物理人教版九年级全册电阻.1电阻2

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九年级上册物理电阻

九年级上册物理电阻电阻是物理学中的一个重要概念，它是衡量物体对电流流动的阻碍程度的物理量。

在九年级上册物理课程中，学生将学习有关电阻的基本概念、单位、测量方法以及与电流和电压的关系等内容。

本文将详细介绍九年级上册物理中关于电阻的知识点。

首先，我们来了解一下电阻的基本概念。

电阻是物体抵抗电流流动的能力，通常用符号R表示，单位是欧姆（Ω）。

电阻的大小取决于物体的物理特性，如长度、截面积、材料等。

一般来说，电阻大的物体对电流的阻碍程度就越高，电阻小的物体对电流的阻碍程度就越低。

其次，我们来了解电阻的测量方法。

电阻的测量通常使用电阻计来完成。

电阻计是一种专门用来测量电阻的仪器，它可以通过测量电流和电压的关系来计算出电阻的大小。

在测量电阻时，通常需要将电阻计的两个探针连接到待测电阻的两端，然后读取电阻计上显示的数值即可得到电阻的大小。

接下来，我们来了解电阻与电流的关系。

根据欧姆定律，电阻与电流的关系可以用以下公式表示：U = IR，其中U表示电压，I表示电流，R表示电阻。

根据这个公式，我们可以得出以下结论：当电阻保持不变时，电流与电压成正比，即电压越大，电流也越大；当电流保持不变时，电压与电阻成反比，即电阻越大，电压越小。

这个公式在电阻电路的计算中非常有用。

除了以上基本知识，九年级上册物理课程还涉及到了一些与电阻相关的实际应用。

例如，电阻在电路中起到限制电流的作用，可以用来保护电器不受过电流的损害。

此外，电阻还广泛应用于电子设备中的电路设计，用于控制电流的大小和分配电压等。

电阻的应用可以帮助我们更好地理解电流和电压的关系，同时也提高电路的稳定性和安全性。

最后，电阻还与电功率有着密切的关系。

电功率表示电流在电路中消耗的能量，可以用以下公式表示：P = IV，其中P表示电功率，I表示电流，V表示电压。

根据这个公式，我们可以得出以下结论：当电流不变时，电功率与电阻成正比，即电阻越大，电功率也越大；当电压不变时，电功率与电阻成反比，即电阻越大，电功率越小。

九年级物理全一册目录人教版

人教版九年级全一册物理目录
第十三章热和能
第1节分子热运动
第2节内能
第3节比热容
第十四章内能的利用
第1节热机
第2节热机效率
第3节能量的转化和守恒
第十五章电流和电路
第1节两种电荷
第2节电流和电路
第3节串联和并联
第4节电流的测量
第5节串、并联电路中电流的规律
第十六章电压电阻
第1节电压
第2节串、并联电路中电压的规律
第3节电阻
第4节变阻器
第十七章欧姆定律
第1节电流与电压和电阻的关系
第2节欧姆定律第3节电阻的测量
第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用
第十八章电功率
第1节电能电功
第2节电功率
第3节测量小灯泡的电功率
第4节焦耳定律
第十九章生活用电
第1节家庭电路
第2节家庭电路中电流过大的原因
第3节安全用电
第二十章电与磁
第1节磁现象磁场
第2节电生磁
第3节电磁铁电磁继电器
第4节电动机
第5节磁生电
第二十一章信息的传递
第1节现代顺风耳──电话
第2节电磁波的海洋
第3节广播、电视和移动通信
第4节越来越宽的信息之路
第二十二章能源与可持续发
展
第1节能源
第2节核能
第3节太阳能
第4节能源与可持续发展。

九年级物理全册第十五章第一节电阻和变阻器电阻初中九年级全册物理

镍铬 L
2mm2
大小
镍铬 L 1mm2
小大
实验结论：导体的电阻(diànzǔ)大小与横截面积有关。
12/12/2021
导体的横截面积越大，电阻
越小。
第十二页，共十九页。
实验 4 (shíyàn)
研究电阻与温度(wēndù)关系:
12/12/202一1 般(yībān)导体温度越高，电阻越大．
C
B 增大导线中的电流
C 将导线拉长后连入电路 D 将导线对折后连入电路
变小 2、把一根粗细均匀的细铁丝对折(duìzhé)起来，电阻将______；(b若iàn
剪去一部分，剩余部分的电阻将________（变填小“变大x”iǎo)、“变
小”或“不变”）
12/12/2021
第十五页，共十九页。
3、关于导体的电阻，下列说法中正确的是（） D
流表的示数，来比较导体的电阻。
不变，观
不变，观察不变，观
不变，观察电
12/12/2021
第七页，共十九页。
按照图中的电路图连接电路，观察电流表的示数有什么(shén me)变化。
12/12/2021
第八页，共十九页。
实验 1 (shíyàn)研究导体电阻跟材料(cáiliào)关系．
（电压相同条件下）
No 长短、粗细相同(xiānɡ tónɡ)的铁丝和铜丝，铁丝电阻大约是铜丝的5.6倍。C.铜导线的电阻一定比铁导线的电阻小。
课堂小结
Image
12/12/2021
第十九页，共十九页。
第三页，共十九页。
用来调节(tiáojié)电路中的电流和电压——电阻器（电阻）
电阻在电路(diànlù)中的符号：

人教版九年级物理电阻(电阻变阻器)知识详解与练习

电阻(电阻·变阻器)一、大体概念1.电阻：表示导体对电流阻碍作用。

导体电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。

(1)符号：电阻用字母R表示，符号是。

(2)单位：国际单位是欧姆(Ω)，简称欧；其他单位还有千欧(kΩ)、兆欧(MΩ)。

1 kΩ=103Ω，1 MΩ=106Ω。

(3)影响电阻大小因素实验探讨：利用控制变量法去研究每一个因素对电阻大小的影响。

如下图a，b，c，是三根用同一种材料但粗细(横截面积)不同，a，c粗细相同而长短不同；导线d与导线c的长短、粗细都相同，但材料不同。

有实验可知：导体电阻大小与导体的横截面积、长度、材料有关。

其他条件相同时，导体的横截面积越大，电阻越小；其他条件相同时，导体的长度越大，电阻越大。

电阻是导体本身的一种性质。

小问题：家庭用电元件中各部位导电能力都一样吗？2.导体与绝缘体：(1)导体：有大量可以移动的自由电荷。

(2)绝缘体：有很少量可以移动的自由电荷。

(3)导体和绝缘体在必然条件下可以转化。

提出问题：这些元件是通过什么原理来工作的呢？3.变阻器：（1）原理：通过改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻，从而改变电流。

（2）符号：。

滑动变阻器滑动变阻器结构简图（3）连接方式：如图，滑动变阻器A、B、C、D4个接线柱，接AC和接AD是一种方式，接BC和BD是一种方式。

滑动变阻器需要串联在电路上，利用前应将滑片放在阻值最大处。

接AC＝接AD接BC＝接BD（4）变阻器铭牌上标有最大阻值和允许通过的最大电流。

二、例题精讲【例1】★导体的电阻是导体本身的．它的大小决定于导体的、和，还与有关．【测试题】(2021•大连)下列各因素，不属于决定导体电阻大小的因素是()A．导体的长度B．导体的横截面积C．导体的材料D．导体两头的电压电阻是导体本身的一种性质，其大小只与导体的材料、长度、横截面积、温度有关．与导体两头的电压、通过导体的电流和导体的功率无关．故选D．【例2】★★由同种材料制成的三根电阻丝，已知它们的长度关系为L1＞L2=L3，横截面积的关系为S1=S2＜S3，现将它们串联接入电路，关于它们的电阻和通过他们的电流，正确的是() A．R1＜R2=R3，I1=I2=I3B．R1=R2＞R3，I1=I2＞I3C．R1＞R2＞R3，I1＞I2＞I3D．R1＞R2＞R3，I1=I2=I3【测试题】(2021•东城区)甲、乙、丙三根用同种材料制成的均匀合金丝，甲、乙的粗细相同，但甲较长；乙、丙的长度相同，但丙较粗，则这三根电阻丝的电阻值R甲、R乙、R丙的大小关系是() A．R甲=R乙=R丙B．R甲＜R乙＜R丙C．R甲＞R乙＞R丙D．R甲＞R丙＞R乙因为甲、乙、丙三根电阻丝的材料相同，由于甲、乙的粗细相同，但甲较长，因此甲的电阻大于乙的电阻；又因为乙、丙的长度相同，但丙较粗，而横截面积越小，电阻越大，因此乙的电阻大于丙的电阻；故：R甲＞R乙＞R丙．故选C．【例3】★(2021•大连)温度一按时，关于导线的电阻，下列说法正确的是()A．铁导线的电阻必然比铜导线的电阻大B．粗导线的电阻必然比细导线的电阻小C．将一根导线拉长，其电阻必然变大D．长短、粗细都相同的两根导线，电阻必然相同【测试题】(2021•永州)当温度一按时，比较两根铝导线电阻的大小，下列说法正确的是()A．较粗的导线电阻大B．若它们粗细相同，则较长的导线电阻大C．较细的导线电阻大D．若它们长度相同，则较粗的导线电阻大电阻的大小不仅跟导体的材料有关，还跟材料的长度和横截面积大小有关，所以选项A、C 都不正确；在温度、横截面积和材料相同，长的铝导线电阻大，故B正确；在温度、长度和材料相同时，导体的横截面积越小，即导线越细，电阻越大，故D选项错误．故选B．【例4】★★长度相等的两根铝导线，若甲的横截面积为20mm2，乙的横截面积是30mm2，则() A．甲的电阻大B．甲、乙的电阻相等 C．乙的电阻大D．无法判断【测试题】一根较粗的铜线被均匀地拉伸为原长的两倍，它的电阻将会()A．变小B．变大C．不变D．无法肯定若将铜线均匀拉长，其材料不变，但铜线的长度变长，横截面积减小，所以铜线得电阻变大．故选B．【例5】★★将电阻为1欧姆的均匀铜棒拉成半径为原来的13的铜线，则这时铜线的电阻为()A．3ΩB．81ΩC．9ΩD．18Ω【测试题】将一根粗细均匀的铝导线从中点处对折后利用，则此时铝导线电阻大小将变成原来的() A．2倍B．1/2 C．1倍D．1/4将铝导线沿中点对折后，导体的材料和温度都没有转变，但导体的长度变成原来的一半，按照电阻与长度的关系可知阻值变成原来定的一半；长度变成原来一半的同时，横截面积变成原来的二倍，按照导体电阻与横截面积的关系可知，电阻又变成一半．所以，此刻的电阻是原来的14．故选D．【例6】★★(2021•天津)如图为滑动变阻器连入电路的示用意，当滑片P向右滑动时，连入电路的电阻变大的是()A．B．C．D．考点：滑动变阻器的使用．解答：(1)滑动变阻器都接上面的接线柱，滑动变阻器被短路．滑动变阻器都接下面接线柱，滑动变阻器相当于定值电阻；(2)选择上面一个接线柱，下面选择一个接线柱．滑动变阻器接入的部分取决于下面的接线柱；(3)当滑片P向右滑动时，连入电路的电阻变大，电阻变长，应该接入左半段．下面的接线柱一定接左接线柱，上面的接线柱任意接入．根据以上分析可得向右滑动电阻变大，需要接入下面的左接线柱，故C、D符合题意。

(完整版)新人教版九年级物理目录(全一册)

新人教版九年级物理目录(全一册)
第十三章内能
第1节分子热运动
第2节内能
第3节比热容
第十四章内能的利用
第1节热机
第2节热机的效率
第3节能量的转化和守恒
第十五章电流和电路
第1节两种电荷
第2节电流和电路
第3节串联和并联
第4节电流的测量
第5节串、并联电路中电流的规律
第十六章电压电阻
第1节电压
第2节串、并联电路中电压的规律第3节电阻
第4节变阻器
第十七章欧姆定律
第1节电流与电压和电阻的关系
第2节欧姆定律
第3节电阻的测量
第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用
第十八章电功率
第1节电能电功
第2节电功率
第3节测量小灯泡的电功率
第4节焦耳定律第十九章生活用电
第l节家庭电路
第2节家庭电路中电流过大的原因第3节安全用电
第二十章电与磁
第1节磁现象磁场
第2节电生磁
第3节电磁铁电磁继电器
第4节电动机
第5节磁生电
第二十一章信息的传递
第1节现代顺风耳——电话
第2节电磁波的海洋
第3节广播、电视和移动通信
第4节越来越宽的信息之路
第二十二章能源与可持续发展
第1节能源
第2节核能
第3节太阳能
第4节能源与可持续发展。

电阻人教版九年级全一册物理

C．通过导体的电流
D．导体的长度
2、一段1m长的电阻丝，下列做法能使它的电阻增大的是
（ B）
A．对折
B．长度拉伸为原来的2倍
C．剪掉一半
D．外表涂上绝缘材料
3、计算机芯片中有大量用硅、锗等材料制成的电路元件，硅
和锗属于下列哪些材料（ B ）、
A．导体 B．半导体 C．绝缘体 D．超导体
课堂小测
4、为了研究电阻的大小是否与长度有关，采用了如图所示的电路，其中，AC和DF分别为直径与长度均相同的铜导线和镍铬合金线，B和E分别为AC和DF的中点。在对比
铜、铝、橡胶、陶瓷都是良好的电工材料。介于中间的锗、硅是常用的半导体材料。
探究串、并联电路中电压的规律
半导体和超导现象
半导体：导电能力介于导体和绝缘体之间的导体特点：①半导体的电阻比导体大，但比绝缘体小得多；
②导电性能易受影响（温度、光照、压力等）应用：光敏电阻，热敏电阻、二极管、三极管等
电阻
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用就越大。
探究新知
设计实验
在几个因素中，如何研究其中的一个因素是否影响电阻的大小，常用的方法是？
在物理学中，一个物理量往往受到两个或多个因素影响，为了研究这个物理量与其中一个因素的关系，就要固定其它的一些因素，只改变一个因素，依次进行实验研究——控制变量法。
① 压敏元件
② 热敏元件
③ 光敏元件
超导现象
超导现象：某些物质在很低的温度时，电阻就变成零，这就是超导现象。能够发生超导现象的材料叫做超导材料或超导体。应用：超导电缆，磁悬浮列车等
超导现象应用于实际的好处： ①延长电路元件的使用寿命； ② 降低电能损耗； ③实现电子设备微型化

人教版九年级物理全册《电阻》电压电阻PPT

第五页，共十五页。
8.我们在架设输电的导线或连接电路时,在选择路线上,应尽量让导线的长度短 ( 选填“长”或“短” ) 一点更好,理由是导体的材料、横截面积和温度一定时,导线越短,电阻越小。 9.甲、乙两根导线的材料和长度相同,甲的横截面积大于乙的横截面积,则甲的电阻小于乙的电阻;若将它们串联在电路中时,通过甲的电流等于 ( 均选填“大于”“小于”或“等于” )通过乙的电流。
A.长度长的导体,电阻一定大
B.横截面积大的导体,电阻一定小
C.导体的电阻由其两端的电压和通过的电流来决定
D.导体的电阻与导体的材料、长度和横截面积等因素有关
4.甲和乙是同种材料、相同横截面积的导体,如果长度L甲<L乙,那么R甲、R乙的大小关系( B )
A.R甲>R乙
B.R甲<R乙
C.R甲=R乙 D.无法确定
第十二页，共十五页。
( 3 )接下来,小明又做了如下实验:将整条镍合金丝AB接入电路,闭合开关,然后用大功率吹风机先对镍铬合金丝吹一段时间热风,再改用冷风挡对镍铬合金吹冷风。在整个过程中观察电流表示数的变化情况,小明所做的这一
实验基于的假设是导体的电阻与温度有关。
第十三页，共十五页。
17.小张对影响电阻大小的部分因素进行了探究,所用器材:开关、电流表、干电池( 电压恒为1.5 V )各一个,三根完全相同的合金丝,导线若干。实验电路如图甲所示,小张将合金丝以不同方式分别接入A、 B之间,闭合开关S后,记录的数据如表所示。
B.良好的绝缘特性 C.电阻随压力变化而变化的特性 D.电阻随温度变化而变化的特性
第八页，共十五页。
13.( 贺州中考 )用如图所示的电路探究“影响电阻大小的因素”实验时,下列说法正确的是( C )

部编人教版初中九年级物理全册《电阻》精品教学课件ppt

结论：影响电阻因素
控
制
1、材料不同物体导电能力不同变
量
法
越长电阻越大
2、长度
4
、
越短电阻越小
温
越大电阻越小
度也
3、横截面积
影响
电
越小电阻越大
阻
实验结论
• 在材料、横截面积相同的情况下，导体的电阻跟长度有关，长度越长，电阻越大。
• 在材料、长度相同的情况下，导体的电阻跟横截面积有关，横截面积越大，电阻越小。
导体的长度导体的粗细导体的材料温度
一个科学量可能与多个因素有关时，如何展开研究？
控制变量法
1．导体电阻与长度的关系。你会选择哪两根导体做实验？
1．探究导体电阻与长度的关系。
控制的不变量有＿材＿料、＿粗＿细、＿温＿度。
导体电流表示数电阻大小
甲(1米)
小
大
乙(0.5米)
大
小
实验结果：
三、电阻
1、电阻（R）
（1）什么叫电阻？
导体对电流的阻碍作用叫做电阻。不同的导体电阻一般是不同的。电阻是导体本身固有的一种属性。
练习
1．一个导体接在3伏的电源上，电阻大小为10 欧，若从电路中取下这个导体，导体的电阻值为 _______欧。
解析：电阻大小为10欧，是这个导体本身的属性，与导体是否连
3．探究导体电阻与材料的关系。
控制的不变量有长＿度＿、粗＿细＿。
导体甲(锰铜) 乙(镍铬)
电流表示数电阻大小
大
小
小
大
实验结果：长度、粗细相同的导体，电阻大小与材料有关。
4．导体电阻与温度的关系。
实验4：电阻还与温度有关

九年级物理知识点电阻

九年级物理知识点电阻九年级物理知识点电阻11、电阻：导体对电流的阻碍作用叫电阻。

符号是R，单位是欧姆，简称为欧，符号是，比欧姆大的单位还有兆欧(M)和千欧(k)。

1M=103k，1 k=103，1M=1062、电阻大小的影响因素：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料(电阻率)、长度(L)和横截面积(S)，还与温度有关。

与导体是否连入电路、是否通电，及它的电流、电压等因素无关。

而且：①导体材料不同，在长度和横截面积相同时，电阻也一般不同;②在材料和横截面积相同时，导体越长，电阻越大;③在材料和长度相同时，导体的横截面积越小，电阻越大;④导体的电阻与导体的温度有关。

对大多数导体来说，温度越高，电阻越大。

只有极少数导体电阻随温度的升高而减小。

(例如玻璃)3由电阻公式R=LS 可知：①将粗细均匀的导体均匀拉长n倍，则电阻变为原来的n2倍;②将粗细均匀的导体折成等长的n段并在一起使用，则电阻变为原来的1 n2 倍。

九年级物理知识点电阻2电阻欧姆定律1.电阻(R):表示导体对电流的作用。

(导体如果对电流的阻碍作用越大，那么电阻就越 )2.电阻(R)的单位:国际单位: ;常用的单位有:兆欧(MΩ)、千欧(KΩ)。

1兆欧= 千欧; 1千欧= 欧。

3.研究影响电阻大小的因素:(1)当导体的长度和横截面积一定时，不同，电阻一般不同。

(2)导体的和相同时，导体越长，电阻越 (3)导体的和相同时，导体的横截面积越大，电阻越 (4)导体的电阻还和有关，对大多数导体来说，越高，电阻越。

4.决定电阻大小的因素:导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的: 、、和。

(电阻与加在导体两端的电压和通过的电流 )5. 的物体叫导体。

的物体叫绝缘体。

橡胶，石墨、陶瓷、人体，塑料，大地，纯水、酸、碱、盐的水溶液、玻璃，空气、，油。

6.导体和绝缘体是没有绝对的界限，在一定条件下可以互相转化。

常温下的玻璃是，而状态的玻璃是。

人教版九年级物理全册：第16章《电压、电阻》知识点梳理与汇总

第十六章电压电阻第一节电压1、电压：电压使电路中自由电荷定向移动形成电流，电源是提供电压的装置。

电压的符号是U，单位为伏特（伏，V）。

比伏特大的有千伏（kV），比伏特小的有毫伏（mV），1 kV＝103 V，1V ＝103mV，1 kV＝106 mV要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。

2、电压表：测量电路两端电压的仪表叫电压表，符号为○V，其内阻很大，接入电路上相当于开路。

电压表的示数：在0～15V量程读出的示数是指针指向相同位置时，在0～3V量程上读出的示数的5倍。

* 部分电流表的三个接线柱是“+”、“3”和“15”。

这时“3”和“15”是负接线柱，电流要从“+”流入，再从“3”和“15”流出。

正确使用电压表的规则：①电压表必须和被测的用电器并联。

如果与被测用电器串联，会因为电压表内阻很大，此段电路开路而无法测此用电器两段的电压。

如果被测用电器在支路上，这时电压表测的是其他支路两端的电压；如果被测用电器在干路上，则整个电路便成开路了，这时电压表测的是电源电压。

②“+”“－”接线柱的接法要正确，必须使电流从“＋”接线柱流进电压表，从“－”接线柱流出来。

否则电压表的指针会反向偏转。

③被测电压不能超过电压表量程。

若不能预先估计待测电压的大小时，应选用最大量程进行试触。

若被测电压超过电压表的量程将使指针转出刻度范围把指针打弯或把电压表烧坏。

若指针偏转超过最大值则应断开开关检查；如果指针偏转幅度太小（小于3V），会影响读数的准确性，应选用小量程档。

④电压表的两个接线柱可以直接连到电源的两极上，此时测得的是电源的电压值。

使用电表前，如果指针不指零，可调整中央调零螺旋使指针调零。

常见的电压：家庭电路电压——220V对人体安全的电压——不高于36V一节干电池的电压——1.5V每节铅蓄电池电压——2V3、电池组电压特点：①串联电池组的电压等于每节电池电压之和；②并联电池组的电压跟每节电池的电压相等。

第二节串、并联电路电压的规律串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和。

物理人教版九年级全册第十六章第三节电阻

活动一：电阻
演示电阻 1、概念：
物理学中用电阻表示导体对电流的阻碍作用，导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用就越大。 2、电阻的符号 R 元件的符号电阻的单位 Ω 及换算关系
活动二：探究影响电阻大小的因素
设计实验展示：（1）研究电阻与材料的关系：控制导体的
长度和横截面积相同。（2）研究电阻与长度的关系：控制导体的
补充：导体的电阻还受到温度ห้องสมุดไป่ตู้影响。
小结
1. 电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量；
2.形成电阻概念，知道电阻的单位及换算关系；
3. 影响电阻大小的因素：长度、材料、横截面积和温度。认识到电阻是导体本身的一种性质；
4. 了解两种物理实验设计思维方法：控制变量法和转换法。
课堂练习：
4.导体的电阻是导体的一种＿＿＿，它的大小与它的＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿有关，另外还跟导体的＿＿＿有关。
5、下列关于电阻的说法中正确的是（）
A.导体中不通电流时，不可能对电流有阻碍作用，此时导体没有电阻
B.导体中通过的电流越大，导体的电阻越小
C.某导体两端电压增大时，导体的电阻不变
D.某导体两端电压减小时，导体的电阻增大
1. 电阻是表示导体对电流＿＿＿的物理量，它用符号＿＿＿表示，电阻的国际单位是＿＿＿，简称＿＿＿，用符号＿＿＿表示，电阻的常用单位还有＿＿＿、＿＿＿。
2. 完成下列单位换算 2МΩ=＿＿＿kΩ=＿＿＿Ω 3800Ω=＿＿＿kΩ=＿＿＿МΩ
3.在电子技术中，经常使用的电阻值不变的电阻器称为＿＿＿，在电路中的符号是＿＿＿。
第十六章电压电阻
第三节电阻
问题导入
生活中有很多导体都可以导电，为什么选取铜作为常见的导线制作的材料呢?

人教版物理九年级全一册 16.3《电阻》教案

《电阻》教学设计【教学设计理念】1. 本节课的知识与技能的目标是让学生建立起电阻的概念，所以课堂一开始我通过与学生互动的实验，将抽象的电阻类比为形象的电流，使学生对电阻既能够理解又能够接受。

2. 为了让学生能够掌握影响电阻大小的因素，我运用“提出猜想—实验探究—分析现象—得出结论”的实验探究程序，让学生切实体验到科学探究的几个环节。

【教材分析】《电阻》是人教版义务教育九年级物理下册第十六章“电压电阻”第三节的内容。

电阻是电学中重要的物理量，同时也是导体本身的重要物理属性。

本节被编排在电压和探究串、并联电路电压的规律之后，在电流和电流表的使用的基础上探究电阻，既符合学生的认知规律，又保持了知识的结构性和系统性，通过本节课的学习，主要是学生掌握电阻的概念和影响电阻大小的因素，同时也为学习下一节滑动变阻器打下基础，具有承上启下的重要作用。

【学情分析】1. 学生心理特点：九年级学生好奇心强，喜欢动手动脑。

通过上学期的物理学习，已经具备一定的科学探究能力，而且这个年龄段学生的思维方式，也将逐步从形象思维向抽象思维、理性思维过渡，因此在教学中，教师应积极引导学生应用已掌握的基础知识和科学探究的方法，亲身经历科学探究的过程，借助形象直观的实验操作，发展学生的抽象思维能力，培养学生的动手动脑以及实践能力。

2. 知识储备：学生已经学习了电压和简单的串并联电路的连接3. 可能存在的问题：对控制变量法还不能很好的运用【教学目标】1.知识与技能：①通过实验观察到电路中电流的大小，从而认识到导体能够导电，但对电流具有阻碍作用②知道电阻的各种单位及换算关系③通过实验探究影响导体电阻大小的因素2.过程与方法：①用一个类比实验，帮助学生建立起电阻的概念②通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会研究多个因素问题的方法③学会用学过的知识和技能解决新问题的方法3.情感态度与价值观：①在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的习惯和实事求是的态度②通过了解物理学知识对人类生活和社会发展的影响，培养正确的科学价值观【重点难点】新课标中要求通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，明确探究目的和已有条件，经历制定计划和设计实验的过程，尝试选择探究方法和器材有控制变量的初步意识。