模拟试卷讲评2013.6

31．第⑤段“相传为春秋时晋国乐师师旷所作”这句话中的“相 传”能否去掉？为什么？(3分) _________________________________________
[答案]不能去掉。(1分)示例：如果去掉“相传”，就肯定 《阳春》和《白雪》是师旷所作，但到目前为止还没有找到确 凿的证据来证明。这个词体现了说明文语言的准确性。(意思 对即可) [解析] 本题考查说明文语言的准确性这一考点，注意严格 按照答题思路答题，不要有所遗漏。说明文语言的准确性—— 某词语能否删去题类的答题思路：①不能；②删去之前的句子 意思；③删去之后的句子意思；④这个词体现了说明文语言的 准确性、严密性。
九七笑林
一生名胡，于九七读书，喜夜玩游 戏。旦日，呼友取书来。友持《语文》， 视之，曰：“低。”持《数学》，视之， 曰：“低。”又持《英语》，视之，曰： “低。”师异曰：“此三书，熟其一， 足称饱学，俱云低，何也？”生曰： “我欲睡，取书作枕头耳。”
选择题
• • • • • 1、C 2、D 3、A 4、A 5、D 6、A 7、C 8、C 9、C 10、C 11、C 12、B 13、C 14、D 15、D 16、D 17、C 18、C 19、D 20、A 21、A 22、B 23、C 24、A 25、D
• 说说第1题中你有哪些易读错的字，易 读错的原因是什么？
• • • • • 多音字误读 形近字误读 音近字误读 形声字误读 习惯性误读
易错1 多音字误读
什么 shénme 什物 shí wù 什刹海shí chà hǎi 模样 múyàng 模具 mújù 模型 móxí ng
• 识记多音字的读音从这样几个方面入手。 • 一是词性。如“刹”，共有chà和shā两个读 音，作名词时读chà，作动词时读shā。 • 二是词义。有些多音字的读音，单从词性上 很难判断，可以以义辨音。如“纤”有xiān 和qiàn两个读音，作形容词表示“细小”时 读xiān ，作名词表示拉船的绳子时读qiàn。
苦心孤诣 kǔxīngūyì 忧心忡忡yōuxīn chōngchōng 庖代 páodài 腼腆 miǎntiǎn 蝉蜕 chántuì
• 现代汉语形声字中有70%左右已不能按其“声旁” 确定读音了。 • 在解答中无法判断时，一般形声字注音为“同声 旁读音”的正确性小，注音为“不同声旁读音” 的正确性大。明了形声字读音设误的主要形式， 即故意以声旁注音或故意以同一声旁不同形旁的 字的常读音注音。
痛改前非 大显身手
后补结构的成语： 引狼入室 爱不释手 安于现状
乐不可支 对答如流
主谓结构的成语： 言行一致 雅俗共赏 爱憎分明
百废俱兴 斗志昂扬
练习
下列短语中与其他三项结构类型不同的一项 是（ ） A. 发射一枚火箭 B. 走进一家书店 C. 关上这扇房门 D. 探讨一个问题
（这四个短语都是动词起头。此题是考查区分 动宾短语和后补短语的能力。A、C、D三项动 词后面的成分都是动词的承受者和对象，而B项 “走进”后面的“一家书店”是动作的补充。）
练习
下面句中横线上应填入的一组短语是（ ） 青岛市文化繁荣、交通便利、 、 ， 是十分理想的投资场所,近年来成为海内外众多 投资者的首选。
A. 丰富资源、活跃市场 B. 资源丰富、市场活跃 C. 丰富资源、市场活跃 D. 资源丰富、活跃市场 （题目的句子中需填入的部分和“文化繁荣”、 “交通便利”是用顿号隔开的，为了使句子通顺、 流畅，填入的短语应该与“文化繁荣”“交通便 利”是同一类型的短语,都应是主谓短语，所以 应选B。）
⑥古人不仅能歌通曲，而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。成语 “高山流水”(见于《列子· 汤问》)记载此事，传为美谈：春秋时，晋国大夫俞 伯 牙善于弹琴。一个皓月当空的中秋之夜，伯牙乘兴弹起琴来，意境表现高山。 曲犹未尽，只听有人赞道：“善哉峨峨兮若泰山！”伯牙抬头一看，见迎面走 来 一人，相貌平常。伯牙未加理会，又弹一曲，意境表现流水。曲音未绝，来人 朗声赞道：“善哉洋洋兮若江河！”伯牙十分吃惊，起身施礼，得知此人叫钟 子 期。伯牙与子期凭音乐的共鸣结成“知音”。子期死后，伯牙痛失知音，摔琴 绝 弦，终身不操。几千年前，伯牙因失去知音而不再弹《高山流水》，而《高山 流水》并没有因伯牙不弹而失去知音，它源远流长，成为中华民族音乐中的珍 品。 ⑦古人还悟出了音乐在战争中的积极作用，以歌声迷惑敌人、涣散敌方军 心。成语“四面楚歌”的声波将真情传递：楚汉相争时，楚军被围垓下。一天 夜 里，项羽听到汉军中的楚歌从四面八方传来，觉得楚地全被汉军占领，十分惊 恐。“四面楚歌”出自《史记· 项羽本纪》，它为刘邦打败项羽起到了推波助澜
九七笑林
一女性躁，一日上楼梯。或谓曰：“看 仔细，不要踏了空。”其误听说他偷了葱， 因而大怒，争辩不已，复转诉一人。其人曰： “你们又来好笑，你我素不相识，怎么冤我 盗了钟？”互相撕打。三人扭结到办公室。 师问三人情事，拍案怒曰：“学校设立德育 处，叫我南面坐，尔等反叫我朝了东！”
读音易错点解析
体验与探究
真题体验(2011· 山西)阅读下面说明文，完成文后题目。(18分) ____________________________ ①翻阅成语大词典，你能找到许多形容歌唱的词汇，你会听到许多成语里 飞扬的歌声。这歌声唤出了历史，展现着我们祖国民族音乐五千年的文明底蕴 和独特的迷人的风采。 ②相传，古人唱起歌来，格外投入，常常放开嗓门，大声歌唱。于是，便 有人用“引亢高歌”来描述其情状。歌声亮传播远，又有人用“响遏行云”形 容赞 美这嘹亮的歌声。“响遏行云”这个成语出自《列子· 汤问》篇，是说秦国有个 叫 薛谭的人，拜秦青为师学习歌唱。不久他以为把老师的本领都学到了，便要告 辞回家。老师知其想法，未作劝阻，并摆酒为他送行。临别时老师在郊外大路 旁，满怀惜别之情高歌一曲，其声音洪亮，震得树林瑟瑟作响，行云驻足不前。 薛谭见此大吃一惊，深感自己无知和盲目，于是请求老师留下他继续学习。 ③古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流畅，发声 自然圆润，以达到表意之目的。于是，便产生了“字正腔圆”、“珠圆玉润” 这两 个成语。唱歌既要唱声，又要唱情。“声情并茂”这个成语，就反映了古人对 歌 唱的更高追求，只有用声情并茂的歌声，恰当表现歌曲的情感内蕴，才能产生
课外文言文阅读题
26(1)逐：追逐，追赶。 （2）孰：谁，哪一个。 （3）并：一起 （4）既而：过了一会儿。 27（1）你才是真正的盗贼，为什么要诬陷别人呢？ （2）原来是因为如果盗贼擅长跑步，一定不会被捉 住，所以知道不擅长跑步的人就是盗贼。 （3）大概辨别诬陷的方法，只有见识广博、观察深 入，不被欺骗迷惑，才能精通吧？ 28.运用了赛跑的方法断案，不擅长跑步的为盗贼。 启示：勤于积累，深入观察和思考才能接近真相。
30．你从成语中飞扬的歌声里听到“祖国民族音乐”哪些迷人的 风采？(4分) _________________________________________
[答案] 1.歌声高亢嘹亮。2.吐字清楚，行腔流畅，发声自然。 3.歌唱含情，歌声美妙。4.结构复杂，音域宽广，改变调性。 5.纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。 6.在战争中可以起到积极作用，迷惑敌人，涣散敌方军心。 [解析] 本题考查概括段落中心，应抓住中心句并进行适当概 括或取舍。回答时应注意条理清楚，表达准确。
九七笑林
阿隆者，智士也。以“太行山”作“大形 山”。丹曰：“乃‘泰杭’耳。”阿隆曰： “我亲到山下，见其碑也。”相争不决，曰： “我二人赌一雪糕，老师识字多，试往问 之。”及见老师问之，老师曰：“是‘大形’ 也。”输雪糕者怪之。师私语（yù）云： “不足恼也。你虽输一雪糕，却叫他念一生 别字。”
字形易错点解析
易错3 形近字误读
赢利 yí nglì 羸弱 léiruò 赢 yí 政 蜾蠃 guǒluǒ ng
• 找出形近字之间的不同之处，从细微处加深印象， 加强记忆。 • 有很多可以采用口诀记忆法，如“戍、戌、戊、 戎”可以编为“点戍(shù)横戌(xū)戊(wù)中空， 十戈相合即为戎(rónɡ)”。
易错4 形声字误读
易错2 音近字误读
愧怍 kuì zuò 劳作 láozuò 乍看 zhàkàn 蓦然 mòrán 募捐 mùjuān
•
汉字中的同音字很多，这些字的声母、韵母 和声调都完全一致。但如果其中的或声母，或韵 母，或声调有细微的差别，就构成了音近字。命 题者往往就在“近”与“同”上做文章。如果在 平时学习中没能把容易混淆的音近字准确地区别 开来，就会给解题增加难度。正确识记这些字的 读音，需要日积月累的过程，把某类同音字集中 起来记忆，会达到记住一串且印象深刻的效果。
茶 上 茶 上 好 茶
名词
动词
名词 动词
形容词
名词
坐 请 坐 请 上 坐
动词 动词 动词
动词
名词 动词
短语
结合第4题，说一说常见的短 语类型有哪些。
并列结构的成语： 轻车熟路 同甘共苦 抑扬顿挫
冰天雪地 甜言蜜语
偏正结构的成语： 后起之秀 中流砥柱 窈窕淑女
无人之境 八拜之交
动宾结构的成语： 明察秋毫 巧夺天工 饱经风霜
29．这篇文章的说明对象是什么？ 请你给文章拟定一个合适的题目。 (4分)
[答案] 有关歌唱的成语 《成语里的歌声》
[解析] 本题说明对象和拟题，应掌握概括 说明对象的方法（事、物、理）。
如何拟题
• 如何拟题，这和作文的拟题有类似之处。不过， 作为阅读理解的拟题，要求不高。只要题目不脱 离文章，能达意则可。所以标题可以以下面三种 方式产生： • 1、提取式，即直接从文段中提取一个词语或句 子作标题。 • 2、点明式，即直接点出写作对象或事件。 • 3、归纳式（中心式），即将文章的主旨（中心） 高度概括，浓缩为一个词或一句话。
易错5 习惯性误读
倒坍 dǎotān 荫庇 yì nbì
• 由于习惯原因，尤其是方言的原因，人们在生活 中常常无意识地把一些字“约定俗成”地读错。 如把“埋怨”中的“埋”读成mái，把“涮”读成 shuā，把“档”读成dǎnɡ等。 • 我们平时要有意识地注意这些习惯性误读字。 • 注意收集生活中的习惯性误读字，从易错点入手 分声母、韵母、声调三类进行整理。