数学教研活动发言稿
数学教研活动的发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家共同参与这场数学教研活动。
首先，请允许我代表所有数学教师，对组织者表示衷心的感谢。
今天，我们将围绕“深化数学教学改革，提升学生核心素养”这一主题，展开深入的研讨和交流。
在此，我将结合自己的教学实践，谈谈一些想法和体会。
一、引言随着教育改革的不断深入，数学教育也面临着前所未有的挑战。
如何在新时代背景下，深化数学教学改革，提升学生核心素养，成为我们每位数学教师亟待解决的问题。
今天，我们就以此为出发点，共同探讨数学教学的新思路、新方法。
二、深化数学教学改革的重要性1. 培养学生的核心素养核心素养是指学生在终身学习过程中，应具备的基本素质。
数学作为一门基础学科，在培养学生核心素养方面具有重要作用。
深化数学教学改革，有助于提高学生的数学思维能力、创新能力、实践能力等，从而为学生的全面发展奠定基础。
2. 适应新时代教育需求新时代教育要求我们关注学生的个性化发展，培养具有创新精神和实践能力的人才。
深化数学教学改革，有助于我们更好地适应新时代教育需求，为学生提供更加优质的教育资源。
3. 提高教师的专业素养教师是教育改革的中坚力量。
深化数学教学改革，要求教师不断更新教育观念，提升教学技能，从而提高自身的专业素养。
三、数学教学改革的具体措施1. 优化教学目标教学目标是教学的出发点和归宿。
在数学教学中，我们要以培养学生核心素养为目标，制定科学合理的教学目标。
具体来说，可以从以下几个方面进行优化：（1）关注学生数学思维的发展，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力；（2）注重学生创新能力的培养，激发学生的求知欲和探索精神；（3）强化学生实践能力的锻炼，让学生在实践中掌握数学知识，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 改革教学方法（1）倡导启发式教学，激发学生的学习兴趣。
教师应充分发挥引导作用，引导学生主动探究、合作学习，让学生在探究过程中发现数学规律，提高数学思维能力。
幼儿园数学教研活动发言(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、老师，大家好！今天，我们在这里举行幼儿园数学教研活动，旨在进一步提高我园数学教育的质量，促进幼儿数学素养的全面发展。
首先，请允许我代表教研组，对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、活动背景近年来，随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布，幼儿园数学教育越来越受到重视。
数学是幼儿认知世界的基础，也是培养幼儿逻辑思维和解决问题的能力的重要途径。
然而，在实际教学中，我们仍然面临着一些问题，如：教学方式单一、教学内容脱离幼儿生活实际、评价方式不够科学等。
为了解决这些问题，提高我园数学教育的质量，我们开展了此次教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育的认识，明确数学教育的目标与任务。
2. 优化教学设计，丰富教学手段，提高数学教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园数学教育的新思路、新方法。
4. 培养幼儿的数学兴趣，提高幼儿的数学素养。
三、活动内容1. 学习《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于数学教育的相关内容，明确数学教育的目标与任务。
2. 分析当前幼儿园数学教育中存在的问题，如：教学方式单一、教学内容脱离幼儿生活实际、评价方式不够科学等。
3. 探讨如何优化教学设计，丰富教学手段，提高数学教学质量。
（1）根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计适合他们的数学活动。
（2）结合幼儿的生活实际，选择贴近幼儿生活的数学教学内容。
（3）运用多种教学手段，如：游戏、操作、探索等，激发幼儿的学习兴趣。
4. 交流与分享优秀数学教学案例，共同探讨幼儿园数学教育的新思路、新方法。
5. 培养幼儿的数学兴趣，提高幼儿的数学素养。
四、活动总结通过本次教研活动，我们取得了以下成果：1. 提高了教师对幼儿园数学教育的认识，明确了数学教育的目标与任务。
2. 优化了教学设计，丰富了教学手段，为提高数学教学质量奠定了基础。
3. 加强了教师之间的交流与合作，共同探讨了幼儿园数学教育的新思路、新方法。
数学教研活动发言稿范文5篇
数学教研活动发言稿范文5篇篇1：最新数学教研活动发言稿范文开学初我组以学区教研工作计划为指导思想，根据本册教材的内容和重难点确定了两个研究专题，将乘法口诀及除法两部分知识的学习，确定为本学期重点研究的内容。
我们本着加强教学研究，注重课堂实效，扎扎实实地开展教研活动。
结合年级、学科特点和教研组的实际情况，制定出了本学期教研计划。
力求加强各校之间的合作，发现和解决教学中的困惑和新问题，挖掘潜能，提高教学水平，促进课堂教学效率的提升。
本学期我们共进行了4次教研活动：每次活动，老师们都认真准备，积极参与，并做好记录。
作为区教研组的一员，我积极参加区教研组的活动，学习新的教学方法和教学理念，并及时传达给区教研组的老师，让每位老师及时了解区教研组的活动内容和精神，在教学中努力，达到共同提高的目的。
第一次：活动时间9月27日学区组织各数学教研组老师集中。
会上，苏主任对本学期学区数学教研工作进行了动员和安排。
各组教师共同探讨教学中的困惑，制定本学期教研活动计划。
第二次：活动时间10月27日清河一小的汪蕾老师讲了一节《分糖果》;在王立新主任的亲自指导下，我校青年教师刘国凤讲了一节《东南西北》。
汪蕾、刘国凤两位老师认真备课，精心准备，汪蕾老师还亲自到我校与我探讨教学设计思路，经过一次次的试讲，两节课都取得了较好的效果。
教研组的老师们在活动中积极发言、讨论、评课，提出了自己的见解。
通过活动，大家进一步加深了对教材的理解，解决了教学中存在的困惑，收效还是较大的。
正像刘国凤老师所说：通过这一节课我真的收获了很多，也学到了很多，在大家的帮助下，我知道了一节研究课究竟应该怎么上，我一定会更加努力，使自己早日成长起来。
第三次：活动时间11月30日这次活动与区教研活动并轨，在北大附小听了三节课：《6的乘法口诀》、《东南西北》、《搭配中的学问》。
通过听课，对比自己的教学，找到了差距，例如：《6的乘法口诀》一节，我们在备课时的想法与区研究课的设计思路有着一些共同的特点：都是从2—5的乘法口诀的规律引课，但我们在设计中对学生开放的空间较大，这样教师不好把握，而且对怎样在6—9乘法口诀的学习中体现乘法意义的教学还比较模糊，而区里的这节课张弛有度，解决了我们教学中的困惑。
数学教研活动讲话(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行数学教研活动。
首先，请允许我代表数学教研组，向长期以来关心和支持数学教研工作的各位领导表示衷心的感谢！同时，也向为我国数学教育事业默默奉献的广大教师们致以崇高的敬意！数学作为一门基础学科，在我国教育体系中占据着举足轻重的地位。
近年来，随着我国教育事业的不断发展，数学教育也取得了显著成果。
然而，在新的教育形势下，如何进一步提高数学教学质量，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才，仍然是我们面临的重要课题。
为此，我们举办这次数学教研活动，旨在加强教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学中的热点问题，推动数学教育教学改革。
一、数学教研活动的重要意义1. 提高教师教育教学水平。
通过教研活动，教师可以了解最新的教育理念、教学方法，不断提高自身的教育教学水平。
2. 促进教师专业成长。
教研活动为教师提供了展示自己、交流经验、共同进步的平台，有助于教师的专业成长。
3. 推动数学教育教学改革。
教研活动有助于教师发现教学中的问题，共同探讨解决方案，推动数学教育教学改革。
4. 提升学校数学教学质量。
通过教研活动，教师可以取长补短，相互借鉴，共同提高，从而提升学校数学教学质量。
二、数学教研活动的具体内容1. 主题讲座。
邀请知名数学教育专家、学者进行主题讲座，分享他们的教育教学经验和研究成果。
2. 课堂教学观摩。
组织教师进行课堂教学观摩，交流教学心得，探讨教学方法。
3. 教学研讨。
针对数学教学中的热点问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方案。
4. 教学案例分析。
选取典型案例，分析教学过程中的成功与不足，为教师提供借鉴。
5. 教学资源交流。
分享优秀教学资源，如教学课件、教学视频等，为教师提供教学参考。
6. 教师技能比赛。
组织教师参加教学技能比赛，提高教师的教学水平。
三、数学教研活动的组织与实施1. 制定详细的教研活动计划。
根据学校实际情况，制定切实可行的教研活动计划，确保活动顺利进行。
2. 加强组织协调。
初中数学教研工作发言(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表初中数学教研组，向大家汇报我们过去一年的工作情况，并就今后工作进行展望。
首先，请允许我代表教研组全体成员，向一直以来关心和支持我们工作的领导和老师们表示衷心的感谢！一、回顾过去一年的工作1. 教研活动丰富多彩过去的一年，我们教研组紧紧围绕学校教学工作，积极开展各类教研活动。
具体表现在以下几个方面：（1）开展集体备课，共同研讨教学问题。
通过集体备课，我们老师们对教材、学情有了更深入的了解，提高了课堂教学质量。
（2）组织观摩课、公开课等活动，促进教师之间的交流与合作。
通过观摩课、公开课，我们老师们取长补短，不断提升自己的教学水平。
（3）开展课题研究，推动数学教学改革。
我们教研组承担了多项课题研究，通过课题研究，我们探索出了一些适合我校学生特点的教学方法。
2. 教学成绩稳步提升在过去的一年里，我们教研组全体教师齐心协力，共同努力，取得了显著的教学成绩。
以下是部分具体数据：（1）我校初中数学平均成绩较去年提高了5个百分点。
（2）在全市数学竞赛中，我校参赛学生取得了优异成绩，多人获得一等奖。
（3）在全区数学教学评比活动中，我校教师获得多个奖项。
3. 教师队伍建设取得新进展过去的一年，我们教研组高度重视教师队伍建设，通过多种途径提高教师的专业素养。
（1）组织教师参加各类培训，提升教师的教学水平。
（2）开展师德师风建设，提高教师的思想政治素质。
（3）关心教师身心健康，营造良好的工作氛围。
二、展望未来工作1. 深化教研活动，提高教学质量在新的一年里，我们将继续深化教研活动，以提高教学质量为目标，积极开展以下工作：（1）继续开展集体备课，共同研讨教学问题，提高课堂教学效率。
（2）加大观摩课、公开课的力度，促进教师之间的交流与合作。
（3）鼓励教师参加课题研究，推动数学教学改革。
2. 加强教师队伍建设，提高教师综合素质（1）继续组织教师参加各类培训，提升教师的教学水平。
（2）加强师德师风建设，提高教师的思想政治素质。
数学教研活动发言稿初中(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表我们初中数学教研组，就近期我们的教研活动进行一次发言。
首先，请允许我向大家简要介绍一下我们教研组的基本情况。
我们初中数学教研组是一支充满活力、团结协作的团队，共有教师15人，其中高级教师5人，一级教师8人，二级教师2人。
我们教研组始终坚持“以人为本，全面发展”的教育理念，以培养学生数学素养为核心，以提高教学质量为目标，积极开展各类教研活动。
一、教研活动开展情况1. 专题研讨为了提高课堂教学质量，我们教研组定期开展专题研讨活动。
近期，我们围绕“如何提高学生数学思维能力”这一主题进行了深入研讨。
通过集体备课、听课评课、教学反思等形式，老师们对如何培养学生的数学思维能力有了更深刻的认识，并在实际教学中取得了显著成效。
2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，我们教研组定期组织教学观摩活动。
活动中，老师们共同观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧，并结合自身教学实际进行反思。
通过观摩学习，老师们在课堂教学中不断改进教学方法，提高教学质量。
3. 课题研究为了推动教育教学改革，我们教研组积极参与课题研究。
目前，我们正在进行“初中数学核心素养培养策略研究”这一课题。
通过课题研究，我们旨在探索一条培养学生数学核心素养的有效途径，为提高学生综合素质奠定基础。
4. 教学交流为了拓宽教师视野，我们教研组定期组织教学交流活动。
活动中，老师们分享自己的教学经验，交流教学心得，共同探讨教学难题。
通过教学交流，老师们在教育教学方面取得了丰硕的成果。
二、教研活动取得的成效1. 教学质量稳步提升通过开展各类教研活动，我们教研组的教学质量得到了稳步提升。
近年来，我校数学成绩在全市范围内一直名列前茅，这离不开我们教研组全体老师的共同努力。
2. 教师队伍素质不断提高在教研活动的推动下，我们教研组教师的业务水平得到了显著提高。
许多教师在各类教学比赛中获奖，成为学校的骨干教师。
3. 学生数学素养得到培养通过开展丰富多彩的教研活动，我们教研组成功地将数学素养的培养融入到日常教学中。
数学主题教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里参加数学主题教研活动，与大家共同探讨数学教学中的问题与策略。
在此，我将以“提升数学教学质量，促进学生全面发展”为主题，发表一些自己的看法。
一、引言数学作为一门基础学科，在培养学生的逻辑思维、抽象思维、空间想象等方面具有重要作用。
然而，在实际教学中，我们常常面临以下问题：1. 学生对数学学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。
2. 教学方法单一，难以激发学生的学习积极性。
3. 教学评价体系不完善，不能全面反映学生的学习成果。
4. 数学教学与生活实际脱节，学生难以将所学知识应用于实践。
针对这些问题，我们有必要开展数学主题教研活动，共同探讨提升数学教学质量的策略。
二、提升数学教学质量的策略1. 激发学生学习兴趣（1）丰富教学内容，贴近学生生活。
在教学中，我们要将数学知识与学生的生活实际相结合，让学生感受到数学的实用性。
（2）采用多样化的教学方法，如小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣。
（3）注重情感教育，关注学生的心理健康，培养学生良好的学习习惯。
2. 优化教学方法（1）转变教学观念，树立以学生为本的教学理念。
在教学中，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
（2）运用现代教育技术，提高课堂教学效率。
如利用多媒体课件、在线教学平台等，丰富教学手段。
（3）加强师生互动，培养学生的自主学习能力。
在课堂教学中，教师要善于引导学生思考，鼓励学生提出问题，培养学生的创新意识。
3. 完善教学评价体系（1）建立多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践活动等，全面评价学生的学习成果。
（2）关注学生的学习过程，注重培养学生的综合素质。
（3）建立学生成长档案，记录学生的进步与不足，为教师提供教学参考。
4. 促进数学教学与生活实际相结合（1）开展数学实践活动，让学生在活动中感受数学的魅力。
（2）引导学生关注社会热点问题，运用数学知识解决实际问题。
（3）加强家校合作，让学生将所学知识应用于家庭生活。
数学教研活动研讨发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨数学教研活动的重要性，以及如何在教研活动中提升我们的教育教学水平。
在此，我将以“深化数学教研，提升教学质量”为题，发表我的观点和看法。
一、数学教研活动的重要性1. 提升教师教育教学水平数学教研活动为教师提供了一个交流、学习的平台，有助于教师拓宽视野，更新教育教学观念，提高教育教学能力。
通过教研活动，教师可以学习到先进的教育教学方法和技巧，从而提高课堂教学质量。
2. 促进学生全面发展数学教研活动有助于教师关注学生的个体差异，实施差异化教学，提高学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
通过教研活动，教师可以针对不同学生的学习特点，设计出更加适合他们的教学方案，从而促进学生的全面发展。
3. 优化学校教育教学环境数学教研活动有助于营造良好的教育教学氛围，提高学校的教育教学质量。
通过教研活动，教师可以互相借鉴、取长补短，共同提高，从而为学校的教育教学环境注入新的活力。
二、数学教研活动的开展1. 明确教研目标数学教研活动应围绕提高教育教学质量这一核心目标，明确教研内容，确保教研活动的针对性和实效性。
2. 注重教师队伍建设教师是教育教学的主体，加强教师队伍建设是提高教育教学质量的关键。
学校应重视教师的专业成长，为教师提供学习、培训的机会，提高教师的教育教学水平。
3. 创新教研形式教研活动形式应多样化，可以采用讲座、研讨、观摩、案例分析等多种方式，激发教师参与教研活动的积极性。
4. 强化教研成果转化教研活动应注重成果的转化和应用，将教研成果融入课堂教学，提高教育教学质量。
5. 建立健全教研制度学校应建立健全数学教研制度，确保教研活动有序开展，为教师提供良好的教研环境。
三、如何提升数学教研活动的实效性1. 加强组织领导学校领导应高度重视数学教研活动，加强对教研活动的组织领导，确保教研活动顺利开展。
2. 营造良好氛围学校应营造浓厚的教研氛围，鼓励教师积极参与教研活动，形成全员参与的教研局面。
数学教研活动发言材料(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够在这里参加我们的数学教研活动，并就数学教学中的几个关键问题发表一些自己的看法。
数学作为一门基础学科，在培养孩子们逻辑思维、抽象思维和解决问题的能力方面起着至关重要的作用。
以下是我对数学教学的一些思考和建议。
一、提高数学教学质量的重要性1. 数学教学是培养学生综合素质的重要途径。
数学教育不仅能够提高学生的逻辑思维和抽象思维能力，还能够培养他们的严谨、勤奋、求实、创新的品质。
2. 数学教学是提高国家竞争力的关键。
在当今科技高速发展的时代，数学作为科技发展的基础，对于提高我国在国际竞争中的地位具有重要意义。
3. 数学教学是传承人类文明的重要手段。
数学是人类智慧的结晶，通过数学教学，我们可以传承和发扬人类优秀的数学文化。
二、数学教学中的问题与挑战1. 学生对数学学习的兴趣不足。
部分学生对数学学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
2. 教学方法单一。
部分教师在教学中采用“灌输式”教学，忽视学生的主体地位，导致学生被动接受知识。
3. 教学评价体系不完善。
目前，数学教学评价体系主要以考试成绩为主，忽视了学生的综合素质评价。
4. 教师队伍素质参差不齐。
部分教师缺乏教学经验，对教材、教法掌握不熟练，影响了教学质量。
三、提高数学教学质量的措施1. 激发学生学习兴趣。
教师应关注学生的个体差异，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 优化教学方法。
教师应转变教学观念，采用启发式、探究式等教学方法，提高学生的参与度。
3. 完善教学评价体系。
建立多元化的评价体系，关注学生的综合素质评价，激发学生的学习动力。
4. 加强教师队伍建设。
提高教师的教学水平和科研能力，培养一支高素质的数学教师队伍。
5. 创新教学内容。
结合时代发展，更新教学内容，关注学生的实际需求，提高教学效果。
四、具体实施策略1. 教师应深入研读教材，把握教材的脉络，合理设计教学环节。
2. 在教学中，注重培养学生的数学思维，提高他们的逻辑推理和解决问题的能力。
数学教研活动发言稿(精选6篇)_数学教研活动演讲稿
数学教研活动发言稿（精选6篇）_数学教研活动演讲稿数学教研活动发言稿（精选6篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“数学教研活动演讲稿”。
第1篇：数学教研活动发言稿低年级数学教研活动发言稿高继军各位领导老师：大家好！刚才我们一起观摩了一节数学案例的动态呈现。
在小学教学中，学生因为学问基础，学习实力，智力等方面的差异，对相同的学习内容，会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的状况。
为了让每一个学生都能得到充分的发展，我数学教研组本学期开展了以“小组合作学习的形式，促进学生自主发展”的区域教研。
在明确主题后，我们对全体数学老师进行了相关理论培训。
今日之所以选择这一课，是因为他具有代表性。
最终推选了韩艳华老师执教。
今日，她给我们展示了这节课。
主要是通过操作活动，培育学生自主获得学问，自主发展的实力。
我点评的是:一、教学目标的达成较好让学生初步了解除法的含义，明确“平均分”的意思，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，要用除法计算。
相识除号，能正确地读、写除法算式。
通过操作活动，培育学生的视察实力和思维实力，同时培育学生的实践意识。
二、教学重难点体现突出：教学重点是：了解除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，要用除1法计算；教学难点是：理解“平均分”的含义；也是教学的关键之所在。
三、教法“教学有法，但无定法，贵在得法”，选择适当的教学方法能唤起学生剧烈的求知欲望老师采纳了以下的教法：⒈启发引导法：老师步步启发，层层设问，激发学生爱好和求知欲，促使学生在主动的思维中获得学问，通过老师的适当引导，让学生主动主动地探求新知。
⒉尝试法：通过尝试，让学生自己探究，发觉学问规律，有利于发挥学生的主体作用，同时使学生在探究学问规律的过程中发展思维实力。
⒊演示操作法：直观演示能给学生供应显明的感性材料，通过多种感官协同作用，利用学生在操作中建立表象，使抽象思维转化为形象思维四、学法老师把教落在学上，重点是把学习方法教给学生，使学生乐学、会学，在本节课的教学中，让学生学习并初步驾驭的学习方法有：⒈归纳法：通过例题的教学，经过理解、分析、归纳推导出除法的意义。
数学教研活动评课发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够参加这次数学教研活动，并有机会对今天的评课发言。
在此，我要感谢学校为我们提供了一个如此宝贵的交流平台，让我们能够共同探讨、共同进步。
接下来，我将从以下几个方面对今天的评课活动进行发言。
一、评课活动的基本情况本次评课活动共有三位老师进行了课堂教学展示，分别执教了《三角形面积》、《分数的意义》和《圆的周长》三个课题。
三位老师都能够紧扣教材，把握教学重点，注重学生能力的培养。
在课堂教学中，老师们运用了多种教学方法，如情境教学、小组合作学习、探究式学习等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提高了学习兴趣。
二、评课活动的主要收获1. 教学理念的更新在本次评课活动中，我们看到了三位老师在教学理念上的共同追求，那就是“以人为本，关注学生的发展”。
他们关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
这种教学理念值得我们每一位教师学习和借鉴。
2. 教学方法的创新三位老师在课堂教学中，都运用了多种教学方法，如情境教学、小组合作学习、探究式学习等。
这些教学方法不仅使课堂氛围更加活跃，而且提高了学生的学习效率。
同时，老师们还注重利用多媒体技术，使课堂教学更加生动形象，提高了学生的学习兴趣。
3. 教学评价的多元化在本次评课活动中，我们看到了老师们对教学评价的重视。
他们不仅关注学生的学习成绩，还关注学生的情感态度、价值观等方面的培养。
这种多元化的教学评价，有助于全面了解学生的学习状况，为教师的教学提供有益的反馈。
三、评课活动中的不足及改进措施1. 课堂提问不够深入在本次评课活动中，部分老师在课堂提问方面存在不足，如问题过于简单，缺乏深度，未能有效激发学生的思考。
针对这一问题，我们可以在以下方面进行改进：（1）精心设计问题，使问题具有启发性、挑战性；（2）引导学生积极思考，鼓励学生提出自己的见解；（3）注重评价学生的回答，及时给予肯定或指导。
2. 教学评价不够全面虽然本次评课活动中，老师们对教学评价给予了重视，但仍存在评价不够全面的问题。
对数学教研活动的发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨数学教研活动的重要性和开展方法。
数学教研活动是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径，也是推动学校教育教学改革的重要举措。
在此，我将结合自身教学实践，对数学教研活动谈几点看法。
一、数学教研活动的重要性1. 提高教师教育教学水平数学教研活动为教师提供了一个交流、学习、提高的平台。
通过听课、评课、研讨等形式，教师可以学习先进的教育教学理念和方法，了解学科前沿动态，从而提高自身的教育教学水平。
2. 促进教师专业成长数学教研活动有助于教师形成自己的教学风格，培养教师的教育教学研究能力。
在活动中，教师可以分享自己的教学经验，学习他人的优点，不断丰富自己的专业素养，实现专业成长。
3. 推动学校教育教学改革数学教研活动有助于学校发现教育教学中的问题，探讨解决方案，推动学校教育教学改革。
通过教研活动，学校可以优化课程设置、改进教学方法、提高教学质量，从而实现教育现代化。
二、数学教研活动的开展方法1. 明确教研目标开展数学教研活动前，首先要明确教研目标。
教研目标应与学校教育教学改革方向、教师专业成长需求相结合，确保教研活动有的放矢。
2. 制定教研计划根据教研目标，制定详细的教研计划。
计划应包括教研内容、时间安排、参与人员、预期成果等。
同时，要确保计划具有可操作性，便于实施。
3. 创设良好的教研氛围营造宽松、和谐、民主的教研氛围，鼓励教师积极参与。
学校领导要关心和支持教研活动，为教师提供必要的条件保障。
4. 多样化的教研形式教研活动形式应多样化，如听课、评课、研讨会、课题研究、教学观摩等。
通过不同形式的教研活动，激发教师的学习热情，提高教研效果。
5. 注重实践与反思教研活动要注重实践与反思。
教师要在教学实践中不断总结经验，发现问题，改进教学方法。
同时，要善于反思自己的教学行为，提高自身教育教学水平。
6. 加强交流与合作数学教研活动要注重教师之间的交流与合作。
初中数学教研活动发言(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是XX学校数学教研组的代表，很荣幸能够在这里发言。
首先，请允许我代表我们教研组向一直以来关心和支持我们数学教育工作的各位领导、老师表示衷心的感谢！近年来，我国教育事业取得了显著的成果，初中数学教育作为基础教育的重要组成部分，承载着为国家培养高素质人才的重任。
为了更好地提高我们的教育教学质量，我们教研组积极开展了一系列教研活动，现将活动情况及心得体会汇报如下：一、教研活动开展情况1. 组织开展集体备课活动为了提高备课质量，我们教研组定期开展集体备课活动。
活动中，老师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入研讨，共同探讨教学中的难点、重点，分享教学经验，形成了良好的备课氛围。
2. 举办教学观摩课为了提高教师的教学水平，我们教研组定期举办教学观摩课。
在观摩课中，老师们相互学习、取长补短，对教学方法和手段进行创新，为提高课堂教学质量奠定了基础。
3. 开展课题研究活动为了推动教育教学改革，我们教研组积极开展课题研究活动。
通过研究，老师们对教育教学理论有了更深入的理解，并在实际教学中取得了显著成效。
4. 举办教师业务培训为了提高教师的专业素养，我们教研组定期举办教师业务培训。
培训内容包括教育教学理论、教学方法、教学评价等，使老师们在教学实践中不断进步。
5. 开展学生竞赛活动为了激发学生的学习兴趣，我们教研组定期举办数学竞赛活动。
通过竞赛，学生们在数学学习上取得了优异成绩，提高了综合素质。
二、教研活动取得的成果1. 教学质量不断提高通过教研活动的开展，我们教研组的教学质量得到了明显提高。
学生在各类数学竞赛中取得了优异成绩，得到了家长和社会的广泛认可。
2. 教师队伍建设得到加强教研活动的开展，使教师们不断学习、交流、提高，形成了良好的团队氛围。
教师们的教学水平、科研能力、教育理念等方面得到了全面提升。
3. 学校教育教学水平得到提升在教研活动的推动下，我校教育教学水平得到了显著提升。
小学数学教学质量研讨会发言稿（共5篇）
小学数学教学质量研讨会发言稿（共5篇）第一篇：小学数学教学质量研讨会发言稿爱生如子在行动,教书育人在动脑尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天，在这里作经验交流，首先要感谢各位领导的抬爱！为我提供这样一个与同行交流与探讨的平台！成绩的取得离不开各位领导的关怀与指导，离不开同事们的帮助和鼓励。
同时，我又感到很惭愧，因为自己的教学经验还很不足，教学理念还很欠缺！教学方法和教学手段还跟不上新课标的要求。
在座的大多数教师经验都比我丰富，在大家面前谈经验，真的是班门弄斧！这里我只是想和大家一起分享一下自己平时的几点做法，和大家共勉。
说得不对的地方，还请大家多多谅解和包涵！一、任劳任怨乐奉献，严谨治学勤耕耘2012年我调入青年路小学，担任二年级189班的班主任，任教188和189班两个班数学。
从初中转型到小学，一时还真的很不习惯。
为了让学生喜欢上数学这门学科，我深知，首先必须让学生喜欢上我这个人！而要让学生喜欢上我，我的课堂教学必须生动有趣，能深深的吸引学生。
所以，我总会精心设计好每一堂课，几乎每天晚上都在家里备课、制作课件。
每一堂课，做到心中有数，为了备好每一堂课，常常备课到深！五年来，我乐于奉献，视校如家，任劳任怨，严谨治学。
班级工作管理、学校安全隐患排查、安全事故处理、各班班班通的维护等，我从不落下！特别是今年上学期，工作的需要，我被调到教导处工作，以前的工作任务没变，增加了学籍管理等工作，可以说，天天忙得不亦乐乎，我从无怨言，努力把每一项工作做好！多少个晚上和周末，和教导处王主任、彭霞老师一起加班，早已习惯！记忆犹未深刻的是今年上学期开学，为了让正月十六能正常开课，元宵节这天，在王主任的带领下，我们教导处一行三人，工作到深夜，将老师们的任课安排到位！另外，上学期，六年级189班的学生已临近毕业，为学生做好复习计划，精心备课无疑比平时更为重要！而此时，我儿子也进入了初二生地会考的紧张阶段，一方面，我要好好指导自己孩子复习迎考，另一方面，我要花更多的精力备课，经常晚上先陪孩子复习，孩子睡着后，静下心来，查阅资料，收集整理题型，归纳好小学数学知识，为第二天的上课做好充分的准备。
数学教研活动领导发言稿(3篇)
第1篇大家好！在这美好的时光里，我们齐聚一堂，共同参与这次数学教研活动。
首先，请允许我代表学校领导，对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢和崇高的敬意！同时，对本次教研活动的顺利开展表示热烈的祝贺！数学作为一门基础学科，在我国教育体系中占据着举足轻重的地位。
数学教研活动是提高教师教育教学水平、促进学校教学质量的重要途径。
本次教研活动，旨在通过研讨、交流、反思，提升我们数学教师的业务素养，推动我校数学教育教学工作再上新台阶。
一、回顾过去，总结经验在过去的一年里，我校数学教研组在各位老师的共同努力下，取得了一系列显著成绩。
以下是我对过去一年数学教研工作的简要回顾：1. 强化教师队伍建设，提高教师业务水平。
我们通过开展各类培训、讲座、教研活动，不断提升教师的业务素养和教育教学能力。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效率。
老师们积极探索，勇于创新，使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。
3. 加强教学研究，提高教学质量。
我们围绕课程改革，开展了一系列教学研究活动，如课题研究、教学观摩、教学反思等，为提高教学质量奠定了坚实基础。
4. 注重学生个性发展，培养学生数学思维。
我们关注学生的个体差异，因材施教，注重培养学生的数学思维和创新能力。
二、正视问题，明确方向在取得成绩的同时，我们也应正视存在的问题，明确今后努力的方向：1. 教师教学观念有待更新。
部分教师对课程改革的认识不够深入，教学观念仍停留在传统的教学模式上。
2. 教学研究深度不足。
部分教师对教学研究缺乏系统性和深入性，难以将研究成果转化为实际教学效果。
3. 课堂教学效率有待提高。
部分教师课堂组织能力不足，教学手段单一，导致课堂教学效果不尽如人意。
4. 学生数学素养有待提升。
部分学生数学基础薄弱，缺乏学习兴趣和动力，数学素养有待进一步提高。
三、加强领导，推动发展针对以上问题，学校将采取以下措施，加强领导，推动数学教研工作再上新台阶：1. 提高认识，加强领导。
数学组教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同参加数学组教研活动。
首先，请允许我代表数学组全体成员，对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！数学组教研活动是提高我们教育教学水平的重要途径，也是我们教师专业成长的重要平台。
本次教研活动以“深化数学教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过交流、研讨，进一步提高我们数学组的整体教学水平。
一、回顾过去，总结经验过去的一年，数学组全体教师在教育教学工作中取得了显著的成绩。
在教学质量方面，我们取得了一定的突破，学生在各类竞赛中屡获佳绩。
这些成绩的取得，离不开我们教师的辛勤付出和团结协作。
1. 加强集体备课，提高备课质量。
我们数学组始终坚持集体备课制度，通过集体讨论，共享教学资源，使备课质量得到了明显提高。
2. 注重课堂教学，提高课堂效率。
我们教师在课堂上注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 开展课后辅导，关注学生个体差异。
我们教师认真对待课后辅导，针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导，提高学生的学习成绩。
4. 积极参加教研活动，提升自身素质。
我们教师积极参加各类教研活动，不断学习新知识、新方法，提升自身教育教学水平。
二、正视问题，明确方向在取得成绩的同时，我们也应正视存在的问题，明确今后努力的方向。
1. 教学方法单一。
部分教师在教学中仍然采用传统的“灌输式”教学，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。
2. 课堂管理有待加强。
部分教师在课堂管理方面存在不足，导致课堂纪律较差，影响教学质量。
3. 教学评价体系不完善。
我们目前的教学评价体系主要依靠考试成绩，缺乏对学生综合素质的评价。
三、展望未来，明确目标针对以上问题，我们数学组全体教师应共同努力，明确以下目标：1. 深化教学改革，创新教学方法。
我们教师要积极探索新的教学方法，如翻转课堂、小组合作等，提高课堂教学效果。
2. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围。
我们教师要注重课堂纪律，培养学生的自主学习能力，营造良好的学习氛围。
数学小组教研活动发言(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、老师，亲爱的同事们：大家好！今天，我很荣幸能在这里代表数学小组，就我们近期开展的教研活动进行发言。
首先，请允许我简要介绍一下我们数学小组的基本情况以及本次教研活动的主题和成果。
一、数学小组简介数学小组成立于本学期初，由我校多位数学教师组成。
我们小组旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩等形式，提高教育教学质量，促进教师专业成长。
目前，数学小组共有成员10人，其中包括高级教师3人，一级教师4人，二级教师3人。
我们来自不同年级、不同学科，具有丰富的教学经验和扎实的专业知识。
二、本次教研活动主题本次教研活动的主题是“提高数学课堂教学效率，促进学生核心素养发展”。
随着新课程改革的不断深入，我们意识到，提高课堂教学效率是提升学生核心素养的关键。
因此，我们围绕这一主题，开展了以下几方面的研讨：1. 教学理念的更新在本次教研活动中，我们深入学习了《义务教育数学课程标准（2022年版）》和《普通高中数学课程标准（2017年版）》，进一步明确了新课程改革的方向和目标。
我们认识到，数学教学要关注学生的全面发展，注重培养学生的数学思维能力、创新精神和实践能力。
2. 教学方法的改进为了提高课堂教学效率，我们小组对教学方法进行了深入研究。
我们通过观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学技巧，并结合自身教学实际，尝试了以下几种教学方法：（1）情境教学：通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（2）合作学习：引导学生开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）探究式教学：鼓励学生自主探究、发现规律，培养学生的创新精神和实践能力。
（4）信息技术辅助教学：利用多媒体技术，丰富教学手段，提高课堂教学效果。
3. 教学评价的改革在教学评价方面，我们小组提出以下改革措施：（1）注重过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题，调整教学策略。
（2）多元化评价：采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实验操作等，全面评价学生的学习成果。
数学教研发言稿（精选5篇）
数学教研发言稿（精选5篇）数学教研发言稿（精选5篇）在日常生活和工作中，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿可以帮助发言者更好的表达。
写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的数学教研发言稿（精选5篇），希望对大家有所帮助。
数学教研发言稿1各位老师：大家下午好！在教研活动开始之前，我想代表我们组的全体数学教师说两句。
其实，咱们学校的各个教研组在教研方面都各有特色，各有风格，各有所长。
今天我们组的教研活动不敢称之为展示，只能说这是一次常态的教研活动吧！积极进取，求真务实是我组一直以来的工作作风。
本着这个原则，我们愿将一次朴朴实实、原汁原味的教研活动呈现给大家。
不求形式多样，但求扎实有效；不求面面俱到，但求亮点凸显。
希望我们的这次教研活动能给大家起到抛砖引玉的作用！下面，经安中学数学组教研活动正式开始。
首先请各位老师来看大屏幕，对于去括号我想大家并不陌生，那么下面先请大家完成一组题目，谁愿意回答请举手，四个题目完成后，追问回答的老师：你是如何去括号的？依据了什么？大家看似简单的问题，对于我们七年级学生而言并不是那么容易今年我校又组织了教师素质大赛，经数学组全体教师商定，我们七年级三位数学老师对《去括号》这节课进行同课异构，《去括号》是建立在学生学习了合并同类项的基础上展开研究的，本节课的学习是整式加减的基础也是本章的一个难点，我们可以看一下教材内容的电子版，教材章前引言的问题（3）引入的，这个问题是根据时间和速度来计算路程，列出带有括号的式子，接下来就是需要对该式子去括号化简，同样的教材，同样的内容，三位教师根据自己的教学实际设计了不同风格的教学设计，下面我简单的介绍一下这三种设计：三种设计方案最大的不同之处主要是“新知探究”环节，为了方便对比，我将三节课在探究环节印了一份材料，大家可以看投影也可以看手中的材料，首先我们先来看于老师的设计：她从学生最熟悉的数开始探究，利用数式同性，将数变成字母，从括号前是正号到括号前是负号，一步一步，环环相扣，为学生探究去括号法则和符号变化规律创建了一个良好的平台；接着大家看到的是秋玲老师的设计：她主要是利用乘法分配律从括号前是正负1的情况开始探究先得到这种情况下去括号时括号内各项的符号变化规律，然后进而探究括号前是正因数和负因数的情况，由易到难也符合学生的认知规律；最后一个设计是我的设计：通过学生对数的乘法分配律的应用，教师将数转化为字母，通过类比教学由学生去交流讨论去括号前后项数的变化以及各项符号的变化。
小学数学教研发言稿3篇
小学数学教研发言稿3篇课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。
本文是店铺为大家整理的小学数学教研发言稿，欢迎阅读!小学数学教研发言稿篇一开场白：各位领导、各位老师，大家好!首先感谢XX老师，在我们数学教研组的验收活动中，今天代表我们数学教研组上了一节展示课，她是我校的教学骨干，兢兢业业。
对她执教的这节课，我们大家肯定会有不少的启发。
为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。
我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
程序：一.先请执教人XX老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思二.评课：XX老师对自己的课说出了自己的认识，下面老师各抒己见，谈谈自己的评价。
三、今天借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与现场指导。
大家欢迎!四、总结发言谢谢领导对我们教研工作的指导，其实这些问题一直是我校教师们的困惑。
今天感谢领导们给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进新课程改革朝着纵深发展。
也感谢在座的各位教师对我们这次教研工作的大力支持。
最后我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。
1. 精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么?我想让学生经历什么?获得什么?采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标?怎样设计教学比较合理?学生出现某种情况可怎样回应?怎样才能有效的抓住重点、突破难点?对这一切教师都要做到心中有数。
2. 要处理好内容与形式的关系一堂好课应该是内容与形式的完美结合。
充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。
关于数学教研工作经验交流发言稿（通用7篇）
关于数学教研工作经验交流发言稿（通用7篇）关于数学教研工作经验交流发言稿（通用7篇）在不断进步的社会中，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿可以帮助发言者更好的表达。
你知道发言稿怎样才能写的好吗？以下是小编整理的关于数学教研工作经验交流发言稿（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
数学教研工作经验交流发言稿1尊敬的领导、老师：大家好，下面我将和老师们一起交流下本人在数学教学方面的一些做法，不当之处敬请批评指正。
一、深入钻研教材，认真备好每一节课大家都知道，每节课前，我们都要做好充分准备活动，钻研教材，深入挖掘教材的重点、难点以及中考考点，精心设计课堂练习、课后作业，精心设计教学环节等等，但是真正想做好这些，是非常不容易的。
虽然教了十几年学了，但是在每节课前我都会把上课的流程再过一遍，先讲什么，再讲什么，哪个地方练习，出什么样的习题，在备课的过程中，不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到学生怎样去学，知识点固然重要，更重要的是我们用怎样的方法教给学生，他们接受起来才更容易，才更愿意去学，而后者也是我现在考虑最多的问题。
比如说哪个地方需要我讲，哪个地方需要学生讨论交流，还需要提醒学生注意什么等等，方方面面的问题要考虑周到。
只有自己条理清晰了，准备充分了，上课才有底气，才能灵活处理随机的一些问题。
二、严抓课堂，提高课堂效率1、良好学习习惯的培养。
魏书生说：“学习就是养成良好的学习习惯。
”从第一节课起，我就严抓听课习惯，学会倾听是学会学习的第一步，不仅要听老师讲，还要听同学们的讲解，你不听我可以不讲，也可以放慢进度，直到养成一个良好的听课习惯为止。
只要我们从一点一滴做起，脚踏实地，持之以恒，不断在教学中巩固强化，就会对我们以后的教学起到事半功倍的效果。
2、恩威并施，让孩子在敬畏你的同时，还要喜欢你我对学生要求比较严格，在开学第一节课时，我就向学生提出了严格的学习数学的要求，并反复强调。
上课没几天的时候，学生就跟我说，老师，你太有威严了。
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低年级数学教研活动发言稿
高继军
各位领导老师：
大家好！刚才我们一起观摩了一节数学案例的动态呈现。
在小学教学中，学生因为知识基础，学习能力，智力等方面的差异，对相同的学习内容，会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的情况。
为了让每一个学生都能得到充分的发展，我数学教研组本学期开展了以“小组合作学习的形式，促进学生自主发展”的区域教研。
在明确主题后，我们对全体数学教师进行了相关理论培训。
今天之所以选择这一课，是因为他具有代表性。
最后推选了韩艳华老师执教。
今天，她给我们展示了这节课。
主要是通过操作活动，培养学生自主获取知识，自主发展的能力。
我点评的是:
一、教学目标的达成较好
让学生初步了解除法的含义，明确“平均分”的意思，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，要用除法计算。
认识除号，能正确地读、写除法算式。
通过操作活动，培养学生的观察能力和思维能力，同时培养学生的实践意识。
二、教学重难点体现突出：教学重点是：了解除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，要用除
法计算；
教学难点是：理解“平均分”的含义；也是教学的关键之所在。
三、教法
“教学有法，但无定法，贵在得法”，选择适当的教学方法能唤起学生强烈的求知欲望教师采用了以下的教法：
⒈启发引导法：教师步步启发，层层设问，激发学生兴趣和求知欲，促使学生在积极的思维中获取知识，通过教师的适当引导，让学生积极主动地探求新知。
⒉尝试法：通过尝试，让学生自己探索，发现知识规律，有利于发挥学生的主体作用，同时使学生在探索知识规律的过程中发展思维能力。
⒊演示操作法：直观演示能给学生提供鲜明的感性材料，通过多种感官协同作用，利用学生在操作中建立表象，使抽象思维转化为形象思维
四、学法
教师把教落在学上，重点是把学习方法教给学生，使学生乐学、会学，在本节课的教学中，让学生学习并初步掌握的学习方法有：
⒈归纳法：通过例题的教学，经过理解、分析、归纳推导出除法的意义。
⒉观察法：指导学生仔细观察，学会找知识的生长点
和解题的关键所在。
⒊在练习中，学会融会贯通、举一反三地掌握知识，解决问题。
⒋通过提问与练习，让学生逐渐培养自己的口头表达能力和解题技能。
⒌指导学生用语言表达自己的操作过程，逐步扩展到用语言表达思维的方法。
⒍在观察、比较中分析，初步渗透抽象概括数学知识的思维方法。
总之、韩老师这节课上的很精彩，值得我们学习。
建议：小组活动的时间要充足，练习设计要多样化。
可以学生出题，学生解决。