巧用游戏培养孩子的倾听习惯
培养幼儿良好的倾听习惯的亲子游戏
培养幼儿良好的倾听习惯的亲子游戏1、打电话玩法：家长和幼儿分别拿着话筒进行对话，一方问，另一方回答，内容可以是一方问另一方的姓名、性别、年龄等，要求幼儿不能随便打断对方的说话，并认真听对方讲话的内容。
2、故事欣赏家长可以挑选幼儿较感兴趣、具有教育意义的故事内容，在睡前养成讲述给幼儿听的习惯，教育幼儿在欣赏故事时静心聆听。
3、听听是谁的声音玩法：分别播放各种小动物、汽车、雨声等声音，然后让幼儿分辨说说是那一种声音；4、猜一猜玩法：用神秘箱子或者袋子将小动物玩偶装起来，然后请幼儿摸一摸，猜一猜是哪种小动物，如果幼儿猜不到，家长可以用适当的语言提醒幼儿该小动物的的明显特征，如：声音，走路的神态等。
5、传话游戏（3个家庭成员或以上）玩法：家庭成员排成一排或围成一个圈，视幼儿的复述水平准备一些悄悄话，一个一个将悄悄话的内容传给最后的成员，由最后一个成员进行复述，其他成员做裁判看看复述是否正确。
6、猜谜玩法：选择接近孩子生活和孩子喜欢的猜谜内容，引导孩子认真听谜面，鼓励、提醒幼儿进行猜谜游戏。
7、我说你做玩法：家长说出一个指令动作，幼儿要认真听，并根据家长所说的指令做出相应的动作，游戏进行一段时间后角色可以相互交换；8、小孩小孩真爱玩准备：家长先把一些图片或者实物分别放在一个明显的而较幼儿不远地方玩法：幼儿要根据家长的指令进行相应的动作，如：小孩小孩真爱玩，摸摸xx跑回来，游戏进行一段时间后可以角色交换玩；9、口香糖玩法：对话——家长：口香糖幼儿：贴哪里？家长：贴鼻子（或身体其他部位）幼儿用自己的鼻子（根据指令）碰一碰家长的鼻子，如此类推。
游戏进行一段时间后，可由幼儿发指令，继续游戏。
10、迷迷转玩法：家长先告诉幼儿一句简单的话或者一个小小的要求，然后让幼儿在原地转两个圈，幼儿转完圈后，再让幼儿复述刚才传达的话或者小要求。
在游戏活动中培养小班幼儿良好倾听习惯的策略
在游戏活动中培养小班幼儿良好倾听习惯的策略在游戏活动中培养小班幼儿良好的倾听习惯是很重要的，以下是一些策略可以帮助实现这个目标：1. 设定明确的规则和期望：在开始游戏活动前，向幼儿明确说明倾听的重要性，并让他们了解游戏中需要遵守的规则。
帮助他们理解倾听是有效沟通和互动的基础，以及游戏的顺利进行所需要的条件之一。
2. 轮流发言或游戏角色设置：在游戏中设置轮流发言的机制，确保每个幼儿都有机会倾听和表达自己的意见。
另外，建立游戏角色和职责，鼓励幼儿在游戏中扮演不同的角色，并以此为基础展开倾听和合作。
3. 教师的示范和引导：作为教师，给幼儿树立榜样，通过示范和引导的方式展示良好的倾听行为。
例如，在游戏中充当参与者，积极倾听幼儿的发言，提问并回应他们的观点和意见。
4. 游戏规则讨论和复盘：在游戏活动结束后，与幼儿一起回顾复盘游戏规则以及每个人的表现。
讨论一些成功的倾听示范和倾听中的困难，并给予正面的反馈和鼓励。
5. 倾听游戏和活动：设计倾听相关的游戏和活动，鼓励幼儿参与其中。
例如，利用音频故事、音乐或声音素材，让幼儿通过倾听来回答问题或完成任务。
6. 组织团队合作游戏：组织团队合作的游戏，以促进幼儿之间的倾听和沟通。
例如，进行沉默渡河游戏，幼儿需要仔细倾听和遵循队友的指示才能完成任务。
7. 绘本分享和讨论：通过绘本分享和讨论活动，鼓励幼儿倾听他人的观点和理解。
在分享过程中，教师可以提出问题，引导幼儿回顾和表达自己的观点，同时尊重和倾听其他幼儿的意见。
通过这些策略，可以在游戏活动中培养幼儿良好的倾听习惯。
良好的倾听习惯不仅对于幼儿语言和社交发展有益，还能够提升他们的合作能力和自主学习能力。
小班听说游戏活动教案,提高倾听能力和听说能力
小班听说游戏活动教案——提高倾听和听说能力目的通过游戏活动的方式，提高小班幼儿的倾听和听说能力，培养他们的表达能力和语言交流能力。
教学内容1.倾听游戏2.听说游戏3.互动小游戏教学准备1.游戏所需道具和材料2.教师制定的游戏规则和教案3.课堂布置教学流程倾听游戏1.游戏名称：听声音猜水果2.游戏目的：培养幼儿的倾听能力和观察能力3.游戏环节：–将一些水果放入盒子中，让幼儿们听出里面水果的名称。
–要求幼儿们仔细观察水果的形状、大小、颜色等特征，猜出盒子里放了哪些水果。
4.游戏效果：通过游戏让幼儿们学会用耳朵来倾听和识别各种声音，发展他们对外界事物的敏感度，提高他们的团队合作能力。
听说游戏1.游戏名称：变变说2.游戏目的：培养幼儿表达能力和语言交流能力3.游戏环节：–每个幼儿手里拿着一个物品，轮流说出与这个物品相似的其他物品。
–要求每个物品都只说一次，其他幼儿需要听懂并说出相似的物品。
4.游戏效果：通过游戏让幼儿们锻炼表达能力和思维能力，学会使用自己的语言与人交流。
互动小游戏1.游戏名称：传话游戏2.游戏目的：锻炼幼儿的听说能力和团队合作能力。
3.游戏环节：–一次传话包括两个环节：提示环节和传话环节。
–提示环节：教师给第一位小朋友打一个暗号或者说一句暗语。
一位一位向其他小朋友行动，将暗号或暗语传递下去，最后看看第一个小朋友由暗号或暗语说成了什么。
–传话环节：大班幼儿和小班幼儿站成两排，大家需要相互传话，并比赛哪一队传话速度最快、准确度最高。
4.游戏效果：该游戏不仅能够增强幼儿们的团队合作能力，还能够开发孩子们的观察能力和判断能力。
结束通过上述三轮游戏环节，小班幼儿的倾听和听说能力能够得到全面提高，教师应该及时评估幼儿表现，并详细记录他们在游戏中的表现。
期待下次的教学活动，促进幼儿全面发展。
培养中班幼儿游戏活动中倾听习惯的教学策略
2、创造真实的倾听环境
2、创造真实的倾听环境
中班幼儿对声音的敏感度较高，因此教师可利用一些声音来提高他们对倾听 的兴趣。如教师可利用各种不同的声音引起幼儿的倾听兴趣；利用角色游戏中的 一些音响效果（打喷嚏声、奇怪的笑声等）引导幼儿专注地倾听，并尝试进行模 仿；组织幼儿聆听自然界的雨声、雷声、鸟叫声等，以激发幼儿倾听的兴趣。
3、听读类游戏
3、听读类游戏
此类游戏要求教师为幼儿朗读或播放适宜的儿童文学作品，通过配乐讲故事、 朗诵诗歌等方法来培养幼儿的倾听习惯。要求幼儿集中注意地听并做出相应的动 作反应。如“录音机讲故事”游戏：教师将故事讲给幼儿听一遍（录制下来）， 然后请若干名幼儿学着老师的样子讲给其他幼儿听（放录音），请其他幼儿指出 其复述的内容与原故事有哪些异同；“接听”
2、运用多种教学方法
2、运用多种教学方法
教师在教学过程中可以运用多种教学方法，如游戏教学、情境教学等，让幼 儿在轻松愉快的氛围中学习倾听。例如，教师可以利用游戏“听指令做动作”， 让幼儿在游戏中锻炼倾听能力。
3、引导幼儿学会尊重他人
3、引导幼儿学会尊重他人
在培养幼儿倾听习惯的过程中，教师还应该引导幼儿学会尊重他人。当别人 发言时，教师应该鼓励幼儿耐心听完别人的发言，不要随意打断别人的发言。同 时，教师还应该教育幼儿尊重他人的观点和意见，不要轻易否定他人。
1、听说类游戏
另外还有“指令传递”游戏、“耳语传真”游戏等。这类游戏能有效地促进 幼儿倾听能力的发展。
2、听辨类游戏
2、听辨类游戏
通过让幼儿分辨不同声音的细微变化来培养幼儿的倾听能力及注意力。这类 游戏可以制作“声音判断”教具盒进行练习。方法是将各种动物的叫声、汽车喇 叭声、汽车发动机声、闹钟声、玩具枪声等放入盒内，教师逐一摇动盒外摇铃发 出声响，要求幼儿判断并学出相应的声音或动作反应；还可以设计大转盘的形式， 让幼儿转动指针指向不同的声音内容并做出相应的判断或学出声音。这类游戏能 有效地促进幼儿听觉辨析能力的发展。
幼儿园倾听的游戏中班教案
幼儿园倾听的游戏中班教案教案标题：幼儿园倾听的游戏中班教案教学目标：1. 帮助幼儿理解倾听的重要性，并能够在游戏中实践倾听技巧。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和沟通能力。
3. 通过游戏，促进幼儿的社交技能和合作精神的发展。
教学准备：1. 游戏道具：麦克风、音乐播放器、图片卡片等。
2. 游戏规则和指导材料。
3. 适当的教学环境。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回顾上一节课学习的内容，强调倾听的重要性，并与日常生活中的倾听行为进行联系。
主体活动：2. 游戏一：听音辨图- 准备一些图片卡片，每张卡片上有不同的动物或物品的图像。
- 教师播放相应的声音，幼儿通过倾听声音辨认并指出对应的图片卡片。
- 引导幼儿讨论他们是如何通过倾听声音来辨认事物的。
3. 游戏二：音乐麦克风- 提供一支玩具麦克风给每个幼儿，教师播放一段简短的音乐。
- 鼓励幼儿用麦克风模仿音乐中的节奏和旋律。
- 引导幼儿分享他们的表演，并互相倾听和鼓励。
4. 游戏三：故事倾听- 教师讲述一个简短的故事，幼儿需要仔细倾听并回答与故事相关的问题。
- 鼓励幼儿提问和分享他们对故事的理解。
总结活动：5. 引导幼儿回顾今天的学习内容，总结倾听的重要性和技巧。
6. 鼓励幼儿思考如何将倾听应用到日常生活中，并与家长分享他们在家中的倾听经验。
拓展活动：7. 鼓励幼儿在日常生活中多与他人进行交流，并倾听他人的意见和想法。
8. 提供更多的倾听游戏和活动，以帮助幼儿进一步发展他们的倾听技巧。
教学评估：- 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现。
- 给予幼儿积极的反馈和鼓励。
- 收集幼儿的作品和回答，评估他们对倾听的理解和应用能力。
教学延伸：- 在日常教学中，鼓励幼儿多参与倾听活动，如听故事、听音乐、听同伴的发言等。
- 通过不同的游戏和活动，帮助幼儿进一步培养倾听技巧和沟通能力。
注意事项：- 游戏中要确保每个幼儿都有机会参与和发言。
- 游戏规则要简单明了，以适应幼儿的认知水平。
培养幼儿注意倾听习惯的教案
培养幼儿注意倾听习惯的教案培养幼儿注意倾听习惯的教案（精选7篇）培养幼儿注意倾听习惯的教案篇1活动目标：1、通过敲敲、唱唱、跳跳的形式，让幼儿充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌词的内容。
2、培养幼儿注意倾听的习惯。
活动准备：1、场景布置“菜场”（鸡蛋、青菜、公鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆）2、小乐器每人一个。
3、每人一只小篮子。
4、录音机、磁带。
活动过程：一、感受歌曲旋律1、导入：小朋友，今天王老师要你们去看一看菜场，你们愿意吗？请小朋友闭上自己的小眼睛，老师数到“3”，你们再睁开。
2、蛙！菜场上的菜真丰富啊，（幼儿和老师一起介绍菜名）听说，大班的小朋友来了，菜场上的叔叔阿姨可高兴啦！还特地为我们准备了一首动听的曲子呢！小朋友听---（伴奏乐）3、听了这首曲子有什么感觉？这么好听的音乐把小乐器也吸引来了，下面请你们来当一回小小演奏家，把它的节奏拍打出来，好吗？轻轻地请出小乐器（幼儿听音乐演奏曲子）二、理解歌词并学唱歌曲。
1、我会变魔术，把菜场里的菜都请到歌里去了，听，他们还跟我们说起了悄悄话呢！（放歌曲）2、刚才，你听到他们都在说些什么呀？（引导幼儿说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、公鸡咯咯叫、鱼儿水里游）3、他们说了这么多的悄悄话，老师也想说一说。
（老师清唱歌曲）4、小朋友们听得很认真！把你们听到的悄悄话用好听的声音唱出来吧！（放歌曲）三、学习表演1、恩！你们唱得真棒！这么好听、有趣的歌曲，老师的身体真想随音乐的节奏一起动起来。
（放歌曲，老师表演）2、引导幼儿学习表演：“哪个动作最有趣？哪个动作最好看？你来学一学！”并简单说说该动作的意思。
3、集体表演一遍。
（放歌曲）通过敲敲、唱唱、跳跳的形式，让幼儿充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌词的内容。
培养幼儿注意倾听的习惯。
4、小朋友们真能干！一会儿就学会了。
让我们把今天的快乐与客人老师一起来分享吧！向后转，一边唱一边把自己最优美的动作表演给大家。
倾听类的亲子游戏教案中班
倾听类的亲子游戏教案中班亲子游戏教案，以倾听类的亲子游戏。
一、教学目标。
1. 帮助家长和孩子建立更好的沟通和倾听能力。
2. 培养孩子的情商和情感表达能力。
3. 提高家长和孩子之间的亲子关系。
二、教学准备。
1. 确定一个安静、舒适的环境，让家长和孩子都能够专注于游戏。
2. 准备一些小道具，如眼罩、纸笔等。
3. 准备一些倾听类的亲子游戏案例，以便引导家长和孩子进行游戏。
三、教学过程。
1. 游戏一，闭上眼睛，倾听声音。
让孩子闭上眼睛，家长在孩子身边轻轻说话，孩子要用心倾听家长的声音，然后猜测家长说了什么内容。
这个游戏可以帮助孩子提高倾听能力，也可以增进家长和孩子之间的亲子关系。
2. 游戏二，情感表达。
让孩子写下自己最近的一次开心、难过或者愤怒的事情，然后和家长分享。
家长要认真倾听孩子的情感表达，不要打断或者评价，只是给予孩子肯定和支持。
这个游戏可以帮助孩子学会用言语表达自己的情感，也可以增进家长和孩子之间的情感沟通。
3. 游戏三，角色扮演。
家长和孩子可以扮演不同的角色，比如老师和学生、医生和病人等，然后进行对话。
家长要倾听孩子的发言，给予积极的回应和反馈。
这个游戏可以帮助孩子学会倾听他人的观点和意见，也可以增进家长和孩子之间的沟通能力。
4. 游戏四，情感倾诉。
让家长和孩子坐在一起，轮流倾诉自己最近的一次开心、难过或者愤怒的事情，另一方要认真倾听，并给予支持和理解。
这个游戏可以帮助家长和孩子建立更好的情感连接，增进彼此之间的信任和理解。
四、教学总结。
通过以上的亲子游戏，家长和孩子可以在愉快的氛围中学会倾听和表达情感，增进彼此之间的亲子关系。
希望家长和孩子能够在游戏中体会到彼此的爱和关怀，让亲子关系更加和谐和美满。
有效倾听培训游戏教案
有效倾听培训游戏教案教案标题：培养有效倾听技能的游戏教案教学目标：1. 帮助学生了解什么是有效倾听，并明确其重要性。
2. 培养学生的注意力和集中力，以提高他们的倾听技能。
3. 提供学生与他人有效沟通的技巧，以促进良好的人际关系。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿2. 游戏卡片（每个卡片上写有一句话）3. 计时器4. 白板和白板标记笔5. 学生笔记本或工作表教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用演示文稿介绍什么是有效倾听，并解释为什么它对于个人和人际关系的重要性。
2. 引发学生对倾听的兴趣，提问他们是否经历过因为没有倾听而导致误解或问题的情况。
探究（15分钟）：1. 分发游戏卡片给学生，并要求他们阅读上面的句子。
2. 解释游戏规则：学生需要在规定的时间内读完自己的句子，并尽可能多地复述其他学生的句子。
3. 设置计时器，让学生开始游戏。
4. 游戏结束后，让学生分享他们复述的句子数量，并引导他们讨论哪些因素影响了他们的倾听能力。
解释（10分钟）：1. 引导学生讨论游戏中的困难和挑战，例如时间压力和分散注意力。
2. 解释如何提高倾听技能，包括专注于说话者、避免中断、提问以澄清理解等。
实践（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个代表来进行角色扮演。
2. 角色扮演场景：一个学生向另一个学生解释一个复杂的概念，然后两个学生交换角色。
3. 观察学生的表现，并提供反馈和建议，以改善他们的倾听技巧。
总结（5分钟）：1. 回顾课堂讨论和实践活动，强调有效倾听的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中应用所学的倾听技巧，并提供实际的例子。
作业：要求学生写一篇关于他们在角色扮演活动中学到的倾听技巧的反思文章。
评估：观察学生在游戏和角色扮演活动中的表现，并评估他们在课堂讨论中的参与程度。
另外，评估学生在反思文章中对所学倾听技巧的理解和应用。
备注：教师在实施教案时应根据学生的年龄和能力水平进行适当的调整，并确保教学过程充满趣味和互动。
培养幼儿注意倾听习惯的教案
培养幼儿注意倾听习惯的教案教案名称：培养幼儿注意倾听习惯教案目标：1.培养幼儿对他人讲话的注意力和倾听习惯。
2.培养幼儿专注倾听他人讲话的能力。
3.提高幼儿沟通和合作能力。
教学资源：1.绘本《小兔子乖乖听话》2.音乐CD或手机音乐播放器教学准备：1.安排一个宽敞的教室或活动区域，确保每个幼儿都能听到。
教学步骤：步骤一：引入活动（约10分钟）1.与孩子们一起坐下，打开音乐，播放柔和的背景音乐。
2.让孩子们闭上眼睛，倾听音乐，提醒他们集中注意力，注意自己的感受。
步骤二：讲故事（约10分钟）1.准备绘本《小兔子乖乖听话》。
2.向孩子们展示绘本封面，让他们预测故事内容。
3.读故事时，突出强调小兔子倾听和遵守规则的重要性。
4.在故事结束后，与孩子们进行简短的讨论，询问他们对故事的理解和感受。
步骤三：听力游戏（约15分钟）1.让孩子们围成一个圆形坐在地上。
2.在圆形中间选择一个幼儿，让他低声讲一个简短的故事或描述一个图片。
3.其他孩子们要仔细倾听，尽可能回忆和复述听到的内容。
4.继续轮流让其他孩子成为发言者。
步骤四：分组合作（约15分钟）1.将孩子们分成多个小组，每个小组有3到5名成员。
2.每个小组选出一个组长，组长负责向组员阐述一个简短的任务。
3.组员要仔细倾听并理解组长的要求，并集体协作完成任务。
4.任务可以是简单的模仿动作、搭建物品或解决谜题。
步骤五：小结（约5分钟）1.与孩子们一起回顾今天的课程内容。
强调倾听的重要性，并和孩子们讨论倾听的益处。
2.提醒孩子们在日常生活中，要时刻注意倾听他人的讲话。
3.鼓励孩子们在家中和其他场合主动与他人交流，并倾听对方的意见。
教学延伸：1.在日常活动中，教师要注重鼓励和表扬孩子们的倾听行为。
2.与孩子们共同制定倾听守则，例如安静倾听、眼睛看老师、安静等待等，让孩子们互相提醒遵守。
3.每天通过简短的倾听游戏，慢慢增加孩子们的倾听和关注时间。
4.与家长分享教学经验，提醒他们在家中给予孩子们充足的倾听时间，并鼓励他们倾听家人的讲话。
让孩子学会聆听的小游戏
让孩子学会聆听的小游戏1、让玩偶代替你说话。
宝宝喜欢的玩偶总是能第一时间吸引TA的注意力，哪怕只是一只用旧袜子做的缝着纽扣眼睛的手套娃娃也一样。
你可以装出笨笨的声音，用玩偶对孩子说话，例如：我们拍拍手吧，转个圈吧!当你用玩偶代替自己说话的时候，宝宝会认为并不是听妈妈的了，而是在跟玩偶朋友说话，这样TA的潜在叛逆感便不会作祟，并且还能更专心的去听。
"当你把玩偶介绍给宝宝的时候，TA会认为这是一个新朋友，所以TA会更愿意听取新朋友的建议。
"KimberleyClayton，《父母如何主导儿童情绪指南》一书的作者说，"可能你会觉得装成娃娃跟孩子对话有点傻，但是只要这样能帮助你让孩子愿意听从你的指点就是好的开始了。
"2、进行一场寻宝游戏。
没有什么比寻宝对好奇宝宝更有吸引力了。
哪怕所谓的"宝藏"只是一个TA经常玩的毛绒玩具，寻宝过程的神秘感对孩子来说是不可抗拒的诱惑。
你可以把玩具或其他小东西藏在一个比较好找的地方(例如家具的后面)，然后指导孩子去找到它。
比如对宝宝说："看看红色的椅子下面有没有?"这个游戏的好处就是，孩子能在你的指示下动起来，同时也帮助TA多多活动，锻炼身体。
在孩子成长的同时，逐渐复杂你的指令，比如你可以把指令分成两步--"走进卧室，找出蓝色的球"。
3、让宝宝模仿听到的声音。
选一个声音，例如隔壁的狗叫声，叫住宝宝对TA说："听!是狗狗在叫吗?"和TA一起屏住呼吸认真听，通过行动教TA如何集中注意力仔细聆听。
然后让宝宝模仿TA听到的声音。
(如果TA不知道如何模仿，你可以引导TA去形容自己听到声音。
)这个小游戏只通过听觉来进行，所以一开始会比较困难，但是随着宝宝渐渐熟悉起来，这个游戏将会帮助TA学会认真聆听，并改善宝宝的注意力不集中的问题。
记住常常鼓励孩子，你可以对TA说："哇，宝宝真棒!学的真像!"、和宝宝一起唱一些结合动作的歌。
以游戏为载体培养幼儿倾听习惯的实践与探索
以游戏为载体培养幼儿倾听习惯的实践与探索作者：周宁来源：《学习周报·教与学》2020年第47期摘;要：倾听能力是一个人与他人交往中所需具备的重要能力，良好的倾听习惯是一个人具有良好修养的表现。
在幼儿园倾听教育的实践与探索中，我们通过多种形式，利用多种方法培养幼儿的倾听能力，促进他们良好倾听习惯的养成。
对此本文结合游戏化的倾听教育实践进行了分析与探讨，以期为幼儿倾听教育提供新的思路。
关键词：幼儿;倾听习惯;游戏;策略倾听既是听的过程，亦是学习的过程。
通过倾听，幼儿可以学习词汇、积累丰富的表达方式，了解他人讲述的内容，获得丰富的信息与知识。
培养幼儿良好的倾听习惯是特别有必要的。
为了培养幼儿的倾听能力，促进其养成良好的倾听习惯，我们在幼儿园一日活动中进行了诸多尝试，取得了良好的教育效果。
本文将结合游戏化的倾听教育实践，总结有效的倾听教育策略，促进幼儿倾听能力的发展与良好倾听习惯的养成。
一、利用游戏增强幼儿倾听的意识传统的幼儿倾听教育活动大都是通过说教的方式，如在一日生活中，教师为了对孩子们进行倾听教育，会随时告诉他们什么可以做，什么不可以做，并对孩子们的执行情况及时作出评价。
如果孩子们按照教师的要求做了，说明他们听懂了教师提出的要求，证明他们认真倾听了。
而如果孩子们做错了，教师要找出原因并及时进行纠正，分析是不是没有认真倾听教师的要求造成的。
有时教师会反复提出相同的要求，对幼儿进行倾听训练，虽然会取得一定的效果，但孩子们倾听的意识并没有得到有效增强。
究其原因是教师开展的倾听教育并未有效激发幼儿的倾听的兴趣。
因此，我们尝试利用游戏活动来开展倾听教育，以激发幼儿倾听兴趣，增强他们的倾听意识。
如我们专门开展了“听指令做动作”的游戏活动，活动中教师发出指令，孩子们要根据指令要求做出相应的动作。
如：教师设计了“摇一摇”“拿起来”“放下去”“向左”“向右”等动作内容，当教师发出口令后，看看谁做得又对又快，从而通过这种游戏的方式激发幼儿倾听的欲望，保持他们倾听的热情，不断增强他们的倾听意识。
浅谈利用游戏培养幼儿倾听习惯
理论篇•课题荟萃幼儿的成长是国家、社会乃至每个家庭关注的重点。
近年来随着幼儿成长教育理念的转变，利用游戏开展教育培养活动成为新的趋势。
本次研究对利用游戏培养幼儿倾听习惯的必要性展开分析，进一步强调了游戏教学活动的重要意义，相信能给幼儿教育工作者带来一些启发。
学会倾听，这对幼儿的成长是有重要意义的。
因为倾听是幼儿认识外界、接触外界的一个重要途径。
培养幼儿形成好的倾听习惯，光靠说教是不管用的，我们要根据幼儿的认知能力去做尝试。
游戏就是非常适合幼儿群体的教育方式，对提高小朋友的倾听能力很有帮助。
一、游戏有助于培养幼儿的专注力很多家长都会有这样的感觉，在跟孩子对话的时候会感觉心不在焉，对家长缺乏良好的反馈，有些事情强调几次都没有效果。
出现这种情况的原因，很可能是和孩子的注意力不集中，不懂得认真倾听有关系。
通过游戏的方式培养孩子的倾听习惯，是指我们要锻炼孩子对语言、音乐、声响等信息的倾听和接收能力，这对保证倾听的有效性，实现老师和孩子的有效互动是有重要意义的。
例如，我们在课堂上开展“听声辨位”的小游戏。
游戏规则是：几名儿童分别拿着不同的乐器站在小朋友A 的周围。
游戏开始后，大家随机敲响手中的乐器，并让中间的小朋友A 蒙着眼睛去分辨声音传来的位置。
这个游戏也可以变换玩法，比如让几名小朋友随机发出声响，或者说一句话，由小朋友A 进行复述，看他能否准确听清楚其他小朋友的发言。
在这个游戏环节中，为了捕捉到声音的方向或者听清楚其他小朋友的发言，中间的小朋友就必须认真倾听，全神贯注。
这样的活动持续开展，可以让小朋友逐渐养成认真倾听的习惯，进而在倾听中捕捉有效信息，积极做出回应，让师生沟通、亲子互动可以顺利进行。
二、游戏有助于幼儿倾听兴趣的提升以往的生活中，很多老师家长会强调：注意听讲、注意听话，听清楚没有？你到底听到没有？一定要听话，知不知道？这种硬性的要求往往不能让孩子养成倾听的习惯，反而会给孩子带来一种负面的情绪和压力。
倾听训练小游戏
【低段学生学习能力专项培养】
倾听训练小游戏
一、游戏目标：
1、我能认真倾听同学表达，并能正确重复。
2、在“活动——表达——反思——提升——应用”五环节中提升自
己的倾听和表达能力。
二、游戏过程：
1、活动一：认识新同桌
活动任务：（1）向新同桌介绍自己的名字、年龄、最喜欢的学科。
（2）请同桌复述你说的内容，告诉TA说对了没有。
（3）听同桌介绍TA自己，记住TA说的内容，并将听到的内容转述与TA，确认说对了没有。
活动后的讨论：
（1）你听正确了吗？
（2）为什么简单的话仍然有人听错了？
（3）倾听时需要怎么做？
（4）怎样确保自己听正确了？
活动小结：
（1）倾听时需要专注。
（2）倾听时经常会出错，要确保倾听内容正确，可以转述所听的内容给发言者，向TA确认是否正确。
2、活动二：用手势向同学表达一个数字。
活动任务:
（1）在心里想好一个数字，写在纸上，但是不能让同桌看到。
（2）想好怎么用手势表达这个数字。
（3）向同桌展示这个手势。
（4）同桌猜测手势所表达的数字，印证答案。
（5）同桌交换活动。
活动后的讨论：
（1）同桌猜对了吗？
（2）你已经做得很清楚了，为什么同桌还不明白？
（3）你猜对了同学的数字吗？
（4）怎么样才可以知道？
活动小结：
（1）同学表达的意思我很有可能没有真正明白。
（2）我需要集中注意力非常专注地倾听。
（3）我需要多问问同学，才可能知道TA真正要表达的意思。
借助多样游戏,为幼儿倾听习惯的养成助力
借助多样游戏,为幼儿倾听习惯的养成助力摘要：倾听在人们的交往中占据着十分重要的地位。
倾听是人们接触世界、表达自身、融入世界的第一步，也是孩子们进行社会交往、接受他人信息的重要手段之一。
培养孩子的表达能力最重要的一点便是注意倾听他人讲话从而理解他人讲话的意思。
在幼儿园阶段，教师帮助幼儿养成良好的倾听习惯可以使幼儿更好的进行学习活动，促进其社会交往。
关键词：游戏；幼儿园教育；倾听引言：倾听是幼儿语言教育的重要组成部分，良好的倾听能力和倾听习惯是他们获得知识的前提，也是发展语言的基础。
在幼儿园教育阶段，培养孩子们的倾听能力是十分重要的。
游戏是他们的基本活动方式，他们喜爱并乐于参与游戏，借助游戏促进倾听习惯的培养是十分有效的。
本文将研究探讨如何借助多样游戏，助力幼儿倾听习惯的养成。
一、利用音乐游戏，助力幼儿倾听习惯养成儿童容易对周围的声音产生极大的兴趣，音乐游戏能够有效激发幼儿的兴趣，使他们能够在轻松愉悦的氛围中进行音乐学习。
音乐游戏中重要的内容之一就是锻炼幼儿的听音能力[1]。
幼儿与生俱来会对音乐比较敏感，音乐游戏可以使他们认真倾听、感知音乐节奏。
教师在进行游戏之前往往会引导孩子们先倾听音乐，熟悉音乐的旋律，然后配合音乐节奏进行游戏，孩子们在游戏过程中也十分专注。
因此教师要善于利用音乐游戏来助力幼儿养成良好的倾听习惯。
例如，教师在引导幼儿进行奥尔夫音乐游戏《拍蚊子》时，教师可以先播放蚊子嗡嗡声的音频引导倾听，吸引注意力，教师适当进行引导，“宝贝们，你们注意听，你们能猜到这是什么声音吗？”让幼儿联系生活经验，知道这是蚊子嗡嗡叫的声音。
然后进行游戏导入，并说明游戏规则，“蚊子嗡嗡叫很烦人，现在我们一起来拍蚊子，音乐声停住的时候就代表着蚊子停在了你的身上，准备咬你了，这时候我们要拍住蚊子，不要让它咬你。
”然后进行游戏，教师播放音频，和幼儿一起进行游戏。
在这个游戏的过程中，他们只有仔细的倾听蚊子的声音，才能知道什么时候该“拍蚊子”了。
用倾听式游戏分享培养幼儿的专注力
用倾听式游戏分享培养幼儿的专注力摘要：倾听式游戏分享更加强调师幼展开一对一的互动，教师需要坚持以幼儿为主体展开游戏教学，利用故事的形式让幼儿分享自己在游戏过程中的体验，在分享的过程中提高幼儿参与游戏的兴趣，培养幼儿的专注力与解决问题的能力。
本文主要研究倾听式游戏分享对幼儿专注力的影响，提出几点培养幼儿专注力的有效策略。
关键词：倾听式游戏分享；幼儿；专注力；培养策略引言：幼儿在参与游戏的过程中，由于年龄的限制，使得他们很容易受到外界环境的影响，将思维发散到别的地方，使得游戏的育人效果降低。
在倾听式游戏分享活动中，教师需要培养幼儿的倾听意识，这样才能保证分享活动能够顺利开展。
其次，教师应当借助倾听式游戏分享活动培养幼儿的专注力，使得幼儿能够获得更好的成长。
一、培养幼儿专注力的重要性（一）有利于提高幼儿的学习能力专注力是决定幼儿学习质量的基础，也是幼儿成长阶段培养的关键品质。
幼儿的专注力包括注意力和坚持力两个部分，注意力是指幼儿将自身的精力集中在某件事情上，当幼儿拥有较强的专注力时，就可以将自身全部的精力放在学习上，是的幼儿可以获得较好的学习成果。
坚持是指幼儿在面对困难或者容易分心的情况时，依旧可以对眼前的事物保持关注，这样幼儿就可以持之以恒的进行学习，不会轻易放弃，提高学习质量。
幼儿拥有较高的专注力时，会主动探索未知的事物，让幼儿主动寻求解决问题的方法，提高幼儿的学习能力[1]。
（二）有利于克服幼儿的焦躁情绪当幼儿拥有较高的专注力时，可以对眼前的事物保持高度的集中，不会轻易被外界事物影响。
这时，幼儿的内心只有对眼事物的思考与分析，情绪比较平缓，有利于幼儿保持心灵的平静。
如果教师没有培养幼儿的专注力，这样幼儿就会在学习的过程中容易发散思维，出现跑神的情况，很容易导致幼儿出现焦躁不安的情绪。
当幼儿处在焦躁的状态时，对待眼前的事物很容易没有耐心，使得事情的完成效果较差。
（三）有利于提高孩子的自信心当幼儿拥有较高的专注力时，孩子能够全身心地投入到正在做的事情当中，这时幼儿的学习效率和学习质量会不断上升，可以体验到学习的快乐，更容易获得较好的学习成果。
利用游戏提高中班幼儿的听力理解能力
利用游戏提高中班幼儿的听力理解能力在中班阶段，幼儿正处于语言发展的关键期，他们需要通过各种方式来提高听力理解能力。
而游戏作为一种寓教于乐、充满趣味性的活动方式，能够有效地激发幼儿的学习兴趣，提高他们的听力理解能力。
本文将探讨如何利用游戏来提高中班幼儿的听力理解能力。
一、利用听力游戏培养幼儿的聆听能力聆听是听力理解的基础，通过一系列的听力游戏，可以培养幼儿的聆听能力。
例如，幼儿可以进行"听声音猜物品"的游戏，教师播放某个物品的声音，幼儿需要根据声音猜出是什么物品。
此外，还可以进行"听音画图"的游戏，教师播放一段音乐，幼儿需要根据音乐的节奏和变化画出相应的图形。
这些听力游戏能够让幼儿主动参与，锻炼他们的聆听能力。
二、运用故事游戏提高幼儿的故事理解能力故事是幼儿学习听力的重要资源，通过故事游戏可以提高幼儿的故事理解能力。
教师可以选择富有情节和趣味性的故事，利用角色扮演或者绘本展示的方式，让幼儿参与其中。
例如，教师可以安排幼儿分饰不同的角色，让他们模仿角色的语音和语调，从而更好地理解故事的内容。
故事游戏既能增加幼儿的听力输入量，又能培养幼儿的情感态度和语言表达能力。
三、开展问题游戏提升幼儿的思维能力问题游戏是提高幼儿听力理解能力的有效方式。
教师可以针对故事或者其他听力材料设计一些问题，让幼儿通过倾听和思考来回答。
例如，教师可以提问：“故事中的主人公是谁？”“他发生了什么事情？”让幼儿通过听力理解，进行思考和回答。
这样的问题游戏能够培养幼儿的思维能力，帮助他们更好地理解所听内容。
四、利用音乐游戏提升幼儿的音韵感知能力音乐是培养幼儿音韵感知能力的重要资源，通过音乐游戏可以提高幼儿的音韵感知能力。
教师可以选择一些旋律简单、节奏明快的儿歌和音乐，引导幼儿对音乐进行聆听和模仿。
例如，教师可以播放一段旋律，让幼儿跟随节奏进行拍手或者敲打乐器。
这样的音乐游戏能够提高幼儿对音乐的感知能力，促进他们对声音的敏感性。
好玩的倾听小游戏
好玩的倾听小游戏对于训练幼儿的倾听能力现向大家推荐12个倾听游戏，可以在班级也可以在家庭中开展。
1、传话游戏游戏过程：妈妈给宝宝说一句话，要求宝宝仔细听完,然后再把这句话说给爸爸（或其他在场的家庭成员）听，依次类推，看看传到最后一个人那里时，是不是会变得面目全非。
这个游戏趣味性强，宝宝一定会喜欢2、找宝藏游戏过程：妈妈事先把一些物品藏在某处，然后向宝宝口头描述所放的位置，注意位置的描述不要太简单，最好用几句话讲述，比如：宝藏在妈妈的房间里,大衣柜的抽屉里.3、纠错游戏游戏过程：妈妈给宝宝念一个儿歌，让宝宝仔细听.然后妈妈再把这个儿歌念一遍，故意念错，然后请宝宝把错误找出来.4、猜猜我是谁游戏过程：此游戏适合家中成员比较集中的场合中进行，比如在家庭聚餐时。
让宝宝闭上眼睛,然后不同的人对宝宝说一句话，让宝宝猜一猜,是谁在说话5、妈妈的电话游戏过程：妈妈在上班期间,给宝宝打一个电话，布置二至三项宝宝能够完成的小任务,并告诉宝宝妈妈下班回来后会检查任务的完成情况.可以准备一个小礼物,宝宝如果表现得好，就把小礼物送给宝宝。
6、小小邮递员游戏分小组坐，教师对每组第一个学生说一句话.(如：打电话要有礼貌）然后他依次传给后面一个学生，最后一个学生将这句话说给教师听，如果没有错，可以获得奖励。
7、警察抓小偷的游戏让学生从教师所读的一段话或一篇文章中找出相应的词语，这些词语有表示人物名称的、时间的、事物的等等，此游戏不仅能训练学生的倾听能力，还能深化他们对一段话或一篇文章的理解。
因为有了游戏的名称，学生在操作过程中特别来劲，听取很认真,效果也很好.8、复述让学生复述老师或同学讲过的故事或发言内容。
听故事是孩子们的天性，如找一个或编一个与活动内容有关的故事，由老师讲或由指定的学生讲。
看听完后谁能把故事的主要内容绘声绘色地讲出来,每当这时,孩子们都拥有一双亮眼睛，一对金耳朵，生怕听错了，听漏了，不仅培养了倾听的能力，还培养了学生表达的能力。
幼儿园：听说游戏,培养孩子良好的倾听习惯
幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿教育 / 幼儿园活动设计编订：XX文讯教育机构听说游戏，培养孩子良好的倾听习惯教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本幼儿教育资料适用于幼儿园幼儿园科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【游戏一】：急摸十位目的：１．练习用英语数数，复习身体部位的英文单词。
２．锻炼幼儿的注意力，快速反应力。
过程：１.妈妈讲中文，幼儿迅速讲出英文。
如：妈妈：头发，幼儿：hair．妈妈：嘴，幼儿：mouth。
２.妈妈说"one"时，小朋友手指头发并讲出hair。
妈妈说："two"时，小朋友手指脸并说出face。
妈妈说："three"时，小朋友手指耳朵并说出ear。
妈妈说："four"时，小朋友手指眼睛并说出eye。
five——鼻子—一nose，six—一嘴—一mouth，seven—一双肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine —一手—一hand，ten—一脚—一foot。
３.妈妈数数，幼儿、爸爸一起找出相应的位置，讲出英语单词，并且抢答。
要求幼儿手口一致，妈妈数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确。
【游戏二】：盲人摸象目的：１.学会运用：身体部位：up, down, right, left, go, stop; it /that isn't … is this /it…？ point to…２.培养孩子听和说的技能。
准备：在黑板上画一人像，孩子用布蒙住眼睛扮“盲人”，玩法：1：孩子按要求用棍子指出黑板上人像的身体部位，如：point to the nose.家长用up, down, right, left, go ,stop等来提示“盲人”指出正确的部位。
学习习惯课堂的趣味游戏-耐心倾听（精选5篇）
学习习惯课堂的趣味游戏-耐心倾听（精选5篇）第一篇：学习习惯课堂的趣味游戏-耐心倾听这是一个需要速度的游戏。
总共20道题，请你先看一遍题目，然后在空白纸上按题目的要求做，速度越快越好。
做好后举手示意，计时员停止计时，并告知选手花了多长时间。
1.在空白纸的正中间写上你的姓名；2.请阅读完以下所有的题目后再作答；3.请在你的名字下画一条横线；4.在姓名的旁边写上“好”字；5.把你的性别和生日写在纸的右上角；6.在纸的最上方写上今天的日期；7.在纸的左下角画三个大正方形；8.在这个正方形外各画一个圆；9.在这三个正方形里各画一个倒三角形； 10.在你的名字上方写上你父母的姓名；11.把爸爸、妈妈和你三个人的生肖分别写在姓名的旁边；12.把你的生日数字单个相加，并把答案写在生日的下面； 13.在纸的左上角写出你所读过的一所学校的名称； 14.把你最喜欢的一样东西写在纸的左边；15.把你最讨厌的一样东西写在纸的右边；16.在纸的右下角画五个五角星； 17.在你的姓名下面画两条波浪线；18.在你名字的下面写上“遵从要求我第一”。
19.看完后你只需做第一题和最后一题； 20.您只需要回答第一题即可。
第二篇：要耐心倾听1、要耐心倾听客户总是有不满意的时候，所以常常会打电话到公司告诉我们他对这个事情不满，无论是打电话还是当面跟你说，永远记住，不要争辩，要耐心的倾听，尽量地学会多听别人的，然后在是当时机才表达你的观点。
2、不要辩解，只需认错千万不要和你的客户发脾气，要学会控制情绪，做一个高EQ的业务人员。
客户可能很生气，但是你一定要耐心地接受，不要做过分地辩解。
只需要认错。
“我非常了解您的情形，同时我可以感受到您对我们服务的关心，因为您希望我们好，所以您才会告诉我们”。
尊重客户是一个称职的业务人员必须具备的素质，即使你知道这个客户的误会，或者是平白无故地被这个客户骂了，你仍然要静静倾听客户吐苦水，有时在你耐心的倾听之中，客户的怒气就消了，对客户的不满也就不知不觉的解决了。
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巧用游戏培养孩子的倾听习惯
幼儿在活动中认真倾听老师的讲话，倾听同伴的发言，才能积极地有意义地参与教学活动，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证活动有效地进行，做到活而不失有序。
因此培养幼儿良好的倾听习惯尤为重要，我在工作中用游戏的方式培养倾听习惯。
一、利用“指令性游戏”发展孩子倾听能力。
培养孩子倾听习惯。
带过小班孩子的老师都知道.小班的孩子注意力不易集中,倾听能力、倾听习惯比较差,常常出现你说你的,他说他的现象.根据小班孩子好动的特点,在小班中我们常常开展“指令性游戏”.如准备许多动物的头饰,教师和孩子们玩小动物吃东西的游戏. “旺旺旺,小花狗来吃肉骨头.”带着小狗头饰的幼儿就去拿肉骨头,其他动物就不能拿了. “小白兔跳过来”等等.对听清的幼儿给予奖励,对没有听清指令的幼儿不给予奖励.这样经常性的开展,幼儿的倾听习惯就能逐步产生。
二、利用“传话游戏”发展孩子的倾听能力。
培养孩子的倾听习惯.传话游戏可以训练孩子的记忆能力.这种方法既可以在幼儿园专门开展，也可在家庭中专门开展.如让爸爸告诉孩子一句话,请孩子告诉妈妈﹙或爷爷,奶奶﹚.在幼儿园可以分组进行.利用比赛的游戏方式,教师告诉每组排头,让排头的幼儿依次向后传话,看哪一组传得又对又快.这样经常性的开展,能逐渐培养孩子仔细倾听的能力和习惯。