环境生态学_受损生态系统的修复
生态环境修复的科学研究与实践
生态环境修复的科学研究与实践随着人类的不断发展和进步，我们似乎已经逐渐远离了自然环境，破坏了很多可持续的生态系统，导致了各种问题的出现。
但是，现在我们也已经意识到这个问题的严重性，开始关注生态环境的修复。
本文将着重介绍一些关于生态环境修复的科学研究与实践。
一、生态环境修复的定义生态环境修复是指通过利用生态学原理和技术手段来恢复、重建或改良被破坏或受损生态系统的功能和结构，以促进生态系统的自我修复力和稳定运行，并实现生态环境的可持续发展的过程。
生态环境修复主要包括生态恢复和生态重建两种修复方式。
生态恢复是指通过改良和提高受损生态系统的自然功能和生态结构，以尽量还原受损前的自然环境。
而生态重建则是在统一生态规划、生态评估和生态监测的基础上，通过合理设置植被和生物物种，建立新的生态系统。
生态重建涉及到的措施包括人工植被、土壤改良、水域管理、水土保持等。
二、生态环境修复的科学研究生态环境修复需要深入的科学研究为基础，找到解决生态环境问题的有效手段和方法。
现代科学已经初步认识到生态系统的各种功能和自我修复能力，建立了一系列生态修复理论和技术体系。
其中，生态系统恢复理论、物种多样性保护与恢复技术、生态工程技术和生态系统评估方法等是目前较为成熟的研究方向。
生态系统恢复理论主要是提供了生态环境修复的基础理论，包括生态恢复和生态重建两种模式，从统筹规划、生物多样性保护、植被恢复、土壤修复等多个角度阐述了生态系统修复的基本原理和方法。
物种多样性保护与恢复技术主要涉及到植被和动物的恢复保护。
植被恢复主要包括不同类型草本、灌木和林木的种植，适应土壤条件和气候条件，提高本地区的像素值、养分含量和水源。
动物保护主要是通过建立自然保护区和野外生物多样性维护项目，保护和恢复当地的野生动物和植物。
生态工程技术主要涉及到水体、水土和空气的治理。
对于水体和水土，生态工程技术主要包括过滤、提纯、处理、保护和改良，采用的措施包括植被、土壤微生物和物理治理等。
什么是生态修复如何有效修复受损生态
什么是生态修复如何有效修复受损生态在我们生活的这个地球上，生态系统就如同一个巨大而复杂的网络，为人类和其他生物提供着不可或缺的服务和资源。
然而，由于人类活动的影响，如过度开发、污染排放、森林砍伐等，生态系统受到了严重的破坏，生态平衡被打破，许多物种面临灭绝的危险。
为了保护我们的家园，恢复生态系统的功能和服务，生态修复成为了一项至关重要的任务。
那么，什么是生态修复呢？简单来说，生态修复就是通过一系列的措施和手段，对已经受损或退化的生态系统进行恢复和重建，使其重新具备自我维持和发展的能力，恢复到接近其原始的状态或者达到一个更健康、更稳定的状态。
生态修复的目标不仅仅是恢复生态系统的结构和功能，还包括恢复其生态过程，如物质循环、能量流动、物种迁徙等。
它涉及到多个方面，包括土壤修复、水域修复、植被恢复、生物多样性保护等。
在土壤修复方面，由于过度使用化肥、农药以及工业污染等原因，许多土壤的质量下降，肥力不足，甚至含有有害物质。
为了修复土壤，我们可以采取物理、化学和生物等多种方法。
物理方法包括深耕、换土等；化学方法则是通过添加化学改良剂来降低土壤中的污染物含量；生物方法则是利用微生物、植物等来分解和吸收土壤中的污染物，增加土壤的肥力。
水域修复也是生态修复的重要组成部分。
随着工业和农业的发展，大量的污水排入河流、湖泊和海洋，导致水质恶化，水生生物生存受到威胁。
水域修复的方法包括污水治理、水生态系统重建等。
例如，通过建设污水处理厂，对污水进行净化处理，减少污染物的排放；在水域中种植水生植物，投放水生动物，构建完整的水生态系统，提高水体的自净能力。
植被恢复是生态修复中最为直观和重要的环节之一。
森林砍伐、草原退化等问题使得大量的植被遭到破坏。
为了恢复植被，我们可以进行植树造林、种草等活动。
在选择植物品种时，要充分考虑当地的气候、土壤等条件，选择适合本地生长的物种，以提高植被恢复的成功率。
生物多样性保护在生态修复中也起着关键作用。
自然环境知识：生态学中的生态修复
自然环境知识：生态学中的生态修复生态修复是一项旨在恢复、改善、重建和保护受破坏的生态系统的活动。
随着人类活动的不断扩大，大量的自然生态被破坏或破坏严重，这就要求我们采取更多的行动来修复自然环境，以保护绿色的家园。
首先，文章将重点介绍什么是生态修复以及生态修复的目的和优点。
其次，文章将分析生态修复面临什么样的挑战以及如何克服这些挑战。
最后，文章将探讨生态修复在全球范围内的应用，并提出一些未来的研究推荐和建议。
生态修复的目的是恢复被破坏的自然生态，例如森林、湖泊、河流、海岸线、湿地等，以改善生态系统的健康与稳定性，并最终恢复其功能。
生态修复的优点有很多，例如可以提高自然环境的质量与恢复生物多样性。
它可以减少生物种群之间的竞争，并且通过更多的栖息地提供更多的庇护所以来创造更多的资源。
另外，在人工干预下，生态修复也可以改变气候条件从而适应变化的环境。
总的来说，生态修复旨在提高受损生态系统的稳定性与恢复其自然的功能。
然而，与许多环保问题相同，生态修复也面临着很多挑战。
首先，是恢复完整的生态系统所需的时间较长，需要人们长期的耐心与坚持才能见到成果。
其次，生态修复需要大量的投资，在经济落后地区更难获得足够的资源。
此外，还有许多技术和社会问题妨碍着生态修复的进程，例如缺乏对损害来源的深入了解和宣传，以及对道德问题的考虑等。
然而，作为一个广泛的环境修复领域，生态修复的技术和方法在全球范围内得到了广泛的实践。
以湿地修复为例，现代修复技术包括采用增加水量、植树造林、逆向疏通、沉淀池和滤盒结构、植物修复、生物修复、土壤铺面、激活池、湿地水文学、污泥生态用途、生物降解等。
实践证明，结合机械化和改良型方法，这些环保技术都可以有效地修复受损湿地。
除湿地修复外，生态修复还涉及其他领域，例如水资源管理、野生动物保护、海岸线保护等。
为了更好地推动生态修复工作的进程，在实际应用中，建议采取以下措施。
首先，加强环境问题的宣传普及与提高公众环境意识，这将增强社会支持和营建对恢复生态系统的信心,并激发更多关注生态问题的动力。
环境生态学课程教学大纲
《环境生态学》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：环境生态学英文名称：Environmental Ecology课程类别：专业基础课学时：48学分：3.0适用对象：环境科学专业考核方式：闭卷考试二、课程简介环境生态学属于环境科学、环境工程等专业本科生的专业方向课。
环境生态学是生态学的一个分支，是伴随着环境问题的出现而产生和发展的新兴的综合性学科，是一门运用生态学理论，研究人为干扰下，生态系统内在的变化机制，规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复，重建和保护对策的科学。
该课程注重生态学基本原理与实际应用的结合，介绍了生态学的基本理论，重点介绍生态系统生态学；阐述了生态系统服务、人为干扰对生态系统的损伤、生态恢复、生态系统管理及可持续发展理论等。
三、课程性质与教学目的通过该课程的学习使学生掌握环境生态学的基本概念，环境生态学的形成过程及发展趋势，环境生态学的研究内容，理论，研究方法及实际应用。
了解受损生态系统变化，掌握生态系统的演替规律以及修复对策，掌握生态系统管理和可持续发展理论。
在认识和掌握生态学的基本规律的基础上，能够运用生态学理论，保护和合理利用自然资源，治理被污染和被破坏的生态环境，恢复和重建受损的生态系统，实现保护环境与发展经济的协调，以满足人类生存和发展的需要。
四、教学内容及要求第一章绪论（一）目的与要求1.掌握环境生态学、生态学的概念；2.了解环境生态学、生态学产生的背景和发展过程；3.理解环境生态学与其他关联学科的关系；4.熟悉环境生态学、生态学的研究对象和研究方法。
（二）教学内容第一节环境生态学的定义及其形成与发展1.主要内容：环境问题的产生与演变，环境生态学的定义及其发展。
2.基本概念和知识点：环境生态学，人类社会的发展与环境问题的产生及演变，环境生态学的形成与发展。
3.问题与应用（能力要求）：认识当今世界环境问题产生的根源。
第二节环境生态学的研究内容与学科任务1.主要内容：环境生态学的研究内容与学科任务；2.基本概念和知识点：环境生态学的研究内容、环境生态学的学科任务及发展趋势；3.问题与应用（能力要求）：了解环境生态学的主要研究内容与任务。
环境生态学导论_15
于植物及其种群属于生态系统的第一性生产者，是生态系统有机 物质最初来源和能量流动的基础。所以，植物群落的外貌形态和 结构状况又通过对系统中次级消费者、分解者的影响而决定着系 统的动态，制约着系统的整体功能。因此，在受损生态系统中， 结构与功能也是统一的，通过结构的变化，也可以推测出功能的 改变。
4．能量流动效率降低 由于受损生态系统食物关系的破坏，能量的转化及传递效率会 随之降低，主要表现为对光能固定作用的减弱，能量流规模缩 小或过程发生变化；系统中的捕食过程和腐化过程弱化，因而 能流损失增多，能流效率降低。
5．物质循环不畅或受阻 由于生态系统结构受到损害，层次结构简单化以及食物网的破 裂，营养物质和元素在生态系统中的周围时间变短，周转率降 低，生物的生态学功能减弱。由于生物多样性及其组成结构的 变化，使生态系统中物质循环的途径不畅通无阻或受阻，包括 生态系统中的水循环、氮循环和磷循环均会发生改变。
关于一个受损生态系统修复的优先性： （1）先以修复生态系统最基本的功能为优先前提； （2）然后再进一步完善物种组成及结构。
一、受损森林生态系统的修复
第一阶段：应该找出森林生态系统受损的原因和特点； 第二阶段：根据原因与特点，定制出适合的修复方法。 森林生态系统受损的原因主要有：（1）自然灾害：病虫害、 干旱、洪涝和地震等；（2）人类活动引起的破坏。 森林生态系统受损的特点有：生产力减低、生物多样性减少、 调节气候、涵养水分、保育土壤、贮存营养元素能力等生态功 能明显降低。
5受损生态系统的修复-111206 环境生态学基础电子教案
第三节 受损生态系统的修复
受损森林生态系统的修复 受损草地生态系统的修复 受损河流生态系统的修复
受损湖泊生态系统的修复
受损海岸生态系统的修复 工业废弃地的修复
1、受损森林生态系统的修复 森林生态系统受损的原因及特点
自然原因：病虫害、干旱、洪涝、风灾和地震等 自然灾害。 人为原因：刀耕火种、采伐木材、矿山开采。
3、生态修复的基本理论
（1）自我与人为设计理论 （2）生态学理论
（1）自我与人为设计理论
自我设计理论
只要有足够的时间，退化生态系统将 根据环境条件合理地实现自组织并会 最终改变其组分。
人为设计理论
通过工程方法和植物重建，直接恢复 退化生态系统，恢复的类型可能是多 样的。这一理论把物种的生活史作为 植被恢复的重要因子，认为通过调整 物种生活史的方法可加快植被恢复。
受损生态系统的修复
主要内容
一、生态修复及其理论基础
二、生态修复的常用技术和方法
三、受损生态系统的修复
第一节 生态修复及其理论基础
一、生态修复及其理论基础 1、概念： 生态修复：应包括生态恢复、重建和改建， 其内涵可以理解为通过外界力量使受损生 态系统得到恢复、重建或改建，即应用生 态系统自组织和自调节能力对环境或生态 完整性进行修复，最终恢复生态系统的服 务功能。
没有人工协助不会建立或发芽的树种，尤其那 些具有重要作用的物种，是主要栽培对象。然 而苗圃培育必须要掌握好时机，需要培育一定 数量的当年能采集到的树种幼苗。有些种类最 好采集森林地面上的野生苗，而不是人工从种 子培育幼苗。树苗应该栽培在混合有少量来自 种子采集地的森林土壤中，确保可以得到合适 的菌根。培育越多种类的原始森林组成物种越 好。
二、非污染环境的生物修复技术
第三节受损生态系统的修复文稿演示
河流生态恢复的任务
水质、水文条件的改善 河流地貌特征的改善 生物物种的恢复 总目的是改善河流生态系统的结构与功能，主要标
志是生物群落多样性的提高。
水质、水文条件的改善
通过水资源的合理配置以维持河流河道最小生态需 水量。 改善河流水系的水质。
控制污染物流入，增加水量，稀释污染物; 采取工程措施: 引水冲污；人工曝气复氧；底泥疏浚
重建人工草地。 常用于完全荒弃的草地。它是受损生态 系统重建的典型模式，不需要过多考虑原有生物群落的结 构，而且多是由经过选择的优良牧草为优势种的单一物种 所构成的群落。
实施合理的牲畜育肥生产模式。 季节畜牧业——合理利 用多年生草地每年中的不同生长期，进行幼畜放牧育肥的 方式。
案例介绍
内蒙古自治区正蓝旗浑善达克沙地巴音胡舒嘎查草原修复
三、受损河流生态系统的修复
河流生态系统受损的主要方式 （1）水利工程建设对河流生态系统的影响 （2）农业活动对河流生态系统的影响：对河岸带和河流阶
地上天然植物的开采，将其变为可耕地；使用化肥和农药 等有毒有害物质对河流的面源污染。 （3）城市化对河流生态系统的受损。主要表现在水资源的 巨大消耗、污染程度加重以及河段河流断面的硬质化
背景：巴音胡舒嘎查位于浑善达克沙地的腹地，共有 12万亩草原，草原沙漠化始于20世纪80年代。由于过 度放牧，2000年，巴音胡舒嘎查12万亩草原严重沙化 ，80％变成了半裸地、裸地、甚至流动沙丘。生物多 样性急剧减少。
2000年，中科院植物研究所的研究人员展开治沙试验。最 初采取了人工造林的做法。但是，由于浑善达克沙地的年平 均降水量在200~400毫米之间，并不适宜树木生长，试验最 终失败。
两年后，草原植被总盖度到达60％，与当地未封育的草 场相比，沙丘低地的群落生物量提高9倍。
生态学与生态系统修复
生态学与生态系统修复生态学是研究生物与环境相互作用的科学，而生态系统修复则是指通过各种手段和方法，对受到破坏的生态系统进行修复和恢复。
生态学和生态系统修复有着密切的关系，生态学的理论和方法为生态系统修复提供了科学依据和支撑。
生态学研究的核心是探究生物与环境之间的相互作用关系，研究生物如何适应和利用环境，以及环境如何影响和塑造生物。
生态学涉及到诸多领域，如生物学、地理学、化学等，通过对生态系统的生物多样性、物种分布和能量流动等方面的研究，揭示了自然界复杂而又精妙的生态过程和规律。
生态系统修复是在人类活动、自然灾害等因素导致生态系统遭受破坏后，通过人为干预和恢复手段，促进受损生态系统的再生和复原。
生态系统修复的目标是重建和恢复受损生态系统的结构、功能和稳定性，使其能够提供适宜的栖息地环境、保护物种多样性、维持生态平衡等。
生态学所提供的理论和方法为生态系统修复提供了科学指导。
例如，生态学研究揭示了不同生物物种之间的相互依赖关系，从而指导生态系统修复时应优先考虑生态关键物种的保护和恢复。
同时，生态学还研究了生态系统的能量流动和物质循环等生态过程，为生态系统修复提供了重建营养链、流量网络等构建手段。
在生态系统修复中，生物修复是一种常用的方法。
生物修复利用植物、微生物等生物体对环境进行治理和修复，以达到恢复生态功能的目的。
例如，在沙漠化地区，可以使用抗风沙作物和耐盐植物来稳定沙丘，防止沙漠的进一步扩张。
另外，通过引入适应能力强的植物和动物物种，可以恢复生态系统的植被覆盖和物种多样性。
化学修复是另一种常见的生态系统修复方法。
化学修复通过添加或调节环境中的化学物质，改变环境条件，从而修复受损的生态系统。
例如，在受污染的湖泊中，可以通过添加生物修复剂和土壤改良剂，促进水体中的微生物降解有机污染物，并增加底泥中的有机质含量，改善水质和生态环境。
除了生物修复和化学修复，物理修复和生态工程等方法也被广泛应用于生态系统修复中。
生态学中的生态恢复与修复
生态学中的生态恢复与修复随着全球环境问题日益凸显，生态恢复和修复成为了人们广泛关注的话题。
生态学中，生态恢复和修复是指通过人工手段恢复和重建被污染或破环的生态系统，使其自我修复能力得以增强的过程。
正因为生态恢复与修复的重要作用，它在全球范围内得到了广泛的应用。
一、生态恢复与修复的定义生态恢复与修复，是指利用生物学、生态学、环境化学、土壤学等学科知识和技术手段，对因人类活动、天灾等因素受到了破坏的生态系统进行重建和修复的一系列措施。
生态恢复与修复常常是长期而复杂的过程，需要对生态系统的物理、化学和生物学特征进行全面和深入的了解，并针对性地实施一系列的技术措施。
二、生态恢复与修复的意义1. 保护和维护自然环境生态恢复与修复的最重要的意义是保护和维护自然环境。
现代社会的发展不可避免地带来了环境问题，这些问题对生态系统造成了很大的破坏，导致生态系统的退化和损坏。
生态恢复和修复可以通过人工方式，修复被污染和破坏的生态系统，保护和维护自然环境，从而降低环境问题带来的危害。
2. 生态资源的保护生态系统是自然资源的重要组成部分，生态恢复和修复可以保护生态系统和相应的自然资源，从而避免生态资源的枯竭和过度利用。
3. 保护和提高生物多样性生态恢复和修复可以恢复生态系统中一些已经消失或减少的生物群落，从而提高生物的多样性。
生物多样性不仅保护了生态系统的平衡，而且还对生态系统的恢复和修复有着积极的促进作用。
4. 提高生态系统的稳定性生态恢复和修复可以提高生态系统的稳定性，使其更能够承受自然灾害和环境变化的影响。
稳定的生态系统可以提高环境质量，减少环境风险，对于人类社会的可持续发展具有重要的意义。
三、生态恢复和修复的实施生态恢复和修复是一项复杂的工程，需要多学科的协作和多种技术的综合运用。
通常，生态恢复和修复的程序包括以下几个步骤。
1.生态系统状况评估为了确定需要进行生态恢复和修复的对象，需要进行生态系统状况评估。
评估的方法包括现场调查、实验室分析和模拟试验等。
环境修复技术恢复受损生态
环境修复技术恢复受损生态环境修复技术是指通过应用科学技术手段，针对环境受损的地区进行恢复和修复工作，旨在使受损的生态系统重现生机。
随着工业发展和人类活动的不断增加，环境污染问题日益严重，许多地区的生态系统遭受破坏。
因此，研究和应用环境修复技术具有重要的理论和实践意义。
一、环境修复技术的分类环境修复技术根据应用的对象和方法可以分为两大类：自然修复和人为修复。
1. 自然修复自然修复是指自然界利用内部的自我调节机制恢复受损生态系统的过程。
自然修复技术包括自然演替、生物灌溉、生物修复等。
自然演替是指由初级生态群体逐渐向复杂生态群体演化的过程，通过其对环境的改变和修补，最终实现环境自我改善。
生物灌溉是利用植物的特性来修复受损的土壤和水域，通过植物的吸收和分解作用，净化水体和土壤，提高环境质量。
生物修复是指运用生物体的生理和生态学特性将有害物质转化为无害物质，或通过吸收、积累、转运等作用，修复受损的环境。
2. 人为修复人为修复是指通过人类干预和创造性手段修复受损的生态系统。
人为修复技术包括土地整治、水域整治、重金属修复等。
土地整治是指通过改良土壤质量、提高土壤保育能力、调整土地利用结构等方式，使受损土地恢复良好的生态功能。
水域整治是指通过去除污染物、恢复水体自净能力、改善水域环境等手段，使受损水域能够重新实现自洁的过程。
而重金属修复是指通过化学技术、生物技术等手段，将土壤或水体中的重金属污染物转化为稳定无害的物质，达到修复受损环境的目的。
二、环境修复技术的应用实例1. 建设性湿地修复湿地是自然界重要的生态系统，具有水净化、防洪抗旱等重要功能。
然而，在城市化进程中，湿地面积减少，有些区域出现了湿地退化问题。
为了修复受损湿地，可以采用人工湿地修复技术。
通过构建合适的湿地环境，引入水生植物，利用植物的吸收和分解作用，净化水体，恢复湿地的生态功能。
2. 土壤修复土壤是农业发展和生态平衡的重要基础，然而受过度使用和污染的土壤已经严重影响了农田生产和生态环境。
环境生态学课程教学大纲
《环境生态学》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：环境生态学英文名称：Environmental Ecology课程类别：专业基础课学时：48学分：3.0适用对象: 环境科学专业考核方式：闭卷考试二、课程简介环境生态学属于环境科学、环境工程等专业本科生的专业方向课。
环境生态学是生态学的一个分支，是伴随着环境问题的出现而产生和发展的新兴的综合性学科，是一门运用生态学理论，研究人为干扰下，生态系统内在的变化机制，规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复，重建和保护对策的科学。
该课程注重生态学基本原理与实际应用的结合，介绍了生态学的基本理论，重点介绍生态系统生态学；阐述了生态系统服务、人为干扰对生态系统的损伤、生态恢复、生态系统管理及可持续发展理论等。
三、课程性质与教学目的通过该课程的学习使学生掌握环境生态学的基本概念，环境生态学的形成过程及发展趋势，环境生态学的研究内容，理论，研究方法及实际应用。
了解受损生态系统变化，掌握生态系统的演替规律以及修复对策，掌握生态系统管理和可持续发展理论。
在认识和掌握生态学的基本规律的基础上，能够运用生态学理论，保护和合理利用自然资源，治理被污染和被破坏的生态环境，恢复和重建受损的生态系统，实现保护环境与发展经济的协调，以满足人类生存和发展的需要。
四、教学内容及要求第一章绪论（一）目的与要求1.掌握环境生态学、生态学的概念；2.了解环境生态学、生态学产生的背景和发展过程；3.理解环境生态学与其他关联学科的关系；4.熟悉环境生态学、生态学的研究对象和研究方法。
（二）教学内容第一节环境生态学的定义及其形成与发展1．主要内容：环境问题的产生与演变，环境生态学的定义及其发展。
2．基本概念和知识点：环境生态学，人类社会的发展与环境问题的产生及演变，环境生态学的形成与发展。
3．问题与应用（能力要求）：认识当今世界环境问题产生的根源。
第二节环境生态学的研究内容与学科任务1．主要内容：环境生态学的研究内容与学科任务；2．基本概念和知识点：环境生态学的研究内容、环境生态学的学科任务及发展趋势；3．问题与应用（能力要求）：了解环境生态学的主要研究内容与任务。
环境生态学习题答案
《环境生态学》习题集参考答案第一章绪论（合计43题）一、填空题1.人类对自然的适应环境污染5.《寂静的春天》原生环境问题和次生环境问题7.生态破坏和环境污染8.生态破坏环境污染产生9.《增长的极限》10. Haeckel英美学派法瑞学派前苏联学派12.生物圈生命支持系统13. 大气圈微观二、选择题1. A2. B3. D4. D5.A B C D6. A7. A B8. B9. A 10. C三、判断题1. （√）2. （×）3.（√）4.（×）5.（×）6.（√）四、名词解释——指人类为其自身生存和发展，在利用和改造自然的过程中，对自然环境破坏或污染所产生的危害人类生存的各种不利的反馈效应。
或指由于人类不恰当的生产活动引起全球环境或区域环境质量的恶化，出现了不利于人类生存和发展的问题。
——是研究认为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和人类的反效应，寻求受损生态系统的恢复、重建和保护对策的科学。
即应用生态学的原理，阐明人与环境间相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学。
——是研究生物与其环境之间相互关系的科学。
——是研究和指导人类在认识、利用和改造自然中，正确协调人与环境相互关系，寻求人类社会可持续发展途径与方法的科学，是由众多分支学科组成的学科体系的总称。
——是生物圈与生命支持系统的统一体，是地球上全部生物与之发生相互作用的环境的总和。
五、简答题1.生态圈运行的主要特点及启示。
答：特点：生态圈的物质是封闭循环的；生态圈是具有自我调节和控制能力的自持系统；生态圈具有优化演进的能力。
启示以自己的理解围绕要怎么善待生态圈来作答。
2.简答环境生态学的主要研究内容和学科任务。
答：研究内容包括人为干扰下生态系统内在变化机制和规律研究；生态系统受损程度及危害性的判断研究；各类生态系统的功能和保护措施的研究；解决环境问题的生态学对策研究。
学科任务：研究以人为主体的各种环境系统在人类活动的干扰下，生态系统演变过程、生态环境变化的效应以及相互作用的规律和机制，寻求受损生态系统恢复和重建的措施。
生态学中的自然保护和生态修复
生态学中的自然保护和生态修复生态学是一门综合性学科，其核心理论是生态系统。
随着人类的工业化、城市化和现代化进程加速，自然环境面临了越来越严重的威胁，其中最显著的问题是生态系统退化和环境污染。
为了保护自然环境和促进人类的可持续发展，生态学家们提出了自然保护和生态修复两个重要的概念。
本文将从概念、现状、方法和意义四个方面详细阐述生态学中的自然保护和生态修复。
一、概念自然保护是指保护自然生态系统的完整性、稳定性和多样性，以确保生物多样性的可持续发展。
自然保护是为了遏制生态系统破坏，防止品种灭绝、环境退化和生态恶化，保护生态系统和环境的自然状态。
自然保护的目标是保持或提高一个物种或一群物种的数量和生境面积，以便其生存和繁衍。
生态修复是指对遭受了破坏的自然生态系统进行修复和恢复，以恢复其功能、稳定性和多样性。
生态修复是为了保护土地、森林、草地、湖泊、河流和地下水等自然生态系统的生态恢复和质量改善。
生态修复的目标是采用科学方法，减少或消除与目标生态系统相矛盾的因素，使目标生态系统恢复到它的最佳状态。
二、现状自然保护和生态修复是生态学领域的热门话题。
近年来，许多国家和地区采取了各种手段来保护自然，包括制定政策法规、开展宣传教育、建立保护区和生态公园、建设环保项目等。
随着环境问题的不断加剧，自然保护和生态修复的重要性日益凸显，相关研究和实践也越来越深入。
三、方法自然保护和生态修复的方法有很多种，这里重点介绍几种典型的方法。
1、保护区建设：建立自然保护区是保护自然生态系统最常见、最有效的方法之一。
保护区的建立可以起到防止野外开采、生物大量捕杀、人为破坏和自然环境变迁的作用，从而保护受保护物种的栖息地和生存环境，达到保护自然生态系统的目的。
2、生态修复工程：生态修复工程是属于生态系统工程的一种，通过施工、植物覆盖、生态基因修复等方式，进行生态系统的修复，恢复生态系统中因人类活动而受损的部分。
3、基因保护：对于生态系统中的珍稀濒危物种，可以通过基因保护来保护它们。
海洋环境生态学 期末复习内容
海洋环境生态学期末复习内容课程内容包括四大部分：人类活动对海洋生态系统的干扰、受损生态系统的修复理论和实践问题、海洋生态系统管理、海洋生态环境保护与可持续发展理论；这四方面相互关联，体现了海洋环境生态学课程的“干扰、修复、管理和可持续发展理念”的核心内容。
（1）干扰：人类活动的干扰是造成海洋生态系统受损、退化的重要原因，课程内容包括干扰与干扰生态学；退化生态系统的类型及其成因；人类活动对海洋生态系统的影响；海洋污染与生态环境影响评价等。
（2）修复：受损生态系统的修复理论和实践问题包括：受损海洋生态系统的特征；恢复生态学与生态修复；景观生态学基本概念和理论；受损海洋生态系统的修复；生态工程与植物修复技术等。
（3）管理：海洋生态系统管理是合理利用海洋生物资源和保持生态系统健康最有效的途径。
课程包括：生态系统管理的内涵及基本原则；海洋生态系统管理的内容及途径；海洋生态系统健康；生态规划与设计等。
（4）理念：海洋生态环境保护与可持续发展理论包括：全球生态环境问题及特点；人类对环境问题的新思考及行动；可持续发展理论与实践；海洋生态环境保护等。
一、名词解释第一章海洋生物与环境1.协同进化：指一个物种的进化引起另一物种发生变化，而这些变化反过来又引起相关物种的进一步变化，如此形成了种间相互适应、相互作用的共同的协同适应系统。
2.生物多样性：指栖息于一定环境的所有动物、植物和微生物物种、每个物种所拥有的全部基因以及它们与生存环境所组成的生态系统的总称。
3.光饱和点：在一定范围内，光合作用的效率与光强成正比，光合作用速率随光强的逐渐增加达到最大值时的光强，即为光饱和点，也称饱和光强。
4.生物学零度：有机体必须在温度达到一定界限以上，才能开始发育和生长。
因此一般把生物开始发育的最低温度称为生物学零度（或发育起点温度）。
第二章生物圈中的生命系统5.种群：种群是指在一定时间一定空间中同种个体的组合。
6.生态位：指物种在生物群落或生态系统中占有的地位和扮演的角色，它包含空间和功能两层含义，空间含义是指物种的栖息空间即栖息地，功能含义是指物种在生物群落或生态系统中所处的地位和扮演的角色。
生态修复学研究生态系统的修复与重建
生态修复学研究生态系统的修复与重建生态修复学是一门研究如何修复和重建受到破坏的生态系统的学科。
随着人类对自然环境的过度开发和污染，许多生态系统面临着严重的破坏和崩溃。
生态修复学的目标是通过科学的方法和技术，恢复受损的生态系统的结构和功能，以实现生态系统的可持续发展。
本文将探讨生态修复学的原理、方法和意义。
一、生态修复学的原理生态修复学的原理是基于生态学的基本原理和生物多样性的维持。
生态学是研究生物与环境之间相互作用的科学，它揭示了生态系统的结构和功能的关键因素。
生态修复学依赖于生态学的知识和原理，通过了解和模拟自然生态系统的结构和功能，为生态系统的修复和重建提供指导。
二、生态修复学的方法生态修复学的方法包括物理方法、化学方法和生物方法。
物理方法主要是通过改善土壤结构和水文环境等物理条件，恢复生态系统的结构和功能。
例如，修复河流生态系统可以采取河道整治、湿地建设和土地退化的治理等方法。
化学方法主要是通过添加适当的化学物质改善土壤环境和水质，促进植物生长和繁殖。
例如，施用有机肥料和添加水处理剂可以减少土壤和水体中的有害物质。
生物方法主要是通过引入适应环境的植物和动物种群，促进生态系统的恢复和重建。
例如，引入适应性强的植物物种可以改善土壤的结构和水文环境，促进土壤固碳和保持水源的功能。
三、生态修复学的意义生态修复学的意义在于保护和恢复受损生态系统的生物多样性和生态功能。
生物多样性是生态系统的重要指标和基础，它维持着生态系统的稳定和健康。
当生态系统受到破坏时，生物多样性会受到威胁，从而导致生态系统的崩溃和不可逆转的变化。
生态修复学的研究和实践可以帮助恢复和保护生态系统的生物多样性，促进生态系统的稳定和可持续发展。
此外，生态修复学还可以改善土壤质量、水质和空气质量，减少自然灾害的发生，提供生态系统服务，如净化水源和维持生态平衡等。
综上所述，生态修复学是一门研究生态系统修复与重建的学科，它的目标是通过科学的方法和技术，恢复受损的生态系统的结构和功能，实现生态系统的可持续发展。
环境生态学课程试题答案
附件1：课外作业习题集答案第一章绪论一、选择题A、A、B、A二、填空题1、环境、可持续发展；2、人类活动、生态环境；3、退化原因、恢复与重建三. 简答题1、环境生态学的主要研究内容是什么答：环境生态学的主要研究内容包括四个方面：1人为干扰下生态系统内在变化机制和规律研究1分；2生态系统受损程度及危害性的判断研究1分；3各类生态系统的功能和保护措施的研究1分；4解决环境问题的生态学对策研究1分..总之;运用生态学;保护和合理利用自然资源;治理污染和破坏的生态环境;恢复和重建受损的生态系统;实现保护环境与发展经济的协调;以满足人类生存和发展需要;使环境生态学研究的核心内容1分..2、环境生态学的学科任务和发展趋势是什么答：环境生态学主要的学科任务是：研究以人为主体的各种环境系统在人类活动的干扰下;生态系统演变过程、生态环境变化的效应以及相互作用的规律和机制;寻求受损生态环境恢复和重建的各种措施2分..进入21世纪后;其学科内容和任务不断丰富;环境科学将更为关注以下几方面的问题： 1人为干扰的方式及强度；2退化生态系统的特征判定1分；3人为干扰下的生态演替规律；4受损生态系统恢复和重建技术；5生态系统服务功能评价1分；6生态系统管理；7生态规划和生态效应预测1分..第二章生物与环境一、选择题C、B、A、A、C、A、A、D、B、B、D、B、B、A、C、A、D、A、B、B二、多项选择题1、A、B、C；2、B、C、D ；3、 B、C、D；4、B、C、D三、名词解释题1、最小值定律：最低量定律是德国化学家利比希Liebing提出的;他在研究谷物产量时发现;植物生长不是受需要量大的营养物质影响;而是受那些处于最低量的营养物质成分影响;如微量元素等;后来人们把这种为利比希最小值定律..2、限制因子：生物的存在和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用;其中限制生物生存和繁殖的关键性因子就是限制因子..3、耐受性定律：即每种生物适应范围都有一个最低点和一个最高点;两者之间的幅度为耐性限度;此即为谢尔福德的耐受性定律..4、生态幅：每种生物对一种环境因子都有一个生态上的适应范围的大小;称生态幅..5、短日照植物：日照时数少于某一数值时才能开花的植物..6、环境environment：指某一特定生物个体或生物群体以外的空间1分;以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和2分..7、生态因子：指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素2分;如温度、湿度、食物、氧气、二氧化碳和其他相关生物等1分..四、填空题1、遗传、生态系统；2、复合、环境四、判断题1、×；2、√；3、×；4、√五、论述题1、试述光的生态作用..答：光是太阳的辐射能以电磁波的形式;投谢到地球表面上的辐射线..太阳辐射通过大气层后;一部分被反射到宇宙空间;一部分被大气层吸收;其余部分投射地球表面2分..投射到地球表面上的太阳辐射称为总辐射;其中包括直接辐射和散射辐射..到达地球表面的太阳辐射作为太阳全部辐射的47%;其中直接辐射平均为24%;散射辐射为23%;光质在空间变化总的趋势是随纬度增加而减弱;随海拨升高而增加;一年中夏季光照最强、冬季光照最弱;一天中以中午最强;早晚最弱3分..从生态学上要特别注意光周期的变化;如一昼夜中光照和黑暗1分..光的生态作用有四个方面;即1生物生活所必需的全部能量;都直接或间接地来源于太阳光;植物利用太阳光进行光合作用1分；2制造有机物;动物直接或间接从植物中获取营养1分；3光是生物的昼夜周期、季节周期的信号1分；4光污染对生物和人类带来危害1分..2、论述温度的变化规律..答：太阳辐射使地表受热;产生气温、水温和土温的变化..地球上的不同地区与太阳的相对位置不同;而且相对位置不断地发生变化;这样温度也发生有规律的变化1分..1空间变化纬向变化：纬度决定一个地区太阳入射高度的大小及昼夜长短;因此也就决定了太阳辐射量的多少..低纬度地区太阳高度角大;太阳辐射量也大;昼夜长短差异小;太阳辐射量的季节分配比较均匀..在北半球随着纬度北移;太阳辐射量减少;温度逐渐降低..纬度每增加1度;年均温度大约降低0.5℃..因此;从赤道到极地一般划分为热带、亚热带、温带和寒带1.5 分..海拔变化：海拔高的地方;空气稀薄;水蒸气和CO2含量低;地面的辐射散热量大;所以尽管太阳辐射较强;温度还是较低..通常海拔每升高100m;平均温度降低0.5-0.6℃;相当于纬度北移1度1.5 分..2时间变化时间变化分为季节变化和昼夜变化..地球绕太阳的公转是一年四季温度变化的原因..根据气候的冷暖、昼夜长短的节律;一年分为春、夏、秋、冬四季平均温度10-22℃为春秋季;10℃以下为冬季;22℃以上为夏季..四季长短受纬度、海拔高度、海陆位置、地形、大气环流等因素的影响;各地差异较大1.5 分..温度的昼夜变化是地球的自转引起的..日出后温度逐步上升;一般在13-14点达到最高值;以后逐渐下降;直到日出前降至最低值..此外;纬度高、海拔高以及远离海洋;昼夜温差也大1.5 分..3土壤和水体中的温度变化土温变化：白天土壤表面受热后;热量从表土向深层输送；夜间土表冷却后;热量从深层向表层流动..土壤热量正反两方面的输送量及流动速率决定了土壤温带的状况..土壤温度的变化比大气要缓慢且稳定;所以冬暖夏凉1.5 分..水体温度变化：光线穿过水体时;辐射强度随深度的增加呈对数值下降;因此太阳辐射增温仅限于水体最上层..由于暖水密度比冷水的密度小;在高温季节或者白天在静水体内形成一个比较稳定、明亮的表水层；在距表层水较深处有一个较冷、密度较大的静水层；在两层之间是温度剧烈变化的变温层..夜晚;特别在寒冷季节;水面温度下降;表层水密度增加而下沉;深层温暖的水上升;上下层水体发生对流、交换充分混合1.5 分..第三章生物圈中的生命系统一、选择题B、C、B、B、A、A、D、D、B、C、B、B、C、B、D、D、D、A、D、A、C、A、A、A、A、B二、名词解释1、生活型：是生物对外界环境适应的外部表现形式;同一生活型的物种;不但体态相似;而且其适应特点也是相似的..生活型是不同生物对相同环境趋同适应的结果..2、种群：在一定空间中同种个体的组合1分..种群是由相同的个体组成;具有共同的基因库;是种族生存的前提2分..3、生态入侵ecological invation：生态入侵由于人类有意识或无意识地将某种生物带入适宜于其栖息和繁衍的地区2分;种群不断扩大;分布区逐步稳定地扩展;这个过程称生态入侵1分..4、生态对策ecological strategy：又称为生活史对策life-history strategy;指生物在进化过程中;对某一些特定的生态压力所采取的生活史或行为模式;称生态对策3分..5、生态位niche：主要指自然生态系统中一个种群在时间、空间上的位置及其与相关种群之间的功能关系3分..三、填空题1、微观、分子；2、出生、死亡；3、繁殖、第三；4、种内、种间；5、资源利用性、相互干涉性；6、个体、群体；7、性比、年龄；8、暴发性、过多；9、临时性、永久性四、判断题1、×；2、×；3、×；4×五、论述题1、当前在山区实施退耕还林工程中;有的人认为应该植树造林;有的人认为应该封山育林..试用群落演替的有关原理;阐明您的观点..恢复和重建林草植被有两种基本方式;一个是利用自然力的封山育林;一个是人工造林种草.在当前的退耕还林工程中;着重强调人工造林;但是;对封山育林重视的不够;应用的不广. 2分已有许多实践证明;在大部分地区可以通过封育来恢复林草植被;但恢复的时间要长一些;有时要经历若干个演替阶段;不一定能达到理想的组成结构;但都是比较稳定的.人工造林种草见效快;但要较多投入;在技术掌握不当时;人工林草植被有可能与当地生态环境不相适应而呈现不稳定状态. 2分因此;我们要因地制宜;充分发挥大自然生态修复能力.在地形较破碎且草灌植被发育良好的宜林荒山;可采用封禁治理模式;适当种植地带性树种;通过采取封禁措施让那些抗逆性强的草本植被、木本植被;通过天然繁衍演替恢复生态. 2分这种模式虽然成林较慢;但其物种丰富、结构复杂;这是人工林所不能比拟的;对维护生态平衡具有重要意义. 2分退耕还林关系到农民的切身利益;这是一项涉及面广;政策性强;技术难度大的系统工程.认真探索、研究、总结退耕还林试点示范阶段的植被建设布局;分析和解决工程实施中存在的问题;对退耕还林工程全面启动实施后的持续稳定发展至关重要. 2分2、论述裸地上群落形成的过程..答：1侵移或迁移：是指植物生活在繁殖结构进入裸地;或进入以前不存在这个物种的一个生境过程;繁殖结构主要是指孢子、种子、鳞茎、根状茎;以及繁殖的植物的任何部分..植物能借助各种方式传播它的繁殖体;使它能从一个地方迁移到新的地方;繁殖体的传播;首先决定于其产生的数量..通常有较大比率的繁殖体得不到繁殖的机会..实际的繁殖率和繁殖体产生率之间差异是很大的;能作为传播的繁殖体;在其传播的全部过程中;常包括好几个运动阶段;也就是说植物繁殖体到达某个新的地点过程中;往往不只有一次传播;繁殖体迁移的续性决定于可动性、传播因子的传播距离和地形等因素..侵移不仅是群落形成的首要条件;也是群落变化和演替的重要基础..4分2定居：是指传播体的萌发、生长、发育;直到成熟的过程;植物繁殖体到达新的地点;能否发芽、生长和繁殖都是问题;只有当一个种的个体在新的地点上能繁殖时;才算定居过程的完成..繁殖是定居中一个重要环节..如不能繁殖;不仅个体数量不能增加;而且植物在新环境中的生长只限于一代..开始过入新环境的物种;仅有少数幸存下来繁殖下一代;或只在一些较小的一些生境存活下来;这种适应能力较强的物种称之为先驱种或称先锋植物..这种初步建立起来的群落;称先锋植物群落;对以后的环境的改造;对相继侵入定居的同种或异种个体起着极其重要的奠基作用..这一阶段物种间相互关系方面;是互不干扰;这个阶段物种的数目少;种群密度低;因此;在资源利用上没有出现竞争..3分3竞争：随着已定居的植物不断繁殖;种类数量的不断增加;密度加大;资源利用逐渐由没有充分的利用;而出现了物种间的激烈竞争..有的物种定居下来;并且得到了繁殖的机会;而另一些物种则被排斥..获得优势的物种得到发展;从不同角度利用和分摊资源;通过竞争达到相对平衡;从而进入协同进化;更能充分利用资源..3分3、什么是植物群落的原生演替和次生演替请比较二者的异同..答：在植物群落发展变化过程中;一个群落代替另一个群落的现象称为演替..演替可以从裸露的地面上开始;也可以从已有的一个群落中开始..裸地可以分为原生裸地和次生裸地..原生裸地是指从来没有植物覆盖的地面;或者是原来存在过植被;但被彻底消灭了的地段1分..次生裸地是指原有植被虽已不存在;但原有植被下的土壤条件基本保留;甚至还有曾经生长在此的种子或其他繁殖体的地段1分..植物群落的原生演替是指发生在原生裸地上的演替;次生演替是指发生在次生裸地上的演替..2分二者的共同点：1演替都是在裸地上开始1分..2群落在形成过程中;都有植物的传播、植物的定居和植物之间的竞争这三个方面的条件和作用1分..3都是进展演替;即群落向着物种多样化、中生化和高生产力方向演替..1分二者的不同点：1演替开始的土壤条件不同;原生演替开始的裸地条件严酷;从来没有植物的繁殖体或被彻底消灭了1分;而次生演替开始的裸地土壤条件基本保留;甚至还有一些繁殖体存在1分；2演替速度不同;原生演替慢;而次生演替快1分..4、什么是生物多样性哪些因素可以增加生物多样性答：生物多样性是指生命有机体及其赖以生存的生态综合体的多样性和变异性1分..生物多样性可以从三个层次上描述;即遗传多样性、物种多样性、生态系统与景观多样性 1分..可以增加生物多样性的因素包括：1生物多样性与进化时间有关;进化时间越长;且环境条件稳定的物种多样性高1分；2物理环境越复杂;或叫空间异质性程度越高;群落的复杂性也高;生物多样性就越大1分；3气候越稳定;变化越小生物多样性越高1分；4物种之间的竞争是物种进化和分离的动力;所以竞争能增加物种的多样性1分；5捕食将被捕食者的种群数量压到较低的水平;从而减轻了被捕食者的种间竞争..竞争的减弱允许有更多的被捕食者共存..捕食者维持群落的多样性1分；6植物群落的多样性越高;生产的食物越多;通过食物网的能流量越大;整个区域物种多样性就越高1分；7人为因素1分..第四章生态系统生态学一、选择题A、A、 C、D、D、 A、C、A、A、B、D、C、D、A、D、 B二、多项选择题1A、C、D；2、A、B、C；3、A、B、C ；4、 A、B、D三、名词解释1、生态系统ecosystem：指在一定的空间中共同栖居着的所有生物即生物群落1分与其环境之间由于不断地进行物质循环和能量流动过程而形成的统一整体2分..2、冗余种species redundancy 或 ecological redundancy：在一些群落中有些种是冗余的;这些种的去除不会引起生态系统内其他物种的丢失2分；同时;对整个群落和生态系统的结构和功能不会造成太大的影响1分;这样的物种称为冗余种..四、填空题1、同等重要、丢失灭绝；2、链索、网络；3、较低、较高；4、营养、食物链；5、顶位、基位；6、较低、较高五、论述题1、论述森林生态系统在结构和功能特点..答：1生物种类多、结构复杂：森林的垂直成层现象形成的各种小生境;发展了种类繁多的动物群落和其他生物群落.. 2 分2系统稳定性高：森林生态系统经历了漫长的发展过程;各类生物群落之间协同进化;使生物群落中各种生物成分与其环境相互联系、相互制约;保持着相对平衡状态.. 3分3物质循环的封闭程度高：自然状态的森林生态系统;各组分健全;生产者、消费者和分解者与无机环境间的物质交换完全在系统内部正常进行;对外界的依赖程度很小..3分4生产效力高：森林生态系统具有明显的生态优势;它的生物量最大;生产力最高.. 2 分2、论述生态系统的基本功能..答：1生物生产：生态系统中的生物生产包括初级生产和次级生产两个过程;前者是生产者主要是绿色植物把太阳转变为化学能的过程;故又称之为植物性生产；2分2生态系统中的能量流动：是指能量通过食物网络在系统内的传递和耗散过程..2分3生态系统的物质循环：生态系统中生命成分的生存和繁衍;除需要能量外;还必须从环境中得到生命活动所需要的各种营养物质..3分4生态系统中的信息传递：生态系统的功能整体性除体现在生物生产过程;能量流动和物质循环等方面外;还表现在系统中各生命成分之间存在着信息传递;习惯上称为信息流..3分3、影响生态系统初级净生产量的因素有哪些各有何影响初级生产量有哪些主要测定方法答：光、CO、水和营养物质是初级生产的基本资源;温度是影响光合作用的2主要因素2分;而食草动物的捕食会减少光合作用生产的生物量1分..对于陆地生态系统而言;一般有充足的光照和CO供应;但对林下植物而言;可能存在光照2不足的情况1分；水最易成为限制因子;特别是干旱地区1分；营养物质的缺乏;不会光合作用造成也影响植物的光合作用1分；对水域生态系统而言;水和CO2影响;光、营养物质和食草动物的捕食是主要的限制因素..1分测定法、放射初级生产量的测定方法主要有：收获量测定法、氧气测定法、CO2性标记物测定法和叶绿素测定法等;不同的方法有不同的精度和适用情况3分..4、为什么说生态系统是地球上自然界的结构和功能单位答：生态系统是在一定的时间和空间内;生物和非生物的成分之间;通过不断的物质循环和能量流动及信息传递相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位..生物与环境密不可分;地球表面是不同生态系统的镶嵌;任何一自然环境单元就是一个或多个生态系统..一个生态系统就是一个自然结构单元2分生态系统的三大功能是能量流动、物质循环和信息传递..首先是能量流动;绿色植物通过光合作用把太阳能转变为化学能贮藏在植物体内;然后在转给其他动物;这样营养就从一个取食类群转移到另一个取食类群;最后由分解者重新释放到环境中..生态系统能量流动的实现是生态系统中各要素相互关联、相互作用的结果..2分其次;在生态系统内部生物与生物之间;生物与环境之间不断的进行着复杂而有序的物质交换;这种交换是周而复始和不断地进行着..生态系统的组成要素:非生物环境、生产者、消费者、和分解者..生态系统要素之间相互依存、相互作用..各要素结合而成一个统一的整体;集中表现在系统的整体性..生态系统是生物地球化学循环的进行的基本单位..2分最后;生态系统中某一要素的改变会影响整个生态系统的服务功能..例如;在生态系统中关键种的消失会影响整生态系统的不稳定性..生态系统中某一要素作用的发挥都离不开生态系统其它耍素的支持;离开生态系统的谈某一要素的功能是不完全的..2分另外;生态系统中各个要素的功能发挥都以生态系统的讯息传递相关的..以讯息传递为基础建立起了正负反馈调节功能;保障物质循环和能量流动的稳定2分5、请论述生态系统中四个基本成分的作用和相互关系..答：1生态系统的四个基本成分;在能量获得和物质循环中各以其特有的作用而相互影响;互为依存;通过复杂的营养关系而紧密结合为一个统一整体;共同组成了生态系统这个功能单元2分..2生物和非生物环境对于生态系统来说是缺一不可的..倘若没有环境;生物就没有生存的空间;也得不到赖以生存的各种物质;因而也就无法生存下去..但仅有环境而没有生物成分;也就谈不上生态系统2分..3从这种意义上讲;生物成分是生态系统的核心;绿色植物则是核心的核心..绿色植物既是系统中其它生物所需能量的提供者;同时又为其它生物提供了栖息场所..而且;就生物对环境的影响而言;绿色植物的作用也是至关重要的..正因为如此;绿色植物在生态系统中的地位和作用始终是第一位的..一个生态系统的组成、结构和功能状态;除决定于环境条件外;更主要决定于绿色植物的种类构成及其生长状况3分..4生态系统中还原者的作用也是极为重要的;尤其是各类微生物;正是它们的分解作用才使物质循环得以进行..否则;生产者将因得不到营养而难以生存和保证种族的延续;地球表面也将因没有分解过程而使动;植物尸体堆积如山..整个生物圈就是依靠这些体型微小;数量惊人的分解者和转化者消除生物残体;同时为生产者源源不断地提供各种营养原料3分..6、论述群落与生态系统的关系..答：群落和生态系统究竟是生态学中两个不同层次的研究对象;还是同一层次的研究对象..这个问题;目前还存在着不同的看法;大多数学者认为应该把两者分开来讨论;但也有不少学者把它们作为同一个问题来讨论3 分..但我们认为;群落和生态系统这两个概念是有明显区别的;各具独立含义 2 分..群落是指多种生物种群有机结合的整体;而生态系统的概念是包括群落和无机环境..生态系统强调的是功能;即物质循环和能量流动 2 分..但谈到群落生态学和生态系统生态学时;确实是很难区分..群落生态学的研究内容是生物群落和环境相互关系及其规律;这恰恰也是生态系统生态学所要研究的内容..随着生态学的发展;群落生态学与生态系统生态学必将有机的结合;成为一个比较完整的;统一的生态学分支3分..第五章生态系统服务一、单选题D、A、D、B、C、B、C、B、A、B二、多项选择题1、A、B、C；2、A、B、C三、名词解释1、生态系统指生态系统与生态过程所形成的及所维持的人类赖以生存的自然环境与效用..2、替代花费法：某些环境效益和服务虽然没有直接的市场可买卖交易;但具有这些效益或服务的替代品的市场和价格;通过估算替代品的花费而代替某些环境效益或服务的价值..3、市场价值法：以生态系统提供的商品价值为依据;例如;森林每年提供的木材和林副产品的价值..4、费用支出法：常常用于评价环境或生态系统的服务价值..它以人们对某种环境效益的支出费用来表示该效益的经济价值..5、消耗性使用价值：是指没有经过市场而被当地居民直接消耗的生物资源产品的价值2分;如薪柴和野味肉品等1分..6、遗产价值：指当代人为将来某种资源保留给子孙后代而自愿支付的费用2分;如为保护大熊猫自愿捐献钱物1分..7、生产性使用价值：是指经过市场交易的那部分生物资源产品的商品价值;如木材、药材、鱼、蔬菜等..8、选择价值：指个人和社会对生物资源和生物多样性潜在用途的将来利用;这种利用包括直接利用、间接利用、选择利用和潜在利用..四、填空题1、市场价格法包括市场价值法和费用支出法两种方法..2、在GDP中扣除由于经济增长造成自然资源消耗、生态环境破坏的直接经济损失;以及为恢复生态平衡、挽回资源损失而必须支付的经济投资;初步形成了环境与经济综合核算体系;被称为“绿色国民账户”..3、生态系统服务功能包括直接价值、间接价值、选择价值、遗产价值和存在价值..4、某些环境效益和服务虽然没有直接的市场可买卖交易;但具有这些效益或服务替代品的市场和价格;通过估算替代品的花费而代替某些环境效益或服务的价值;称为替代花费法..5、生态代价包括直接代价和间接代价;前者指利用活动中资源和生态系统自身付出的代价;后者指由于外部不经济性而导致受影响区域所付出的生态代价..6、生态系统或自然资源对人类产生净效益的同时;亦存在因人类不合理开发利用自然资源而带来的生态影响;即生态破坏的经济损失以及为消除这些损失而须支付的费用;统称“生态代价”..7、可持续收入是在不减少现有资本资产水平的前提下所必须保证的收入水平;资本资产包括人工资本厂房、机器及运输工具等、人力资本知识和技术以及环境资本矿产、森林及草原等..五、判断题。
环境生态学受损生态系统的修复
生态系统的营养结构
生态系统在一定时间内结构和功能相 对稳定，能量流动和物质循环保持动 态平衡。
生态系统中的生物通过食物链和食物 网相互连接，形成一定的营养结构。
生物多样性
生态系统中的生物种类繁多，不同物 种间相互依存、相互制约，维持系统 的稳定。
受损生态系统的特征
生物种类减少
受损生态系统中的生物种类数量 减少，生物多样性降低。
对恢复的生态系统进行长期监测和评估，确 保其稳定和可持续性。
04
生态系统修复的案例分析
土壤污染修复案例
总结词
土壤污染修复案例主要关注的是通过物理、化学或生物手段，清除或降低土壤中的有害物质，恢复土壤生态功 能。
详细描述
例如，某地因工业废弃物排放导致土壤重金属污染，修复措施包括清运受污染的表土、置换清洁土壤、施加改 良剂等，以降低重金属含量，恢复土壤生态平衡。
生态功能退化
受损生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ系统中的生物数量和生产 力下降，物质循环和能量流动受阻 ，生态服务功能减弱或丧失。
空间结构破坏
受损生态系统中的群落结构和空间 格局可能被打乱，生境破碎化。
生态系统修复的目标和方法
目标
恢复受损生态系统的结构和功能，提高生物多样性和生态服务能力，实现生态 平衡和可持续发展。
方法
针对受损生态系统的不同类型和程度，采取相应的修复措施，包括生境恢复、 物种引进、植被恢复等手段，同时加强生态管理和监管，促进生态系统的自我 修复和可持续发展。
05
未来展望与挑战
技术创新与研发
生物技术
利用基因编辑技术、微生物组学等手段，研发出更有效的生态修 复技术。
遥感与地理信息系统
利用先进遥感技术获取生态系统信息，结合地理信息系统进行空间 分析和规划。
环境科学中的生态修复理论与技术
环境科学中的生态修复理论与技术随着城市的不断扩张以及人类活动的持续发展，环境污染的问题日益严重化。
为了维护人类生存环境和生态系统的平衡，环境科学学科逐渐发展起来。
在环境科学领域，生态修复理论和技术是一种重要的环境保护方式，其主要目的是通过人类的努力，修复和改善生态环境，提高生态系统的健康水平。
本文将介绍生态修复理论和技术的基本概念、原理以及实践应用情况。
一、生态修复理论的基本概念1.1生态修复的定义生态修复是通过一系列的生态学方法，对生物多样性、生态系统功能和结构等方面进行重建和恢复的过程。
生态修复强调的是在生态系统遭受损害时，通过一系列有效的措施来恢复生态系统的结构完整、功能鲜活、物种丰富多样以及生态具有稳定性。
1.2生态修复理论的基本原则生态修复理论的基本原则主要包括以下几个方面：(1) 灵活性原则：生态修复应该按照实际情况来选择有效的修复措施，即修复方法应该因地制宜，选择适用于局部情况的方法。
(2) 生态系统原则：生态修复应该侧重于生物多样性、生态系统的结构完整性和功能特点，而不仅仅是针对个别生态组件的修复。
(3) 持续性原则：生态修复应该着重于实现生态系统的长期稳定发展，以及对环境质量的持续改善。
1.3生态修复技术的分类生态修复技术常常被分为三类，即生物学修复技术、工程修复技术和社会心理修复技术。
(1) 生物学修复技术：一种主要通过种植植物、恢复草地、重建湿地等方式来恢复和改善受损生态环境的技术。
(2) 工程修复技术：一种主要通过土壤治理、植被覆盖、渗水控制等方式来恢复和改善生态环境的技术。
(3) 社会心理修复技术：该技术主要是通过社会心理干预、环境信息宣传以及环境教育等方式来促进公众对可持续发展的意识和理解，从而实现生态修复的目的。
二、生态修复技术在实践中的应用2.1水体生态修复水体是一个维系人类和自然生态平衡的重要元素，但是随着人们对水资源的过度开发和污染，水质质量急剧下降，生态系统受到破坏，导致水体生态系统的异常和病态化。
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恢复生态学的理论研究内容
① 生态系统的结构、功能以及生态系统内在的生态学过程与 相互作用机制
② 生态系统的稳定性、多样性、抗逆力、生产力、恢复力与
可持续性研究 ③ 先锋群落与顶极群落的发生、发展机理与演替规律研究
④ 不同干扰条件下生态系统的受损过程及其响应机制研究
⑤ 生态系统退化的诊断及其评价指标体系研究 ⑥ 生态系统退化过程的动态监测、模拟、预警及预测研究
1、植物修复技术的类型
⑴植物萃取技术 指金属积累植物或超积累植物将土壤中的金属萃取出来，富集并搬运到 植物根部可收割部分和植物地上枝条部位的技术。
⑵根际过滤技术
指利用超积累植物或耐重金属植物从污水中吸收、沉淀和富集有毒金属 的技术。
⑶植物固定技术
指利用超积累植物或耐重金属植物降低金属的活性，从而减少重金属被 淋洗到地下或通过空气载体扩散进一步污染环境的可能性的技术。
修补：即修复部分受损的结构。
更新：指生态系统发育即向新的水平或层次的演替。 再植：即恢复生态系统的部分结构和功能，或恢复当 地先前土地利用方式。
（二）生态修复的基本理论
1. 自我设计与设计理论 2. 生态学理论 3. 生态恢复理论
（三） 生态修复的原则
1. 地域性原则 2. 生态学与系统学原则 3. 最小风险原则与效益最大原则
生态修复：研究生态系统退化的原因、退化生态系统恢
复与重建（或改建）的技术与方法、生态学
过程与机 理的科学。 重建：即去除干扰并使生态系统恢复原有的利用方式； 改良：即改善环境条件以便使原有的生物生存，一般指 原有景观彻底破坏后的恢复。
改进：即对原有的受损系统进行重新修复，以使系统 某些结构与功能得以提高。
最大多样性方法是尽可能地按照该生态系统退化以前的
物种组成及多样性水平种植多样物种进行恢复。
二、受损草地生态系统的修复
1、草地生态系统受损原因及特点
人类干扰的原因中，主要是过度放牧、垦殖和污染。
另一方面是自然因素：我国草原区所处的自然条件都比较恶
劣，春季干旱，夏季少雨，冬季严寒，自然灾害频繁，这是 造成草原退化的自然因素。
⑷植物刺激技术，也称为植物辅助生物修复技术
指通过根圈范围内植物的活动刺激微生物的生物
降解的植物修复过程。 ⑸植物转化技术 指通过植物新陈代谢作用降解环境污染物的过程。
（二）针对非污染环境的植物修复技术
1. 潜力评价法
2. 自然恢复法
3. 限量控制法
4. 协调促进法
第三节 受损生态系统的修复
一、受损森林生态系统的修复
6.
7. 8.
生产力下降
弱系统稳定性降低 其他服务功能减弱
受损生态系统功能衰退的变化机制
1. 结构损伤是导致功能衰退的基本原因
2. 胁迫方式是影响生态过程变化的决定因素
3. 干扰强度和频率是制约系统恢复能力的重要因 素
受损生态系统功能衰退的基本规律
1. 生态系统受损的各种变化都始于结构的改变 2. 生态系统过程受阻和功能衰退是受损生态系统
的主要特征
3. 关键组分和过程的状态决定着生态系统的恢复
进程
第二节 恢复生态学与生态修复
1. 恢复生态学及其学科任务
（一）恢复生态学的定义 学科任务是：致力于研究自然灾变和人类活动压力条件下，
受到破坏的自然生态景观的恢复和重建问题。
恢复生态学是研究生态系统退化的原因，退化生态系统恢 复与重建的技术与方法及其生态学过程和机理的学科。
③实施合理的牲畜育肥生产模式
三、受损河流生态系统的修复
1、河流生态系统受损的主要原因及特点
原因： ①水利工程建设对河流生态系统的影响 ②农业活动对河流生态系统的影响
③城市化对河流生态系统的影响
特点：
① 纵向成带现象； ② 大多说生物都具有适应急流生境的特殊形态结构；
③ 与其他生态系统相互制约、关系复杂；
3、渐变式受损
在强度均衡的干扰下，缓慢的、不断加重的受损。例如： 使用化肥引起的土壤退化。
4、间断式受损 生态系统因周期性的干扰而受到损害的一种形式。 5、复合式受损
生态系统在受损过程中，经历了两种以上的受损形式。
三、受损生态系统的基本特征
1. 2. 3. 4. 5.
物种多样性的变化 系统结构简单化 食物网破裂 能量流动效率降低 物质循环不畅或受阻
恢复生态学的应用技术研究内容
1. 退化生态系统的恢复与重建的关键技术体系研究 2. 生态系统结构与功能的优化配置及其调控技术研究 3. 物种与生物多样性的恢复与维持技术 4. 生态工程设计与实施技术 5. 环境规划与景观生态规划技术 6. 典型退化生态系统恢复的优化模式试验示范与推广研究
（二） 恢复生态学的研究进展
①环境污染
②水利建设
③过度放养 ④湖泊的富营养化 ⑤外来种的侵入
2、受损湖泊生态系统的修复
①严禁围湖造田 ②营造林地
③加大人为调节湖泊水位的力度，尽量防止水位频繁地剧烈
变化，维持湖泊的最低水位，防止湖泊的干枯 ④对于已有大量淤积的湖泊，清淤是十分有效的修复措施， 这样既可恢复水体空间，又能使水质得以改善。
2、论述森林、河流生态系统受损的原因及修复方法。
3、植物修复技术有哪几种？如何利用植物修复技术去除 环境中的污染物？ 4、生态工程的内涵是什么？生态工程设计的生态学理论 有哪些？
采用最大多样性方法，一般生长快的物种会形成树冠层，生 长慢的耐荫物种则会等待树冠层出现缺口，有大量光线透射 时，迅速生长达到树冠层。 可以配种10%左右的先锋树种，这些树种会很快生长，为怕 光直射的物种遮挡过强的阳光。等到成熟阶段的物种开始成 长，需要阳光的时候，选择性地砍掉一些先锋树，砍掉的这 些树需要保留在原地，为地表提供另一种覆盖。留出来的空 间，下层的树木会很快补充上去，过大的空地还可以补种一 些成熟阶段的物种。
物种框架方法
是指建立一个或一群物种，作为恢复生态系统的 基本框架。这些物种通常是植物群落中的演替早
期阶段（或称先锋）物种或演替中期阶段物种。
应用物种框架方法的物种选择标准
① 抗逆性强：这些物种能够适应退化环境的恶劣条件。
② 能够吸引野生动物：这些物种的叶、花或种子能够吸引多
种无脊椎动物（传粉者、分解者）和脊椎动物（消费者、 传播者）。
1. 始于20世纪20年代
2. 1973年3月，在美国弗吉尼亚召开题为“受损生态系统的恢复”
的国际会议 3. 1985年，Aber and Jordan 首次提出了“恢复生态学”的科学概 念 4. 1996年在美国召开了恢复生态学国际会议，标志着恢复生态学
的研究和实践已步入新的阶段
恢复生态学中涉及的几个重要概念
受损草地生态系统的主要特征包括植被退化和土壤退化。 植被退化是指草地破坏后，植被的密度和生物多样性的下降， 这种结构的改变还导致了群落的矮化。 土壤退化是由于风蚀、水蚀、土壤板结和盐碱化等造成的土壤 物理和化学性质的变化，不能再支持生态系统的高生产力。
2、受损草地生态系统的修复方法与技术
①围栏养护，轮草轮牧 ②重建人工草地
五、矿区废弃地的修复
1、尾矿的综合利用 ①从废弃物中进一步回收有价元素 ②作为二次资源制取新形态物质 ③用作井下采空区的填充材料
2、污染土壤的修复
3、植被修复 4、微生物修复法 5、矿区废弃地综合利用
第四节 生态工程与修复工程
一、生态工程的内涵
1、生态工程的定义
生态工程是应用生态系统中物种共生与物质循环再
③ 再生能力强：这些物种具有“强大”的繁殖能力，能够
帮助生态系统通过动物（特别是鸟类）的传播，扩展到 更大的区域。
④ 能够提供快速和稳定的野生动物食物：这些物种能够在 生长早期（2-5年）为野生动物提供花或果实作为食物， 而且这种食物资源是比较稳定的和经常性的。
最大多样性方法
是尽可能地按照该生态系统退化以前的物种组成及 多样性水平种植物种进行恢复，需要大量种植演替成熟阶 段的物种，先锋物种被忽略。 这种方法适合于小区域高强度人工管理的地区，例 如城市地区和农业区的人口聚集区。
1、森林生态系统受损的原因及特点
森林生态系统受损原因，包括病虫害、干旱、洪涝和 地震等自然灾害，但最主要的是由于人类的活动所导致。
受损的森林生态系统，其变化的特点通常都是生产力 减低，生物多样性减少，调节气候、涵养水分、保育土壤、 贮存营养元素能力等生态功能明显降低。
2、受损森林生态系统的修复方法
第七章 受损生态系统的修复
第一节 受损生态系统的特征
一、受损生态系统的定义
受损生态系统指生态系统的结构和功能在自然干扰、
人为干扰或两者的共同作用下，发生了位移（改变），打
破了生态系统原有的平衡状态，使系统的结构和功能发生 变化和障碍，并发生了生态系统的逆向演替。
二、生态系统受损的主要形式
1、突发性受损 时间短、速度快，局部受损严重。 2、跃变式受损 生态系统受到持续干扰，最初不表现明显损伤， 破坏性积累到一定程度后突然剧烈变化的一种形式。
（四）生态修复的标准
1. 可持续性（可自然更新）
2. 不可入侵性（象自然群落一样能抵制入侵）
3. 生产力（与自然群落一样高） 4. 营养保持力 5. 具有生物间的相互作用
三、生态修复的方法
（一）针对污染环境的植物修复技术
1. 植物萃取 2. 根际过滤 3. 植物固化 4.度较快。
2、受损河流生态系统的修复
A: 水文条件的修复 ① 水资源的合理配置； ② 污水处理；
③ 水库的调度。
B：河流地貌学特征的修复 ① 改进的标准河流断面的设计法；
② 浅滩喝深潭河流结构的构建；
③ 构建有利于生物生存的多空隙河流。
四、受损湖泊生态系统的修复
1、湖泊生态系统的受损及原因
生原理、结构与功能协调原则，综合系统分析的最优化