《aneninunün》教学设计

《an en in un u n》教学设计

1 教学目标

1、学会前鼻韵母an、en 和整体认读音节yuan 。读准音，记清形，正确书写。

2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读三拼音节。

3、复习掌握u 上两点省写的规则。

2 学情分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完

整的知

识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。

3 重点难点

1 学会并读准前鼻韵母an、en 和整体认读音节yuan。

2 掌握整体认读音节yuan

4 教学过程4.1 教学活动活动1【讲授】an en yuan 一、

情境导入

1、孩子们，欢迎大家来到拼音王国! 从开学到现在我们已经认识很多拼音王国的朋友了，谁能按顺序，说出我们到目前为止，学习了哪些声母?（生答）我再考考大家，请看大屏幕，单

韵母，复韵母，特殊韵母，知道的请举手! 太厉害了。我们学过的内容大家一点都没忘，老师很高兴!

2、请看这一组韵母，你发现什么了?真好，孩子们一下就发现了，这一组韵母，前面的韵母是我们在前面学过的单韵母，后边呢，是我们在前面学过的声母n。他们呀，叫前

鼻韵母!请大家把书本翻到34 页，今天我们一起学习第12 课，再认识几个鼻韵母朋友，这课书的内容比较多，有信心学好吗?下面，我们先来学习前两个韵母和音节!

3、不知道大家认不认识青青草原的羊羊村的村长，昨天他给梁老师打来电话，说喜洋洋他们今天也来拼音王国学习，你们喜欢他们吗?欸?这个?不是懒羊羊吗?他学习的太辛苦，都睡着了……不好，灰太狼来了，他听说羊羊今天在拼音王国，就悄悄跟来了，结果竟发现了熟睡的懒羊羊。可怜的懒羊羊，就这样被带回灰太狼的城堡给关起来了。但是不怕，有无处不在的喜羊羊回来救他，我们和喜羊羊一起去拯救懒羊羊好吗?可是村长说了，要去狼堡，得学好本领才行，村长从他的百宝箱给大家找到两个锦囊和一把钥匙。

二、学习前鼻韵母an 和声母与an 组成的音节

（一）学习前鼻韵母an

1、我们打开第一个锦囊看看，出示天安门图片和卡片a n：知道这是哪吗?（天安门），是啊，天安门的“安”就是我们学习的第一个前鼻韵母an,自己试着发an

2、课件出示：an,先看一看老师发音时口形是怎么变动的

（教师示范口形的变动而不发出声音）再听一听老师的发音。（教师示范发音）

3、现在你们明白是怎么发音了吗?（先发a的音，舌尖逐渐抬起，顶住上牙床，让气流从前鼻腔出来，也就是n 的尾音。）是呀，多简单，就和复韵母的发音方法一样，谁再来读一读?（指名读、同桌互读、齐读）

4、把an 带上四声，你还会读吗?出示an 的四声（指名读，开火车读，齐读，打乱顺序读）

（二）学习声母与an 组成的二拼音节

1、村长说：认识an,还不算本领，会拼，才算本领，我给an 找了几个声母朋友，你们认识吗?出示：d—an—dan，t —an—tan , n—an—nan。

（学生自由练读,指名读,教师正音, ,小老师领读,齐读）

2、复习二拼音节的拼读规则

（三）、学习声母与an 组成的三拼音节：

3、咱们来看看这次又是几拼音节?谁来说一说,谁说?

可是他们的介母被一片树叶给挡道了,是不是要考考同学们的眼力,谁能看出下面的介母到底是谁呢?

4、你教大家读一读guan, guan guan 同学们动动脑筋, 第

二片树叶下面的是什么,为什么?来,我们一起拼一拼,

quan quan quan

5、想不想认识更多的介母是v 的三拼音节?考验升级，课件出示：g—u—an—guan，k—u—an—kuan，h—u—an—huan j —v—an—juan ，q—v—an—quan，x—v—an—xuan

6、同样，在下面自由练习，若是不会，找同学问问。教师示范拼读，学生跟读，指名读，齐读。

学习整体认读音节整体认读音节yuan。

1、村长看大家学的这么认真，奖励大家一个小故事，想不想听?也是和an 有关的，有一天（yu 和an）去青青乐园游玩，他们一人带了一个圆圈，玩着玩着，两个圆圈就滚到一起去了，这是后（yu和an）就变成了yuan，你还认识他吗?（生试读，教师示范读，指名读，开火车读，齐读。）

2、这就是村长要给我们的去城堡的钥匙yuan，他是整体认读音节，不用拼，直接读，yuan, 当yuan 读第二声时，就是圆圈的圆，是吗?还是少先队员的员，是吗?

3、出示yuan 的四声，谁还能用yuan 的四声组组词，学生练读。

4、聪明的你们你能带手势读yuan 的四声吗?打乱顺序还会读吗?真棒!

四、学习前鼻韵母an 和声母与an 组成的音节

（一）学习前鼻韵母en

1、大家读的真好，你听，有个声音在喊“小朋友们，

快来看看我啊! 我也想让你们读读。”

2、打开第二个锦囊，图片和卡片en,示范发en,学生练读，指名读，齐读

3、你有什么好办法记住前鼻韵母en 吗?学生自编口诀。

4、同样的, en 的四声肯定也难不倒你们吧。来试试看。出示en 的四个声调。（开火车读）

（二）学习声母与en 组成的二拼音节

出示：zh—en—zhen, ch—en—chen, sh—en—shen

（小老师领读,指名读,男女生分读）

（三）做拍手操,记an,en 的形

1、现在我们拿到了两个锦囊,你们都记住锦囊里的韵

母了吗？能说说是怎么记住他们的?（后面都有一个n,好不好记?）老师教大家一个拍手歌，帮助大家记住他们好不好?

2、拍手操：a 和n 手拉手，我们读它an an an ，

e和n并肩走，我们读它en en en

五、拯救懒洋洋

1、现在,我们已经学会了锦囊,钥匙里的本领,村长

也放心了，出发吧……

2、第一关,穿越小树林!

课件出示：g—u—an—guan, k—u—an—kuan, h—u—an—huan 村长真有先见之明,知道前面会遇到困难,