人教版七年级生物下册第一章教学课件全套
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最新人教版七年级生物下册 全册PPT课件全集(464张)
进化论
神创论
仔细比较了人和现代类人猿的相似处之后，提出 人类和类人猿的共同祖先是一类古猿——森林古 猿
上面显示的是四种现代类人猿图。请你观察类人猿图，并结合你的生活经验和知识，尝试回答下 列问题： 1．这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？ 2．类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？
关于人类的始祖，现在普遍认同的观点 是
A、起源于亚洲 B、起源于欧洲 C、起源于非洲 D、起源于美洲
在人类起源和发展的漫长历程中，森林 古猿下地生活的原因是
A、由于其他动物入侵 B、由于地形和气候的变化 C、为了扩大领地 D、为了躲避敌害
在森林古猿进化成人的过程中，下列哪 一项是人类的主要标志
山顶洞人的复原像
小结
人类的起源：
达尔文 1、进化论的建立者__________ 森林古猿 2、人类起源于__________ 环境变化 3、原因_____________ 化石 4、证据_______
根据阅读第6页的短文，你能判断下列陈述中，哪些是 事实，哪些是观点吗？ 1、古人类化石“露西”是在非洲发现的 事实 2、“露西”生活在300万年前 事实 3、其他地区没有发现200万—300万年前的古人类化石。 4、其他地区没有200万—300万年前的古人类化石 事实 5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。
A、能直立行走 B、使用工具 C、产生了语言 D、脑量增加
在以下关于人类起源和发展的说法中， 正确的是
地球，我的母亲， 我过去，现在，未来， 食的是你，衣的是你，住的是你， 我要怎样才能报答你的深恩？
我们人类的各项生命活动都依赖于生物圈，同时人类的活动还影 响和改变着生物圈。从今天开始，我们将要学习人体的结构和生 理，并进一步探究人与生物圈的关系。
七年级生物下册人教版第一章第一节人类的起源和发展ppt课件
1、就“露上西”肢少细女短的骨骼 她的上肢和下下肢肢粗是长否有区
髋骨前后扁，左右
2、根据四肢和骨盆的形态
直立行走 想象一下她的运动方式是
的？
“东非人”遗物分析
1、“当东作非工人具”，用图用中 示的砍石砸块和做什削么刮？物
2“么、能东手从力非的初使石？人解步用块”放具工的已使有具形经他制的状具们造能来有已和力推
3、类人猿的形态结构与人有许多相似，它们和人的 区别是什么？
根据图片资料和自己的生活经验，小组交流、讨论尝 试回答课本P3这三个问题。
大猩猩
生活在非洲西部 和东部的赤道地
区。
黑猩猩
生活在非洲中 部和西部的热 带森林中。
长臂猿
在南亚、东 地区以及我 南省
猩猩 生
在亚洲的加 丹和苏门答 热带森林中
1.这四种现代类人猿的生活方式有什么共同点
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
脑容量大 1200mL 很强的思维 语言文字能力
现代类人猿和人类的祖先—— 森林古猿
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1 200多万年前，森林古猿广 亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。 是什么原因导致了古猿的一支朝着人的方向进化的？有什么证据吗？请同学们阅 本P4,交流、讨论，尝试回答讨论题。
2、人类起源于______森__境__变__化__ 4、证据____化__石_
髋骨前后扁，左右
2、根据四肢和骨盆的形态
直立行走 想象一下她的运动方式是
的？
“东非人”遗物分析
1、“当东作非工人具”，用图用中 示的砍石砸块和做什削么刮？物
2“么、能东手从力非的初使石？人解步用块”放具工的已使有具形经他制的状具们造能来有已和力推
3、类人猿的形态结构与人有许多相似，它们和人的 区别是什么？
根据图片资料和自己的生活经验，小组交流、讨论尝 试回答课本P3这三个问题。
大猩猩
生活在非洲西部 和东部的赤道地
区。
黑猩猩
生活在非洲中 部和西部的热 带森林中。
长臂猿
在南亚、东 地区以及我 南省
猩猩 生
在亚洲的加 丹和苏门答 热带森林中
1.这四种现代类人猿的生活方式有什么共同点
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
脑容量大 1200mL 很强的思维 语言文字能力
现代类人猿和人类的祖先—— 森林古猿
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1 200多万年前，森林古猿广 亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。 是什么原因导致了古猿的一支朝着人的方向进化的？有什么证据吗？请同学们阅 本P4,交流、讨论，尝试回答讨论题。
2、人类起源于______森__境__变__化__ 4、证据____化__石_
七年级生物下册_第一章_第二节_人的生殖课件_新人教版
分泌黏液
输卵管
胚胎和胎儿发育 的场所 输送卵细胞 产生卵细胞， 分泌雌性激素
卵 巢 子 宫
1.男女的生殖细胞分别是什么？ 精子和卵细胞 2.受精的概念和场所？ 精子和卵细胞的结合就形成了受 精卵叫受精。 受精场所：输卵管
睾丸 精子
了解生命的诞生——生殖过程
卵巢 卵细胞
受精卵(在输卵管)
细胞分裂
胚泡 (在输卵管)
植入子宫内膜 (怀孕)
细胞分裂、分化
胚胎 (在子宫中)
胎儿通过胎盘,脐带 从母体血液里获得氧气和 养料，产生的二氧化碳等废物，通过 胎盘 排 到母体的血液里，由母体排出体外。
什么叫分娩呢？
一般来说，怀孕到第38周的 时候，胎儿就发育成熟了。成 熟的胎儿和胎盘从母体的阴道 排出，这个过程就叫分娩。
• 6、人体发育的起点是（受精卵）。 • 7、（胎盘、脐带）是胎儿与母体（交换物质）的器官。 • 8、人体胚胎形成和发育的大致过程是：受精卵→胚胎 →胎儿→婴儿 • 9、受精作用：精子在（输卵管）内与卵细胞结合，形 成（受精卵）的过程叫受精。怀孕：受精卵植入子宫内 膜，就是（怀孕）。胎儿通过（胎盘、脐带）从母体中 获得所需要的（营养物质）和（氧），排出（二氧化碳） 等废物。分娩：怀孕到第38周（266天）时，胎儿发育 成熟。成熟的胎儿和胎盘从母体的（阴道）排出的过程 叫做（分娩）。⑹ 胚胎发育初期所需要的营养来自卵 黄；9 胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过 胎盘和脐 带 从母体获得。10 胎盘是胎儿与母体进行物质交换的 场所。11 胚胎发育到第8周发育成胎儿，呈现人形；发 育到38周发育成熟；成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产 出的过程叫分娩
第二节：
人的生殖
学习目标
1.概述男女生殖系统的结构和功 能； 2.描述受精的过程和胚胎发育过 程；
人教版七年级生物下册全册完整ppt课件
4、不同种类的维生素的来源？缺乏症？
维生素A 维生素B1
肝脏 鱼肝油 夜盲症
玉米 胡萝卜
胡萝卜素 维生素A
稻谷的种皮 脚气病
（粗粮）
维生素C
水果和蔬菜 坏血病
维生素D
肝脏 鱼肝油
佝偻病
促进对钙磷的吸收 蛋类
骨质疏松症
5、水的重要作用？
水是人体内不可缺少的重要物质，约
占体重的_6_0_％_～__7_0_％__ 。 水是细胞的主要成分。
碘是合成_甲__状__腺__激__素___原料，饮食中长期缺 碘易患_地__方__性__甲__状__腺__肿___。
食物所含的六大类营养成分中， __水___ 、无__机__盐_ 、 _维_生__素__ 等 小 分 子
物质能够直接被人体吸收，而 _淀__粉__、_蛋__白__质_、_脂__肪___等大分子
细胞的基本物质：蛋白质
人体的各种生理活动，都不能离开水。
人体内的营养物质和废物等都必须 溶解 在
水里才能进行运输。
6、含钙、铁、碘的无机盐各有什么 作用？缺乏症？
钙是构成_骨__骼__和__牙__齿__的重要成分，儿童缺钙 容易患_佝__偻__病_，中老年人则易患_骨__质__疏__松__症
铁是构成_血__红__蛋__白__的一种成分，若长期缺铁 容易患__贫__血__症__。
第三单元 生物圈中的人
第一章人的生活需要营养 第二章人的生活需要空气 第三章人体内的物质运输 第四章人体内废物的排出 第五章人体生命活动的调节 第六章 免疫与健康 第七章人在生物圈中的作用
第一章 人的生活需要营养
学习目标
1、理解人体需要的六类营养成分的 作用、食物来源及无机盐和维生素的 缺乏症。
人教版七年级生物下册第一章第二节人的生殖 课件(共15张PPT)
学习目标
1、描述受精过程和胚胎发育过程 2、概述分娩过程 3、确认感恩父母、珍爱生命的情感
温故知新
子3 宫
输卵管2
卵1巢 （产生卵细胞）
4阴道
女性生殖系统示意图（正面）
一、受精过程
精子与卵细 胞结合的场 所是哪里呢？
一、受精过程
睾丸 卵巢
精子 卵细胞
输卵管
受精卵
二、胚胎发育过程
思考： 1、受精卵开始进行细胞分 裂的场所是哪里？ 2、胚泡最后附着在哪里？ 3、胎儿与母体进行物质交 换的结构是什么？
二氧化碳 等废物
பைடு நூலகம்胎盘和脐带
营养物 质和氧
二氧化碳 等废物
母体
脐带
总结梳理
睾丸 卵巢
精子 输卵管
卵细胞
分裂
受精卵
胚泡
输卵管
细胞分裂和分化
子宫
胎儿
分娩 阴道
婴儿
产生生 殖细胞
受精过程
胚胎发育的过程
分娩
人的生殖过程
过关测验
1．胚胎和胎儿发育的场所是 ( B )
A.卵巢 B．子宫 C．输卵管 D．阴道
2、胎儿在母体中生活，氧气是（ D ）
受精卵的卵黄
1、受精卵开始进行细胞分 裂的场所是__输__卵__管__
2、胚泡最终附着在 __子_宫__内__膜___上。
思考： 胚胎发育初期营养物 质来自于哪里？
不同时期的胚胎
40天胚胎
5周胚胎
羊 水
胎儿
胎盘与脐带
营养物质、氧
胎
脐带
儿
胎
营养物质、氧
盘
母 亲
二氧化碳等废物
二氧化碳等废物
三、分娩
1、描述受精过程和胚胎发育过程 2、概述分娩过程 3、确认感恩父母、珍爱生命的情感
温故知新
子3 宫
输卵管2
卵1巢 （产生卵细胞）
4阴道
女性生殖系统示意图（正面）
一、受精过程
精子与卵细 胞结合的场 所是哪里呢？
一、受精过程
睾丸 卵巢
精子 卵细胞
输卵管
受精卵
二、胚胎发育过程
思考： 1、受精卵开始进行细胞分 裂的场所是哪里？ 2、胚泡最后附着在哪里？ 3、胎儿与母体进行物质交 换的结构是什么？
二氧化碳 等废物
பைடு நூலகம்胎盘和脐带
营养物 质和氧
二氧化碳 等废物
母体
脐带
总结梳理
睾丸 卵巢
精子 输卵管
卵细胞
分裂
受精卵
胚泡
输卵管
细胞分裂和分化
子宫
胎儿
分娩 阴道
婴儿
产生生 殖细胞
受精过程
胚胎发育的过程
分娩
人的生殖过程
过关测验
1．胚胎和胎儿发育的场所是 ( B )
A.卵巢 B．子宫 C．输卵管 D．阴道
2、胎儿在母体中生活，氧气是（ D ）
受精卵的卵黄
1、受精卵开始进行细胞分 裂的场所是__输__卵__管__
2、胚泡最终附着在 __子_宫__内__膜___上。
思考： 胚胎发育初期营养物 质来自于哪里？
不同时期的胚胎
40天胚胎
5周胚胎
羊 水
胎儿
胎盘与脐带
营养物质、氧
胎
脐带
儿
胎
营养物质、氧
盘
母 亲
二氧化碳等废物
二氧化碳等废物
三、分娩
七年级生物下册第一章第一节 人类的起源和发展(课件)
使用天然工具 制造和 制造和使用复杂工具
是否着衣： 赤身裸体 懂得御寒、遮羞
讲授新课
人类进化的标志： 1.直立行走 2.使用工具、制造工具 3.火的使用 4.语言的产生 5.脑的发达
讲授新课
讨论1：现代类人猿还能进化成人类吗？
不能，因为环境的变化和选择等不能重演。
我可能变成 人吗？
讲授新课
讨论2：让类人猿在自然环境中生存下去，人类应该 怎么做？
样进化成人的呢？
古 猿
森林减少 继续留在森林，树栖生活类人猿
讲授新课
科学家以什么为证据去研究从森林古猿到人的进化？
少女“露西” 人类骨骼
1.少女“露西”的上肢和下 肢有什么区别？
上肢较细、下肢粗壮
2.根据四肢和骨盆的形态， 猜想她的运动方式是怎样的？
直立行走
讲授新课
石器
1. 古 人 类 用 图 中 所 示 的 石 块 做什么？
当作工具，用来砍砸和削刮物体
2.从石块的形状推测，古人类 已经具有什么能力？ 制造和使用工具
讲授新课
人类进化的过程示意图：
直
使
能
大
立
用
够
脑
行
和
用
发
走
制
火
达
造
工
具
产
越
生
来
了
越
语
强
言
大
讲授新课
人类起源和发展过程中，哪些方面逐渐发生了变化？
体形： 半直立行走
使用工具： 不会使用工具 使用简单工具
直立行走
(直立行 类(使用
生语言， 人类
走)
制造工具) 工具复杂
随堂训练
1.（2017•贵港）人类祖先与猿分界的重要标志是（A ）
是否着衣： 赤身裸体 懂得御寒、遮羞
讲授新课
人类进化的标志： 1.直立行走 2.使用工具、制造工具 3.火的使用 4.语言的产生 5.脑的发达
讲授新课
讨论1：现代类人猿还能进化成人类吗？
不能，因为环境的变化和选择等不能重演。
我可能变成 人吗？
讲授新课
讨论2：让类人猿在自然环境中生存下去，人类应该 怎么做？
样进化成人的呢？
古 猿
森林减少 继续留在森林，树栖生活类人猿
讲授新课
科学家以什么为证据去研究从森林古猿到人的进化？
少女“露西” 人类骨骼
1.少女“露西”的上肢和下 肢有什么区别？
上肢较细、下肢粗壮
2.根据四肢和骨盆的形态， 猜想她的运动方式是怎样的？
直立行走
讲授新课
石器
1. 古 人 类 用 图 中 所 示 的 石 块 做什么？
当作工具，用来砍砸和削刮物体
2.从石块的形状推测，古人类 已经具有什么能力？ 制造和使用工具
讲授新课
人类进化的过程示意图：
直
使
能
大
立
用
够
脑
行
和
用
发
走
制
火
达
造
工
具
产
越
生
来
了
越
语
强
言
大
讲授新课
人类起源和发展过程中，哪些方面逐渐发生了变化？
体形： 半直立行走
使用工具： 不会使用工具 使用简单工具
直立行走
(直立行 类(使用
生语言， 人类
走)
制造工具) 工具复杂
随堂训练
1.（2017•贵港）人类祖先与猿分界的重要标志是（A ）
人教版七年级生物下册第一章第一节人类的起源和发展课件
C.人比猿高等
D.现代的猿也能进化成人
3.科学家确定南方古猿化石是最早的原始人类化石，而不 是最早的原始类人猿化石，其重要依据是 （ B ）
A.骨骼与现代人相似
B.能够两足直立行走
C.脑容量比森林古猿发达 D.能够使用工具
4.人类区别于类人猿的特点不包括 （ C ）
A.人能够制造和使用工具 B.人具有语言文字能力
C.人有喜怒哀乐的表情 D.人能够直立行走
5.下列叙述属于事实的是 （ C ） A.人是由森林古猿进化来的 B.人类起源于非洲 C.古人类学家在东非大裂谷发现了许多早期古人类化石 D.亚洲没有古人类化石
6.下列是人类进化历程的几个主要过程，按照进化的顺序， 排列正确的是 （ C ）
①下到地面生活 火 ⑤大脑发达 立行走
8.下图是人类的起源和发展过程示意图，请回答下列问题。
（1）A是以 树栖 生活为主，由于环境的变化， 转变到 陆地 生活。
（2）由图中可以看出，人类的体形一代一代地向着 直立行走 的方向发展。
（3）在与自然界斗争的过程中，人类的 大脑 越 来越发达，制造和使用的 工具 也越来越复杂、 精巧。
第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展
1.在动物园里的大猩猩，它和我们人类的共同祖先是（ D ）
A.猩猩 B.狒狒 C.黑猩猩 D.森林古猿
2.有研究结果表明，人和猿的骨骼在结构上几乎完全相同； 人和猿都有蚓突（阑尾）；人和猿的胚胎在发育初期的前五
个பைடு நூலகம்几乎完全一样……这些事实说明 （ B ）
A.人是由猿进化来的 B.人和猿有共同的原始祖先
②使用工具 ⑥制造工具
③森林大量消失 ④使用 ⑦产生丰富的语言 ⑧直
A.①②③④⑤⑥⑦⑧
人教版七年级生物下册《全册课件》完整版
森林古猿
四种现代类人猿
长臂猿
猩
大
猩
猩
猩
黑猩猩
观察与思考 请你观察课本类人猿图,并结合你的生活
经验和知识,尝试讨论回答下面问题:
1、这些类人猿都分布在地球的哪些地方?这些类人 猿的生活方式有什么共同点？
2、类人猿哪些方面和人有根本区别呢？
观 察
1、这些类人猿都分布在地球的哪
与 些地方?这些类人猿的生活方式有
☆身高突增是青春期的一个显著特点。
☆体重
☆出现第二性征
2、内脏功能的健全
神经系统、心脏、肺
3、生殖器官的成熟
遗精 月经
一、青春期的身体变化
男孩出现遗精
一、青春期的身体变化
女孩出现月经
女性在月经期间，
子宫内膜出现创伤， 子宫口稍稍张开，
如果不注意卫生，就会 造成子宫腔感染。
一、青春期的身体变化
一天的历险记。它先遇到像轧钢机似的上、下尖硬的怪物，差点儿 将它压的粉身碎骨；刚躲过一劫，就通过一条长长隧道，又遇到一 场“酸雨”；后来它钻进了一条又长又窄的迷宫，它在这里走了很 久，身边的许多物质都神秘地消失了；走出迷宫，它又差点儿钻进 死胡同，幸亏及时改变方向；后来不知怎地，它与一些很臭的东西 混在了一起；最后，它们在这位同学上厕所时，一起离开了。
使用天然工具， 制造并使用 但不能制造工具 工具
3、脑发育程度
脑容量约400ml 没有语言、文字
脑容量1200ml 具思维能力和
的能力
语言文字能力
繁衍 现代类人猿
森 林 古 猿
演变
人 类
资 料
1、地质学家告诉我们，1000万-2000万年 前，地壳运动剧烈，相续出现了喜玛拉雅
四种现代类人猿
长臂猿
猩
大
猩
猩
猩
黑猩猩
观察与思考 请你观察课本类人猿图,并结合你的生活
经验和知识,尝试讨论回答下面问题:
1、这些类人猿都分布在地球的哪些地方?这些类人 猿的生活方式有什么共同点？
2、类人猿哪些方面和人有根本区别呢？
观 察
1、这些类人猿都分布在地球的哪
与 些地方?这些类人猿的生活方式有
☆身高突增是青春期的一个显著特点。
☆体重
☆出现第二性征
2、内脏功能的健全
神经系统、心脏、肺
3、生殖器官的成熟
遗精 月经
一、青春期的身体变化
男孩出现遗精
一、青春期的身体变化
女孩出现月经
女性在月经期间，
子宫内膜出现创伤， 子宫口稍稍张开，
如果不注意卫生，就会 造成子宫腔感染。
一、青春期的身体变化
一天的历险记。它先遇到像轧钢机似的上、下尖硬的怪物，差点儿 将它压的粉身碎骨；刚躲过一劫，就通过一条长长隧道，又遇到一 场“酸雨”；后来它钻进了一条又长又窄的迷宫，它在这里走了很 久，身边的许多物质都神秘地消失了；走出迷宫，它又差点儿钻进 死胡同，幸亏及时改变方向；后来不知怎地，它与一些很臭的东西 混在了一起；最后，它们在这位同学上厕所时，一起离开了。
使用天然工具， 制造并使用 但不能制造工具 工具
3、脑发育程度
脑容量约400ml 没有语言、文字
脑容量1200ml 具思维能力和
的能力
语言文字能力
繁衍 现代类人猿
森 林 古 猿
演变
人 类
资 料
1、地质学家告诉我们，1000万-2000万年 前，地壳运动剧烈，相续出现了喜玛拉雅
人教版版七年级下册生物第一章 第一节 人类的起源和进化课件
第一章
人的由来
第一节 人类的起源和进化
第一节 人类的起源和进化
1 …知…识…结…构… 2 …学…法…指…点… 3 …课…前…学…案…
4 …课…堂…导…案…
5 …随…堂…检…测… 6 …课…后…练…案…
第一节 人类的起源和进化 知识结构
第一节 人类的起源和进化 学法指点
通阅读教材P2－P5，找出人类和类人猿的共 同祖先，找出人类和类人猿之间的区分，思考人 类的进化历程。学会通过分析材料归纳出知识点 的方法，懂得思考并发现问题。
第一节 人类的起源和进化 课后练案
（1）根据材料一估计出“露西”的运动方式是 __直__立__行__走____。 （2）根据材料二估计“东非人”已经具备 __制__造__和__使__用__简__单__工__具__（__或__制__造__工__具__）_能力。
第一节 人类的起源和进化 课后练案
（3）在东非大裂谷地区，科学家估计部分森林 古猿的生活方式由___树__栖___生活转变为下地生 活，产生这种变化的原因是___森__林__大__量__消__失____ （_或__地__形__和__蔼__候__剧__烈__变__化__）___。
第一节 人类的起源和进化 课后练案
（4）人和类人猿具有非常类似的形态结构，在人 类数量急剧增加的今天，现代类人猿数量急剧减 少的原因可能是__栖__息__地__被__破__坏__（__或__森__林__减__少__）_， 你认为它们__不__能____（填“能”或“不能”）进化为 人类。
第一节 人类的起源和进化 课后练案
条件不同
第一节 人类的起源和进化 课后练案
2．（202X·郴州）从古猿到人类的漫上进化历 程中，古人类出现了许多区分于古猿的特征。
最新人教版七年级生物下册第一章人的由来PPT
从猿到人的进化
地质学家的研究告诉我们，1千万至2千万年前，地 壳运动剧烈，地球上相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山 等山脉，在东非则形成了全长6 000多千米的大裂谷。当 时的气候也发生剧烈变化。在地形和气候的巨大变化的影 响下，东非大裂谷地区原先的热带丛林，有一部分变成了 稀树草原。多数古人类学家认为，人类就是起源于这一地 区。
生活在300万年前的人类远 祖——露西（Lucy）的化石
人类起源与发展示意图
距今175万年前的古人类遗物——石器
北京猿人头盖骨化石
北京猿人头部复原像
又经过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，并 且能够用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语 言。用火烧烤食物，改善了身体的营养，有利于脑的发育； 复杂而精巧的工具的制造和使用，又促进了脑的发达，使 他们能够想出各种办法来解决困难；大脑中主管语言的区 域日益完善，丰富的语言，使相互之间能更好地交流与合 作。就这样，在同猛兽环伺、风雨无常的大自然的斗争中，
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
现代类人猿是人类的近亲，对它们的研究，为解开 人类起源之谜提供了重要的线索。
观察与思考
请你观察下图所示的四种类人猿，并结合生活经验和 知识，尝试回答下列问题。
①这些类人猿今天分布在哪些地方？它们的生活方式 有什么共同点？
②类人猿在形态结构上确实与人有许多相似之处， 但究竟在哪些方面与人有根本的区别呢？ ③随着人类数量的不断增加，类人猿的数量却日益 减少，为什么会这样呢？
③随着人类数量的不断增加，类人猿的数量却日益减 少，为什么会这样呢？
由于人类具有制造和使用各种现代化工具的本领，使 得其适应自然环境、改造自然的能力空前加强，人类种植、 养殖技术的提高，加强医药卫生保健、建设生活空间等做 法，使人类的数量急剧增加。类人猿至今仍然处于听天由 命的境地，人类开发类人猿生活的森林，获取木材、耕地。 类人猿因缺少生存空间而数量日益减少。因此，让类人猿 能够在自然环境中生存下去，是人类的义务，这就需要全 人类提高保护自然环境的意识，用法律规范自己的行为。
人教版七年级生物下册第一章 人的由来全套课件
分布在非洲、亚洲、欧洲地区，尤其是非洲 的热带丛林。它们过着以树栖为主的生活。
为什么森林古猿的一支会演化成为人类呢？
从猿到人的进化
1.环境的改变
一千多万年前，东非大裂谷两侧的生态 环境发生了巨大变化，一部分热带雨林变成 了稀树草原，使得一部分森林古猿被迫到地 面上生活。
2.自身形态结构和制造工具能力的变化
你了解到人类的起源有几种说法呢？
神学的创造论 佛学的下凡论 外星人的复制论 生物学的进化论 ……
19世纪，著名学者达尔文在仔细比较了人类 和现代类人猿的相似之处后提出，人类和现代类 人猿是由共同的祖先——森林古猿进化来的。
现代类人猿和人类的共同祖先是 森林古猿
观察与思考
1.这些类人猿今天分布在的哪些地方？它们的 生活方式有什么共同点？
（√ ）
（3）古人类用火把食物烤熟，改善了身体的
营养，促进了脑的发育。
（√ ）
2. 在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的 可能是：（ A ） A. 黑猩猩 B.长臂猿 C. 猕猴 D.狒狒
3.曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害： “箕在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，
相煎何太急！”人猿同祖，人类应当怎样 对待珍稀、濒危的现存猿类呢?
（1）下到地面生活的那部分森林古猿， 由于环境的改变和自身形态结构的变化，一 代一代地向直立行走的方向发展，前肢则解 放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、 防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧。
（2）又经过若干万年，古人类制造的 工具越来越复杂，并且能够生火，大脑也越 来越发达，在群体生活中产生了语言。
上肢较细，下肢粗长 直立行走
生活在300万年前的人类 远祖——露西的化石
“东非人”用图中所示 石块做什么？从石块的形状 来推测，“东非人”已经具 有什么能力？
为什么森林古猿的一支会演化成为人类呢？
从猿到人的进化
1.环境的改变
一千多万年前，东非大裂谷两侧的生态 环境发生了巨大变化，一部分热带雨林变成 了稀树草原，使得一部分森林古猿被迫到地 面上生活。
2.自身形态结构和制造工具能力的变化
你了解到人类的起源有几种说法呢？
神学的创造论 佛学的下凡论 外星人的复制论 生物学的进化论 ……
19世纪，著名学者达尔文在仔细比较了人类 和现代类人猿的相似之处后提出，人类和现代类 人猿是由共同的祖先——森林古猿进化来的。
现代类人猿和人类的共同祖先是 森林古猿
观察与思考
1.这些类人猿今天分布在的哪些地方？它们的 生活方式有什么共同点？
（√ ）
（3）古人类用火把食物烤熟，改善了身体的
营养，促进了脑的发育。
（√ ）
2. 在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的 可能是：（ A ） A. 黑猩猩 B.长臂猿 C. 猕猴 D.狒狒
3.曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害： “箕在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，
相煎何太急！”人猿同祖，人类应当怎样 对待珍稀、濒危的现存猿类呢?
（1）下到地面生活的那部分森林古猿， 由于环境的改变和自身形态结构的变化，一 代一代地向直立行走的方向发展，前肢则解 放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、 防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧。
（2）又经过若干万年，古人类制造的 工具越来越复杂，并且能够生火，大脑也越 来越发达，在群体生活中产生了语言。
上肢较细，下肢粗长 直立行走
生活在300万年前的人类 远祖——露西的化石
“东非人”用图中所示 石块做什么？从石块的形状 来推测，“东非人”已经具 有什么能力？
人教版生物七年级下册《第1章第1节》教学课件
•类人猿的数量日益减少的原因
1.类人猿不具备发明和创造科技的能力； 2.人类开发森林，破坏、污染环境
观察四种 现代类人 猿与现代 人有什么 不同,来 回答如下 问题。
思考：
类人猿
现代人
运动 方式
臂行
直立行走
制造工 使用自然工具 制造、使用各种简 具能力 不会制造工具 单和复杂的工具
脑发育 脑容量小 的程度 没有语言能力
“东非人”
人类起源与发展的示意图
在人类的起源和发展的过程中，在哪些 方面逐渐发生了变化？
体形和运动方式：从半直立行走到直立行走
制造和使用工具：不会使用工具，使用天然的 工具，到制造和使用简单的 工具，直到制造和使用各种 复杂的工具
着衣： 从赤身裸体到懂得御寒、遮羞
其他方面： 脑容量变大、功能增强，产 生语言……
脑容量大 很强的思维 语言文字能力
二、从猿到人的进化
森林古猿的进化历程：
环境变化
森林古猿
生活在 森林中
现代人类 现代类人猿
1、森林古猿是怎样进化成 人类的？ 2、在东非大裂谷地带，发现 了许多早期古人类化石，这 说明了什么？
人类的进化历程
森林消失 森林古猿下地生活 直立行走
能够使用树枝、石块等 来获取食物、防御敌害， 臂和手逐渐灵巧
第四单元 生物圈中的人
• 第一章 人的由来 • 第一节 人类的起源和发
展
女娲造人
人类到底是从哪里来的？
19世纪著名的进
达
化论的建立者达尔文
尔 文
（C．R．Darwin，
1809—1882），提出
人类和类人猿的共同
祖先是一类古猿。
森林古猿及其生活的想像图
人类和现代的类人猿的共同的祖 先是一、森林古猿
1.类人猿不具备发明和创造科技的能力； 2.人类开发森林，破坏、污染环境
观察四种 现代类人 猿与现代 人有什么 不同,来 回答如下 问题。
思考：
类人猿
现代人
运动 方式
臂行
直立行走
制造工 使用自然工具 制造、使用各种简 具能力 不会制造工具 单和复杂的工具
脑发育 脑容量小 的程度 没有语言能力
“东非人”
人类起源与发展的示意图
在人类的起源和发展的过程中，在哪些 方面逐渐发生了变化？
体形和运动方式：从半直立行走到直立行走
制造和使用工具：不会使用工具，使用天然的 工具，到制造和使用简单的 工具，直到制造和使用各种 复杂的工具
着衣： 从赤身裸体到懂得御寒、遮羞
其他方面： 脑容量变大、功能增强，产 生语言……
脑容量大 很强的思维 语言文字能力
二、从猿到人的进化
森林古猿的进化历程：
环境变化
森林古猿
生活在 森林中
现代人类 现代类人猿
1、森林古猿是怎样进化成 人类的？ 2、在东非大裂谷地带，发现 了许多早期古人类化石，这 说明了什么？
人类的进化历程
森林消失 森林古猿下地生活 直立行走
能够使用树枝、石块等 来获取食物、防御敌害， 臂和手逐渐灵巧
第四单元 生物圈中的人
• 第一章 人的由来 • 第一节 人类的起源和发
展
女娲造人
人类到底是从哪里来的？
19世纪著名的进
达
化论的建立者达尔文
尔 文
（C．R．Darwin，
1809—1882），提出
人类和类人猿的共同
祖先是一类古猿。
森林古猿及其生活的想像图
人类和现代的类人猿的共同的祖 先是一、森林古猿
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生物
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2．人类在进化过程中的变化
(1) 原因：由于 森林 的大量消失，一部分 森林古猿 不得不下地生活。 （2）过程：树上生活→ 下地 生活→ 直立行走 → 制造工具 →使用工具→能够用火→大脑发达→ 产生 语言 。
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课堂探究
探究一 现代类人猿和人类的区别
1. 请你阅读课本P2~3的内容，认真思考并回答以 下问题。 （1）生活中常见的猴子是类人猿吗？哪些动物属 于类人猿？ 不是，常见的四种类人猿包括黑猩猩、猩猩、 大猩猩、长臂猿。
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课前预习
3．森林古猿的生活状况： （1）分布地区：非洲、亚洲、欧洲地区，尤其是 热带丛林 。 非洲的__________ （2）生活方式： 树栖 生活。 知识点二 从猿到人的进化（阅读教材P4～5） 1.进化证据 (1)在 东非大裂谷 地带，古人类学家发现了许多 早期古人类 化石 。 (2)距今300万年前的少女露西的骨骼化石，髋骨 较宽阔，下肢骨更粗壮，说明有利于 直立行走 。
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课后练习
8．下列选项中不属于现代类人猿与人类根本区别 的是（ B ） A．直立行走 B．生活环境 C．脑发育的程度 D．制造并使用工具 9．有一种新药即将应用于临床，为了确保药品的 安全性，需要在下面的动物中进行药物实验。为了 实验效果比较接近于人，你认为应该选择的动物是 （ A ） A．现代类人猿 B．恒河猴 C．猕猴 D．大叶猴
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13．东非的奥杜维峡谷是目前世界公认的人类 起源地，那里出土的猿人化石距今233万年， 而我国河北省阳原县泥河湾遗址群多年的考古 发掘表明，人类在距今200万年前后已经生活 在亚洲，而且绵延不断。下列关于人类起源的 说法中正确的是（ C ） A．人类一定起源于非洲 B．人类一定起源于亚洲 C．古人类化石是人类起源的主要证据 D．关于人类起源的观点是不变的
探究二 从猿到人的进化历程 2.请你结合课本P4~5的内容，参考下面提供的人类 进化历程的几个重要事件，按照进化的先后顺序 组织文字重新描述人类进化的历程。（备注：下 述资料并不是按照进化的先后顺序排序） 参考资料： ①下到地面生活 ②使用天然工具 ③森林大量消失 ④使用火 ⑤大脑越来越发达 ⑥制造工具 ⑦产生丰富的语言 ⑧直立行走
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10．下列动物中，属于现代类人猿的是（ C ） A．金丝猴 B．猕猴 C．猩猩 D．大熊猫 11．古人类能够很好地交流与合作，这是由于 （ C ） A．直立行走 B．制造工具 C．产生了语言D．火的使用 12．有些人类学家认为“亚洲的直立人是从非洲 迁徙过来的”，这属于（ A ） A．观点 B．事实
漫长的岁月，森林古猿逐渐进化成人类。
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知识点一：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古 猿 1．依据达尔文进化论的观点，人类起源于（ A ） A．森林古猿 B．黑猩猩 C．大猩猩 D．古代类人猿 2．经研究，“国际黑猩猩基因测序与分析联盟” 宣布，黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到96% 以上。这个事例可以说明（ C ） A．人类和黑猩猩的共同祖先是森林古猿 B．人类是由黑猩猩经过漫长的年代进化而来的 C．人类和黑猩猩有较近的亲缘关系 D ．生物具有遗传和变异的特性 首页 末页 生物
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知识点一 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古 猿（阅读教材P2～4） 1. 19世纪时，进化论的建立者 达尔文，在仔细比 较了人类和现代类人猿的相似之处后，提出了人 类和类人猿的共同祖先是一类 古猿 。 2．现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 。 (1)四种现代类人猿：长臂猿、猩猩、黑猩猩和 大猩猩 (2)与人类比较，现代类人猿虽然能下 地，但不能真正 直立行走 ，手也远不如人类的 灵巧， 大脑 和 智力还远逊于人类。
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（2）类人猿在形态结构上确实与人类有许多相似 之处，但究竟在哪些方面与人有根本的区别呢？ 上网查阅资料，并完成以下表格内容。
主要是臂行
使用自然工具
质量为1500g，无语 言文字能力
制造并使用简单 质量达到4500g，语 直立行走 言文字能力强 和复杂的工具
生物Leabharlann 首页末页课堂探究
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2.地壳剧烈运动和气候剧烈变化，使③森林大量
消失，一部分森林古猿①下到地面生活，逐渐能
够⑧直立行走，前肢逐渐解放出来，臂和手变得
灵巧，并能②使用天然工具，逐渐能⑥制造工具。
久而久之，人类祖先学会④使用火烤制食物，从
而改善了身体的营养，⑤大脑越来越发达。在这
个过程中，它们⑦产生了丰富的语言。经过极其
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夯实基础 6．研究发现：人和猿在骨骼结构上几乎相同；人 和猿的盲肠都有蚓突：人和猿在胚胎发育的前五个 月完全一样。这些事实说明了（ B ） A．人是由猿进化而来的 B．人和猿有共同的祖先 C．人比猿高等 D．现代类人猿也能进化成人
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7．森林古猿过的是（ A ） A．树栖生活 B．洞穴生活 C．陆栖生活 D．水栖生活
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知识点二：从猿到人的进化 3．使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是 （A ） A．生活环境的改变 B．降雨量的加大 C．气温的变化 D．身体结构的变化 4．人类祖先与猿分界的重要标志是（ D ） A．脑容量增加 B．会使用工具 C．产生了语言 D．能直立行走
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5．从古猿到人的进化过程，按时间先后顺序，各 阶段的正确排序是（ D ） ①古猿从树栖生活转为地面生活 ②学会制造和使用工具 ③产生了语音 ④四肢行走转为双足直立行走． A ．①②③④ B． ①③④② C． ①③②④ D． ①④②③
第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展
导学目标 课前预习 课堂探究 随堂检测 课后练习
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导学目标
【学习目标】 1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环 境的斗争中逐渐进化来的。 2.概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用 工具等方面的变化。 【学习重、难点】 1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。 2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进 化来的观点。
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2．人类在进化过程中的变化
(1) 原因：由于 森林 的大量消失，一部分 森林古猿 不得不下地生活。 （2）过程：树上生活→ 下地 生活→ 直立行走 → 制造工具 →使用工具→能够用火→大脑发达→ 产生 语言 。
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探究一 现代类人猿和人类的区别
1. 请你阅读课本P2~3的内容，认真思考并回答以 下问题。 （1）生活中常见的猴子是类人猿吗？哪些动物属 于类人猿？ 不是，常见的四种类人猿包括黑猩猩、猩猩、 大猩猩、长臂猿。
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3．森林古猿的生活状况： （1）分布地区：非洲、亚洲、欧洲地区，尤其是 热带丛林 。 非洲的__________ （2）生活方式： 树栖 生活。 知识点二 从猿到人的进化（阅读教材P4～5） 1.进化证据 (1)在 东非大裂谷 地带，古人类学家发现了许多 早期古人类 化石 。 (2)距今300万年前的少女露西的骨骼化石，髋骨 较宽阔，下肢骨更粗壮，说明有利于 直立行走 。
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8．下列选项中不属于现代类人猿与人类根本区别 的是（ B ） A．直立行走 B．生活环境 C．脑发育的程度 D．制造并使用工具 9．有一种新药即将应用于临床，为了确保药品的 安全性，需要在下面的动物中进行药物实验。为了 实验效果比较接近于人，你认为应该选择的动物是 （ A ） A．现代类人猿 B．恒河猴 C．猕猴 D．大叶猴
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13．东非的奥杜维峡谷是目前世界公认的人类 起源地，那里出土的猿人化石距今233万年， 而我国河北省阳原县泥河湾遗址群多年的考古 发掘表明，人类在距今200万年前后已经生活 在亚洲，而且绵延不断。下列关于人类起源的 说法中正确的是（ C ） A．人类一定起源于非洲 B．人类一定起源于亚洲 C．古人类化石是人类起源的主要证据 D．关于人类起源的观点是不变的
探究二 从猿到人的进化历程 2.请你结合课本P4~5的内容，参考下面提供的人类 进化历程的几个重要事件，按照进化的先后顺序 组织文字重新描述人类进化的历程。（备注：下 述资料并不是按照进化的先后顺序排序） 参考资料： ①下到地面生活 ②使用天然工具 ③森林大量消失 ④使用火 ⑤大脑越来越发达 ⑥制造工具 ⑦产生丰富的语言 ⑧直立行走
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10．下列动物中，属于现代类人猿的是（ C ） A．金丝猴 B．猕猴 C．猩猩 D．大熊猫 11．古人类能够很好地交流与合作，这是由于 （ C ） A．直立行走 B．制造工具 C．产生了语言D．火的使用 12．有些人类学家认为“亚洲的直立人是从非洲 迁徙过来的”，这属于（ A ） A．观点 B．事实
漫长的岁月，森林古猿逐渐进化成人类。
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知识点一：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古 猿 1．依据达尔文进化论的观点，人类起源于（ A ） A．森林古猿 B．黑猩猩 C．大猩猩 D．古代类人猿 2．经研究，“国际黑猩猩基因测序与分析联盟” 宣布，黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到96% 以上。这个事例可以说明（ C ） A．人类和黑猩猩的共同祖先是森林古猿 B．人类是由黑猩猩经过漫长的年代进化而来的 C．人类和黑猩猩有较近的亲缘关系 D ．生物具有遗传和变异的特性 首页 末页 生物
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制造并使用简单 质量达到4500g，语 直立行走 言文字能力强 和复杂的工具
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消失，一部分森林古猿①下到地面生活，逐渐能
够⑧直立行走，前肢逐渐解放出来，臂和手变得
灵巧，并能②使用天然工具，逐渐能⑥制造工具。
久而久之，人类祖先学会④使用火烤制食物，从
而改善了身体的营养，⑤大脑越来越发达。在这
个过程中，它们⑦产生了丰富的语言。经过极其
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知识点二：从猿到人的进化 3．使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是 （A ） A．生活环境的改变 B．降雨量的加大 C．气温的变化 D．身体结构的变化 4．人类祖先与猿分界的重要标志是（ D ） A．脑容量增加 B．会使用工具 C．产生了语言 D．能直立行走
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第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展
导学目标 课前预习 课堂探究 随堂检测 课后练习
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【学习目标】 1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环 境的斗争中逐渐进化来的。 2.概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用 工具等方面的变化。 【学习重、难点】 1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。 2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进 化来的观点。