第十讲 容斥原理小学五年级奥数
五年级奥数:用例题讲解【容斥问题】的解题方法
五年级奥数:用例题讲解【容斥问题】的解题方法
容斥问题是指在计数时,必须注意没有重复,没有遗漏。
例题
五年级(2)班有45人,其中有35人参加了美术兴趣小组,有21人参加了体育兴趣小组,并且每个人至少参加了一个兴趣小组。
那么,两个兴趣小组都参加的有多少人?
解题方法一
分析
因为:
两个兴趣小组的总人数是:35+21=56(人),五年级(2)班只有45人,就出现了(多出了):56-45=11(人)。
所以:
这个多出的11人就是35和21重叠(重复)的部分。
我们在计算时既不能重复,也不能遗漏。
这个题目里重复的部分(11人)就是两个兴趣小组都参加的人数。
列式
(1)35+21=56(人)
(2)56-45=11(人)
答:两个兴趣小组都参加的有11人
解题方法二
1、我们来看下面的图解法:
2、根据题意以及图解,可以得出:
(1)35+21=56(人)
(2)56-45=11(人)
3、答:两个兴趣小组都参加的人数是11人。
练习题
1、五年级(1)班有46人,参加音乐兴趣小组的有30人,参加舞蹈兴趣小组的有25人,并且每个人至少参加了一个兴趣小组。
你知
道两个小组都参加的有多少人吗?
2、1-500这500个数字中,能被5或7整除的数一共有多少个?
(附练习题答案:第1题9人;第2题157个)。
五年级奥数.计数 综合.容斥原理(ABC级).教师版
一、两量重叠问题在一些计数问题中,经常遇到有关集合元素个数的计算.求两个集合并集的元素的个数,不能简单地把两个集合的元素个数相加,而要从两个集合个数之和中减去重复计算的元素个数,即减去交集的元素个数,用式子可表示成:A B A B A B =+-(其中符号“”读作“并”,相当于中文“和”或者“或”的意思;符号“”读作“交”,相当于中文“且”的意思.)则称这一公式为包含与排除原理,简称容斥原理.图示如下:A 表示小圆部分,B 表示大圆部分,C 表示大圆与小圆的公共部分,记为:A B ,即阴影面积.图示如下:A 表示小圆部分,B 表示大圆部分,C 表示大圆与小圆的公共部分,记为:A B ,即阴影面积.包含与排除原理告诉我们,要计算两个集合A B 、的并集A B 的元素的个数,可分以下两步进行: 第一步:分别计算集合A B 、的元素个数,然后加起来,即先求A B +(意思是把A B 、的一切元素都“包含”进来,加在一起); 第二步:从上面的和中减去交集的元素个数,即减去C A B =(意思是“排除”了重复计算的元素个数).二、三量重叠问题A 类、B 类与C 类元素个数的总和A =类元素的个数B +类元素个数C +类元素个数-既是A 类又是B 类的元素个数-既是B 类又是C 类的元素个数-既是A 类又是C 类的元素个数+同时是A 类、B 类、C 类的元素个数.用符号表示为:A B C A B C A B B C A C A B C =++---+.图示如下: 知识结构容斥原理1.先包含——A B +重叠部分AB 计算了2次,多加了1次; 2.再排除——A B A B +- 把多加了1次的重叠部分A B 减去.在解答有关包含排除问题时,我们常常利用圆圈图(韦恩图)来帮助分析思考.【例 1】 实验小学四年级二班,参加语文兴趣小组的有28人,参加数学兴趣小组的有29人,有12人两个小组都参加.这个班有多少人参加了语文或数学兴趣小组?【考点】两量重叠问题 【难度】1星 【题型】解答【解析】 如图所示,A 圆表示参加语文兴趣小组的人,B 圆表示参加数学兴趣小组的人,A 与B 重合的部分C (阴影部分)表示同时参加两个小组的人.图中A 圆不含阴影的部分表示只参加语文兴趣小组未参加数学兴趣小组的人,有281216-=(人);图中B 圆不含阴影的部分表示只参加数学兴趣小组未参加语文兴趣小组的人,有291217-=(人).方法一:由此得到参加语文或数学兴趣小组的有:16121745++=(人).方法二:根据包含排除法,直接可得:参加语文或数学兴趣小组的人=参加语文兴趣小组的人+参加数学兴趣小组的人-两个小组都参加的人,即:28291245+-=(人).【答案】45人C BA 例题精讲图中小圆表示A 的元素的个数,中圆表示B 的元素的个数,大圆表示C 的元素的个数.1.先包含:A B C ++重叠部分A B 、B C 、C A 重叠了2次,多加了1次. 2.再排除:A B C A B B C A C ++---重叠部分A B C 重叠了3次,但是在进行A B C ++-A B B C A C --计算时都被减掉了.【巩固】 芳草地小学四年级有58人学钢琴,43人学画画,37人既学钢琴又学画画,问只学钢琴和只学画画的分别有多少人?【考点】两量重叠问题 【难度】1星 【题型】解答【解析】 解包含与排除题,画图是一种很直观、简捷的方法,可以帮助解决问题,画图时注意把不同的对象与不同的区域对应清楚.建议教师帮助学生画图分析,清楚的分析每一部分的含义.如图,A 圆表示学画画的人,B 圆表示学钢琴的人,C 表示既学钢琴又学画画的人,图中A 圆不含阴影的部分表示只学画画的人,有:43376-=(人),图中B 圆不含阴影的部分表示只学钢琴的人,有:583721-=(人).【答案】21人【例 2】 某班共有46人,参加美术小组的有12人,参加音乐小组的有23人,有5人两个小组都参加了.这个班既没参加美术小组也没参加音乐小组的有多少人?【考点】两量重叠问题 【难度】1星 【题型】解答【解析】 已知全班总人数,从反面思考,找出参加美术或音乐小组的人数,只需用全班总人数减去这个人数,就得到既没参加美术小组也没参加音乐小组的人数.根据包含排除法知,该班至少参加了一个小组的总人数为1223530+-=(人).所以,该班未参加美术或音乐小组的人数是463016-=(人).【答案】16人【巩固】 四年级一班有45人,其中26人参加了数学竞赛,22人参加了作文比赛,12人两项比赛都参加了.一班有多少人两项比赛都没有参加?【考点】两量重叠问题 【难度】1星 【题型】解答【解析】 由包含排除法可知,至少参加一项比赛的人数是:26221236+-=(人),所以,两项比赛都没有参加的人数为:45369-=(人).【答案】9人【例 3】 对全班同学调查发现,会游泳的有20人,会打篮球的有25人.两项都会的有10人,两项都不会的有9人.这个班一共有多少人?【考点】两量重叠问题 【难度】2星 【题型】解答【解析】 如图,用长方形表示全班人数,A 圆表示会游泳的人数,B 圆表示会打篮球的人数,长方形中阴影部分表示两项都不会的人数.由图中可以看出,全班人数=至少会一项的人数+两项都不会的人数,至少会一项的人数为:20251035+-=(人),全班人数为:35944+= (人).【答案】44人【巩固】 某班组织象棋和军棋比赛,参加象棋比赛的有32人,参加军棋比赛的有28人,有18人两项比赛都参加了,这个班参加棋类比赛的共有多少人?【考点】两量重叠问题 【难度】2星 【题型】解答【解析】 如图,A 圆表示参加象棋比赛的人,B 圆表示参加军棋比赛的人,A 与B 重合的部分表示同时参加两项比赛的人.图中A 圆不含阴影的部分表示只参加象棋比赛不参加军棋比赛的人,有321814-=(人);图中B 圆不含阴影的部分表示只参加军棋比赛不参加象棋比赛的人,有281810-=(人).由此得到参加棋类比赛的人有14181042++=(人).或者根据包含排除法直接得:32281842+-=(人).【答案】42人【例 4】 47名学生参加数学和语文考试,其中语文得分95分以上的14人,数学得分95分以上的21人,两门都不在95分以上的有22人.问:两门都在95分以上的有多少人?【考点】两量重叠问题 【难度】2星 【题型】解答【解析】 如图,用长方形表示这47名学生,A 圆表示语文得分95分以上的人数,B 圆表示数学得95分以上的人数,A 与B 重合的部分表示两门都在95分以上的人数,长方形内两圆外的部分表示两门都不在95分以上的人数.由图中可以看出,全体人数是至少一门在95分以上的人数与两门都不在95分以上的人数之和,则至少一门在95分以上的人数为:472225-=(人).根据包含排除法,两门都在95分以上的人数为:14212510+-=(人).【答案】10人【巩固】 有100位旅客,其中有10人既不懂英语又不懂俄语,有75人懂英语,83人懂俄语.问既懂英语又懂俄语的有多少人?【考点】两量重叠问题 【难度】2星 【题型】解答【关键词】第二届,迎春杯【解析】 方法一:在100人中懂英语或俄语的有:1001090-=(人).又因为有75人懂英语,所以只懂俄语的有:907515-=(人).从83位懂俄语的旅客中除去只懂俄语的人,剩下的8315- 68=(人)就是既懂英语又懂俄语的旅客.方法二:学会把公式进行适当的变换,由包含与排除原理,得:75839068A B A B A B =+-=+-=(人).【答案】68人BA 两门都不在95分以上的数学95分以上的两门95分以上的语文95分以上的【例 5】 一个班48人,完成作业的情况有三种:一种是完成语文作业没完成数学作业;一种是完成数学作业没完成语文作业;一种是语文、数学作业都完成了.已知做完语文作业的有37人;做完数学作业的有42人.这些人中语文、数学作业都完成的有多少人?【考点】两量重叠问题 【难度】2星 【题型】解答【解析】 不妨用下图来表示:线段AB 表示全班人数,线段AC 表示做完语文作业的人数,线段DB 表示做完数学作业的人数,重叠部分DC 则表示语文、数学都做完的人数.根据题意,做完语文作业的有37人,即37AC =.做完数学作业的有42人,即42DB =.374279AC DB +=+=(人)①48AB =(人) ②①式减②式,就有794831DC =-=(人),所以,数学、语文作业都做完的有31人.【答案】31人【巩固】 四年级科技活动组共有63人.在一次剪贴汽车模型和装配飞机模型的定时科技活动比赛中,老师到时清点发现:剪贴好一辆汽车模型的同学有42人,装配好一架飞机模型的同学有34人.每个同学都至少完成了一项活动.问:同时完成这两项活动的同学有多少人?【考点】两量重叠问题 【难度】2星 【题型】解答【解析】 因423476+=,7663>,所以必有人同时完成了这两项活动.由于每个同学都至少完成了一项活动,根据包含排除法知,4234+-(完成了两项活动的人数)=全组人数,即76-(完成了两项活动的人数)63=.由减法运算法则知,完成两项活动的人数为766313-=(人).也可画图分析.【答案】13人【例 6】 某班学生手中分别拿红、黄、蓝三种颜色的小旗,已知手中有红旗的共有34人,手中有黄旗的共有26人,手中有蓝旗的共有18人.其中手中有红、黄、蓝三种小旗的有6人.而手中只有红、黄两种小旗的有9人,手中只有黄、蓝两种小旗的有4人,手中只有红、蓝两种小旗的有3人,那么这个班共有多少人?【考点】三量重叠问题 【难度】3星 【题型】解答【解析】 如图,用A 圆表示手中有红旗的,B 圆表示手中有黄旗的,C 圆表示手中有蓝旗的.如果用手中有红旗的、有黄旗的与有蓝旗的相加,发现手中只有红、黄两种小旗的各重复计算了一次,应减去,手中有三种颜色小旗的重复计算了二次,也应减去,那么,全班人数为:342618943++-++-()() 6250⨯=(人).【答案】50人【巩固】 某班有42人,其中26人爱打篮球,17人爱打排球,19人爱踢足球,9人既爱打篮球又爱踢足球,4人既爱打排球又爱踢足球,没有一个人三种球都爱好,也没有一个人三种球都不爱好.问:既爱打篮球又爱打排球的有几人?【考点】三量重叠问题 【难度】3星 【题型】解答【解析】 由于全班42人没有一个人三种球都不爱好,所以全班至少爱好一种球的有42人.根据包含排除法,4226171994=++-++()(既爱打篮球又爱打排球的人数0+),得到既爱打篮球又爱打排球的人数为:49427-=(人).【答案】7人【例 7】 四年级一班有46名学生参加3项课外活动.其中有24人参加了数学小组,20人参加了语文小组,参加文艺小组的人数是既参加数学小组也参加文艺小组人数的3.5倍,又是3项活动都参加人数的7倍,既参加文艺小组也参加语文小组的人数相当于3项都参加的人数的2倍,既参C BA加数学小组又参加语文小组的有10人.求参加文艺小组的人数.【考点】三量重叠问题 【难度】3星 【题型】解答【解析】 设参加数学小组的学生组成集合A ,参加语文小组的学生组成集合B ,参加文艺小组的学生组成集合G .三者都参加的学生有z 人.有=46,=24,=20,=3.5,=7,=2,=10. 因为,所以46=24+20+7x -10-2x -2x +x ,解得x =3, 即三者的都参加的有3人.那么参加文艺小组的有37=21人.【答案】21人【巩固】 五年级三班学生参加课外兴趣小组,每人至少参加一项.其中有25人参加自然兴趣小组,35人参加美术兴趣小组,27人参加语文兴趣小组,参加语文同时又参加美术兴趣小组的有12人,参加自然同时又参加美术兴趣小组的有8人,参加自然同时又参加语文兴趣小组的有9人,语文、美术、自然3科兴趣小组都参加的有4人.求这个班的学生人数. 【考点】三量重叠问题 【难度】3星 【题型】解答【解析】 设参加自然兴趣小组的人组成集合A ,参加美术兴趣小组的人组成集合日,参加语文兴趣小组的人组成集合C .=25,=35,=27,=12, =8,=9, =4.=.所以,这个班中至少参加一项活动的人有25+35+27-12-8-9+4=62,而这个班每人至少参加一项.即这个班有62人.【答案】62人A B C A B C A C A B C B C A B C A B A B C A B C A B A C B C A B C =++---+⨯C 语文B 美术A 自然ABC B C A B A C A B C A B C A B C A B A C B C A B C ++---+【例 8】 在某个风和日丽的日子,10个同学相约去野餐,每个人都带了吃的,其中6个人带了汉堡,6个人带了鸡腿,4个人带了芝士蛋糕,有3个人既带了汉堡又带了鸡腿,1个人既带了鸡腿又带了芝士蛋糕.2个人既带了汉堡又带了芝土蛋糕.问:⑴ 三种都带了的有几人?⑵ 只带了一种的有几个?【考点】三量重叠问题 【难度】4星【题型】解答【解析】 如图,用A 圆表示带汉堡的人,B 圆表示带鸡腿的人,C 圆表示带芝士蛋糕的人.⑴ 根据包含排除法,总人数=(带汉堡的人数+带鸡腿的人数+带芝士蛋糕的人数-)(带汉堡、鸡腿的人数+带汉堡、芝士蛋糕的人数+带鸡腿、芝士蛋糕的人数+)三种都带了的人数,即10664321-++-+++()()三种都带了的人数,得三种都带了的人数为:10100-=(人).⑵ 求只带一种的人数,只需从10人中减去带了两种的人数,即103214-++=()(人).只带了一种的有4人.【答案】(1)0人,(2)4人【巩固】 盛夏的一天,有10个同学去冷饮店,向服务员交了一份需要冷饮的统计表:要可乐、雪碧、橙汁的各有5人;可乐、雪碧都要的有3人;可乐、橙汁都要的有2人;雪碧、橙汁都要的有2人;三样都要的只有1人,证明其中一定有1人这三种饮料都没有要.【考点】三量重叠问题【难度】4星 【题型】解答 【解析】 略【答案】根据根据包含排除法,至少要了一种饮料的人数=(要可乐的人数+要雪碧的人数+要橙汁的人数)-(要可乐、雪碧的人数+要可乐、橙汁的人数+要雪碧、橙汁的人数)+三种都要的人数,即至B AC少要了一种饮料的人数为:55532219++-+++=()()(人).1091-=(人),所以其中有1人这三种饮料都没有要.【例 9】 三个面积均为50平方厘米的圆纸片放在桌面上(如图),三个纸片共同重叠的面积是10平方厘米.三个纸片盖住桌面的总面积是100厘米.问:图中阴影部分面积之和是多少?【考点】几何中的重叠问题 【难度】2星 【题型】解答【解析】 将图中的三个圆标上A 、B 、C .根据包含排除法,三个纸片盖住桌面的总面积=(A 圆面积B+圆面积C +圆面积-)(A 与B 重合部分面积A +与C 重合部分面积B +与C 重合部分面积+)三个纸片共同重叠的面积,得:100505050A =++-()(与B 重合部分面积A +与C 重合部分面积B +与C 重合部分面积10+),得到A 、B 、C 三个圆两两重合面积之和为:16010060-=平方厘米,而这个面积对应于圆上的那三个纸片共同重叠的面积的三倍与阴影部分面积的和,即:60103=⨯+阴影部分面积,则阴影部分面积为:603030-=(平方厘米).【答案】30平方厘米【巩固】 如图,已知甲、乙、丙3个圆的面积均为30,甲与乙、乙与丙、甲与丙重合部分的面积分别为6,8,5,而3个圆覆盖的总面积为73.求阴影部分的面积.【考点】几何中的重叠问题 【难度】2星 【题型】解答【解析】 设甲圆组成集合A ,乙圆组成集合B ,丙圆组成集合C . =30,=6,=8,=5,=73, 而=. 有73=30×3-6-8-5+,即=2,即甲、乙、丙三者的公共面积(⑧部分面积)为2.那么只是甲与乙(④),乙与丙(⑥),甲与丙(⑤)的公共的面积依次为6-2=4,8-2=6,5-2=3,所CBA10A B C ==A B B C A C A B C A B C A B C +--A B B C A C A B C --+AB C A B C以有阴影部分(①、②、③部分之和)的面积为73-4-6-3-2=58.【答案】58【例 10】 如图,三角形纸板、正方形纸板、圆形纸板的面积相等,都等于60平方厘米.阴影部分的面积总和是40平方厘米,3张板盖住的总面积是100平方厘米,3张纸板重叠部分的面积是多少平方厘米?【考点】几何中的重叠问题【难度】3星【题型】解答【解析】 阴影部分是有两块重叠的部分,被计算两次,而三张纸重叠部分是被计算了三次.所以三张纸重叠部分的面积60310040220=⨯--÷=()(平方厘米).【答案】20平方厘米【巩固】 如图所示,A 、B 、C 分别是面积为12、28、16的三张不同形状的纸片,它们重叠在一起,露在外面的总面积为38.若A 与B 、B 与C 的公共部分的面积分别为8、7,A 、B 、C 这三张纸片的公共部分为3.求A 与C 公共部分的面积是多少?【考点】几何中的重叠问题【难度】3星【题型】解答【解析】 设A 与C 公共部分的面积为x ,由包含与排除原理可得:⑴ 先“包含”:把图形A 、B 、C 的面积相加:12281656++=,那么每两个图形的公共部分的面积都重复计算了1次,因此要排除掉.⑵ 再“排除”:5687x ---,这样一来,三个图形的公共部分被全部减掉,因此还要再补回.⑶ 再“包含”:56873x ---+,这就是三张纸片覆盖的面积. 根据上面的分析得:5687338x ---+=,解得:6x =.【答案】6【例 11】 在从1至1000的自然数中,既不能被5除尽,又不能被7除尽的数有多少个?【考点】容斥原理之数论问题【难度】2星【题型】解答【解析】 1~1000之间,5的倍数有=200个,7的倍数有=142个,因为既是5的倍数,又是7的倍数的数一定是35的倍数,所以这样的数有=28个.所以既不能被5除尽,又不能被7除尽的数有1000-200-142+-28=686个.【答案】686【巩固】 求在1至100的自然数中能被3或7整除的数的个数.【考点】容斥原理之数论问题【难度】2星【题型】解答【解析】 记 A :1~100中3的倍数,1003331÷=,有33个; B :1~100中7的倍数,1007142÷=,有14个;A B :1~100中3和7的公倍数,即21的倍数,10021416÷=,有4个.依据公式,1~100中3的倍数或7的倍数共有3314443+-=个,则能被3或7整除的数的个数为43个.【答案】43【例 12】 某班共有学生48人,其中27人会游泳,33人会骑自行车,40人会打乒乓球.那么,这个班至少有多少学生这三项运动都会?【考点】容斥原理之最值问题【难度】4星 【题型】填空10005⎡⎤⎢⎥⎣⎦10007⎡⎤⎢⎥⎣⎦100035⎡⎤⎢⎥⎣⎦【解析】 (法1)首先看至少有多少人会游泳、自行车两项,由于会游泳的有27人,会骑自行车的有33人,而总人数为48人,在会游泳人数和会骑自行车人数确定的情况下,两项都会的学生至少有27334812+-=人,再看会游泳、自行车以及乒乓球三项的学生人数,至少有1240484+-=人.该情况可以用线段图来构造和示意:(法2)设三项运动都会的人有x 人,只会两项的有y 人,只会一项的有z 人, 那么根据在统计中会n 项运动的学生被统计n 次的规律有以下等式:3227334048,,0x y z x y z x y z ++=++⎧⎪++≤⎨⎪≥⎩由第一条方程可得到10032z x y =--,将其代入第二条式子得到: 100248x y --≤,即252x y +≥①而第二条式子还能得到式子48x y +≤,即248x y x +≤+②联立①和②得到4852x +≥,即4x ≥.可行情况构造同上. 【答案】4【巩固】 某班有50名学生,参加语文竞赛的有28人,参加数学竞赛的有23人,参加英语竞赛的有20人,每人最多参加两科,那么参加两科的最多有 人.【考点】容斥原理之最值问题【难度】4星【题型】填空【解析】 根据题意可知,该班参加竞赛的共有28232071++=人次.由于每人最多参加两科,也就是说有参加2科的,有参加1科的,也有不参加的,共是71人次.要求参加两科的人数最多,则让这71人次尽可能多地重复,而712351÷=,所以至多有35人参加两科,此时还有1人参加1科.那么是否存在35人参加两科的情况呢?由于此时还有1人是只参加一科的,假设这个人只参加数学一科,那么可知此时参加语文、数学两科的共有(282220)215+-÷=人,参加语文、英语两科的共有281513-=人,参加数学、英语两科的共有20137-=人.也就是说,此时全班有15人参加语文、数学两科,13人参加语文、英语两科,7人参加数学、英语两科,1人只参加数学1科,还有14人不参加.检验可知符合题设条件.所以35人是可以达到的,则参加两科的最多有35人.(当然本题中也可以假设只参加一科的参加的是语文或英语)【答案】35【随练1】 四(二)班有48名学生,在一节自习课上,写完语文作业的有30人,写完数学作业的有20人,语文数学都没写完的有6人. ⑴ 问语文数学都写完的有多少人? ⑵ 只写完语文作业的有多少人?【考点】两量重叠问题【难度】1星【题型】解答【解析】 ⑴ 由题意,有48642-=(人)至少完成了一科作业,根据包含排除原理,两科作业都完成的学生有:3020428+-=(人).⑵ 只写完语文作业的人数=写完语文作业的人数-语文数学都写完的人数,即30822-=(人).【答案】22人【随练2】 光明小学组织棋类比赛,分成围棋、中国象棋和国际象棋三个组进行,参加围棋比赛的有42人,参加中国象棋比赛的有55人,参加国际象棋比赛的有33人,同时参加了围棋和中国象棋比赛的有18人,同时参加了围棋和国际象棋比赛的有10人,同时参加了中国象棋和国际象棋比赛的有9人,其中三种棋赛都参加的有5人,问参加棋类比赛的共有多少人?【考点】三量重叠问题【难度】3星【题型】解答【解析】 根据包含排除法,先把参加围棋比赛的42人,参加中国象棋比赛的55人与参加国际象棋比赛的33人加起来,共是425533130++=人.把重复加一遍同时参加围棋和中国象棋的18人,同时参加围棋和国际象棋的10人与同时参加中国象棋和国际象棋的9人减去,但是,同时参加了三种棋赛的5人被加了3次,又被减了3次,其实并未计算在内,应当补上,实际上参加棋类比赛的共有:课堂检测130********-+++=()(人).或者根据学过的公式:A B C A B C A B B C A C A B C =++---+,参加棋类比赛的总人数为:42553318109598++---+=(人).【答案】98人【随练3】 一个长方形长12厘米,宽8厘米,另一个长方形长10厘米,宽6厘米,它们中间重叠的部分是一个边长4厘米的正方形,求这个组合图形的面积.【考点】几何中的重叠问题【难度】1星【题型】解答【解析】 两个长方形如图摆放时出现了重叠(见图中的阴影部分),重叠部分恰好是边长为4厘米的正方形,如果利用两个长方形面积之和来计算被覆盖桌面的面积,那么重叠部分在两个长方形面积中各被计算了一次,而实际上这部分只需计算一次就可以了.所以,组合图形的面积=长方形面积之和-重叠部分.于是,组合图形的面积12810644140=⨯+⨯-⨯=(平方厘米).【答案】140平方厘米【作业1】 四(1)班有46人,其中会弹钢琴的有30人,会拉小提琴的有28人,则这个班既会弹钢琴又会拉小提琴的至少有 人。
五年级奥数题及答案:容斥原理_题型归纳
五年级奥数题及答案:容斥原理_题型归纳
五年级奥数题及答案:容斥原理_题型归纳
容斥原理
有一根长为180厘米的绳子,从一端开始每隔3厘米作一个记号,每隔4厘米也作一个记号,然后将标有记号的地方剪断。问绳子共被剪成了多少段。
解答:1-180中,3的倍数有60个,4的倍数有45个,而既是3的倍数又是4的倍数的数一定是12的倍数,这样的数有18012=15个。注意到180厘米处无法标上记号,所标记记号有:(60-1)+(45-1)-(15-1)=89,绳子被剪成90段。
五年级奥数专题 容斥原理(学生版)
容斥原理学生姓名授课日期教师姓名授课时长知识定位容斥原理中的知识点比较简单,是计数问题中比较浅的一支。
这个知识点经常和数论知识结合出综合型题目。
这个原理本身并不是很难理解,不过经常和数论知识结合出题,所以对学生的理解层次要求较高,学生必须充分理解、吃透。
1.充分理解和掌握容斥原理的基本概念2.利用图形分析解决容斥原理问题知识梳理授课批注:本讲的知识点必须让学生充分理解、吃透,这个原理本身并不是很难理解,不过经常和数论知识结合出题所以对学生的理解层次要求较高。
一. 容斥原理的概念定义在一些计数问题中,经常遇到有关集合元素个数的计算。
我们用|A|表示有限集A 的元素个数。
求两个集合并集的元素的个数,不能简单地把两个集合的元素个数相加,而要从两个集合个数之和中减去重复计算的元素个数,即减去交集的元素个数,用式子可表示成:|A∪B| = |A| + |B| - |A∩B|,我们称这一公式为包含与排除原理,简称容斥原理。
图示如右:A表示小圆部分,B表示大圆部分,C表示大圆与小圆的公共部分,记为:A∩B,即阴影面积。
用法:包含与排除原理告诉我们,要计算两个集合A、B的并集A∪B的元素的个数,可分以下两步进行:第一步:分别计算集合A、B的元素个数,然后加起来,即先求|A|+|B|(意思是把A、B的一切元素都“包含”进来,加在一起);第二步:从上面的和中减去交集的元素个数,即减去C=|A∩B|(意思是“排除”了重复计算的元素个数)二.竞赛考点1. 容斥原理的基本概念2. 与数论相结合的综合型题目例题精讲【试题来源】【题目】在一个炎热的夏日,10个小学生去冷饮店每人都买了冷饮。
其中6人买了汽水,6人买了可乐,4人买了果汁,有 3人既买了汽水又买了可乐,1人既买了汽水又买了果汁,2人既买了可乐又买了果汁。
问:(1)三样都买的有几人?(2)只买一样的有几人?【试题来源】【题目】某班有学生46人,在调查他们家中是否有电子琴和小提琴时发现,有电子琴的22人,两种琴都没有的14人,只有小提琴的与两种琴都有的人数之比是5∶3。
小学五年级奥数课件 容斥原理
1、掌握两个容斥原理 2、一道经典的拉灯问题
本讲主线
在计数时,必须注意没有重复,没有遗漏。为了使重叠部分不被重 复计算,人们研究出一种新的计数方法,这种方法的基本思想是:先 不考虑重叠的情况,把包含于某内容中的所有对象的数目先计算出来, 然后再把计数时重复计算的数目排斥出去,使得计算的结果既无遗漏
又无重复,这种计数的方法称为容斥原理
本讲主线
如果被计数的事物有A、B、C三类,那么,A类和B类和C类元素个数总 和= A类元素个数+ B类元素个数+C类元素个数—既是A类又是B类的元 素个数—既是A类又是C类的元素个数—既是B类又是C类的元素个数+既 是A类又是B类而且是C类的元素个数。 (A∪B∪C = A+B+C - A∩B - B∩C - C∩A + A∩B∩C)
例题【四】(★ ★ ★ ★ ★ )
在2006盏亮着的电灯,各有一个拉线开关控制,按顺序编号 为1,2,…,2006,将编号为2的倍数的灯的拉线各拉一下;再 将编号为3的倍数的灯拉线各拉一下,最后将编号为5的倍数 的灯的拉线各拉一下,拉完后亮着的灯数为多少盏?
2倍 3倍
5倍
例题【四】(★ ★ ★ ★ ★ )
数学参加人数:40-25=15人 15-10+18-10 =5+8 =13(人)
例题【二】(★ ★ ★ )
1~209这209个自然数中,与209互质的自然是有几个?
互质,没有公约数 分解,209=11×19 11:209÷11=19(个) 19:209÷19=11(个) 11/19:1(个) 大饼:19+11-1=29(个) 答:209-19=180(个)
有编号为1~2010的2010个气球,有一个神枪手,他第一次把 所有编号是3的倍数气球打破;第二次把编号是5的倍数的 气球打破;最后把编号是7的倍数的气球打破。那么,最后 还剩几个是没有被打破的气球?
五年级奥数-容斥原理最新解读
例如:一次期末考试,某班有15人数学得满分,有12 人语文得满分,并且有4人语、数都是满分,那么这个 班至少有一门得满分的同学有多少人? 分析:依题意,被计数的事物有语、数得满分两类, “数学得满分”称为“A类元素”,“语文得满分” 称为“B类元素”,“语、数都是满分”称为“既是A 类又是B类的元素”,“至少有一门得满分的同学” 称为“A类和B类元素个数”的总和。为15+12-4=23。
练1.C班的同学都至少喜欢一项运动,有37人喜欢 乒乓球,26人喜欢篮球,21人两种球都喜欢, 问C班有多少人? 解: 练2.自然数1,2,3…,99,100当中,能被3整除或能被4整除的 数共有几个?
Байду номын сангаас
解: 练3.某校参加数学竞赛的有120名男生、80名女生,语文竞赛的有 120女生,80男生,总共参赛人数有260名,其中75名男生两科都 参加了,问,只参加数学没参加语文的女生有多少?
问题1.十月国庆节,学校门口挂了一行彩 旗。小张从前数起,红旗是第8面;从后数 起,红旗是第10面。这行彩旗共多少面?
问题2.同学们排队做操,每行人数同样多。小明的位 置从左数起是第4个,从右数起是第3个,从前数起是 第5个,从后数起是第6个。做操的同学共有多少个? 问题3.把两块一样长的木板像下图这样钉在一起成 了一块木板。如果这块钉在一起的木板长120厘米, 中间重叠部分是16厘米,这两块木板各长多少厘米?
例1. A班共有40人,同学们都喜欢打篮球或者打羽毛球。 喜欢打篮球的有26人,喜欢打羽毛球的有24人,问两 种球都喜欢的同学有多少人? 解:
原理1:既是A又是B的数量=A的数量+B的数量-A或B的数量。
A或B的数量=A的数量+B的数量-既是A又是B的数量
五年级奥数容斥原理整理版.ppt
某校教师至少懂得英语和日语 中的一种语言。已知有35人懂 英语,34人懂日语,两种语言 都懂的有21人。这个学校共有 多少名教师?
把懂英语和懂日语的人数加起来得
3,老师在统计考试成绩,数学得90分以上的有25 人,语文得90分以上的有21人,两科中至少有一科 在90分以上的有38人。两科都在90分以上的有多少 人?
实验小学各年级都参加的一次书法比赛中, 四年级与五年级共有20人获奖,在获奖者 中有16人不是四年级的,有12人不是五年 级的。该校书法比赛获奖的总人数是多少参加。其中 参加象棋组和乒乓球组的同学不同时活动, 参加象棋组的有83人,参加乒乓球组的有86 人,这两个小组都参加的有25人。问这250 名同学中,象棋组、乒乓球组都不参加的有 多少人?
分析与解答
两个小组都参加的有25人,因此,至少参 加这两种小组的一个小组的人数是:
容斥原理
主讲:刘文峰
集合是指具有某种属性的事物的全体,它是数学中的最基本的概 念之一。如某班全体学生可以看作是一个集合,0、1、2、3、4、 5、6、7、8、9便组成一个数字集合。组成集合的每个事物称为 这个集合的元素。如某班全体学生组成一个集合,每一个学生都 是这个集合的元素,数字集合中有10个元素。 两个集合中可以做加法运算,把两个集合A、B合并在一起,就组 成了一个新的集合C。计算集合C的元素的个数的思考方法主要是 包含与排除:先把A、B的一切元素都“包含”进来加在一起,再 “排除”A、B两集合的公共元素的个数,减去加了两次的元素, 即:C=A+B-AB。 在解包含与排除问题时,要善于使用形象的图示帮助理解题意,
小学五年级奥数课件:容斥原理
实验小学各年级都参加的一次书法比赛中, 四年级与五年级共有20人获奖,在获奖者 中有16人不是四年级的,有12人不是五年 级的。该校书法比赛获奖的总人数是多少人?
3,六一儿童狼子野心同学们做小花,有24朵不是 红色的,有20朵不是黄色的,已知红花和黄花一共 有18朵,其他颜色的花一共做了多少朵?
在100个外语教师中,懂英语的有75人, 懂日语的有45人,其中必然有既懂英语 又懂日语的老师。问:只懂英语的老师 有多少人?
分析与解答
显然,两种语言都懂的人在懂英语的75人中统计 过一次,在懂日语的45人中又统计过一次。因此, 75+45=120人,比100多出的20人就是两种语 言都懂的人数。然后,从懂英语的75人中减去两 种语言都懂的20人,就是只懂英语的人数了: 75-20=55人。
3,某班有50名学生,在一次测验中有26人满分, 在第二次测验中有21人满分。如果两次测验都没得 过满分的学生有17人,那么,两次测验都得满分的 有多少人?
某校教师至少懂得英语和日语 中的一种语言。已知有35人懂 英语,34人懂日语,两种语言 都懂的有21人。这个学校共有 多少名教师?
把懂英语和懂日语的人数加起来得
容斥原理
集合是指具有某种属性的事物的全体,它是数学中的最基本的概 念之一。如某班全体学生可以看作是一个集合,0、1、2、3、4、 5、6、7、8、9便组成一个数字集合。组成集合的每个事物称为 这个集合的元素。如某班全体学生组成一个集合,每一个学生都 是这个集合的元素,数字集合中有10个元素。 两个集合中可以做加法运算,把两个集合A、B合并在一起,就组 成了一个新的集合C。计算集合C的元素的个数的思考方法主要是 包含与排除:先把A、B的一切元素都“包含”进来加在一起,再 “排除”A、B两集合的公共元素的个数,减去加了两次的元素, 即:C=A+B-AB。 在解包含与排除问题时,要善于使用形象的图示帮助理解题意,
五年级奥数容斥问题_学科竞赛
1、五一小学举行小学生田径运动会,其中24名运动员不是六年级的,28名运动员不是五年级的,已 知五、六年级运动员共32名,五、六年级和中低年级运动员各有几名?
2、少年乐团学生中有170名不是五年级的,有135名不是六年级的,已知五六年级的共有205人,少 年乐团中五六年级以外的学生共有多少人?
3、六一儿童节同学们做小花,有24朵不是红色的,有20朵不是黄色的,已知红花和黄花一共有18 朵,其他颜色的花一共做了多少朵?
3、老师在统计考试成绩。数学得90分以上的有25人,语文得90分以上的有21人,两科中有一科有 90分以上的有38人,问:两样都得90分以上的有多少人?
例:实验小学各年级都参加的一次书法比赛中,四年级与五年级共有20人获奖,在获奖者中有16人 不是四年级的,有12人不是五年级的。该校书法比赛获奖的总人数是多少人?
0.87-0.49= 17×40=
14-7.4= 5.4×400=
5×1.06=
5.7-3.9= 6.3÷0.7= 3.06÷0.3=
4=
0.125÷0.25= 2.56-0.37=
3.2+1.68= 4.3÷0.5= 18.2+1.8= 1.05×4=
1.5+0.25×4= 3×0.2×0.5= 0.84×1.60.84×0.6= 12.5×18.5×0.8=
83+86-25=169-25=144(人) 250-144=106(人) 答:乒乓球组都不会参加的有106人。
1、100位旅客中,有70人懂英语,有65人懂日语,既懂英语又懂日语的有45 人,则,既不懂英语又 不懂日语的有多少人?
2、五(1)班有学生50人,在一次测试中,语文90分以上的有30人,数学90分以上的35人,语文和 数学都在90分以上的有20人,90分以下的有多少人?
小学五年级奥数——容斥原理
小升初计数重点考查内容(四)容斥原理——总结容斥原理中最常考的几种题型在1~2004的所有自然数中,既不是2的倍数,也不是3和5的倍数的数有______个。
某科室有12人,其中6人会英语,5人会俄语,5人会日语,3人既会英语又会俄语,2人既会俄语又会日语,2人既会英语又会日语,1人三种语言全会。
只会1种外语的人比1种外语也不会的人多______个。
2006盏亮着的电灯,各有一个拉线开关控制,按顺序编号为1、2、…2006。
将编号为2的倍数的灯各拉一下,再将编号为3的倍数的灯各拉一下,最后将编号为5的倍数的灯各拉一下,最后亮着的灯有______盏。
新年联欢会上,共有90人参加了跳舞、合唱、演奏三种节目演出。
如果只参加跳舞的人数三倍于只参加合唱的人数;同时参加三种节目的人数比只参加合唱的人少7个;只参加演奏的比同时参加演奏、跳舞但没有参加合唱的人多4个;50人没有参加演奏;10人同时参加了跳舞和合唱但没有参加演奏;40人参加了合唱。
那么同时参加了演奏、合唱,但没有参加跳舞的有______人。
在长方形ABCD中,AD=15cm,AB=8cm,四边形OEFG的面积是9cm2,求阴影总面积。
测试题1.分母是105的最简真分数有多少个?A.45 B.48 C.50 D.522.某自习室有15人,据调查其中6人有英语作业,5人有数学作业,7人有语文作业,3人既有英语作业又有数学作业,2人既有数学作业又有语文作业,3人既有英语作业又有语文作业,1人语、数、英三门功课都要做,问只有一门功课的人比一门功课都没有的人多多少?A.1 B.2 C.3 D.43.2000盏亮着的电灯,各有一个拉线开关控制,按顺序编号为1、2、…2000,将编号为2的倍数的灯各拉一下,再将编号为3倍数的灯各拉一下,最后将编号为5倍数的灯各拉一下,最后亮着的灯有多少盏?A.1000 B.998 C.1004 D.10024.四年级一班有46名学生参加3项课外活动,其中有24人参加了数学小组,20人参加了语文小组,参加文艺小组的人数是既参加数学小组又参加文艺小组人数的3.5倍,又是3项活动都参加人数的7倍,既参加文艺小组又参加语文小组的人数相当于3项都参加人数的2倍,既参加数学小组又参加语文小组的有10人,求参加文艺小组的人数。
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點算的奧秘:容斥原理基本公式「容斥原理」(Principle of Inclusion and Exclusion)(亦作「排容原理」)是「點算組合學」中的一條重要原理。
但凡略為複雜、包含多種限制條件的點算問題,都要用到這條原理。
現在首先從一個點算問題說起。
例題1:設某班每名學生都要選修至少一種外語,其中選修英語的學生人數為25,選修法語的學生人數為18,選修德語的學生人數為20,同時選修英語和法語的學生人數為8,同時選修英語和德語的學生人數為13 ,同時選修法語和德語的學生人數為6,而同時選修上述三種外語的學生人數則為3,問該班共有多少名學生?答1:我們可以把上述問題表達為下圖:其中紅色、綠色和藍色圓圈分別代表選修英語、法語和德語的學生。
根據三個圓圈之間的交叉關係,可把上圖分為七個區域,分別標以A至G七個字母。
如果我們用這七個字母分別代表各字母所在區域的學生人數,那麼根據題意,我們有以下七條等式:(1) A+D+E+G = 25;(2) B+D+F+G = 18;(3) C+E+F+G = 20;(4) D+G = 8; (5) E+G = 13;(6) F+G = 6;(7) G = 3。
現在我們要求的是A+B+C+D+E+F+G。
如何利用以上資料求得答案?把頭三條等式加起來,我們得到A+B+C+2D+2E+2F+3G = 63。
可是這結果包含了多餘的D、E、F和G,必須設法把多餘的部分減去。
由於等式(4)-(6)各有一個D、E和F,若從上述結果減去這三條等式,便可以把多餘的D、E和 F減去,得A+B+C+D+E+F = 36。
可是這麼一來,本來重覆重現的G卻變被完全減去了,所以最後還得把等式(7)加上去,得最終結果為A+B+C+D+E+F+G = 39,即該班共有39名學生。
□在以上例題中,給定的資料是三個集合的元素個數以及這些集合之間的交集的元素個數。
在該題的解答中,我們交替加上及減去這些給定的資料。
如果我們用S 1、S2和S3分別代表選修英語、法語和德語學生的集合,那麼我們要求的答案就是|S1∪ S2∪ S3|,而該題的解答則可以重新表達為|S1∪ S2∪ S3| = (|S1| + |S2| + |S3|) − (|S1∩ S2| + |S1∩ S3| + |S2∩S3|) + |S1∩ S2∩ S3|我們可以把上式推廣至集合個數為n的情況,便得到以下的「容斥原理」。
設有n個集合 S1、S2... Sn,那麼|S1∪ S2∪ ... Sn|= (|S1| + |S2| + ... |Sn|)− (|S1∩ S2| + |S1∩ S3| + ... |Sn − 1∩ Sn|)+ (|S1∩ S2∩ S3| + |S1∩ S2∩ S4| + ... |Sn − 2∩ Sn − 1∩ S n|)− (|S1∩ S2∩ S3∩ S4| + ... |S n − 3∩ S n − 2∩ S n − 1∩Sn|)......+ (−1)n − 1 |S1∩ S2∩ ... Sn − 1∩ Sn| (1)有必要對上式作一些解釋。
為易於理解,上式分數行列出,每一行都是一些集合元素個數的總和,其中第1行包含全部n個集合S1、S2... Sn;第2行包含所有由2個集合構成的交集,應共有C(n, 2)個項;第3行包含所有由3個集合構成的交集,應共有C(n, 3)個項...第n行包含由全部n個集合構成的交集,這樣的交集只有C(n, n) = 1個。
每行的開首交替為一個「加」(相當於「容納」)和一個「減」(相當於「排斥」)號,第1行開首為「加」號,第2行為「減」號,第3行為「加」號,第4行為「減」號...。
由於當k 為奇數時,(−1)k = −1;當k為偶數時,(−1)k= 1,我們可以把第1行開首的「加」號改寫為「+ (−1)0」,把第2行開首的「減」號改寫為「+ (−1)1」...如此類推,我們可知第k行開首應有一個「+ (−1)k − 1 」。
我們還可以把上式化簡,方法是引入一個新的變項Sn, k來代表上式等號右邊的第k行。
Sn, k 是由C(n, k)個項加起來的總和,每個項都是由S1、S2... Sn這n個集合中抽r個出來構成的交集的元素個數。
舉例說,當n = 5,k = 3時,S5, 3是由C(5, 3) = 10個項加起來的總和,這10個項都是由S1 ... S5這5個集合中抽3個出來構成的交集的元素個數,其中一個是|S2∩ S4∩ S5|,其餘類推。
利用Sn, k以及Σ求和符號,我們便可以把上面的「容斥原理」公式大大簡化為:|S1∪ S2∪ ... Sn| = Σ1 ≤ k ≤ n(−1)k − 1 Sn, k(2)接著讓我們證明以上「容斥原理」公式(1)的正確性,為此我們必須證明,S1...Sn這n個集合中的每一個元素在公式中都只被加一次。
我們逐一考慮各種集合元素的情況。
首先考慮那些只包含於一個集合中的元素,每個這類元素只出現於上述公式的第1行n個集合的其中一個,因此只會被加一次。
其次考慮那些包含於兩個集合的元素,每個這類元素都出現於上述公式的第1行n個集合的其中兩個,並且出現於第2行 C(n, 2)個交集的其中一個。
由於每個這類元素在第1行中被加兩次並在第2行中被減一次,因此結果該元素在公式中被加一次。
我們把上述推理推廣至一般情況,即考慮那些包含於k個集合的元素。
每個這類元素都出現於第1行的其中 C(k, 1) = k個集合,並且出現於第2行的其中C(k, 2)個交集,並且出現於第3行的其中C(k, 3)個交集...並且出現於第k行的其中C(k, k) = 1個交集(註1)。
總括而言,每個這類元素在公式中被加的次數為C(k, 1) − C(k, 2) + C(k, 3) − C(k, 4) ... (−)k − 1 C(k, k) = Σ1 ≤ r ≤ k(−1)r− 1 C(k, r)現在的問題是,如何證明上式等於1?答案是借助《點算的奧秘:二項式定理和多項式定理》中介紹的「二項式定理」:(a + b)n = Σ0 ≤ r ≤ nC(n, r) a r b n −r。
為了應用「二項式定理」,我們首先把上式等號右邊重寫:Σ 1 ≤ r ≤ k(−1)r − 1 C(k, r) = −Σ 1 ≤ r ≤ k(−1)r C(k, r)= − [Σ0 ≤ r ≤ k(−1)r C(k, r) − (−1)0 C(k, 0)]= −Σ0 ≤ r ≤ kC(k, r) (−1)r + 1現在如果把「二項式定理」中的a、b和n分別設定為−1、1和k,便得到Σ0 ≤ r ≤ kC(k, r) (−1)r = (−1 + 1)k = 0。
把這個結果代入上面最後一行,我們便得到Σ1 ≤ r ≤ k(−1)r − 1 C(k, r) = −0 + 1 = 1。
至此我們證明了每一個元素在「容斥原理」公式中都被加一次,因此該公式是正確的。
在應用上述「容斥原理」公式(1)時,我們必須逐一找出所有集合以及各種交集的元素個數,有時這是頗為繁瑣的工作,會令上述公式失去價值,因此「容斥原理」一般應用於「可交換集合」(Exchangeable Sets)。
如果從 n個集合S1、S2...Sn中任意抽取k個出來(1 ≤ r ≤ n),所得交集的元素個數只跟k有關,而跟抽取結果無關,則我們說這n個集合是「可交換」的。
換句話說,不論是由哪k 個集合構成的交集,所得交集的元素個數都是同一個數字。
上面「容斥原理」公式(1)的第k行的每一項都是由k個集合構成的交集的元素個數。
如果S1、 S2... Sn是「可交換集合」,那麼該行的每一項都是同一個數字,可不妨用符號 nk來代表。
由於該行共有C(n, k)個項,所以該行可簡化為(−1)k − 1 C(n, k) nk。
因此,「可交換集合」的「容斥原理」公式便是|S1∪ S2∪ ... Sn| = Σ1 ≤ k≤ n(−1)k − 1 C(n, k) nk(3)在某些應用中,所求的答案是不屬任何指定集合的元素個數,因此我們需要找出以上「容斥原理」公式的變化形式。
設某論域U包含n個集合S1、S2... Sn,現在我們要求不屬這n個集合的任何一個的元素個數,即|S1' ∩ S2' ∩ ... Sn'|(註2)。
根據集合論的「德.摩根律」(De Morgan's Law),S1' ∩ S2' ∩ ... Sn'等於U − (S1∪ S2∪ ... Sn),因此 |S1' ∩ S2' ∩ ... Sn'| = |U| − |S1∪ S2∪ ... Sn | = |U| + (−|S1∪ S2∪ ... Sn|)(註3)。
應用上面的「容斥原理」公式(2),我們便得到|S1' ∩ S2' ∩ ... Sn'| = |U| + Σ1 ≤ k ≤ n(−1)k Sn, k(4)同理,如果S1、S2... Sn是「可交換集合」,那麼上式便變成|S1' ∩ S2' ∩ ... Sn'| = |U| + Σ1 ≤ k ≤ n(−1)k C(n, k) nk(5)現在讓我們來看看「容斥原理」的一些簡單應用例子。
有關該原理的其他應用,以後還會談到。
例題2:從26個英文字母中(可重覆地)抽取10個出來排成字串(String)(無需考慮這個字串是否構成一個英文單詞),其中不可包含全部5個元音字母(即A、E、I、O、U),問有多少種排法?答2:利用「容斥原理」解題的關鍵在於,把原題表達為適當的集合。
就本題而言,如果我們用 SA 來代表所有由10個字母組成但不含A的字串集合...用SU來代表所有由10個字母組成但不含U的字串集合,那麼本題所要求的答案就是|SA∪ SE ∪ SI∪ SO∪ SU|。
由於5個元音字母具有平等的地位,從SA、 SE、SI、S O 和SU這5個集合中任意抽取k個出來所構成的交集的元素個數都是一樣的,所以這5個集合是「可交換」的。
因此我們可以用上面的公式(3)來解題,但須先求得 nk(1 ≤ k ≤ 5)的值。
我們先求n1的值,這個值相當於由10個字母組成但不含A、E、I、O、U中某一個字母的字串的數目。
由於撇除了一個字母,我們可以從餘下的25個字母中(可重覆地)抽取10個出來排成字串,這是一個「無限重覆排列」問題,應共有2510個這樣的字串,即n1= 2510。
接著考慮n2,這個值相當於由10個字母組成但不含A、E、I、O、U中某兩個字母的字串的數目。
由於撇除了兩個字母,我們可以從餘下的24個字母中(可重覆地)抽取10個出來排成字串,因此n2= 2410。