(苏教版)二年级下册科学课件：各种各样的被子

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小学科学苏教版二年级全册《各种各样的杯子》课件(完美版)

1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
实验要求
不同材料杯子的特点 1.提醒：由老师倒入热水，拿热水水杯时注意安全。 2.小组合单相应特点旁边打“√”。 3.实验结束后整理材料。
玻璃杯、陶瓷杯容易碎，怎么办？
？
你还能提出哪些类似的问题和解决的办法？完成学生活动手册第2页。
苏教版小学科学二年级
各种各样的杯子
教学课件
认识不同材料的杯子不同材料杯子的特点提出问题，解决问题保温杯的材料
认识不同材料的杯子
老师想为自己选择一个新的杯子，生活中有各种材料做成的杯子，请你给我推荐一个吧？
认识不同材料的杯子
你认识下面这些杯子的材料吗？
木头
认识不同材料的杯子塑料玻璃
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类
苏教版小学科学二年级
非常感谢收看
教学课件
保温杯的材料
保温杯的材料
每一种材料都有它的特点，可以把具有不同优点的材料组合起来，做成人们需要的物品。
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

苏教版二年级科学下册第2课《各种各样的杯子》说课稿

苏教版二年级科学下册第2课《各种各样的杯子》说课稿一. 教材分析《各种各样的杯子》是苏教版二年级科学下册第2课的内容。

本课的主要内容是让学生通过观察、比较、分类等方法，了解杯子的不同特点和用途，培养学生的观察能力和思维能力。

教材中提供了多种不同材质、形状和用途的杯子图片，让学生在观察和实践中，了解杯子的多样性，提高学生对科学的兴趣和好奇心。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，他们对新事物充满好奇心和探索欲望。

但是，学生的科学素养和学习习惯各有不同，需要教师在教学过程中进行引导和培养。

在《各种各样的杯子》这节课中，学生需要通过观察、实践和思考，了解杯子的特点和用途，这对他们来说是一个新的挑战。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述不同材质、形状和用途的杯子，了解杯子的多样性。

2.过程与方法：学生通过观察、比较、分类等方法，培养自己的观察能力和思维能力。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，学会用科学的方法去观察和思考问题。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述不同材质、形状和用途的杯子，了解杯子的多样性。

2.教学难点：学生通过观察、比较、分类等方法，培养自己的观察能力和思维能力。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法和手段：1.观察法：让学生观察不同材质、形状和用途的杯子，培养学生的观察能力。

2.实践法：让学生亲自动手实践，比如摸一摸、闻一闻杯子，增强学生的体验感。

3.讨论法：让学生分组讨论，分享自己的观察和思考，培养学生的团队合作能力。

4.多媒体辅助教学：使用课件、图片等多媒体素材，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过让学生观察课件中的杯子图片，激发学生的兴趣和好奇心，引入本课的主题。

2.观察与描述：让学生观察不同材质、形状和用途的杯子，并用自己的语言进行描述，培养学生的观察能力和表达能力。

3.实践与体验：让学生亲自动手实践，比如摸一摸、闻一闻杯子，增强学生的体验感。

苏教版二年级科学下册第2课《各种各样的杯子》教案

科学教案（第 2 课时）
教学时间：年月日
教师活动
学生活动
设计意图及
效果预测
三、总结：
1、每一种材料都有它的特点，可以把不同材料的优点集中起来，做成人们想要的物品，更好的方便与我们的生活。
2、在研究各种不同材料做的杯子有什么特点时，我们用到什么方法呢？
比较结实而且保温，隔热。
不好，因为塑料的密封性没有橡胶的好。看一看、掂一掂、捏一捏、摸一摸。
课前准备：纸杯、金属杯、木头杯、玻璃杯、陶瓷杯、塑料杯、玉石杯。
科学教案（第 2 课时）
教学时间：年月日
教学流程（按课时设计）
教师活动
学生活动
设计意图及
效果预测
一、复习导入：
上节课，我们认识了许多常见的材料，你们还记得有哪些材料吗？这些材料能制成什么物品呢？
二、自主探索
1、老师发现这些常见的材料中除了布料，其他材料都能做成一种物品，你知道是什么吗？（杯子）在我们生活中不同的地方会用到不同的杯子，请同学们仔细观察，这些不同的杯子都是用什么材料做成的呢？为了方便描述，我们为杯子编号。
追问：如果把密封圈换一种材料，换成塑料，好吗？为什么？
布料、木材、石材、塑料、金属、陶瓷、纸、玻璃。
木材能制成桌子、椅子……纸能制成我们看的书，用的本……
学生猜测
1号杯是塑料做的，2号杯是陶瓷做的，3号杯是纸做的，4号杯是玉石做的，5号杯是金属做的，6号杯是木材做的，7号杯是玻璃做的。
我们可以用眼睛看一看的方法，发现塑料杯和玻璃杯是透明的，石材做的杯子，陶瓷杯，纸杯是不透明的，玻璃杯是无色的……还可以用手来掂一掂，掂它们的轻重；可以用手捏一捏，捏一捏他们的软硬。摸一摸他们是否是光滑的？还可以借助热水，将热水倒入杯中，摸一摸感受它们的热传递性。小组活动，之后交流汇报。

二年级下册科学课件《各种各样的杯子》苏教版

这些杯子分别是用什么材料做的？
1
2
3
4
5
6
1.பைடு நூலகம்料 2.陶瓷 3.玻璃 4.木头 5.金属 6.纸
小组合作
bǐ jiào bēi zi
比较杯子
tí xǐng
提醒：
dǎo rè shuǐ zhù yì ān quán
倒热水注意安全！
shuō yī shuō
说一说
wǒ xǐ huān
“我喜欢
bēi
yīn wéi tā
杯，因为它
wǒ bù xǐ huān
“我不喜欢
bēi yīn wéi tā
杯，因为它
。” 。”
完成活动手册 jiě jué wèn tí 解决问题
完成活动手册
jiě jué wèn tí 解决问题
完成活动手册
jiě jué wèn tí 解决问题
+
3.总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。
+
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
+
5.我的朋友是一位中学老师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。
+
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂开，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。

苏教版二年级下册科学1.2 《各种各样的杯子》课件

其不同的特点选择适合自己的杯子。
观察杯子的不同，我们用了哪几种方法？
1
2 3 4
看一看掂一掂捏一捏
摸一摸
提出问题，解决问题。
金属杯烫手，怎么办？
1 2
在金属杯上加上握把，如上图。
把金属杯做成双层。
在金属杯外面加一层塑料。
3
提出问题，解决问题。
玻璃杯、陶瓷杯容易碎，怎么办？
1
在倒热水前先预热。
比较并描述各种材料做的杯子有什么不同。
方法一：看一看。
玻璃杯不同点透明的
陶瓷杯不透明
从杯子的透明度来区分不同点。
比较并描述各种材料做的杯子有什么不同。
方法二：掂一掂。
陶瓷杯不同点重
金属杯较轻
从杯子的重量上来区分不同点。
比较并描述各种材料做的杯子有什么不同。
方法三：捏一捏。
纸杯不同点容易变形
胶垫杯嘴开关密封圈
杯盖
杯体
大家一起来说一说
杯嘴材料原因塑料
开关塑料
密封圈塑料
胶垫塑料
杯盖塑料、金属
杯体塑料、金属
不易腐蚀
不易柔软易变柔软易变腐蚀形形
塑料：不易腐蚀金属：结实耐用
塑料：隔热金属：结实耐用
交流讨论
思考：通过对保温杯的观察，你们怎么想？
我们生活中的物品利用各种材料的优点来组合而成，方便了我们的生活。就像保温杯，采用了塑料和金属相结合，即方便使用又解决了烫手问题。
每一种材料都有它的特
点，可以把具有不同优点
的材料组合起来，做成人
们需要的物品。
交流讨论
你们还见过哪些物品是经过多种材料组合在一起的呢？大家一起说一说！

苏教版科学二年级下册1.2《各种各样的杯子》说课稿8

苏教版科学二年级下册1.2《各种各样的杯子》说课稿8一. 教材分析《各种各样的杯子》是苏教版科学二年级下册第一单元的第二课。

本课的主要内容是让学生通过观察、比较和操作，了解各种杯子的特点和用途，培养学生的观察能力和实践操作能力。

教材中提供了丰富的图片和实例，让学生在实践中学习和探索，提高学生的科学素养。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对于生活中的物品充满好奇，喜欢通过实践来了解事物的特点。

但是，学生的观察能力和思考能力还有待提高，因此在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，启发他们积极思考。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述各种杯子的特点和用途。

2.过程与方法：学生通过观察、比较和操作，提高自己的观察能力和实践操作能力。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述各种杯子的特点和用途。

2.教学难点：学生能够通过观察、比较和操作，发现杯子的特点和用途。

五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用观察法、比较法、操作法和小组合作法等教学方法。

通过引导学生观察、比较和操作，培养学生的观察能力和实践操作能力。

同时，我将运用多媒体课件和实物等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过出示各种杯子的图片，引导学生观察和描述杯子的特点，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍各种杯子的名称和用途，让学生了解杯子的作用。

3.观察比较：学生分组观察不同种类的杯子，比较它们的相同点和不同点。

4.实践操作：学生动手操作，尝试用不同的杯子进行实验，发现杯子的特点和用途。

5.小组讨论：学生分组讨论，总结自己在实践中的发现和体验。

6.汇报交流：学生向全班同学汇报自己的观察、操作和讨论结果。

7.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，提高学生的科学素养。

8.拓展延伸：布置课后作业，让学生观察和了解生活中的其他物品，培养学生的观察能力。

苏教版二年级科学下册第2课《各种各样的杯子》课件PPT

塑料轻，光滑杯嘴-----开关---
密封圈-----------橡胶密封性好
杯体------双层不锈钢，既保温隔热又结实
-----胶垫
透明度
……
哪个轻
掂一掂
哪个重
……
软的
……
硬的
倒热水时，要小心，不要烫着自己和别人。
哪个光滑
哪个粗糙
哪个杯子的传热性更好？
……
倒入热水试试
活动记录单
塑料杯陶瓷杯纸杯
颜色
玉石杯金属杯木杯
玻璃杯
形状透明度
轻重
软硬光滑粗糙传热性
透明（）透明（）透明（）透明（）透明（）透明（）透明（）不透明（）不透明（）不透明（）不透明（）不透明（）不透明（）不透明（）半透明（）半透明（）半透明（）半透明（）半透明（）半透明（）半透明（）
轻（）重（）
轻（）重（）
轻（）重（）
轻（）重（）
轻（）重（）
轻（）重（）
轻（）重（）
软（）硬（）
软（）硬（）
软（）硬（）
软（）硬（）
软（）硬（）
软（）硬（）
软（）硬（）
光滑（）光滑（）光滑（）光滑（）光滑（）光滑（）光滑（）粗糙（）粗糙（）粗糙（）粗糙（）粗糙（）粗糙（）粗糙（）
苏教版二年级科学下册
第一单元第2课各种各样的杯子
常见的材料
常见的材料
Байду номын сангаас

二年级下册科学课件- 2 各种各样的杯子苏教版

新知讲解
比较并描述各种材料做的杯子有什么方法一：看一看
不同点
玻璃杯透明的
从杯子的透明度来区分不同点。
新知讲解
比较并描述各种材料做的杯子有什么方法二：掂一掂
不同点
陶瓷杯重
从杯子的重量上来区分不同点。
新知讲解
比较并描述各种材料做的杯子有什么方法三：捏一捏
不同点
纸杯容易变形
从杯子的软硬程度来区分不同点。
1.2 各种各样
苏教版二
新知导入杯子
前后一个样，独耳旁边站。天天大口张，喝水不吃粮。
打一生活用品
新知导入
你们都见过哪些杯子呢？这些杯子有什么相同和不同的特点呢？接下来我们一起学习——《各种各样的杯子》。
新知讲解
这些杯子分别是用什么材料做的？
新知讲解
说一说，认一认
① 塑料
② 木头
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
提出问题，解决问题。纸杯太软，怎么办？把两个纸杯放在一起。加上杯托。
新知讲解
你还能提出哪些类似的问题和解决的办法？木杯用久了会有裂纹Fra bibliotek怎么办？1
尽量不让木杯的冷热不要变化太快。
2
用前先预热。
交流讨论
同学们，你们还可以提出哪些问题呢？大家一说吧。

苏教版(2017)小学科学二年下册《各种各样的杯子》说课(附反思、板书)课件

三、说教学目标
1．能通过观察，辨别各种不同的杯子是用什么材料做成的。 2．能够运用多种方法对比出不同材料做成的杯子之间的特点。 3．能运用生活经验和课堂中的观察，说一说不同材料的杯子在使用时存在的问题。 4．能根据找到的问题，想出解决方法。 5．了解集合不同材料的优点，可以优化产品设计。
四、说教学重难点
6．汇报交流： “金属杯烫手”，怎么办？（请学生回答，其他组同学补充。） “玻璃杯易碎”，怎么办？（请学生回答，其他组同学补充。） “纸杯太软”，怎么办？（请学生回答，其他组同学补充。） 7．小结：你们很爱动脑筋哦，想到了这么多解决办法，真厉害！
［设计意图：引导学生发现杯子会因为材料的特点而体现出一些缺点，鼓励学生大胆提出自己的解决办法，从而总结发现材料的使用价值。］
三、学习提出问题，解决问题 1．你喜欢哪种材料做成的杯子，为什么？（引导学生用“我喜欢（材料）杯，因为它 ”回答） 2．你不喜欢哪种材料做成的杯子，为什么？（引导学生用“我不喜欢（材料）杯，因为它 ”回答）
3．同学们发现某些杯子存在问题，既然遇到问题我们应该怎么办？ 4．我给每组出了1个难题，它藏在信封里，请你们尽可能多地想出解决方案，用图或文字的形式记录下来。 5．学生取出任务单，小组商量讨论，填写记录单。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
6．小结：每种材料都有它的特点，我们可以把不同材料的优点集中起来，做成想要的物品。［设计意图：通过观察保温杯各部分由什么材料制成，再次巩固学生对各种材料的认识，通过根据材料的特点说明选择这种材料的理由，将学生对材料特点与功能之间的初步发现迁移至新情境。］
板块五、拓展延伸 1．今天我们一起研究了各种各样的杯子，了解了杯子材料的特点。用哪种材料的杯子喝水更安全呢？一起来看一段视频。

2新苏教版小学科学二年级下册精品课件 .各种各样的杯子 (6)

塑料杯
jīn shǔ bēi
金属杯
táo cí bēi
陶瓷杯
bǐ jiào bēi zi
比较杯子
bō li bēi
玻璃杯
zhǐ bēi
纸杯
sù liào bēi
塑料杯
táo cí bēi
陶瓷杯
jīn shǔ bēi
金属杯
bǐ jiào bēi zi
比较杯子
guān chá fāng fǎ
观察方法
kàn yī kàn
看一看
diān yī diān
掂一掂
niē yī niē
捏一捏
mō yī mō
摸一摸
123
45
透明:（轻重:（软硬:（
光泽:（传热:（
）最透明）最轻）最软
）最有光泽）传热最快
shuō yī shuō
说一说
“我喜欢
杯，因为它
。”
shuō yī shuō
说一说
“我喜欢 “我不喜欢
杯，因为它杯，因为它
。” 。”
jiě jué wèn tí
解决问题
jiě jué wèn tí
解决问题
jiě jué wèn tí
解问题
bǎo wēn bēi
保温杯
杯嘴开关
胶垫杯盖密封圈
杯体
硅胶做垫圈塑料做杯嘴金属做杯身
轻便、耐摔
苏教版小学科学二年级下册第一单元它们是用什么做的
gè zhǒng gè yàng de bēi zi
2. 各种各样的杯子
猜谜语
qián hòu yí gè yàng
前后一个样，

苏教版科学二年级下册1.2各种各样的杯子PPT课件共10页(2)

bō lí bēi 玻璃杯
[jīn shǔ bēi 金属杯
二年级下册第一单元
sù liào bēi 塑料杯
mù bēi 木杯
táo cí bēi 陶瓷杯
苏教版小学科学
mō yī mō
二年级下册第一单元
注意别烫
着小手喔！
苏教版小学科学
二年级下册第一单元
Байду номын сангаас
苏教版小学科学 sù liào 塑料
bù xiù gāng 不锈钢
二年级下册第一单元
xiàng jiāo 橡胶
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苏教版小学科学
二年级下册第一单元
gè zhǒng gè yàng de bēi zi
苏教版小学科学
二年级下册第一单元
老师说一种材料，如果你手中的杯子恰好就是用这种材料做成的，请你把它高高举起来，让大家都看到。
如果举对了，你就说通过，如果有错误，就纠正过来。
苏教版小学科学
二年级下册第一单元
21.小壁虎借尾巴
猜一猜身体扁平四肢短，模样难看本领大。脚有吸盘墙上爬，专吃蚊子人夸。
读一，记。
跟我一起读 ABCDEFGɑbcdefɡHIJKLMNhijklmnOPQRSTopqrstUVWXYZuvwxyz
课堂点拨这是字母表。这里的小写字母同学们非常熟悉，我们可以对照小写字母认识大写字母。在记忆这些字母时，先找一找哪些大小写字母完全一样，哪些大小写字母相近，再看剩下的是哪几对大小写字母。这样，记忆字母就不难了。在会写字母之后还要按顺序进行背诵，如果记忆有困难，可通过学唱《字母歌》帮助记忆。

苏教版科学二年级下册1.认识常见材料 (2)

1．认识常见材料落红不是无情物，化作春泥更护花。

出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》李坑学校李忠华江苏省南京市栖霞区靖安小学曹玉莲【教材分析】本课为苏教版小学科学二年级下册《它们是什么做的》单元的起始课，该单元共有三课，分别是《认识常见材料》、《各种各样的杯子》、《神奇的新材料》，可见该单元的研究都是围绕“材料”展开的，因而第一课时对于常见材料的认识既是基础部分，也是重要部分。

本课内容分为两个部分。

第一部分包含两个活动：活动一，观察生活中的物品是用什么材料做成的，让学生不仅意识到我们身边的物品都是用不同材料做成的，还让学生调用前概念，从物品出发初步认识常见材料；活动二，进一步在材料和名称之间建立关联，即进一步认识生活中常见的8种材料，在识别中进一步熟悉材料的特点，强化对材料本身的认识。

第二部分聚焦具体物品，进一步认识材料及其优点。

这一部分包含两个活动：活动一，观察铅笔盒和文具用什么材料做成，加深对材料的特点认识，知道不同材料可以做成同一种物品，发现生活中一种物品有时由几种材料组合做成才能更好发挥功能；活动二，根据实际需要选择制作材料，了解各种材料的优缺点，让学生能在已有知识经验的基础上将所学运用到生活中。

【学情分析】二年级学生经过一年半的科学学科训练，已经对这门课有了一定认识，产生了比较浓厚的兴趣，同时具备了初步的科学知识和操作技能。

但是由于年纪小，基础知识和能力还相当薄弱，科学的思维方式仍需加强，科学的记录习惯还待养成。

例如，在学生前概念中分不清“铁”和“金属”，不能准确描述出“陶瓷”和“石头”的区别，对于常见8种材料的特征不甚清晰，甚至受到一年级《自然世界与人工世界》一课学习的影响，把“纸制品”的制作材料归为“木材”，“陶瓷制品”的制作材料归为“泥土”。

因此在教学过程中多采用利用多种感官观察、创设生活情境的方式让学生在体验种描述、比较、辨别，逐渐形成科学的思考习惯及语言表述。

【教学目标】1．通过对物品特征的描述，识别身边常见的物品，辨别不同物品是由哪种材料制成的，举例说出常见材料（纸、玻璃、塑料、布料、木材、陶瓷、石材、金属）。