新大学英语四级听力答题技巧

新大学英语四级听力答题技巧

大学英语四级英语学习方法

)新大学英语四级听力答题方法：英语学习者要想在听力理解方面取得好的成绩，可以针对新四级考试听力理解的各个不同的题型，通过有意识地做一些模拟试题，一方面熟悉新四级考试的题型，另一方面通过训练提高做题的准确率，从而从根本上提高四级考试中听力理解的成绩。

1. 引言

在大学英语四级考试改革的今天，中国的英语学习者要想在听力理解方面取得好的成绩，可以针对新四级考试听力理解的各个不同的题型，通过有意识地做一些模拟试题，一方面熟悉新四级考试的题型，另一方面通过训练提高做题的准确率，从而从根本上提高四级考试中听力理解的成绩。

在听力的训练中，影响听力理解的因素很多，如生词，复杂的句子结构，内容的熟悉程度，语速，背景音，语音语调的不同，英语学习者语法和词汇量的掌握程度，英语学习者的语音语调准确，英语学习者对听力内容的敏感性，英语学习者在听的过程中速记的训练，听者的情绪状态等，这些都是影响听力理解的因素。本文针对大学英语四级考试中听力理解的题型，结合影响听力的因素，为参加大学英语四级考试的同学们提出一些答题技巧，希望能对参加新大学英语四级考试的英语学习者有帮助。

2. 新大学英语四级听力理解题型和答题技巧

前面简单地论述了影响听力理解的一些因素，这些因素同时也是影响大学英语四级考试听力理解成绩高低的因素。对于那些想在大学英语四级考试的听力理解中获得一个比较好的成绩的英语学习者来说，必须注意以下几个方面：首先，掌握基本的语法和词汇量，这也是英语学习最基础的内容。其次，要保证自己的语音和语调的准确性，注意收集英国英语和美国英语在语音方面的区别（注）。再次，提高自己对听力内容的敏感性，注意多听材料，提高对英语的敏感程度，有意识地训练预测能力。还有，加强速记训练，注意在听力训练的过程中积累出适合自己的速记符号。最后，在做新大学英语四级考试听力理解的时候，一定要把自己的情绪调整到最佳状态。大学英语四级考试改革之后，听力理解的内容很多，因此除了上面提到的注意事项之外，英语学习者还应该针对四级考试中听力理解的各个不同的题型，采取更加有效的答题技巧。新大学英语四级考试听力理解的题型主要有下面的几种：1.短对话(Short Dialogue); 2.长对话(Long Conversation); 3. 短文听力(Passage Listening);4. 复合式听写(Compound Dictation)。具体分析如下：

2.1 短对话(Short Dialogue)的答题技巧。

这部分试题一共有8 道试题，对话一般是有两个不同的说话者（two speakers）进行问答或者交流，然后由第三个说话者针对对话内容进行提问，提问形式一般是特殊疑问句的形式，问题主要涉及到对话的主题、人物关系、时间、地点、情节等，英语学习者要注意听懂双方对话中话语的隐含意义。在大学英语四级考试听力的考试过程中，英语学习者可以根据自己在听的时候的理解以及听之前的预测迅速地在题目的A，B，C，D 选项后面做一些自己明白

的记号，比如在认为有可能成为答案的选项后面或者根本没有可能成为答案的选项后面分别做不同的记号，这样当听到问题的时候就可以很确定地选择答案。

2.2 长对话(Long Conversation)的答题技巧。

这部分试题一共有7 道试题，两个长对话，和短对话一样，长对话的答案一般也是从上面短对话的几个方面去考虑得出答案。要注意的是，有时候同一个长对话里的不同问题，答案可能从不同的方面得出。做这部分试题的时候，要注意以下几点：听音前，尽可能地把3 或者4道试题的选项浏览一遍，根据选项猜测可能出现的问题及提问方式。听音时，迅速抓住与选项及所猜测问题有关的关键词，速记有关内容或者在选项后面做记号，在有可能成为答案的选项后面做记号，在绝对没有可能成为答案的选项后面做记号，当然两种记号肯定应该不一样。听清问题，修正猜测问题，做出正确选择。另外在长对话中，由于问题不止一个，为了防止听了后面，忘了前面，因此在听的过程中，参照各题的选项，做一些简要的笔记，是很有用的，特别是听到数字、时间、年龄、地点等问题时，简要的笔记尤其有用。

2.3 短文听力(Passage Listening)的答题技巧。

这部分试题一共有10 道试题，有三个短文，每个短文之后可能会有3-4 个问题，短文听力部分的试题除了上面提到的长对话的解题方案外，平时还应加强阅读的训练，同时在考试中运用阅读的一些技巧。比如在听的过程中注意判断哪句话是主题句（topic sentence），在阅读中，我们了解主题句的位置，因此在听的时候就应该特别注意听开头句和结束句，从而确定主题句。

2.4 复合式听写（Compound Dictation）的答题技巧。

在大学英语四级考试中，复合式听写不仅测试听音者听的能力，也测试听音者单词的拼写能力和语言知识的运用能力，同时还要求听音者具有一定的速记能力，这对培养学生的语言实际运用能力是有好处的。要注意以下两点：①浏览全文，做好预测；②三遍录音，合理安排。这部分试题一共10 个空，其中前7 个空是要求写单词的，后3 个空是要求写句子的，在写句子的时候，可以写下听到的句子，也可以写下根据所听到的句子自己组织的大意。一般情况下，写句子是比较难的，因此在平时要注意多训练句子的听写。不管是写单词还是写句子，英语学习者在写完之后都应该根据自己所掌握的语法知识来自我检查一下，看看单词的形式是否正确，是否一致等。现在第二版的新编大学英语课本的学生用书都有光盘，大家在使用第一册光盘的时候除了在电脑上双击安装并使用之外，还可以点鼠标右键选择“开始”菜单，在这个菜单下有一个books 的文件夹，在books的文件夹下面有一个book1 的文件夹，打开这个文件夹，就会看到每一课的文件夹，在每一课的文件夹里，都有“dictation”和“reading”的文件，这里的“dictation”就是一个典型的复合式听写，作为大学一年级的新生，大学英语的教师就可以要求学生们做这样的听写，给学生放三遍，看看他们能否把句子写完，并且不出现明显的语法和拼写错误，当然教师也可以要求学生在课外时间用这些内容来训练句子听写。相信通过长期这样的训练，英语学习者在听写句子方面肯定会有进步的。这也仅仅是笔者本人的教学体会。

3. 结束语