现代文阅读探究性试题解答要领
现代文阅读之“探究题”归类破解技巧
什 么这 样说 ？请 联 系你 的 生 活经 历
或 阅读 体验 ． 说 从 “ 山如 读 史 ” 说 观
己 的 见解 的一 种 新 题 型 。这 种新 题
我 们 自 身 方 面 的 感 受 去 大 胆 而 合 理 地 创 意 。如 ：
文 中说 “ 山如 读 史” 作 者 为 观 ．
无 缘 无 故 的 。现 代 文 阅读 题 就 往 往 会 命 制 一 些 揣 测 作 者 写 作 意 图 的
触 发 了 作 者 的 历 史 记 忆 ， 醒 了 作 唤
力 的 功 效 ， 以 ， 以 毫 不 犹 豫 地 所 可 说 ．０２年 的高 考 ． 定 会 有 更 多 ２１ 一 套 试卷 将 出现 此 类 试 题 的 身影 。为
了 应 对 好 来 年 此 类 试 题 的考 查 ， 我 们 就 很 有 必 要 来进 行 一 些总 结 、 研
、
人 生 启 示 型 的探 究 题
生 活 。生活 中许 许 多 多 的人 事 都 被
诗 歌 记 录 着 、 现 着 。一 部 《 经 》 表 诗 ，
高 考 所 选 考 的 现 代 文 ， 般 都 一
是 经 过 命 题 者 严 格 挑 选 的 ， 不 是 而 随 意 拿 一 篇 文 章 来命 题 的 。在 选 择 文 章 时 ， 会 考 虑 其 既 有 较 深 刻 的 都 含 义 ， 包 含 着 对 读 者 人 生 的 极 大 又 启 示 意 义 。那 么 ， 题 者 设 置 人 生 命 启 示 方面 的 探 究 题 ， 也就 是 很 自然
高考现代文阅读之探究题答题技巧 PPT课件 1
探究题答题技巧
考试说明
探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有 创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了能 力层级。
3．探究 F （1）从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族 心理和人文精神 （2）探讨作者的创作背景和创作意图 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读
考点解读
“你在西部混得不错吧？”警察问道。 “当然啰！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。
啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西 跑……”
又是一阵冷飕飕的风穿街而过，接着，一片沉寂。他 俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。
“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友 很快就会到来。假如他不准时赶来，你会离开这儿 吗？”
你认为这种变化是可喜，还是可悲?请写出理 由。（7分）
3、融合型
所谓融合，就是问题有两种或三种观点，但是每种 观点都不能偏废，考生们只能融合这些观点来作答。 比如这道探究题：
在城市建设中，传统文化的保护与现代化的进 程是一对似乎难以调和的矛盾，就如报道所反 映的，有支持的声音。也有反对的声音。请以 北京为例，谈谈你的看法。
（分析）
格，强化了人物性格：胡笛是国画专业毕业的，山水 画有名气，所以改掉暗记石丁看不出；他性格犟直(看 不惯艺术招生中的潜规则，跟领导闹矛盾)，才敢改掉
别人画中的暗记。（文本）
2、事例+观点
这种探究题的标志性语句是“联系生活实 际，谈谈你的看法”“你是否同同意这一 观点，请举例说明”等，事例一般有两种 要求形式，一是生活实际事例，二是一般 事例。此类题目，分析过程要注意事例的 叙述简洁，分析到位，材料与观点要相互 融合。
(2008年湛江一模)18．你认为小说中胡笛改掉石丁 画作中的暗记这个情节的安排合理吗?请结合全文简 要说说你的看法和理由。(6分)
高中语文现代文阅读答题技巧探究
高中语文现代文阅读答题技巧探究在高中语文的学习中，现代文阅读是一个重要的组成部分。
现代文阅读是指阅读现代文学作品或现代文学资料的过程，要求我们把握文本的主题思想、把握文章的结构思路、理解作者的表达方式以及对文章中的词句进行独立推测等。
要想在现代文阅读中获得高分，我们需要掌握一些答题技巧：答题技巧一：审题准确在阅读文章之前，我们要仔细审题，明确答题要求。
一道问题可能要求我们理解作者的观点，也可能要求我们分析文中的修辞手法等。
只有明确了要求，我们才能有针对性地进行阅读，准确地找出答案。
答题技巧二：抓住关键词在阅读文章时，要注意抓住一些关键词，这些关键词能够帮助我们理解文章的主题思想和作者的观点。
一篇文章的主题思想可能就隐藏在文章的第一段或最后一段，这时我们就要特别留意这些部分。
文中一些重要的词语、短语、句子，也是我们理解文章的重要线索，我们可以通过圈出或划线的方式来标记这些关键词。
答题技巧三：注意文章结构在阅读文章时，要注意理解文章的结构思路。
许多文章是由引子、主体和结尾构成的。
引子是文章的开篇，往往用于引入主题；主体是文章的重点部分，用于阐述作者的思想观点，往往包括论证论点和举例说明；结尾是文章的总结，用于概括主题思想，或者提出一个反思。
了解文章的结构思路，有助于我们整体把握文章的内容。
答题技巧四：运用推理推断在阅读文章时，我们要学会运用推理推断的方法，尤其是在理解词句的含义时。
有时，文中的一些词语可能是引申义或比喻义，我们可以通过类比推测出它们的含义；有时，文中的一些情节或事件可能是隐含的，我们可以通过对文本信息的推理推断得出它们的存在。
在进行推理推断时，我们还要注意根据文中的依据来进行推断，不要凭空臆断。
答题技巧五：注意材料的搭配运用在阅读现代文阅读选篇时，我们经常会遇到一些题目需要结合材料进行回答。
这时，我们要注意材料的搭配运用，找出材料之间的联系和对应关系。
有时，材料之间是对比关系，我们要分析它们的差异和相同之处；有时，材料之间是补充关系，我们要理解它们的逻辑关系。
浅谈现代文阅读探究题答题技巧
浅谈现代文阅读探究题答题技巧随着现代文的不断出现和发展，阅读现代文也成为了我们教育和生活中不可或缺的一部分。
而阅读现代文的探究题则是我们学习现代文的重点之一。
在进行浅谈现代文阅读探究题答题技巧之前，先简单了解一下现代文探究题的概念。
现代文探究题，是指在现代文阅读中出现的一种题型，其主要目的是让学生通过对现代文本的分析，探究其文本结构、语言表达等方面的特点，从而对文本整体和细节进行深入的了解。
因此，这种题型需要学生有一定的阅读能力和分析能力，而且答题时还需要有一些技巧。
那么，如何才能更好地回答现代文探究题呢？下面将从以下几个方面为大家介绍:一、注意题目要求在回答现代文探究题时，首先要注意题目要求。
有些探究题可能要求你分析文本的结构，有些则可能要求你分析文本的字词、句子等语言表达方式。
因此，在回答探究题之前，要仔细阅读题目，明确要求，然后有针对性地进行分析。
二、注意文本整体和细节在进行现代文探究题答题时，要注意对文本整体和细节的分析。
文本整体是指文本的总体结构、主旨和情感表达等方面，而细节则是指文本中具体的词语、句子等语言表达方式。
因此，在分析文本时，要注意这两个方面的分析，并把它们整合起来，形成一个完整的理解。
三、注意主题和中心现代文探究题中，主题和中心是非常重要的概念。
主题是文本所要表达的意思或观点，中心则是表达主题的核心内容。
因此，在回答现代文探究题时，要注意找到文本的主题和中心，并在分析时重点关注这两个方面。
四、注意文本语言特点在进行现代文探究题答题时，还要注意文本的语言特点。
现代文的语言通常较为简练、生动，运用了很多修辞手法。
因此，在回答探究题时，要注意分析文本中的各种修辞手法，如比喻、象征、夸张等，以及其运用效果和效果产生的原因。
五、注意文本情感色彩现代文中，情感色彩往往是文本的一个重要特点。
因此，在回答现代文探究题时，要注意分析文本中的情感色彩，并分析其产生原因、效果和运用方式等方面。
现代文阅读探究题解题指导
要根据文本 ，又要借助于一定 的思想理论水平 ，要结
合哲学 、思想 、艺术各 方面的知识洞察文章 的深邃 内 涵 ，准确把握文章的艺术风格 。 ２ 深层 剖析类题 型 ，从 某种 意义上来 说 ，也 就 ． 是属于对文本的深入解读 。关于这一类题 ，我们在答 题 的时候一定要注意到思维的深度 ，表述 的时候理 由
【 方法指津 】
探 究 题 就 是 在 筛 选 、整 合 之 后 再 做 一 点 思 辨 而 已 。要 取 得 这 样 的 效
果 ，就 必 须从 以下 几 个 方 面 人手 ：
■ 田
甲 林
１正方对 比类 ，严格地说它其实不算是探究题一般现代文阅读题 ，答 ．
案往往就在文 中 ，只要求根据文本 内容发现 、筛选 、整合 、理解 和鉴 赏。
的把握 艺术规律 ，使审美活动理性化 。
３ 关于综 合理解类 和拓展启 示类 探究题 的解答 ．
却是有 一定模式 可循 的 ，解答这 两类 的探究 性阅读
题 ，其实就像在写一篇小议论文 ，行文的结构一般来
没意义 ，用 自认科学方法对艺术进行分析不是 审
美 ，无法解读作品意蕴。
说应由以下三个部分组 成 ：应题 ，表明观点；结合论 据 ，分 析论 证 ；总结 点题 。具体 地说 有 以下几 点 ：
所设置的问题基本上可以在文本 中找到答案 ，无须深 入分析或联 系其他知识来解决 。而探究题 的答案 ，既
【 分析 】分析 首先 需要依据 ，探究题 型的依据 主
要有三类 ，即文本依 据 、事例依据和理论依据 ，在把 握依据 的前提下 ，再结合观点进行分析。
１ 正反题 中的出现的一种新题 型。在 近四年 的发 展 中，逐步成为高考语 文试题 中的 “ 常客” 。那么这类题应该 如何 去解答 呢？我们还是追本溯源 ，先看看新课标 对于这类题的能力要求 。 《 普通高 中语文新课程 标准》 中指出 ： “ 中语 文课程应进一 步提高 高 学生的语文素 养 ，使学 生具有较 强 的语 文应用能力 和一定 的语文 审美 能
现代文阅读探究性试题的解题应对策略
的感触揭示全文主 旨：４ 通过 “ 对乌米 的情 感态度 （） 我”
究作 品 的深 刻 思 想 。２ （ ）探 究 作 品 中 蕴 含 的 民族 心 理
突 出乌米的形象。 这样利用 已有的知识解答新问题 ． 就
有 较 大 的 把 握性
二 、 据 文 本 的 内容 进 行 探 究 依
和 人 文 精神 。 求从 人 物 形 象 、 要 时代 背景 、 境氛 围 、 环 细
现代丈阅读探完性试题的 解题杰对策略
圃 浦 培根
回 答本 题 。祝 福 》 的 “ ” 一 个 充满 矛盾 的 人 物 。 《 中 我 是 他
一
方面 厌恶 鲁 四 老 爷 。 情 祥 林嫂 的 不 幸遭 遇 ； 一 方 同 另
面 又 软 弱 退 缩 。 世 不 恭 。 能 给 祥 林 嫂 以 帮 助 。 结 玩 不 在 构 上 ． 林 嫂 一 生 的 悲 惨 遭 遇 是 通 过 “ ” 所 见 所 闻 祥 我 的
一
对 课 文 的整 体 感悟 溶 解 之 中 。 ” 的 考 生 对 文 本 只 作 ①有
粗略肤浅 的浏览 ， 就乱作 分析 ， 乱下结论 。 果犯了误 结
解 文意 的方 向性 错 误
如 ２ｏ ０ ８年江苏卷第 ｌ ｔ 踵 小说题 为“ 侯银 匠” 写 ， 但
侯 菊的文 字 多． 结会 全 文撂 究作 者 这样安排 的理 由 请
教参复 考ｌ 学考 习 攀 大・备ｉ ｌ
力 。 目提 示 考 生 《 米 》 的 “ ” 《 福 》 的 “ ห้องสมุดไป่ตู้ 题 乌 中 我 与 祝 中 我
相似 。 此 ， 赏析 乌米 的形象 与作 用 ， 要 考虑 《 因 要 先 祝 福》 中的 “ ” 形 象 特 征 和 “ ” 作 用 分 别 是 什 么 ， 我 的 我 的 再
现代文阅读题解答技巧和答题模式
现代文阅读题解答技巧和答题模式1、基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案2、步骤：（读文章共两遍）第一遍：通读全篇，大致了解。
先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；[可以稍快]第二遍：审清题意，回读原文。
看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。
[宜慢，仔细，并回读检查]最后：理清要点，认真答题。
根据答题要求，加工改造，概括提炼。
（尽可能利用原文中的关键性文字答题）一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：第一步，通读全篇，大致了解第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。
那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？1、了解文章的大致内容。
哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？2、了解文章的大致结构，主要思路。
了解文章叙述的基本要素是什么（记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？作者的情感变化是怎样的？材料有哪些？是怎样安排的？文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。
3、了解文章的思想、感情、主旨。
注意事项：用以下几种方法可以达到上面的目的：一、抓住文章中关键的词句。
文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且……因为何况但是然而因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。
注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。
有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。
二、弄清文章的结构。
从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。
从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。
现代文阅读答题方法探究
现代文阅读答题方法探究(一)一、明确考点二、阅读方法指导（一）现代文阅读二答题程序及要求1、答题程序：细心读文——审清题干——整合信息——精确表达（用足30分钟）2、要养成先读文章再答题的习惯，文章至少读三遍，调整好阅读心态。
3、尽量用原句、原词、原意，忌主观臆断答题。
4、答案要尽量跟着文本走，切忌跟着感觉走。
5、“三要”：要用完整的主谓句作答。
要用书面语作答。
要分项分点作答。
6、“五不要”：不要单独用否定句作答。
不要用比喻句作答。
不要用问句作答。
不要用指示代词作答。
不要用口语作答。
原则：答案与问话之间有直接的联系。
答案在文本中有依据。
答案表述没有错误。
方法：从题干中找出答案的表述形式与答题侧重点。
从分值中判断答案的答题点。
（二）要点概括及词句理解类题型答题方法要点概括：总原则：①根据分值判断答题要点②分条分点回答概括文意——散文类：看标题、看开头、看结尾叙事类：事件+现象+道理概括段意——①尽量用文中的关键词②尽量简明具体③尽量把题目带进去概括事例——①要素要清晰：时间、地点、人物、事件②事件要具体简明：既不空洞，又不繁琐填空题要跟示例的构词方式完全一致词句理解鉴赏句子——有技法必有“效果”“从任何一个鉴赏点进入赏析”：鉴赏点（修辞、写法、句式、品词等）+效果鉴赏点包括A、用词之美——找精美的富有表现力的动词、形容词、叠音词、拟声词、成语等B、修辞之美——找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句、夸张句等。
C、写法之美——烘托（正衬反衬）、对比、侧面描写、铺垫、象征、渲染、欲扬先抑、以小见大、托物言志等三、例文讲解喜欢苏东坡（节选）方方中华几千年的文明史中，名垂青史的文人多如牛毛，被后人格外喜欢的诗人亦不计其数。
但往往诗文作得好的，可人不可爱；人品相当不错的，诗文却不过尔尔。
而像苏东坡这诗文书画和人品道德都趋于完美都富于魅力者实在也是凤毛鳞角。
所以，我总觉得自从有了苏东坡后，除去李白之外的其他中国文人都在他的光照对比下显得黯然失色。
高考语文现代文阅读探究题之探究
高考语文现代文阅读探究题之探究【范文一】高考语文现代文阅读探究题之探究作为一个准备参加高考的学生，我们都知道在语文考试中，掌握现代文阅读探究题的方法至关重要。
首先，要了解探究题的基本要求。
探究题要求我们深入挖掘文章中的深层含义和表达方式，要突出考查同学们的阅读理解能力和分析能力。
在做探究题时，我们需要仔细阅读文章，分析文章结构，辨析文章句法和修辞手法，并归纳总结出文章的意图和主旨。
其次，要注意文章的细节。
在阅读文章时，我们不仅要注意文章的主题和基本叙述，还要注重文章中的细节描写和情感体现。
这些细节包括作者的态度、语气、语言风格等，需要我们用心琢磨，从中领悟文章的内涵。
最后，提高自己的思考能力。
探究题考查的不仅是同学们对文章表面信息的掌握，更重要的是要求同学们具备探索深层次信息的本领。
我们要敢于提出自己的见解，开启思考的闸门，从多个角度分析文章，探寻文章更深层次的意义，以及写作背后的思维模式和想法。
综上所述，在备战高考语文时，我们要重视现代文阅读探究题的学习，注重细节、提高思考能力，从而达到顺利高分的效果。
（要点分析：本文重点是探究题的基本要求和技巧，用词较为简单，容易理解，重点词汇有探究、细节描写、阅读理解、思考能力等）【范文二】关于高考语文现代文阅读探究题之探究高考语文考试中占比较大的一项就是现代文阅读。
而现代文阅读中的探究题是很多同学觉得难度比较大的一道题目。
那么，我们该如何应对探究题呢？首先，我们要有耐心。
探究题往往会给出文章中某一段具有深层含义或信息最为重要的部分，需要我们读者进行细致的推敲和筛选。
因此，我们要有充分的耐心，在文本阅读时反复理解，不断梳理文章的逻辑，从而理清文章的思路。
其次，我们要注重文章的意义。
文章中的意义往往不止于字面之外，还有更深层次的信息和启示。
我们要注重细节描写，明确作者的观点和态度，深入挖掘文章背后的意义，以及作者通过写作传递的信息和思想。
最后，我们要借鉴优秀文章。
高考现代文阅读探究题答题要领
高考现代文阅读探究题答题要领高考阅读03-06 2007一、高考语文现代文阅读解题技巧解答现代文阅读题应分三步走：第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
往往行之有效。
二要找寻、读懂文章中关键的词句。
特别是那些体现立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。
第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。
作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
牢记：欲速则不达。
一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。
这是答题的第一步，也是最关键的一步。
题干一般由两个部分组成，一是文章的话，一是命题者的话。
设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。
高考现代文阅读探究性试题的解题思路
·阅读 教 学 ·
涪数
高考现代文 阅读探究性试题 的解题 思路
贵 州遵 义务 川 中学 中学强
学 贵有疑 ，大疑则 大进 ，小疑则小进 ，不疑则不进 。疑 者 ，觉悟之机也 。？说的就是学习过程 中质疑 、探究 的功效。 在我们 的高考现代文阅读 中，考查学生探究能力 的试题也 成为必考 的知识点 ，分值 一般在 ８分左右 ，针对这一考点 ， 我们在教学 的过 程中就要思考 如何让学生在考 试时得到 高分。结合 自己的教学体验 ，谈点 浮浅 的见解。
且有据 ，内容准确 、全面 ，考虑字数要求。再次 ，重视表达的 规范 ，语言要通顺 ，条理清楚 ，层次分明 。最后 ，仔细审题 ， 明确答题指 向，工整誊写 ，保 持文 面整洁 。
（二 ）要把握好观点的表述和论据 的使用 关 于论点 。探究性试题 的观点从何而来 ？从题干来 ，探 究性试题的题干常常会 给我们 暗示 。大致有 四种类 型 ：１． 唯一型。所谓唯一 ，就是表面上问题有两种或三种观点但 是只有一种 观点是正确 的 ，同学们只能选择这一观点来作 答 。２．选一型 。所谓选一 ，就是 问题有两种或三种观点 ，而 且每种 观点都是独 自成立 的命题 ，同学们可 以任意选择其 中一种观点来作答 。例如 ：这篇小小说告诉 了我们什么道 ？请 联系现实谈谈你 的看法 （从不 同的角度和层面发掘 作品的丰富意蕴 ）。３．融合型。所谓融合 ，就是 问题有两种 或三种观点 ，但是每种 观点都不 能偏 废 ，同学们 只能融合 这些观点来作答 。人生成长注 意先天与后天 的并重 ，社会 现象应该辩证看待 。４．自创型 。所谓 自创 ，就是 问题没有直 接给出观点 ，我们 自己思考并形成观点作答 。具体答题 时 ， 我们可 以先判断 它属于哪一类 型 ，然 后确立观 点 ，观 点必 须明确 ，态度必须鲜 明，观点 的表述 多用判断语气 的句 子 ， 比如“我认为……”“我觉得 ……… ‘我赞成 ……”，等等 。关 于论据 。一定要借助文本材料或相关事例等对观点进行证 明。依据主要有三类 ，即文本 依据 、事例依据和理论依据 。 在把握依据 的前提下 ，再结合观点进行分析 。 （三 ）不能脱离文本而一味地强调个性 阅读 任何个性 阅读都不能够脱离文本 ，观点来 自文本 ，论 据同样不能离开 文本 ，在论 证时 ，考生 只是 让有个性 的观 点在文 本 中找 到依据罢 了，也 就是采 用 “述评 结合 ”的方 法 ，一定要“述”和“评”相结合 。 （四 ）需 要 掌 握 一 定 的文 学 评 论 基 础 知 识 现代文 阅读 中的探究题 ，其实质就是一道小型的文学 评论题 ，例如 ，“对散文 主题 的评论 ，就要 注意不 同样 式的 特点 ，？叙 事散文 和议 论散文常 常是一种思想 ，一种 观点 ； 抒情散文要求思想感情含蓄 ，耐人 寻味。同时还 要注意考 察作品的精神境界 ，而散文 的精神境界体现在许多方 面， 诸如作 品中的人生观念和是非观念 、情绪 内涵和格调 、意 境 的开 阔程度 以及立意 的深远程度等 。”考 生掌握了这些 知识 ，在阅读作 品时就能对题 目有一个 明确 的解读方 向， 不会 漫无边际 。 总之 ，探究性试题既具有开放性 ，也具有限制性 。开放 性 体现为其答 案是丰 富多彩 、不拘 一格 的，只要 符合试题 要求 ，言之成理 ，自圆其说 ，也 即“爪．牲化解读”。限制性 体 现为 ，考 生必须从文 中挖掘 隐性 信息 ，如“联系全 文”，“结 合传 主的人生经历”等等。我们 在教学 时必 须要 求学生掌 握探究题 的特点和方法 ，才能不易失很多 的分值 。
浅谈现代文阅读探究题答题技巧
浅谈现代文阅读探究题答题技巧近几年来，现代文阅读探究成为了高考语文科目中的必备考点之一。
很多学生由于缺乏相关的答题技巧而在这一考点上遇到困难。
因此，本文将从简要介绍现代文阅读探究的考查内容、分析常见阅读材料及答题技巧等几个方面探讨如何在考试中高效地应对这一考点。
一、现代文阅读探究考查内容在学习现代文阅读探究之前，我们首先需要了解它所考查的内容。
现代文阅读探究主要考查学生对现代文阅读及理解能力的掌握程度。
其中，考生需要对现代文内容进行细致的分析和解读，包括语言特征、文体、情感、逻辑等方面，对文本中的隐含信息进行推导和解释，进一步展开思考深化对文章主题及中心思想的认识，最终把对现代文本的理解与实际情境相结合，形成自己的独特的文本理解。
二、常见阅读材料现代文阅读探究的阅读材料多种多样，包括小说、散文、诗歌、新闻报道、社论等，常见的文体有议论文、夹叙夹议文、描写文、叙事文等。
每种文体都有其独特的特点和表达方式，要想对不同文体的现代文进行准确的阅读解析，我们需要对它们的特点有所了解。
1、描写文描写文着重于对物象、人物的描写和刻画，让读者可以感受到物象或人物的形象、外表、特点等方面，开启读者对于文本内容的直观体验。
读描写文时，要注意关注描写的内容和技法，如形象的描写、色彩的运用和积极的评价等方面。
2、叙事文叙事文主要叙述一个故事或事件，时间上有明确的先后次序关系，一般可分为前言、导入、主体、结尾。
叙事文强调逻辑和情节，故事情节和人物角色深刻描写，需要读者能够理解文章的情节变化。
3、议论文议论文是作者试图表达自己对某个问题的某种态度或看法的文本，充分体现作者的主观判断和个性特征。
因此，阅读议论文时，我们需要关注作者的观点、论述方式和主要策略，理解作者的叙事角度和立场基础。
4、夹叙夹议文夹叙夹议文融合了叙述和说理的特点，它通过故事叙述的方式来传递作者的观点、倡议或主张。
读夹叙夹议文时，我们需要关注故事情节的叙述，而对于作者的思想、情感、立场等方面需要在循序渐进的阅读过程中逐步把握。
现代文阅读之探究题的设题模式及答题要领
答题示例：（2010年上海春招卷第12题）我开始稀奇古怪地 走„„我在大雾里醉着走，„„但大雾里的我和大雾里的你却 给我留下了永远的怀念，也许我们终生不会再次相遇，我就更 加珍视雾中一个突然的非常的我，一个突然的非常的你。我珍 视这样的相遇，或许在于它的毫无意义。然而意义又是什么？ 得意忘形就不具意义？人生又能有几回忘形的得意？你不妨在 大雾时分得意一回吧，大雾不只会让你悠然地欣赏屋檐、冻土 和草垛，大雾其实会将你挟裹进来与它融为一体。当你忘形地 驾着大雾冲我踉跄而来，大雾里的我会给你最清晰的祝福。 （铁凝《你在大雾里得意忘形》）
19．文中说“观山如读史”，作者为什么这样说？请 联系你的生活经历或阅读体验，说说从“观山如读史” 中获得的启示。（不少于200字）（10分）
参考答案：第一问：祁连山为当地古往今来的历史提供了自然 条件，历史文献中的积淀也赋予祁连山以丰厚的人文内涵，史 中有山，山中蕴史；（2分）眼前的自然山景也触发作者的历史 记忆，唤醒了作者的历史感。（2分）
【参考答案】寓意：①指只关注眼前物质利益的人； ②指明哲保身的遁世者。作用：与愤世嫉俗的屈原形 成鲜明的对比，以凸显屈原的高尚，表达作者对现实 的感慨。
四、见解式探究
《语文课程标准》提出了“提倡在学生读 书思考的基础上，鼓励学生发表独立的见解， 让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会 读书”的要求。这种题型重在自身的个性见解， 并不是简单地亮明自己的观点，说出自己的启 发，或做出评价，而应有深度地阐述，有理有 据，让人折服。
评析：句意理解2分（缺少“历史文献中的积淀赋予祁 连山以丰厚的人文内涵”这一方面），阐发启示1分 （缺少启示，材料不够贴切），语言表达1分（语言大 致通顺）。（4分）
二、比较式探究
语文新课标把思维品质作为语文素养的 重要内容，而比较阅读是培养学生思维品质 的重要方法。因此，将“比较”作为探究点 引导考生借助内引和外联进行探究，可以检 测考生思维的深刻性、敏捷性、灵活性和创 新性。
现代文阅读之探究题答题技巧
现代文阅读之探究题答题技巧探究 F（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。
（2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神。
（3）对作品进行个性化阅读和创意的解读。
探究学习的特征是问题性、实践性、参与性和开放性，其考查，不可能是无限开放的，问题的发现和提出，还是由命题者说了算，这是有利于考试公平和评卷公正的，其特点就是题目的回答具有选择性，个性化色彩较浓。
但是，选择应该是符合自己的选择，个性应该是符合情理的个性,不可能是任意为之的。
有人认为这篇小说的结尾是“蛇足”。
你对这个问题怎么看？请说明理由。
（6分）参考答案第一种观点：同意。
理由：删掉最后一节，不影响情节结构，也不影响主旨的表达，反而显得更含蓄，耐人寻味。
（3分）因为上节写道，禅师说完话之后，场面忽然有些凝固，画家没有生气，在那里愣神儿片刻，这些都说明，禅师的话给了画家很大震撼，至此文章的主旨已经凸现。
（分析3分）第二种观点：不同意。
理由：这个结尾作用有二，一是使小说情节完整。
因为画家上山的目的是为找禅师解决人生的困惑，没有这个结尾，不能表明画家的困惑已经解决。
（3分）二是点明小说主旨：当自己胸怀宽阔，看别人也就高大。
没有结尾的话，这个意思就体现不充分。
（分析3分）（观点3分，分析3分）一、探究题的观点来源，大体可以分为四种类型：1、唯一型所谓唯一，就是表面上问题有两种或三种观点但是只有一种观点是正确的，考生们只能选择这一观点来作答如：本文将苦难看作积极的因素，认为苦难涉及到人的灵魂与尊严，能有效提高一个人的人格；反过来说，是不是一个人没有经过苦难，他的人生便没有价值。
针对上面两个观点，谈谈你的看法和理由。
2、选一型所谓选一，就是问题有两种或三种观点，而且每种观点都独自成立的命题，考生们可以任意选择其中一种观点来作答。
如：塔利班频频绑架，说明它实力增强了还是变弱了,联系文本谈谈你的看法。
3、融合型所谓融合，就是问题有两种或三种观点，但是每种观点都不能偏废，考生们只能融合这些观点来作答。
现代文阅读试题答题技巧方法
精品文档现代文阅读试题答题技巧方法：基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案。
步骤：（读文章共两遍）第一遍：通读全篇，大致了解。
先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子。
（可以稍快）第二遍：审清题意，回读原文。
看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。
（宜慢，仔细，并回读检查）最后：理清要点，认真答题。
根据答题要求，加工改造，概括提炼。
（尽可能利用原文中的关键性文字答题）●叙述类阅读一般记叙文主要是通过记人的言行和事情的经过来表达中心思想的。
阅读记叙文首先要掌握记叙文的要素。
记叙文在记叙过程中，一般离不开六要素，即时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
此外还要学生掌握记叙的线索（人、物、事、情、时、地线）、顺序（顺、倒、插、补、分叙）、人称、表达方式等。
散文的阅读相对有一定的难度阅读时注意有耐心，从关键词、句子获得启发。
小说的阅读小说有其自身的特点。
那我们在阅读小说时就应该从这些方面（故事情节的把握、人物形象的揣摩、环境描写的作用、作品主题的挖掘）入手，捕捉答题技巧。
叙述类文章阅读三步曲：第一步：阅读文章，整体感知；第二步：审明题干，明确出处，再找原文相关段落；第三步：整体分析，全面作答，分点表述。
中考叙述类考题类型：1.层次结构（考与不考都应关注，它是读文必备的能力）弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行：①找出文章的线索；②明确文章的顺序；③理清文章的层次④把握文章的详略。
2.题目——题目的作用：（1）把握象征意义；（2）语意双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
文章题目换成好不好？（联系文章中心内容答，能概括主要内容，体现文章中心，换后就）3.概括——概括语段、事件、全文中心（4-6分）概括语段：(1) 摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。
高中语文现代文阅读答题技巧探究
高中语文现代文阅读答题技巧探究现代文阅读是高中语文教学中的重要内容之一，也是考试中的一个重要部分。
现代文阅读题通常要求考生对文章内容进行理解和分析，因此对于学生来说，掌握阅读答题技巧是非常重要的。
本文将从几个方面探讨高中语文现代文阅读答题技巧，并提供一些实用的方法和建议。
一、仔细阅读文章内容在回答现代文阅读题时，首先要对文章内容进行仔细的阅读。
阅读时可以先浏览全文，了解文章的大意和结构，然后再逐段细读，理解每个段落的主题和论点。
在阅读过程中，要注意作者的观点和态度，关注文章的重点和要点，以便在答题时能够准确地回答问题。
二、理清问题要求在做现代文阅读题时，要认真理解问题的要求，明确题目中的关键词和考点。
有些问题可能需要考生对文章的观点进行评价，有些问题可能需要考生对作者的写作手法进行分析，还有些问题可能需要考生对文章的主题和结构进行概括。
理清问题要求可以帮助考生更好地把握答题的方向和重点，避免偏离题意或者跑题。
三、注意文段结构和语言特点现代文阅读题通常会涉及到文章的结构和语言特点，因此在做题时要注意文段之间的逻辑关系和连接词语的使用。
有些问题可能需要考生归纳总结文章的结构，有些问题可能需要考生分析文章的修辞手法和语言表达。
对于这些问题，考生可以通过标注关键词或者划线重点句子的方式来进行标记和分析，以便更好地回答问题。
四、积累常见题材和题型在做现代文阅读题时，考生可以通过积累常见的题材和题型来提高答题的准确性和效率。
现代文的题材很广泛，包括社会现象、人物传记、历史事件等，而题型也多样，包括主题归纳、作者观点、修辞手法等。
通过对常见题材和题型进行总结和归纳，可以帮助考生更好地应对各种类型的现代文阅读题，提高答题的把握和效率。
五、综合理解和分析思考在回答现代文阅读题时，要综合运用自己的理解和分析能力，进行思考和推理。
有些问题可能需要考生进行自我思考和拓展，有些问题可能需要考生进行逻辑推理和综合分析，还有些问题可能需要考生进行归纳概括和整体把握。
语文论文浅淡高考现代文阅读探究题答题技巧
知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》朱青“探究”即对作品思想内容和人文精神的发掘，探讨，特有的解读和质疑，探究的过程体现了思维的深度和广度。
实施新课改后的高考，其中语文现代文阅读题型有了较大变化，特别是近几年，探究题已成为高考现代文阅读题中的稳定题型，并且分值也很高。
统观2014年18套高考试卷，探究题与2013年相比稳中有变，这些变化看似平和却体现着对文章的深入理解，回归语文本真的导向。
探究类题型一：探讨作者的创作背景和意图文学作品的意蕴深刻，要注意透过文字的表层意思，透过现象看本质，联系现实社会，追本溯源，顺藤摸瓜，由小及大，从而洞察作者在文中所赋予的特殊含义。
【考题呈现】2014年重庆市高考文学类作品阅读《东坛井的陈皮匠》中：第18题：“文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的不同态度，请予评价；作者这样写的意图是什么，请予探讨。
”（7分）【参考答案】：（1）评价：（4分）①作品表现了陈皮匠面对商机冲击时恬静淡泊的人生态度和对传统文化的守护，他在商业化大潮冲击下的无奈，显示了守护者的孤独；②其他古城人更多关注的是开发历史文化资源带来的商业价值，这种对待古文化遗产的态度有失偏颇。
（2）探讨：（3分）肯定守护传统文化的行为，批判将传统文化遗产过度商品化的社会现象，表达对时下强烈功利化的社会现象的忧虑。
【我的分析】现代文阅读答题一直遵循“以文为本”的思想，与第一小题相对应的文本是第12自然段“一批又一批的说客拥来劝皮匠合伙开发陈家大院……”陈皮匠“把家里的藏书整理出来，重新造册，一一核对之后，全部送给了牟汉达教授”，而他还是干补鞋的活。
可以看出对待历史文化不同的态度，一种是看重它的商业价值，而皮匠是从心底里珍惜；而回答第二小题，则需要学生具有现实生活的积累和理解，才能探究出作品的深刻主题。
解题技巧：一、依本溯源根据文本中或隐或显的信息，包括作者生平经历、暗示社会环境的词句等，解读作品的主题，从而探寻作者的创作背景和意图。
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现代文阅读探究性试题解答要领高考阅读2009-07-06 00435d56b7b40100dug0现代文阅读探究性试题解答要领就阅读而言，探究是学习性阅读与研究性阅读的初步结合，是客观性阅读和主观性阅读的结合。
就高考而言，探究性试题是具有一定开放性和独立思考性的试题，要求说出“你的理解”、“你的看法”而在文中找不到现成答案的试题。
它不一定都标出“探究”的字样。
就答题而言，它是“一千个读者就有一千个哈姆雷特”与“一千个读者只能有一个哈姆雷特”的微妙结合。
探究性试题既具有开放性，也具有限制性。
开放性体现为其答案是丰富多彩、不拘一格的,只要符合试题要求，言之成理，自圆其说，也即“个性化解读”。
限制性体现为，考生必须从文中挖掘隐性信息，如“联系全文”，“结合传主的人生经历”等等，对这些限制，答题时不能视而不见，否则会偏离命题指向，导致失分。
探究性试题分值高（一般为6分），评分标准相对灵活，对阅卷老师的监控难度大，如果我们掌握一定的答题技巧，可以在这道试题上获取高分。
一、探究性试题命题的原则及特点。
1、设题重实际它以高中学生应有的知识文化积累、阅读表达能力和思维能力为基础，符合高中生作答。
2、设题有规律一般在文章的重点、疑难等关键处设题。
如文中的议论、抒情处。
3、设题讲根据一般依据材料的内容（植根于文本）探讨研究，而不是“随心所欲”，任意发挥。
4、思考有层次要求考生从不同层面或角度作思考，一般文本中少有现成的答案。
5、答案有限制它不会像平时可以“见仁见智”。
这是选拔人才的高考，阅卷时总会给出一个相对统一的参考答案，也就是说答案肯定不会“百花齐放”，“任尔东西南北中”。
6、题干表述有区别有的题干直接说“请你探究一下……问题”；有的不明说，诸如“谈谈你的看法”“说说你的理解”等等。
二、“探究性”试题的解题应对策略答题技巧之一答题的第一句话亮出自己的观点。
（得1分）探究性试题观点从何而来？老师的回答是从题干来。
探究性试题的题干会给我们暗示，一般说来，题干会暗示我们，观点有四种类型其一，唯一型。
所谓唯一，就是表面上问题有两种或三种观点但是只有一种观点是正确的，考生们只能选择这一观点来作答。
如《一个“兵”的军营》第3题“报道最后三段的内容主要是交代郭孔孙管理军营的范围和日常事务。
这些内容如按通常的写法，是不会安排在文末的。
依你看，本报道的这种结构安排好不好？理由是什么？”——此题只需选“好”来答即可。
其二，选一型。
所谓选一，就是问题有两种或三种观点，而且每种观点都独自成立的命题，考生们可以任意选择其中一种观点来作答。
如这篇小小说告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法。
（从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴）其三，融合型。
所谓融合，就是问题有两种或三种观点，但是每种观点都不能偏废，考生们只能融合这些观点来作答。
如，(2008年广州一模20题)一个人事业的成功，有人认为天赋是关键，有人则认为后天的影响更重要。
请以邓肯为例，谈谈你的看法。
（6分）参考答案（6分）一个人事业的成功，天赋和后天的影响都十分重要。
（1分）邓肯之所以能成为“现代舞之母”，不仅因为她具有非凡的舞蹈天赋——6岁自创舞蹈，开办舞蹈学校，且大受欢迎，（2分）而且环境对她的影响也十分重要——自由、不受拘束的家庭，培养了她追求本真、自由的个性（或“受母亲叛逆性格的影响，使她敢于挑战传统的舞蹈形式”；或“从小受母亲的艺术熏陶”），促使她不断追求，不断创新。
（3分）[6分。
观点1分，即肯定“天赋”、“后天的影响”或“天赋和后天的影响同等重要”得1分；分析5分，其中“天赋”2分，“后天的影响”3分。
答案分析合理即可。
]】(2008年连云港二模) 15．对城市发展占用耕地现象流露出否定的态度。
你是如何看待这一现象的?请作简要阐述。
(6分)答案 (1）应该辩证地看待这一现象。
（观点）(1分)土地是植物的生存之本，绿色是生命之源，我们要珍惜、保护土地；城市要发展，占用耕地不可避免，但要用之有度。
要考虑城市发展的实际需要，不能以土地换金钱，不应只顾眼前利益而盲目牺牲耕地。
(2分) （2）耕地是不可再生资源，占一点就少一点，然而其作用很大，政府一定要科学规划，严格管理。
(3分)其四，自创型。
所谓自创，就是问题没有直接给出观点，要考生自己思考并形成观点作答。
比如2004年北京高考题试就本文所说的“通才”问题，举例谈谈你个人的看法。
要求联系本文之外的典型例子。
比如可以确立这样的观点（1）我认为通才比专才更有利于人们打开视野，发挥才能，从而将事情做得更好。
（2）我认为通才固然很好，但认准一个专业，成为专才，对人类会有更大的贡献。
（3）随着社会分工的细化，我认为“通才”是不可取的，这将造成资源的浪费，不利于社会的发展和进步。
上面列出了四种观点来源类型,面对探究题时,可以先判断它属于哪一类型,然后确立观点.观点必须明确,态度必须鲜明,观点的表述多用判断语气的句子,比如“我认为……”“我觉得……” “我赞成……”等。
答题技巧之二一定要借助文本材料或相关事例（理论）等对观点进行证明。
分析首先需要依据，探究题型的依据主要有三类，即文本依据、事例依据和理论依据，在把握依据的前提下，再结合观点进行分析。
据此将分析过程归纳为四种类型其一，文本+观点。
这种探究题的标志性语句是“联系文本（文章内容）谈谈你的看法”“你同意的观点吗？说说你的理由”等。
要求同学们要筛选和运用好文本相关内容，注意摘录或者化用文本的相关字词句，整合成话，扣紧观点进行分析。
如( 2007年北京卷) 21．沈从文从二十岁起就离开了家乡，有位评论家却说“沈从文在一条长达千里的阮水上生活了一辈子”。
结合文本谈谈你对这种说法的理解。
(6分)答案20岁离开与在阮水上生活了一辈子，这看起来矛盾，其实很准确。
（观点）“在阮水上”是虚实结合，实质是20岁前生活在阮水上，20岁后则用文字抒写在这里形成的理想，而且一生都带着阮水给与他的高贵品质和精神的滋养。
20岁以前生活在阮水上，20岁以后生活在对阮水的记忆里。
（文本分析）再如，（2008深圳一模）21．结合马连良的成长道路，说说怎样才能成为一个大师级人物。
（6分）答案多方学习（多师，兼收并蓄）；反复实践（长期苦练基本功）；善于钻研；形成个性（风格）；大胆创新。
（要求扣材料分析，答出一点得2分，其中，观点1分，材料1分，答出两点得4分，答出三点即可得满分。
文本分析占一半的分！其二，事例+观点。
这种探究题的标志性语句是“联系生活实际，谈谈你的看法”“你是否同同意这一观点，请举例说明”等，此类题目，分析过程要注意事例的叙述简洁，分析到位，材料与观点要相互融合。
如，2004年北京高考题试就本文所说的“通才”问题，举例谈谈你个人的看法。
要求联系本文之外的典型例子。
答案我认为通才比专才更有利于人们打开视野，发挥自已的才能，从而将事情做得更好。
（观点）中国历史上的苏轼就是一个典型，既通书法绘画，又晓诗词文赋，是一个艺术通才，他打破了艺术界限，互相借鉴技巧，创作出许多后人难以企及的艺术佳作。
（事例）其三，理论+观点。
答题中的理论常见的有生活理论、文艺理论、写作理论等，这种分析过程要注意理论精辟概括，理论与观点相互印证。
如，易中天的《品三国》中，被惟妙惟肖描写出来的人物行为和事件都是真实发生的吗？有的学者指出易中天的散文往往脱离了史实而用小说的方法来任意虚构历史，你是如何看待这种虚构的写作手法的？谈谈你的理由。
答案我认同这种虚构的写作手法。
（观点）诚然，文章中惟妙惟肖描写出来的人物行为和事件，都带有的主观想象成分，并非现实的直接再现。
艺术来源生活，但是，艺术真实不等于生活真实，文学作品属于艺术，不可能等同于生活现实，相反，运用虚构写作，这是一种更高层次的真实，更能反映事件的本质。
（理论）（运用了“艺术真实不等于生活真实”等写作理论）。
其四，文本+现实+观点。
这种探究题的标志性语句是“联系文本（文章内容）结合实际谈谈你的看法(理由)”等。
此类题目，要求同学们要筛选和运用好文本相关内容，还要结合现实进行分析。
如，(2007山东卷) 22．在文章结尾说“她的世界百米冠军梦，虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂何尝不英雄！”请结合奥林匹克精神，谈谈你的看法。
(6分)答案“重要的是参与，不是胜利”是奥林匹克精神的核心之一。
（现实）奥蒂的“悲剧命运”令人叹息，但她屡败屡战，不向厄运低头的坚毅和执著，完美地诠释了奥林匹克精神。
（文本）失败者未必不是英雄，奥蒂虽败犹荣。
（观点）。
（联系原文，结合奥林匹克精神，答出观点）三、“探究性”试题的答题要求1.有明确的观点。
（1分）2.采用提纲挈领式，层次清晰，分点罗列；结合文本或文本的具体事例作合理分析。
3.语言通顺流畅，规范表述，书写工整，不写错别字，避免出现病句。
4.注意安排好字数，答题不要太少，也不要太烦琐，不超出范围。
（有些阅卷老师会按字数多少、书写是否美观给印象分！！！）四、“探究性”试题例析2007年广东高考语文调研题（B）“通讯《银牌，重似金牌》浓墨描绘赵宏博转体三周跳的成功，更加浓墨描述张丹抛四周跳的失败，却没有详细描述张丹/张昊重新开始表演的完美。
因此，有人认为银牌是裁判给的人情分，有人认为那只是记者写作上的疏忽，还有人认为这样写正是详略得当地表现了主题。
对此，你是什么看法呢？”（6分）答题要点明确观点（1分）；“浓墨描绘赵宏博成功”的目的（1分）；“更浓墨描写张丹失败”的目的（1分）；点明“突出、深化了一种怎样的精神和主题”（2分）；语言表达（1分）。
5分答案示例我认同第三种观点，这样写可以详略得当地表现主题（表明观点，1分）。
浓墨描绘赵宏博转体三周跳的成功，是为了赞扬赵宏博受伤半年后又站在冰面上的顽强拼搏的精神，使文章所要表现的永不放弃的主旨贯穿全文（分析“赵宏博”的细节，1分）。
更加浓墨描述张丹抛四周跳的失败是为了后文作铺垫，表现出她受伤的严重性，突出她后来选择重新开始表演的决心，永不放弃的精神（分析“张丹”的细节，1分）。
全文描述详略得当，将赞扬永不放弃精神的主旨贯穿全文，自然而有说服力（能联系主旨，1分）。
另外语言表达可得1分。