第19课《范进中举》(72张ppt)课件
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《范进中举》ppt课件
考过二十多次，直到54岁
才中了举人。
会试
院试
是童生取得 生员资格的 考试。考中 者称秀才。
乡试
每三年一次
每三年一次在 各省省城举行 的考试。考中 者称“举人”， 有做官的资格。 第一名称“解 元”,二至十
会集各省举 人在京城举 行的考试。 考中者称 “贡士”， 第一名称 “会元”。
名称亚元。
殿试
是皇帝在殿廷 亲自对会试考 中的贡士所进 行的面试。按 成绩分为“三 甲” 。 一甲：三名， 第一名称“状 元” ，第二名 称“榜眼”， 第三名称“探 花”。
中举前 素不相识 张乡绅 不闻不问
漠不关心 众邻居 冷漠无情
中举后
人物形象
平磕了头；世先生、亲切 的世弟兄；送银送房； 年谊世好，如至亲骨肉一 般P130-10
虚伪肉麻、道貌岸然、 善于拉拢、结党营私、 攀附权贵。张乡绅是 老奸巨猾的地方乡绅、 官僚的代表。
送蛋、送酒、送米、送鸡 飞奔去迎 抹、锤、扶、寻 热心相助，巴结讨好 P128-130
范进是热衷科举、醉心功名、迂腐无能、可笑可悲 的读书人（腐儒）代表。
三读文本·探究主旨
清朝科举制度
资格 考试
1. 童试：儒生 2. 岁试：秀才（县里每年一次） 3. 科试：举人（资格）（三年一次）
正式 1. 乡试：举人（三年一次）（做官的资格） 考试 2. 会试：贡士（次年二月）
范进20岁开始应试，前后
• 科举制度对知识分子的戕害。 八股取士的科举制度，是 封建统治阶级用来禁锢人们思想、巩固封建统治的重要 工具。在思想上，范进认定只有通过科举考试才能够跳 过龙门，彻底改变现状。但是，屡试屡败的打击使他原 本脆弱的心更加脆弱；又因为读的是死书，丧失了许多 谋生能力，生计的窘迫更加重了他靠科举改变命运的观 念，心理压力就更重了。
《范进中举》ppt课件
作者、作品简介
• 吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又 号文木老人，安徽全淑人。代表作《儒 林外史》
• 《儒林外史》：是我国文学史上一部杰 出的现实主义的长篇讽刺小说。全书故 事情节虽没有一个主干，可是有一个中 心贯穿其间，那就是反对科举制度和封 建礼教的毒害，讽刺因因热中功名富贵 而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气， 成功的展示了一幅以封建儒生的生活和 精神状态为中心的十八世纪中国社会的 风俗画
由于时代的局限，作者在书中批判黑暗 现实的同时，却把理想寄托在一些“品学兼 优”的士大夫的身上，宣扬古礼古乐，这是 应该加以批判的。
介绍与本课有关的小说内容
“范进中举“这个片断选自《儒林外史》第三回 “周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描 写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主 考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进 当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。 当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯， 因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多 年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他 捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考 上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范 进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第 七名。
后 再三推辞，方才把银
子收了。
甘受屈辱 唯唯诺诺 热衷功名
逢迎自如 虚伪世故
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小结
语言 动作
范进 胡屠户
变对 比
讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。 讽刺了当时趋炎附势的人情世态。
研读“范进疯了”这一精彩片段，思考：
1、范进喜疯的过程可分为几个过程？
2、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描 写分别起了什么作用？
《范进中举》ppt课件完美版
形象分析
众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他
中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居 来帮忙。众邻居对权势 者或敬畏或谄媚，对不幸者 冷酷无情。这表现了封建社 会的世态炎凉。
形象分析
范进
范 进 胡屠户 中 举
众乡邻
中举前
家境贫寒 忍气吞声 地位卑微 卑怯畏缩
随意辱骂 粗俗势利 厉声训斥 蛮横倨傲
视而不见
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
小结
作者运用妙笔把这个人物丧魂 落魄的丑态、狂态刻画得淋漓尽致， 入木三分。范进长期遭白眼，一旦 考中，如发生天旋地转的变化，感 情上承受不了。绝大多数知识分子 听任封建统治者摆布，背后隐藏的 是悲剧，既可怜又可悲。
小结
课文通过对比描写范进中举 前后社会经济地位的变化，着重 刻画范进中举癫狂的丑态及他周 围各色人等趋炎附势的嘴脸，有 力的抨击了封建制度毒害知识分 子的罪恶，辛辣的讽刺了科举制 度下人与人之间的关系，深刻地 揭露了封建社会的黑暗现实。
来点儿拓展
他人口中的范进媳妇
❖ 在第四回，寺庙佃户何美之的老婆就说：
“范家老奶奶，我们自小看见他的， 是个和气不过的老人家；只有她媳妇儿， 是庄南头胡屠户的女儿，一双红镶边的眼 睛，一窝子黄头发，那时在这里住，鞋也 没有一双，夏天趿着个蒲窝子，歪腿烂脚 的。而今弄两件尸皮子穿起来，听见说做 了夫人，好不体面；你说那里看人去！”
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故事小讲堂 试试观看下面的科举图片，找到最特别的那个人
题得功名 归，金榜 勇夺魁！
志得意 满 胸有成 竹
LO*O
范进中举
主讲人：
学习目标
熟读课文，在运用小说要 素分析法概括故事情节的 基础上，运用对比阅读的 方法，结合时代背景，评 说对比修辞及动作描写对 塑造人物形象及凸显主旨
的作用。
作者介绍
①贤婿老爷，方才不是我大胆，是你老太太的主意，央我 来劝你的。
②我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌 又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有 我女婿这样一个体面的相貌。
动作行为之变： ①屠户横披了衣服，腆着肚子去了。
②屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯 了几时回。
物品之变： ①老人家每日小菜饭，猪油两三回。
故事小讲堂
而这位姓杜的读书人就 没有这么开心了，多次 参加科举考试未中，正 想回家，却收到妻子寄 来的诗：
良人的的有奇才， 何事年年被放回？ 如今妾面羞君面， 君若来时近夜来！
故事小讲堂
有人一生科考却终究 未能成功，有的人则 是幸运的抓住了科举 的尾巴，一朝翻身， 功成名就，可，这些 幸运者们是真的幸运 吗？他们真的成功了 吗？今天，我们就走 进其中一位所谓“幸 运儿”的生活，去看 一看他的故事。
课前挑战二
来试着解释下列词语的意思吧！
带挈：提携。这里的意思是 “让你沾我的光”。
行事：行当，职业。 腆： 挺着。 桑梓：家乡。
学习任务一
情节概括——旁观者清
哎哎，大家听说没有啊? 最近网上流行一句话， “自古无场外的举人”
现在啊，转发这句话， 祝愿别人逢考必过， 收到信息的人比看到 锦鲤还要开心呢！
②邻居拿蛋、送酒、背米、捉鸡、胡屠户送肉、乡绅送 屋
部编版课件《范进中举》全文课件
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3.一是根据题目要求，从合适的角度 进行分 类；二 是要注 意与题 干进行 对比， 通过对 比寻找 出错误 的选项 ，以缩 小选择 范围。
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4.选择题正是由于其选项可以检测考 生的认 知水平 ，所以 在测量 中被广 泛应用 。
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5.在选项设计时，选项之间要避免同 义项的 出现， 同时还 应做到 干扰项 能反映 出考生 的典型 错误， 包括知 识、能 力与价 值观等 。
感谢观看，欢迎指导！
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6.获取和解读地理信息是高考四项基 本能力 之一， 也是基 础能力 要求。 近几年 的高考 地理试 题材料 阅读量 有所增 加，表 明对学 生获取 和解读 地理信 息能力 要求提 高，准 确答题 需要全 面获取 材料中 的信息 ，理解 问题情 境，进 而全面 把握设 问实质 。
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7.高考地理选择题常以社会热点、科 研成果 为材料 设置试 题情境 ，材料 和问题 中常出 现很多 地理概 念，很 多学生 对某些 地理概 念的内 涵和外 延理解 不深入 ，相似 的地理 概念混 淆，做 选择题 时，受 错误选 项干扰 极大， 导致错 误率很构成 完整语 句，避 免没有 思维含 量的选 项。题 干一般 是由不 完全的 陈述句 组成， 所以选 项应能 够直接 回答问 题或者 将不完 全陈述 句补充 完整， 构成完 整语句 。
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2.运用排除法，如果正确答案不能一 眼看出 ，应首 先排除 明显是 荒诞、 拙劣或 不正确 的答案 。尽可 能多排 除一些 选择项 ，就可 以提高 选对答 案而得 分的概 率。
《范进中举》PPT课件
这种细节上的夸张，用漫画式的笔法 显示出胡屠户对范进畏惧，巴结的情 态。
胡屠户在范进中举前后截然不同 的两种态度形成了鲜明的对比，形象 地表现出他的前倨后恭，欺贫爱富、 趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典 型市侩的性格跃然纸上。
胡屠户前倨 后恭的不同态度， 正好反映出当时社 会上那种趋炎附势 的现象，时人对权 贵阿谀奉承，对寒 士则加以白眼。
范进发疯的癫狂丑态揭露了封建科举制度对读 书人的毒害。俗话说：“穷秀才，富举人。” 封建社会的读书人一旦中举，那就平步青云， 荣华富贵滚滚而来。范进中举前穷困潦倒，受 尽屈辱，中举后即能吐尽心中苦水，身价百倍， 富贵荣华，而这些正是范进梦寐以求的，一旦 到手即令他喜极而疯。
探究交流
1、分析胡屠户、乡邻、张乡绅等 性格特征。 2、探究本文的讽刺手法。 3、赏读范进交流。（拟对联、品 性格） 4、探讨本文主旨。 5、范进形象总结。 探 究 交 流
背景介绍
“范进中举“这个片断选自《儒林外史》第三回 “周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描 写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主 考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进 当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。 当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯， 因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多 年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他 捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考 上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范 进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第 七名。
科 举 制 度 介 绍
科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的 一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫 做科举。科举制从隋朝大业三年（607年）开始 实行，到清朝光绪三十一年（1905年）举行最 后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。 随着封建社会的日趋没落，科举制度从内 容到形式都越来越没落腐朽。明代开始实行八 股取士，考试限定由四书五经命题，写文章必 须“代圣人立言”，不许有自己的见解和主张。 形式上讲究起承转合等八股格套，钳制人民的 思想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业 当作人生第一要义。他们寒窗苦读，皓首穷经， 精神空虚，百无一能，成了科举考试的奴隶。
《范进中举》PPT课文课件
5.范进中举，喜极而疯，那么中举到底是喜剧还是悲剧？
范进中举，从一个人的命运看，是于他有利，改变了他 的命运，但是透过范进看当时的读书人，悲剧普遍存在， 如果不能中举或中举后变成疯子、傻子，就是一场真正的 悲剧，表面看来是喜剧，本质看来是悲剧，从个人来看， 把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧，把知识分 子束缚在科举制度框架内，扼杀他们独立的人格和自由的 灵魂，是国家民族的悲剧。
背景资料
吴敬梓出身望族。曾祖父和祖父两代人“科第仕宦多显 者”，共有六名进士，其中榜眼、探花各一名。而其父吴霖 起是康熙年间的拔贡。吴敬梓康熙六十一年（1722年）考取 秀才，同年父亲病逝。由于不善于治理生计，他过着挥霍浪 子生活。雍正七年（1729），他应科举时，被斥责为“文章 大好人大怪”，遭到侮辱。后愤懑离开故土，靠卖文和朋友 接济为生。乾隆元年（1736年），吴敬梓参加博学鸿词科预 试。安徽巡抚赵国麟正式荐举他入京廷试，但他“坚以疾笃 辞”（顾云《吴敬梓传》），从此不再参加科举考试。至晚 年，常处于饥寒交迫。这样的个人经历，令他本人对考八股、 开科举等利弊感受尤深。
而在时代背景上，清朝康熙帝、雍正帝、乾隆帝三代， 中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁 荣掩盖不了封建社会的腐朽，统治者镇压武装起义的同时， 采用大兴文字狱，考八股、开科举，提倡理学以统治思想 等方法以牢笼士人，吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士 子们醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映 在《儒林外史》里，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行深 刻的揭露。
（2）个人原因：范进20岁开始应试，前后考过二十多次， 直到54岁才中了举人。几十年的痴情的追求，一旦功名到手 惊喜得发了疯，这是有其必然性的。
说明范进的灵魂受封建科举制度毒害之深。 从中举之后看，范进已开始成为封建社会的新贵，他得到 了他想要的功名富贵，但他也马上表现出虚伪，圆滑世故的 性格，对胡屠户态度变化，与张静斋称兄道弟，这就表现他 已被科举制度所腐蚀、所同化，同流合污。
19范进中举课件ppt
中举前后三个人物的种种变化，无不受封建科举制度的制 约。可见文章的矛头直接指向封建科举制度和缔造这种制度的 黑暗社会。
第37页，共42页。
2、通过对比，讽刺鞭挞，表达作者的思想感情 ①通过人物的种种丑态和高贵身分的对比，收到了强烈的讽刺效
果。
那中了举人的范老爷：“抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的， 东张西望，在那里寻人买。”（丑态之一）“走出大门不多路，一 脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的 水。”（丑态之二）“在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥， 鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：‘中了！中了！’” （丑态之三）
中举后 （3-12）
1、小说中重点刻画了哪两个人物？ 主要运用哪些描写方法来塑造他们？
2、中举前后，他们都发生了截然不 同的变化，请通过比较他们前后的 不同，从中分析他们的性格品质。
第16页，共42页。
胡屠户
胡屠户形象面面观
中举前
中举后
对范的态度
称呼
现世宝
称呼
贤婿老爷
骂
烂忠厚没用的人癞虾蟆想吃 天鹅肉不三不四，就想天鹅
第33页，共42页。
6、刻画邻居有何主要目的？
6、表明封建科举流毒已渗透到社会 每一个角落，讽刺了科举制度下的 扭曲了的人与人之间的关系。
第34页，共42页。
除此之外，课文中还有哪 个片断是你特别喜欢的，说出 来和大家分享一下。
第35页，共42页。
小结
1、善于使用个性化的语言表现人物性格。 2、运用细节描写、侧面烘托，如范进喜疯 的过程。 3、运用夸张、对比的手法进行讽刺。
1行事（ 行业 ） 2见教（ 指教 ） 3桑梓（ 家乡 ） 4营生（ 谋生 ）
5兀自（ 只管 ） 6些须（ 很少 ）
第37页，共42页。
2、通过对比，讽刺鞭挞，表达作者的思想感情 ①通过人物的种种丑态和高贵身分的对比，收到了强烈的讽刺效
果。
那中了举人的范老爷：“抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的， 东张西望，在那里寻人买。”（丑态之一）“走出大门不多路，一 脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的 水。”（丑态之二）“在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥， 鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：‘中了！中了！’” （丑态之三）
中举后 （3-12）
1、小说中重点刻画了哪两个人物？ 主要运用哪些描写方法来塑造他们？
2、中举前后，他们都发生了截然不 同的变化，请通过比较他们前后的 不同，从中分析他们的性格品质。
第16页，共42页。
胡屠户
胡屠户形象面面观
中举前
中举后
对范的态度
称呼
现世宝
称呼
贤婿老爷
骂
烂忠厚没用的人癞虾蟆想吃 天鹅肉不三不四，就想天鹅
第33页，共42页。
6、刻画邻居有何主要目的？
6、表明封建科举流毒已渗透到社会 每一个角落，讽刺了科举制度下的 扭曲了的人与人之间的关系。
第34页，共42页。
除此之外，课文中还有哪 个片断是你特别喜欢的，说出 来和大家分享一下。
第35页，共42页。
小结
1、善于使用个性化的语言表现人物性格。 2、运用细节描写、侧面烘托，如范进喜疯 的过程。 3、运用夸张、对比的手法进行讽刺。
1行事（ 行业 ） 2见教（ 指教 ） 3桑梓（ 家乡 ） 4营生（ 谋生 ）
5兀自（ 只管 ） 6些须（ 很少 ）
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2. 会试：贡士（次年二月）
3. 殿试：进士( yī) 9、 相 公（xiàng) 17啐（cuì）
2、带 挈(qiè) 10、报 帖 ( tiě ) 18斋公（zhāi） 3、行 事(háng) 11、避 讳 ( huì ) 4、长 亲(zhǎng) 12、赊 欠 ( shē ) 19醉醺醺（xūn）
身为士人,熟悉其中情形,故其暴露丑态 就能格外详细。
------鲁迅谈吴敬梓
只有“讽刺社会的讽刺,”影响才会“悠 久得惊人”。
------鲁迅
迨吴敬梓《儒林外史》书，乃秉持 公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林， 其文又戚而能谐，婉而多讽：于是说部 中乃始有足称讽刺之书。
（摘自鲁迅《中国小说史略》）
封建科举制度
• 童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童 试的人称为儒生或童生。
• 生员：录取入学的童生称为生员。 • 秀才：生员肆业后称为秀才。
• 举人：秀才要通过本省学政巡回举行的考试，成绩优良
的参加每三年一次的在省城举行的乡试，考中的称举人， 第一名称解元，其他的称亚元。
• 贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，
笼节， 尽
？
“ 明末高邮 有袁体庵者， 神医也。有举子举于乡，喜极 发疯，笑不止······”
—清 刘献廷 《广阳杂记》
——吴敬梓《儒林外史》
作者 吴敬梓
作简 者介
吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年 又号文木老人，清代小说家，安徽全椒人，出身于没 落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落， 移居江宁。安徽巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。 晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所 作《儒林外史》，是一部章回体长篇讽刺小说，共55 回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子精神 生活腐朽堕落的描绘，深刻揭露了封建社会道德风俗 的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真 的封建社会儒林百丑图，成为我国古典讽刺小说中的 杰出作品。又有《文木山房集》。
时间
范进发疯
顺序
中举后 屠户治疯
乡绅来拜
思考与练习 ：
继续深入阅读课文，比较 范进中举前后社会地位、经济 状况的显著变化。
5、腆 着(tiǎn) 13、绾 发 ( wǎn ) 20癞蛤蟆（lài ）
6、星 宿(xiù ) 7、兀 自(wù ) 8、轩 敞(xuān)
14、桑 梓 ( zǐ ) 21阎王（yán ） 15、侥 幸 (jiǎo) 16、攥 紧 ( zuàn )22 嗑（hé）
(2)下边词语现在已经不用,在后面 括号里填上意思相同的现在用语:
1.万般皆下品，唯有读书高。 2.十年窗下无人问，一举成名天下知。 3.穷居闹市无人问，富在深山有远亲。 4.朝为田舍郎，暮登天子堂。
定走雪 长春 个马意有 安风
中 举
百在冲一 花得
中
花章开日 。意
魁台了春 马
汤 显 祖
内 ， 丝
白 玉 梅
光 暗 度
儿。黄
蹄
疾
孟 郊
， 一
翠那金 日
，时柳 看
进 士 了 ！ ！ 会 发 生 什 么
分为 中举前 和 中举后两大部分。
进学回家,丈人教训.
乡试回家,卖鸡救命.
看喜报发疯昏蹶
跌倒塘中
胡 屠 户 治 疯
中举后的生活
问题：
1、作者就中举前后分别选择哪些事 情来写？全文按什么 顺序安排材料？ 2、范进中举前后经济状况、社会地 位发生怎样的变化？
提纲：
屠户贺喜
中举前 范进借钱
范进中举
行事（ 行业 ） 见教（指教 ） 桑梓（ 家乡 ） 营生（ 谋生 ） 兀自（ 只管 ） 些须（ 很少 ）
默读课文，找出文中的小说三要素：
明确：
主要人物：范进 胡屠夫 张乡绅 老太太等 情节：范进中举前后，周围人对他不同的态度 环境：封建科举制度下的世态人情
课文结构 ：
《范进中举》按故事情节的发展，可
范进中举
《儒林外史》介绍
《儒林外史》是我国著名的古典小说，它以揭 露科举制度和功名富贵的罪恶为中心，旁及官僚制 度以至整个社会风尚，批判了当时黑暗的现实。
这部小说在艺术上有很高的成就，语言准确、 精炼而富于形象性，讽刺手法尤其突出，其中重点 刻画了范进、周进、严贡生、马二先生等人物。小 说的结构虽说是长篇，其实却是几个短篇的连缀， 没有贯穿全书的主要人物和中心事件，这样能运用 自如地安排各类人物、故事，较广泛地反映社会生 活。全书共五十五回。
范进中举
时代背景
局面。清政府的这些政策，虽然部分地达到了目的，但 也激起了有骨气的知识分子的更强烈的反抗。顾炎武、 黄宗羲、王夫之、颜元、戴震等具有初步民主主义思想 的先进分子，奋起从不同方面批判，抗议清政府的一系 列政策。顾炎武痛斥八股文，认为它毁灭文化、败坏人 才，比秦始皇的焚书坑儒还要厉害。戴震抨击程朱理学 的“存天理、灭人欲”是“以理杀人”。这些都对吴敬 梓产生了深刻的影响。吴敬梓为了避开“文字狱”的迫 害，把《儒林外史》反映的时代假托为明成化年间，用 小说的形式，通过鲜明生动的形象，从揭露讽刺醉心于 科举制度的知识分子入手，抨击那个腐朽丑恶的封建社 会。
考中后称为贡士，第一名称为会元。
• 进士：贡士参加由皇上主持的殿试，考中后称进士。进
士分三甲---进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲 录取三名---状元、榜眼、探花。
清朝科举制度
1. 童试：儒生 初级考试 2. 岁试：秀才（县里每年一次）
3. 科试：举人（资格）（三年一次）
1. 乡试：举人（做官的资格） （三年一次） 正式考试
范进中举
时代背景
《儒林外史》成书于十八世纪中叶的清乾隆年间。封 建史家称这时为“乾嘉盛世”，其实当时正是这个末代王 朝由盛 而衰的转折时期。由于官僚地主剧烈地兼并土地， 农民起义此起彼伏。清政府为了巩固自己的统治，在严厉 镇压农民起义的同时，在意识形态方面也加强了控制，采 用软硬兼施的办法来对付知识分了。一方面大兴文字狱， 压制思想上的反抗；另一方面沿袭明代以来八股取士的科 举制度，诱使知识分子走科举做官的道路，并特设“博学 鸿词”科，笼络名儒学者做官。同时还大力提倡程朱理学， 禁锢人们的思想，造成“非朱子之传义不敢言，非朱子之 家礼不敢行”（朱彝尊《曝书亭集·传道录序》）的文化 专制
3. 殿试：进士( yī) 9、 相 公（xiàng) 17啐（cuì）
2、带 挈(qiè) 10、报 帖 ( tiě ) 18斋公（zhāi） 3、行 事(háng) 11、避 讳 ( huì ) 4、长 亲(zhǎng) 12、赊 欠 ( shē ) 19醉醺醺（xūn）
身为士人,熟悉其中情形,故其暴露丑态 就能格外详细。
------鲁迅谈吴敬梓
只有“讽刺社会的讽刺,”影响才会“悠 久得惊人”。
------鲁迅
迨吴敬梓《儒林外史》书，乃秉持 公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林， 其文又戚而能谐，婉而多讽：于是说部 中乃始有足称讽刺之书。
（摘自鲁迅《中国小说史略》）
封建科举制度
• 童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童 试的人称为儒生或童生。
• 生员：录取入学的童生称为生员。 • 秀才：生员肆业后称为秀才。
• 举人：秀才要通过本省学政巡回举行的考试，成绩优良
的参加每三年一次的在省城举行的乡试，考中的称举人， 第一名称解元，其他的称亚元。
• 贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，
笼节， 尽
？
“ 明末高邮 有袁体庵者， 神医也。有举子举于乡，喜极 发疯，笑不止······”
—清 刘献廷 《广阳杂记》
——吴敬梓《儒林外史》
作者 吴敬梓
作简 者介
吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年 又号文木老人，清代小说家，安徽全椒人，出身于没 落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落， 移居江宁。安徽巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。 晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所 作《儒林外史》，是一部章回体长篇讽刺小说，共55 回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子精神 生活腐朽堕落的描绘，深刻揭露了封建社会道德风俗 的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真 的封建社会儒林百丑图，成为我国古典讽刺小说中的 杰出作品。又有《文木山房集》。
时间
范进发疯
顺序
中举后 屠户治疯
乡绅来拜
思考与练习 ：
继续深入阅读课文，比较 范进中举前后社会地位、经济 状况的显著变化。
5、腆 着(tiǎn) 13、绾 发 ( wǎn ) 20癞蛤蟆（lài ）
6、星 宿(xiù ) 7、兀 自(wù ) 8、轩 敞(xuān)
14、桑 梓 ( zǐ ) 21阎王（yán ） 15、侥 幸 (jiǎo) 16、攥 紧 ( zuàn )22 嗑（hé）
(2)下边词语现在已经不用,在后面 括号里填上意思相同的现在用语:
1.万般皆下品，唯有读书高。 2.十年窗下无人问，一举成名天下知。 3.穷居闹市无人问，富在深山有远亲。 4.朝为田舍郎，暮登天子堂。
定走雪 长春 个马意有 安风
中 举
百在冲一 花得
中
花章开日 。意
魁台了春 马
汤 显 祖
内 ， 丝
白 玉 梅
光 暗 度
儿。黄
蹄
疾
孟 郊
， 一
翠那金 日
，时柳 看
进 士 了 ！ ！ 会 发 生 什 么
分为 中举前 和 中举后两大部分。
进学回家,丈人教训.
乡试回家,卖鸡救命.
看喜报发疯昏蹶
跌倒塘中
胡 屠 户 治 疯
中举后的生活
问题：
1、作者就中举前后分别选择哪些事 情来写？全文按什么 顺序安排材料？ 2、范进中举前后经济状况、社会地 位发生怎样的变化？
提纲：
屠户贺喜
中举前 范进借钱
范进中举
行事（ 行业 ） 见教（指教 ） 桑梓（ 家乡 ） 营生（ 谋生 ） 兀自（ 只管 ） 些须（ 很少 ）
默读课文，找出文中的小说三要素：
明确：
主要人物：范进 胡屠夫 张乡绅 老太太等 情节：范进中举前后，周围人对他不同的态度 环境：封建科举制度下的世态人情
课文结构 ：
《范进中举》按故事情节的发展，可
范进中举
《儒林外史》介绍
《儒林外史》是我国著名的古典小说，它以揭 露科举制度和功名富贵的罪恶为中心，旁及官僚制 度以至整个社会风尚，批判了当时黑暗的现实。
这部小说在艺术上有很高的成就，语言准确、 精炼而富于形象性，讽刺手法尤其突出，其中重点 刻画了范进、周进、严贡生、马二先生等人物。小 说的结构虽说是长篇，其实却是几个短篇的连缀， 没有贯穿全书的主要人物和中心事件，这样能运用 自如地安排各类人物、故事，较广泛地反映社会生 活。全书共五十五回。
范进中举
时代背景
局面。清政府的这些政策，虽然部分地达到了目的，但 也激起了有骨气的知识分子的更强烈的反抗。顾炎武、 黄宗羲、王夫之、颜元、戴震等具有初步民主主义思想 的先进分子，奋起从不同方面批判，抗议清政府的一系 列政策。顾炎武痛斥八股文，认为它毁灭文化、败坏人 才，比秦始皇的焚书坑儒还要厉害。戴震抨击程朱理学 的“存天理、灭人欲”是“以理杀人”。这些都对吴敬 梓产生了深刻的影响。吴敬梓为了避开“文字狱”的迫 害，把《儒林外史》反映的时代假托为明成化年间，用 小说的形式，通过鲜明生动的形象，从揭露讽刺醉心于 科举制度的知识分子入手，抨击那个腐朽丑恶的封建社 会。
考中后称为贡士，第一名称为会元。
• 进士：贡士参加由皇上主持的殿试，考中后称进士。进
士分三甲---进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲 录取三名---状元、榜眼、探花。
清朝科举制度
1. 童试：儒生 初级考试 2. 岁试：秀才（县里每年一次）
3. 科试：举人（资格）（三年一次）
1. 乡试：举人（做官的资格） （三年一次） 正式考试
范进中举
时代背景
《儒林外史》成书于十八世纪中叶的清乾隆年间。封 建史家称这时为“乾嘉盛世”，其实当时正是这个末代王 朝由盛 而衰的转折时期。由于官僚地主剧烈地兼并土地， 农民起义此起彼伏。清政府为了巩固自己的统治，在严厉 镇压农民起义的同时，在意识形态方面也加强了控制，采 用软硬兼施的办法来对付知识分了。一方面大兴文字狱， 压制思想上的反抗；另一方面沿袭明代以来八股取士的科 举制度，诱使知识分子走科举做官的道路，并特设“博学 鸿词”科，笼络名儒学者做官。同时还大力提倡程朱理学， 禁锢人们的思想，造成“非朱子之传义不敢言，非朱子之 家礼不敢行”（朱彝尊《曝书亭集·传道录序》）的文化 专制