初中生物教案之果实和种子的形成.
八年级上册生物果实和种子的形成教案
一、教学目标：1. 让学生了解果实的结构和形成过程，理解果实与种子的关系。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。
3. 培养学生热爱自然、关注生态环境的意识。
二、教学内容：1. 果实的结构：果皮、种子、果肉等。
2. 果实的形成过程：传粉、受精、果实发育等。
3. 果实与种子的关系：果实是种子发育的外层保护，种子是植物繁殖的基本单位。
三、教学重点与难点：1. 重点：果实的结构和形成过程，果实与种子的关系。
2. 难点：果实形成过程中的传粉、受精现象。
四、教学方法：1. 采用观察、讨论、实验等教学方法，激发学生的兴趣和探究欲望。
2. 通过图片、实物、模型等教学资源，帮助学生直观地理解果实和种子的形成过程。
3. 组织学生进行户外观察和实践，提高学生的动手操作能力。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的果实和种子，激发学生对生物的兴趣。
2. 课堂讲解：讲解果实的结构和形成过程，介绍果实与种子的关系。
3. 小组讨论：分组讨论果实形成过程中的传粉、受精现象，引导学生思考并解答问题。
4. 户外观察：组织学生到校园或植物园进行户外观察，实地了解果实的形成过程。
5. 实验操作：指导学生进行果实和种子的实物观察，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识，激发学生对生物的学习热情。
六、教学评价：1. 采用课堂问答、小组讨论、户外观察等多种形式，了解学生对果实和种子知识的掌握程度。
2. 关注学生在实验操作中的表现，评价学生的动手能力和团队协作能力。
3. 鼓励学生在课后进行观察和实践，培养学生的探究精神和综合素质。
七、教学拓展：1. 邀请农业专家进行讲座，介绍果实和种子的生产、加工及食用价值。
2. 组织学生参观植物园或农科院，深入了解各种果实和种子的特点。
3. 开展果实和种子手工艺品制作活动，提高学生的创新能力和审美水平。
八、教学资源：1. 图片、实物、模型等教学资源，用于展示果实和种子的形态结构。
果实和种子的形成生物教学设计果实与种子教学设计
果实和种子的形成生物教学设计果实与种子教学设
计
教学目标：
1. 了解果实的定义和形成过程；
2. 了解种子的结构和发育过程；
3. 掌握果实和种子的功能和重要性。
教学准备：
1. 果实和种子的示范样本；
2. 实验器材：显微镜、刀具；
3. 图片或视频素材。
教学过程：
一、导入
教师可以使用图片或视频来展示一些具有代表性的果实和种子，引起学生的兴趣和好奇心。
二、概念讲解
1. 果实的定义和形成过程：
果实是植物在它的生殖过程中形成的，一般包含种子和包裹种子的果皮。
果实的形成过程可以分为授粉、受精、胚珠发育和果实发育等阶段。
2. 种子的结构和发育过程：
种子由胚珠和种皮组成。
种子的发育包括受精后胚珠的发育和种皮的形成两个过程。
三、实验观察
教师可以准备一些水果，如苹果、橙子等，并根据实际情况切开果实，展示其中的种子。
四、实验操作
教师可以准备一些已经成熟的种子，如豌豆、玉米等，让学生通过显微镜观察种子的结构。
五、讨论和总结
教师与学生一起讨论果实和种子的功能和重要性，引导学生总结出果实和种子的共同特点和区别。
六、拓展讨论
教师可以引导学生思考一些问题，如：
1. 植物的果实和种子是如何传播的？
2. 为什么有些果实可以直接食用，而有些果实需要通过动物消化才能生长？
七、作业布置
教师可以布置一些任务，如让学生去观察周围的植物，找出其中的果实和种子，并对其进行分类和描述。
教学评估：
1. 参与度和合作度；
2. 课堂讨论的参与程度；
3. 书面作业的完成情况。
果实和种子的形成教案（精选3篇）
果实和种子的形成教案（精选3篇）果实和种子的形成篇1第六章第三节教学目标1.理解受精和双受精的概念及过程。
2.理解果实和种子的形成过程。
3.通过学习受精和双受精过程；以及果实和种子的形成，使学生继续树立事物是发展变化的观点。
4.结合果实和种子的形成，向学生介绍我国农业科学工作者，在培育新品种方面的贡献，进行生物科学价值观的教育。
重点、难点分析1.双受精的概念和过程及受精后子房的发育是本节教学的重点。
因为：①“双受精”是果实和种子形成的前提。
只有彻底弄清楚“双受精”的概念及过程，才能更好地理解果实和种子的形成。
②“双受精”是绿色开花植物特有的。
它是指：花粉管中的两个精子进入胚囊后，分别与卵细胞和极核融合的现象。
融合后，受精卵和受精的极核就要发育变化，它们变化的同时，也就是子房发育的过程，子房发育的结果，就意味着果实和种子的形成。
不论是双受精过程，还是子房发育的过程，都是动态的、变化的，而且内容又都较为抽象，学生不能观察到。
因此，双受精的概念和过程以及受精后子房的发育过程既是本节的重点又是难点。
2.双受精的过程及受精后子房的发育也是本节教学内容的难点。
因为：（1）学生对“受精”“极核”“胚囊”“胚孔”等这些名词很陌生，要马上记住，而且还要知道它们的发育变化情况，对初一学生来说是有一定的难度的。
（2）如前所述，双受精过程和子房发育过程是一个动态的变化过程，而且内容较为抽象，学生接受起来确有难度，教师在讲这部分内容时，要尽量配合一些教具（如：投影片、动画片，或自制移动教具、自画板书等）辅助讲解，使学生把这部分知识理解透彻。
教学过程设计一、本课题的参考课时为一课时。
二、教学过程：1.关于引言：上节课讲的内容是“开花和传粉”。
所以，教师在讲新课前，可以先复习提问如①什么叫开花？什么叫传粉？②传粉的方式有几种？③虫媒花和风媒花的结构特点？然后，教师可以这佯说：“不论什么样的传粉方式，最终是花粉落到雌蕊的柱头上了，下一步会发生怎样的变化呢？”有的学生会接着教师的话说出：“形成果实，形成种子。
初中生物教案：果实和种子的形成
初中生物教案：果实和种子的形成教学目标：1. 了解果实的结构和种子的形成过程。
2. 掌握果实和种子的形成对植物繁衍的重要性。
3. 培养学生的观察和分析能力。
教学重点：1. 果实的结构。
2. 种子的形成过程。
教学难点：1. 果实和种子的形成过程的理解。
教学准备：1. 准备相关的图片和实物。
2. 准备PPT或黑板，用于展示果实和种子的形成过程。
教学过程：第一章：果实和种子的概念1.1 引入通过展示各种水果和植物种子，引导学生思考果实和种子的概念。
1.2 讲解果实是植物在开花后，经过受精作用，子房发育而成的结构，它包含了种子和果皮。
种子是植物的繁殖体，它包含了胚珠和种皮。
1.3 互动让学生观察和触摸水果和种子，加深对果实和种子的理解。
1.4 练习让学生举例说明常见的果实和种子。
第二章：果实的结构2.1 引入通过展示不同种类的果实，引导学生了解果实结构的多样性。
2.2 讲解果实的结构主要包括果皮、种子和果肉。
果皮是保护果实的外层，种子是植物的繁殖体，果肉是储存营养物质的部分。
2.3 互动让学生观察和触摸不同种类的果实，了解其结构特点。
2.4 练习让学生描述不同果实的结构特点。
第三章：种子的形成过程3.1 引入通过展示植物的生殖器官，引导学生了解种子的形成过程。
3.2 讲解种子的形成过程主要包括受精、胚珠发育和种皮形成。
受精是花粉管与胚珠结合的过程，胚珠发育成种子，种皮是保护种子的外层。
3.3 互动让学生观察植物的生殖器官，了解种子的形成过程。
3.4 练习让学生描述种子的形成过程。
第四章：果实和种子的形成对植物繁衍的重要性4.1 引入通过展示植物的繁衍过程，引导学生了解果实和种子的形成对植物繁衍的重要性。
4.2 讲解果实和种子的形成是植物繁衍的重要途径，它们可以保护种子，帮助种子传播，从而扩大植物的分布范围。
4.3 互动让学生讨论果实和种子的形成对植物繁衍的重要性。
4.4 练习让学生举例说明果实和种子的形成对植物繁衍的重要性。
上册生物《果实和种子的形成》教案
上册生物《果实和种子的形成》教案一、教学目标：1. 让学生了解果实的结构，掌握果实和种子的形成过程。
2. 培养学生的观察能力，提高学生对生物学知识的兴趣。
3. 培养学生合作学习、积极探究的科学态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：果实的结构，果实和种子的形成过程。
2. 教学难点：果实和种子的形成过程。
三、教学方法：1. 观察法：观察果实和种子的实物标本，了解其结构。
2. 讨论法：分组讨论果实和种子的形成过程，分享学习心得。
3. 讲授法：讲解果实和种子的形成过程，解答学生疑问。
四、教学准备：1. 果实和种子的实物标本。
2. PPT课件。
3. 黑板、粉笔。
4. 小组讨论记录表。
五、教学过程：1. 导入：利用PPT展示各种果实和种子的图片，引导学生关注果实和种子的形态结构，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍果实的结构，讲解果实和种子的形成过程。
1. 果实的基本结构：果皮、种子。
2. 果实和种子的形成过程：传粉、受精、果实发育、种子形成。
3. 实物观察：分发果实和种子的实物标本，引导学生观察果实和种子的结构，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论果实和种子的形成过程，分享学习心得。
5. 课堂小结：6. 课后作业：布置作业，巩固所学知识。
作业内容：绘制果实和种子的形成过程图。
六、教学延伸：1. 利用课外时间，组织学生进行户外实践活动，如参观果园、植物园等，让学生亲身体验果实和种子的形成过程。
2. 开展家庭科学实验，让学生观察自家植物的果实和种子形成过程，记录并分享观察成果。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，评估学生对果实和种子形成过程的掌握程度。
3. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括发言积极性、合作态度等。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思教学方法、教学内容等方面，根据学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。
果实和种子的形成教案
果实和种子的形成教案果实和种子的形成教案一、教学目标1. 知识目标：了解果实和种子的形成过程。
2. 能力目标：能够描述果实和种子的形成过程。
3. 情感目标：培养学生对植物生长过程的兴趣和好奇心。
二、教学重难点1. 教学重点：介绍果实和种子的形成过程。
2. 教学难点：引导学生思考果实和种子的形成对植物的生长和传播的重要性。
三、教学准备1. 教具准备：投影仪、电脑、PPT文稿、实物种子和水果。
2. 课前准备：查找相关资料，准备PPT文稿和实物种子和水果。
四、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪播放相关图片，引导学生进入主题，激发学生对植物生长过程的兴趣。
2. 学习内容展示（10分钟）通过PPT文稿，介绍果实和种子的形成过程。
主要内容包括：（1）果实的形成：花粉受精形成胚珠，胚珠发育成果实；（2）种子的形成：花粉受精形成受精卵，受精卵发育成种子。
3. 学生探究与实践（20分钟）将实物种子和水果分发给学生，让学生观察和比较种子和水果的特点。
然后，通过提问方式引导学生思考：（1）种子和水果有什么相同点？有什么不同点？（2）你认为种子和水果对植物的生长和传播有什么作用？4. 概念解释与知识巩固（10分钟）解释种子的定义和功能，以及果实的定义和功能。
然后，让学生再次观察已经成熟的水果，观察果实内部的种子。
引导学生理解种子是果实的一部分，以及种子对植物的传播的重要性。
5. 小结与延伸（5分钟）对本节课的重点内容进行小结，并引导学生思考：（1）为什么植物需要果实和种子？（2）除了果实和种子，还有其他什么方式可以让植物进行繁殖和传播？6. 课堂练习与作业布置（5分钟）布置课堂练习题，要求学生用自己的话简要描述果实和种子的形成过程。
并要求学生收集植物种子的图片，并写一段文字，介绍该种子的特点和功能。
五、板书设计果实和种子的形成过程果实：花粉受精形成胚珠，胚珠发育成果实。
种子：花粉受精形成受精卵，受精卵发育成种子。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对果实和种子的形成过程有了初步的了解，能够用简单的语言描述果实和种子的形成过程，培养了学生对植物生长过程的兴趣和好奇心。
种子和果实的形成教案
种子和果实的形成教案教案：种子和果实的形成教学目标：1.了解种子和果实的定义和特性。
2.了解种子和果实的形成过程，并能描述其过程。
3.掌握种子和果实的功能和重要性。
教学准备：1.图片或视频素材，用于展示种子和果实的形态和特性。
2.种子和果实的样本，供学生观察和研究。
3.幻灯片或黑板，用于展示教学内容。
4.实验用具和材料，用于进行一些简单的实验。
教学过程：Step 1：导入新知识1.引入话题，提问学生：“你知道种子和果实是什么吗？它们有什么特点？”2.让学生自由讨论并发表意见。
3.请学生用自己的话解释种子和果实的定义。
Step 2：学习种子的形成1.向学生展示一张或几张种子的图片，介绍它们的形态和特征。
2.解释种子的构造，包括种皮、种胚和营养组织等。
3.详细讲解种子的形成过程，包括传粉、受精、胚胎发育、种子成熟等。
可以通过视频或实验来帮助学生更好地理解。
4.请学生描述种子的功能和重要性。
Step 3：学习果实的形成1.向学生展示一张或几张果实的图片，介绍它们的形态和特征。
2.解释果实的构造，包括果皮、果肉和种子等。
3.详细讲解果实的形成过程，包括授粉、受精、胚胎发育、果肉发育等。
可以通过视频或实验来帮助学生更好地理解。
4.请学生描述果实的功能和重要性。
Step 4：巩固和拓展知识1.通过展示多种不同的种子和果实的样本，让学生观察和研究它们的形态和特征，并记录下来。
2.分组讨论：让学生自由分组，互相交流和分享自己的观察结果。
3.请学生用自己的话总结和复述种子和果实的形成过程，并解释其功能和重要性。
Step 5：实践活动1.给学生准备一些水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2.让学生尝试从中取出种子并观察种子的形态和特征。
3.让学生根据形态和特征，将种子进行分类。
4.请学生总结种子在果实中的位置和分布规律。
Step 6：展示学习成果1.学生根据自己的观察和实践记录，制作口头或书面报告，展示他们所学习的知识。
2.鼓励学生互相提问和讨论，促进交流和学习。
七年级生物教案：果实和种子的形成
七年级生物教案：果实和种子的形成教学目标：1. 理解果实和种子的形成过程。
2. 掌握植物的繁殖过程。
3. 培养学生的观察和分析能力。
教学重点：1. 果实和种子的形成过程。
2. 植物的繁殖过程。
教学难点：1. 果实和种子的形成过程的理解。
2. 植物的繁殖过程的掌握。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 果实和种子的实物标本。
3. 植物的生长过程图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的植物，让学生注意到植物的果实和种子。
2. 提问：你们知道果实和种子是如何形成的吗？二、新课讲解（15分钟）1. 利用PPT展示果实和种子的形成过程。
2. 讲解果实和种子的形成过程，包括传粉、受精、果实和种子的发育等。
三、实例分析（10分钟）1. 展示果实和种子的实物标本，让学生观察并分析。
2. 引导学生了解植物的繁殖过程，包括有性繁殖和无性繁殖。
四、课堂练习（5分钟）1. 发放练习题，让学生巩固所学内容。
2. 解答学生练习题中的疑问。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调果实和种子的形成过程及植物的繁殖过程。
2. 布置作业：让学生观察身边的植物，了解其果实和种子的形成过程，并绘制生长过程图。
六、课堂活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种植物，进行观察和分析。
2. 每组展示他们的观察结果，并与其他小组进行交流和讨论。
七、案例分析（10分钟）1. 给学生发放一个关于植物繁殖的案例，让学生分析并解答。
2. 讨论案例中的问题，引导学生理解植物繁殖的过程和意义。
八、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，讨论植物果实和种子的形成对植物繁殖的影响。
2. 每组分享他们的讨论结果，并与其他小组进行交流和讨论。
九、实验操作（15分钟）1. 学生分组，进行一个简单的植物繁殖实验，如嫁接或扦插。
2. 引导学生观察实验过程中的植物生长情况，并记录下来。
十、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，反思自己对果实和种子形成以及植物繁殖过程的理解。
初中生物教案之果实和种子的形成
初中生物教案之果实和种子的形成一、教学目标1.让学生理解果实和种子的形成过程。
2.培养学生观察、分析、实验的能力。
3.激发学生对生物科学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：果实和种子的形成过程。
2.教学难点：果实和种子的形成机理。
三、教学准备1.教具：果实、种子实物，果实和种子形成过程的图片、视频。
2.学具：观察工具、记录本。
四、教学过程1.导入新课展示各种果实和种子，引导学生观察并说出它们的特点。
提问：你们知道果实和种子是如何形成的吗？2.自主学习学生阅读教材，了解果实和种子的形成过程。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3.课堂讲解讲解果实和种子的形成过程：花朵受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。
果实和种子的形成与植物的生殖有关。
展示果实和种子形成的图片、视频，帮助学生理解。
4.实验观察学生分组进行果实和种子的观察实验。
观察果实的结构，了解果实的组成部分。
观察种子的结构，了解种子的组成部分。
记录实验结果。
5.课堂讨论学生分享实验观察结果。
教师引导学生分析果实和种子形成的机理。
学生提问，教师解答。
强调果实和种子在植物生殖中的作用。
布置课后作业：观察身边的果实和种子，了解它们的形成过程。
五、课后作业1.观察身边的果实和种子，了解它们的形成过程。
六、教学反思本节课通过实物观察、实验操作、课堂讲解等方式，使学生了解了果实和种子的形成过程。
在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养学生的观察、分析、实验能力。
同时，结合教材，帮助学生理解果实和种子在植物生殖中的作用。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
1.导入新课师：同学们，今天我们来学习果实和种子的形成。
请大家观察一下这些果实和种子，你们发现了什么特点？生1：果实有各种形状和颜色。
生2：种子有的大，有的小。
2.自主学习师：请大家阅读教材，了解果实和种子的形成过程。
3.课堂讲解师：果实和种子的形成过程是这样的：花朵受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。
果实和种子的形成 教案
果实和种子的形成教案一、教学目标1.让学生了解果实和种子的形成过程。
2.培养学生观察、思考和动手操作的能力。
3.培养学生热爱大自然、关注生物多样性的情感。
二、教学重难点1.教学重点：果实和种子的形成过程。
2.教学难点：果实和种子的形成机理。
三、教学过程1.导入新课（1）展示一颗果实，提问：果实是如何形成的？果实里面有什么？2.果实和种子的形成过程（1）讲解果实和种子的形成过程：1）花的发育：花是植物的生殖器官，经过传粉、受精后，花的子房发育成果实。
2）果实的发育：子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。
3）种子的发育：种子包括种皮和胚两部分，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。
（2）展示果实和种子的形成过程的动画或图片，帮助学生理解。
3.果实和种子的类型（1）讲解果实和种子的类型：1）果实：根据果皮质地，可分为肉质果和干果。
肉质果包括浆果、核果、柑果等；干果包括裂果、颖果、翅果等。
2）种子：根据种子形态和结构，可分为双子叶植物种子和单子叶植物种子。
（2）展示不同类型的果实和种子，让学生观察并区分。
4.动手操作：观察果实和种子（1）分发果实和种子，让学生观察果实的外部形态和内部结构。
（2）引导学生用放大镜观察种子的外部形态和内部结构。
（2）拓展：果实和种子在自然界中的作用，如何保护果实和种子。
四、课后作业1.复习果实和种子的形成过程。
2.观察身边的果实和种子，记录它们的特征。
五、教学反思1.进一步提高课堂互动，让学生更多参与讨论和思考。
2.注重个体差异，关注学生的学习进度和需求。
3.加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和动手操作能力。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和掌握程度。
3.课后反馈：了解学生对课堂内容的掌握情况，及时调整教学方法和策略。
重难点补充：1.教学重点：果实和种子的形成过程。
上册生物《果实和种子的形成》教案
上册生物《果实和种子的形成》教案一、教学目标：1. 让学生了解果实的结构，掌握果实和种子的形成过程。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力。
3. 提高学生对生物学科的兴趣，培养学生的环保意识。
二、教学内容：1. 果实的结构2. 果实和种子的形成过程3. 果实和种子的发育三、教学重点与难点：1. 教学重点：果实的结构，果实和种子的形成过程。
2. 教学难点：果实和种子的发育过程。
四、教学方法：1. 采用观察、讨论、实验等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体课件，直观展示果实和种子的形成过程。
3. 组织学生进行户外观察，增强实践操作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示各种果实图片，引导学生关注果实的结构。
2. 讲解果实的基本结构，如果皮、果肉、种子等。
3. 讲解果实和种子的形成过程，如传粉、受精、果实发育等。
4. 分析果实和种子的发育过程，如种子萌发、幼苗生长等。
5. 组织学生进行户外观察，观察不同果实的结构特点。
6. 开展课堂讨论，让学生分享观察心得。
7. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
8. 课后反思：根据学生反馈，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价：1. 评价学生对果实结构的认识，通过课堂提问、小组讨论等方式进行。
2. 评价学生对果实和种子形成过程的理解，通过课后作业、小测验等方式进行。
3. 评价学生对户外观察的参与度，以及观察成果的分享，通过观察报告、小组评分等方式进行。
七、教学资源：1. 果实和种子实物或图片资料。
2. 多媒体课件和教学软件。
3. 户外观察所需的工具和设备，如放大镜、笔记本等。
4. 课后作业和小测验题目。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍果实结构，讲解果实和种子的形成过程。
2. 第二课时：讲解果实和种子的发育过程，户外观察实践。
3. 第三课时：课堂讨论，分享观察心得，总结果实和种子的形成与发育。
4. 第四课时：教学评价，布置课后作业。
九、教学拓展活动：1. 组织学生进行校园植物调查，了解不同植物的果实和种子特点。
果实和种子的形成 教案
果实和种子的形成教案课程名称：果实和种子的形成课程目标：1. 了解果实和种子的形成过程；2. 掌握果实和种子的特征和功能；3. 培养学生对植物的观察和理解能力。
教学重点：1. 果实的形成过程；2. 种子的形成过程；3. 果实和种子的特征和功能。
教学难点：1. 对果实和种子的形成过程进行解析；2. 探究果实与种子的特性和作用。
教学准备：1. 适当数量的果实和种子样本；2. 图片或视频资源来展示果实和种子的形成过程；3. 板书工具和白板。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过向学生展示一些常见的果实和种子，让学生观察、讨论和思考，引导学生思考果实和种子的形成过程和功能。
Step 2：概念讲解（15分钟）讲解果实和种子的定义，以及它们在植物生物学中的重要性。
重点讲解果实的形成过程和种子的形成过程。
Step 3：实例探究（20分钟）通过展示图片或视频，以及提供实际的果实和种子样本，引导学生观察和分析果实和种子的形成过程。
为学生提供相关问题，鼓励他们进行思考和讨论。
Step 4：归纳总结（10分钟）总结果实和种子的特征和功能，并与学生一起归纳重要的观察结果和理解。
Step 5：拓展活动（10分钟）根据学生的兴趣和能力，开展拓展活动，如观察和比较不同植物的果实和种子形态，或者参观植物园等。
Step 6：课堂小结（5分钟）对本课进行简要总结，强调果实和种子的重要性和作用。
Step 7：作业布置布置与课堂内容相关的作业，如绘制果实和种子的形态图，或者撰写观察报告等。
教学拓展：1. 组织学生参观植物园，让他们亲眼观察不同植物的果实和种子；2. 进行实验，观察果实和种子的发芽过程；3. 开展有关种子散布方式的研究活动。
教学评估：1. 课堂讨论活动中的表现；2. 书面作业答案的正确性和完整性；3. 实际观察和实验结果的报告。
《果实和种子的形成》：七年级生物教案
《果实和种子的形成》：七年级生物教案一、教学目标1.知识与技能：1.1了解果实和种子的形成过程。
1.2掌握果实和种子的结构及功能。
1.3学会观察果实和种子的特征，进行分类。
2.过程与方法：2.1通过观察、实验、讨论等方法，探究果实和种子的形成过程。
2.2培养学生的观察、分析和归纳能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对生物科学的兴趣。
3.2增强学生对自然环境的保护意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1果实和种子的形成过程。
1.2果实和种子的结构及功能。
2.教学难点：2.1果实和种子的形成机理。
2.2不同果实和种子的分类。
三、教学过程1.导入新课1.1教师展示各种果实和种子，引导学生观察并说出它们的名称。
2.果实和种子的形成过程2.1教师简要介绍果实和种子的形成过程，引导学生关注花的结构。
2.2学生观察花的结构，了解花与果实、种子的关系。
2.3教师通过视频展示果实和种子的形成过程，帮助学生理解。
3.果实和种子的结构及功能3.1教师引导学生观察果实和种子的外部形态，分析其结构。
3.3教师点评并补充果实和种子的结构及功能。
4.果实和种子的分类4.1教师引导学生观察不同果实和种子的特征，进行分类。
4.2学生通过小组合作，完成果实和种子的分类任务。
5.实践活动5.1学生分组进行果实和种子的观察实验，记录实验结果。
6.课堂小结6.1教师引导学生回顾本节课所学内容，进行课堂小结。
四、课后作业1.观察身边的果实和种子，记录它们的特征。
2.思考果实和种子的形成过程，分析其意义。
五、教学反思1.本节课通过观察、实验、讨论等多种教学方法，使学生了解了果实和种子的形成过程、结构及功能，达到了预期的教学目标。
2.学生在课堂上的参与度较高，学习兴趣浓厚，但在果实和种子的分类方面，部分学生仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
3.课后作业的设计有助于巩固课堂所学，提高学生的实践能力。
六、教学评价1.课堂表现：学生积极参与讨论，观察细致，提问有针对性。
初中生物教案：果实和种子的形成
初中生物教案：果实和种子的形成一、教学目标1. 让学生了解果实的结构和种子的形成过程。
2. 培养学生观察、思考和分析问题的能力。
3. 提高学生对生物学科的兴趣和认识。
二、教学内容1. 果实和种子的概念。
2. 果实的结构。
3. 种子的形成过程。
4. 果实和种子的发育。
5. 实际案例分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：果实和种子的形成过程，果实的结构。
2. 教学难点：果实和种子的发育过程。
四、教学方法1. 采用直观教具、模型、实物等展示果实和种子的结构。
2. 通过观察、实验、讨论等方式引导学生主动探究果实和种子的形成过程。
3. 利用案例分析，让学生更好地理解果实和种子的发育。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察周围的植物，了解它们结出的果实和种子。
2. 新课导入：介绍果实和种子的概念，讲解果实的结构。
3. 课堂讲解：讲解种子的形成过程，引导学生了解果实和种子的发育。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解果实和种子的发育。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 评估方式：课堂提问、作业完成情况、小组讨论。
2. 评估内容：果实和种子的概念、果实的结构、种子的形成过程、果实和种子的发育。
3. 针对评估结果，对教学方法和教学内容进行调整，以提高教学效果。
七、教学拓展1. 组织学生进行户外实践活动，如参观果园、植物园，观察不同植物的果实和种子。
2. 邀请农业专家进行讲座，分享果实和种子的种植、养护经验。
3. 开展果实和种子手工艺品制作活动，激发学生的创造力和兴趣。
八、教学资源1. 教材：《初中生物》相关章节。
2. 教具：果实和种子模型、实物、图片等。
3. 辅助材料：PPT、视频、案例分析等。
九、教学建议1. 在课堂上，注重与学生的互动，鼓励他们提出问题和观点。
2. 结合生活实际，让学生更好地理解果实和种子的形成过程。
3. 定期进行课堂小结，帮助学生巩固所学知识。
十、教学计划1. 课时安排：本节课计划用2课时完成。
果实和种子的形成生物教案
果实和种子的形成生物教案果实和种子的形成生物教案1教学目的1理解双受精的概念和过程，并认识双受精是绿色开花植物所特有的。
2理解果实和种子的形成过程，认识传粉和受精是子房发育成果实，胚珠发育成种子的必要条件。
3通过本节教学培养学生的思维能力，并树立事物是发展变化的观点。
教学重点1双受精的概念和过程。
2果实和种子的形成。
教学难点双受精和受精后子房和胚珠的发育。
教学准备挂图（示桃花、果实）。
胚珠结构和双受精过程示意图。
双受精过程活动模型（影片）。
教学过程一、复习提问：1花是由哪几部分组成的，主要部分是什么？它们分别又由哪几部分组成？2什么叫做传粉，传粉有什么意义？二、讲授新课：出示学习目标和自学指导（幻灯片展示），学生自学课本5分钟。
出示挂图（示桃花、果实）。
教师指出：桃花经过传粉后，还需经一系列复杂的变化，子房才能发育成果实，胚珠发育成种子。
这些变化，正是本节课所要学习的问题。
受精过程在果实和种子的形成过程中，最关键的一步是受精作用。
那么什么是受精作用，绿色开花植物的受精过程又是怎样呢？出示胚珠结构和双受精过程示意图，然后教师边看图边讲解（图略）：雌蕊包括柱头、花柱、子房三部分，子房是由子房壁和胚珠构成的。
胚珠着生在子房内壁上，它的外层叫做珠被，顶端有一个小孔，叫做珠孔。
在胚珠里面靠近珠孔的地方，有一个比较大的细胞，叫做卵细胞。
胚珠的中央有两个极核。
花的雄蕊由花药和花丝组成。
雄蕊成熟后，花药里有花粉。
传粉后，落到柱头上的花粉，受到柱头分泌的粘液刺激，就开始萌发，长出花粉管。
花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。
在伸长的花粉管里有两个精子。
当花粉管到达胚珠后，从珠孔处伸进去，随后，花粉管的顶端破裂，两个精子移动出来，其中一个精子与卵细胞融合，形成受精卵；另一个精子与两个极核相融合，形成受精极核。
在生物学上，把精子与卵细胞相融合形成受精卵的过程，叫做受精作用；而把上述两个精子分别与卵细胞和两个极核相融合的过程，称为双受精，这是绿色开花植物所特有的。
果实和种子的形成 教案
一、教学目标：1. 让学生了解果实的结构，掌握果实和种子的形成过程。
2. 培养学生的观察能力，提高学生对植物生长的认识。
3. 培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 果实的结构2. 果实和种子的形成过程3. 植物的生长与生态环境三、教学重点：1. 果实的结构及功能2. 果实和种子的形成过程四、教学难点：1. 果实和种子的形成过程2. 植物的生长与生态环境的关系五、教学方法：1. 观察法：观察果实和种子的实物标本，了解其结构。
2. 讲解法：讲解果实和种子的形成过程，分析植物生长的特点。
3. 讨论法：分组讨论果实和种子的形成过程，分享学习心得。
4. 实践法：户外实地观察植物生长，培养学生的实践能力。
一、第一章：果实的结构1. 教学目标：让学生了解果实的结构，认识各种果实器官。
2. 教学内容：介绍果实的结构，包括果皮、果肉、种子等。
3. 教学方法：观察法，展示果实实物标本，引导学生观察果实的结构。
4. 教学活动：（1）展示各种果实实物标本，让学生观察并说出果实的名称。
（2）引导学生分析果实的基本结构，认识果皮、果肉、种子等。
（3）讲解果实各部分的功能，如保护、储存营养物质等。
二、第二章：果实和种子的形成过程1. 教学目标：让学生掌握果实和种子的形成过程，了解植物的繁殖机制。
2. 教学内容：介绍果实和种子的形成过程，包括传粉、受精、种子发育等。
3. 教学方法：讲解法，结合图片和实物标本，讲解果实和种子的形成过程。
4. 教学活动：（1）讲解传粉的概念，介绍传粉的方式，如自花传粉、异花传粉等。
（2）讲解受精的过程，让学生了解受精卵、受精极核的形成。
（3）介绍种子发育过程，让学生了解种子结构及其形成过程。
三、第三章：植物的生长与生态环境1. 教学目标：让学生了解植物的生长特点，认识到植物与生态环境的关系。
2. 教学内容：介绍植物的生长特点，分析植物与生态环境的关系。
3. 教学方法：讲解法，结合实例，讲解植物的生长特点及与生态环境的关系。
七年级生物教案：果实和种子的形成
七年级生物教案：果实和种子的形成一、教学目标：1. 让学生了解果实的概念，掌握果实的结构。
2. 让学生了解种子的概念，掌握种子的结构。
3. 让学生了解果实和种子的形成过程，理解果实和种子形成的生物学意义。
二、教学重点：1. 果实的结构。
2. 种子的结构。
3. 果实和种子的形成过程。
三、教学难点：1. 果实和种子的形成过程。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括果实和种子的结构、形成过程等。
2. 学生准备生物课本，以便课堂上查阅相关内容。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示PPT上的图片，让学生观察并说出他们所知道的果实和种子，引出本节课的主题。
2. 自主学习：让学生翻到课本的相关页面，自主学习果实的结构和种子的结构。
3. 课堂讲解：教师根据PPT的内容，讲解果实的结构和种子的结构，重点讲解果实和种子的形成过程。
4. 互动环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
5. 课后作业：布置一道关于果实和种子形成的课后题目，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调果实和种子的形成过程的重要性。
六、教学拓展：1. 让学生了解不同植物的果实和种子的特点，进行观察和比较。
2. 引导学生思考果实和种子的形成对植物的繁衍和进化的重要性。
七、教学评价：1. 课后作业的完成情况。
2. 课堂问答的积极性。
3. 学生对果实和种子形成的理解和运用能力。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和掌握情况，以及自己的教学方法和策略是否恰当，是否需要进行调整。
九、教学延伸：1. 让学生进行果实和种子的实物观察，深入了解其结构特点。
2. 组织学生进行植物的生长观察实验，了解果实和种子的形成过程。
十、教学资源：1. PPT课件。
2. 生物课本。
3. 果实和种子的实物标本或图片。
4. 植物生长观察实验的材料。
5. 相关的研究资料和论文。
十一、教学实践：1. 组织学生进行户外实地考察，观察不同植物的果实和种子。
七年级生物教案：果实和种子的形成
七年级生物教案：果实和种子的形成一、教学目标1. 让学生了解果实的结构和成分，认识果实与人类生活的关系。
2. 使学生掌握种子形成的过程，了解种子结构的各部分功能。
3. 培养学生的观察和分析能力，提高学生对生物现象的探究兴趣。
二、教学重点与难点1. 重点：果实和种子的形成过程、结构及功能。
2. 难点：果实和种子的形成机制。
三、教学方法1. 采用实物观察、图片展示、视频播放等多种方式，生动形象地展示果实和种子的形成过程。
2. 利用小组讨论、探究活动，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
3. 运用比较法，帮助学生理解和掌握果实和种子的结构及功能。
四、教学准备1. 准备各种果实的实物或图片，用于观察和展示。
2. 准备果实和种子的形成过程的视频资料。
3. 准备小组讨论和探究活动所需材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种果实实物或图片，引导学生关注果实的美味和营养，激发学生学习果实和种子知识的兴趣。
2. 新课导入：介绍果实的结构和成分，讲解果实与人类生活的关系。
3. 视频播放：播放果实和种子的形成过程的视频资料，让学生直观地了解种子形成的顺序和过程。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论果实和种子的结构及功能，培养学生合作学习的能力。
5. 探究活动：组织学生进行探究活动，观察和分析果实和种子的结构，了解各部分的功能。
7. 课堂作业：布置相关的作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：鼓励学生在课后反思本节课的学习内容，提出疑问，为下一节课的学习做好准备。
六、教学评价1. 评价学生对果实和种子结构的认识，通过观察实物、图片或模型，判断学生是否能正确识别不同的果实和种子结构。
2. 评价学生对果实和种子形成过程的理解，通过回答问题或完成相关练习题，检查学生是否能描述果实和种子的形成步骤。
3. 评价学生的参与度和合作能力，通过观察学生在小组讨论和探究活动中的表现，评估学生的合作意识和沟通技巧。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，参观果园或植物园，观察不同果实的生长和成熟过程。
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初中生物教案之果实和种子的形成
2018-12-04
初中生物教案：果实和种子的形成
教学目标
1、根据有关示意图准确描述花粉粒萌发和受精过程，说明在果实和种子形成过程中子房各部分结构发育的结果;
2、通过分析植物体的结构，以及维管束在各器官里的分布，使了解植物体在结构上的整体性。
通过分析植物体内营养生长和生殖生长的关系及各器官的主要功能使从功能上了解植物体是一个整体。
3、结合花粉粒萌发和受精，以及果实和种子形成等知识，培养学生科学探究能力及分析问题和解决问题的能力，以及逻辑能力;
4、通过受精和双受精过程，以及果实和种子的形成，使学生继续树立事物是发展变化的观点。
情感目标
1、通过对果实与种子形成的过程的学习，进一步认同体结构与功能相适应的学观点;
2、结合果实和种子的形成，向学生介绍我国农业科学者，在培育新品种方面的贡献，进行生物科学价值观的;
3、通过学习植物体是一个整体的基础知识，树立整体性的辩证观点;通过了解营养生长和生殖生长的相互关系，树立矛盾对立统一的观点。
教学建议
教材分析
1、双受精的概念和过程及受精后子房的发育是本节教学的重点和难点。
“双受精”是果实和种子形成的前提。
只有彻底弄清楚“双受精”的概念及过程，才能更好解果实和种子的形成。
不论是双受精过程，还是子房发育的过程，都是动态的、变化的`，而且内容又都较为抽象，学生不能观察到。
学生接受起来确有难度初中物理，在讲这部分内容时，要尽量配合一些教具(如：投影片、动画片，或自制移动教具、自画板书等)辅助讲解，使学生把这部分知识理解透彻。
2、学生对“受精”“极核”“胚囊”“胚孔”等这些名词很陌生，要马上记住，而且还要知道它们的发育变化情况，对学生来说是有一定的难度的。
所以这一部分内容的教学要注意反复巩固才能达到掌握的要求。
3、通过前面七章的教学，学生已经学习了植物六种器官的基础知识，但是，这六种器官之间有什么内在的联系?它们是如何组成一个植物整体的?这就是本节中要解决的问题之一。
本章教材从结构和功能两个方面分析和归纳出植物体是一个整体。
以细胞、组织、器官和植物体为线索，用胞间连丝和维管束来说明植物体结构上的整体性;以植物体六种器官的主要生理功能的联系，以及营养生长和生殖生长的相互依存关系来说明植物体功能上的整体性。
教法建议
花粉粒萌发和双受精是一个动态过程，而且内容抽象，不能直接进行观察，因此，教学时应尽量选用有关活动模型或现代教学手段。
花粉发育的标志是伸出花粉管和产生精子，其发育结果是花粉管将精子送入胚囊。
受精过程是细胞融合，
在讲述果实的形成时，为了增加学生的感性认识和，可以展示给学生幼小的顶花带刺的黄瓜，从而形象地说明子房在受精之后继续发育，最终成为果实。
这里要说明的是，黄瓜的果实属于瓠果，它不是单纯由子房发育而成的，而是由子房与花托共同发育而成的。
在讲述种子形成的时候，应该注意呼应前面讲过的关于种子结构的知识，前面曾经讲过的种皮、胚、胚乳都要在这节课里找到来源。
到这里为止，关于绿色开花植物由种子萌发到种子形成这一整个生活周期的知识就完备了，植物体各个器官的来源也就都交代清楚了。
在了解了果实和种子的形成过程后，可让学生尝试用连接线将子房与果实、胚珠与种子的结构联系表示出来。
然后，通过思考和讨论胚珠与种子的数量关系，回答出果实里种子有多有少的原因。
关于植物体是一个整体的知识，可以参照课本中的图，绘制一张幻灯片，将根尖、叶片、木本茎的结构图分别绘在图中根尖、叶片和茎的附近。
利用幻灯片进行讲解，使学生认清植物体中的各个器官确实是由维管束联系到一起的(根尖中开始出现导管，尚未形成维管束，成熟区以上的部分才逐渐出现维管束，这一点应该向学生讲清楚)。
通过维管束的运输功能，还能够把植物体各个器官的生理功能联系起来。