条形统计图练习课教案

学习内容你寄过贺卡吗？总第62、63课时课型新授课备课时间11、28

学习目标

1、通过实践活动，使学生能运用所学的知识提出解决问题的方案。

2、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3、使学生经历发现问题、分析问题和解决问题的全过程，根据阅读材料内容和调查结果分析数据，提出解决问题的方案。

4、使学生体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。

5、培养学生对数学问题的敏锐眼光，增强学生环保意识，激发学生热爱大自然的情。

学习重点用所学的知识提出解决问题的方案。

学习难点培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

学习过程

一次备课二次备课（修改栏）

一、情境导入：

1、出示贺卡，大家知道是什么吗？

同学们在元旦的时候都收到过贺卡吗？你给谁寄过贺卡

吗？

2、今天我们来上一节：你寄过贺卡吗？的实践课（板书课

题）

二、探究新知

发现问题；

1）呈现教材提供的阅读材料，学生阅读。

平时寄贺卡的行为消耗掉了大量的木材。

对废品要有效回收。

2）昨天老师布置了小组调查：本小组成员及家庭在去年收

到的贺卡数量。

学生制成统计表，填写统计表。

2、分析问题：

1）出示问题：估算一下，全校所有的学生共收到多少张贺卡？所有的家庭收到的贺卡相当于砍掉多少课大树？

2）引导思考：怎样根据小组的统计结果，估计全班、全年级和全校共收到多少张贺卡？

出示阅读资料

（1）小组合作探索

（2）引发学生对统计数据的思考，引出结论

（3）问题：除了保护森林，少寄贺卡还有哪些好处？提出更多的问题，和同学一起讨论解决。

解决问题

实施解决方案——行动起来吧！

全班讨论解决问题的方案。

你有什么好的建议，和同学交流一下。

三、课堂小结：

四、作业：根据今天所学的内容写一篇数学日记。

板书设计

教学反思

时间：教研组

教导处查阅

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学习内容条形统计图练习课总第64、65 课时课型练习课备课时间11、27

学习目标

1．通过练习，使学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。

2．使学生进一步掌握两种复式条形统计图的特点，能根据统计图提出并回答简单问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

学习重点掌握绘制方法，并能准确回答问题。学习难点分析整理已给信息。

学习过程

一次备课二次备课（修改栏）

一、情境引入，回顾再现

师：我们学习了哪两种复式条形统计图？

生：纵向复式条形统计图和横向复式条形统计图。

师：复式条形统计图有什么特点？它与单式条形统计图有

什么联系和区别。

生：复式条形统计图对事物成对比较。复式条形统计图与

单式条形统计图都能让人清楚的看出数量的多少，前者可以比

较多个事物，后者比较一个事物。

师：这节课我们进行复式条形统计图的相关练习。

板书课题：复式条形统计图的练习

（设计意图：通过对前面所学内容的简要回顾，回忆再现

复式条形统计图的特点，为练习做好准备）

二、分层练习、强化提高

1、基本练习：

做课本101页第3题。

（生独立完成，全班交流）

师：当数据的种类不多，但数据又比较大时，用横向统计

图更方便。

画法提示：直条一定画的与横轴平行，且宽窄一致，数据

的位置一定要找准确。

（设计意图：通过此题，使学生进一步掌握横向统计图的

绘制）

2、综合练习

（1）课本101页第4题。

（学生独立完成，指名汇报，全班交流）

（2）课本102页第5题。

（学生独立完成，鼓励学生寻求多种答案，全班交流）

（设计意图：通过以上两题的练习，进一步提高学生根据统计图提出问题和解决问题的能力）

3、拓展性练习：

课本103页第7题。

（学生独立完成，全班交流）

师：同学们真了不起，知道那么多其他形式的条形统计图。

三、自主检测、评价完善

1、自主检测

刚才同学们应用所学知识，解决了那么多数学问题，表现真不错。独立完成练习。

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时间：

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