北师大版二年级数学小小图书馆教案
北师大版二年级数学下册教案-《小小图书馆》教案
一、教学内容
《小小图书馆》选自北师大版二年级数学下册第五单元第三节，主要包括以下内容：认识长方形和正方形，学会比较长短、宽窄、高低；通过小小图书馆情景，理解长度、高度和面积的概念，并能够运用所学知识解决实际问题；培养观察能力、动手操作能力和合作交流能力。具体内容包括：
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作非常积极，这让我感到很欣慰。他们在讨论中提出了很多有趣的观点，也展示出了良好的团队合作精神。但同时，我也发现部分小组在讨论过程中，对问题的分析不够深入，这可能是因为他们对长方形和正方形的理解还不够扎实。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的引导，提高他们分析问题和解决问题的能力。
在教学过程中，教师要针对这些难点和重点，采用不同的教学方法，如情境教学、小组合作、动手操作等，帮助学生透彻理解本节课的核心知识，突破学习难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小小图书馆》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过长方形和正方形的物品？”（如桌子、书本等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索长方形和正方形的奥秘。
（1）掌握长方形和正方形的特征，能够区分两种图形；
（2）学会使用工具测量长度、宽度，并能够进行比较；
（3）理解面积的概念，能够进行简单的面积计算；
（4）将所学知识运用到实际情景中，解决小小图书馆的问题。
举例：在讲解长方形和正方形的特征时，重点强调长方形的对边平行且相等，正方形的四边相等；在测量长度、宽度时，重点讲解使用直尺的方法；在面积教学中，重点讲解面积单位及计算方法。
二年级下册数学教案-5.4小小图书馆∣北师大版
二年级下册数学教案-5.4小小图书馆∣北师大版
一、教学目标
1.了解小小图书馆的概念，理解图书馆对人们的重要性；
2.掌握几何图形——长方形和正方形的特点，并能够在实际生活中运用；
3.学会用图形的大小比例判断大小关系。
二、教学重难点
1.教学重点：长方形、正方形及其特点；
2.教学难点：图形大小比例的判断。
三、教学准备
1.教材：北师大版二年级数学下册；
2.工具：书本、笔、黑板、小黑板。
四、教学过程
1. 导入新知识
1.引导学生想象一下自己想去的地方，然后问到在去那个地方需要哪个地方的帮助，让学生感受图书馆的重要性；
2.引出本节课要学习的内容——小小图书馆。
2. 学习新知识
1.呈现小小图书馆的图片，并引导学生观察、感受图中的内容；
2.介绍小小图书馆中收藏的图书种类和数量，引导学生思考图书的摆放方式，即“成排成列、整整齐齐”的原则；
3.利用黑板、小板书等工具，教授长方形和正方形概念，引导学生区分两种图形的区别和特点。
3. 讲解小故事
1.引出故事主人公在小小图书馆借书的情节，让学生通过听故事了解图书的借阅原则和标准；
2.引导学生结合故事，理解使用图形大小比例比较两个长方形面积大小的方法。
4. 巩固练习
1.教师通过日常生活中的例子，引导学生判断物品的大小关系，并要求学生用图形大小比例判断面积的大小关系；
2.布置课后作业练习。
五、教学评价
1.学生能够理解小小图书馆的概念，认识图书馆对人们的重要性；
2.学生能够区分长方形和正方形的区别和特点，正确比较两个长方形面积的大小关系；
3.学生能够用图形大小比例判断物品的大小关系。
二年级数学下册教案-4 小小图书馆-北师大版
二年级数学下册教案-4 小小图书馆-北师大版一、教学目标1. 让学生通过小小图书馆的实践活动，体验数学在实际生活中的应用，增强学生的数学实践能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流的能力，增强团队意识。
二、教学内容1. 掌握小小图书馆的藏书数量、借阅情况等基本数据。
2. 学习运用统计表、统计图等工具进行数据整理和分析。
3. 学习运用简单的数学公式进行计算，如加法、减法、乘法、除法等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学实践能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的数学知识进行数据整理和分析，培养学生的数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：小小图书馆的相关数据资料，如藏书数量、借阅情况等。
2. 学具：统计表、统计图、计算器等。
五、教学过程1. 引入：通过讲解小小图书馆的背景，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 数据收集：让学生分组进行小小图书馆的数据收集，如藏书数量、借阅情况等。
3. 数据整理：指导学生运用统计表、统计图等工具进行数据整理。
4. 数据分析：引导学生运用所学的数学知识进行数据分析，如计算借阅率、人均借阅量等。
5. 成果展示：让学生分组展示自己的数据分析成果，进行交流分享。
6. 总结：对学生的表现进行评价，总结本次课程的重点内容。
六、板书设计1. 小小图书馆2. 内容：藏书数量、借阅情况、数据整理、数据分析等。
七、作业设计1. 让学生根据小小图书馆的数据，制作一份统计图。
2. 让学生运用所学的数学知识，计算小小图书馆的人均借阅量。
八、课后反思1. 本次课程是否达到了预期的教学目标？2. 教学过程中，学生的参与度如何？是否存在不足之处？3. 如何改进教学方法，提高学生的数学实践能力？4. 如何引导学生运用所学的数学知识进行数据整理和分析？5. 如何培养学生的合作交流能力和团队意识？通过本次课程，希望学生能够掌握小小图书馆的数据整理和分析方法，提高学生的数学实践能力，培养学生的合作交流能力和团队意识。
二年级下数学教学设计-小小图书馆-北师大版
二年级下数学教学设计小小图书馆北师大版今天我们要学习的是北师大版二年级下册的数学教材中的《小小图书馆》一课。
这一课主要帮助我们理解和掌握简单的加减法运算，以及如何应用这些知识解决实际问题。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级下册的数学书，今天我们要学习的章节是《小小图书馆》。
这一章主要讲述了加减法的基本概念和运用，以及如何通过实际问题来练习和巩固加减法知识。
二、教学目标三、教学难点与重点这一课的重点是让学生们理解和掌握加减法的基本概念和运用。
难点在于如何让学生们能够将加减法知识应用到实际问题中，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教科书、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上引入一个小小图书馆的情境，让学生们想象自己是一名图书馆管理员，需要处理一些图书的借还问题。
2. 讲解知识点：我会使用教科书和黑板，向学生们讲解加减法的基本概念和运用。
我会用生动的例题和图示，让学生们更好地理解和掌握。
3. 练习与巩固：在讲解完知识点后，我会给学生们发放练习本，让他们通过实际问题来练习和巩固加减法知识。
我会耐心地指导他们，并解答他们的问题。
六、板书设计我会在黑板上设计一些简洁明了的板书，包括加减法的符号、基本概念和运用示例。
这样学生们可以更清晰地理解和记忆所学的内容。
七、作业设计1. 题目：请学生们运用加减法知识，解决一些实际问题。
例如：如果我有一本书，我又借给了小明一本，现在我还剩几本书？答案：假设我原本有3本书，借给小明1本后，我还剩2本书。
2. 题目：请学生们运用加减法知识，解决一些实际问题。
例如：我有2个苹果，我又买了一些苹果，现在我总共有几个苹果？答案：假设我又买了3个苹果，那么我现在总共有5个苹果。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这一课的教学效果，看看学生们是否掌握了加减法的基本概念和运用。
如果发现有学生还没有完全掌握，我会考虑进行一些额外的辅导和练习。
二年级下册数学教案-5小小图书馆-北师大版
二年级下册数学教案-5小小图书馆-北师大版一、教学目标1.能够理解文本中关于数字和数学概念的基本信息；2.能够表达自己对于图书馆的看法；3.能够通过手工制作制作属于自己的小小图书馆；4.能够使用图书馆中的数字和数学知识解决简单问题。
二、教学重点1.学习数字和数学概念，了解它们在生活中的表示、体现；2.理解图书馆对于读者的重要性和意义；3.利用课内学习的知识，搭建出自己的小小图书馆。
三、教学难点1.如何通过图书馆中的书籍，结合数学和数字知识解决简单的问题。
四、教学准备1.教学PPT；2.学生手工制作材料（卡纸、剪刀、胶水、色彩笔）；3.教师准备绘本、数学题库和绘本解读。
五、教学过程1. Warm-upa)讲解数学概念通过显示数字或问答等游戏性方式，引导学生了解几个数学概念。
例如：让学生说出几个数字或做加减法；把数字放在黑板上并引导学生组成数字（例如：123=100+20+3）。
b)关于图书馆的问题提问学生图书馆的需求、存在的意义、人们需要在图书馆内做什么等等问题。
引导学生探索图书馆对于读者的作用。
2. Presentationa)绘本阅读教师提前选择一本关于图书馆的绘本并讲解其内容。
b)数学问题讲解老师可以提供一些有趣的数学问题，例如：今天的图书馆借阅人数是昨天的1.5 倍，今天共有多少人来到图书馆借阅书籍？老师可以引导学生使用盘子作为辅助工具，让学生感受数字和数学的真实感。
c)小小图书馆老师带领学生看一看图书馆的模型或进入真正的图书馆。
让孩子们发挥自己的创造力，并鼓励他们通过简单的材料制作小小图书馆。
3. Practicea)学生DIY图书馆老师提供学生们所需的材料，例如：卡纸、剪刀、胶水、色彩笔、等等，让学生动手制作自己的图书馆。
b)数学知识的运用老师提供一系列数学题目或情景，并引导学生解决。
例如：有五个人借阅了图书馆中的十本书，那么每个人平均借阅了几本书？4. Sum-up老师通过讨论和提问回顾本节课内容。
二年级下册数学教案-小小图书馆北师大版
二年级下册数学教案小小图书馆北师大版教案：小小图书馆一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材，主要涵盖第五章第二节“小小图书馆”。
该章节主要内容包括：认识人民币，了解人民币的单位及换算关系；学习如何计算总价，并进行简单的支付和找零。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本知识，了解人民币的单位及换算关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如计算总价、支付和找零。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人民币单位之间的换算，计算总价，支付和找零。
2. 教学重点：运用人民币知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币模型、计算器、小小图书馆场景图。
2. 学具：学生分组准备，每组人民币模型、计算器、小小图书馆场景图。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示小小图书馆场景图，引导学生观察并提出问题：“如果你是小小图书馆的管理员，如何计算读者购买书籍的总价，并进行支付和找零呢？”2. 例题讲解：展示例题：“一本故事书35元，一本科普书28元，小明想买这两本书，他需要支付多少钱？如果他给了50元，管理员需要找他多少钱？”讲解步骤：a. 让学生观察例题，理解题意。
b. 引导学生运用人民币知识，计算总价。
c. 讲解如何进行支付和找零。
3. 随堂练习：设计类似的小题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
4. 小组合作：让学生分组进行合作，每组设计一个购买场景，运用人民币知识计算总价、支付和找零。
六、板书设计板书内容：1. 人民币单位及换算关系元、角、分2. 计算总价、支付和找零例题：35元 + 28元 = 63元支付：50元找零：50元 63元 = 13元（不够支付）七、作业设计1. 作业题目：小明在小小图书馆购买了一本故事书和一本科普书，故事书42元，科普书38元，请计算小明需要支付多少钱？如果他给了60元，管理员需要找他多少钱？2. 答案：小明需要支付：42元 + 38元 = 80元管理员需要找他：60元 80元 = 20元（不够支付）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对人民币知识的掌握情况良好，能够运用人民币知识解决实际问题。
北师版二年级数学教案-小小图书馆
二次設計
課件導入。
課外小組的同學非常喜歡讀書，他們經常在午飯後到小小圖書館裡汲取新鮮的養分，看，它們正聚精會神地學知識呢！
玩中學
1、看一看。
引導學生根據統計表發現問題，並提出問題。
你們知道“小小圖書館”的藏書情況嗎？（出示統計表。）誰能說說，從表中你知道了什麼？
根據表中的資訊，你能提出哪些有價值的數學問題呢？
第4課時小小圖書館
教學內容：
小小圖書館
教學目的：
1.探索並掌握三位數減法的計算方法，並能正確地計算。
2.能結合具體情況提出問題，並能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。
教學重點：
三位數減法的計算方法以及驗算方法。
教學難點
三位數減法中的“退位”方法。
教學準備：
教具：ppt、小黑板。
學具：計數器。
教學時間：
進行計算。118-57怎樣計算呢？
1 1 8
- 5 7
6 1
探索筆算減法中退位的算理。不夠減，向前一位借1.
5、學生獨立完成“239-57”。
根據自己的學習過程總結筆算減法的法則。
自己結合學過的百以內數得比算減法法則，試著總結出萬以內數的筆算減法法則。
在小組內交流，完善筆算減法的注意事項。
班內彙報：在用豎式計算減法時要注意什麼？
先獨立思考，再與小夥伴們說一說。
過渡：今天我們共同研究三位數減法的計算方法。
2、算一算。
探索並掌握三位數減法的計算方法。
解決“故事書比連環畫多多少本”。
獨立思考，列出算式。指名彙報，教師板書239-118=
看算式，試著估算出得數的範圍。指名說說估算的過程。
進行計算。239-118怎樣計算呢？
二年级下册数学教案5.4小小图书馆∣北师大版
《小小图书馆》教案一、教学目标：知识与技能：1、探索并掌握三位数减法的计算方法，并能进行正确的计算。
2、能结合具体情况提出问题，并能运用减法解决所提出的问题。
过程与方法：1、通过“计数器”等操作，引导学生理解三位数减法的计算原理。
2、结合具体情境，体会数学与生活的联系。
情感态度与价值观：1、在操作、探索、发现中体验数学之间的联系和区别，感受数学的美妙之处。
2、通过逐步计算，计数器等方法培养学生知识迁移的能力。
二、教学重点：三位数减法的计算方法以及验算方法。
三、教学难点：使学生理解减法中的“退位”：不够减的时候要向前借“1”。
四、教具、学具准备：教师准备：课件、实物投影仪学生准备：计数器五、教学过程：（一）问题引入：(课件2)同学们平时喜欢读书吗？相信很多同学对图书馆并不陌生，但是大家有想过里面各种书的数量之间有什么关系吗？今天让我们走进“小小图书馆”，看看它的藏书情况。
（二）探索新知(课件3)通过ppt里的表格，你们知道故事书比连环画多多少本吗？知道如何列式吗？生：知道，239－118(课件3)师：与上几节课不同，这节课出现了减法，那么减法如何计算呢？生：也可以用逐步计算，计数器和竖式计算三种方法。
师：有同学说，可以用之前学的三种方法，那么我们一种一种的来尝试吧。
第一种是逐步计算，还是像之前那样，用向右的箭头和数字，线表示吗？生：有点变化，之前加法是向右，现在减法就得向左，开始的被减数要写在右边。
师：说得很好，那么请一位同学上来尝试着画出来吧。
指名学生上台作答并讲解。
(课件4)师：第二种方法是计数器，同学们拿起手中的计数器，拨一拨，看得数是多少。
指名学生演示并回答：239－118＝121。
师：第三种方法是竖式计算，哪位同学能预测下该如何计算？学生上台写出239118121－。
(课件5)教师讲解不退位三位数减法：相同数位对齐，相同数位相减。
(课件6)师：以上我们解决了第一个问题，让我们看到第二个问题。
《小小图书馆》(教案) -二年级下册数学 北师大版
小小图书馆教案教学目标1.了解小型图书馆的组成和功能；2.学习如何使用小型图书馆；3.提高二年级学生的阅读水平；4.培养学生们的阅读习惯和兴趣。
教学内容1.探究小型图书馆的组成和功能；2.学习如何使用小型图书馆；3.阅读绘本、小说等故事书籍；4.培养学生们的阅读兴趣。
教学步骤第一步：引入1.导入PPT，展示小型图书馆的图片和功能。
2.引导学生们思考和讨论图书馆的作用和意义。
第二步：探究图书馆的组成和功能1.分组讨论，介绍小型图书馆的组成和功能。
2.播放小视频，展示图书馆的各个区域和设备。
3.引导学生们思考和探究图书馆中的各种书籍的分类和收藏原则。
第三步：学习如何使用小型图书馆1.组织学生们参观小型图书馆，介绍各个区域的功能和使用方法。
2.指导学生们借阅和归还书籍的方法。
3.引导学生们练习使用图书馆的方法，增强使用图书馆的信心和能力。
第四步：阅读故事书籍1.学生选择自己感兴趣的小说故事书籍。
2.阅读故事书籍，并记录自己的阅读心得。
3.带领学生们交流和分享自己的阅读心得和感受。
第五步：总结1.引导学生们回顾这次学习的内容和过程。
2.总结小型图书馆的组成和功能，以及如何使用小型图书馆的方法和技巧。
3.鼓励学生们继续阅读，培养良好的阅读习惯和兴趣。
课堂小结本次课程通过引导学生们探究小型图书馆的组成和功能，学习如何使用小型图书馆的方法和技巧，以及阅读故事书籍来提高学生们的阅读水平，培养良好的阅读习惯和兴趣。
同时也希望通过这次课程让学生们体验到阅读带来的快乐和收获。
二年级下数学教学教案-小小图书馆4-北师大版
二年级下数学教学教案小小图书馆4北师大版教案：小小图书馆（北师大版二年级下数学）一、教学内容1. 认识和理解整数加减法的基本概念和运算方法。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 学生能够理解整数加减法的概念，掌握其基本运算方法。
2. 学生能够通过观察、操作和思考，解决实际问题。
3. 学生能够培养合作意识，提高动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够正确进行整数加减法的运算，并解决实际问题。
2. 教学重点：学生能够理解整数加减法的概念，掌握其基本运算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、图书卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、文具盒、小卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示一张图书馆的图片，引导学生观察并思考：图书馆里有多少本书？如果再放进去几本书，总数会变成多少？如果拿走几本书，总数会变成多少？2. 自主探究（10分钟）学生分组讨论，通过操作图书卡片，尝试进行整数加减法的运算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解整数加减法的运算方法。
例如：如果有5本书，再放进3本书，总数是多少？拿走2本书，总数又是多少？4. 随堂练习（10分钟）学生在练习本上完成PPT上的练习题，教师巡回批改，及时给予反馈。
六、板书设计整数加减法板书设计：+ =5 3 8=8 2 6七、作业设计（1）6 + 4 =（2）8 3 =（3）7 + 2 =（4）9 5 =2. 实际应用题：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小明现在有多少个苹果？八、课后反思及拓展延伸本节课通过小小图书馆的情境，引导学生认识和理解整数加减法，学生通过自主探究、合作交流，掌握了整数加减法的运算方法。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
二年级下册数学教案-小小图书馆教案北师大版
二年级下册数学教案小小图书馆教案北师大版教案：小小图书馆一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级下册数学教材，主要涉及第五章《简单的排列和组合》中的“小小图书馆”一节。
这部分内容主要让学生通过实际的图书馆借阅情景，理解排列和组合的概念，学会运用排列和组合的方法解决问题。
二、教学目标1. 让学生理解排列和组合的概念，能够运用排列和组合的方法解决实际问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于排列和组合的理解，以及如何运用排列和组合的方法解决实际问题。
2. 教学重点：学生能够理解排列和组合的概念，并能够运用排列和组合的方法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图书馆借阅卡片、排列和组合的示例题目。
2. 学具：学生作业本、笔、计算器。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个图书馆借阅的情景，让学生思考如何选择借阅的书籍。
引导学生认识到，有时候我们需要按照一定的顺序来选择，这就是排列；有时候我们只需要选择其中的几种，这就是组合。
2. 知识讲解：通过PPT，向学生讲解排列和组合的概念，以及如何运用排列和组合的方法解决实际问题。
3. 例题讲解：通过几个实际的例题，让学生学会如何运用排列和组合的方法解决问题。
4. 随堂练习：让学生运用排列和组合的方法解决一些实际问题，巩固所学知识。
5. 小组活动：让学生分组，每组选择一个实际问题，运用排列和组合的方法解决，并分享解题过程和答案。
六、板书设计板书设计如下：小小图书馆排列：按照一定的顺序来选择组合：从多个选项中选择几种七、作业设计（1）你最喜欢的颜色是什么？请用排列的方法，将你的最喜欢的颜色和其他两种颜色组合起来。
答案：我最喜欢的颜色是蓝色，我可以将蓝色和红色、绿色、黄色组合起来，比如：蓝色、红色、蓝色、黄色。
（1）你最喜欢的季节是什么？请用组合的方法，选择你最喜欢的季节和其他两个季节。
北师大版二年级下册数学教案《小小图书馆》
小小图书馆
所属单元
第五单元
课时
第4课时
教学
目标
1.探索并初步掌握三位数减法的计算方法，并能正确进行计算。
2.能结合具体情境进行估算，探索三位数减法的验算方法。
3.能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学
重难点
探索并掌握三位数减法（退位减法）的竖式计算方法。
资源
准备
多媒体课件，应用班班通教学软件。
239-118= 118-57= 239-57=
问题一：故事书比连环画多多少本？
1.根据算式“239-118”，估计得数。
“120本”是估计的结果，准确的得数是多少？你能算出来吗？请大家试一试。
2.先独立探索计算方法。
3.小组汇报个性算法。
（1）拨珠计算法。
（2）凑整十法。
239-118=239-119+1=120+1=121
3.组织学生在小组中议一议后指名学生板演。
【拓展提升】
1.完成教材第50页“练一练”第4、5题。
2.一个空桶，倒进1杯水后连桶重650克，如果倒进2杯水后连桶重850克，一杯水重多少克?空桶重多少克？
【全课总结】
请同学们说一说本节课你们学到了什么？
板
书
设
计
《小小图书馆》
1.故事书比连环画多多少本？239-118=121（本）。
落 实 目 标
信息技术应用
自主
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ调整
【温故知新】
1.用竖式计算：
399+876= 908+232=
2.列式计算：
（1）一个加数是340，另一个加数是679，和是多少？
北师大版数学二年级下册5.4《小小图书馆》教学设计
北师大版数学二年级下册5.4《小小图书馆》教学设计一. 教材分析《小小图书馆》是北师大版二年级下册第五单元的一节课，主要内容是让学生通过实际操作，进一步理解加减法的意义，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
本节课通过图书馆藏书的购买和销售，让学生在具体的情境中，感受加减法的实际应用，培养学生的数感，提高学生的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对于加减法的意义有一定的理解。
但是，学生在实际应用中，对于如何运用加减法解决实际问题，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要在本节课中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生在具体的情境中，通过实际操作，理解加减法的意义，提高计算能力。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数感，培养学生的数学素养。
3.锻炼学生的动手操作能力和团队协作能力，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：让学生在具体的情境中，通过实际操作，理解加减法的意义，提高计算能力。
2.难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，运用加减法进行解决。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟图书馆的情境，让学生在真实的环境中，感受加减法的实际应用。
2.动手操作法：让学生通过实际的操作，理解加减法的意义，提高计算能力。
3.小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好图书馆的图书信息，以及购买和销售图书的相关数据。
2.学生准备：学生需要提前准备好笔记本和笔，以便记录和计算。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍图书馆的藏书情况，引起学生的兴趣，激发学生的学习动机。
教师可以提出一些问题，如：“你们知道图书馆有多少本书吗？”，“如果图书馆想购买一些新书，需要多少钱？”等，引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师呈现图书馆购买和销售图书的具体数据，让学生进行计算。
北师大版二年数学下册《第五单元 小小图书馆》教学设计
北师大版二年数学下册《第五单元小小图书馆》教学设计一. 教材分析《小小图书馆》是北师大版二年级数学下册第五单元的教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、探究，掌握100以内的数的认识和简单的加减法运算。
教材通过有趣的小小图书馆情境，引发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，对100以内的数有所了解。
他们在日常生活中也积累了丰富的加减法经验。
但部分学生可能对数的认识还不够准确，加减法运算的熟练程度也有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内的数的认识，能够准确地数数和报数。
2.让学生掌握100以内的加减法运算，能够熟练地进行计算。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。
4.培养学生热爱阅读、自主学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：100以内的数的认识，100以内的加减法运算。
2.教学难点：数的认识，加减法的运算规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小小图书馆的情境，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。
3.动手操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力，培养学生的观察力和思维能力。
4.小组合作法：引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队精神和协作能力。
六. 教学准备1.教具：课件、图书、学具卡片、小奖品等。
2.学具：学生自带图书，每人一本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话引入课题，引导学生关注小小图书馆，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示小小图书馆的情境，引导学生观察、思考，发现其中的数学问题。
3.操练（10分钟）教师学生进行数的认识和加减法运算的实践活动，让学生在实际操作中掌握知识。
4.巩固（5分钟）教师通过游戏、问答等形式，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
二年级下册数学教学设计-5.4小小图书馆-北师大版
二年级下册数学教学设计-5.4小小图书馆-北师大版1. 教学背景1.1 教学目标本次教学旨在让学生了解小小图书馆的设施与功能，通过小组合作的方式完成任务，锻炼学生的合作意识和团队协作能力。
1.2 教学内容小学二年级下册数学第五单元第四课：图形组合2。
1.3 学情分析本班25名学生中，有3名学生数学成绩较差，其余学生数学成绩较好；学生习惯较好，能够按时完成作业。
1.4 教学重难点分析1.4.1 教学重点学生能够了解小小图书馆的设施与功能。
1.4.2 教学难点学生能够通过小组合作的方式完成任务，锻炼学生的合作意识和团队协作能力。
2. 教学过程设计2.1 导入新课1.老师出示小小图书馆的照片，询问学生是否去过小小图书馆，引出小小图书馆的话题。
2.引导学生阅读《小小图书馆》一书，并提问学生图书馆的设施和功能。
2.2 学习新知1.教师进行示范：将红色三角形和蓝色四边形组成楼房，让学生自由发挥，组成自己认为有意思的图形。
2.学生跟随教师的示范，组合出自己喜欢的图形。
3.老师在黑板上画出一幅草图，让学生根据草图组合出相应的图形。
4.学生进行小组合作，根据任务要求，在规定时间内完成优美的图形组合。
2.3 探究活动1.学生观察小小图书馆，寻找由什么图形组成的。
2.学生进行小组合作，根据探究活动台本，完成任务要求。
2.4 拓展与巩固1.学生自由发挥，根据自己的想象组合出优美的图形。
2.学生进行小组合作，通过图形组合比赛活动，锻炼学生的合作意识和团队协作能力。
3. 教学评价3.1 教学方法本节课采取了讲授、示范和探究等多种教学方法，让学生在活动中感受数学的趣味性，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
3.2 教学手段本节课采取黑板书写、图片展示等多种教学手段，能够吸引学生的注意力，让学生能够更好地了解和掌握本节课的内容。
3.3 教学成果通过本节课的教学活动，学生能够了解小小图书馆的设施与功能、掌握图形组合的方法和技巧、锻炼团队合作和协作能力，达到了预期的教学目标。
二年级数学下册教案-4 小小图书馆-北师大版
二年级数学下册教案4小小图书馆北师大版教案：二年级数学下册教案4 小小图书馆北师大版一、教学内容1. 图形的观察和比较2. 图形的分类3. 描述图形的特征二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 学会观察和比较图形，找出图形的不同之处；2. 能够对图形进行分类；3. 能够用语言描述图形的特征；4. 培养学生的观察能力、比较能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：图形的观察和比较，图形的分类，描述图形的特征。
难点：如何用准确的语言描述图形的特征。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物图形、卡片学具：学生用书、练习本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一些实物图形，如圆形、正方形、长方形等，让学生观察并说出它们的名称。
然后引导学生比较这些图形的不同之处。
2. 观察和比较图形（10分钟）学生分小组，每组一张图形卡片，让学生观察卡片中的图形，并找出图形的不同之处。
学生可以用手指指着图形，也可以用语言描述。
教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。
3. 图形分类（10分钟）教师出示一些图形，让学生将这些图形进行分类。
学生可以按照图形的形状、大小、颜色等进行分类。
教师引导学生说出分类的依据，并给予评价。
4. 描述图形的特征（10分钟）教师出示一些图形，让学生用语言描述图形的特征。
例如，教师出示一个圆形，学生可以说：“这个图形是圆形的，它的边界是一条曲线，所有的点到圆心的距离都相等。
”教师引导学生用准确的语言描述图形的特征，并给予评价。
5. 课堂练习（10分钟）学生完成学生用书上的练习题，教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。
六、板书设计板书设计如下：小小图书馆1. 观察和比较图形2. 图形分类3. 描述图形的特征七、作业设计1. 请学生用语言描述家庭中的某个物品的形状特征。
答案：略2. 请学生用语言描述学校教室的布局特征。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察和比较图形，找出图形的不同之处，并能够对图形进行分类。
北师大版小学数学二年级下册小小图书馆教学设计
第三节小小图书馆教学目标：1、探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。
体会同一问题有多种解决问题的办法，渗透择优的思想。
3、能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
教学难点：探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
教学过程：一、创设情境学校新建立了小小图书馆，让我们一起去看一看。
教师出示小小图书馆的藏书统计表。
二、建立模型1、一次退位减法观察这个统计表，你能提出哪些问题？以故事书比连环画多多少本为例：236－118＝先自己试着算一算，再到小组中交流自己的想法与算法。
交流展示算法A240－120＝120大约120本B236－118C236－118＝236－116－2＝236－120＋2＝120－2＝116＋2＝118＝118D23 6－11818讨论各种方法的利弊，各种方法应该注意哪些问题：退位是注意是哪一位不够减，就从前一位退“1”你还能提出哪些问题？试着解决并与同学交流。
2、检验看书讲故事，说一说谁算得对，为什么？如果是你，你喜欢哪个小朋友？试一试，用竖式计算并验算。
3、连续退位减法讨论300－97＝你有什么办法？在小组中交流展示方法，重点讲解竖式。
300－9720 3怎样验算。
4、在用竖式计算减法时要注意什么？试一试计算并验算讨论加法的验算方法三、理解与应用1、用竖式计算并验算，写在练习本上。
2、用423、837、297、808这些数可以列出哪些减法算式？看谁列的多，再算一算，看谁算得准。
3、森林医生我们一起帮小树治病，看看问题出在哪？四、课后小结说一说你本节课最大的收获是什么?五、板书设计小小图书馆236-118=118(本)答：故事书比连环画多118本。
(北师大版)二年级数学下册教案小小图书馆
(北师大版)二年级数学下册教案小小图书馆一、教学目标1.理解并应用“加减法”的相关概念；2.学习并运用“竖式加减法”进行计算；3.培养学生的动手能力和计算能力。
二、教学重难点2.1 教学重点1.竖式加减法运算；2.熟练运用计算方法，快速解决计算问题。
2.2 教学难点1.熟练掌握竖式加减法的计算方法；2.熟练运用计算方法应对更加复杂的计算问题。
三、教学过程3.1 创设情境小小图书馆里有很多的书，大家来一起数一数吧。
3.2 导入新知识教师出示加号“+”和减号“-”，并引导学生回忆其本意，并与小朋友一起模仿。
然后出示一个三位数的整数，例如“345”，在黑板或白板上写出来。
请学生背后数它，读出来后再让学生读成“3百4十5”。
3.3 讲解新知识简要讲解概念：加法和减法的意义，以及竖式加减法的具体方法。
3.4 练习活动第1步：让学生尝试按照竖式进行计算345+123=请学生先把“345+123”写下来，然后让学生把3和1相加，4和2相加，5和3相加，然后把它们写到对应的位上。
学生理解加法的基本意义。
第2步：让学生练习竖式减法如果有一个牛奶瓶原来有9升牛奶，现在已经卖了3升，那么还剩多少？学生需要把“9-3”写出来，然后把9和3依次排成竖列，从右往左写，然后先在十位上减，再在个位上减。
3.5 巩固练习1.小林糖果盒里原来有15颗糖果，妈妈分给他5颗糖果，请问小林还剩几颗糖果？2.母鸡一只，用7只母鸡下的蛋可以装满一个篮子，那么20只母鸡下的蛋可以装多少个篮子？3.6 总结归纳让学生回顾竖式加减法的基本原理和计算方法，归纳运用竖式加减法的注意事项，以及加减法的基本概念，强化学生的记忆和理解。
四、课堂作业1.用竖式计算：246+143=2.用竖式计算：798-524=3.麦当劳有20个薯条，在售卖时售出了8个，请问还有几个？4.玛丽娜的妈妈给她买了24本故事书，她已经看了9本，请问还剩几本？五、教学反思通过这堂课，学生掌握了加减法的基本概念和竖式加减法的计算方法。
小小图书馆(教案)2023-2024学年数学二年级下册 北师大版
小小图书馆（教案）2023-2024学年数学二年级下册北师大版教学内容：本节课的内容是小小图书馆，主要围绕数学二年级下册北师大版中的《小小图书馆》这一章节展开。
通过本节课的学习，学生将了解图书馆的基本构成，学习如何使用图书馆，培养良好的阅读习惯，并掌握一些基本的数学知识，如分类、排序等。
教学目标：1. 让学生了解图书馆的基本构成和功能，知道如何使用图书馆。
2. 培养学生良好的阅读习惯，提高他们的阅读兴趣和能力。
3. 让学生掌握一些基本的数学知识，如分类、排序等，并能运用到实际生活中。
教学难点：1. 图书馆的基本构成和功能，如何使用图书馆。
2. 培养学生良好的阅读习惯，提高他们的阅读兴趣和能力。
3. 数学知识的灵活运用，如分类、排序等。
教具学具准备：1. 图书馆模型或图片。
2. 图书馆使用手册或指南。
3. 数学教具，如分类卡片、排序卡片等。
4. 故事书或绘本。
教学过程：1. 引入话题：通过展示图书馆模型或图片，引起学生对图书馆的兴趣，引导学生思考图书馆的基本构成和功能。
2. 讲解图书馆的基本构成和功能：通过图书馆使用手册或指南，向学生介绍图书馆的基本构成，如借阅区、阅览区、藏书区等，并解释各个区域的功能。
3. 讲解如何使用图书馆：通过实际操作演示或讲解，向学生展示如何使用图书馆，包括如何借阅图书、如何归还图书、如何查找图书等。
4. 培养良好的阅读习惯：通过讲解阅读的重要性，引导学生养成良好的阅读习惯，如每天阅读一定时间、选择适合自己的书籍等。
5. 数学知识的引入：通过展示数学教具，如分类卡片、排序卡片等，引导学生学习分类、排序等数学知识。
6. 数学知识的运用：通过实际操作或练习，让学生运用所学的数学知识，如将图书按照分类进行排序、按照大小进行排序等。
7. 总结和回顾：通过提问或讨论的方式，让学生回顾本节课所学的内容，加深对图书馆的认识和对数学知识的理解。
板书设计：1. 小小图书馆2. 子图书馆的基本构成和功能、如何使用图书馆、培养良好的阅读习惯、数学知识的引入和运用3. 关键点：图书馆的构成、图书馆的使用、阅读习惯、分类、排序作业设计：1. 请学生绘制一幅图书馆的图画，要求包含图书馆的基本构成和功能。
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北师大二年级数学小小图书馆教案
小小图书馆
教学目标
1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学准备
教具：投影片、小黑板。
学具：计数器。
切入举偶
课件导入。
课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！
对话平台
玩中学
1．看一看。
引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。
（1）你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表。
）谁能说说，从表中你知道了什么？
（2）根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？
先独立思考，再与小伙伴们说一说。
过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。
2．算一算。
探索并掌握三位数减法的计算方法。
（1）解决“故事书比连环画多多少本”。
①独立思考，列出算式。
②指名汇报，教师板书236-118=
③看算式，试着估算出得数的范围。
④指名说说估算的过程。
⑤进行计算。
236-118怎样计算呢？
请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。
⑥以小组为单位在班内汇报、交流。
（2）提一提。
进一步引导学生提出求“两种书的差”的问题。
①根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？
②指名回答，教师板书。
③让学生尝试利用已有的知识解答出来。
④指名汇报的数，并说出计算过程。
3．试一试。
探索减法验算的方法。
（1）出示前两幅图，说出图意。
（2）结合实际讨论：找回32元对不对？
（3）总结减法验算的两种方法。
（4）完成教材第57页的试一试，并用自己喜欢的方法进行验算。
4．议一议。
探索笔算减法中连续退位的算理。
（1）讨论300-97怎么算呢？
以小组为单位进行讨论，看看那个小组的方法最多? 最简便。
？
（2）各小组间交流、汇报。
要求学生汇报时说出计算过程。
（3）强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1
后看作9减。
（4）看黑板，选择自己喜欢的算法再来说一说。
5．想一想。
根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。
（1）自己结合学过的百以内数得比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。
（2）在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。
（3）班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？
（4）在下面记一记。
（5）运用笔算法则和应注意的问题独立完成第58页的试一试中的题目，并互相交流计算方法。
6．议一议。
讨论加法算式验算方法。
（1）出示747+87=？独立计算出来。
（2）可以用什么方法验算呢？与同伴互相交流。
（3）汇报验算方法。
学中做
1．完成教材第59页的第1题。
2．完成教材第59页的第2题。
（1）通过动物卡片游戏，练习三位数的减法。
（2）还利用这四个动物卡片，练习列出三位数的加法。
做中得
完成教材第59页的第3题。
先让学生判断这三道题的对错，然后再指出错在哪里，为什么会发生这样的错误，并改正过来。