湘美版二年级美术上册11《留住秋天》教学设计

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小学美术《留住秋天》教案

学生来说，可能存在一定的挑战。教师需针对不同学生的掌握程度进行个别指导，确保他们能够熟练运用。
-情感的融入：如何将情感融入作品，使作品具有感染力，是学生需要突破的难点。教师可以通过讨论、分享等方式，引导学生表达自己对秋天的感受，激发他们的情感创作灵感。
举例说明：
-技巧的运用：重点教授学生运用彩绘、拼贴等技巧进行创作。教师应详细讲解彩绘的调色、上色方法以及拼贴材料的选用与搭配，确保学生能够掌握并运用到实践中。
-情感的表达：引导学生通过作品表达对秋天的喜爱和认识，培养他们观察生活、感受自然的能力。
2.教学难点
-色彩搭配：学生在创作过程中，对于如何将秋天的色彩进行和谐搭配存在一定的难度。教师应举例讲解色彩的搭配原则，并提供实物或示范作品供学生参考。
五、教学反思
今天在《留住秋天》这节课中，我发现学生们对秋天色彩的感知和表现非常感兴趣。他们在观察、讨论和创作过程中，积极参与，表现出很高的热情。这让我深感欣慰，也让我对教学有了以下几点思考：
首先，通过提问的方式导入新课，很好地激发了学生的好奇心和探究欲。在今后的教学中，我应继续采用这种方式，引导学生关注生活中的美好事物。
最后，总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握得较好，但仍有个别学生在某些方面存在疑问。在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能学有所获。
1.理论介绍：首先，我们要了解秋天的色彩特点。秋天是丰收的季节，大自然的色彩变得丰富多彩，如金黄的树叶、橙红的水果、深绿的草地等。这些色彩反映了秋天的独特魅力。
2.案例分析：接下来，我们来看一些描绘秋天的艺术作品。这些作品如何运用色彩来表现秋天的氛围，以及它们如何帮助我们理解和感受秋天。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调秋天色彩的识别和搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和示范来帮助大家理解。

小学美术《留住秋天》优质课教案、教学设计

《留住秋天》教学设计教学目标：1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。

2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。

3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。

教学重点：认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。

教学难点：在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。

教学准备：课件、树叶、剪刀、胶棒、卡纸教学过程：一、激情导课：1、配乐诗朗诵欣赏秋天的美景图片，谈谈对秋天的感受。

（1）课件中美丽的秋的图片和动听的音乐把学生带入一个金秋世界。

（课件欣赏秋景）（2）提问：看了刚才的美景你有什么感受呢？（学生谈感受）（3）教师小结：是的，秋天太美了，我们喜爱这五彩缤纷的秋天，但随着树叶的纷纷落下，秋天将渐渐离开我们，同学们有哪些方法把秋天的多姿多彩留在我们身边呢？（生：相机拍下来、画下来、拓印树叶、用树叶贴画……）2、明确学习目标，揭示课题。

是的，当我们踏着满地堆积的缤纷的落叶总觉可惜时，何不“留得残荷听雨声，拾得落叶留秋景”呢？这节课我们的学习目标是利用落叶拼贴，进行美的再创作。

用树叶贴出美丽的画面把秋天留在身边。

板书：留住秋天——树叶拼贴画二、引导学习：1、欣赏各种树叶，启发学生想象。

同学们，你们瞧！老师这里有一些树叶，有各种形状的，你们看看这些树叶都像什么？（课件出示各种树叶，学生发挥想像）（生：椭圆形——动物的身子扇形——围裙、蝴蝶翅膀三角形——房顶鸭掌形——鱼尾针形——动物的胡须、孔雀尾巴……）教师：这些树叶可以组合成什么呢？（生：鱼儿、花朵……）2、，观看微视频，点拨树叶贴画的制作步骤。

（1）构思拼摆、修剪根据动物的特点，挑选合适的落叶，分别做做动物的身子和尾巴，要考虑叶子的大小、形状和色彩的搭配。

修剪掉多余的部分，注意保持教室卫生。

（2）粘贴在卡纸上涂上胶棒，将落叶粘贴在卡纸上。

（3）添加背景用水彩笔或蜡笔添加背景，丰富画面内容。

三、自主学习：1、两人一组找出几片叶子根据老师点拨的制作方法用树叶贴一幅美丽的画面。

《留住秋天》教学设计

《留住秋天》教学设计【教材分析】：《留住秋天》是小学美术湘版教材三年级上册中的第11课，教材挖掘孩子潜能，将孩子们熟知的季节搬上课本，让美术课变得生动有趣，教材内容也具有可学性和探究性。

本课以启发学生的发散性思维和综合感知水平为主，让学生充分发挥主观情感，发挥各种思维水平，理解秋天、表现秋天、享受秋天。

【教学目标】：1、利用自然资源，初步理解秋天的特征与变化，实行秋的感受和欣赏。

2、掌握利用树叶外形，拼贴成画的方法。

3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。

【教学重点】：掌握树叶粘贴成画的方法。

【教学难点】：培养学生创新思维水平，巧妙利用树叶外形实行拼摆成形。

【教学准备】：师：范画，课件。

生：纸、彩笔、剪刀、树叶、双面胶。

【教学过程】：一、激情导课1、师：同学们你们喜欢秋天吗？说一说你喜欢秋天的理由。

2、师总结：是的，秋天不但是收获的季节，更是一个非常迷人的季节，金秋的缤纷让人赏心悦目，心旷神怡，下面我们一起走进秋天，来领略一下秋的魅力！（课件欣赏）3、师：谁能用最美的词语来概括刚刚看到的秋天美景？生：多姿多彩、五彩斑斓、赏心悦目、秋天真美啊，我真想把秋天留住……4、师总结学生发言：这么美丽的秋天却如同昙花一现，挥挥手臂就和我们说再见呢，你们想把秋天留下来吗？我们能够用什么方法留住秋天呢？生：相机拍下来、画下来、拓印树叶、用树叶贴画……老师用自己的方法留住了秋天，出示范作，说说看是用什么做的？（引出课题）板书：留住秋天——树叶拼贴画二、民主导学1、师：课前请同学们收集了很多树叶，说说你都收集了哪些形状的树叶？2、师出示几种树叶，请学生观察外形，说说你觉得像什么？展开联想，（鼓励学生多说）3、你知道这些叶子能做成什么图案吗？师出示范画。

想知道怎么做的吗？4、老师示范做鱼。

（根据叶子外形联想，找适宜的叶子反复尝试组合，最后拼摆成形，分析树叶颜色搭配，利用剩余树叶实行环境添加）5、除了金鱼你还想做什么？6、其余同学欣赏优秀作品，（课件播放）边欣赏边讲解。

小学美术_11留住秋天教学设计学情分析教材分析课后反思

《留住秋天》教案教学目标：（1）初步了解秋天的特征与变化。

（2）利用落叶组合、拼贴，进行美的再创造。

（3）体验参与活动的乐趣和成功的喜悦，并大胆地表达自己的感受。

教学重难点：能够根据树叶的形状、颜色、大小进行组合、拼贴，进行美的再创造教学过程：一、欣赏感受：1、同学们你们认识这种树叶吗？出示枫叶2、你们知道是什么季节吗？秋天你走在秋天，发现事物都发生了哪些变化？请学生回答3、老师跟同学们一样有非常喜欢秋天，下面我们一起走进秋天，感受秋天的魅力，出示秋天视频。

秋天有累累的硕果，有南飞的大雁，有金色的森林，落叶是秋天独有的印记。

4、既然秋天这么美你们想不想留住秋天？你想有什么方法留住秋天呢？请学生回答5、今天这节课我们就用树叶贴出美丽的图画的把秋天留在我们身边出示留住秋天二、自主探究：1、出示树叶粘贴画《蝴蝶》、《螃蟹》并请同学们介绍都是由哪几部分组成的，每一部分都是什么形状的？2、小组讨论：分组观察：（1）叶子都有什么形状的？（2）选择一片你喜欢的树叶，根据树叶的形状你联想到了什么？3、出示并介绍各种形状的树叶，我们根据物体的形状选择相似的树叶组合在一起就变成美丽的图画，比如小鸟、路边的小花等。

这就是树叶粘贴画的第一步：构思。

4、摆一摆：我们生活中有很多可爱的小鱼，请同学们利用手中的树叶摆一摆出示课件。

以事物为例请学生自由摆放小鱼并汇报展示。

出示：摆放修剪5、怎样才能留在纸上了？出示：粘贴6、欣赏其他的作品7、那现在你有想法了吗？你想做什么呢？请学生回答三、动手拼贴，创造美：作业要求：1、巧妙利用叶子的形状、颜色、大小进行组合。

2、注意使用剪刀的安全。

四、展示讲评：请学生把作品粘贴在黑板上，自评、互评、师评。

五、教师小结：寒风凛冽的冬天就要来了，五彩缤纷秋景将退出大自然的舞台，但我们没有遗憾，因为我们用双手留住了美丽，让秋天永驻我们心间。

学情分析该年级段学生特别活泼好动,好奇心强,教师应继续关注学生的养成教育,循循善诱,结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中注意力。

小学美术教案系列留住秋天教学设计

小学美术教案系列留住秋天教学设计教学目标：1.了解秋天的特点和美丽之处。

2.培养学生观察、感知、表达和创造的能力。

3.提高学生的绘画和色彩运用技巧。

教学准备：1.图片和视频素材：秋天的树叶、果实、天空等。

2.素描和水彩工具：铅笔、素描纸、颜料、水彩纸、刷子等。

3.展示板和挂图纸：展示学生的作品。

教学过程：第一课：秋天的颜色1.导入：放映一段秋天的视频，引导学生感知秋天的特点和美丽之处。

2.导入：展示秋天的一些图片，引导学生描述秋天的颜色。

可以问一下问题：-秋天的天空是什么颜色的？-秋天的树叶是什么颜色的？-秋天的果实是什么颜色的？3.示范：在展示板上画出一棵秋天的树，使用暖色调的颜料，比如红、橙、黄。

同时，向学生解释暖色调和冷色调的区别。

4.练习：让学生用铅笔在素描纸上描绘一棵秋天的树，然后用暖色调的颜料填充树叶的颜色。

5.展示：选出几个学生的作品，让他们展示并解释自己选择的颜色和表达的意思。

第二课：秋天的风景1.导入：放映一段秋天的风景视频，引导学生观察秋天的风景。

2.导入：展示秋天的一些图片，引导学生描述秋天的风景。

可以问一下问题：-秋天的风景有哪些元素？-秋天的风景有什么特点？3.示范：在展示板上画出一幅秋天的风景，包括山、河、树木、果实等。

同时，向学生介绍透视和远近感的概念。

4.练习：让学生选择一幅秋天风景的图片，用铅笔在素描纸上描绘，并用颜料填充颜色。

5.展示：选出几个学生的作品，让他们展示并解释自己选择的风景元素和表达的感受。

第三课：秋天的动物1.导入：展示秋天的一些动物图片，引导学生观察秋天的动物。

2.导入：引导学生描述秋天的动物。

可以问一下问题：-秋天的动物有哪些？-秋天的动物有什么特点？3.示范：在展示板上画出一个秋天的动物，比如松鼠、天鹅等。

同时，向学生介绍表达动物特征和动作的方法。

4.练习：让学生选择自己喜欢的秋天动物，用铅笔在素描纸上描绘，并用颜料填充颜色。

5.展示：选出几个学生的作品，让他们展示并解释自己选择的动物和表达的意思。

留住秋天教案设计

留住秋天教案设计一、教学目标1.让学生通过观察、体验，感受秋天的美好，培养对自然的热爱和审美情感。

2.引导学生运用多种感官参与学习，发展学生的观察力、想象力及表达能力。

3.培养学生合作、分享、探究的精神，提高学生解决问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生观察秋天的特点，感受秋天的美好。

2.教学难点：培养学生运用多种感官参与学习，发展学生的观察力、想象力及表达能力。

三、教学过程第一课时：秋天的观察与体验1.导入新课教师带领学生回顾秋天的特点，如：天气渐凉、树叶变黄、果实成熟等。

学生分享自己对秋天的认识和感受。

2.秋天的观察活动教师组织学生走出教室，观察校园里的秋天景象。

学生分组，每组选取一个观察点，记录秋天的特点。

3.秋天的体验活动教师组织学生进行秋天的户外活动，如：捡树叶、观察昆虫等。

学生分组，每组选取一个活动，体验秋天的美好。

4.课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固秋天的特点。

学生分享自己的收获和感悟。

第二课时：留住秋天——创意作品制作1.创意作品制作导入教师展示一些秋天的创意作品，激发学生的创作灵感。

学生分享自己对秋天创意作品的设想。

2.创意作品制作教师引导学生分组，每组选择一种创意作品进行制作。

学生在制作过程中，运用观察到的秋天元素，发挥想象力。

教师巡回指导，解答学生的问题。

3.创意作品展示学生展示自己的创意作品，分享创作思路和感受。

教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

4.课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固秋天的特点。

学生分享自己的收获和感悟。

第三课时：秋天的故事1.故事导入教师讲述一个关于秋天的故事，引发学生的兴趣。

学生分享自己听故事的感受。

2.秋天的故事创作教师引导学生分组，每组创作一个关于秋天的故事。

学生在创作过程中，运用观察到的秋天元素，发挥想象力。

教师巡回指导，解答学生的问题。

3.故事分享与评价学生展示自己的故事，分享创作思路和感受。

教师对学生的故事进行评价，给予鼓励和指导。

留住秋天教案设计3篇

留住秋天教案设计3篇留住秋天教案设计3篇美术留住秋天优质教案篇一：小学美术教案系列《留住秋天》教学设计教学目的：1、利用自然环境资，初步理解秋天的特征与变化，进展秋的感受和欣赏。

2、学习利用落叶拼贴，进展美的再创作。

3、增强学生对自然生态资的保护意识，将美丽的秋天留在心中。

教学重点：如何利用落叶拼贴画表现秋天教学难点：表现独具一格的秋天教学准备：1、老师准备相关课件、范画、剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸。

2、学生准备课前搜集有关秋天的古诗、散文、图片等资料，剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸、各种形状颜色的树叶。

教学过程：一、课前交流二、欣赏图片、感受秋天1、同学们看老师今天给大家带来了什么？(出示秋景课件)2、看完这些图片，你发现什么？既然秋天这么美，你就来赞美赞美它吧？3、秋天确实是绚丽多姿，色彩斑斓，你知道古人是怎样赞美秋天的吗？4、这么美的风光，真是舍不得它离我们，同学们有什么方法留住秋天吗？〔预设：俗话说得好：一叶知秋，树叶是秋天的象征，你能用树叶来留住秋天吗？〕5、刚刚同学们留住秋天的方法真多呀，老师觉得用树叶贴画的方法留住秋天很特别，这节课我们就一起来研究用树叶怎样贴画？三、探究方法、创作启发6、我们课本的第页刚好有几幅用树叶贴的画，请同学们看看都贴了些什么？(学生看书)7、用树叶怎样贴画呢？老师已经在每一学习小组的抽屉里放了一幅用树叶贴的画，请学习小组的同学拿出来共同研究一下老师是什么样制作的。

你甚至可以拆开老师的作品。

8、请学习小组派一名代表来说说老师是什么样制作的？(要引导出构思、拼摆、修剪、粘贴。

) (相机板书制作步骤)你能演示一遍吗？9、真棒!就用这些叶子还能拼出什么图案？请学习小组拆开来重新组合。

10、哪一组已经拼好了，把你们的作品拿上来看看。

11、你们是怎样拼出来的？(相机板书制作步骤)12、同学们真聪明，几分钟就把树叶贴的步骤给研究出来了。

四、欣赏范作、拓宽思路13、接下来让我们再欣赏其他学校同学们的作品吧！谁来评价一下！14、小结：他们的作业都非常大胆地进展了创作，但同时我认为还有一点缺乏，你们发现了没有？……是的，最后一步我们应该运用添画环境的方法进展添画。

小学美术《11留住秋天》教案

-在“色彩搭配与构图能力”的难点上，教师可以选取一些经典的秋日画作，分析其色彩搭配和构图方式，然后让学生在自己的作品中尝试应用。
-对于“创意思维的激发与引导”，教师可以提出问题如“如果你是秋天，你会选择哪些颜色来表达自己的情感？”或“你觉得秋天给你的感觉是什么？如何将这种感觉体现在作品中？”，通过问题引导学生深入思考和创意表达。
3.提高学生的创意实践能力，鼓励尝试不同的材料和技术，将想象力和创造力融入作品之中。
4.培养学生的文化理解素养，了解秋天在美术作品中的象征意义，增进对大自然和人文关怀的认识。
5.通过合作与交流，提升学生的沟通能力和团队协作精神，培养尊重他人意见、共同进步的品质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-秋天色彩与形状的观察与表现：引导学生关注秋天的色彩变化和树叶等自然物的形状特点，学会用美术语言表达出来。
5.课程内容包括：观察秋天、创意构思、制作方法、作品展示与评价等环节。
二、核心素养目标
《11留住秋天》课程核心素养目标如下：
1.培养学生的审美感知能力，通过观察秋天的自然景观，提升对色彩、形状和质感等方面的敏感度。
2.增强学生的艺术表现力，运用所学知识创作出具有个性的秋日主题作品，展现对秋天的独特感悟。
五、教学反思
在今天《11留住秋天》的教学中，我发现学生们对秋天的色彩和形状特点有着很直观的感受，但在如何将这些特点运用到美术创作中，他们还存在一些困惑。我尝试通过理论讲解、案例分析、实践操作和小组讨论等多种方式，帮助学生理解和掌握这些知识点。
课堂上，我注意到学生在分组讨论时，积极性和参与度都很高，他们提出了许多有趣的想法，比如用树叶拼贴出不同的图案，或者将彩泥与秋叶结合制作立体作品。这让我意识到，给予学生足够的创作空间和自由度，能够激发他们的创意潜能。

湘美2011课标版小学美术11.课《留住秋天》教学设计

湘美2011课标版小学美术11.课《留住秋天》教学设计一、教学目标：知识与技能：1.用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。

2.学习利用落叶拼贴，进行美的再创造。

过程与方法：引导学生观察了解秋叶之形色，感受秋天的美丽，通过对范品、图片进行概括分析，抓住落叶的特点大胆想象并进行美的再创造，拼贴出一幅幅生动而有趣的工艺品。

情感态度价值观：培养学生团结协作的品质，体验参与活动的乐趣和成功的喜悦，并大胆地表达自己的感受增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。

二、学情分析：“留住秋天”是在适时、适景、适情的前提下安排的美术学习内容，本节课要引导学生观察了解秋叶之形色，感受秋天的美丽，注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。

要注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、画、评的空间。

三、重点难点：1、让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。

2、如何开启学生的想象思维。

四、教学准备：教具：课件、示范作业、树叶、白纸、固体胶、剪刀学具：白纸（彩纸）、树叶、固体胶、剪刀、水彩笔五、教学过程活动1【活动】留住秋天（一）、谈话导入同学们，老师最近喜欢上一首儿歌，想和大家一起分享，不知道你们愿意听吗？播放歌曲“秋天”这首歌曲听起来不难，有没有聪明的小朋友已经学会了其中的一句，唱出来大家听听？或者能说出其中的一句歌词？（……）此时我们一闭上眼，美丽的秋天就浮现我的眼前，秋天给我们的印象是丰富多彩的，秋天不仅有美妙动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色，现在，让我们一起来领略秋天的魅力！（二）、欣赏感悟（课件）课件欣赏秋天的各种美景。

（秋天美不美？）可是秋天的美景已经随着寒冬的降临而离我们远去，画家用自己的画笔留住了秋天，那同学们你们有哪些方法把秋天的多姿多彩留住并呈现出来呢？（照相、写作文、树叶贴画……）小结：咦？同学们跟我想的一样，老师就用树叶子贴了一副画（出示范画），其实还有很多的小朋友他们也用树叶粘贴了漂亮的画，我们一起来欣赏一下吧！（课件出示各种树叶贴画）同学们，今天就让我们一起学习树叶贴画《留住秋天》。

湘教版美术5册教案 11 留住秋天

11 留住秋天教学目标：1.知识目标:通过学习落叶贴画，初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。

2.技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训练，锻炼学生的动手能力和创新意识，培养团队合作的能力。

3.情感目标:了解秋天的文化，培养学生对秋天的美好感受；学会利用自然资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。

教学重点：掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。

教学难点：如何拼摆落叶，使落叶贴画更加美观，更富有创意。

学习准备：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒，范画，课件。

四开水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒。

教学方法：观察法课型：造型表现课时：1教学过程：一、导入新课1.朗读《听听，秋的声音》，感受诗人留住秋天的方法。

同学们在语文课上学习了《听听，秋的声音》，让我们一起来朗读这首诗。

秋天不仅有美妙动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色。

自古以来就有很多文人用各种方法留住秋天，比如说：杜牧的《山行》。

“停车坐爱枫林晚。

霜叶红于二月花”。

2.欣赏秋天的美景图片。

用落叶贴画的方式留住美丽的秋天。

大家都觉得秋天很美，但是秋天的美景总会离我们而去。

有哪些方法可以把秋天的多姿多彩留住呢？二、讲授新课（一）欣赏作品图片，引导学生进行构思与构图1.以银杏叶为例，分析可以怎样拼摆落叶。

就用落叶把美丽的秋天留住吧！（贴课题字：留住秋天）仔细观察银杏叶的外形,可以用银杏叶做什么呢？正着拼摆可以做了狐狸的头部，倒着拼摆可以做成小孩的帽子。

引导学生思考,银杏叶还可以如何拼摆,做什么东西的什么部位。

2. 以落叶贴画《大鸟》为例进行构图，引导观察，找出《大鸟》是由哪些形状的叶子拼贴而成的，注意选用大小合适、不同形状的落叶，使画面构图大小适当。

3、引导观察，分析落叶贴画《帆船》的特点是选用了不同颜色的落叶，提出落叶贴画要注意色彩的搭配。

4、欣赏落叶贴画，说出每幅落叶贴画的创新之处和特点。

落叶贴画——动物落叶贴画——修剪、折叠拼贴（二）示范落叶贴画的制作步骤。

留住秋天教案

《留住秋天》教案活动目标：1. 运用丰富优美的词句表述秋天的特征，感受秋天的美好。

2. 学习按一定顺序讲述秋天的景象，发展幼儿的语言表达能力。

3. 通过对秋天特征的认识，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

活动准备：1. 活动前带领幼儿观察秋天的景色，收集有关秋天的图片，收集幼儿较熟悉的秋天景色的照片。

2. 投影机、教学挂图《留住秋天》活动过程：一、导入：带领幼儿边欣赏秋天的景色，边听音乐《秋日的私语》入室。

二、展开：1. 请小朋友用一句话说说，秋天的天气是怎样的？秋天的天气是凉爽的。

2. 秋天到了，你们看秋姑娘给大地换上了什么新装？请小朋友说一说（黄、红）秋天的大树有哪些变化？（树叶变黄了，慢慢飘落了。

）秋天的田野哪些庄稼成熟了？（稻子成熟了，一片金灿灿的。

）秋天里有哪些水果丰收了？（梨、苹果、葡萄、桔子。

）3. 秋天有哪些花开了？菊花在深秋开放，有黄的、白的、紫的等许多颜色。

4. 你们知道秋天的天空是怎样的吗？秋天的天空是瓦蓝瓦蓝的。

5. 秋天真美呀！你们想把这美丽的秋天留住吗？有什么办法？（画下来）请小朋友把秋天的景色画下来，待一会儿向大家介绍一下。

6. 请小朋友画一画自己眼中的秋天，可以画得大一点。

再在黑板上展出幼儿的作品。

引导幼儿根据自己所画的秋天进行讲述，谁先准备好就请谁先讲。

7. 请小朋友欣赏教学挂图《留住秋天》，并请幼儿根据图上的内容进行讲述。

8. 请幼儿表演歌曲《拾稻穗的小姑娘》。

9. 请幼儿用自己喜欢的方式表达对秋天的喜爱之情（唱歌、跳舞等）三、结束：请小朋友欣赏一段音乐《秋日的私语》，在音乐声中走出活动室。

四、延伸活动：1. 老师带领幼儿到果园里参观，认识桔子、柚子、甘蔗等。

2. 组织幼儿进行采摘活动，并品尝各种水果。

3. 请幼儿用绘画的方式表现自己采摘的水果，如画一画《丰收的果园》。

五、反思与总结：本次活动通过引导幼儿观察秋天的景色，感受秋天的美好，并尝试用自己喜欢的方式表达对秋天的喜爱之情，从而培养幼儿热爱大自然的美好情感。

小学美术_《留住秋天》教学设计学情分析教材分析课后反思

课题留住秋天教学目标1、利用自然环境资源, 初步了解秋天的特征与变化, 进行秋的感受和欣赏。

学习叶子和果实的基本画法, 画一幅秋韵图。

增强学生对自然生态资源的保护意识, 将美丽的秋天留在心中。

教学重点用画笔表达对秋天的热爱。

教学难点能完成画面饱满有意境的作品。

教学准备教师范画基本绘画工具教学过程一、导入部分二、1.秋天的风景如画, 秋天的音乐如诗。

下面就跟着老师一起听着秋天的乐曲走进秋天吧！（播放PPT）三、同学们, 上节语文课, 老师和同学们一起欣赏了秋天的雨, 知道秋天的雨有一盒颜料, 老师今天也有颜料, 而且我的颜料还会变魔术, 你们想看吗？四、2、教师示范颜色的变化, 提高学生的学习兴趣。

五、3、揭示课题: 《留住秋天》1、观察秋天。

2、感受秋天（1）秋天的景色真美, 那么同学们刚刚你们都看到了什么？他们的色彩是怎样的？秋天的色彩真美老师都忍不住想要去摸摸它感受它, 谁也想像老师这样来感受一下？（2）教师示范画叶子教师在感受颜色时留下的手印上进行添加, 将它变成一枚树叶。

（3）学生示范画叶子请几名学生上讲台画叶子（4）教师出示树林, 引导学生学画树林。

（5）画果实3、秋天的雨还藏着好闻的气味。

同学们知道那是什么？4、请学生上台画果实, 教师将果实添加到树林中。

5、创作秋天出示作业要求:6、请你根据自己心中秋天的样子完成一幅秋韵图。

（可以是风景如画, 可以是瓜果飘香, 也可以是……）7、展示秋天七、将优秀的学生作品展示在黑板上, 学生进行互评, 教师进行点评。

同学们, 这节课我们一起用画笔描绘了秋天, 但秋天不仅是一幅画卷还是一首歌、一支舞, 下节课音乐老师就会带着我们一起, 聆听秋的声音, 舞蹈秋的韵律, 让我们一起期待吧！四、板书设计学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡, 学生要接受知识的变化, 要接思维方式的变化, 学习方法的变化。

是小学阶段比较重要的阶段。

学生对与美术充满了兴趣, 但是学生贪玩好动, 注意力不集中, 缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。

小学美术教案留住秋天的教案

小学美术教案留住秋天的教案留住秋天的教案小学美术教案授课时间:1课时教学目标:1、知识目标:培养学生热爱大自然,热爱生活的情感,结合学校秋游,利用环境资源。

2、能力目标:培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。

3、情感目标:增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。

教学重难点:教学重点:学习利用落叶拓印,拼贴,进行美的再创作。

教学难点: 画一幅表现秋游活动的记忆想象画、技法的掌握。

教具准备:课本、绘画材料教学方法:讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。

教学过程 :一组织教学导入课程:同学们:开学过后是什么季节啊,(秋季)同学们都出去秋游过吧。

重庆的秋天很短暂,你们想想办法该怎样留住秋天呢,(绘画)揭示课题二授新课:1、你认为秋游中最有意思的活动是什么?(生答:摘茶,摘橘子,野餐等),可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗?图一,图二,图三2、怎样才能使这幅画让人看出是秋游,而不是春游,或者夏游呢?画秋天的景色。

3、怎样表现秋天的景色呢?教师与学生一起讨论,并与学生共同完成图一(1)画树,有以下几种方法:(示范与范图相结合)1先用色涂染后,再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。

2取树干为主的树林局部,突出前面几棵树,再逐层推远。

表达密林中秋风落叶的景象。

3画簇拥在一起的红叶树。

(2)树叶、叶丛画法指导。

教师列举几种常见的叶丛的表现方法。

(3)色彩指导:橙,黄等色为主。

深秋到了,树林一般要增添一些黄,红,褐色。

在色彩的处理上,既要源于自然又要大胆夸张。

使秋味更浓,可允许适当强化这种感受,突出秋林的色彩特征,教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的色彩。

4、分析教材范图,简单的介绍画树林的层次,进行近大远小的渗透。

5、还可以用树叶拼接自己喜欢的图案。

三总结:总结该怎样表现秋天,多用哪些颜色。

四作业要求:用树叶拼接一幅图案或者回忆秋游的情景画一幅秋天的景色。

五作业展品:1、相互间评一评,说一说;2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象;3、总结。

留住秋天美术公开课教案(精选10篇)

留住秋天美术公开课教案（精选10篇）作为一名人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的留住秋天美术公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

留住秋天美术公开课教案篇1课题第11课留住秋天共3课时第1课时教学目标知识与技能目标：掌握组合拼贴、涂色拓印等制作方法，能认识、能调配处间色，并在绘画活动中加以运用，体验色彩的表现力。

过程与方法目标：能利用秋天的落叶组合拼贴、涂色拓印出新形象，并能在观察与记忆的基础上以绘画的方式表现秋天的景物或秋游活动。

情感态度与价值观：能了解秋天的季节特征与变化，表现出对秋色与自然美的喜爱，同时乐于利用自然资源进行美的再创作，陶冶生活情操。

教学重难点重点：学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。

难点：制作一幅粘贴画。

教法学法欣赏感受、观察讨论、方法探究、制作表现、交流评价教学过程一、秋景欣赏1、图片一。

表现山村秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋林，低头吃草的牛羊和放牧人家。

充分表现了金秋的特征，气氛浓郁。

2、特色式的画面构图，较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境。

秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽，让人赏心悦目。

二、拼摆游戏1、游戏，几种树叶的拼摆游戏，每片树叶四周都有几个不同的按钮，分别代表放大，缩小，向左旋，向右旋，关闭等。

可选树叶，大的为主。

在旁边选择其他的叶子。

2、游戏二，拼摆。

三、作业欣赏评析1、欣赏优秀作业2、讨论；你准备拼一幅什么样的图案？四、创作表现1、作业要求：学习活动一，选几种好看的落叶拼贴出一个新颖、生动的形象。

2、学生作业，教师巡回指导。

五、作业评析：评价有创意，有特色，工艺工整的作业评为较优秀的作业。

1、学生欣赏、评价。

2、学生欣赏，说说自己的认识和看法。

1、尝试创作，按要求完成作业。

2、同桌互议、交流、共同完成作业。

1、各小组准备。

2、集体评议。

尝试创作，按要求完成作业。

湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》教学设计1

湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》教学设计1一. 教材分析《11. 留住秋天》是湘美版美术三年级上册的一课。

本课主要让学生通过观察和体验，了解秋天的特点，运用各种美术技法，留住秋天的美好。

教材内容丰富，包括秋天的景物、人物、动物等各种元素，以及剪纸、手工、绘画等多种表现形式。

通过本课的学习，学生可以提高自己的审美能力和动手能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对秋天有了一定的认识和感受。

但在美术技法方面，部分学生可能还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解秋天的特点，感受秋天的美好。

2.培养学生运用美术技法表现秋天的能力。

3.提高学生的审美能力和动手能力。

4.培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察和体验秋天，运用美术技法表现秋天的美好。

2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，灵活运用美术技法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置秋天的情境，让学生身临其境，感受秋天的美好。

2.引导发现法：教师引导学生观察和体验秋天，发现秋天的特点和美好。

3.实践操作法：让学生动手操作，实际体验各种美术技法。

4.欣赏评价法：学生相互欣赏、评价，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.各种美术材料（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）。

3.秋天相关的图片、视频等资料。

4.展示板、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示秋天相关的图片、视频等资料，引导学生回忆秋天的特点和美好，激发学生对秋天的喜爱。

2.呈现（10分钟）教师展示一些关于秋天的美术作品，让学生欣赏并分析这些作品的特点和表现手法。

引导学生发现秋天的美，激发学生的创作欲望。

3.操练（15分钟）教师引导学生动手操作，实际体验各种美术技法。

如剪纸、手工、绘画等。

留住秋天美术教案

留住秋天美术教案教案名称：《留住秋天》美术教案教案目标：1. 学生能够通过创造性的表达方式，展示并表述自己对秋天的感受；2. 培养学生的观察力和表达能力；3. 提高学生的艺术创造力和审美能力。

教学准备：1. 每位学生一张白纸和一支铅笔；2. 各种颜色的彩色铅笔或彩色水笔；3. 教师准备一些展示秋天的图片和实物。

教学步骤：引入活动：1. 教师出示几张展示秋天的图片，让学生观察，并引导学生讨论秋天的特点和感受；2. 教师出示秋天的实物，如树叶、果实等，让学生触摸、闻味，刺激学生对秋天的感官体验。

主体活动：3. 学生用铅笔在白纸上画出自己对秋天的第一印象，可以是树木、花朵、果实，或者是自己对秋天一些具象或抽象的描述；4. 学生用彩色铅笔或彩色水笔填充画面，营造秋天的氛围，可以运用颜色的明暗变化和层次感；5. 学生可以选择用绘画、剪纸、拼贴等方式来表达自己对秋天的感受，该方式可以根据学生的兴趣和创造力来自由发挥；6. 学生完成作品后，可以用一两句话简单表述自己画作的意义和感受。

总结活动：7. 学生相互欣赏自己的作品，并对其他同学的作品给予评价和鼓励；8. 教师可以选择一些优秀的作品展示在教室或学校的展示区，让更多的人欣赏学生的作品。

拓展活动：1. 学生可以用秋天的元素进行创作，设计秋天的明信片、贺卡，表达对亲友的祝福；2. 学生可以在户外或校园里进行实地写生，观察秋天的景色，并尝试用绘画来表达自己的观察和感受；3. 学生可以用秋天的元素进行手工制作，如制作秋天的花环、秋天的吊饰等。

评估方法：1. 教师通过学生的作品、表达和参与程度来评估学生的对秋天的感受和创作能力；2. 学生之间互相欣赏和评价作品，促进学生之间的交流和合作。

教学延伸：1. 教师可以引导学生学习更多有关秋天的知识，如秋天的风土人情、节日等；2. 学生可以根据自己的创造力和兴趣，进行更多与秋天相关的艺术创作。

留住秋天美术教案

留住秋天美术教案主题：留住秋天年级：小学二年级学科：美术课时：1课时教学目标：1. 通过观察和描绘秋天的景色，培养学生对秋天的美感和观察能力。

2. 学习使用不同的绘画材料和技巧，表现秋天的颜色和氛围。

3. 提高学生的想象力和创造力，让学生能够自由表达和创作。

教学准备：1. 秋天的图片或周边地区秋天景色图片2. 色彩丰富的彩色铅笔、水彩颜料、画笔、纸等绘画材料3. 围绕秋天的诗句或民谣歌曲教学过程：1. 导入（5分钟）：教师引导学生分享自己对秋天的印象和感受，鼓励学生用简短的句子描述秋天的特点。

2. 观察与描绘（15分钟）：教师展示一些秋天的图片，并带领学生观察其中的颜色、形状和氛围。

教师鼓励学生用彩色铅笔或水彩颜料，根据观察到的细节描绘秋天的景色。

学生可以选择自己喜欢的颜色来表现秋天的美感。

3. 创造（20分钟）：教师播放秋天的音乐并引导学生想象自己置身于秋天的大自然中。

教师鼓励学生根据自己的想象来创作一幅秋天的画作。

学生可以选择描绘自然景色、秋天的果实、动物或其他与秋天相关的内容。

学生完成作品后，可以给予时间互相欣赏和分享自己的作品。

4. 结束（5分钟）：教师请学生将自己的画作张贴在墙上，形成一个秋天画展。

并请学生共同欣赏和评价每位同学的作品，鼓励学生用积极向上的语言肯定和赞美他人的努力和创作。

教学延伸：1. 学生可以选择秋天的其它物品进行观察和描绘，如：树叶、蘑菇、花朵等。

2. 学生可以学习秋天的诗句或民谣歌曲，通过朗读或演唱来感受秋天的氛围。

评估方法：1. 教师观察学生在观察和描绘过程中的参与和表现。

2. 学生的创作作品的质量和创造力。

3. 学生在欣赏和评价他人作品时的积极参与和表达。

教学反思：本节课通过观察、描绘和创作秋天的美，培养了学生对秋天的美感和观察能力。

学生通过自由创作秋天的画作，培养了想象力和创造力。

同时，通过欣赏他人作品和互相分享，增强了学生对彼此努力和创作的肯定和赞美。