2016电大心理咨询入门 形考作业1概要1讲解
国家开放大学《心理学实践》形考作业1
国家开放大学《心理学实践》形考作业1简介本次形考作业将探讨心理学的实践领域。
我们将重点关注实践的定义、实践的重要性以及实践对个人和社会的影响。
通过这个作业，我们将深入了解心理学实践的内容和意义。
实践的定义心理学实践是指将心理学理论应用于实际生活中，以解决个体或群体心理问题的过程。
实践方法可以包括临床治疗、咨询服务、心理教育、心理评估等多种形式。
通过实践，心理学可以进一步发展和实践其理论知识，帮助人们更好地应对心理困境和问题。
实践的重要性心理学实践对个体和社会都具有重要意义。
对于个体来说，实践提供了获得心理支持和帮助的途径，有助于解决内心的难题和情感问题。
实践还可以提供专业的指导和咨询，帮助人们改善自我认知和人际关系。
对于社会而言，实践可以提供心理健康服务，提高整体社会福祉。
心理学实践还能帮助社会更好地理解和解决心理健康问题，减少心理疾病的发生率。
实践对个人的影响心理学实践对个人的影响是多方面的。
通过实践，个体可以获得更深入的自我认知，了解自己的心理需求和情感困扰。
实践还可以提供个人成长和发展的机会，帮助个体建立健康的价值观、积极的情绪调节策略和应对压力的能力。
通过心理学实践，个人可以更好地理解和应对生活中的挑战，提高自己的生活质量和幸福感。
实践对社会的影响心理学实践对社会也有重要的影响。
通过心理健康服务的提供，实践能够改善社会的整体心理健康水平，减少心理疾病对社会的负面影响。
心理学实践还能帮助社会更好地理解和应对心理健康问题，推动社会心理教育和心理健康政策的发展。
通过实践，社会可以培养更多专业的心理学从业人员，为人们提供更好的心理支持和服务。
总结心理学实践作为心理学的重要组成部分，在个体和社会层面都具有重要意义。
通过实践，个体可以获得心理支持和成长发展，社会也能够提高心理健康水平并解决心理健康问题。
深入理解和应用心理学实践对我们自身和社会的发展都具有积极的影响。
国家开放大学心理健康教育概论形考1——3答案
国家开放大学心理健康教育概论形考1——3答案第一篇：国家开放大学心理健康教育概论形考1——3答案国家开放大学心理健康教育概论形考1——3答案形考一1.两种常见的影响决策的效应是（框架效应）和损失规避2.心理学是研究心理现象的科学，是揭示（心理活动规律）的科学3.德国心理学家艾宾浩斯提出著名的（遗忘曲线）4.睡眠周期的第五个阶段称之为（快速眼动睡眠）阶段5.影响能力的因素有很多，（遗传）与环境共同作用影响能力6.自我具有（社会性），文化的不同导致了自我意识的差异7.构造心理学派的创始人是德国心理学家（冯特）8.思维的构成成分包括（表象）和概念9.常用的人格测评有一下几种类型：测验法、投射法和（情境测验）10.动机是激发和维持有机体的行动，并将使行动导向某一目标的（心理倾向或内部驱力）形考二1.心理学分为两大领域，下列属于基础理论领域的是（普通心理学）2.韦伯定律说明了（差别感觉阀限）与原刺激量之间近似为恒定的正比关系3.思维的高度发展与（语言）的高度发展有密切关系4.德国心理学家杜克设计的墙壁蜡烛试验表明了（功能固着）.对问题解决的影响5.智力的三元理论包括三个部分，为（成分、情境和经验）6.亲和动机是指（个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往）7.单纯的熟悉也能增加人们对特定对象的喜欢，称之为（曝光效应）8.下面的亲社会行为中属于助人行为的是（公交车上主动为老人让座）9.正是由于（应激）的存在，人们的身体才开始处于活动状态，能够面对各种挑战。
10.马斯洛根据需要层次的不同，将动机分为（匮乏动机与成长动机）11.按照能力的倾向性，可以将能力划分为（一般能力和特殊能力）12.能力结构的二因素说是由（斯皮尔曼）提出的13.“舌尖现象”发生在记忆的哪一个过程中？（提取）14.从青春期到成年时自我意识走向成熟，形成心理自我的阶段，这段时期又称为（主观化时期）15.行为主义学习理论中经典性条件作用的代表人物是（巴甫洛夫）16.下列哪一个是心理学的第一个学派（构造心理学）17.情绪在各个维度上的变化具有（两极性），说明情绪在每个维度上都存在两种对立状态.18.下列哪一项不属于意识的各种状态（失眠）19.黑猩猩接竹竿试验属于（格式塔的学习理论—顿悟说）20.决策者们为了统一意见往往会做出强制性的最终决定，决议形成，群体中的每个人都要执行，甚至不允许提出任何怀疑。
《心理咨询入门》形成性考核作业1-4
一、名词解释1．心理咨询心理咨询是指咨询者协助来访者解决各类心理问题以维护心理健康发展个人潜能的过程。
2．认知心理学Page 21 广义的认知心理学是指凡是研究人的认识过程的，都属于认知心理学。
狭义的认知心理学就是信息加工心理学，指用信息加工的观点和术语，通过与计算机相类比来研究人的认知过程，认为人的认知过程就是信息的接受、编码、贮存、交换、操作、检索、提取和使用的过程。
3．强迫症Page 180 强迫症是一种以反复出现强迫观念和强迫动作为基本特征的神经症性障碍。
二、简答1．心理咨询的目的和意义Page 37 心理咨询可以提高人的素质、发挥人的潜能、改变人的认识以及改变人的行为。
2．非理性思维的特征绝对化的要求过分概括化糟糕至极3．合格的咨询者应具备的专业基本技能运用人格理论的技能；临床会话的技能；心理测量的技能；心理诊断的技能；心理治疗的技能。
4．心理咨询工作者应具备的基本能力Page 63 自我觉知的能力；敏锐的观察力，良好的记忆力；与人建立亲密关系的能力；欣赏、关切他人的能力；具有活力和生命力；对工作投入的能力；处理冲突情境的能力；接受与容忍暧昧不明情况的能力；形成咨询风格的能力。
5．列举心理咨询的基本理论及代表人物Page 17 – Page 26精神分析理论由奥地利精神病学家弗洛伊德首创。
阿德勒是奥地利的精神病学家和个体心理学的创始者。
瑞士著名心理学家荣格是分析心理学的创始人。
贝克创立认识疗法。
个人结构疗法的观点来源于凯利。
理性情绪疗法是艾利斯创立。
来访者中心疗法是罗杰斯提出。
沟通分析理论是由伯恩创立。
三、论述1．试论述精神分析理论中的人格结构理论？Page 17-Page 18精神分析理论由奥地利精神病学家弗洛伊德首创。
弗洛伊德将人格分成了伊底、自我和超我三部分。
伊底是原始的、与生俱来的，遵循快乐原则。
自我是人格中的意识结构部分，代表理智与常识，遵循显示原则，在伊底和超我之间充当协调者。
心理咨询入门第一次作业答案
《心理咨询入门》第一次形成性考核一、名词解释1、心理过程：（P24）相对于个性心理来说，心理过程是不断变化着的心理现象。
它包括认识过程、情感过程和意志过程三个方面，这三个过程既互相区别又互相联系。
其中认知过程是情感过程和意志过程的基础。
2、个性心理：P53）是每个个体所具有的总的精神面貌，它是通过个人的生活道路而形成的，反映了人与人之间稳定的差异。
个性心理结构包含的成分非常复杂，人们一般将其划分为个性倾向性和个性心理特征两个方面。
1、需要：（ P53）是人的生理或社会的、物质或精神的某些缺失在有机体的状态。
2、动机：（ P57）是直接推动一个人进行行为活动的内部动力。
它表现为在我们有了需要的前提意识下，启动个人行为的特点。
二、简答题1、马斯洛需要理论的主要内容有哪些？（P55---56）答题要点：马斯洛是美国人本主义心理学创始人之一。
他提出了“需要层次理论”。
基本内容如下：（1）生理的需要。
（2）安全的需要。
（3）归属与爱的需要。
（4）尊重的需要。
（5）求知与理解的需要。
（6）审美的需要。
（7）自我实现的需要。
2、简答心理咨询的原则。
（P148---149）答题要点：（1）坚持正面指导，促进发展的原则。
（2）重点与整体相结合的原则。
（3）从具体到一般的原则。
（4）保密原则。
三、案例分析题案例：章某，男，16岁。
小时候由于双手患有严重的湿疹，为了防止传染所以一直戴手套。
一年前湿疹好转了，就不戴了。
但从那时开始，他就开始拼命洗手，而且越洗越频繁，洗一次手约半小时左右。
如果催促他的话，时间可略微缩短。
洗手时，需要先用水冲，再擦肥皂，一直要擦洗到肘关节处。
他自己也感到不合理，希望能够改变。
要求：分析章某的心理问题是什么，并说明如何矫治。
答题要点：案例中章某表现出的症状是强迫行为。
具体体现在有一些屈从性强迫行为的症状“他开始拼命洗手，而且越来越频繁，洗手一次约半小时左右……”以及一些强迫性仪式动作“洗手时，需要先用水冲，再擦肥皂，一直要擦洗到肘关节处”。
电大心理咨询入门作业参考
心理咨询入门一、名词解释：1、心理过程：（P24）相对于个性心理来说，心理过程是不断变化着的心理现象。
它包括认识过程、情感过程和意志过程三个方面，这三个过程既互相区别又互相联系。
其中认知过程是情感过程和意志过程的基础。
2、个性心理：（P53）是每个个体所具有的总的精神面貌，它是通过个人的生活道路而形成的，反映了人与人之间稳定的差异。
个性心理结构包含的成分非常复杂，人们一般将其划分为个性倾向性和个性心理特征两个方面。
1、需要：（P53）是人的生理或社会的、物质或精神的某些缺失在有机体的状态。
2、动机：（P57）是直接推动一个人进行行为活动的内部动力。
它表现为在我们有了需要的前提意识下，启动个人行为的特点。
1、能力：人们完成活动中表现出来的能力有所不同。
能力 ,就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。
能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。
能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。
离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。
2、性格：性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。
性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。
性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。
二、简答题1、马斯洛需要理论的主要内容有哪些？（P55---56）答题要点：马斯洛是美国人本主义心理学创始人之一。
他提出了“需要层次理论”。
基本内容如下：（1）生理的需要。
（2）安全的需要。
（3）归属与爱的需要。
（4）尊重的需要。
（5）求知与理解的需要。
（6）审美的需要。
（7）自我实现的需要。
2、简答心理咨询的原则。
（P148---149）答题要点：（1）坚持正面指导，促进发展的原则。
（2）重点与整体相结合的原则。
（3）从具体到一般的原则。
（4）保密原则。
1、简述心理健康的标准。
心理咨询第一次网上作业答案及选课步骤说明
网上作业完成程序:登录百度→输入中央电大形成性考核系统进入该网→输入用户名(学号)密码(出生年月完整8位)→选课(选省校自开课,方框中键入“心理咨询入门”查询后选课)→再完成四套作业1.PAC理论中的P指的是什么？A. 父母式自我B. 儿童式自我C. 成人式自我D. 环境式自我2.以下哪一项咨询内容属于补救性咨询：A. 性心理知识咨询B. 婚姻咨询C. 创伤后应激障碍D. 更年期综合症3.以下哪一项不属于非理性思维的特征：A. 绝对化的要求B. 无效的责备C. 过分概括化D. 糟糕至极4.根据沟通分析理论，人与人之间理想的生活态度是：A. 我不好-你好B. 我不好-你不好C. 我好-你不好D. 我好-你好5.精神分析理论中，人格中的意识结构部分，代表理智与常识，遵循现实原则，往往充当协调者的人格部分是：A. 超我B. 自我C. 他我D. 伊底6. 以下哪一项不属于弗洛伊德的人格结构：A.伊底B. 超我C. 自我D. 他我7.咨询者帮助来访者找出其自动思维，并使来访者发展新的认知和行为来替代适应不良的认知和行为。
这是认知疗法中的哪一个阶段：A. 唤起求助动机B. 自动思维矫正C. 新认知模式的实践D. 形成新的自我认识8.以下哪一项属于以认知心理学为基础的治法：A. 厌恶疗法B. 冲击疗法C. 个人结构疗法D. 逆转意图疗法9.以下哪一项不属于恐怖对象的类别：A. 幽闭恐怖B. 处境恐怖C. 社交恐怖D. 单纯恐怖10.常见的认知歪曲不包括：A. 武断的推论B. 两极化思想C. 无中生有D. 扩大化或缩小化11.以下哪一项属于心理动力学的治疗技术：A. 自由联想B. 系统脱敏疗法C. 生物反馈疗法D. 阳性强化疗法12.心理咨询师应具备的基本专业技能不包括：A. 临床会话的技能B. 催眠技能C. 心理诊断技能D. 心理测量技能13.帮助来访者过一种更真实的生活，帮助来访者为自己生活负责，帮助他们选择自己的存在的价值和目的，并支持他们表达这些价值和目的的行动。
电大心理咨询入门作业及答案（加粗）
电大心理咨询入门作业及答案（加粗）第一篇：电大心理咨询入门作业及答案(加粗)《心理咨询入门》平时作业1一、名词解释心理咨询；心理咨询是指咨询者协助来访者解决各类心理问题以维护心理健康。
发展个人潜能的过程。
认知心理学；广义的认知心理学是指凡是研究人的认识过程的，都属于认识心理学。
狭义的认知心理学就是信息加工心理学，指用信息加工的观点和术语，通过与计算机相类比来研究人的认知过程，认为人的认知过程就是信息的接受、编码、贮存、交换、操作、检索、提取和使用的过程。
强迫症‘；强迫症即强迫性神经症是一种神经官能症，焦虑症的一种。
患有此病的患者总是被一种强迫思维所困扰。
患者在生活中反复出现强迫观念及强迫行为。
患者自知力完好，知道这样是没有必要的，甚至很痛苦，却无法摆脱。
一、名词解释1、心理诊断；心理诊断是指运用心理学的方法对来访者(正常人和病人)的心理和行为进行诊断，以确定其性质和原因的方法。
2、初诊；初诊主要指咨询者运用心理诊断的各种技术与来访者第一次接触后所形成的初步诊断，有时是心理问题的性质判断，有时是心理问题的类型的判断，有时是心理问题的大概印象。
3、记忆；记忆是人脑对过去经验的反映，是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。
记忆包括三个基本过程：识记、保持和回忆。
4．思维；思维是人脑对客观事物的一般特性和规律性的一种概括的、间接的反应过程。
间接性和概括性是思维过程的两个重要特点。
5．心理健康；身体、智能及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人的心境发展成最佳的状态。
6．心理疾病；人的感知、记忆、注意、思维、言语等心理过程发生了病理性的变化，从而导致其行为和人格显著偏离正常人群，无法有效地按适宜的社会行为方式活动，表现出思维困惑、情绪失调、人际不适及情绪上的依赖、强迫、回避等问题，进而感到内心异常痛苦的一系列心理障碍。
7．恐怖症；指患者非理性、持续性害怕客观外界某一特定的物体、情景或场所，这种恐惧相对于实际威胁来说是夸大的、不必要的。
2016年秋季电大心理学形成性考核册1—4答案(全)
2016年秋季电大心理学形成性考核册1—4答案(全)心理学形成性考核册答案1—4心理学作业11.个体心理：人是以个体为单位而存在的，个体所具有的心理现象称为个体心理。
2.认知：是指人们获取知识和运用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的心理的最基本的过程。
3.观察法：是一种在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现学年里现象发生和发展的规律的方法。
4.实验法：是指创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法。
根据实验情境的不同，实验法可分为实验室实验法和自然实验法两种。
5．意识：是指个体所拥有的对现实生活的知觉体验。
6．注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
7．催眠：是由催眠师诱导而出现的一种介于清醒与睡眠之间的、类似睡眠又非睡眠的意识恍惚状态。
8.感觉：是人们认识和理解外部世界的最初阶段。
外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程，就是感觉。
9.知觉：人们通过感官获得挖补世界的信息，这些信息经过头脑的分析与解释后，产生对事物的整体认识，这就是知觉。
10.绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。
11．韦伯定律：德国生理学家韦伯曾系统研究了人类的差别阈限，并提出了心理学史上的第一个“自然定律”-韦伯定律，该定律的核心观点是：引起最小可觉差的刺激变化量和原刺激强度的比值是一个常数。
12.似动：是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。
似动的主要形式有：动景运动、诱发运动、自主运动。
13.三色论：三色论认为，有三类视锥细胞，分别对红、绿和蓝这三种不同波长的光敏感。
当它们受到不同波长的光刺激时，在心理上就会产生不同的颜色感觉。
14.对立过程理论：对立过程理论认为，颜色视（3）意识使人们能利用过去的记忆兑现时输入的信息作出最佳的判断和行为。
（4）意识的能动性使人们可以有限度地超越外部的信息内容，在其范围之外建构他们的意识内容。
国家开放大学《应用心理学》形考作业1
国家开放大学《应用心理学》形考作业1作业要求：1. 文档长度不少于800字。
2. 请根据以下问题回答，不要简单陈述问题内容，尽量提供详细的回答。
问题一：请简要介绍应用心理学的定义和研究领域。
问题二：请解释认知心理学在应用心理学中的作用。
问题三：请举例说明社会心理学在实际生活中的应用。
问题四：请说明心理评估在应用心理学中的重要性，并提供一个具体的例子。
问题五：请概述临床心理学的主要研究内容及其在心理学中的地位。
答案：问题一：应用心理学是将心理学的理论和方法应用到实际问题中的学科。
它研究人在各种日常和特殊环境下的心理功能和行为，以解决实际问题和提升人们生活质量。
应用心理学的研究领域非常广泛，包括教育心理学、工业与组织心理学、临床心理学等。
问题二：认知心理学在应用心理学中扮演着重要的角色。
它研究人们的思维、记忆、研究、决策等认知过程，帮助人们在工作、研究、生活中更好地处理信息和解决问题。
例如，通过认知心理学的研究可以了解人们的研究方式和认知能力，从而优化教学方法和培养学生的研究策略。
问题三：社会心理学在实际生活中有许多应用。
例如，社会心理学可以研究群体的行为、态度和观念，帮助解决团队合作、领导风格等人际关系问题。
此外，在广告和市场营销领域，社会心理学也可以应用于消费者行为和市场研究，帮助企业更好地理解消费者的需求和心理。
问题四：心理评估在应用心理学中具有重要性。
它通过测量和评估人们的心理特征和心理状态，帮助了解他们的个性特点、能力水平和心理健康状况。
例如，通过心理评估可以判断一个人是否适合从事特定的工作或职位，也可以评估一个人的心理健康问题并提供相应的干预和治疗。
问题五：临床心理学是研究和应用心理学在心理健康和心理疾病领域的学科。
它的主要研究内容包括诊断和评估心理障碍、提供心理治疗和干预、进行心理咨询等。
临床心理学在心理学中占据重要地位，帮助人们解决心理问题、提升心理健康，并为心理疾病的研究和治疗提供支持。
电大教育心理专题形考作业任务0105网考试题及答案
最新电大《教育心理专题》形考作业任务01-05网考试题及答案100%通过考试说明：《教育心理专题》形考共有5个任务，任务1和至任务4是客观题，任务5是主观题。
做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。
本文库还有其他教学考一体化答案，敬请查看。
01任务一、名词解释（共 10 道试题，共 30 分。
）1. 环境环境指能引起个体反应的外部刺激之总称。
2. 认知“认知”，是心理学的术语，指的就是我们日常说的“认识”。
3. 图式皮亚杰的“图式”指自身有结构，又用于组织其他不同对象的动作。
4. 平衡皮亚杰“平衡”概念有二含义一是为适应环境，同化与顺应一个也不能少；二是大部分的适应既包括同化又包括顺应。
5. 最近发展区“最近发展区”，是指儿童独立完成智力作业所及的水平与他（她）经过成人或教师的点拨而能达到的水平之间的区域。
6. 同化与顺应“同化”是指把一个新对象成功地纳入已有的某个图式中去。
同化没有使图式的结构发生变化，只是维持着原有的图式。
换言之，当学生以同样的方式去认识一种新事物时，叫做同化，打个比方，图式好比一个气球，同化好比充气；充气使气球变大，却不改变气球的形状。
当儿童改变行为方式而适应了一种新情境时，叫作顺应。
顺应从套用原有的图式为开始，而以形成新的图式为结束。
同化和顺应，是适应环境的两种基本的机制，也是儿童认知发展的两种基本的机制。
7. 依恋依恋在心理学上可以定义为个体为寻求更多的心理安全而靠近庇护人。
8. 儿童的社会化儿童的社会化是成人社会要求儿童按人之为人、民族之为民族……的普通方式行为，就是要求儿童随着年龄的增长而越来越像他（她）所在那个文化里的成人那样行为。
9. 基因的显形效应基因的显性效应是指等位基因中的显性基因完全压制隐性基因发挥作用。
10. 遗传遗传不但造成亲子相似性，或者说造成亲子间和家族成员间的生物性状的相似性，“种瓜得瓜，种豆得豆”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A.
助人
B.
他助
C.
帮助
A.
人际关系
B.
信任
C.
咨询师的素养
A.
互助
B.
C.
特殊
A.
心理或精神
B.
疾病
C.
生活
A.
保证
B.
方向
C.
第一步
A.
他的行为是否正确
B.
他为什么这么做
C.
他是谁
A.
每周
B.
每周
C.
每周
A.
来访者有明显的自杀意图
B.
存在伤害他人的可能性
C.
A和
A.
人际互动性质
B.
来访者领悟力
C.
关系
A.
理解支持原则
B.
耐心倾听原则
C.
保密原则
A.
一切服从来访者的意愿
B.
根据来访者的意见实施咨询
C.
重建个体在自我概念与经验之间的和谐
A.
出现错误的认知
B.
心理需求得不到满足
C.
自我概念与经验不协调
A.
自我成长
B.
C.
自我概念
A.
心理问题
B.
心理障碍
C.
精神分裂症
A.
现实原则
B.
道德原则
C.
欢乐原则
A.
解决个体情绪困扰
B.
消除个体行为障碍
C.
促进个体成熟
A.
分化抑制
B.
消退抑制
C.
交互抑制
A.
来访者是否有主动参与的态度和行动
B.
来访者是否了解一定数量的咨询技术
C.
咨询师是否能够主动与来访者建立起来咨询以外的关系
A.
注重咨询技巧
B.
强调咨询过程
C.
咨询以关系为导向
A.
B.
无条件积极看待
C.
真诚
对错
对错
对错
对错
对错
对错
对错
对错
对错
对错
答：1、保密性原则：咨询人员应对来访者的有关资料给予保密，不得对外公开来访者的姓名、个人情况等；尊重来访者的个人隐私权，不能在咨询室以外的其他地方随意谈论来访者的问题。
如因工作需要不得不引用咨询事例时，应对材料进行适当处理，不得公开来访者的真实姓名、单位或住址。
2、客观立场原则：咨询人员在心理咨询过程中应保持客观、中立的立场，不以咨询人员自身的价值观评判来访者的心理和行为，更不对来访者进行批评或指责。
3、专业能力限定原则：咨询人员的主要目的是帮助来访者分析问题的所在，培养来访者积极的心态，树立自信心，让来访者的心理得到成长，自己找出解决问题的方法。
当来访者面临的问题超出咨询人员的专业能力范围时，心理咨询人员应主动、及时地把当事人转介到合适的心理咨询机构。
4、时间、感情限定的原则：心理咨询必须遵守一定的时间限制。
咨询时间一般规定为每次50分钟左右（初次受理时可以适当延长），不能随意延长咨询时间或间隔。
咨访关系的确立是咨询工作顺利开展的关键，是咨询者和来访者心理的沟通和接近。
但这是有限度的。
来自来访者的劝诱和要求，即便是好意，在终止咨询之前应该予以拒绝。
5、“来者不拒、去者不追”的原则：心理咨询人员在向来访者提供咨询服务时，应给予来访者自己的意愿，到心理咨询室求询的来访者必须出于完全自愿，这是确立咨访关系的先决条件。
“来者不拒”，指对来访者积极提供可能的帮助；“去者不追”，指在心理咨询过程中，来访者退出或离开，应及时安排，做好结束咨询工作，不必勉强建议来访者继续进行心理咨询服务。
第32题. ABC理论？
答：常见的不合理信念：
1、自己应比别人强，自我价值过高
2、人应该得到生活中所有对自己重要的人的喜爱和赞许；•有价值的人应在各方面都比别人强；
3、任何事物都应按自己的意愿发展，否则会很糟糕；•一个人应该担心随时可能发生灾祸；•情绪由外界控制，自己无能为力；•已经定下的事是无法改变的；
4、一个人碰到的种种问题，总应该都有一个正确、完满的答案，如果一个人无法找到它，便是不能容忍的事；
5、对不好的人应该给予严厉的惩罚和制裁；•逃避挑战与责任可能要比正视它们容易得多；•要有一个比自己强的人做后盾才行。
不合理观念的特征
依据ABC理论，分析日常生活中的一些具体情况，我们不难发现人的不合理观念常常具有以下三个特征。
一是绝对化的要求：是指人们常常以自己的意愿为出发点，认为某事物必定发生或不发生的想法。
它常常表现为将“希望”、“想要”等绝对化为“必须”、“应该”或“一定要”等。
例如，“我必须成功”、“别人必须对我好”等等。
这种绝对化的要求之所以不合理，是因为每一客观事物都有其自身的发展规律，不可能以个人的意志为转移。
对于某个人来说，他不可能在每一件事上都获得成功，他周围的人或事物的表现及发展也不会以他的意愿来改变。
因此，当某些事物的发展与其对事物的绝对化要求相悖时，他就会感到难以接受和适应，从而极易陷入情绪困扰之中。
二是过分概括化：这是一种以偏概全的不合理思维方式的表现，它常常把“有时”、“某些”过分概括化为“总是”、“所有”等。
用艾利斯的话来说，这就好像凭一本书的封面来判定它的好坏一样。
它具体体现在人们对自己或他人的不合理评价上，典型特征是以某一件或某几件事来评价自身或他人的整体价值。
例如，有些人遭受一些失败后，就会认为自己“一无是处、毫无价值”，这种片面的自我否定往往导致自卑自弃、自罪自责等不良情绪。
而这种评价一旦指向他人，就会一味地指责别人，产生怨忿、敌意等消极情绪。
我们应该认识到，“金无足赤，人无完人”，每个人都有犯错误的可能性。
三是糟糕至极：这种观念认为如果一件不好的事情发生，那将是非常可怕和糟糕。
例如，“我没考上大学，一切都完了”，“我没当上处长，不会有前途了。
”这种想法是非理性的，因为对任何一件事情来说，都会有比之更坏的情况发生，所以没有一件事情可被定义为糟糕至极。
但如果一个人坚持这种“糟糕”观时，那么当他遇到他所谓的百分之百糟糕的事时，他就会陷入不良的情绪体验之中，而一蹶不振。
因此，在日常生活和工作中，当遭遇各种失败和挫折，要想避免情绪失调，就应多检查一下自己的大脑，看是否存在一些“绝对化要求”、“过分概括化”和“糟糕至极”等不合理想法，如有，就要有意识地用合理观念取而代之。
四、案例分析（共1题，每题20分）
第33题. 她是一名高一学生，独生女。
聪明活泼，个性好强。
上高中前与父母同住，父母对她较为宠爱，在各方面都尽量满足她的要求，同时对她的期望也很高。
她从小学一年级起担任班里的小队长，每年都被评为三好学生，一直受到老师的偏爱，在同学面前一直有一种优越感。
上高中后，她住进了学校，进了重点班，同时也当上了班干部。
父母对她有了更高的期望，她对自己也信心十足，然而在期中考试的排名中，却没进入前十名，这对她来说如当头一棒，父母也训斥她学习不如从前，她便赌气和哭闹，上课也不愿发言，在做班级的工作中，经常与同学产生矛盾，闹情绪，常因一些小事向教师哭诉，以至同学们都不愿理睬她。
她每天下课就离开班级，独自一人到操场上玩，感觉这个班集体没人能容下她，由活泼开朗变得常常郁郁不乐，学习？成绩下降。
1、试用ABC理论来说明本案例存在的A、B、C 2、不合理信念有哪些
答：1、诱发事件A：其中考试没考进前十名
不合理信念B：一般的不合理信念：我必须实现我的愿望；我必须感到舒心，必须得到同学们的支持与赞同。
情绪及行为上的后果C(非功能性的)：情绪表现——沮丧，自我贬低；行为表现——回避、退缩、发牢骚、焦虑、气愤。
经常与人发生冲突，学习受到影响。
2、不合理信念：
（1）我必须考进前十名。
（2）没进前十名，对我来说是糟糕至极的。
（3）我的生活不应该有这么多困难。
（4）他们不应该对我不友好。
（5）他们这样对待我简直不是人。