大班美术《我是小小服装设计师》说课稿
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大班美术《我是小小服装设计师》说课稿
王彩玲今天说课的内容是:大班美术活动《我是小小服装设计师》。
我之所以选择这节课因为美术教育对于幼儿的全面发展非常重要。
它可以发展幼儿的观察力、想象力和操作能力;可以开发幼儿的智力,是一种陶冶情操的教育。一件美术作品,既能表现幼儿天真的
心灵,又能反映他们不同的个性。我们可以通过观察幼儿的美术作
品去影响幼儿个性的形成和发展。
一、说教材
《纲要》中要求幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活,
来源于生活。美术活动《我是小小服装设计师》正好符合这个要求。幼儿可以通过参与自己感兴趣的活动而从中了解认识各种服装的相
关知识。这个教材的选择既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远
发展;既来源于生活,又能服务于幼儿的生活。
二、说活动目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。
根据的以上设计思路我制定了以下目标:
A.能够用折、剪、粘等方法给木偶制作出具有创造性的服装及
饰物。
B.在活动中学习同伴商讨、分工及合作等交往技能。
C.体验美术活动和同伴交流的快乐。
三、说重点难点
因为兴趣是幼儿学习的动力,所以我把运用各种不同材料来制
作各种各样的服装作为活动的重点,在活动中学习同伴商讨、分工
及合作等交往技能作为本活动的难点。
四、说活动准备
为了更好地服务于本次活动目标,完成活动内容,我做了以下
准备工作:
中国民族服饰照片、时装秀视频、木偶、双面胶、剪刀、筐子
若干。皱纹纸、碎布块、绳子、毛根、亮片、羽毛等各种材料。
五、说教法
新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”根据我班幼儿的学习特点,本次活动我运用了观察、比较法,直观法,讲解示范法。
观察、比较法,直观法:因为大班幼儿的思维具有明显的具体
形象性特点,属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点
来看,以看挂图,听教师讲解直接刺激幼儿的视听器官,能使教学
进行得生动活泼,激发幼儿的学习兴趣。
六、说活动过程
顺应孩子们的兴趣点,制作服装的活动对孩子来说是新鲜的、
有挑战的。由于这次手工活动有一定的难度,活动刚开始,个别孩
子逃避挑战,还没尝试就喊“不会”,希望老师能够帮他做完。老
师用先看只教不帮的方法,把动手实践的机会留给孩子,并鼓励幼
儿自己尝试,让他明白在操作中遇到困难首先是自己想办法解决。
装饰是本次活动的重点,粘贴上就出现了多种创意。没有了一成不
变的示范,没有了千篇一律的操作,没有了如出一辙的作品,因为
作品中包含了幼儿的想法,幼儿的尝试,以及他们继续挑战的信心。
我的说课到此结束,不足之处,请各位领导、各位老师指正。