最新人教版三年级音乐下册：小船(简谱).ppt
合集下载
新人教版三年级音乐下册：《小船》课件.ppt
游子吟（孟郊） 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖？
父亲节是一年中特别感谢 父亲的节日，世界上有52 个国家和地区是在每年6 月的第三个星期日庆祝父 亲节。
我们常常把父亲节忘记， 其实父爱如山，父亲对我 们的爱是深沉的。
说说父母为你做过的事。 说说你为父母做过的令他们感动的事。
。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/12/18
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/不是顺风。2020/12/182020/12/18December 18, 2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
谢谢观看
今天回家，请记得对爸爸妈妈说“我爱你”。 从今天开始，学会帮爸爸妈妈做一些力所能 及的事，从今天开始，学会表达我们的爱。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 5:32:11 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
音乐小船课件ppt
背景了解
了解音乐作品的创作背景、作曲 家的生平以及作品的风格和流派 等信息，有助于更深入地理解音 乐。
音乐创作与表演
01
02
03
04
灵感捕捉
养成随时记录灵感的习惯，将 脑海中浮现的音乐片段或创意
记下来。
音乐构思
在创作过程中，对音乐的结构 、旋律、和声等进行整体规划
。
实践演奏
通过练习和表演，将创作的音 乐作品呈现出来，并不断完善
音乐与文化交流
总结词
音乐是跨越国界的文化交流桥梁，能够促进不同文化之间的相互理解和融合。
详细描述
音乐具有普遍性和共通性，不受语言和文字的限制。通过音乐，人们可以跨越 文化背景的差异，分享共同的情感和体验。在音乐小船课件中，学生可以了解 不同国家和地区的音乐文化，拓宽国际视野。
音乐与健康生活
总结词
键盘乐器的音色优美、表 现力强，可以演奏出多种 情感的音乐。
Part
03
音乐欣赏与实践
音乐欣赏的方法与技巧
聆听细节
在欣赏音乐时，注意听旋律、节 奏、和声等音乐元素，以及它们 如何相互作用。
对比分析
对比不同版本、不同演奏家或不 同时期的同一作品，分析其中的 差异和特点。
情感共鸣
感受音乐所表达的情感，并尝试 理解作曲家或演奏者的意图和表 达。
跨界合作
与其他领域合作，将音乐的元 素融入其他文化活动中，如电
影、戏剧、舞蹈等。
Part
04
音乐与生活
音乐与情感表达
总结词
音乐是一种强大的情感表达工具，能够传递喜怒哀乐等复杂 情绪。
详细描述
音乐通过旋律、节奏和歌词等元素，能够直接触动人的内心 ，引发共鸣和情感共鸣。在音乐小船课件中，学生可以学习 如何运用音乐表达自己的情感，提高情感表达的能力。
了解音乐作品的创作背景、作曲 家的生平以及作品的风格和流派 等信息，有助于更深入地理解音 乐。
音乐创作与表演
01
02
03
04
灵感捕捉
养成随时记录灵感的习惯，将 脑海中浮现的音乐片段或创意
记下来。
音乐构思
在创作过程中，对音乐的结构 、旋律、和声等进行整体规划
。
实践演奏
通过练习和表演，将创作的音 乐作品呈现出来，并不断完善
音乐与文化交流
总结词
音乐是跨越国界的文化交流桥梁，能够促进不同文化之间的相互理解和融合。
详细描述
音乐具有普遍性和共通性，不受语言和文字的限制。通过音乐，人们可以跨越 文化背景的差异，分享共同的情感和体验。在音乐小船课件中，学生可以了解 不同国家和地区的音乐文化，拓宽国际视野。
音乐与健康生活
总结词
键盘乐器的音色优美、表 现力强，可以演奏出多种 情感的音乐。
Part
03
音乐欣赏与实践
音乐欣赏的方法与技巧
聆听细节
在欣赏音乐时，注意听旋律、节 奏、和声等音乐元素，以及它们 如何相互作用。
对比分析
对比不同版本、不同演奏家或不 同时期的同一作品，分析其中的 差异和特点。
情感共鸣
感受音乐所表达的情感，并尝试 理解作曲家或演奏者的意图和表 达。
跨界合作
与其他领域合作，将音乐的元 素融入其他文化活动中，如电
影、戏剧、舞蹈等。
Part
04
音乐与生活
音乐与情感表达
总结词
音乐是一种强大的情感表达工具，能够传递喜怒哀乐等复杂 情绪。
详细描述
音乐通过旋律、节奏和歌词等元素，能够直接触动人的内心 ，引发共鸣和情感共鸣。在音乐小船课件中，学生可以学习 如何运用音乐表达自己的情感，提高情感表达的能力。
三年级下册音乐《小船》课件(简谱、五线谱)
初步感受歌曲
请同学们再听一遍，听一听歌曲的节拍是怎样的？
音乐知识
四四拍 以四分音符为一拍，每小节四拍。 四四拍指挥图示
强
弱
次强
弱
只要把车厢中的拍数按四四拍改好，火车就可以出发了。
初步感受歌曲
请同学们边听歌曲边按四四拍的指挥图示挥拍。
学唱歌曲
请同学们边按四四拍指挥图示挥拍，边视唱歌谱。
音乐知识
全音符： 读法：
学唱歌曲
请同学们跟琴，重点练习以下几处：
学唱歌曲
请同学们跟琴演唱歌谱，注意保持声音的连贯， 两小节一换气。
学唱歌曲
请同学们试着填词演唱歌曲，注意反复记号。
学唱歌曲
请同学们想一想：色块处应该怎样演唱？
声断气连
在歌曲演唱中，有一种“声断气连”的演唱方法，就是声音 虽断，但气息仍在保持中，不换气。
请同学们想一想：色块处应该怎样演唱？
声断气连
在歌曲演唱中，有一种“声断气连”的演唱方法，就是声音 虽断，但气息仍在保持中，不换气。
学唱歌曲
请同学们唱一唱下面两个乐句。
“声断气连”演唱方法的运用对歌曲情绪的表现有什么作用？
学唱歌曲
请同学们找出歌曲中需要用“声断气连”方法演唱的 其他乐句，并唱一唱。
爸爸是船，妈妈是帆， 小船摇着我的梦幻，
摇呀摇，摇过风和雨， 摇呀摇，摇过暑和寒， 摇过了一年又一年， 永远温馨是爸爸妈妈的 笑脸， 是爸爸妈妈的笑脸。
初步感受歌曲
请同学们再听一遍，听一听歌曲的节拍是怎样的？
音乐知识
四四拍 以四分音符为一拍，每小节四拍。 四四拍指挥图示
强
弱
次强
弱
只要把车厢中的拍数按四四拍改好，火车就可以出发了。
小船(简谱)
学唱歌曲
请同学们为歌曲设计不同的演唱形式并表演。
《小 船》音乐知识
• • •
1《小 船》四四拍、中速 。 情绪： 深情地。 2 《小 船》用连贯柔和，流畅的声音演唱。 3、
音乐知识
全音符： 读法：
四四拍
以四分音符为一拍，每小节四拍。
四四拍指挥图示
强
弱
次强
弱
只要把车厢中的拍数按四四拍改好，火车就可以出发了。
•
X X X X︱X XX X X ︱X XX XX X ︱X O X O
2
小 船
初步感受歌曲
请同学们听一听：这首歌曲中的“小船”指的是什么？ 歌曲的速度、情绪是怎样的？ 家庭 中速 深情地
爸爸是船，妈妈是帆， 小船摇着我的童年，
摇呀摇，摇过太阳河， 摇呀摇，摇过月亮湾， 摇过了一天又一天， 不知疲倦是爸爸妈妈的 心愿， 是爸爸妈妈的心愿。
爸爸是船，妈妈是帆， 小船摇着我的梦幻，
X X X X︱X XX X X ︱X XX XX X ︱X O X O
《小 船》音乐知识
1《小 船》四四拍、中速 。 情绪： 深情地。
2 《小 船》用连贯柔和，流畅的声音演唱。 3、
音乐知识
全音符： 读法：
4、
四四拍
以四分音符为一拍，每小节四拍。
四四拍指挥图示
强弱次强弱 Nhomakorabea只要把车厢中的拍数按四四拍改好，火车就可以出发了。
X︱X XX X X ︱X XX XX X ︱X O X O ︱
初步感受歌曲
请同学们边听歌曲边按四四拍的指挥图示挥拍。
学唱歌曲
请同学们边按四四拍指挥图示挥拍，边视唱歌谱。
音乐知识
全音符： 读法：
人教版小学三年级音乐下册(简谱)小船_课件1
○
次强
●
弱
○
强弱规律：
●
。
全音符是四拍，相当于四个四分音 符的时值。
歌中的小船指的什么？
歌曲演唱的什么内容？
请同学们为歌曲选择正确的情绪、速度。
深情
优美
中速
56 53 2
0
︱
56 53 5
0
︱
5 56 5 3 2 0 3
︱
1 2 6
5
—
︱
6 1 6 1 0 1 2 ︱3 5
2
2
3 —︱
6 1 6 1 0 1 2 ︱3 5
小船
听这两首乐曲对比起来在风格上有什么不同？
《中国少年先锋队队歌》
《金瓶似的小山》
第一首比较 第二首比较
雄壮有力。 优美宽广。
复习2/4拍含义及强弱规律。
含义： 以四分音符为一拍每小节两拍 。 强弱规律： 强
●
弱 。
○
认识4/4拍含义及强弱规律。
含义： 以四分音符为一拍每小节四拍 。 强 弱
优美、深情
聆听歌曲《母亲》体会歌曲的情绪是怎样的？
优美、深情
1
1
2 —︱
3 5 2 3 5 6 5 ︱ 3 2 3 5 2 1 6︱
65 61 2 03︱5 6 32 33︱
2
3
1
6︱ 205 ︱︱ Nhomakorabea︱56 53 20 23︱1 56 53 20 23︱5
聆听歌曲，思考歌曲情绪是怎样的？ （优美深情）
进一步感受4/4拍歌曲风格：
聆听歌曲《世上只有妈妈好》体会歌曲的情绪是 怎样的？
次强
●
弱
○
强弱规律：
●
。
全音符是四拍，相当于四个四分音 符的时值。
歌中的小船指的什么？
歌曲演唱的什么内容？
请同学们为歌曲选择正确的情绪、速度。
深情
优美
中速
56 53 2
0
︱
56 53 5
0
︱
5 56 5 3 2 0 3
︱
1 2 6
5
—
︱
6 1 6 1 0 1 2 ︱3 5
2
2
3 —︱
6 1 6 1 0 1 2 ︱3 5
小船
听这两首乐曲对比起来在风格上有什么不同？
《中国少年先锋队队歌》
《金瓶似的小山》
第一首比较 第二首比较
雄壮有力。 优美宽广。
复习2/4拍含义及强弱规律。
含义： 以四分音符为一拍每小节两拍 。 强弱规律： 强
●
弱 。
○
认识4/4拍含义及强弱规律。
含义： 以四分音符为一拍每小节四拍 。 强 弱
优美、深情
聆听歌曲《母亲》体会歌曲的情绪是怎样的？
优美、深情
1
1
2 —︱
3 5 2 3 5 6 5 ︱ 3 2 3 5 2 1 6︱
65 61 2 03︱5 6 32 33︱
2
3
1
6︱ 205 ︱︱ Nhomakorabea︱56 53 20 23︱1 56 53 20 23︱5
聆听歌曲，思考歌曲情绪是怎样的？ （优美深情）
进一步感受4/4拍歌曲风格：
聆听歌曲《世上只有妈妈好》体会歌曲的情绪是 怎样的？
三年级小船歌曲课件PPT
相关拓展歌曲
《小星星》 《月亮船》
《大海啊故乡》
歌曲的文化内涵
表达对大自然的敬畏 与热爱
培养学生对美好事物 的向往与追求
传递对家乡的思念与 眷恋
歌曲的教育意义
培养学生对音乐的审美能力 增强学生的情感体验与表达
促进学生的全面发展与个性展示
感谢您的观看
THANKS
舞蹈与歌曲结合
总结词
舞蹈与歌曲结合是一种综合性的表演形式，通过舞蹈动作来诠释歌曲的节奏和情感。
详细描述
在舞蹈与歌曲结合的表演中，舞者通过优美的舞蹈动作和身体的律动来诠释歌曲的节奏和情感，与歌 曲形成完美的融合。这种表演形式能力。
05
歌曲拓展与文化内涵
歌曲风格
音乐风格
这首歌曲的音乐风格属于XXX流派， 旋律优美、轻快，非常适合孩子们演 唱。
表现形式
歌曲以合唱的形式呈现，通过不同声 部的配合，展现出丰富的音乐层次和 效果。
歌词大意
01
02
03
第一段歌词
描述了一艘小船在大海上 航行的情景，寓意孩子们 在成长的道路上勇敢前行 。
第二段歌词
表达了对孩子们的祝福和 期望，希望他们能够健康 快乐地成长，实现自己的 梦想。
和弦转换
在歌曲的不同部分，通过和弦的转换来表现不同的情感和色彩。
乐理知识讲解
五线谱与音符
介绍五线谱的基本构成，以及音符的时值和读写方法。
音阶与音程
讲解音阶的概念，以及全音和半音的关系和区别。
04
歌曲表演形式
独唱表演
总结词
独唱表演是一种常见的歌曲表演形式，适合于展示个人歌唱 技巧和情感表达。
详细描述
在独唱表演中，一位歌手演唱整首歌曲，通过个人技巧和情 感投入来传达歌曲的意境和情感。这种表演形式能够充分展 示歌手的个性和音乐才华，给观众留下深刻的印象。
三年级音乐下册(小船)教学课件
的时候再把松果挖出来，让我们帮助松鼠一起劳动吧！
变奏4：松鼠们埋完松果开心地在森林里跳了起来，
让我们的小手跟随着松鼠的脚步一起跳起来！
变奏5：小松鼠欢快的舞蹈吸引了森林里的其他小动物，
他们也加入到这支欢乐的队伍中，乐曲变得更欢快、热烈了！
引子 主题 变奏
草原放牧
导入
同学们知道“草原小姐妹”的故事吗？
引子
主题
变奏：在原旋律基础上加上一些修 饰或者围绕原旋律作一些变形，使 乐曲具有更丰富的表现形式。
变奏1：松树下跑来几只小松鼠，围在一起跳圆圈舞，让
我们画着旋律线和他们一起跳起来！
变奏2：树上的松果熟了，他们要跳到树上摘果子，你
感受到跳跃的旋律了吗？
变奏3：小松鼠们摘了好多松果，他们要把松果埋到地下，冬天
小船
初步感受歌曲
请同学们听一听：这首歌曲中的“小船”指的是什么？ 歌曲的速度、情绪是怎样的？
爸爸是船，妈妈是帆， 小船摇着我的童年，
摇呀摇，摇过太阳河， 摇呀摇，摇过月亮湾，
摇过了一天又一天， 不知疲倦是爸爸妈妈的 心愿， 是爸爸妈妈的心愿。
爸爸是船，妈妈是帆， 小船摇着我的梦幻，
摇呀摇，摇过风和雨， 摇呀摇，摇过暑和寒，
摇过了一年又一年， 永远温馨是爸爸妈妈的 笑脸， 是爸爸妈妈的笑脸。
初步感受歌曲
请同学们再听一遍，听一听歌曲的节拍是怎样的？
学唱歌曲
请同学们边按四四拍指挥图示挥拍，边用la音模唱歌曲。
音乐知识
全音符： 读法：
学唱歌曲
请同学们试着填词演唱歌曲，注意反复记号。
学唱歌曲
请同学们想一想：色块处应该怎样演唱？
歌曲处理
请同学们想一想：这首歌曲应该如何演唱才能表现出 歌曲所蕴含的细腻的情感？（力度、速度、声音等）
变奏4：松鼠们埋完松果开心地在森林里跳了起来，
让我们的小手跟随着松鼠的脚步一起跳起来！
变奏5：小松鼠欢快的舞蹈吸引了森林里的其他小动物，
他们也加入到这支欢乐的队伍中，乐曲变得更欢快、热烈了！
引子 主题 变奏
草原放牧
导入
同学们知道“草原小姐妹”的故事吗？
引子
主题
变奏：在原旋律基础上加上一些修 饰或者围绕原旋律作一些变形，使 乐曲具有更丰富的表现形式。
变奏1：松树下跑来几只小松鼠，围在一起跳圆圈舞，让
我们画着旋律线和他们一起跳起来！
变奏2：树上的松果熟了，他们要跳到树上摘果子，你
感受到跳跃的旋律了吗？
变奏3：小松鼠们摘了好多松果，他们要把松果埋到地下，冬天
小船
初步感受歌曲
请同学们听一听：这首歌曲中的“小船”指的是什么？ 歌曲的速度、情绪是怎样的？
爸爸是船，妈妈是帆， 小船摇着我的童年，
摇呀摇，摇过太阳河， 摇呀摇，摇过月亮湾，
摇过了一天又一天， 不知疲倦是爸爸妈妈的 心愿， 是爸爸妈妈的心愿。
爸爸是船，妈妈是帆， 小船摇着我的梦幻，
摇呀摇，摇过风和雨， 摇呀摇，摇过暑和寒，
摇过了一年又一年， 永远温馨是爸爸妈妈的 笑脸， 是爸爸妈妈的笑脸。
初步感受歌曲
请同学们再听一遍，听一听歌曲的节拍是怎样的？
学唱歌曲
请同学们边按四四拍指挥图示挥拍，边用la音模唱歌曲。
音乐知识
全音符： 读法：
学唱歌曲
请同学们试着填词演唱歌曲，注意反复记号。
学唱歌曲
请同学们想一想：色块处应该怎样演唱？
歌曲处理
请同学们想一想：这首歌曲应该如何演唱才能表现出 歌曲所蕴含的细腻的情感？（力度、速度、声音等）
音乐小船ppt课件
在旅游景区中，音乐小船 可以成为游客的观光项目 之一，增加游客的旅游体 验和乐趣。
在公园和广场中，音乐小 船可以为市民和游客提供 轻松愉悦的音乐氛围，促 进人们的社交和交流。
02
音乐小船的制作材料与工艺
制作材料
纸板：用于制作船体和甲板，要求具有一 定的厚度和硬度。
颜料：用于装饰船体，可根据个人喜好选 择颜色。
曲目推荐
贝多芬第九交响曲
作为古典音乐的代表作品之一，贝多 芬第九交响曲具有深刻的思想内涵和 完美的艺术形式，是音乐小船ppt课 件中不可或缺的曲目。
披头士乐队经典曲目
中国民族音乐
推荐一些具有代表性的中国民族音乐 作品，如《二泉映月》、《茉莉花》 等，展示中国民族音乐的独特魅力。
介绍披头士乐队及其经典曲目，展示 流行音乐的代表作品，如《Let It Be 》、《Hey Jude》等。
5. 扬声器制作
将纸杯底部挖空，放置在船体内合适的位 置，用胶水固定。
6. 连接线路
将扬声器与微型音乐播放器连接，确保线 路牢固。
7. 测试
在完成制作后，对音乐小船进行测试，确 保功能正常。
03
音乐小船的演奏方式与技巧
演奏方式
独奏
一个人演奏音乐小船，可 以自由发挥个人技巧和情
感。
合奏
多个人一起演奏音乐小船 ，需要配合默契，共同完
可持续发展
音乐小船将关注环保和可持续发展，推动绿 色、低碳的音乐产业。
对音乐小船产业的建议
01 加强技术创新
鼓励企业加大技术研发和创新 投入，提升音乐小船的核心竞 争力。
02 培养专业人才
重视人才培养和引进，为音乐 小船产业的可持续发展提供人 才保障。
03 拓展国际市场
人教三年级音乐下册：小船(五线谱)-课件
学唱歌曲
请同学们为歌曲设计不同的演唱形式并表演。
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
学唱歌曲
请同学们唱一唱下面两个乐句。
“声断气连”演唱方法的运用对歌曲情绪的表现有什么作用？
学唱歌曲
请同学们找出歌曲中需要用“声断气连”方法演唱的 其他乐句，并唱一唱。
学唱歌曲
请同学们想一想：这首歌曲应该如何演唱才能表现出 歌曲所蕴含的细腻的情感？（力度、速度、声音等）
学唱歌曲
请同学们随伴奏用饱满的气息、连贯柔和的声音有 情地演唱歌曲。
学唱歌曲
请同学们边按四四拍指挥图示挥拍，边视唱歌谱。
音乐知识
全音符： 读法：
学唱歌曲
请同学们跟琴，重点练习以下几处：
学唱歌曲
请同学们跟琴演唱歌谱，注意保持声音的连贯， 两小节一换气。
学唱歌曲
请同学们试着填词演唱歌曲，注意反复记号。
学唱歌曲
请同学们想一想：色块处应该怎样演唱？
声断气连
在歌曲演唱中，有一种“声断气连”的演唱方法，就是声音 虽断，但气息仍在保持中，不换气。
摇过了一年又一年， 永远温馨是爸爸妈妈的 笑脸， 是爸爸妈妈的笑脸。
初步感受歌曲
请同学们再听一遍，听一听歌曲的节拍是怎样的？
《小船课件》小学音乐人教版三年级下册63891
课堂小结：
本节课你学到了哪些知识呢？ 你还有什么不解或疑惑吗？
谢谢学习！
第二单元 第二节
小船 （ 唱歌）
听一听，数一数：
•
这个声音响了几拍呢？
听音模仿：
请同学们边听汽笛的声音， 边用“呜”声模仿汽笛的声音。
音符的时值：
2/4拍和4/4拍：
强弱规律：
初听歌曲，感受韵律，思考并回答： 1.歌曲带给你怎样的感受？ 2.歌曲中小船指的是什么？ 3.这首歌曲是几几拍呢？
学练提示：
1.试唱第一段歌词。 （体会刚刚模仿汽笛时候的感觉，将旋律连贯的 唱出来，注意气息的控制，像气球撒气一样缓缓 的送气。） 2.聆听歌曲范唱，体会休止符、弱起拍的演唱。 3.完整演唱第一段歌词。 4.自学第二段歌词。 5.有感情地演唱全曲。 6.请同学们随《小船》动画齐唱歌曲。
演绎歌曲，给予评价。
歌谱：
初听歌曲，感受韵律，思考并回答：
1.歌曲带给你怎样的感受？
（这首歌曲是优美的、温柔的。）
2.歌曲中小船指的是什么？
(小船指的是爸爸。）
3.这首歌曲是几4.在歌曲中还有没有学过的音符呢？
（倚音。）
倚 音：
请问： 这里为什么要加装饰音呢？ 如果没有他们可不可以？为什 么？
小学音乐《小船》常婷婷PPT课件新优质课比赛公开课获奖44
Байду номын сангаас
一名医护人员在四川省都 江堰市抱着一名幼童焦急 地喊：“还有谁是孩子的 亲人？”据了解，这名幼 童的父母已经在地震中双 双遇难。
摇过了一年又一年， 永远温馨是爸爸妈妈的 笑脸， 是爸爸妈妈的笑脸。
听了这首歌曲，你们的感觉是什
么样的呢？(
)
A 温馨优美 B 欢快活泼 C 热情激动 D 深情柔和
怎么控制自己的音量和速度？
中等力度，中速来表现歌曲
初步感受歌曲
请同学们再听一遍，听一听歌曲的节拍是怎样的？
学唱歌曲
请同学们边按四四拍指挥图示挥拍，边用la音模唱歌曲。
小船
公园路小学 常婷婷
初步感受歌曲
请同学们听一听：这首歌曲中的“小船”指的是什么？ 歌曲的内容是什么？
爸爸是船，妈妈是帆， 小船摇着我的童年，
摇呀摇，摇过太阳河， 摇呀摇，摇过月亮湾，
摇过了一天又一天， 不知疲倦是爸爸妈妈的 心愿， 是爸爸妈妈的心愿。
爸爸是船，妈妈是帆， 小船摇着我的梦幻，
摇呀摇，摇过风和雨， 摇呀摇，摇过暑和寒，
学唱歌曲
请同学们想一想：色块处应该怎样演唱？
学唱歌曲
请同学们想一想：色块处应该怎样演唱？
在歌曲演唱中，有一种“声断气连”的演唱方法，就是声音 虽断，但气息仍在保持中，不换气。
小小观察员
歌曲中还有需要用“声断气连”方法演唱的乐句吗？ 找出它，并唱一唱。
小小演唱家
请同学们随伴奏用饱满的气息、连贯柔和的声音有 感情地演唱歌曲。
一名医护人员在四川省都 江堰市抱着一名幼童焦急 地喊：“还有谁是孩子的 亲人？”据了解，这名幼 童的父母已经在地震中双 双遇难。
摇过了一年又一年， 永远温馨是爸爸妈妈的 笑脸， 是爸爸妈妈的笑脸。
听了这首歌曲，你们的感觉是什
么样的呢？(
)
A 温馨优美 B 欢快活泼 C 热情激动 D 深情柔和
怎么控制自己的音量和速度？
中等力度，中速来表现歌曲
初步感受歌曲
请同学们再听一遍，听一听歌曲的节拍是怎样的？
学唱歌曲
请同学们边按四四拍指挥图示挥拍，边用la音模唱歌曲。
小船
公园路小学 常婷婷
初步感受歌曲
请同学们听一听：这首歌曲中的“小船”指的是什么？ 歌曲的内容是什么？
爸爸是船，妈妈是帆， 小船摇着我的童年，
摇呀摇，摇过太阳河， 摇呀摇，摇过月亮湾，
摇过了一天又一天， 不知疲倦是爸爸妈妈的 心愿， 是爸爸妈妈的心愿。
爸爸是船，妈妈是帆， 小船摇着我的梦幻，
摇呀摇，摇过风和雨， 摇呀摇，摇过暑和寒，
学唱歌曲
请同学们想一想：色块处应该怎样演唱？
学唱歌曲
请同学们想一想：色块处应该怎样演唱？
在歌曲演唱中，有一种“声断气连”的演唱方法，就是声音 虽断，但气息仍在保持中，不换气。
小小观察员
歌曲中还有需要用“声断气连”方法演唱的乐句吗？ 找出它，并唱一唱。
小小演唱家
请同学们随伴奏用饱满的气息、连贯柔和的声音有 感情地演唱歌曲。
《小船》课件
摇过了一天又一天， 不知疲倦是爸爸妈妈的心愿， 是爸爸妈妈的心愿。
爸爸是船，妈妈是帆， 小船摇着我的梦幻，
摇呀摇，摇过风和雨，摇呀 摇，摇过暑和寒，
摇过了一年又一年， 永远温馨是爸爸妈妈的笑脸， 是爸爸妈妈的笑脸。
学唱歌曲
请同学们想一想：色块处应该怎样演唱？
声断气连
在歌曲演唱中，有一种“声断气连”的演唱方法，就是声音 虽断，但气息仍在保持中，不换气。
u - - 0 |u - - 0 | 摇呀摇，摇过太阳河，摇呀摇，摇过月亮湾， 在歌曲演唱中，有一种“声断气连”的演唱方法，就是声音虽断，但气息仍在保持中，不换气。
学唱歌曲
请同学们跟琴，重点练习以下几处：
合
合
请同学们有感情地朗诵歌词。
爸爸是船，妈妈是帆， 小船摇着我的童年，
摇呀摇，摇过太阳河，摇呀摇， 摇过月亮湾，
u - - 0 |u - - 0 |
初步感受歌曲
请同学们听一听：这首歌曲中的“小船”指的是什么？ 歌曲的4拍
以四分音符为一拍，每小节四拍。
以四分音符为一拍，每小节四拍。 请同学们边听歌曲边按四四拍的指挥图示挥拍。
u请同学-请们为同歌- 曲设学0计不们同| 的u边演唱- 听形式-并歌表0演曲|。 边按四四拍的指挥图示挥拍。
学唱歌曲
请同学们唱一唱下面两个乐句。
“声断气连”演唱方法的运用对歌曲情绪的表现有什么作用？
请同学们为歌曲设计不同的演唱形式并表演。
门前老树长新芽 院里枯木又开花 半生存了好多话 藏进了满头白发
记忆中的小脚丫 肉嘟嘟的小嘴巴 一生把爱交给他 只为那一声爸妈
时间都去哪儿了 还没好好感受年轻就老了
生儿养女一辈子 满脑子都是孩子哭了笑了
时间都去哪儿了 还没好好看看你眼睛就花了
爸爸是船，妈妈是帆， 小船摇着我的梦幻，
摇呀摇，摇过风和雨，摇呀 摇，摇过暑和寒，
摇过了一年又一年， 永远温馨是爸爸妈妈的笑脸， 是爸爸妈妈的笑脸。
学唱歌曲
请同学们想一想：色块处应该怎样演唱？
声断气连
在歌曲演唱中，有一种“声断气连”的演唱方法，就是声音 虽断，但气息仍在保持中，不换气。
u - - 0 |u - - 0 | 摇呀摇，摇过太阳河，摇呀摇，摇过月亮湾， 在歌曲演唱中，有一种“声断气连”的演唱方法，就是声音虽断，但气息仍在保持中，不换气。
学唱歌曲
请同学们跟琴，重点练习以下几处：
合
合
请同学们有感情地朗诵歌词。
爸爸是船，妈妈是帆， 小船摇着我的童年，
摇呀摇，摇过太阳河，摇呀摇， 摇过月亮湾，
u - - 0 |u - - 0 |
初步感受歌曲
请同学们听一听：这首歌曲中的“小船”指的是什么？ 歌曲的4拍
以四分音符为一拍，每小节四拍。
以四分音符为一拍，每小节四拍。 请同学们边听歌曲边按四四拍的指挥图示挥拍。
u请同学-请们为同歌- 曲设学0计不们同| 的u边演唱- 听形式-并歌表0演曲|。 边按四四拍的指挥图示挥拍。
学唱歌曲
请同学们唱一唱下面两个乐句。
“声断气连”演唱方法的运用对歌曲情绪的表现有什么作用？
请同学们为歌曲设计不同的演唱形式并表演。
门前老树长新芽 院里枯木又开花 半生存了好多话 藏进了满头白发
记忆中的小脚丫 肉嘟嘟的小嘴巴 一生把爱交给他 只为那一声爸妈
时间都去哪儿了 还没好好感受年轻就老了
生儿养女一辈子 满脑子都是孩子哭了笑了
时间都去哪儿了 还没好好看看你眼睛就花了
新人教版三年级音乐下册：《小船》课件2
《小船》课件
听一听歌中的小船指的什么？ 歌曲演唱的什么内容？
请同学们为歌曲选择正确的情绪、速度。
深情 优美 中速
4 4
拍
4 弱
强弱规律
强 弱 次强 弱
213 次
弱强 强 指挥图示
全音符
装饰音，前倚音
四拍，相当于四个四分 音符的时值。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
4/4 拍
4弱
21 弱强
3 次强
2 3 1 6︱ 2 56
︱
5月13日凌晨2时许，一名医护人 员在四川省都江堰市抱着一名幼 童焦急地喊：“还有谁是孩子的 亲人？”据了解，这名幼童的父 母已经在地震中双双遇难。 汶川
听一听歌中的小船指的什么？ 歌曲演唱的什么内容？
请同学们为歌曲选择正确的情绪、速度。
深情 优美 中速
4 4
拍
4 弱
强弱规律
强 弱 次强 弱
213 次
弱强 强 指挥图示
全音符
装饰音，前倚音
四拍，相当于四个四分 音符的时值。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
4/4 拍
4弱
21 弱强
3 次强
2 3 1 6︱ 2 56
︱
5月13日凌晨2时许，一名医护人 员在四川省都江堰市抱着一名幼 童焦急地喊：“还有谁是孩子的 亲人？”据了解，这名幼童的父 母已经在地震中双双遇难。 汶川
新人教版三年级音乐下册：小船(五线谱)-优课件
学唱歌曲
请同学们唱一唱下面两个乐句。
“声断气连”演唱方法的运用对歌曲情绪的表现有什么作用？
学唱歌曲
请同学们找出歌曲中需要用“声断气连”方法演唱的 其他乐句，并唱一唱。
学唱歌曲
请同学们想一想：这首歌曲应该如何演唱才能表现出 歌曲所蕴含的细腻的情感？（力度、速度、声音等）
学唱歌曲
请同学们随伴奏用饱满的气息、连贯柔和的声音有 感情地演唱歌曲。
学唱歌曲
请同学们为歌曲设计不同的演唱形式并表演。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
摇过了一年又一年， 永远温馨是爸爸妈妈的 笑脸， 是爸爸妈妈的笑脸。
初步感受歌曲
请同学们再听一遍，听一听歌曲的节拍是怎样的？
音乐知强
弱
次强
弱
只要把车厢中的拍数按四四拍改好，火车就可以出发了。
初步感受歌曲
请同学们边听歌曲边按四四拍的指挥图示挥拍。
学唱歌曲
请同学们边按四四拍指挥图示挥拍，边视唱歌谱。
音乐知识
全音符： 读法：
学唱歌曲
请同学们跟琴，重点练习以下几处：
学唱歌曲
请同学们跟琴演唱歌谱，注意保持声音的连贯， 两小节一换气。
学唱歌曲
请同学们试着填词演唱歌曲，注意反复记号。
学唱歌曲
请同学们想一想：色块处应该怎样演唱？
声断气连
在歌曲演唱中，有一种“声断气连”的演唱方法，就是声音 虽断，但气息仍在保持中，不换气。
2
小船
初步感受歌曲
请同学们听一听：这首歌曲中的“小船”指的是什么？ 歌曲的速度、情绪是怎样的？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学唱歌曲
请同学们为歌曲设计不同的演唱形式并表演。
摇过了一年又一年， 永远温馨是爸爸妈妈的 笑脸， 是爸爸妈妈一遍，听一听歌曲的节拍是怎样的？
音乐知识
四四拍 以四分音符为一拍，每小节四拍。
四四拍指挥图示
强
弱
次强
弱
只要把车厢中的拍数按四四拍改好，火车就可以出发了。
初步感受歌曲
请同学们边听歌曲边按四四拍的指挥图示挥拍。
2
小船
初步感受歌曲
请同学们听一听：这首歌曲中的“小船”指的是什么？ 歌曲的速度、情绪是怎样的？
爸爸是船，妈妈是帆， 小船摇着我的童年，
摇呀摇，摇过太阳河， 摇呀摇，摇过月亮湾，
摇过了一天又一天， 不知疲倦是爸爸妈妈的 心愿， 是爸爸妈妈的心愿。
爸爸是船，妈妈是帆， 小船摇着我的梦幻，
摇呀摇，摇过风和雨， 摇呀摇，摇过暑和寒，
学唱歌曲
请同学们边按四四拍指挥图示挥拍，边视唱歌谱。
音乐知识
全音符： 读法：
学唱歌曲
请同学们跟琴，重点练习以下几处：
学唱歌曲
请同学们跟琴演唱歌谱，注意保持声音的连贯， 两小节一换气。
学唱歌曲
请同学们试着填词演唱歌曲，注意反复记号。
学唱歌曲
请同学们想一想：色块处应该怎样演唱？
声断气连
在歌曲演唱中，有一种“声断气连”的演唱方法，就是声音 虽断，但气息仍在保持中，不换气。
学唱歌曲
请同学们唱一唱下面两个乐句。
“声断气连”演唱方法的运用对歌曲情绪的表现有什么作用？
学唱歌曲
请同学们找出歌曲中需要用“声断气连”方法演唱的 其他乐句，并唱一唱。
学唱歌曲
请同学们想一想：这首歌曲应该如何演唱才能表现出 歌曲所蕴含的细腻的情感？（力度、速度、声音等）
学唱歌曲
请同学们随伴奏用饱满的气息、连贯柔和的声音有 感情地演唱歌曲。