“游学”如何进阶为“研学”PPT幻灯片

的校外教育活动”“与学科课程并列设置，是基础教育 课程体系的重要组成部分”。也就是说，将“游学”笼 统称为研学旅行，泛化了《纲要》的范围，
16
旅行社、培训机构组织的游学只是取了一个笼统说法，模糊了研学的本 义。
《意见》还指出，研学旅行应避开假期旅游高峰，那么，学校 17
组织的研学旅行应该是怎样的呢？
7月16日，山东省临沂市沂南县竹泉村，研学旅行的孩子 们在“时光印记活字印刷体验馆”内体验活字印刷。暑 假期间，各地的孩子们纷纷通过丰富
1百度文库
多彩的形式“学艺”充电。 新华社 发
时值三伏，比天气更热的是暑期游学的热情。国家 博物馆入口的长队中，有不少身着夏令营、研学营
2
logo衫的孩子。然而，跟着带队老师走一遭，记者发现，很多讲 解内容都是照本宣科，有的老师甚至让学生抄写说明牌。
记者了解到，组织主题研学旅行并不意味着学校包揽包办，外地
23
交通、住宿等仍然要依赖旅行社，但主题的把握一定要 由专业教师设计。乔锦忠介绍，为有效推进研学旅行落 地，北京市教委为学校组织的研学旅行提供
24
经费支持，学校提出计划经审批后即可获得支持。“我 们明确由学校确定主题，制定日程线路，老师带队讲解。 在满足这些要求的情况下，再由旅行社竞
30
线路。而之前四川省关于研学旅行的意见则要求，依托 大熊猫栖息地、都江堰等资源，打造一批世界遗产研学 旅行基地；依托泸定桥、彝海结盟地等红军
31
长征线路及邓小平故居、川陕革命根据地等资源打造一 批红色教育研学旅行基地；依托金沙遗址、四川博物院 等资源打造一批文博研学旅行基地。各地研
32
学旅行资源的建设正在紧锣密鼓进行中。
20
设计。”据校长乔锦忠介绍，学校组织的研学团，去哪、 看什么都有讲究。“研学团出发前，语文、自然、历史、 科学、艺术等方向的授课老师聚在一起
21
，分别提出意向目的地与各自课堂知识的融合点，根据 汇总结果选择主题和目的地。其中，年龄段不同，研学 内容也各有差异。除了安徽团，我们还组织
22
过山西团，这都是传统文化底蕴丰厚的地区，可以给学生上一堂大课。”
35
北师大等高校都在建设国学院，与培养大师相比，满足 传统文化教育的师资要求是更加切实的。”（记者 刘博 超）
36
全文结束！
高仿包|高仿包包|高仿奢侈品包包|支 持货到 付款:
37
画等号。“研学组织方应有科学的逻辑，自
8
己要设计活动、给孩子讲解、带着孩子们总结。否则，就只是个 旅游、玩乐的组织者了。”
“最近游学比较热，大家都挤进来。有专业一
9
些的，也有挣快钱的。”北京市东城区某中学教师连宇 （化名）兼职做讲解已经快5年了。据他介绍，现在传统 文化游学看似选择丰富，但找到靠谱老师
2017
13
年11月，教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲 要》（以下简称《纲要》），包括研学旅行在内的综合 实践活动成为中小学生必修课程。但记者
14
发现，《纲要》所提到的中小学生研学旅行是“由教育 部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食 宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合
15
25
标。研学课程开发得好，非常有利于学生的成长。”他说。
3.研学师资缺口待补齐
“其实，去古镇喝个茶，参加成人礼
26
，也能增进对文化的了解。家长的目的不一样，游玩也 无可厚非。当然不排除有些家长觉得浮于表面意思不大， 因此提出更高要求。”乔锦忠表示，研学
27
旅行的“转型升级”是一个过程，教育部门还可以做更具体的引导， 指定目录范围，对研学旅行提出更明确的要求。
2.研学旅行主题要精心设计
“江苏的省会南京为什么距离安徽那么近？徽商为何转运
18
淮盐且聚集在扬州？”老师预先的提问，让京师实验小 学安徽研学团的学生对旅行充满期待。到了安徽，他们 了解到，原先的江南省囊括了现在的江苏和
19
安徽两省，南京正好在江南省中部，而同省盐务转运也是顺理成章。
“研学旅行要求走进社会，而对小学生来说，研究问题需要 有很好的
2016年
3
年底，教育部等多个部门联合下发《关于推进中小学生 研学旅行的意见》（以下简称《意见》）。乘此东风， 不少旅行社、培训机构都在暑期推出了游学
4
夏令营，其中主打传统文化的游学格外受欢迎。改名容易符实难， 脱胎于文化旅游的“游学夏令营”如何进阶为“研学旅行”呢？
1.文
5
化游不能与研学画等号
7月中旬，浙江省教
28
育厅出台中小学研学旅行实施意见，提出5年左右时间建 设全国中小学研学实践教育营地2个以上、全国基地20个 以上，遴选省级营地10个以上、省
29
级基地100个以上。要求各地围绕“红色之旅”“生态之 旅”“文化之旅”“活力之旅”等主题，筛选打造3至5 条面向本区域的示范性研学旅行精品
10
不容易：“有很多是导游做讲解，错误的、附会的、迷信的一股 脑儿讲出来，还有的热热闹闹但没有干货，还有诱导购物的。”
此外，标
11
榜“工匠精神”“动手能力”的夏令营也名不副实。记 者探访了一个名为“我是小木匠”的亲子夏令营。玩具 车168元，投石车268元……宣传页上
12
，最醒目的是课程材料费。而记者发现，教学只涉及成品件的简 单拼接，距离动手能力很遥远，叫“亲子游乐”或许更加恰当。
在某旅行社游学项目宣传页上，“研学旅行成必修课 程”“传统文化考核在中高考中比例上升”等字眼非常醒目。 6
北京市海淀区四年级学生吕梓萌的妈妈为女儿报名了 “三孔”深度游学，在她看来，去儒家文化的发源地学 习能够更加深入地感悟传统文化：“反正也要
7
出去旅游，能长知识是一举两得。”
但在北京市景山学校教师朱畅思看来，游学与研学并不能
而落实到传统文化研学，师资人才的缺口仍待补齐。“旅
行社、公司组织研学旅行是出于商业目
33
的，但人才储备不足。即便中文系、历史系毕业的学生 读古典文献都不一定顺畅。”乔锦忠坦言，这一方面是 因为国学的范围宽广边界不清晰，文学、古
34
汉语、礼仪、音乐方方面面都要涉及，另一方面是因为 师资培养体系不健全，课程、专业设置需要对接。“教 育部的规划也体现了这一点，武汉大学、东