高职院校学生教育管理途径研究论文.

合集下载

高职高专学生管理方法研究

高职高专学生管理方法研究摘要高职高专教育发展已取得显著成就，是我们高等教育中较为重要的一部分。

如何根据高职高专学生的实际情况进行有效管理，成为学校以及社会共同关注的问题。

文章将通过对学生管理实践过程中的经验进行总结，为高职高专学生管理提供参考。

关键词高职高专；差异性；学生管理一、概述随着我国经济水平的显著发展，社会对既具有理论知识，又具备相当动手实践能的专业技术人才需求日益加大。

由此社会、家长、学生将关注的目光投向正蓬勃发展的高职高专教育。

在这样大背景下，高职高专取得了空前的发展机遇。

但是，高职高专学生以其特殊的年龄、生活环境以及自身性格等特点，表现出与本科院校学生的差异性。

经分析总结，从生源思想上，高职生大多是迫于高考失利而又没更好选择而选择高职院校；从意识上，大多新生都认为职业教育学历层次较低；从生源来源上看，高职学生有普高文科生、普高理科生、三校生等；从生源素质上看，普遍高职学生基础相对薄弱；行为习惯上，高职生自律能力相对较弱；高职学生多为90后且独生子女者居多，强调个性自由的思想，对社会的适应能力差等。

以上所述高职高专学生差异性，就对高职高专学生管理提出新的要求。

在学生管理实践中总结出切实、合理、行之有效的管理方法。

二、助其端正思想认识现实经过调查分析总结得出，大部分学生在高中曾受此种的思想影响：大学生活较为轻松和自由，学校学生管理工作亦不会像高中那样严紧。

在此种思想的影响下，学生由高中升入高职院校时，思想与实际形成较大反差，表现出较难适应的情况。

因此，班主任或是辅导员与学生接触的第一时间，应该通过谈心或是班会等方式，将学生的此种观念及时的扭转过来，为其以后的学习和生活做好心理准备，以免心理反差而造成的自由散漫的行为。

具体可以利用学生入学后的军训过程以及开展班集体活动等。

三、助其建立近期及远期树立目标避免迷茫和空虚的心理高职学生进入大学后，面对的一切都是新生的事物。

有专家分析认为，人在自己较为陌生的环境当中容易产生焦虑、空虚等对环境不适应的特性。

以科学发展观为指导,高职院校学生管理工作新途径论文

以科学发展观为指导,探索高职院校学生管理工作的新途径摘要：本文简述了科学发展观对高校学生管理工作的指导意义，分析了目前高职院校学生工作面临的问题和挑战，指出了高职院校应对这些问题和挑战的途径：开展人性化服务、实施精细化管理、校企合作，加强工学结合过程中学生管理工作。

关键词：科学发展观学生管理途径教育改革的不断深化和我国高等教育大众化，高等职业院校规模已占据高等教育的半壁江山，这给高职院校学生管理工作带来新的机遇和挑战。

高职院校要抓住机遇，应对挑战，就应以科学发展观为指导，积极探索新形势下大学生管理工作的新途径。

1、科学发展观对高校学生管理工作的指导意义科学发展观是以人为本,全面、协调、可持续的发展观。

科学发展观是一种多维发展的观点，全面、协调、可持续的发展观揭示了发展的多个维度。

按照科学发展观的要求，高等职业院校应以人为本，围绕促进学生素质和能力的全面、协调、可持续发展实施和开展教育教学工作。

既要培养学生的文化素养和专业技能，又要加强学生的日常管理工作，突出“做人的教育”，充分挖掘学生的发展潜能，培养学生可持续发展能力。

科学发展观指导下的学生管理工作是寓学生思想道德、职业素养、专业潜能、就业教育为一体的创造性育人过程。

2、目前高职学生管理工作存在的主要问题和面临的挑战2.1 管理方式简单粗放，行政命令式管理行为多，人性化的沟通少。

各级学生管理机构往往通过会议逐级传达安排工作，学生便成了被传达和安排的最低层，只能被动接受学校各种各样的规章制度和教育管理方式。

学生工作者往往只灌输不引导，或者只讲理论不讲实际问题，工作随意性大，方法过于简单。

这种管理方式远离学生的思想特点，脱离学生的思想实际、生活实际，因而，经常挫伤学生的积极性，使他们产生逆反心理和抵触情绪，使管理工作难以落实到位，难以形成积极向上的团队，难以培养良好的班风和校风。

2.2 学生管理工作与高等职业教育人才培养模式的要求脱节，不符合科学发展观“全面、协调、可持续发展”的要求。

高职院校学生教育管理长效机制构建分析论文

高职院校学生教育管理长效机制构建分析论文摘要：现阶段，高职院校教育对于促进学生发展，增强学生能力，使学生在未来毕业过程中找到适合自己的工作来说，具有十分重要的影响。

在这一过程中，高职院校要注重构建学生教育管理长效机制，能够把握学生发展过程中存在的实际问题，从而有针对性的对问题进行解决，实现学生全面发展目标。

关键词：高职院校；学生教育管理；长效机制就现阶段我国高职院校发展情况来看，高职院校主要是指独立设置的高职院校和本科院校中设立的高职院校，还有一些高职院校是由中专提升的高职院校。

目前来看，高职院校在当下我国教育系统中，占有着十分重要的地位，其承担着高校招生比例超过了50%，这样一来，高职院校的发展，直接影响到了我国社会经济发展过程中对于人才的需要。

高职院校在发展过程中，如何进行有效地教育管理，对于促进学生发展进步，有着十分重要的影响。

对此，高职院校发展过程中，必须注重以办学理念对学生进行有效地教育管理，根据新的发展形势，对高职院校教育管理机制进行改变，以“长效机制”促进高职院校更好地发展和进步。

一现阶段我国高职院校教育管理存在的问题目前，我国高职院校获得了较大的发展，每年的招生数量不断提升，使高职院校在整体教育行业的地位不断提升。

但是高职院校在发展过程中，其存在的问题也逐渐暴露出来[1]。

高职院校在职业教学过程中，其定位以向社会输送生产、建设、服务、管理等第一线人才为发展使命，注重培养学生的专业技能水平，以立德树人为发展理念。

这样一来，高职教育发展过程中，必须注重学生的职业道德教育和法制教育。

在办学过程中，高职院校教育管理工作，要注重就业为导向。

但是在实际发展过程中，高职院校办学理念贯彻落实不到位，并没有真正实现其发展目标[2]。

关于高职院校发展过程中存在的问题，主要表现在以下几点内容：二管理理念滞后高职院校在实际管理过程中，由于自身观念存在一定的问题，并没有意识到教育管理机制的重要性，从而导致教育管理理念以“管理”为中心，缺乏对思想教育的重视，缺乏对学生思想进行有效引导。

浅谈高职院校学生教育管理的问题和对策

间，但传统的学生教育管理模式仍然在很多高职院校中存在。这也使得一些高职院校的教育管理模式非常落后，使得学生不能够得到有效的教育管理。另一方面，一些高职院校学生管理工作的团队并不固定。但是，在高职院校学生教育工作中，涉及到多方面的学习任务，多方位的教育工作是非常的繁重。但是，就目前的现状看来，高职院校学生管理工作的团队非常不稳定，而且，一些教师并不是很成熟，没有相对应的管理教育经验，这种缺乏经验的教育管理工作，使得学生教育管理工作收不到很好的效果。三、高职院校学生教育管理的问题１．对思想品德教育的重视程度不够。在我国高职院校中普遍存在一种现象：重视文化课的教育，对于思想品德
建设等管理方面存在的问题，都需要快速解决。只有这样
才可以使高职院校的教育工作做得更加到位，也能使更多的高素质高技能人才被培养出来。下面具体来分析一下高
职院校学生教育管理工作的现状：一方面，高职院校学生教育管理的模式非常落后。虽然素质教育已经实施很长时
３．缺乏对学生足够的关心。除了具备专业心理知识以及高思想品德的教育之外，高职院校还应有专业的心理教育，同时在学校足够的关心之下，使学生具备高素质高技
能的人才应具备的形象。但是，就目前国内高职院校的教育管理工作来说，只是对学生进行了文化的教授，而对学
二、高职院校学生教育管理的现状

高职院校学生管理研究(3篇)

高职院校学生管理研究(3篇)第一篇：高职学院学生管理模式的研究摘要：随着教育的不断改革，我国的教育管理工作中发生了很大的变化，同时也暴露出来了一些问题，引起了社会上的广泛关注。

由于如今的学校中，大多进行了扩招，使得学生的数量逐年增多，对于学生的管理工作也是造成了复杂化。

传统的管理模式已经难以适应新形势下的学校管理要求，就需要进行管理模式的创新，加大管理的效果，保证能够有效的为人才培养提供基础。

在本文的讨论中，主要就目前的教育改革方式说明，保证能够加强对学生的管理工作。

关键词：高职学院；学生管理；管理模式在近年的教育发展中，随着素质教育的全面推进，使得高校学生的工作空间更加的广阔。

但是在目前学生的培养中，社会对其的要求也越来越高，需要学校对其进行知识结构、实践能力的有效培养。

并且在如今的管理中，传统的管理方式已经不能够适应目前的需要，需要进行更加有效的管理方案的创新工作，保证能够为接下来的管理工作创造全面的环境。

由于不同学校之间的管理模式也不仅相同，所以本文中就管理问题进行简单的说明，提供一个新的管理思路，为接下来的管理工作提供一定的参考，保证能够更好的培养出适合的人才。

1目前学生管理中所存在的问题1.1学校人数增多，管理难度增大自从国家实行对于各个高校的扩招政策以来，各个学校的学生数量也在不断增多，据相关的数据统计，近年来大多数学校都有扩建校区、重修校园的现象。

这就是对于学生数量增多的一种弊端，在学生数量增多的同时，往往是各地不同的学生汇聚到一起，对于不同的生活习惯、行为思想和为人处世等都有着一定的差距，并且在面对新的环境中，不同学生的差异性，对于新环境的适应性也是不同的，所以在学校的管理中，也更加难以对其进行统一的管理。

面对学生不同的生活、心理上的差异，需要管理人员都进行逐个的分析，保证能够精确的进行管理的工作。

同时不同学生的心理落差、学习成绩和心理孤独等都在一定程度上为管理带来了问题。

1.2缺乏经验型管理人员学校的管理工作，不仅仅是对学校的要求，更是对于学生负责人辅导员的要求。

课题研究论文：高职学生管理工作创新研究探讨

80962 职业教育论文高职学生管理工作创新研究探讨一、高职大学生管理工作遵循的基本原则为提高学生管理工作水平，实现有效管理，学生管理工作者在日常管理中应该遵循以下原则：一是实际性原则。

要求高职院校学生管理工作要一切从实际出发，既要考虑学校的实际情况，又要考虑学生的实际情况。

通过了解学校与学生的实际，建立健全组织机构，明确各组织机构职能，确定学生管理目标，同时要研究适合高职院校自身的学生管理模式。

从实际出发进行学生管理，有利于有针对性的开展学生工作。

二是制度化原则。

要求学生管理工作者要根据国家法律规定，结合高职院校自身实际，制定各种规章制度进行学生管理。

制度化是进行规范管理和提高管理效率的必然要求。

只有通过制度化管理，高职院校学生管理工作才有章可循，才能不断地推进学生管理工作的科学性、有效性。

三是服务性原则。

高职院校学生管理工作要坚持服务育人的理念，以服务学生为出发点和落脚点。

在对学生的日常管理中坚持服务性原则，就要从学生的根本利益和切身需要出发，把学生看作工作的主体，一切为了学生。

因此，在实际工作中坚持服务性原则，可以通过服务达到管理的目的。

二、当前加强高职学生管理工作创新的必要性1.加强学生管理工作是高职院校实践科学发展观的途径科学发展观的核心是以人为本。

坚定不移的贯彻落实科学发展观，必须要把“以人为本”的理念贯穿到经济社会发展的每个方面。

高职院校作为培养社会主义建设者和接班人的重要基地，必须借助于高职院校学生管理工作这一平台。

2.加强学生管理工作是构建和谐校园的要求构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，既是满足学校自身发展的需要，也是对党中央战略部署的响应。

随着高等教育进入大众化阶段的压力，生源数量增多，但是高职院校所具有的设施设备、师资环境并没有随之改善，这就面临着师资不足、生均占有资源短缺这一残酷现实，党中央所要求的构建和谐校园成为令许多高职院校头疼的任务。

3.高职学生管理工作的可行性对于高职院校学生管理工作，党中央国务院、教育部高度重视，强调了大学生思想政治教育工作是国家的战略工程，要求全国各高职院校要以教书育人为第一原则，高度重视教师、辅导员队伍的建设，要以育人为本，德育为先，全员育人为原则，做好学生思想政治教育和管理工作。

高职院校学生管理研究论文10篇

高职院校学生管理研究论文10篇第一篇：高职院校学生管理工作的方法研究对学生进行思想政治教育是高校辅导员工作的重要内容，也是高职院校培养高技能、高素质人才的需要。

近年来，高职院校学生所体现出的鲜明特点与明显短板并存，要想做好高职学生的管理工作，必须要求辅导员不断创新学生工作思路与途径，逐步形成一套成熟体系，以便达到理想的教育效果。

本文在透彻分析高职学生特点与存在的短板后，依据多年学生管理经验，在高职学生管理中实施了一套完整的工作方法，取得了理想的效果。

1多途径了解学生，掌握学生动态留心关注学生的入学资料在每年新生入学的时候，辅导员除了要细心观察学生的实时表现之外，还要要经常查看所带学生的入学资料，在这些资料中，辅导员可以粗略了解该学生的各方面的情况，如学习成绩、有无担任学生干部的经历、家庭情况、兴趣爱好等。

掌握了这些信息，在今后的管理和教育中可以做到有的放矢，为提供针对性的帮助创造条件。

经常到访学生宿舍并召开主题班会根据笔者多年的学生管理经验，我们要想深入了解学生，深入学生宿舍是一个很好的途径。

在学生宿舍里，我们可以直观的了解学生的生活，在和学生交流的时候，他们也会逐渐放松，不再那么拘谨，这样辅导员和学生之间的距离就被逐渐拉近，学生们也愿意把他们真实的想法告诉我们。

另外，通过主题班会，我们可以就同学们普遍关心的热点问题和同学们展开讨论，通过学生的发言，我们就可以掌握学生的思想动态及观察视角。

2解决好学生的心理和思想问题对学生进行正确的人生观教育学生对人生观的认识，直接决定了学生对待学习、工作态度。

因此，我们辅导员应积极引导学生形成正确的人生观。

要教育学生树立自己的目标，通过努力实现自己的价值。

在此基础上，还要对学生进行社会教育和爱国教育，让学生自己的个人价值同社会价值结合起来，形成积极的情感和高尚的情操。

及时对学生进行心理干预，帮助学生解决心理问题目前，在校大学生的心理健康问题逐渐凸显，对部分需要特别关注的“问题”学生，我们辅导员要充分了解他们的心理问题并及时开展心理疏导，对心理问题较严重的学生要建议及时转诊进行心理治疗。

高职院校学生管理论文

高职院校学生管理论文高职院校学生管理论文论文主要内容的摘录，要求短、精、完整。

大家不妨来看看小编推送的高职院校学生管理论文，希望给大家带来帮助！高职院校学生管理论文【一】一、高职院校工商管理专业人才培养存在问题分析（一）内容单一，脱离社会由于工商管理专业开设的准入门槛低，办学成本不高，加上多年来持续热门。

但我国多数高职院校开从课程设置来看较为单一，一些必修的公共课和专业课，专业课几乎跟公共课一样的是填鸭子式的理论教学，缺乏其他实践环节，理论与实践没有结合，培养的学生与社会相脱离较严重，难以适应社会和经济的快速发展节奏。

（二）招生比例较高，整体素质相对较低工商管理专业几乎所有的高职院校都开设，在招生时占的比例较高，入学分数相对于低于本校其他专业，造成了生源质量不高，学生可塑性不如其他专业。

而从工商管理专业人才培养来看，特点不鲜明，不具有特色可言，多数学生在学习阶段和择业期间都感觉到迷茫，有些找不到学习方向，择业无所适从。

（三）人才培养定位不明确高职院校工商管理专业人才培养，主要是培养掌握工商管理理论知识和专业技能的应用型人才，同时必须具有较高的职业道德修养和综合素质。

能够在工作中应付、分析和处理各种问题，完成岗位工作。

但在实际的操作中，多数高职院校仅仅是局限在培养理论型人才，缺乏实践教学，甚至个别院校为节省成本等，简化了实践教学环节，造成了多数高职院校学生理论不如本科生，实践动手能力也不强，在就业和工作中优势严重不足。

一些高职院校不重视校企合作，闭门造车，很少走出去，学生也局限在校内学习，不能接触到具体工作岗位，在毕业后的就业中难以适应实际工作岗位的要求。

二、高职院校工商管理类人才培养模式的建议（一）提高工商管理类专业教师职业道德和专业水平我国高职院校主要是由职业高中、中职、中技工升格而已，传统的老牌工商管理类专业教师多数是以前的老教师或者行政兼职的，比较少是在企事业单位一线调入的，缺乏实战经验，与高职教育工商管理类人才培养的技能要求有很大差距。

浅谈高职院校学生管理方法与途径

浅谈高职院校学生管理方法与途径近年来，高职院校招生困难，学生素质下降已成为不争的事实。

然而，随着我国职业教育的快速发展，用人单位对高端技能型人才的需求越来越高，社会也对高职院校的人才培养和管理提出了更高的要求。

在这种内忧外患的形势下，如何在高职院校中获得生存和发展的空间，是每个职业教育工作者亟待解决的问题。

高职院校学生管理工作人员作为育人队伍的重要组成部分，担负着对高职生的教育管理和教育引导重要使命，不可否认的是生源素质的下降给新时代高职院校的人才培养带来了巨大挑战，同时也给学生教育管理工作带来了很大的压力与困难。

新时代如何在深入了解高职学生特点的基础上，准确把握高职院校当前的管理重心、提高教育管理水平，成为当前高职院校教育管理的关键所在。

标签：高职院校；学生管理；方法；途径1 新时代高职院校学生管理工作的难点1.1 师生比例严重失调当前高职院校的发展参差不齐，很多高职院校还存在师资力量薄弱、教育资源匮乏等现象。

其中，辅导员队伍数量不足现象最为明显。

国家教育部规定高校辅导员与学生比例应严格控制在1：200左右，但实际的情况是很多高职院校辅导员的配备比例远远达不到这一目标。

高职院校辅导员的工作变得异常的沉重，很难兼顾每一位学生的成长，只能采取比较粗放式的方法来进行管理。

再加专业教师偏少，教师教学任务重，师生沟通时间少，教学效果得不到有效的保障。

1.2 管理模式缺乏创新目前很多高职院校的管理模式依然沿用着传统中专的教育管理模式，多采用规章制度和教师来管理和严格学生的不良行为，在这工作模式下辅导员和班主任的身份角色是“监工”和“保姆”，学生们对这些传统的管理模式感到厌恶。

高职院校的管理人员，尤其是辅导员和班主任，将会花大量时间和精力在琐碎的事情上，并且缺乏与学生的沟通。

在这种管理模式下，辅导员无法详细了解每个学生的真实想法，学生的问题也无法及时发现和解决，导致学生管理被动。

与此同时，高职院校的管理者由于长期面临复杂而重复的任务，逐渐丧失了工作热情，产生了强烈的职业倦怠感，严重影响了高职学生的管理效率。

高职院校学生教育管理存在的问题及完善策略探究

高职院校学生教育管理存在的问题及完善策略探究随着高职教育的逐渐发展，高职院校已经成为中国人才培养体系中不可或缺的组成部分，而高职院校学生教育管理也逐渐成为教育界亟待关注和解决的问题。

本文分析了高职院校学生教育管理存在的问题，探讨了相应的完善策略。

一、存在的问题1.学生思想政治教育不够深入学生思想政治教育是高职院校教育管理中最重要、最基础性的方面之一。

但是，当前高职教育中学生思想政治教育的开展往往停留在表面，没有深入到学生的内心世界。

此外，有些高职院校学生有洋思想，缺少爱国主义等传统文化教育，空有知识却缺少思想道德的升华。

2.管理手段和方式不尽如人意现在的高职教育中，管理手段和方式仍然十分单一，无法满足学生实际需求。

对于传统的管理方式，如宿舍管理和考试管理等，学生已经熟练掌握，造成了管理效果的下降，好像“治标不治本”。

3.管理干部队伍建设亟待完善现在的高职院校管理干部大都缺乏高效、专业的管理技能和良好的管理素养，对学生教育管理的需求缺乏深刻认识。

校方应该加强队伍建设，培养高素质的管理干部。

4.信息化技术建设滞后高职院校信息化技术建设还不够完善，很难提供良好的技术保障。

学院需要加强信息化设备的投入，引入先进的信息化技术，升级现有的技术设施，提高信息化水平，为西部地区的高职教育发展提供有力的技术保障。

二、完善策略各高职院校应该结合自身情况，制定具体的思想政治教育方案和措施，深入学生的内心世界，开展爱国主义和中华文化教育，让学生树立正确的世界观和人生观。

高职院校应该积极开展创新活动，寻求在管理中的新思路和新方法，提高管理工作的效率和质量。

例如，学院可以设置在线管理平台和学生论坛，以提高学生的积极性和自觉性，为学生提供合理的管理指导。

高职院校应该加强队伍建设，培养高素质的管理干部。

学院可以加强带教制度的建设，让年轻管理干部与有经验的老干部交流和学习，培养管理干部的领导和管理能力。

总之，高职教育发展中，学生教育管理是十分重要的一环，不仅关系到学生的发展，也关系到高职院校整体的高质量发展。

高职院校学生管理对策分论文.doc

高职院校学生管理对策分论文个体或团体如何行动或行动的效果怎样，从某种意义上说取决于个体或团体的理念。

高职院校学生管理这个特殊的团体工作思想支配着学生管理工作进行的方式和最后取得的效果。

高职院校作为培养高等应用型人才的重要部门，随着重理论轻实践传统人才培养模式的瓦解逐渐建立起了“工学结合、校企合作”人才培养模式。

高职院校在这种全新人才培养模式的冲击下，由内而外的自发改革来适应这种模式，尤其是学生管理理念发生的改革最为显著。

学生管理工作为了实现对“工学结合、校企合作”这种新的人才培养模式提供更好的效劳，必须进行以下两个方面的改变。

（一）学生管理目标定位的改变传统的学生管理工作中，高职院校和其他普通高等院校一样将学生管理定位在效劳学校的教学上，但在“工学结合、校企合作”这一新的人才培养模式下，必须将学生管理目标定位于一边效劳学校的教学一边效劳于学生的开展需要，从以往关心学生能否顺利完成学业取得毕业证转移到关注学生的专业技能和就业竞争力。

（二）学生管理内涵上的改变在内涵上首先要解放思想，将管理的重点从学生的日常学习生活管理、课外活动管理转移到关注学生日常事务咨询、引导学生积极参与社会实践、引导学生积极投入搭建实践平台、拓宽社会效劳工程和改良考量学生综合能力的标准等方面。

在日常管理中逐渐由管理者的角色向效劳者角色转变，同时积极引导学生主动参加学生管理，让学生从被动承受管理逐渐学会自我管理。

总之，高职院校学生管理理念的转变要与“工学结合、校企合作”人才培养模式相适应，始终坚持“育人为本”把效劳学生实现学生全面开展作为目标。

学生管理面临的挑战随着“工学结合、校企合作”人才培养模式在高职院校的逐渐深入，高职院校的课程教学内容由以往纯理论知识的传授变为理论知识与实践锻炼的有机结合。

教学时间由过去单一的课堂变为课下，教学环境由教室变为车间、实训室，由校内转为校外。

教师由校内教师转为企业技师、外校教师、社会工作者等。

关于高职院校实施有效学生教育管理的策略研究

关于高职院校实施有效学生教育管理的策略研究作者：刘红红来源：《作文成功之路（中旬刊）》 2019年第2期【摘要】高职院校是我国教育系统中的重要分支，承担着培养社会人才的重要责任。

但在近年来，高职院校不断扩招、学校学生数目增多，与之俱来的一些问题包括学生数目庞大、素质层次不齐、学校教育管理活动困难等让高职院校出现了一些管理失控的现状。

所以高职院校必须正确认识到现阶段高职管理所存在的问题，并且通过转变方式来实施有效的学生教育管理策略，以实现对学生的有效教育管理。

【关键词】高职院校学生教育管理策略随着我国教育的不断发展，高职院校已经成为了我国高等教育的“半壁江山”，承担着培养社会人才的教育重任。

但在发展的同时，高职院校也出现了一些“忧患”，比如说学生数目增多、管理不当等。

面对新形势，高职院校必须采取新对策。

笔者认为，要想解决目前高职院校在开展学生教育管理所存在的问题，高职教育工作者可以从以下几个方面入手。

一、健全辅导员管理队伍，提高辅导员素质作为实施有效学生教育管理的中坚力量——辅导员。

其管理能力不仅要高、教育素质也要符合标准。

高职院校要严格把握好辅导员的上岗选择，同时要制定有关的培训活动和绩效考察活动，让辅导员能够在落实管理活动的过程中不断的提升自己，并且在坚定自己职责的同时让自己的管理实效性提升。

二、完善学生管理工作机制高职院校要不断的反思管理工作机制现存的不足，并且通过采取合理的措施来完善当下的学生管理工作体制。

不仅要时刻坚持以人为本的管理模式，将其作为管理活动的指向标，更要将统一管理和特殊化管理相结合，及时的发挥学生的管理作用，在相互配合下让高职院校的学生管理工作机制更完善。

三、发挥互联网积极作用，实施德育教育德育教育是高职院校实施有效学生管理的一大重要方面，尤其随着互联网的不断深入应用，高职院校更可以利用其开展有效的管理活动，及时的推进学校的思想政治教育。

如利用微信公众号、无线网等等，让德育教育深入到学生的生活实践中，润物细无声的发挥其教育作用，以为提高学生管理的有效性做铺垫。

高职学生教育管理存在问题及对策

高职学生教育管理存在问题及对策在高职院校中，学生教育管理是大学全面高效发展的必要条件，也是学生走向社会、成才成才的重要保障。

但是，当前高职学生教育管理中存在的问题也不容忽视。

首先，学生思想政治教育的有效性亟待提升。

近年来，随着社会的快速发展，学生的价值观、人物观、世界观发生了很大的改变，个别学生甚至出现了一些极端行为和思想。

这要求高职学生教育管理部门不仅在课堂上进行思想政治教育，还要通过各种途径，如社团、讲座等，来加强学生的思想道德教育，引导学生形成正确的价值观和世界观。

其次，学生学习管理的缺乏综合素质与职业素养。

尽管高职院校以手工制造等技能培训见长，但许多学生在综合素质和职业素养方面的培养仍然存在问题。

高职学生教育管理部门应该为学生提供更多元、更具针对性的素质教育，注重培养学生的实践能力和职业素养，让学生能够适应社会工作的需要。

此外，学生心理健康问题需要重视。

高职学生学习压力和生活压力都比较大，心理健康问题也比较突出。

学生应该健康和积极地面对压力，高职学生教育管理部门应该加强心理健康服务，提供心理咨询、心理疏导、心理辅导等服务，帮助学生排解负面情绪，保障学生心理健康。

高职学生教育管理部门应该针对上述问题采取针对性的措施。

首先，应加强学生思想政治教育并开展多种活动，例如辩论比赛、拍短视频、微信公众号等，让学生接触不同思想以及展示自己的文化综合素质。

其次，教育管理部门应该在日常教育管理中注重学生的综合素质和职业素养，例如加强职业素质和职业素养培养的课程设置和课内、课外教育环节的相结合。

同时，应该注重学生的心理健康照护，建设心理健康辅导室，为学生提供定期心理咨询等服务，以减轻学生的学习和生活压力。

总之，高职学生教育管理问题必须引起相关部门的关注。

通过科学合理地导向，积极开展各种教育活动，提高学生综合素质和职业素养，切实为学生保障心灵健康、稳定发展的平台和安全保障，才能够实现高职学生教育管理工作的全面高效发展。

高职院校学生教育管理工作优化路径研究

上，通过广泛的吸收国内外先进的教育经验，进行了教育管发挥教育管理的作用，同时还削弱了各个渠道所能达成的效理的改革，例如，建立完善的学生评价体系、加强辅导员队果。造成这种问题的原因众多，一方面，传统的高职院校管
亟待解决的问题，这也就需要通过优化高职院校学生管理模想政治教育课程为主，辅以多种教育管理活动、高职院校党式的方式，促进学生综合素质的全面发展。组织等。通过多种教育管理渠道相结合，可以让学生接受到更全面的教育管理，从而保障高职院校的教育管理效果。
黑河学院学报
２０１７＃－第１１期（２０１７年１１月）
ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＨＥＩＨＥＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ
ＮＯ．１１２０１７
高职院校学生教育管理工作优化路径研究
沈毅容
（厦门兴才职业技术学院，福建厦门３６１０２４）摘要：随着职业教育的不断发展，高职院校对于学生的教育管理工作愈发重视，已经广泛开展了学生教育管理工作，实现了
育管理体系也日益完善。目前，高职院校所采取的教育管理体系主要是以院校和各个专业为主的二级管理模式。在这管理模式下，院校会建立学生管理处，与各个专业共同进行学生教育管理工作。其中学生管理处的工作主要体现在宏观上的学生整体管理，而各个专业主要对学生的教育和生活进行管理 Ⅲ 。除此之外，许多院校还在教育与管理缺乏有机结合目前，高职院校普遍已经建立了多渠道的教育管理体系，其中，以思想政治教育课程为主，辅以学生的日常学习和生活管理、院校组组织活动、辅导员管理工作、高职院校党组织等，而这几种渠道之间还缺乏必要的联系，在教育和管理方面存在脱节的问题，这也就导致这几种渠道无法共同

高职院校学生教育管理模式创新研究

高职院校学生教育管理模式创新研究摘要：长久以来，高职院校一直是我国人才培养的重要机构之一。

随着时代的不断发展，社会上各个行业对于人才的需求也发生了一定的变化，在这样的情况下，传统教育体制已经逐渐无法满足教育需求，对于高职院校而言，开展学生教育管理模式的改变和创新成为了必然的选择。

本文对高职院校学生管理的现状进行了简单的分析，结合高职院校学生管理过程中存在的问题，对如何更好的开展学生教育管理模式进行了探讨。

关键词：高职院校；教育管理；模式创新引言：在社会不断发展的过程中，我国的高职教育行业得到了长足的进步，随着高职院校的规模扩大和招生人数增加，高职院校学生教育管理的难度也在不断提升，在这样的情况下，如何对高职院校学生教育管理进行创新，为企业输送高质量的专业人才，成为了高职院校思考的重要问题。

1.高职院校学生教育管理工作的现状1.高职院校的学生素质参差不齐随着时代的发展，高职院校的扩招也开展的如火如荼，这使得高职学生的人数出现了快速的增长。

与传统的本科院校相比，高职院校中的学生数量虽然有了较大的提升，但是学生的素质依然处于参差不齐的状态。

由于大部分高职院校的学生成绩较差，自身的价值观和思想状态也存在不同的差异，这使得高职院校开展学生教育管理的工作时，需要面对学生心理问题、就业压力等一系列情况，教学管理的压力相对较大。

1.高职院校的教育管理较为滞后在高职院校过去的发展过程中，传统的学生管理模式发挥着不可忽视的作用，然而，在我国教育改革不断深入的过程中，传统的命令式教学管理模式已经无法满足高职院校的管理需要。

这是由于传统的教育管理模式是单纯的将学生看作教育管理的目标和对象，并没有对学生的自我管理能力和自我约束能力进行科学的培养，在这样的管理模式之下，高职院校无法对学生的独立性进行科学的培养，同时也不利于学生创造性的培养。

除此之外，命令式教育管理很容易导致高职院校学生的叛逆心理，对师生之间的关系产生影响，最终对教育管理工作产生影响。

科研课题论文：高职院校学生管理探索

155535 职业教育论文高职院校学生管理探索随着素质教育的不断推荐，高职院校的学生管理工作面临新的挑战。

因此在学生管理上，要坚持以学生为本，关爱学生成长，关注学生生活，关注学生的人格培养。

本文分析高职院校学生管理工作的难点和矛盾，提出新形势下高职院校学生管理工作应树立以人为本的管理理念，积极探索适应时代要求的高职院校学生管理模式，改革和创新高职院校学生管理工作。

一、高职院校学生现状1.高职学生依赖性强，抗挫折能力比较差，给学生管理工作带来困难。

高职院校学生虽然在高考中落榜，学习成绩不尽如人意，但他们在其他方面的优势比较明显，多才多艺者大有人在，能力出众的学生甚至举办校园个人演唱会。

但大多学生多是上个世纪90年代出生的新一代，绝大多数是独生子女，一部分学生家庭条件较好，在家庭不是皇帝就是公主。

长期以来养成的“衣来身手，饭来张口”的习惯，使其虽已是成年人却仍过分依赖父母、师长，生活自理能力不强。

男生“骄横”、女生“娇气”现象比较严重，受不得半点委屈。

遇到一点挫折就容易放弃。

在艰苦朴素作风，劳动观念，抗挫折能力方面相对较弱。

这样的学生管理起来，难度相当大。

2.网络引发的诸多问题。

网络作为现代化的交流工具，方便快捷。

由于学生自控能力较弱，使用网络不当，并由此带来了令人关注的问题。

比如学生不愿面对现实生活，沉迷于网络、网恋，旷课的现象时有发生；浪费了宝贵的时间和金钱，有的还因此上当受骗，甚至酿成了一些悲剧。

网上有害信息严重腐蚀学生的心灵，网上不负责任的言论容易带来思想混乱，给学生的思想政治教育带来了严峻挑战。

二、高职院校学生的管理改革在新的形势下，我们必须结合发展的实际，不断地改革管理模式和管理理念，让其更加适应高职学生自身的特点，更好地进行学生管理。

主要针对以下几个方面考虑：1.管理理念上的更新。

在管理上，要转变管理理念，将管理变为引导，将管理变为服务。

学生管理的主体是学生，要以学生为中心，从根本上考虑学生的需求，为学生利益而服务。