必修三 启蒙运动

教维护社会秩序。
首倡分权学说、 赞
成君主立宪制
◆代表人物
伏尔泰 孟德斯鸠 卢 梭 狄德罗
启蒙运动无可争 辩的领袖,对后 世影响深远
他使人类的理性 迅速发展，他教 导我们走向自由
“我坚决反对你的观点，但我誓死捍卫你说这 种话的权利！”
材料一：当立法权和行政权集中在同一个人或 同一个机关之手，自由便不复存在了…… 如果司法权不同立法权和行政权分立，自 由也就不存在了。……如果司法权同行政权 合而为一，法官便将握有压迫者的力量……
在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的 任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不
可动摇的权利。这些权利就是自由，财产，安 全和反抗压迫
——法国《人权宣言》
启蒙运动是在怎样的时代背景下兴起的？启 蒙思想家提出了怎样的时代命题？
经济 资本主义经济进一步发展，资产阶级力 量壮大——物质基础和阶级基础 政治 封建专制统治和教会的压迫 矛盾
（法国最突出）
思想 文艺复兴和宗教改革的推动 科学 自然科学的突飞猛进
时 人可以过怎样的政治生活；国家如何产
代 命
生；主权属于谁；权利如何行使；国家
题 怎样治理
启 核心 蒙 思想 运 动 的 兴 基本 起 主张
理性 主义
含义 目的
即人的思考和判断，强调凡事要以人 的思维去判断、认识和理解事物，而 不须依赖天意或神的旨意。
保障人的自然权利
实质 资产阶级追求民主、自由、平等权利
批判：教权、专制、贵族特权、愚昧和迷信
提倡：自由、民主，平等、科学；构建民主和科学的 社会、
斯
神》
建立三权分立的君主立宪制； 主义，
鸠
法律不能违背人的理性，法 提倡天
卢梭 康德
《社会契约 论》
律是理性体现
倡导社会契约和人民主权； 实行民主共和；人类不平 等的根源是财产私有
赋人权、 自由、 民主、 平等、 人权、
(德意 《纯粹理性 人应该独立思考，人非工具； 法制等 志） 批判》 主权在民；天赋人权；自由要
启蒙思想家有哪些学说对后世产生 深远影响？
“天赋人权” “社会契约”论 “人民主权”说 “三权分立” 法制学说
思想家
著作
主张
相似点
启 蒙 运 动 的 概 况
伏尔 泰
孟德
《哲学通 信》、《路 易十四十代》
《论法的精
抨倡法面击导律前天君应人主主以人教立人平会宪性等；；为反提出对倡发君天点主赋，专人法制权律、；都君制定反主，教对专否权
性质
资产阶级反封建的思想解放运动
启 启蒙运动的发展历程
蒙 运
17世纪兴起——英国 霍布斯、洛克
动
的 18世纪高潮——法国 伏尔泰、孟德斯鸠、 概 卢梭 况
扩展——德意志 康德
霍 布 斯
洛 克
代表 霍布斯
洛克
主要观点或主张
代表作
首倡社会契约论、 但
不反对君主专制；提 倡无神论，但主张宗
《利维坦》
受一定限制
西方人文精神内涵的发展演变
智者运动——“将哲学从天上带到人间” 文艺复兴——“人是一件多么了不起的杰作”
宗教改革——“每个人都是自己的牧师” 启蒙运动——“思维着的知性成了衡量一切的 惟一尺度”
我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等， 造物主赋予其某些不可转让的权利，其中包括 生命权，自由权利和追求幸福的权利。为了保 障这些权利，所以才在人们中成立政府。—— 1776《独立宣言》
什么是启蒙
启
蒙 运
•“启蒙” Enlighten，点燃心中的明灯。
动 的
就是“打破”“蒙昧主义”（迷信和无知）
兴 •是开启智慧，把人们从愚昧、落后、
起 黑暗的封建社会中解放出来，摆脱教会
散布的迷信和偏见，为争取自由和平等
而斗争
启蒙运动
概念：启蒙运动是指17-18世纪欧洲 资产阶级反对封建专制制度和教会特 权的一场思想解放运动。它兴起于英 国，在法国达到高潮。
歌德如此评判伏尔泰和卢梭： “伏尔泰结束了一个旧时代，而卢 梭则开辟了一个新时代。”赫尔岑 则说得更为坦率：“当伏尔泰还为 了文明与愚昧无知战斗时，卢梭却 已经痛斥 人的文明了。”
德意志的康德继承和弘扬了法国 启蒙思想家的思想并有所发展.
独立思考、理性判断、人非工具
启人蒙非运工动具就-是--人人类不脱是离他人 的自工己具所，加而之是于自自身己的的目不的 康德（1724-1804）， 当成 就人换熟是看句状不。话态经人说，别应，不人该人成的尊应熟引重当状导别把态对人人 的运感用受自，己而的不理是智视无他能人为为 便力利自己的工具。
材料二：绝对的权利将导致绝对的腐败。 一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古 不易的一条经验，要防止滥用权力，就必须 以权力制约权力。
孟德斯鸠——三权分立的倡导者
源自文库
司法权
立法权
平衡 与
制约
目的：防止君主专制
确保公民政治自由
原则：权力间的制约和平衡
实践：美国《1787年宪法》 《中华民国临时约法》
行政权
“我发现必须否定知识，才能给信仰保留地盘”
在国家问题上，康德的思想和谁的思想相似？ 你如何理解他所倡导的自由的真正含义？
• 他和卢梭都主张主权在民，认为国家应 建立在自由、平等、独立的原则之上， 遵循人们订立的社会契约
• 人的自由不是随心所欲的、不加限制的， 它必须受到法律理性的制约，在法律的 范围内人人平等且都是自由的；否则， 个人的自由根本无从谈起。