学习演奏乐曲《金孔雀轻轻跳》、《金色的孔雀》片段《月光下的凤尾竹》。
月份：（1）学习十六分音符演奏，能模唱简单谱例。
（2）加入二声部、三声部的训练学习演奏《龙的传人》《婚誓》二重奏、《铃儿响叮当》二重奏、《新年好》三重奏月份：（1）巩固前期的学习任务，加强基本功的训练。
小学葫芦丝培训计划
小学葫芦丝培训计划一、培训目标通过本次葫芦丝培训，让学生了解葫芦丝的基本知识和演奏技巧，掌握基本的吹奏技能，培养学生对音乐的兴趣和爱好，促进学生身心健康发展。
二、培训内容1. 葫芦丝的基本知识了解葫芦丝的起源、发展历史以及特点和概况，培养学生对葫芦丝的兴趣。
2. 葫芦丝的基本功学习葫芦丝的基本功，包括指法、吹奏技巧，初步掌握葫芦丝的演奏技能。
3. 葫芦丝曲目的学习学习一些简单的葫芦丝曲目，培养学生对音乐的欣赏能力和表现力。
4. 葫芦丝演奏技巧的提高继续学习葫芦丝的演奏技巧，进一步提高吹奏技能，学会更多的曲目，并且能够进行简单的演奏表演。
三、培训安排1. 学习时间每周一次，每次1小时，共12周。
2. 学习方式小组教学为主，单独辅导为辅。
教师以示范、讲解和指导的方式进行教学。
3. 学习地点学校音乐教室或者相关场地。
四、培训教材1. 葫芦丝教材选择符合学生年龄和能力的葫芦丝教材，包括基本功练习、曲目教学等内容。
2. 音乐欣赏教材通过听一些优美的葫芦丝音乐，培养学生对音乐的欣赏能力。
五、培训要求1. 学生要求学习葫芦丝的学生不限，但需要有一定的音乐基础和兴趣。
2. 学习态度学生要认真对待每次培训课程，积极参与练习和训练。
3. 练习要求学生需要每天按照教师要求进行葫芦丝的练习，培养自己的音乐感觉和技巧。
六、培训目标1. 完成培训课程学生要认真完成每次培训课程和作业，掌握葫芦丝的基本知识和技能。
2. 提高音乐水平通过葫芦丝培训，提高学生的音乐水平，培养学生对音乐的兴趣和理解能力。
3. 参加表演培训结束后，学生将有机会参加学校音乐表演活动，展示自己的成果。
七、培训评估1. 平时表现评估教师根据学生的学习态度、课堂表现和练习情况进行评估。
2. 考核评估培训结束后，组织考核测试，评估学生的学习成果和水平。
3. 个人发展评估综合考虑学生的专业技能、音乐感觉、艺术表现力等因素，对学生的个人发展进行评估。
八、培训师资拥有丰富音乐教学经验的专业教师担任葫芦丝培训教师，确保培训质量。
教师葫芦丝培训计划
教师葫芦丝培训计划一、培训目标本培训计划旨在提高教师们的葫芦丝演奏技巧和教学能力，使他们能够在课堂上更好地传授葫芦丝的知识和技能，引导学生培养对传统民乐的兴趣并掌握基本演奏技巧，同时也要激发并引导教师们对民乐的热爱和传承。
二、培训方式本次培训分为理论教学和实践演奏两个环节。
理论教学通过课堂讲解和讨论的方式，帮助教师们对葫芦丝的音乐知识、演奏技巧、音乐理论等进行系统学习和掌握；实践演奏则通过实际的演奏学习和指导，帮助教师们提高葫芦丝的演奏技巧和音乐表达能力。
三、培训内容1. 葫芦丝基础知识葫芦丝的起源、历史、种类，葫芦丝的结构、原理和发声方式等基础知识的介绍和讲解。
2. 葫芦丝演奏技巧吹奏技巧、指法技巧、气息控制、音色控制、节奏感和表情等演奏技巧的学习和训练。
3. 葫芦丝音乐理论音乐基础知识、音阶、调式、节拍、节奏、曲式、和弦等音乐理论的学习和掌握。
4. 葫芦丝曲目演奏不同难度的葫芦丝曲目的学习和演奏，帮助教师们掌握曲目演奏的技巧和表现力。
5. 葫芦丝教学方法如何针对学生的不同水平和特点进行葫芦丝教学，如何培养学生对葫芦丝的兴趣和热爱等教学方法的分享和探讨。
四、培训时间本次培训计划为期10天，每天8个小时，共计80个小时。
五、培训安排1. 第一天：葫芦丝基础知识的学习和讲解在本日进行葫芦丝的基础知识讲解，包括葫芦丝的起源、历史、结构和原理等。
2. 第二天至第六天：葫芦丝演奏技巧和音乐理论的学习分别进行葫芦丝的吹奏技巧、指法技巧、音色控制、节奏感和表情等演奏技巧的学习和训练，以及音乐基础知识、音阶、调式、节拍、节奏、曲式、和弦等音乐理论的学习和掌握。
3. 第七天至第九天：葫芦丝曲目演奏和教学方法的学习进行不同难度的葫芦丝曲目的学习和演奏，同时进行葫芦丝教学方法的分享和探讨。
4. 第十天：结业演出和总结进行结业演出，并对本次培训内容进行总结和反思。
六、培训师资本次培训计划邀请葫芦丝演奏专家和葫芦丝教学经验丰富的教师进行指导，并提供专业的教学资源和辅助教材。
葫芦丝教学工作措施
葫芦丝教学工作措施葫芦丝教学工作措施一、引言在音乐教育中，葫芦丝作为中国传统乐器之一，具有悠久的历史和独特的音色。
它不仅能够发展孩子的音乐天赋和审美能力，还能够培养孩子的耐心、专注力和团队合作精神。
因此，从小学葫芦丝成为越来越多家长和学校的选择。
本文将介绍葫芦丝教学工作的一些措施，帮助学生更好地学习和掌握葫芦丝。
二、分析葫芦丝教学目标1. 培养学生对葫芦丝的兴趣和爱好，激发他们对音乐的热爱。
2. 培养学生的音乐感知力和音乐表达能力，使他们能够通过葫芦丝发表自己的情感，表达自己的思想。
3. 培养学生的技巧和演奏能力，使他们能够熟练掌握葫芦丝的发音方法和演奏技巧。
4. 培养学生的团队合作意识和社交能力，通过合奏和合唱活动，培养学生与他人合作的能力。
三、制定教学计划1. 确定教学内容：根据学生的年龄、身体素质和音乐基础，确定教学内容的难易程度。
可以从基本的发音方法、音阶练习、简单的乐曲演奏等方面入手，逐渐提高学生的技能和能力。
2. 制定教学进度：根据学生的学习情况和教学目标，制定具体的教学进度表，包括每周的教学课时和学习任务，确保教学工作有序进行。
3. 设计教学活动：结合葫芦丝的特点和学生的兴趣，设计各种教学活动，如小组合奏、表演、演奏比赛等，激发学生的学习热情和参与度。
4. 提供学习材料：准备一些适合学生学习和练习的葫芦丝教材，包括音乐书籍、乐谱、教学视频等，帮助学生巩固知识和提高技巧。
四、创建良好的教学环境1. 教室布置：将教室布置得温馨、舒适，并展示葫芦丝、乐曲和演奏者的图片，营造浓厚的学习氛围。
2.音响设备：为了保证学生能够清晰地听到演奏的声音，可以准备专业的音响设备，保证音质和音量的质量。
3.乐器购置：准备足够数量的葫芦丝供学生使用，确保每个学生都能够自由地进行练习和演奏。
五、采用多样化的教学方法1. 示范教学：教师通过演奏示范，教授学生正确的发音方法、演奏技巧和乐曲演练。
2. 合奏乐团：将学生组成小组，在教师的指导下进行合奏演奏，培养学生的团队合作精神和表演能力。
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培教小学成立“葫芦丝艺术团”活动方案
——培教小学“一校一品”建设方案
一、活动背景
“翰墨书香飘乐韵”是我校2006年开办时定立的办学特色。
历经约7年，学校于2013年初被评为“广东省书香校园”，书香浸润整个校园，校园文化处处感受到书香气息，书香校园创建工作得到上级认可。
“翰墨”与“乐韵”将是我们下一步重点推进的特色项目。
学校的书法小组、校本课程——写字课也取得了一定的成效。
今年，我们将把“乐器进课堂”努力打造为我校的另一个品牌。
选择葫芦丝作为“乐器进课堂”的主要乐器，是基于以下几个原因：
1、2013年底，我校得到杏坛文化站“NGO孵化发展项目”的资助，得到顺德小百灵艺术团、顺德葫芦丝巴乌协会的技术支持，组建了以三、四年级学生为主的葫芦丝艺术团，由小百灵艺术团与顺德葫芦丝巴乌协会派出教师进行授课。
2、首批葫芦丝艺术团学生经过一段时间的学习和培训，学生学习葫芦丝的热情高涨，并在开学典礼上作了精彩的表演，可以成为带动的榜样，艺术教育的校园氛围日益浓厚。
3、2014年，杏坛文化站“NGO孵化发展项目”继续支持我校葫芦丝艺术团的发展工作，将承担葫芦丝上课教师的培训费，令我校得到高水平的培训师资。
二、活动领导架构
组长：欧阳艳冰
副组长：何雪文
组员：学校文艺组成员（周帆、陈冬国、杨思思、罗辉凡、魏玲、梁静雯、周碧霞、李可妮、赖有伟、包怡君、霍嘉莹、肖娜、黄晓丹、杜淑儿、周嘉雯）
技术顾问：顺德葫芦丝巴乌协会会长：游世前
乐器进课堂主要负责人：周帆、陈冬国、杨思思
三、2014年具体实施工作
（一）总体规划，分步推进
1、全校铺开“乐器进课堂”的活动。
把乐器进课堂的要求贯彻到每个学生、每个家长，第2周召开全校家长会，引导家长选择葫芦丝作为进课堂的主要乐器（家长以自愿为主）。
2、选定三、四年级为试点年级，把葫芦丝课程列入三、四年级的音乐校本课程，打造成为葫芦丝乐器学习的第一课堂。
聘请顺德葫芦丝巴乌协会专业团队老师任教，每周每班上一节。
3、掀起全校齐学葫芦丝的热潮。
学校组织全校教师都学吹葫芦丝，带动学生学习热情，提升本校任课教师的上课专业水平，达到人人都学葫芦丝的目标。
上半年邀请游世前老师来为教师上课2次，其余校本培训由学校音乐老师负责。
4、2014年春季学期开学典礼上举行葫芦丝艺术团初步教学成果展演，在全校内营造学习氛围。
5、在“开心社团”开设葫芦丝兴趣班，培育精英人才，形成葫芦丝乐器学习的第二课堂。
（二）组建葫芦丝艺术团
在第一批葫芦丝兴趣班学生中挑选40人左右学生成立培教小学
“扬帆葫芦丝艺术团”，艺术团要求如下：
1、艺术团学生上课采取校内外两栖模式：把专家请来学校，把孩子送出去学习。
2、为葫芦丝艺术团学生建立《快乐成长册》，记录乐团学生精彩成长瞬间。
3、每年由学校与葫芦丝协会商定乐团发展目标，逐步完成梯队建设。
2014年目标为：全校普及，40人的精英能走到社会上参加各类表演，“六一”前学校举行葫芦丝专场演出。
（三）搭建舞台
展示能促进步，在开展学习的过程，我们注重学习的第三课堂为搭建给学生展示的舞台，搭建能交流的平台。
1、班级小舞台：在音乐课堂上让学生展示，在每周学科活动上让学生展示，让学生随时有表现的机会，锻炼学生的自信心。
2、学校大舞台：在一些重要的节假日举办葫芦丝演奏音乐会或定期举办班级学习成果竞演活动，展现阳光校园文化。
3、比赛精舞台：选拔优秀的葫芦丝学生进入乐团，让专家强化培训葫芦丝演奏水平，让他们代表学校参加重要的赛事，为学校争夺荣誉。
4、社会广舞台：组织葫芦丝班学生经常参加社会各种活动，让孩子们充分展现学校的特色的葫芦丝教育。
四、葫芦丝艺术团未来大型活动规划
1、通过半年的培训，在2014年国庆前后举行“葫芦情、中国梦”专场音乐会。
通过学校和顺德葫芦丝协会的精心打造，音乐会将会倍受各级领导和家长及社会的肯定和好评。
2、在2014年6月份选拔乐团第二批精英梯队进行强化提高培训，争取2015年在顺德演艺大剧院上演一场“葫芦丝音乐盛宴”且配备专业乐团现场伴奏，计划邀请中国葫芦丝王子李春华老师与星海音乐学院民乐系教授、广东葫芦丝协会会长谭炎键教授莅临指导。
伦教培教小学
2014年2月。