《跪羊图》欣赏教案
跪羊图 表演设计
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家上午好！在表演节目前，请允许我先跟大家讲一个故事。
这是一个真实的故事，发生在遥远的贵州。
相传在贵州有个小山区有这样一个习俗，每当父母过了六十岁生日，丧失了劳动能力的时候，子女就会将父母背上山坡，放在山洞里，等着狼狗蛇蚁的吞食，任其自生自灭。
在一位老太太六十岁生日的这天，她儿子按照习俗背着她往那死亡山洞走去。
走着走着，儿子突然发现了一个奇怪的现象，就是母亲一路上都在折树枝往地上扔。
儿子心里想：母亲肯定是用树枝在作记号，想背着他偷偷跑回家。
然后儿子故意背着母亲在大山里多绕了好几个圈，心想这下母亲是绝不可能记得回家的路了。
可母亲还是没有停下折树枝的动作。
儿子终于忍不住了，对母亲说道：“妈，你折这些树枝干嘛呢？你别折了，就算你折再多，你也不能回家的。
”母亲听了，抱着儿子的肩说道：“儿啊，妈折树枝不是自己想回家。
妈是怕这山路崎岖，等一下你会找不到回家路啊！”同学们，让我们扪心自问，是否我们也曾像故事中的儿子那样自私自利过，而我们的父母正如故事中那位母亲一样伟大无私呢？下面请欣赏88班为大家带来的节目《跪羊图》手语剧。
表演一：（女儿：周瑶饰演妈妈：欧阳婷玉饰演）女儿：哎，今天真倒霉，数学又没及格，在学校被老师说，回家还得被父母骂，心里真是烦透了。
哎，不过管他呢！他们要骂就骂呗，反正习惯了，无所谓。
女儿敲门回到家。
妈妈跑过来忙开门，边帮孩子取下书包边问道：回来了？今天考试了吧？考得怎么样？成绩进步了吗？女儿：刚一进门，就问成绩，烦不烦呀？妈妈：你这孩子怎么啦？是不是没考好呀？发这么大火干什么呀？女儿：是啊，我就是成绩不好，我就是要发火，你们眼中天天就是成绩成绩，你们还有没有别的呀？我还有没有自由啊？我现在就出去，再也不要你们管了！女儿甩门而出。
表演二：女儿独自一人来到街上，看到《跪羊图》舞蹈表演。
(朗诵：李想龙炳兴)（舞蹈：陶依琳李榕易巧刘巧李溦刘家炯陈浩奇）表演三在舞蹈第三节时，女儿飞奔回家，碰到在外寻找她的妈妈，然后扑到妈妈怀里，大声喊道：“妈妈，对不起，我错了，以后我要好好读书，回报您的恩情！”女儿扶着妈妈一起回家。
《藏羚羊的跪拜》课件2
全球保护生物多样性的 重要性
生物多样性是地球生命的宝贵 财富，全球保护生物多样性是 保护我们自己的未来。
《藏羚羊的跪拜》PPT课 件
喜欢藏羚羊的你，一定听说过它们独特的跪拜行为吧！这个PPT课件将向你 展示有关藏羚羊及其跪拜现象的知识。
藏羚羊的介绍
分布区域
藏羚羊主要分布在青藏高 原地区。
特征描述
藏羚羊是一种中型偶蹄类 动物，体型纤细，体长可 达1.3米。
生态环境
藏羚羊适应极端的高原生 态环境，能够在高寒地区 生存繁衍。
相关组织的拯救行动
许多组织致力于拯救藏羚羊，从宣传教育到野生动物保护区的建设的羚羊制品、参与保护活动等方式积极参与拯救藏羚羊行 动。
结语
对保护野生动物的思考
保护野生动物是我们每个人的 责任，只有共同努力，我们才 能守护大自然的美好。
人类与自然的关系
我们应该与自然和谐相处，尊 重自然、保护自然，使得人类 与自然能够共同发展。
藏羚羊的跪拜现象
1
跪拜行为表现
藏羚羊跪拜时，前肢和后腿同时着地，呈现出崇敬的姿态。
2
跪拜原因分析
跪拜可能是藏羚羊为了保持对周围环境的警觉性以及向同伴显示自己的力量。
3
跪拜现象意义
藏羚羊跪拜现象体现了对自然的敬畏和对生命的珍视，具有独特的生物行为意义。
拯救藏羚羊行动
面临的威胁
藏羚羊面临着非法狩猎、栖息地破坏等多种威胁。
语文长春版第十册《藏羚羊跪拜》教案2
（3）、他们不仅残酷杀戮着野生动物，他们还残酷杀戮着保护野生动物的卫士们，我们很多的卫士为此献出了宝贵的生命。让我们一起来听听索南达杰的感人故事吧。（展示深度思考三《“藏羚羊碑”说》节选部分）
2．探究原因，明确主题。
（老猎人：到底是个怎么样的人？）——在4、5、6段中抓住重点语句分析抓住人物的动作和心理
体会要点：对这出乎意料的情景，大吃一惊，表现出心灵受到的震撼—非常痛心，极度后悔。揭示了人物的特点——性本善。
另外说明，他先前错误地认为藏羚羊的下跪自然是求他饶命——藏羚羊自己的命。
从“掩埋”、“埋掉”、“消失”，三个词语可以看出，老猎人不仅仅是被藏羚羊的行为所感动，更多的是自己内心的忏悔、内疚和自责，所以最后用行动来表示：从此不再打猎。
教学反思：
课题
藏羚羊跪拜
执教
时间
2009.10.12
执教年级
六年级
执教者
段文佳
教学
目标
知识和技能
1、读以个别读、小组读和全班读等多种形式，在班中营造书声朗朗的氛围，让学生在不断的诵读中了解内容，咀嚼字词，把握主题。
2、悟在多种形式的朗读中，从字词句入手，带动对全文的认识与理解，既而把握主题——文章通过叙述“藏羚羊跪拜”的故事，在歌颂了藏羚羊伟大、神圣而又悲壮的母爱的同时，也在告诫着我们要尊重一切生命！
课后作业
1、我们通过朗读，读出了藏羚羊伟大而深沉的母爱，读出了老猎人心理变化的过程，你还读出了什么呢？
——尊重生命
——保护动物的生存环境
——人和动物是平等的，人与人也是平等的……
2、文章结尾处作者写道：“从此，这个老猎人在藏北草原上消失。没人知道他的下落。”你能想象一下老猎人今后的生活吗？
跪羊图教案
师：最后，让我们怀着对父母的感恩，再来唱一次《跪羊图》
请同学们跟我读《弟子规》【入则孝】：
父母呼 应无缓
父母命 行无懒
父母教 须敬听
父母责 须顺承
冬则温 夏则凊
晨则省 昏则定
四、对孝的感悟
在当今这个花花世界，人性之基本好多人都忘了，父母有时需要的，只是你的一句轻轻的问候，或者你的一个很平凡的拥抱……
希望同学们都可以孝顺父母，长辈……
人生存之基本应为孝顺父母，长辈！
2、播放MV《感恩父母》
师：那么你是否还记得（放mv）
3、小结：
师：我们该不该孝顺他们？
生答
师：应该孝顺父母，因为孝是人道第一步！是中华民族的传统美德，更是我们做人的底线。
二、人为何而孝
1、展示PPT《孝经》
师：我们的孔圣人在《孝经》里面有这样一段话：
初中音乐补充教材
《跪羊图》 教案
琚湾二中 陈立静
学情分析：
现在的中学生都是家里的“小皇帝”、“小公主”，在家里说一不二，不把父母放在眼里，瞧不起爷爷奶奶，更甚者呵斥、打骂长辈。针对这一现象，开展了这堂音乐课《跪羊图》，对学生进行一次孝的文化感化和教育。
教学目标：
1、欣赏歌曲《跪羊图》，能有感情地演唱。
意思就现在许多人认为孝就是能养父母，让父母吃饱。其实你养狗养马也要让它们吃饱，如果只是给饭吃而不能真正孝敬父母，那跟养狗养马又有什么区别呢？
3、学习PPT《弟子规》之【入则孝】片段。
师：对于孝道，我们的古人是有一个标准的，今天为大家介绍《弟子规》，这本书可以说是一个人一生的道德典范，学习它终身受益。
不爱其亲，而爱他人者，谓之悖德。不敬其亲，而敬他人者，谓之悖礼。
人教版六年级音乐下册简谱我的音乐网页视唱跪羊图教学设计
歌曲《跪羊图》教学设计一、教学背景我国是一个礼仪之邦，“孝道”是中华民族传统文化的精粹，是衡量一个人为人处世的基本标准。
当前社会，我国独生子女家庭中众多，孩子成了家庭的中心，全家人都围着“小皇帝”转，天长地久，就使他们养成了只知索取、不讲奉献的陋习，“孝道”思想根本无从谈起。
我认为：“孝道”教育要从中小学，乃至大学都要抓，使“敬老、养老、助老”的孝道思想入脑入心。
二、教学内容：《跪羊图》第二课时主题：“中国梦孝先行我少年要传承”三、教学目标1、知识与技能：能准确哼唱这首歌。
2、过程与方法：通过体验、感悟、唤醒学生心底的良知。
3、情感态度与价值观：唤醒孩子们的心灵，丰盈他们的情感世界，从而使他们感恩父母、感恩老师、感恩社会，立志做一个报效祖国和国家的好少年！四、教学重难点“以情带声”的演唱歌曲，触动学生内心深处的情怀，用心倾听、用爱歌唱。
五、教学过程1、师生问好！2、发声练习① 3 2 │1- ‖哼鸣练习②12 34 │5 - │54 32│1 -│12 34│54 32│13 53│1 -‖yu yu yu yu3、完整聆听歌曲，进一步熟悉旋律。
我们中华民族常常把“小羊跪哺”看作是对父母的感恩，小样吃奶的时候前边的两条腿是跪着的，有人说这种行为是动物的天性，但我认为它反映的是一种精神，是我中华民族的传承根本。
4、节奏练习由第二小组展示5、母亲节：每年5月份的第二个星期日父亲节：每年6月份的第三个星期日中国的母亲花——萱草萱草又名忘忧草，代表“忘却一切不愉快的事”。
6、分小组清唱歌曲，进一步激发学生的情感流露。
7、第一小组前面展示手语《跪羊图》，其他小组跟随音乐演唱、朗诵间奏部分。
8、课堂小结：“中国梦孝先行我少年要传承”逐字分析这12个字的含义。
希望感恩的心伴随着同学们的一生，感恩父母、感恩老师、感恩我们生命中遇到的有缘人！。
教科版艺术五上5.2《跪拜的藏羚羊》教案1
教科版艺术五上5.2《跪拜的藏羚羊》教案1一. 教材分析《跪拜的藏羚羊》是一幅描绘藏羚羊在雪地中跪拜的图画，展现了藏羚羊的善良和敬畏生命的品质。
通过学习这幅画作，学生可以了解藏羚羊的生活习性、特点以及生存环境，同时培养学生对生命的尊重和敬畏之情。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的绘画基础和审美能力，对动物题材的作品感兴趣。
但藏羚羊的生活环境和特点可能对学生来说较为陌生，因此需要教师在教学中进行适当的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解藏羚羊的生活习性、特点以及生存环境。
2.培养学生对生命的尊重和敬畏之情。
3.提高学生的绘画技巧和审美能力。
四. 教学重难点1.藏羚羊的生活习性、特点以及生存环境的了解。
2.培养学生对生命的尊重和敬畏之情。
3.绘画技巧和审美能力的提高。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、引导法、合作交流法等，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备展示平台，如黑板、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注藏羚羊的生活环境和特点，激发学生对作品的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示《跪拜的藏羚羊》画作，让学生初步感受作品的美感，引导学生关注藏羚羊的神态、动作等特点。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，如线条、色彩搭配等，引导学生动手实践，尝试绘制藏羚羊的形象。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，互相交流绘画心得，教师巡回指导，帮助学生巩固所学绘画技巧。
5.拓展（10分钟）引导学生思考藏羚羊跪拜的意义，探讨对生命的尊重和敬畏之情，激发学生的创作灵感。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调藏羚羊的特点和绘画技巧，引导学生关注生命、敬畏生命。
7.家庭作业（5分钟）课后让学生完成一幅关于藏羚羊的绘画作品，要求体现藏羚羊的特点和生命敬畏之情。
《跪羊图》欣赏教案（5篇范文）
《跪羊图》欣赏教案（5篇范文）第一篇：《跪羊图》欣赏教案《跪羊图》欣赏教案教学背景：现在的学生，就其心灵的一翼——“情”来看，普遍患有“情感冷漠症”。
对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者鲜有之。
那么对父母无情无义之人，对师长、集体就更不会有情有义了。
因此.感恩教育，努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学生通过赏析音乐，来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。
一、教学目标知识与技能：知识与技能让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
过程与方法：通过观看演唱《跪羊图》，让学生进行体验、感悟，唤醒学过程与方法生情绪，注重学生的心理感受及心理体验。
让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴的实际行动来回报父母。
情感态度与价值观：情感态度与价值观唤醒孩子们的心灵，润泽他们的情感世界，感受到亲情的温暖，让孩子们感受到自己生活因为有了父母亲而充满了爱心，充满了温馨和快乐，培养感恩意识。
体会父母对孩子深沉而真切的爱。
体会至爱真情，学会感恩父母。
二、引导学生了解母爱的无私和伟大。
同学们，如果你拜读或浏览过中华民族的启蒙读本《三字经》的话，一定会记得人之初性本善这一开篇语，是的，每个人的心灵都有向善的一面，只不过被商品社会的纷繁和浮华所淹没。
人们只顾得一味去奋斗，去追求自己的理想，而忘记了我们积淀了五千年文明史的中华民族的的传统美德，那就是“与人为善、与亲为孝、与君为忠、与国为荣”现在有很国家都很推崇我们的传统美德，作为炎黄子孙的我们不应该去传承和发扬么？今天呢，我们这节课的主题就是“呼唤亲情孝的感悟”我们小时候听过很多童话故事，谁能给老师和同学们讲一讲关于乌鸦的故事。
（找学生回答，并引出乌鸦反哺的故事）师：同学们，动物尚且如此，我们人类呢？人世间的爱有很多种，有师生之爱，朋友之爱等等，但我们每个人，上至国家领导，下至普通百姓，都共同承载了一个共同的主题，那就是母爱。
苏教版五年级美术跪拜藏羚羊说课稿
苏教版五年级美术跪拜藏羚羊说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢站长推荐：中国（）小学频道为大家收集整理了最及时、丰富的小学信息资讯，希望小编整理的苏教版五年级美术跪拜的藏羚羊说课稿，能够为大家解除疑惑。
苏教版五年级美术跪拜的藏羚羊说课稿教学目标：利用图片和影像资料了解藏羚羊以及它们的生存现状，欣赏文学作品《藏羚羊跪拜》。
感受作品所表现的思想内涵。
运用绘画、制作等手段对藏羚羊这一题材进行创作练习。
教学重点：使学生对藏羚羊产生深厚的情感，树立保护珍稀动物的意识。
教学难点：能创造性地使用表现材料进行个性表现藏羚羊。
教学准备：藏羚羊的图片资料、水彩笔、铅笔、橡皮、藏羚羊的美术作品教学过程：一、组织教学：1、检查学生用具准备情况。
二、导入新课1、图片导入教师：我们国家西北角的青藏高原，有一个我们国家最大的无人区——可可西里，在藏语中，她的意思是美丽的少女，这个常年冰雪的地方，住着一群可爱、高贵的精灵——藏羚羊。
教师：今天我们就要来认识一下这群可爱的动物。
出示课题：跪拜的藏羚羊二、讲授新授1、欣赏藏羚羊的成长图片出示图片2、藏羚羊的宝贵处羊角可以入药，羊毛可以做衣服教师：藏羚羊这些宝贵的地方并没有引起人们对它爱护，而是遭遇了人们对他们的杀害，特别是藏羚羊的羊绒。
藏羚羊跑的非常快，于是猎人就用了最残忍、最原始的抓捕方法：猎杀后扒皮。
出示图片：结合学生的认知情况，教师进一步引导学生了解藏羚羊是怎样一种动物，它们现在的处境如何，我们应该怎样保护藏羚羊。
结合学习活动内容，选择生观看藏羚羊惨遭杀害的图片，以此激发学生对藏羚羊命运的担忧，树立自己在环境保护方面的责任意识。
使学生深刻地体会到由于人类的贪婪，野生动物正面临着灭顶之灾。
让学生知道美丽的羚羊角与柔软的羚羊绒只有生长在活着的藏羚羊身上才能构成真正美丽的风景线。
3、藏羚羊的艺术品图片欣赏：福娃迎迎、藏羚羊工艺雕塑等。
4、欣赏人们为寻传保护藏羚羊的绘画作品5、教师示范绘画藏羚羊，并示范如何改编成卡通藏羚羊形象。
跪羊图舞蹈教学设计
跪羊图舞蹈教学设计一、前言跪羊图是中国传统的民间舞蹈形式，它源于中国古代的农耕文化，以其独特的舞蹈动作和节奏感受，成为了中国文化的一部分。
跪羊图舞蹈教学设计的目的是帮助学生了解和体验中国传统舞蹈，培养他们对中国文化的兴趣和理解。
二、教学目标通过跪羊图舞蹈教学，学生将能够：1. 了解跪羊图舞蹈的起源和历史背景；2. 学习基本的舞蹈动作，包括姿势、步伐和手势；3. 提高身体协调性和灵活性；4. 培养团队合作意识。
三、教学重点和难点跪羊图舞蹈教学的重点在于学习舞蹈的基本动作和整体的节奏感受。
其中，学习跪羊图舞蹈的手势和姿势可能是学生们面临的难点，因为这些动作需要灵活的手腕和身体协调性。
四、教学步骤1. 跪羊图舞蹈的起源和历史背景介绍（10分钟）通过讲解和展示图片，引导学生了解跪羊图舞蹈的起源和历史背景，包括它在中国农耕文化中的地位和意义。
2. 舞蹈基本姿势和步伐练习（20分钟）老师向学生示范跪羊图舞蹈的基本姿势和步伐，并要求学生跟随老师一起练习。
老师可以通过分组的方式进行练习，鼓励学生之间互相配合和帮助。
3. 手势和手部动作的学习（30分钟）老师向学生展示跪羊图舞蹈的手势和手部动作，并逐步讲解每个动作的具体含义。
然后，要求学生跟随老师一起练习，注意手部动作的协调和流畅性。
4. 舞蹈综合练习（30分钟）在学生掌握了基本的姿势、步伐和手势后，老师可以组织学生进行整体的舞蹈练习。
通过不断地练习和演示，鼓励学生培养舞蹈的节奏感受和整体协调性。
5. 舞蹈展示和分享（20分钟）学生们可以编排一个小舞蹈节目，并由他们来呈现。
同时，老师也可以鼓励学生分享他们对跪羊图舞蹈的理解和体验。
五、教学评价方法教学评价是教学过程中的重要一环，通过评价可以了解学生对舞蹈动作和整体表现的掌握程度。
可以采用以下评价方法：1. 观察学生的舞蹈动作是否准确、流畅；2. 听取学生对跪羊图舞蹈的理解和感受；3. 学生之间互相评价和给出建议。
六、教学心得体会跪羊图舞蹈教学设计不仅能够让学生了解和体验中国传统舞蹈，还能增强学生的身体协调性和团队合作意识。
手语课教案
5、每组请出一名小老师，让三位小老师带着大家打。
6、交代回去要多加练习《童话》手语，同时给每个学生一张《跪羊图》歌词，回去可以先背歌词，下节课带过来学习手语。
维持课堂秩序，调动课堂气氛，指导学生手语的正确比划。
课后反思
主讲老师：
助教反馈：
Part 3我的教案
2、老师们加上简单队形的变化，表演手语歌《童话》
3、学生组内自行选一首歌编排队形
表演《童话》；维持课堂秩序，调动课堂气氛，指导学生手语的正确比划。
课后反思
主讲老师：
助教反馈：
Part 3我的教案
第6节课 主讲：
主题
练习&表演
助教
课题要求（器材及人员）：扩音器
课堂时间
1小时
场地
空地
预期目标
给孩子们一个展示的舞台，提高他们的自信心。
4、以互动方式，让学生先试着自己比划日常用语，最后告诉大家正确的比法。
5、两人为一组，用所学的日常用语进行情景对话。
6、交代下节课内容，并准备《童话》歌词。
提前准备“手舞足蹈”的手语；维持课堂秩序，调动课堂气氛，指导学生手语的正确比划。
课后反思
主讲老师：
助教反馈：
Part 3我的教案
第2节课 主讲：
整
体
目
标
通过手语教学，一方面拓展了孩子们的课外兴趣，另一方面能让孩子增加一份才艺，提高孩子们在才艺展示的信心。同时传授手语的过程中，选择的《跪羊图》能唤起孩子们那颗充满爱的感恩之心
课
程
框
架
第一课时：引入手语&日常用语教学
教学目标：通过一个游戏引入手语，让孩子们感受到手语的作用，同时让孩子掌握基本日常用语的手语表达。
《跪羊图》
《跪羊图》
《跪羊图》是排练节目其一，这是一首感恩歌曲，教化世人知感恩、行孝道，孝道与感恩是中华民族传统美德的基本元素，也是中国人品德形成的基础。
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，人要懂得感恩。
他们用手语舞这种特别的舞蹈形式，用优美的手势传递心中的感情，让大家存有一颗感激之心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。
因此，感恩父母，因为父母给予我们生命，并养育了我们，我们应尽儿女之责，善待父母、反哺父母；感恩我们的老师，因为在老师的教诲中我们一天天地长大，我们永远也不能忘记自己的恩师；感恩朋友，因为在我们伤心时，朋友能倾听我们的倾诉，在困难时给我们一片希望，我们要珍惜这份友谊，在朋友需要我们的时候，伸出手来；我们还应感恩生活，是生活让我们懂得了什么是苦什么是甜，教会了我们吃苦耐劳，让我们收获人生财富，一步步走向成熟，我们要热爱生活，保持乐观豁达的态度，遇到挫折不要怨天尤人。
这首催泪的育人歌曲，受到了人们的追捧，同时，这种可歌可泣的精神也会传承下去。
初一第八周——跪羊图
提问：
1、同学们知道父母的生 日吗？ 2、同学们知道父母的鞋 码吗？ 3、同学们知道父母的心 愿吗？
小结： 母爱似水， 父爱如山！
课后： 请同学们背唱 歌曲，感受歌曲 含义。
教后反思： 歌曲较长， 合理安排时间。
气走母鸡后，小羊说： “妈妈，您对我这样疼爱，我 怎样才能报答您的养育之恩 呢？”羊妈妈说：“我什么也 不要你报答，只要你有这一片 孝心就心满意足了。”小羊听 后，不觉下泪，“扑通”跪倒 在地，表示难以报答慈母的一 片深情。
从此，小羊每次吃奶都是 跪着。它知道是妈妈用奶水喂 大它的，跪着吃奶是感激妈妈 的哺乳之恩。这就是“羊羔跪 乳”。
很早以前，一只母羊生 了一只小羊羔。羊妈妈非 常疼爱小羊，晚上睡觉让 它依偎在身边，用身体暖 着小羊，让小羊睡得又熟 又香。白天吃草，又把小 羊带在身边，形影不离。 遇到别的动物欺负小羊， 羊妈妈用头抵抗保护小羊。
一次，羊妈妈正在喂小 羊吃奶。一只母鸡走过来说： “羊妈妈，近来你瘦了很多。 吃上的东西都让小羊咂了去。 你看我，从来不管小鸡们的吃 喝，全由它们自己去扑闹哩。” 羊妈妈讨厌母鸡的话，就不客 气地说：“你多嘴多舌搬弄是 非，到头来犯下拧脖子的死罪， 还得挨一刀，对你有啥好处？”
主讲：李玲 年级：初一
学习目标
1、学唱《跪羊图》。 2、通过歌曲对学生进 行思想教育，让学生 懂得感恩。
学习重点：
在音乐中体会 父母的辛劳，担忧， 懂得感恩。
学习难点：
第一段旋律
五月的第二 个星期天
真情、母亲 我爱你、温 馨的祝福、 不求代价的 母爱、宽容。
忘 忧 Байду номын сангаас 母 亲 花
——
《本草纲目· 禽部》载： “慈乌：此鸟初生，母哺 六十日，长则反哺六十 日。”大意是说，小乌鸦 长大以后，老乌鸦不能飞 了，不能自己找食物了， 小乌鸦会反过来找食物喂 养它的母亲。
教科版艺术五上5.2《跪拜的藏羚羊》教案2
教科版艺术五上5.2《跪拜的藏羚羊》教案2一. 教材分析《跪拜的藏羚羊》是一幅描绘藏羚羊在雪地中跪拜的画作，表现了藏羚羊对生命的敬畏和自我保护的意识。
通过学习这幅画作，学生可以了解藏羚羊的生活习性、生态环境以及人类对其生存的影响，培养学生的环保意识和生命观念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对动物的生活习性和生态环境有一定的了解。
但藏羚羊的生活环境和生存状况可能较为陌生，需要通过图片、视频等资料进行引导。
三. 教学目标1.了解藏羚羊的生活习性和生态环境，理解画作所表达的环保主题。
2.学会欣赏和分析画作，提高审美能力。
3.培养学生的环保意识和生命观念。
四. 教学重难点1.藏羚羊的生活环境和生存状况的理解。
2.画作欣赏和分析的方法。
五. 教学方法1.图片展示：通过展示藏羚羊的生活环境和画作，引发学生的兴趣和思考。
2.视频资料：播放有关藏羚羊的生存状况的视频，让学生更直观地了解藏羚羊的生活。
3.分组讨论：学生分组讨论画作的主题和表现手法，培养学生的团队合作能力。
4.教师讲解：教师对画作进行详细讲解，引导学生理解和欣赏。
六. 教学准备1.准备有关藏羚羊的图片、视频资料。
2.准备投影仪、电脑等展示设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示藏羚羊的生活环境和画作《跪拜的藏羚羊》，引导学生关注藏羚羊的生存状况，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示藏羚羊的生活环境和画作，引导学生观察和描述藏羚羊的特点和生活习性。
3.操练（15分钟）学生分组讨论画作的主题和表现手法，每组选一名代表进行分享。
教师引导学生从色彩、线条、构图等方面进行分析。
4.巩固（5分钟）教师对画作进行详细讲解，解释藏羚羊跪拜的含义，引导学生理解和欣赏。
5.拓展（5分钟）学生结合自己的生活经验，谈谈对环保的看法。
教师引导学生从保护藏羚羊的角度出发，提出一些环保措施。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调环保意识和生命观念的重要性。
跪羊图教案
音乐教案《跪羊图》———丹寨二中杨芳设计思路：“点燃激情，奉献关爱”，借着广州残疾人亚运会举办的契机，引导学生了解关心残疾人绝不是情感施舍和物质捐赠。
残疾人只是身体不幸出现了残疾和不便，人格依然健全，同样需要尊重，需要爱。
让我们用真实的了解，真挚的关爱去帮助他们、温暖他们！让孩子们用感恩的心回报社会、关爱他人。
教学目标：1、了解《跪羊图》的所表达的意义，感受人间至情，培养学生对父母的感恩之情，体验爱与被爱的情感交流，尽一份为人子女应尽的孝道。
2、通过完成对《跪羊图》的学习，培养学生的自信心，发现手语的魅力，让他们真实的感受到学习一门语言并不是很难的事情，由此产生对学习的热爱3、通过歌曲和手语的融合，引导学生关爱聋哑人，感知他们的非言语交往和表达方式。
教学过程：（1）导入播放《跪羊图》的音乐，让学生聆听（2）出示图片，讲述《跪羊图》的故事，（3）简介词曲作者李子恒：男，1957年出生，台湾著名音乐人。
这首《跪羊图》是他为台湾慈济功德会制作的一首音乐。
现任飞碟公司音乐监制，小虎队、王杰、周华健，他们演唱的作品背后的词曲作者都有李子恒的影子。
著名作品《红尘有你》《牵手》《风雨无阻》等，是首屈一指的词曲创作人（4）学唱歌曲《跪羊图》1、朗读歌词，体会歌词的含义2、学唱谱子，注意有难度的节奏型3、待谱子唱熟后，加入歌词演唱4、齐唱歌曲（5）歌曲拓展——手语1、播放《千手观音》舞蹈视频告诉学生：这么美的舞蹈其实是由完全听不到声音，嘴巴不会讲话的聋哑人表演的，虽然他们什么都听不到，但是他们很坚强，而且不怕苦不怕累，在手语老师的帮助下终于练成了这么美的舞蹈。
启发学生：聋哑人都能克服困难排练出那么美丽的舞蹈，我们也可以学生他们的精神，不怕困难的学会他们的语言，跟他们进行简单的沟通，对么？现在就请大家和老师一起用学习《跪羊图》的手语吧。
2、分句启发引导学生学会手语3、引导学生关爱残疾人，体验爱与被爱的情感，从而对社会怀有感恩之情。
16.跪射佣(陕西)-人美版七年级美术下册教案
16.跪射佣（陕西）-人美版七年级美术下册教案一、教学内容本课是《人美版七年级美术下册》中的一课，本课题为“跪射佣（陕西）”。
本课程主要内容包括：1.认识陕西跪射佣2.了解陕西跪射佣的特点和历史发展3.完成陕西跪射佣的绘画作品二、教学目标1. 知识与技能1.掌握跪射佣的基本知识和绘画技巧；2.了解跪射佣的历史和文化背景；3.掌握传统绘画基本色彩的运用技巧。
2. 情感态度与价值观1.培养学生爱好中国传统文化的意识；2.培养学生美术兴趣，提高审美与创造力；3.通过绘画作品，增强学生的自信心和成就感。
3. 过程与方法1.学习和掌握陕西跪射佣的形式特点和历史背景；2.运用所学技能完成跪射佣的绘画作品；3.培养学生自主思考、创造的能力。
第一步：引入教师进行简单的导入，让同学们了解本节课的背景和主题。
向学生介绍陕西跪射佣的特点和历史背景。
第二步：传授绘画技巧1.给同学们简要介绍跪射佣的基本知识和形式特点；2.向同学们传授传统绘画基本色彩的运用技巧；3.示范如何合理使用画笔和颜料来完成绘画作品。
第三步：学习跪射佣的历史文化1.向同学们讲述跪射佣的历史背景和发展；2.引导同学们思考，了解陕西跪射佣所蕴含的文化内涵。
第四步：完成跪射佣的绘画作品1.让同学们开始动手进行实际的绘画操作；2.教师巡视指导，帮助同学们解决绘画中遇到的问题；3.完成绘画作品后进行收尾和整理。
第五步：总结1.让学生互相欣赏、交流自己的绘画作品，并进行评价；2.汇总并总结本节课的重点和难点；3.预告下一课的内容。
四、教学重点1.掌握传统绘画基本色彩的运用技巧；2.掌握跪射佣的基本知识和绘画技巧；3.培养学生自主思考、创造的能力。
1.难以把握跪射佣的特点和历史文化；2.不熟悉传统绘画基本色彩的运用技巧。
六、教学评价1.学生交上的作品；2.学生的课堂听讲和思考表现；3.教师进行综合评价。
七、教学后记本堂课的教学主题是“跪射佣（陕西）”。
在教学中，我们通过引入、传授技巧、学习文化以及完成作品的过程，让学生全面了解跪射佣这个独特的文化符号，并提高了他们的审美水平和绘画能力。
五年级语文下册4.2藏羚羊跪拜教案1长版
五年级语文下册4.2藏羚羊跪拜教案1长版
教学目标：
知识与技能：
1、品读文中富有感染力的语句，感悟母性的伟大和老猎人的慈善情怀。
2、学习在细节描写中表现人物的心理活动。
过程与方法：
教师指导学生通过默读、朗读、小组合作讨论、课堂交流、教师讲解等方法达成目标。
情感态度与价值观：
让学生初步了解：动物与人都享有生存的权利，我们应当尊重生命。
教学重点、难点：在整体把握课文的基础上重点分析感悟文章的细节描写和心理描写。
教学准备布置学生课前收集有关动物母爱的故事。
课时安排2课时。
藏羚羊跪拜课程设计
藏羚羊跪拜课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能了解藏羚羊的生态特征、生活习性及保护意义。
2. 学生理解“藏羚羊跪拜”现象的科学原理和生态价值。
3. 学生掌握保护生物多样性和生态环境的基本知识。
技能目标：1. 学生通过观察、分析、讨论，提升发现问题、解决问题的能力。
2. 学生能运用所学知识，设计简单的保护藏羚羊的宣传方案。
3. 学生在小组合作中，提高沟通、协调和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养关爱大自然、珍惜生物多样性的情感。
2. 学生树立保护濒危动物、维护生态平衡的责任意识。
3. 学生在学习过程中，增强民族自豪感，培养尊重和传承民族优秀文化的态度。
课程性质：本课程为自然科学与生态环境教育相结合的综合性课程，旨在通过学习藏羚羊跪拜现象，让学生深入了解生态保护的重要性。
学生特点：五年级学生具备一定的观察能力和思考能力，对大自然和动物有浓厚兴趣，但生态保护意识尚需引导和培养。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探索、合作交流，提高知识运用和问题解决能力。
同时，关注学生情感态度的培养，使他们在学习过程中形成正确的价值观。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 藏羚羊生态特征：介绍藏羚羊的生活环境、外貌特征、生活习性，以及其在生态系统中的作用。
- 教材章节：《自然》第五章“高原的精灵——藏羚羊”2. �藏羚羊跪拜现象：讲解藏羚羊跪拜的科学原理、生态价值和象征意义。
- 教材章节：《自然》第五章“藏羚羊的神奇现象——跪拜”3. 生物多样性和生态环境保护：阐述生物多样性的重要性，分析人类活动对生态环境的影响，以及保护生物多样性的方法。
- 教材章节：《自然》第六章“保护生物多样性和生态环境”4. 实践活动：设计观察藏羚羊视频、制作保护藏羚羊宣传海报等实践活动，让学生将所学知识运用到实际中。
- 教材章节：《自然》实践活动“我为藏羚羊代言”教学大纲安排：第一课时：藏羚羊生态特征及生活习性第二课时：藏羚羊跪拜现象及其科学原理第三课时：生物多样性和生态环境保护第四课时：实践活动——我为藏羚羊代言教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节和课程目标，有序安排教学进度，旨在帮助学生全面掌握藏羚羊相关知识，提高生态保护意识。
《跪羊图》教学设计
《跪羊图》教学设计乌慢小学主备人：谢秀芳教学背景在我们来宾由于土地面积少，很多人出来打工，根本不关心小孩教育，放任小孩，导致小孩行为习惯差，不懂得感恩，在学校公然打骂老师，在家里顶撞家长，面对这一现象，作为音乐教师我觉得应该上一堂感恩教育课，唤起学生心底的良知，并引导学生通过赏析音乐，来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。
我相信学生都是善良的，只是没有人去告诉他们，去教他们。
所以我很有必要去准备这样的一堂课。
教材分析《弟子规》这本书是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。
其内容是教导学生首先要孝敬父母，尊重兄长，其次要做事谨慎，为人真诚，讲究信用。
做人要博爱众生多接近品德高尚的人。
做好了这些，如果还有时间和精力，就去学习文化知识。
教学目标一、知识与技能：会哼唱这首歌。
二、过程与方法：通过观看演唱《跪羊图》，让学生进行体验、感悟，唤醒学生心底的良知。
三、情感态度与价值观：唤醒孩子们的心灵，润泽他们的情感世界，从而升华成爱父母，爱老师，爱同学。
教学重难点通过演唱歌曲能让学生有所感悟，并能体会父母的艰辛，会为自己的父母做一些力所能及的事情。
教学过程：一、导入请学生讲身边父母爱子女的故事，请学生回答（学生身边就有这样的例子，会激发学生兴趣）二、教学过程1、下面请大家听一首歌，看一段感人的mv，请大家认真看画面。
一会我要提问，哪一个画面最让你感动，最让你印象深刻。
（播放mv 《跪羊图》）2、提问：同学们，刚才大家听歌曲的时候，哪一幅画面给你的印象最深刻？为什么？（请同学回答）提问：谁知道“跪羊图”“反哺”的意思？（请同学回答）3、老师再播放一首歌曲《母亲》，听完后让学生回答？谁抚养我们长大？谁教育我们做人？（学生回答）老师讲解：我们的成长离不开爸爸妈妈，是爸爸妈妈给予我们生命，是她们教会我们做人，是她们在我们最困难的时候帮助我们，是他们在我们最饿的时候为我们做上一顿饭，是他们在下雨的时候为我们撑起一把伞，没有他们就没有我们的今天，他们的爱是无私的，是世界上最伟大的，我们有什么危险，困难的时候，他们会义无反顾的冲在最前面，那就是我们的爸爸妈妈。
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《跪羊图》欣赏教案
教学背景：
现在的学生，就其心灵的一翼——“情”来看，普遍患有“情感冷漠症”。
对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者鲜有之。
那么对父母无情无义之人，对师长、集体就更不会有情有义了。
因此.感恩教育，努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学生通过赏析音乐，来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。
一、教学目标
知识与技能：知识与技能让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
过程与方法：通过观看演唱《跪羊图》，让学生进行体验、感悟，唤醒学过程与方法生情绪，注重学生的心理感受及心理体验。
让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴的实际行动来回报父母。
情感态度与价值观：情感态度与价值观唤醒孩子们的心灵，润泽他们的情感世界，感受到亲情的温暖，让孩子们感受到自己生活因为有了父母亲而充满了爱心，充满了温馨和快乐，培养感恩意识。
体会父母对孩子深沉而真切的爱。
体会至爱真情，学会感恩父母。
二、引导学生了解母爱的无私和伟大。
同学们，如果你拜读或浏览过中华民族的启蒙读本《三字经》的话，一定会记得人之初性本善这一开篇语，是的，每个人的心灵都有向善的一面，只不过被商品社会的纷繁和浮华所淹没。
人们只顾得一味去奋斗，去追求自己的理想，而忘记了我们积淀了五千年文明史的中华民族的的传统美德，那就是“与人为善、与亲为孝、与君为忠、与国为荣”现在有很国家都很推崇我们的传统美德，作为炎黄子孙的我们不应该去传承和发扬么？今天呢，我们这节课的主题就是“呼唤亲情孝的感悟”
我们小时候听过很多童话故事，谁能给老师和同学们讲一讲关于乌鸦的故事。
（找学生回答，并引出乌鸦反哺的故事）师：同学们，动物尚且如此，我们人类呢？人世间的爱有很多种，有师生之爱，朋友之爱等等，但我们每个人，上至国家领导，下至普通百姓，都共同承载了一个共同的主题，那就是母爱。
每到重大事件突发降临的时候，母爱就更彰显出了他的伟大。
三、欣赏歌曲
1、下面我请大家听一首歌。
看一段感人的mv，请大家认真看画面。
、下面我请大家听一首歌。
，请大家认真看画面。
一会我要提问，哪一个画面最让你感动，最让你印象深刻。
（播放mv 《跪羊图》）教师讲解：这首歌的名字叫做《跪羊图》歌词写得很朴实生动，威严大义，教师讲解那我先解释一下跪羊图，可能很多同学不理解，我们中华民族常常把小羊跪乳看作对父母的感恩，小吃奶的时候前边的两条腿是跪着的，可能也会有人认为这就是动物的天性，若果小羊跪乳绝对是对父母的感恩的话，我觉得未免有些牵强，但如果说完全是天性，可能也会使我们人类的悲哀，我个人认为，小羊跪乳折射的是一种精神。
2、提问：同学们，刚才大家听歌曲的时候，哪一幅画面给你的印象最深刻，为什么？（找几位同学回答。
3、教师谈自己印象最深的一幅画。
父亲的背影（我们已经步入初中，我们从早到晚坐到教室里，为的是什么，是为了考大学，将来有出息，很快的我们就要离开父母去追寻我们自己的梦想。
同学们，我们一起来算一算，我们和父母在一起的时间到底会有多久。
小
时候上小学中学高中大学以至将来长大成家立业。
可就在这有限的时间里，我们又有多少时间在和父母在发脾气，使性子，和父母吵架紧闭房门，不理会父母，父母一句关切的话，可能都会引发一场战争。
是这样吧。
孩子们，你们想想，你们有多长时间没拉过你父母的手了，你们有多长时间没看看你父母的脸，看看他们脸上又新添了多少皱纹，又新增了几根白发，他们为了你们操劳，为了你们献出了自己的青春，可你们呢，每天坐在这里都干着什么，孩子自问，我们是不是对的起我们的父母啊，我们的孝心、孝行是怎么表达的啊
4、同学们，下面就让我们大家跟着唱，别怕唱错，心里想着我们的父母想着父母对我们的爱。
大声的唱出来，用我们自己的心唱出来吧。
四、感受母爱：
1、感受母爱：当我们还小时候，我们不懂得什么叫做感恩，可是当我们已经步入初中，董事成人以后，再不懂得去感恩父母，那真是天地不容的事。
孩子们，其实我们坐在教室里上课，还是将来工作了，只要我们母亲还在，我们就无时无刻不在承载母爱啊。
有些东西我们年轻的时候不会懂得，而当我们懂得的时候却已不再年轻。
老师今天讲这些，就是希望我们每个人都不会留下“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的遗憾。
2、感悟亲情，写出自己与父母的亲情小故事。
找同学分享自己的故事。
、感悟亲情，写出自己与父母的亲情小故事。
找同学分享自己的故事。
3、珍惜现在的时机，学会感恩父母。
同学们，孝敬父母只应该体现亲情上，而不需要体现在房子、车子、金钱和保姆等这些方面。
就只需要一份亲情，随着我们慢慢长大。
孝敬父母的机会在逐渐减少，其他的机会失去了，还会再来，而失去父母建在时的孝敬机会，可就失不再来了。
会留下终身的遗憾
4、那么我们作为学生应该怎样孝敬我们的父母呢？找学生回答，自己应该怎么孝敬父母。
5、在座的老师们很多已经是既为人子又为人母的人，可能我们会比在座的同学们有一些更深的感悟，下面老师就给大家读一段文字，这些话句句箴言，浸透着哲理，有实实在在的源于生活，请大家和我一起感悟。
“极其平凡却有深刻的感情留在他们和我的心里，陪伴我们走过一生，在你还很小的时候，他们花了很多时间教你用勺子，用筷子，吃东西，教你穿衣服，很小的时候，他们花了很多时间教你用勺子，用筷子，吃东西，教你穿衣服，花了很多时间教你绑鞋带，系扣子…… 教你洗脸，教你梳头发，教你搽鼻涕，擦屁股…… ……教你做人的道理你是否还记得你学会的第一首儿歌，你是否记得经常逼问他们，你是从哪里来？所以，当他们有天变老时，当他们想不起来或接不上话时，当他们啰啰嗦嗦重复一些老掉牙的故事，请不要怪罪他们，当他们开始忘记系扣子，绑鞋带，嗦重复一些老掉牙的故事，请不要怪罪他们，当他们开始在吃饭时弄脏衣服，当他们梳头的手开始不停的颤抖，请不要催促，因为你在慢慢长大，而他们却在慢慢变老……只要你在他们眼前的时候，他们的心就会很温暖。
如果有一天，他们站也站不稳，走也走不动的时候，请你紧紧握住他的手，陪他们慢慢的走……就像就像当年他们牵着你一样……五、课堂小结这就是老师的亲情话语。
要知道，“天下最不能等待的事情就是孝敬父母。
希望这些话让我们在大千世界里携手呼唤亲情，让我们在芸芸众生中一起微笑的感悟吧。
同学们，让我们用行动来表达我们对父母最真的爱吧。