一年级科学上册
小学一年级上册科学教案5篇
小学一年级上册科学教案5篇1. 科学实验——浮沉之迷目标让学生通过观察物体在水中浮沉的现象，了解物体浮沉的原理和规律。
教学过程1. 引导学生观察物体在水中浮沉的现象。
2. 通过实验，让学生亲自操作，观察更多不同形状、材质的物体在水中的浮沉现象。
3. 提出问题，让学生思考物体在水中浮沉的原因，并进行讨论。
4. 结合实验结果，引导学生总结物体浮沉的规律。
教学评价通过观察学生的实际操作和回答问题的情况，评价学生是否理解了物体浮沉的原理和规律。
2. 万花筒的制作目标让学生了解万花筒的制作过程，培养他们的动手能力和创造力。
教学过程1. 引导学生观察和探索万花筒的外观和原理。
2. 介绍万花筒的制作过程，提供所需的材料和工具。
3. 学生根据指导，自行制作万花筒。
4. 学生分享他们制作的万花筒，展示彩色纸、小珠、铝箔等材料的选择和运用。
教学评价评价学生的制作过程和成果，关注他们是否理解了万花筒的原理，并能够运用创造性的元素进行装饰。
3. 动物的生长过程目标通过观察和研究，让学生了解一种动物从出生到成长的过程。
教学过程1. 介绍学生常见的动物，如蝴蝶、蚕、青蛙等。
2. 通过图片、视频或实际观察，展示这些动物的生长过程。
3. 引导学生回顾，总结一种动物的生长过程，并画出简单的生长图。
4. 学生分享他们对动物生长过程的观察和理解。
教学评价评价学生对动物生长过程的观察和总结能力，关注他们是否能够正确描述一种动物的生长过程。
4. 季节的变化目标通过观察和研究，让学生了解四季的变化以及季节变化对生活的影响。
教学过程1. 引导学生观察四季的气候、天空、植物和动物等变化。
2. 通过图片、视频或实地观察，展示四季的不同特点。
3. 引导学生思考季节变化对生活的影响，例如穿衣、食物、活动方式等。
4. 学生分享他们对季节变化的观察和思考。
教学评价通过听取学生的观察和思考，评价他们对四季变化和季节影响的了解程度。
5. 植物的养料组成目标让学生了解植物获取养料的来源和组成，培养他们对植物的养护意识。
部编版一年级上册科学全册课文知识点汇总
部编版一年级上册科学全册课文知识点汇
总
1. 第一单元：物间差异
- 课文一：《动物和物品的特点》
- 课文二：《物品的特点》
- 课文三：《动物之间的差异》
2. 第二单元：季节变化
- 课文一：《春夏秋冬的变化》
- 课文二：《春夏秋冬的特点》
- 课文三：《季节之间的变化》
3. 第三单元：天空之上
- 课文一：《我们的太阳》
- 课文二：《太阳和月亮》
- 课文三：《星星和云朵》
4. 第四单元：生命的力量
- 课文一：《植物的生命力》
- 课文二：《动物的生命力》
- 课文三：《人的生命力》
5. 第五单元：自然和人类
- 课文一：《水的重要性》
- 课文二：《空气的重要性》
- 课文三：《保护环境》
6. 第六单元：地球和人类的家园
- 课文一：《地球、家乡和大山》
- 课文二：《地球、家乡和大海》
- 课文三：《我们心目中的家》
以上是部编版一年级上册科学全册的课文知识点汇总。
每个单元都包含了若干篇课文，涵盖了动物、季节、天空等不同的科学话题。
通过学习这些课文，学生可以了解物间差异、季节变化、天空之上、生命的力量、自然和人类以及地球和人类的家园等方面的知识。
小学一年级上册科学全册教案
小学一年级上册科学全册教案第1课我们知道的植物【科学概念目标】识别植物,能简单描述植物的特征。
【科学探究目标】1.通过植物和塑料花的对比观察,研究用证据支持自己的看法。
2.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。
【科学态度目标】意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。
【科学、技术、社会与环境目标】知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。
【教学准备】学生准备：塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。
教师准备：植物、课件等。
【教学过程】一、说说我们知道的植物1.让学生看教科书第1页的大图,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说树、草等。
2.让学生“说说你知道的植物”。
学生可能会说出一些花和树的名称。
并提问：“这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。
3.出示事先准备好的动物,让学生描述一下它的样子,以使学生认识更多的动物。
根据学生的回答,实时记录，形成班级记录表,张贴在班级中。
2、找找大图中哪些是动物1.出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物,,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。
也可以问:“图上有多少种植物?”2.组织学生交流“这些动物有甚么共同点”,以利于学生形成“动物”的概念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长大”等。
教师将交流结果记录在班级记录表中。
3.教师提问:“蝴蝶是植物吗?”让学生来说说判断的理由。
学生可能会说:1“植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”等。
这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。
三、塑料花是植物吗？1.提问：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗?”2.塑料花不是植物的理由是什么？3.提供动物与塑料花的实物,让学生举行对比,在小组窥察、交流。
4.学生可能会说塑料花不是“活”的。
从结果来说,植物有根、茎、叶,会生长,能繁殖后代,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件(生长需要环境的支持)的,这与塑料花不会生长、不会死亡、长期保持一种形态是完全不同的。
科学一年级上册全册完整课件(人教版)
科学一年级上册全册完整课件(人教版)目录•课程介绍与教学目标•植物生长与观察•动物习性及观察•物质变化与实验探究•天气现象与气候变化•环境保护与可持续发展意识培养01课程介绍与教学目标涵盖生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等多个领域引导学生观察、实验、思考，培养科学兴趣和方法注重科学实践与探究，鼓励学生动手做科学科学一年级上册内容概述教学目标与要求知识与技能掌握基本科学知识，如生物特征、物质性质等过程与方法学会观察、实验、记录等科学探究方法情感态度与价值观培养对科学的兴趣和好奇心，树立科学精神教材特点和使用方法图文并茂，生动有趣，符合一年级学生认知特点活动设计丰富多样，注重实践性和探究性使用时应结合学生实际情况，灵活调整教学内容和方法02植物生长与观察吸水膨胀呼吸作用增强营养物质转化胚根突破种皮植物种子萌发过程01020304种子在适宜的温度和水分条件下开始吸水膨胀，种皮变软。
种子吸水后，呼吸作用逐渐增强，消耗氧气，释放二氧化碳。
种子中的淀粉、蛋白质等营养物质在酶的作用下开始转化，为萌发提供能量。
随着种子的不断吸水，胚根首先突破种皮，形成根。
植物生长条件及影响因素温度土壤适宜的温度有利于植物的生长和发育。
提供植物生长所需的营养物质和支撑。
光照水分空气植物需要阳光进行光合作用，制造养分。
植物通过根系吸收水分，用于光合作用和蒸腾作用。
植物需要空气中的二氧化碳进行光合作用。
观察准备观察记录数据整理实验总结观察记录植物生长过程选择适当的植物种子，准备好观察工具，如放大镜、尺子、记录本等。
将观察记录的数据进行整理，绘制出生长曲线图，分析植物的生长趋势和特点。
每天定时观察植物的生长情况，包括发芽、出叶、生长高度、叶片数量和颜色等，并记录下来。
根据观察记录和数据整理结果，总结植物生长的规律和特点，以及影响植物生长的因素。
03动物习性及观察介绍哺乳动物的特点，如哺乳、恒温等，并举例说明，如猫、狗等。
哺乳动物鸟类昆虫水生动物介绍鸟类的特点，如羽毛、喙等，并举例说明，如鹦鹉、鸽子等。
一年级科学上册全册教案
一年级科学上册全册教案第一章：认识科学教学目标：1. 让学生了解科学的定义和特点，培养学生的科学思维。
2. 培养学生观察、思考、提问和解决问题的能力。
教学内容：1. 科学的定义和特点2. 科学方法：观察、思考、提问、假设、实验、验证教学活动：1. 引入：让学生举例说明他们对科学的了解。
2. 讲解：讲解科学的定义和特点，介绍科学方法。
3. 实践：学生分组进行观察实验，提出问题并尝试解决。
评价方法：观察学生的参与程度和解决问题的能力。
第二章：我的身体教学目标：1. 让学生了解自己的身体结构，培养学生的自我认识能力。
2. 培养学生观察和描述身体部位的能力。
教学内容：1. 人体基本部位：头、身体、四肢2. 主要身体器官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、心脏、肺、肝、胃等教学活动：1. 引入：让学生描述自己的身体。
2. 讲解：讲解人体的基本部位和主要器官。
3. 实践：学生分组进行身体部位的观察和描述。
评价方法：观察学生的参与程度和描述身体部位的能力。
第三章：我周围的环境教学目标：1. 让学生了解自己周围的环境，培养学生的环境意识。
2. 培养学生观察和描述周围环境的能力。
教学内容：1. 自然环境：天气、季节、植物、动物2. 生活环境：家庭、学校、公共场所教学活动：1. 引入：让学生描述自己周围的环境。
2. 讲解：讲解自然环境和生活环境的内容。
3. 实践：学生分组进行周围环境的观察和描述。
评价方法：观察学生的参与程度和描述周围环境的能力。
第四章：我喜欢的食物教学目标：1. 让学生了解各种食物的营养成分，培养学生的健康饮食意识。
2. 培养学生观察和描述食物的能力。
教学内容：1. 主要食物：谷物、蔬菜、水果、肉类、奶类、豆类等2. 食物的营养成分：蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质等教学活动：1. 引入：让学生讨论自己喜欢的食物。
2. 讲解：讲解主要食物和食物的营养成分。
3. 实践：学生分组进行食物的观察和描述。
评价方法：观察学生的参与程度和描述食物的能力。
人教版小学科学一年级上册教案(全册)
人教版小学科学一年级上册教案(全册)第一单元：我的身体课程目标- 的身体部位及其功能。
- 掌握简单的健康惯。
课程内容1. 课程名称：认识身体- 研究内容：- 头部、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的名称及功能。
- 身体部位的简单指示动作。
- 教学方法：- 通过幻灯片展示不同身体部位的图片，让学生辨认并说出名称。
- 进行互动游戏，让学生模仿教师的指示动作。
- 资源准备：- 幻灯片、图片、学生手册。
2. 课程名称：保持清洁- 研究内容：- 认识牙齿、洗手的重要性。
- 研究正确刷牙和洗手的方法。
- 教学方法：- 演示正确的刷牙和洗手方法，并给予学生实践机会。
- 观看教育视频，介绍刷牙和洗手的重要性。
- 资源准备：- 牙刷、牙膏、肥皂、教育视频。
3. 课程名称：健康惯- 研究内容：- 认识营养均衡的重要性。
- 研究简单的健康惯，如不吃垃圾食物、多喝水等。
- 教学方法：- 通过图片和故事，让学生了解不同食物的营养价值。
- 进行小组讨论，让学生分享自己的健康惯。
- 资源准备：- 图片、故事书、小组讨论材料。
课后作业- 完成学生手册上的练题。
- 培养良好的生活惯，如刷牙、洗手、饮食均衡等。
总结通过本单元的研究，学生将对自己的身体有更深刻的了解，掌握简单的健康惯，并培养良好的生活惯，以保持身体健康。
这将为他们今后的研究和生活奠定坚实的基础。
注意::以上教案仅供参考，根据实际教学情况和教材要求进行适当调整和补充。
小学一年级上册科学教案(5篇)
小学一年级上册科学教案5篇【导语】科学是关于探索自然规律的学问，是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。
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1.小学一年级上册科学教案篇一教学目标：一、科学知识1、能说出金鱼的特征：需要食物、会呼吸、能运动。
2、能说出金鱼是怎样吃食、呼吸和运动的。
二、科学探究1、能利用感官或借助工具观察金鱼的特征。
2、能用语言描述观察的结果。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。
4、能对本课的'学习进行反思与评价。
三、科学态度1、能对金鱼的观察表现出浓厚的兴趣。
2、能如实地讲述观察到的现象。
3、愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达并讲述自己的观点。
四、科学、技术、社会与环境。
1、了解动物与人类生活的密切关系。
2、在认识动物、利用动物资源时，一定要爱护动物，保护动物资源，让动物与人类和谐相处。
教学准备：一、教师准备：看视频，鱼缸、金鱼。
二、学生准备：《科学学生活动手册》教学过程：一、情境与问题同学们，你们看老师这节课给你们带来了哪位动物朋友？看鱼缸中的金鱼。
你们喜欢他们吗？它们有什么特点？这节课我们就一起来观察金鱼吧。
二、探究与发现。
1、作出假设：“通过上节课的学习，我们知道动物需要食物，能运动、会呼吸，你觉得金鱼有这方面的特点吗？”思考2、制订计划。
你需要观察什么？怎么观察，需要准备什么材料？3、搜集证据。
学生观察金鱼，找出证据。
喂鱼，不要多喂。
看视频。
金鱼会呼吸。
观察时要保持安静，不要打扰金鱼。
4、处理信息。
把观察到的金鱼特点及时记录在《科学学生活动手册》。
画一画，只要像就给予肯定。
5、表达交流。
你是怎么做的？你观察到什么，你认为金鱼需要食物吗？能运动吗？会呼吸吗？6、得出结论：金鱼需要食物，能运动，会呼吸。
三、应用与拓展课下亲自养金鱼，有鱼的就要多观察，鱼除了吃饭，呼吸，动物外还会做什么？2.小学一年级上册科学教案篇二教学目标1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案一、教学内容1. 第一章：我们身边的科学1.1 感知科学1.2 观察与发现2. 第二章：植物的世界2.1 认识植物2.2 植物的生长与变化3. 第三章：动物的世界3.1 认识动物3.2 动物的特征与生活4. 第四章：生活中的科学4.1 水的奥秘4.2 空气与呼吸二、教学目标1. 让学生了解和感知科学的奥秘，培养对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生观察、发现、提问的能力，学会用科学的方法探索问题。
3. 使学生认识常见的植物、动物，了解它们的基本特征和生活习性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的运用植物和动物的特征、生长变化的理解2. 教学重点：培养学生的观察、发现、提问能力认识常见的植物、动物，了解它们的生活习性四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物标本、显微镜、放大镜、实验器材等2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、观察记录表等五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察身边的植物、动物，引发学生对科学的兴趣。
2. 例题讲解：通过具体实例，讲解科学探究方法，引导学生学会观察、发现、提问。
3. 随堂练习：让学生分组进行观察、实验，亲身体验科学探究的过程。
六、板书设计1. 板书2024年一年级《科学》上册教案2. 板书内容：章节、重点知识点、关键词汇、思维导图等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物、动物，记录它们的特征和生活习性。
探究水的奥秘，了解水在日常生活中的作用。
2. 答案：学生根据观察和实验结果，完成作业，教师进行批改和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生反思学习过程中的收获和不足，提高自主学习能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加科学实践活动，提高实践操作能力。
推荐相关的科普读物，拓展学生的科学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：科学探究方法的运用2. 教学重点：观察、发现、提问能力的培养3. 实践情景引入：情景设计要贴近学生生活，引发兴趣4. 作业设计：作业题目需具有实践性和探究性，答案要具有指导意义一、科学探究方法的运用1. 以具体的实例引导学生，让学生在观察、实验过程中学会探究。
科学一年级上册全册完整课件(人教版)
gǔn xiǎo qiú
滚小球
huà xià xiǎo qiú tíng xià lái de wèi zhì
画下小球停下来的位置。
gǔn xiǎo qiú
滚小球
nǎ gè xiǎo qiú gǔn dé yuǎn
哪个小球滚得远？
实验——滚小球
实验——滚小球
实验结论：动力=重力+速度 证明方法： 1、无初始动能时,小球只会往下滚; 2、坡越陡,小球加速越快
科学家已经找到许多问题的答案
dà shù shìzěn me zhǎng gāo de
大树是怎么长高的？
shǎn diàn shìzěn me fā shēng de
闪电是怎么发生的？
hái yǒu hěn duō wèn tíméi yǒu zhǎo dào dá àn
还有很多问题没有找到答案
dìqiú lǐ miàn yǒu shén me
了解工程师的工作
huà shè jìtú
画设计图
wéi xiū jī qì
维修机器
zhì zuò móxínɡ
制作模型
tiáo shì chǎnpǐn
调试产品
zhè xiē dōu shì ɡōnɡchénɡshī de jié zuò nǐ hái zhī dào nǎ xiē
这些都是工程师的杰作，你还知道哪些？
__________（我） _________（同学） _________（同学） _________（同学）
好看
好做
好用
结 实 可重复使用
zài hé mǎi lái de bǐ yi bǐ
再和买来的比一比
kē xué jiā hé gōng chéng shī
教科版一年级《科学》上册全册PPT课件
新课讲解 教学目
标
画画这棵植物
新课讲解 教学目
标
你画我猜
请同学们花一株植物，让同学 来猜一猜你画的是哪种植物。
tí 马蹄莲
hé 荷花
新课讲解 教学目
标
说说你观察的植物
在生活中你还观察过哪些植物呢？向我们
介绍一下吧！
新课讲解 教学目
标
观察这棵树，你有什么发现？
树很高、很粗壮，有很多的分支，有很多的树叶， 树干上有很多裂痕，树叶上有很多叶脉，有很多
标
1.（ A ）是杨树叶。 A B C
2.柳树叶的形状是（ C ）。 A 椭圆形 B 五角星 C 细长的
巩固提升 教学目
标
三、简答题
描述一片叶子的样子。
课堂小结 教学目
标
在一棵美丽的花朵面前，我们经常忽视作为背 景的叶子，在一棵硕果累累的果树面前，我们经常 忽视给予养分的叶子，然而就是这些简单而且普遍 的叶子也有着它们自己的特点，绽放着自己的美丽。 希望同学们在日后的生活中能更加仔细地观察这些 平凡而美丽的叶子！
课堂小结 教学目
标
这节课我们通过近距离观察、用手摸、用
鼻子闻等方式完成了对植物的细致观察，并画
出了一幅幅美丽的马蹄莲花，同学们真棒，老
师一定要送给我们班同学一大束美丽的马蹄莲
花！
谢谢
观察叶
小学科学教科版 一 年级上
新课导入 教学目
标
yè （叶 ）
jīng （ 茎）
பைடு நூலகம்
你见过哪些叶子呢？ 它们有什么特点？
树根露在了外面……
巩固提升 教学目
标
1.所有的植物都是有生命的。（ 2.所有的植物都会开花。（
一年级上册科学知识点
一年级上册科学知识点1单元走进科学1小小科学家1.科学家的工作研究黑猩猩、研究水稻、采集岩石标本、观察星空、做实验等。
2.观察星空的科学家是伽利略；发明电灯的科学家是爱迪生；研究水稻的科学家是袁隆平。
3.伽利略做了在斜面上滚小球的实验，发现小球越滚越快。
4.小学生做实验时，别忘了做记录。
5.科学家已经找到了许多问题的答案，但还有很多问题没有完全找到答案。
2小小工程师1.工程师的工作画设计图、制作模型、维修机械、调试产品。
2.工程师的杰作有电脑、手机、动车、机械人等。
3.制作铅笔加长器需要的工具有纸、铅笔、剪刀、胶带。
4.在制作铅笔加长器的工作中，使用剪刀时要注意安全。
3上好科学课1.科学教室里，一般有实验桌、试管、烧杯、量筒等。
2.做比较水的多少实验时，瓶子相同，水位高的多；水位相同，瓶子大得多。
3.在上科学课和做实验时，我们要轻声交流，别人发言时要认真听，取放器材要注意安全，实验后要收拾桌面，未经老师许可不要尝东西等，严格遵守科学课的规则。
2单元用感官观察4认识感官1.人的眼、耳、舌、鼻、皮肤等器官有一个共同的名字叫感官。
2.我们用眼睛、耳朵、舌头、鼻子、皮肤来观察周围的事物。
3.有些动物的感官特别灵敏，狗能闻出极微弱的气味，高空中的老鹰能发现地面的田鼠。
5感官总动员1.吃东西时，舌头和鼻子总是一起工作。
2.未知的东西不能随便闻和尝。
3.观察点燃的蜡烛时，要防止被火苗或蜡烛油烫伤。
4.如何有经验地选西瓜？看看纹路是否清晰，听听声音是否清脆，掂掂轻重是否合适，闻一闻、尝一尝就更准确了。
5.要想全面认识一个事物，常常需要动用多种器官。
6借助工具观察1.用放大镜观察物体时，物体会放大。
2.放大镜的使用方法：来回移动放大镜，直到看清楚。
3.不能用放大镜看太阳。
4.医生用听诊器听病人的心跳声。
5.天文学家观察星空用的是单筒望远镜。
6.盲人会借助盲杖来走路。
7.单筒望远镜、双筒望远镜、后视镜、显微镜、盲杖、助听器等都是观察工具。
一年级上册科学小实验
一年级上册科学小实验一、会跳舞的盐。
1. 实验材料。
- 一个碗或者盘子。
- 保鲜膜。
- 盐。
- 小勺子。
2. 实验步骤。
- 把碗或盘子擦干净，用保鲜膜紧紧地封住碗口。
- 在保鲜膜上用小勺子轻轻地撒上一些盐。
- 让孩子对着碗大声喊叫或者播放音乐（声音较大的音乐）。
3. 实验原理。
- 声音是由物体振动产生的声波，并通过空气等介质传播。
当我们对着碗大声喊叫或播放音乐时，碗中的空气也会振动，这种振动传递到保鲜膜上，使得保鲜膜也振动起来，保鲜膜上的盐就会跟着跳动，就像在跳舞一样。
二、神奇的彩虹桥。
1. 实验材料。
- 纸巾（最好是比较薄且吸水性好的纸巾）。
- 两个透明的杯子。
- 水。
- 食用色素（红、黄、蓝等不同颜色）。
2. 实验步骤。
- 在两个透明杯子中倒入适量的水，水不要太满，大概杯子的三分之二即可。
- 在其中一个杯子里滴入几滴红色食用色素，搅拌均匀，使水变成红色；在另一个杯子里滴入黄色食用色素，搅拌均匀，使水变成黄色。
- 把纸巾对折几次，然后将纸巾的两端分别放入两个杯子中，确保纸巾的两端都浸在水里。
3. 实验原理。
- 纸巾中有许多细小的孔隙。
由于水具有毛细现象，水会沿着纸巾的孔隙慢慢上升。
红色水杯中的红色水和黄色水杯中的黄色水会随着纸巾的孔隙向中间移动，当两种颜色的水相遇时，会混合在一起，可能会形成橙色等中间色，就像彩虹桥一样。
三、浮起来的鸡蛋。
1. 实验材料。
- 一个鸡蛋。
- 一杯水。
- 盐。
- 一个勺子。
2. 实验步骤。
- 在杯子里倒入大半杯水。
- 把鸡蛋轻轻地放入水中，观察鸡蛋是沉在水底的。
- 用勺子慢慢往水里加盐，一边加盐一边搅拌，使盐充分溶解在水中。
- 持续加盐和搅拌，直到鸡蛋慢慢浮起来。
3. 实验原理。
- 当鸡蛋放入清水中时，鸡蛋的密度大于水的密度，所以鸡蛋会下沉。
当我们往水中加盐时，盐水的密度逐渐增大，当盐水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮起来。
一年级科学上册全册完整课件(人教版)
7 《做个小侦探》 8《暗箱里的秘密》 9《树叶变黄了》 10《自然世界与人工世界》 11《 衣食住行的变化》 12《轮子的故事》
1
kē xué
科学
zhè xiē rén zài gàn shen me
鸟叫声 下雨声 110报警声 120救护车声
耳朵的作用：仔细听各种声音。比如：动物叫 声，音乐等。
舌头的作用：品尝各种味道。比如：酸甜苦辣。
同学们还知道那些器官呢？
还记得他们的味道吗？ 手触摸不同的事物，你有什么感觉？
那描述气味的词还有那些？ 那描述味道的词还有那些？ 那描述触觉的词还有那些？
nǐ yǒu guò zuò gōngchéngshī de jīng lì ma
你有过做工程师的经历吗
xué zuòɡōnɡchénɡshī
学做工程师
qiān bǐ jiāchánɡ qì
铅笔加长器
使用剪刀注 意安全呀！
hé tónɡ xué zuò de bǐ yi bǐ
和同学做的比一比
姓名
同学们，让一起制定科学课的规定吧！
1、交流时要轻声。 2、别人发言时要认真听。 3、取放器材注意安全。 4、实验后要收拾桌子。 5、未经老师许可不要尝试。
猜一猜，比一比，那个杯子水最多，那个杯子水最少。
哪个杯子水多呢？
（1）
（2）
（3）
（4）
现在呢？哪个杯子的水多？
（1）
（2）
（3）
（4）
同学们非常棒，那我们一起再来比一比看一 看……
__________（我） _________（同学） _________（同学） _________（同学）
小学一年级上册科学全册教案
小学一年级上册科学全册教案
教案一：观察自然界中的生物
教学目标：
1. 学习观察和描述自然界中的一些生物和物体；
2. 培养学生的观察能力，提高对生物的认识和理解。
教学准备：
1. 课本：小学科学一年级上册；
2. 实物：花、蝴蝶、蚂蚁等生物；
3. 图片或图片卡片：树、草、云等自然界中的物体。
教学步骤：
1. 导入：通过展示图片或实物，引导学生回忆并描述所见的生物和物体，鼓励学生多
观察、多描述。
2. 观察实物：展示花、蝴蝶等实物，让学生观察并描述它们的特征、形态等。
3. 观察图片：展示图片或图片卡片，让学生观察并描述树、草、云等自然界中的物体。
4. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一种生物或物体进行观察并描述，然
后让小组成员互相交流观察结果。
5. 总结：引导学生总结观察生物和物体的方法和技巧，总结它们的共同点和不同点。
教学延伸：
1. 实地考察：带领学生到学校周围的公园或校园里，观察自然界中的生物和物体，并
让学生描述所观察到的内容。
2. 绘画活动：让学生用绘画的方式表达所观察到的生物和物体，激发学生的创造力和
想象力。
教学评价：
观察学生对生物和物体的观察能力，通过学生的观察和描述，评价学生是否能够准确
地观察和描述生物和物体的特征和形态。
同时，观察学生在小组交流和总结时的表现，评价学生的合作能力和思维能力。
一年级上册科学知识点归纳
一年级上册科学知识点归纳一、植物部分1. 认识植物- 我们身边有好多植物呢。
像小草，它到处都能长，有的小草细细长长的，有的矮矮的，像小毯子一样铺在地上。
- 大树可高大啦，树干粗粗的，树皮摸起来有的光滑，有的粗糙。
大树还有好多树枝，树枝上长着树叶。
树叶的形状各种各样，有像小手掌一样的（比如枫叶），有长长的像针一样的（比如松针）。
2. 植物的生长- 植物生长需要阳光、水和空气。
就像我们人需要吃饭喝水一样，植物如果没有阳光，就会长得又黄又瘦。
没有水的话，它就会干干的，像渴坏了的小朋友。
空气对植物也很重要，没有空气，植物就不能呼吸啦。
- 有些植物是从种子开始生长的。
种子小小的，但是很神奇。
把种子种到土里，给它浇水、晒太阳，它就会慢慢发芽，长出小叶子，然后越长越大。
3. 植物的用途- 植物对我们可有用啦。
树木可以给我们提供木材，用来做桌子、椅子。
有些植物还能吃呢，像我们吃的青菜、苹果都是植物。
花朵很漂亮，可以用来装饰我们的家，让家里变得美美的。
二、动物部分1. 常见动物- 小动物们可有趣了。
小狗会汪汪叫，它的耳朵可灵敏啦，能听到很远的声音。
小狗还很忠诚，会陪着我们玩耍。
- 小猫会喵喵叫，它的眼睛在晚上还能发亮呢。
小猫很爱干净，总是舔自己的毛。
- 还有小蚂蚁，它们小小的，但是很团结。
一群小蚂蚁可以一起搬很大的食物，它们排着队，一个跟着一个走。
2. 动物的特征- 动物们都有自己的特点。
鸟儿有翅膀，会在天空中飞。
它们的羽毛五颜六色的，可漂亮了。
- 鱼儿生活在水里，它们有鳍，靠尾巴摆动来游泳。
鱼的身体滑溜溜的，这样在水里游起来就很方便。
- 兔子的耳朵长长的，它跳得可快了。
兔子的眼睛红红的，像两颗红宝石。
3. 动物的生活习性- 不同的动物生活习性不一样。
青蛙喜欢住在池塘边，它冬天的时候会冬眠，找个暖和的地方睡觉，等春天来了再醒来。
- 蜜蜂住在蜂巢里，它们很勤劳，整天飞来飞去采花蜜，然后把花蜜酿成甜甜的蜂蜜。
三、我们周围的物体1. 物体的形状- 我们周围的物体有各种各样的形状。
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师：哪里不一样？（长得不一样、颜色不一样、大小不同）
师：这个叶子长得像什么呢？（扇子、半圆.....)
师：看来这里确实不是叶子先生的家，那我们继续往前走好吗？
师：大家快看这片树林好漂亮呀！（槭树林）这里的树叶是什么颜色呢？（红色）大家真棒[3min]
师：同学们，这里有好多不同样子的大树呀！这是什么树，有同学知道吗？（松树）大家真棒，松树的树叶尖尖的，像什么呀？（针），对，所以我们又叫它松针。[2min]
师：大家看，这棵树是桂花树，桂花在八九月开放，香气迷人。咦？我怎么觉得桂花树的叶子和叶子先生的胳膊长得很像呢？
师：桂花树的叶子像什么呀？是什么颜色的呢？（像小船、像面包....绿色）
你是怎么想的呢？你的想法是…
（引导孩子分享自己的观点和想法）
三、观点分享：
我认为：植物是“活”的，我的依据是......
我认为：植物不是“活”的，我的依据是......
我不确定：
（引导孩子，在交流分享观点和想法过程中，逐渐地把依据和观点联系在一起，学会面向全班同学交流）
四、继续寻找支持我观点的依据：
叶子先生：我是由很多不同的树叶组成的，我想我的家应该有很多大树，找到这些大树就找到我的家了。
师：小朋友们？哪里有很多大树呀？（森林、公园、校园）大家真棒，那我们和叶子先生一起出发吧！
师：小朋友们现在，我们来到了一片树林（银杏树），这里也有很多美丽的树叶，小朋友们，这里会是叶子先生的家吗？[3min]
2、完成活动手册上“画一棵菊花”这个活动。重点指导画菊花的步骤，跟教师一起画，先画地面，再画茎，然后画根，最后画叶。
三、探索：观察它的茎和叶
给每个小组一盆菊花，除了用眼看之外，还可以用手摸、用鼻闻等。
四、研讨：说说你观察的植物
让学生交流种植了一个星期的小植物长得怎么样了。
五、拓展：观察一棵树
引导学生运用观察菊花的方法，先整体再局部地观察一棵大树。怎么去观察，教师进一步指导：树有多大，有多高（和谁去比一比），茎有多粗（抱一抱），叶是什么样的（和菊花比一比）；大树上还有小动物，你能找到吗？同样可以让学生在课外画一画观察的这棵树。
师：奇怪，这两种叶子长得很像，可是颜色、大小却不一样，为什么呢？（不是同一种叶子、阳光不同.....)
师：我们一起看看这棵大树吧！一棵树上为什么有不同颜色的叶子？（排出不是同一种叶子）
师：大家仔细看看有没有什么发现？（引导，小叶子长在前面，大叶子在后面，有的叶子是黄色的/红色，落下来的叶子是黄色/红色的）
师：大家真棒，我们已经帮叶子先生找到了一种大树了
叶子先生：谢谢大家，我想其他大树应该也在附近。
观察同一种植物上的树叶-树叶的生长（7min)
叶子先生：咦，这好像就是我头上的叶子，大家看。
师：这个叶子像什么呀？看来，这应该就是组成叶子先生头和手的叶子了？可是大家发现这些叶子和叶子先生的有什么不同吗？（颜色、大小）
1.我种植的植物，出现的变化；
（可以先请孩子说说自己的种植经验，发现在不端生长）
2.我的观察记录表：
（在说说的基础上，再出示孩子的活动记录表，用孩子的记录，证实植物的生长）
3.其他依据：身边的证据、网络资料、科普资料
给你的植物排排序
我这样排序的理由是什么呢？
其他同学认同吗？
五、研讨交流：
1.说说支持我观点的依据；
下面小博士送给大家的树叶（枫叶、桂花叶、柳叶）发给每个同学，同学们一起在科学笔记本上画一画你的叶子，我们比比谁画的最像。?
老师看到大家画的都很棒，老师也忍不住在黑板上画了一个，大家一起看看，老师的叶子画的怎么样呀？（提醒学生注意画完整）
大家今天做的真是棒极了，回去大家也可以试试，找一些落叶，一起动手做一个叶子先生、或者做一些叶子的小动物好吗？
课题
观察一棵植物
课型
新授
日期
201年月日上下午第节
教具
植物、课件等
教学
目标
科学探究目标:能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
科学态度目标：能认真观察、认真记录
科学、技术、社会与环境目标：体会植物是有生命的，要爱护植物。
重点
植物具有根、茎、叶等结构。
难点
从整体到局部进行观察。
过程预设
一、聚焦：我们来观察一棵植物
师：这里会是叶子先生的家吗？我们找一片叶子来看看
叶子先生：这好像和我头上的叶子、手上的叶子长得差不多
师：聪明的小朋友，你有什么发现吗？（形状不同，槭树叶更尖，叶片是分开的，像张开的手掌，叶子先生的头和手上的叶子像并拢的手掌）
看来，这里还不是叶子先生的家，我想我们还要再找找了,别灰心我们一定能找到。叶子先生：谢谢大家和我一起，我们一起去植物园看看好吗？[4min]
能在好奇心驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣。
重点
观察叶的外部形态特征。
难点
了解植物的叶是有生命的，会长大，会变化也会死亡。
过程预设
导入（3min)
昨天老师接到了一封特别的来信，信来自一位叶子先生，接下来我们先一起认识一下叶子先生，好吗？（好）
这就是我们的叶子先生了，小朋友们，你们说叶子先生长得漂亮吗？（漂亮）
三汇小学电子备课教案（总第1课时）
课题
我们知道的植物
课型
新授
日期
201年月日上下午第节
教具
课件、一些植物图片、绿植等。
教学
目标
知识与技能：通过观察植物，使学生初步具有研究植物的兴趣。
过程与方法：学生在观察活动中认识自然界里的植物是多种多样
的。
情感、态度、价值观：培养学生初步观察、搜集资料能力。
重点
学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样
2.通过我们这节课的学习，现在在活动手册上，把你认为植物是“活”的理由圈起来，再全班交流；
展示班级记录表，将学生的回报，形成班级共识：
班级记录表
六、活动
你觉得塑料花是“活”的吗？
说说你的理由
七、课后延伸：
种植萝卜盆景
预测植物的变化、并记录
三汇小学电子备课教案（总第6课时）
课题
校园里的植物
课型
新授
日期
1.我们是根据叶的什么特征找到植物的?
2.在哪里找到的?
3.除了这个地方,找的过程中还在哪里也发现了这种植物?
三汇小学电子备课教案（总第5课时）
课题
植物是“活”的吗
课型
新授
日期
201年月日上下午第节
教具
塑料花、植物、课件
教学
目标
【科学知识】1.植物需要水分、阳光以维持生存和生长；
2.植物是“活”的，它是有生命的；具有区别于非生物的特征；
3.你是怎么猜到的？
二、画一画
找出两片你最喜欢的叶子，根据实际把它画下来。
三、找一找
1.“小叶子，找妈妈”。在校园中找到这种植物。
2.讨论：（1）我们是根据叶的什么特征找到植物的?
（2）怎样才算是找到了?
（3）活动时要注意什么问题???
3.学生活动
四、研讨??????????????????????
【科学探究】1.在教师的指导下，能利用多种感官观察、比较植物的特征及其变化；
2.通过搜集证据证明植物是“活”的；
【科学态度】1.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达、讲述自己的观点。
重点
整理、归纳植物是活的证据，丰富、完善对植物有生命的认识。
难点
整理、归纳植物是活的证据，丰富、完善对植物有生命的认识。
201年月日上下午第节
教具
学生活动手册、笔。一些植物的图片、资料或者实物和课件。
教学
目标
1学会在科学探究活动中主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人。
2产生认识植物的兴趣,养成珍爱生命、爱护植物的意识。
重点
认识周围常见植物的名称及其特征。
难点
用图画来描述和记录植物的形态。
过程预设
一、聚焦
1.教师出示一幅校园中的植物的照片,问学生,“你们见过这种植物吗?知道它叫什么名字吗?在哪里见过它?”教师适时介绍植物名称,帮助学生梳理植物各个部分的特征。
小博士：其实叶子也和小朋友们一样，会长高、长大，秋天到了，叶子慢慢衰老颜色就发生了变化、当他们慢慢死去就离开了大树的怀抱，落到地上了。
听了小博士的讲解，大家明白了吗？
小博士：树叶落到地上，在泥土中慢慢变成营养，就可以让我们的大树长得更强壮。
叶子先生：我想这里就是我的家了，只可惜，我的身体和腿变化了很多，不能找到大树了。大家细致的观察最终帮我找到了家，谢谢大家的帮助。我要留在这里，变成营养，报答给我叶子组成身体的大树。小朋友们，再见啦！
三汇小学电子备课教案（总第4课时）
课题
这是谁的叶
课型
新授
日期
201年月日上下午第节
教具
教学
目标
1.叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。
2.能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。?
3.在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征。?
4.能用简单的图画描述叶的外部特征。?
5.根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。?
过程预设
一、导入
（一）展示一副图片：一只活泼可爱的小动物；
你能来描述一下这幅图上的内容吗？
1.若学生描述道“活”的小动物，则直接追问......
（为什么你觉得它是“活”的）
2.若学生没有描述到“活”的小动物，则提问：
（二）问题1：你觉得图中的小动物是“活”的吗？为什么这么认为呢？
二、问题聚焦：动物是“活”的，植物也是“活”的吗？
6.对常见植物的特征表现出探究的兴趣。?
7.产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。?