现代汉语 第七节音位
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第七节音位一、填空题1、音位是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的最小语音单位。
2、从辅音中归纳出来的音位叫＿＿＿＿＿＿＿，从元音中归纳出来的音位叫＿＿＿＿＿＿，从声调中归纳出来的音位叫＿＿＿＿＿＿＿，简称＿＿＿＿＿＿。
3、声调音位主要由音高特征构成，属于＿＿＿＿＿＿＿＿，因为它不受音段的局限，所以又称作＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、一个音位往往包含一些不同的音，这些音就叫做这个音位的＿＿＿＿＿＿。
5、音位变体可分成＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿两类。
6、语音的辨义功能、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿是归纳音位的重要标准，其中＿＿＿＿＿＿＿是归纳音位的最重要的标准。
7、如果某种语言的语音差异可以造成意义的不同，这样的语音差异就有音位的对立，构成这种差异的语音特征就叫＿＿＿＿＿＿＿。
8、普通话中共有＿＿＿＿个元音音位，它们分别是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(请至少举出八个元音音位的例子)。
9、普通话中共有＿＿＿＿个辅音音位，它们分别是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(请至少举出个辅音音位的例子)。
10、鼻音/n/除有圆唇音的音位变体外，还有两个音位变体，它们分别是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、单项选择题（在备选项中，只有一项正确）1、音位是按语音的( )划分出来的。
A、物理属性B、生理属性C、社会属性D、自然属性2、普通话中分别有( )个元音音位和辅音音位。
A、10个、22个B、9个、21个C、10个、20个D、8个、21个3、上声调位/3/在( )条件下出现的变体为【35】。
A、后头没有别的音节B、在上声音节前C、在阴平、阳平音节前D、在去声音节前4、〔t〕和〔t’〕的差异在于( )A、前者为清音，后者为浊音B、前者为不送气音，后者为送气音C、前者为鼻音，后者为口腔音D、前者为辅音，后者为元音。
5、〔i〕有三种音位变体，下列哪种情况不是它发生音位变体的条件？( )A、i作韵腹B、i作韵尾C、i作韵头D、i作单元音6、下列哪种选项不是归纳音位的重要标准？( )A、语音的辨义功能B、语音的互补分布C、语音的音感差异D、前后组合的音素7、元音/a/常见的主要有( )个音位变体？A、三个B、两个C、一个D、四个三、判断题（）1、音位是按语音的物理属性和生理属性划分出来的。
现代汉语 上第七节 (音位 )
（4）/e/——主要音位变体有[e][ɛ】
（5）/i/——音位变体仅有[i] [ɪ] [j】
（6）/ u /——主要音位变体有[u] [ʊ] [w] [ʋ]
2 普通话音位
普通话音位
2
普通话元音音位（10个）
（7）/y/——主要音位变体有[y] [ʮ]
（8）/ ɿ /——音位变体只有[ɿ]
（9）/ʅ/——音位变体只有 [ ʅ ] （10）/ər/——主要音位变体有两个[ər] [ɐr ]
高前元音[e]的影响，发音部位前移。如“给、剋kēi、黑”的实
际音值
（5）鼻音[n]除了圆唇音外，还有两个音位变体。
（6）鼻音[ŋ] 有两个音位变体。一个是韵尾[- ŋ]，一个是音节开 头的辅音[ŋ-]
2 普通话音位
普通话音位
2
普通话的声调音位（4个）
普通话的调类：阴平、阳平、上声、去声
普通话的调位：/55/、/35/、/214/、/51/
2 普通话音位
普通话音位
2
普通话辅音音位（22个）
（1）不送气清塞音、清塞擦音出现在轻声音节中时，由于读音弱，受前、
后元音的影响，有时变成相应浊辅音
音位
音位变体
音位
音位变体
2 普通话音位
普通话音位
2
（2）大部分的辅音音位（出f外）与后面的圆唇元音相拼时都双
唇拢圆，产生各种圆唇音的音位变体。
都[tu] 努[nu] 苏 [su] 取 [tɕʰy]
（三）归纳音位的重要标准
1
（2）互补分布
音位变体的分布状况，音位的不同条件变体各有自己的分布条件，不出
现在相同的位置上，分布状况互相补充
互补分布是指甲在这个环境中永不出现，乙却可以出现，两者不发生冲突 /a/的4个音位变体就是处于互补分布
现代汉语 语音 第七节
音位的归纳方法： 音位的归纳方法： 通常将一些音放在相同的语音环境中来进 行替换比较，看它们是否能够区别意义 是否能够区别意义， 行替换比较，看它们是否能够区别意义， 凡属能够区别意义的音，就分别归纳成不 凡属能够区别意义的音， 同的音位，否则就是同一个音位了。 同的音位，否则就是同一个音位了。 从辅音中归纳出来的音位叫“辅音音位” 从辅音中归纳出来的音位叫“辅音音位”， 从元音中归纳出来的音位叫“元音音位” 从元音中归纳出来的音位叫“元音音位”， 从声调中归纳出来的音位叫“声调音位” 从声调中归纳出来的音位叫“声调音位”， 简称“调位”。如下： 简称“调位” 如下：
八 沙 班 搭 书 板 他 奢 办 如果撇开汉字，光从语音来看，第一列， 如果撇开汉字，光从语音来看，第一列， 它们的元音和声调都相同， 它们的元音和声调都相同，意思不同是由 于辅音不同造成的。可见[ 于辅音不同造成的。可见 p t t’]在普通话 在普通话 里有区别意义， 里有区别意义，因此将它们分别归纳为三 个辅音音位。下同。 个辅音音位。下同。
湘方言中 和 替换不影响辨义。 湘方言中n和l 替换不影响辨义。 粤方言中 和 粤方言中in和ing ；z c s和zh ch sh替换 和 替换 不影响辨义。 也 不影响辨义。 北京话中“ 北京话中“挖 窝 歪 微 文 翁”开头的音都 有两种读法：一种是双唇拢圆，略有摩擦， 有两种读法：一种是双唇拢圆，略有摩擦， 读作半元音[w]； 读作半元音 ；另一种是上齿轻轻接触下 略有摩擦，读作唇齿音[v].这两种读法 唇，略有摩擦，读作唇齿音 这两种读法 在上述字音中可以互相替换，不改变意思， 在上述字音中可以互相替换Байду номын сангаас不改变意思， 所以是同一音位的两个自由变体 两个自由变体。 所以是同一音位的两个自由变体。
现代汉语语音 ppt课件
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1.声母的发音部位
发音时，气流受到阻碍的位 置叫做发音部位。按发音部位分， 普通话声母可以分为七类。
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双唇音：b, p, m 唇齿音：f
舌尖后音：zh, ch, sh, r 舌面音：j, q, x.
舌尖前音：z, c, s 舌根音：g, k, h.
舌尖中音：d, t, n, l
发音特点：由元音向鼻辅音过渡。
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三、韵母本身的结构
有的韵母可分韵头，韵腹、韵尾三部分
韵头：i, u, ü充当
韵腹：主要元音。10个单元音充当
韵身
元音：i, u(o)
韵尾：20ຫໍສະໝຸດ 0/4/9鼻辅音：n, ng
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第四节 声调
一、调值和调类 1、调值
由单元音构成的韵母叫单元音韵母，简称单韵 母。单元音韵母共10个 a o e ê i u ü ﹣i(前) ﹣i(后) er
发音时舌位、唇形及开口度始终 不变的元音叫单元音。
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舌面元音
类别
舌尖元音
卷舌元音
舌位前后
前元音
央元音
后元音
普通话单元音分类
唇形圆展
不圆唇元音
现代汉语
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第二章 语音
第一节 语音概说 第二节 声母 第三节 韵母 第四节 声调 第五节 音节 第六节 音变 第七节 音位 第八节 朗读和语调 第九节 语音规范化
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第一节 语音概说
一、语音的性质
语音是语言的物质外壳，语言从它产生的那一天起， 就是凭借声音来表达的。语言里的词是声音和意义的结合 体。
现代汉语第七节音位
变体
表现形式，它们是同一个音位的变异形式，被称 为音位变体。
ai、an→[a](舌面、前、低、不圆唇元音）
/a/的 a、ia→[A](舌面、央、低、不圆唇元音） 音位 ao、iao、ang、iang、uang →[ɑ](舌面、后、低、不圆唇元音）
变体 ian、 üan →[ɛ](舌面、前、半低、不圆唇元音）
音2读. z方hā言i ，读现音在的统影读响为：zhāi。
4.“误揩读油：”来自吴方言，“揩”读成kā 和 kāi两个读音，前面的音是受
“吴酵的母影”响的。“酵”按汉字声旁误读成xiào，正确的读音应该是jiào.
“普通话审音委员会”于1957年至1962年先后三次发表了《普通话异 读词审音表初稿》，并于1963年辑录成《普通话异读词审音总表初稿》。
在话语交际时表达特定的语意或情感而有意识地把意识句
中某个词说得响亮些，这叫逻辑重音。
• 逻辑重音往往是语义的焦点部分，它能提示出话语的前提， 所以逻辑重音位置不同，就是由于前提的改变。
（1）我在家里看书。（谁在家里看书？）
在家看书
（2）我在家里看书。（你在什么地方看书？） （3）我在家里看书。（你在家里干吗？）
3. 平调 说话时句调没有明显的高低升降变化，一般用于叙述、说明的
语气或表示严肃、庄重、冷淡的情绪。
(1)本人无可奉告。 （冷淡） (2)我们从来不侵略别国的领土。（严肃）
4. 曲调 说话时句调的高低有曲折变化，一般可分为降升调和升降调。
曲调大多用来表示讽刺、夸张、幽默、恐吓等语气。
(1)你可“从来不会”做错事的呀！
1.对立原则
几个音素如果能出现在相同的语音环境中，互相替换后就会 产生意义的差别，那么这几个音素就是对立的。对立的音素
2.7音位
兰州话和武汉话[n][l]混用现象
脑[nau214]------老[lau214] 难[nan35]------- 兰[lan35] 泥[ni35] --------梨[li35] 年[niɛn35]------连[liɛn35]
条件变体
构成同一音位中的几个音素，由于受语 音环境的限制，都有各自出现的语音条件， 它们就叫做这一音位的叫条件变体。 几个音素从不在相同的语音环境里出现， 只出现在不同的语音环境里，并不象自由变 体那样，可以随意替换，那么它们就处于一 种互补分布状态。
（啜饮、呷）和zip（拉链）有着不同意义的
语音形式，因此［S］、［Z］ 就处于对立关 系，应该分属于英语中两个不同的音位。再如 汉语中的 “跑”和 “饱”的声母［p］和 ［p‘］就是两个不同的音位。
2、互补原则
互补的几个音素从来不在相同的语音环境出现， 而是有条件地出现在不同的语音环境里，换言之， 就是我出现的地方你不出现，你出现的地方我不出 现。音位/ a /的几个变体[a]、[ɑ ] 、[A]、 [ε]即为互 补分布。 处于互补分个音位。
语言中所使用的音位是有限的； 2、从语音在具体语言中的作用来看，有的 声音的区别是重要的，有的声音的区别是不 重要的。 由此可见，在具体的语言中只有为数有 限的音与义有联系，这就是音位学的基本思 想。所以光讲语音学是不够的，还应该讲音 位学。
音素和音位的关系
二者既有联系，又有区别。 音素着眼于语音的自然属性，是从 音质角度划分出来的最小语音单位，音 质不同，音素就不同；音位着眼于语音 的社会属性，在音素的基础上形成，是 从区别意义的角度确立的最小语音单位。
调位(phoneme of pitch)
由音高特征构成的声调音位，简称 调位。 在有声调的语言中，调位是词的语 音结构的一个重要的组成部分。因为同 一个音节，只要声调不同，语音形式和 意义也就不一样。因此，声调就像元音、 辅音一样，在音节中占有重要的地位。
第七节 音位
1
重点：
音位、区别特征、超音质音位的
概念
难点：
音位与音素的区别
2
讲授内容
音位的概念 归纳音位的原则 音位变体 区别特征 音位的分类
3
一、音位的概念
音位是从社会功能的角度划分出来的语音 单位，它是特定语言或方言中具有区别意义 作用的最小的语音单位。 音位的标写方式是在国际音标符号的两侧 各加一条斜线，如:“a音位”标写为／a／。
的语音特征，一个音位实际上是若干个区别
特征的总和。不同音位之间至少有一个区别
的特征相区别。
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音位是属于具体语言或方言的，因此构成它的 区别特征同样受到系统的规定和制约。 如普通话/p/音位的区别特征与英语/p/音位 的区别特征不同：
普通话/p/：辅音性；双唇音；塞音；不送气；口音 英 语/p/： 辅音性；双唇音；塞音；清音性；口音
［t‘iŋ］、［təŋ］ ［ma］、［mi］
6
3、音位总属于具体的语言或方言
音位总是属于特定的语言或方言的， 总是特定的语音系统的成员，不存在超 语言或超方言的音位。
p‘］ ［p b］ ［a ɑ］
［p
7
音位和音素的区别和联系
8
区别：
A、音素是从音质角度划分出来的最小语音单
位，没有辨义作用；音位是从特定音系中分析出
来的最小语音单位，具有辨义作用。
B、研究音素可以超越具体语言和方言，着重
从语音的自然属性上研究；研究音位则必须落实
到某种具体语言或方言，不但要从语音的自然属
性上，更要从语音的社会属性上研究。
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C、音素只能从音质角度上切分；音位却可以从 语音四要素的任何一个要素上划分与归并。 D、音素是一次发音就可分析出来的；音位则
06黄伯荣、廖序东《现代汉语》增订6版课件_第2章 语音 第七、八、九节
[ɑ] 出现在韵尾[-u]或[-ŋ]之前
熬[ɑu]
昂[ɑŋ]
[ɛ] 出现在韵头[i-]和韵尾[-n]之间 烟[iɛn]
2．／o／
主要音位变体有[o]、[oc]。
3．／ə／ 主要音位变体有[e]、[ɛ]。
4．／e／ 主要音位变体有[e]、[ɛ]。
5．／i／ 主要音位变体有[i]、[I]、[j]。
6．／u／ 主要音位变体有[u]、[ω]、[w]、[v]。
（2）区别于音素 区别—— 音素是从音质（音色）角度划分出来的最小 语音单位。是从语音的物理和生理属性上划分出 的语音单位。 音位是从区别意义的角度划分出来的最小语 音单位。是从语音的社会属性上划分出的语音单 位。
联系—— 一个音位常常包含几个没有区别意义作用的 音素，音位正是由这些没有区别意义作用的音素 归纳出来的。（注意：①由音素归纳出来≠由音 素构成；②音位不一定都是由音素归纳出来的， 还可以由一组不区别意义的声调或其他语音成分 归纳出来）
2.句调 （1）含义： 句调是语调的一种表现形式，指整句话的音 高升降的格式，是语句音高运动的模式。
（2）句调≠声调（字调） 句调与声调都是音高变化形成的格式，但句 调是整个句子的音高变化形式，而声调只指一个 音节（字）的音高格式，所以又叫“字调”。
第九节 语音规范化 语音的规范化，主要是根据语音发展的规律 来确立和推广标准音。这里，主要包含了两方面 的内容：第一，确立正音标准；第二，推广标准 音。 现代汉民族共同语以北京语音为标准音。但 是北京方言的一些口语土音是不能进入普通话 的。 推广标准音是语言规范化的另一方面的任 务，要求我们发音符合普通话的语音规范。
2.归纳音位的基本方法与音位的种类 归纳音位的基本方法，是把一些音放在相同 的语音环境中来进行替换比较，看它们是否能够 区别意义，凡能够区别意义的音，就分别归纳成 不同的音位，否则就是同一个音位。 其中由辅音中归纳出来的音位叫“辅音音 位”，由元音中归纳出来的音位叫“元音音 位”，由声调中归纳出来的音位叫“声调音 位”，简称“调位”。
现代汉语教学大纲
现代汉语教学大纲（一）说明一、本课程性质：专业必修课二、本课程定义：本课程是高等院校对外汉语专业的一门基础课。
它以马克思理论为指导，以国家语言文字政策为依据，系统的讲授现代汉民族共同语——普通话的基础理论和基本知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作包括对外汉语教学和科研工作打好基础。
三、本课程的教学目的和教学基本要求：本课程的教学任务是讲授现代汉语语音、文字、词汇、语法、标点符号、修辞六个部分理论知识和相关的普通语言理论的基础知识，组织必要的训练，使学生掌握相关的知识、理论，并能熟练的从事相关的语言教学工作或为进一步深造奠定基础。
四、教学内容简介：本课程的教学包括绪论、语音、文字、词汇、语法、修辞六个部分，教授包括现代汉语的理论知识和相关的普通语言理论的基础知识。
相关的普通语言理论的基础知识，是分析、讲解和理解、学习现代汉语理论知识的指导理论，现代汉语理论知识是本课程教学内容的本体。
本课程的教学内容，可适当的吸收近年来从现代汉语实际基础上归纳抽象出来的一些新的理论成果，尤其是对外汉语领域的有实际应用价值的研究成果，可适当删去那些脱离汉语实际从理论上推演出来的空洞的理论。
五、教学方法：本课程应采用理论和实际相结合的原则进行教学，注重启发教学式，着重培养学生独立思考能力。
结合对外汉语教学实践多加以训练，以便理解掌握知识。
要重视直观教学，尽量采用一些能提高教学效果的现代化教学手段。
六、学时分配：本课程各部分学时分配比例大约为：绪论、语音20%，文字10％，词汇20%，语法35%，修辞15%。
讲授和课内练习的时间比例为３：1。
总学时112节。
七、教材及参考书：教材：黄伯荣廖序东主编《现代汉语》（高等教育出版社）参考书胡裕树主编《现代汉语》（上海教育出版社）邢福义主编《现代汉语》（高等教育出版社）邵敬敏主编《现代汉语通论》（上海教育出版社）(二)各章教学内容及教学要求：绪论现代汉语概念及现代汉语的形成、特点、地位。
黄廖版现代汉语名词解释
音高：指声音的高低，它决定于发音体振动的快慢。
音强：指声音的强弱，它与发音体振动幅度的大小有关。
音长：指的是声音的长短，它决定于发音体振动时间的久暂。
音色：又叫音质，指的是声音的特色。
音色的差别主要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。
(决定音色的三个条件：发音体、发音方法共鸣器的形状。
)语音的社会属性表现在两个主要方面：一是从语音表示意义的社会性看出来，一是从语音的系统性上看。
音素:是构成音节的最小单位或最小的语音片断。
它是从音色的角度划分出来的。
普通话的音素可以分为元音音素、辅音音素两大类。
元音：气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音，又叫母音。
辅音：气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音，又叫子音。
辅元音的主要区别：1发辅音时，气流通过咽头、口腔会要受到某个部位的阻碍；发元音时，气流通过咽头、口腔不受阻碍。
（这是最主要的区别）2发辅音时，发音器官成阻部位特别紧张；发元音时，发音器官各部位保持均衡的紧张状态。
3发辅音时，气流较强；发元音时，气流较弱。
4发辅音时，声带不一定振动，声音一般不响亮；发元音时，声带振动，声音比辅音响亮。
音节：是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片段。
一般说来，一个汉字一个音节。
正确理解一个汉字代表一个音节的一般性和例外的特殊性。
音位：是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。
第二节声母发音部位：发音时气流受到阻碍的位置。
（根据发音部位的不同，普通话声母可以分为七类：双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。
）发音方法：发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。
（从发音方法看.普通话声母从阻碍方式上分为：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音；以声带是否颤动可分为清音和浊音；以气流的强弱可分送气音和不送气音。
）第三节韵母单元音：是发音时舌位、唇形及开口度始终不变的元音。
复元音韵母：由复元音构成，复元音指的是发音时舌位、唇形都有变化的元音，即由甲元音的发音状况快速滑向乙元音，但是这种变化是逐渐的，不是突变的、跳动的，中间有一串过渡音。
语音
归纳音位的基本原则有三条：
一辨义功能，即几个音素在相同语音环境里是否具有辨义功能，有辨义功能的就是不同的音位。如，[p]和[ph]在[-an55]环境中，会有“班”和“潘”两个不同的意思。二是互补分布，即几个音素在相同的语音环境里是否能够同现，从不同现的可以归纳为一个音位，如，普通话里的[i]、[ɿ]、[ʅ]各有自己的出现环境，从不在相同语音环境里出现，就可以归为一个音位。三是语音相似，就是即使两个音素存在互补关系，但如果在音感上差别太大，也不能归为一个音位。如普通话[m]、[ŋ]两个音素存在互补关系，但因为听感上差别太大，不能归为一个音位，必须分为两个音位。
五 说明/a/、/e/、/u/的主要变体以及它们出现的条件。
[a] 出现在韵尾-i、-n前 ɑn、ɑi、uɑn、uɑi
/a/------ [A] 没有韵尾时 ɑ、iɑ、uɑ
[æ] 出现在i、ü和n之间 iɑn、üɑn
[ɑ] 出现在韵尾-u、-ng前 ɑo、iɑo、ɑng、iɑng、uɑng
二、为什么说文字是最重要的辅助性交际工具？
辅助性的交际工具很多，像旗语、手势、红绿灯、色彩、音响等，都可以在一定的范围内传递信息，起到沟通作用，而在现代社会，像广播、电视、电话、网络等交通工具，甚至还可以不改变语言的有声特质，传递信息既快又广，但这些工具，远不及文字那样方便，不及文字使用范围那样广，文字打破了有声语言的时空局限，在很大程度上扩展了语言的功能，这是其他语言辅助工具所不能比的，所以说文字是语言最重要的辅助交际工具。
七、零声母是不是一个辅音音位？
普通话里有一些音节没有声母，我们习惯上称为零声母。
零声母不是一个辅音音位，首先，零声母的意思是没有声母，它只是为称说一类没有辅音声母开头的音节而设的。其次，所谓的零声母其实是不存在的，它不具备一个音位所必须具备的任何特征。零声母不算是一个音位，也不能是辅音音位。
第七节 音位
一、音位简说
• 5． 归纳音位的主要原则 • ① 系统原则 • 指被归纳的音素必须同属于特定的 语言或者方言系统，不能跨系统归纳音 位。 • ② 对立原则 • 指凡是对立的音素必须分开成不同 的音位。
一、音位简说
• 确定2个音素是否有区别意义的作用， 必须把它们放在相同的语音环境中进行 对比。 • 例如：给定相同的语音环境 [＿u214]， 用不同的音素可以替换成出18个音位。
二、汉语普通话音位
• ① 声位（声母音位） • /p/，/p„/，/m/，/f/，/t/，/t„/，/n/， /l/ ，/ts/，/ts„/，/s/，/ts/，/ts„/，/s/， /z/ ，/tc/，/tc„/，/c/，/k/，/k„/，/x/， /0/共22个。
二、汉语普通话音位
• ② 韵位（韵母音位） • /i/，/u/，/y/，/A/，/o/，/ /，/ /， / /，/ /，/ai/，/ei/，/ u/，/ u/，/ n/，/ n/，/ /，/ /共17个。 • ③ 调位（声调音位） • /55/，/35/，/214/，/51/等4个。
一、音位简说
• 互补的音素有的可以归纳为一个音 位。如英语中的清塞音[p～p„]、[t～t„]、 [k～k„]不但互补，而且发音特点相似， 故能归纳为/p，t，k/3个音位。
二、汉语普通话音位
• 对任何一种语言或方言进行音位系 统的归纳，都必须兼顾几项原则，但不 同的语言学家在给具体语言作音位归纳 时，由于考虑的侧重面不同，所归纳出 来的音位在数量和分布上也会有所不同， 即使两个语音学工作者，在对语言事实 的认识上都一致，也可能归纳出不一样 的音位系统，其差别只有优劣利弊，没 有对与错之分。
一、音位简说
• 4． 音位和音位变体 • 音位变体指属于同一个音位的各个 音素。音位变体可分为自由变体和条件 变体两种。 • ① 自由变体 • 指能出现在同样的语言环境之中而 不能区别意义的两个或两个以上的音素。
现代汉语音位
辅音音位、元音音位、声调音位
音质音位、非音质音位
由音素成素构成的音位可以统称为音质音 位 。（音段音位）
不是由音质特征决定的音位叫非音质音位 （超音段音位）
概念：一个音位往往包含一些不同 的音，这些音就叫做这个音位的音 位变体。
（二） 音位 变体
音位变体是音位的具体表现形式，音 位是音位变体中归纳概括出来的语音 单位的类别。
普通话元音音位
共十个元音音位 /a/、/o/、/ə/、/e/、/i/、/u/、/y /、/ɿ /、
/ʅ /、/ɚ /
普通话辅音音位
共二十二个 /p/、/p`/、/m/、/f/、/t/、/t`/、/n/、/l/、
/k/、/k`/、/x/、/tɕ /、/tɕ `/、/ɕ /、/ts/、 /ts`/、/s/、/tʂ /、/tʂ `/、/ʂ /、/ʐ /、/ŋ /
第七节 音位
高——该——姑
比——波
音 安——昂 位 概 念 的 引 入
（一）概念：
一个语音系统中能够区别意义的最小 语音单位。
一
音位是按语音的社会属性划分出来的 类
音
爸爸——怕怕
port（港口）—— sport（运动）
位
音位使语音系统变得简洁、清晰、便
简
于学习
现代汉语普通话共有10个元音音位，22个
普通话声调音位
共四个 /55/、/35/、/214/、/51/
/a/的音位变体：[a体：没有环境限制，可以自由 替换而不影响意义的音位变体
湖南话：n、l 北京话：v、w
辨义功能
区别特征：能够区别音位的语音特征
（三）
/t/：/t‘/
归纳音位的最重要标准
归纳 互补分布
现代汉语-第章-语音
第二节 声 母
(1)分辨n和l
(2)分辨zh ch sh 和 zcs
(3)分辨f和h
(4)把跟齐齿呼撮口 呼韵母相拼z c s g k h 的改成j q x
(5)把浊音改成清音
(6)读准普通话零声 母的字
两个困难
两个策略
一、读不准音 一、捏鼻法
n为鼻音，软腭下降 l为边音，软腭上升
二、分不清字 二、记代表字
一、韵母的发音
普通话有39个韵母，韵母分类： （一）从结构上来看，韵母有的由元音构成，有
的由元音带辅音构成。 由元音构成的韵母叫元音韵母。其中由一个单元
音构成的韵母叫做单元音韵母，简称单韵母；由 几个元音复合而成的韵母叫复元音韵母。 由元音带辅音构成的韵母叫带辅音韵母。因为普 通话韵母中的辅音只有-n、-ng两个鼻辅音，又 叫做带鼻辅音韵母，也叫带鼻音韵母。 复元音韵母与带鼻音韵母合起来叫做复合韵母。
三个策略
一、发音方法
Zh ch sh ：舌尖后音，翘舌，抵住硬 腭前部。
Z c s：舌尖前音，平舌，抵住上齿背
二、根据汉字声旁进行类推
三、借助声韵配合规律
《zh ch sh 和z c s和对照辨音字表》
战歌——赞歌 木柴——木材
诗人——私人 资源——支援
阻力——主力 桑叶——商业
从来——重来
练习八
(2)分辨zh ch sh 和z c s
第二节 声 母
(一) 声母的发音部位 (二) 声母的发音方法
发音时喉头、口腔和鼻腔节 制气流的方式和状况。
1 看阻碍的方式 3 看气流的强弱
2 看声带是否振动
(1)浊音（带音）：（m n l r ）
(2)清音(不带音)：（b p d t g k f h x sh sj q zh ch z c )
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思考题： 1.音位的本质是什么？ 2.归纳音位的原则有哪些？ 3.什么是音位的自由变体和条件变体？ 4.什么是音质音位和非音质音位？ 5.我们能发出/u/音位吗？为什么？
练习：用汉语拼音字母和国际音标拼注“哥哥黑黑 和姐姐慧慧学爷爷”，指出拼音方案书写法为什么 只见e，不见ê。
普通话里e[ɣ]和ê[ɛ]虽属两个不 同的音位，但是只有在零声母音 节条件下才是对立的，这时需要 标注不同的符号，如“鹅（é）” 和诶（ê）。
此外，e不出现在i 和ü的前后， ê出现在i 和ü的后面读[ɛ]，e出 现在i的前面读[e]，呈现互补分 布状态。所以，可以用一个字母 符号e表示，不会混淆，ê也就没 有出现了。
［pɑu214］ 饱
［phɑu214］ 跑
2.互补原则
互补是指几个音素从来不出现在相同的 语音环境，而是各有各的出现条件，换 言之，就是甲出现的地方乙不出现，乙 出现的地方甲也不出现。
音位/ a /的几个变体[a]、[ɑ] 、[A]、[ε]即为互补分布。 处于互补分布的几个音素不可能出现在相同的语音环境 里，因而我们就有可能把它们归并为同一个音位。
3、音位是最小的能够区别意义的语音单位
音位是能够区别意义作用的语音单位，而且是最小的语音单位。 最小的单位指的是不能再分割之意。具有能区别意义的语音单位不 仅是音位，还有音节，但音节不是最小的，还可以再分割为音素。
（一）归纳音位的原则
1.对立原则
对立指不同音素能够出现在相同 语音环境中而且替换后会引起词 的意义的变化，那么它们之间就 存在对立关系。处于对立关系的 几个音素，应该划分为两个不同 的音位。
3.语音相似原则
处于互补关系的几个音素，只有在语音 相似的条件下才能归并为同一个音位， 如果在语音上相差太远，听起来完全是 不同的音，那么即使它们是互补的，也 不能归并为一个音位。
普通话里的[k] 、[ŋ]就是互补关系。[k]只出现在音节开 头，[ŋ]只出现在音节末尾，但二者发音相差太远，所以 不能归并为同一个音位。
/u/——主要音位变体有[u][ɷ][w][ʋ] /y/——主要音位变体有[y][ɥ] / ɿ /——主要音位变体有[ɿ ] / ʅ /——主要音位变体有[ʅ ] / ɚ /——主要音位变体有[ɚ][ɐr]
（二）普通话的辅音音位 辅音音位22个：21个声母+/η/。
（三）普通话的声调音位
普通话的声调调位四个：阴平/55/、阳平/35/、上声 /214/、去声/51/。轻声可视为原调位的变体。
[a]、[ɑ] 、[A]、[ε]四个音素不仅呈现互补分布状态， 而且语音非常相似，因而可以归为⁄a⁄音位。
（一）普通话的元音音位
元音音位10个： /a/、/o/、/ә/、/e/、/i/、 /u/、/y/、/ɿ/ 、/ʅ/、/ɚ/。
/a/——主要音位变体有[a][A][ɑ][ɛ] / o /——主要音位变体有[o][oc] / ə /——主要音位变体有[ɣ][ə] / e /——主要音位变体有[e][ɛ] /i/——主要音位变体有[i][I][ j]
1、音位总是属于一定的语言或方言的。
可见，音位总是属于一定的语言或方言的，我们 不能笼统地说语言中有多少音位，而应该说某种 语言或方言中有多少音位。
2、音位是能够区别意义的语音单位
鲁[lu214]吕[ly214]两个音节，其辅音相同、声调相同，只是元音不 同，一个是[u]，一个是[y]，这两个音节是靠[u]和[y]的不同区分的， 我们说，[u]和[y]就是汉语普通话中的两个不同的音位。
1.音位简说
2.普通话音位
重点： 1.归纳音位的原则 2.普通话音位系统
难点：音位变体
（一）音位
音位是一个语音系统中能够区别
什 意义的最小语音单位，它是从语
么 音的社会属性的角度分出来的。
是
音
大（dà）——踏（tà）
位
哥（gē）——姑（g于一定的语言或方言的。
a、每种语言中都会有一些别 的语言中所没有的音位。汉 语普通话中的[ts] [ts‘] [ʨ] [ʨ‘]英语中无，而英语中的 [ʤ][ʧ] 汉语普通话中也没有。
1、音位总是属于一定的语言或方言的。
b 、不同的语言或方言中可以有一些共同的 音素，但不一定都用作音位。普通话中 “南”[nan35]、“兰”[lan35]声母不一样， 意义不同，是靠n、l这两个不同的辅音音素 来区别的。而在南京话中，“河南”说成 “荷兰”并不会造成误解。