如何上好一节语文公开课
小学语文公开课《桂花雨》教案优秀6篇
小学语文公开课《桂花雨》教案优秀6篇《桂花雨》教学教案篇一《桂花雨》这是一篇略读课文，写了作者儿时在家乡摇落桂花的情景，充满了对家乡对童年生活的无比怀念。
在教学过程中，我让学生先读课文前的导读部分，思考导读中提出的两个问题：桂花带给“我”哪些快乐？为什么母亲说：“这里的桂花再香也比不上家乡的桂花香”？这两个问题对学生来说都有一定难度。
课文中桂花带给我的快乐有些地方比较明显，有些地方比较含蓄，所以学生较为容易找出摇桂花的快乐，但是无法寻到桂花糕、桂花香、桂花茶的快乐。
于是，在课堂教学中，我让学生找到描写桂花的句子，再带着感情朗读，利用评读来渗透“注重抓住人物的语言和动作，从中感受人物复杂的。
心理活动的写作方法，引导学生深入体会了“摇桂花”时的快乐心情。
接着让学生在读中理解，理解中读，特别是让学生扮演作者，直接来喊一喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”体验喊时的心情。
然后带着这种感悟和体验再次进入文字，读出了其中的感情。
整个课堂上以学生的自主学习、合作探究为主线，引导学生多读，在读中感悟和理解，自己发现问题，并在读书、思考、讨论和交流中解决问题，掌握学习方法。
这是本节课的优点之一。
但也有不足之处。
在介绍桂花的“香”这一特点时，学生都找到了“桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
”我准备抓住重点词语通过品读感悟语言文字，帮助学生理解课文内容。
我通过“没有不浸在桂花香里的”与“全都浸在桂花香里”的换句式训练来强调桂花香，却忽视了一个“浸”字的独特作用。
尤其是一个“浸”字，这里可以尝试学生运用自己平时积累的语言材料来代替“浸”字，通过他们自主的比较，体会词语的含义，培养他们推敲词语的良好语言习惯。
有人说语文教学应该少一点知识的灌输，少一点理性的分析，把教学的重点转移到指导并帮助学生“揣摩、品味、理解、吸收”语言上来，这是语文教学本体的回归。
我觉得这话说得好，今后，在这方面一定要加强，才能避免课堂教学蜻蜓点水的现象，力求做得更好。
上好语文公开课的注意要点
上好语文公开课的注意要点●紧扣单元语文要素和课后习题来展开教学，知识点不要过多，重点一定要突出，问题一定要少而精，一节课一定要让学生真正学到了什么？所以在设计上最关键的是体现在对文本解读的深度和创设学生活动的新颖度以及有效度上。
●以学生为主体，更多的是学生说，特别要注意对学生学法的指引和运用，要以学生自学入手，把预习课引入到课堂，在自主学习和小组合作学习的基础上解决了基本问题后，再由老师来讲授。
同时要时刻体现对每一位学生的关注，利用生生对话、师生对话建立多维评价体系。
●设计形式多样的学生活动：如小组合作，但分工时要具体明确，做到人人有事做，事事有人做，时时有事做；如课堂质疑，先要让学生学会认真倾听，再要让学生纠错、补充、说疑问、产生不同意见。
同时老师也可像学生一样参加质疑。
●小组讨论前要先明确告知要求：如轮流发言、做到耐心点，不打断组员发言、要进行互相评价并提出建议、表达要清楚和通顺、说话要有礼。
如果有多次讨论，还需要注意每次讨论要层层递进，每次讨论都要有所进步，有所提高。
●小练笔不要走过场，一定要扎扎实实地学会写作手法，然后多种形式运用写作手法，进而总结写作手法。
●善于抓住课堂生成，将会成为你整堂课的亮点。
当学生有了让你意想不到的回答之后，你要往深度进行理解和拓展，将其成为你的亮点。
●多媒体只是工具，一定要多多用到课本，看着课本读书，在课本中做笔记，不能抛弃课本。
●一份好的导学案要做到能够让学生明确学什么、如何学、学得如何这三个问题，同时设计上要包含学习目标、学习流程、学习反馈这三个基本要素，而且导学案在内容的描述上一定是学生可以理解可以操作的语言。
●过渡环节的衔接语一定要好好设计，要做到自然流畅。
教师如何能上好公开课
教师如何能上好公开课•相关推荐教师如何能上好公开课（通用5篇）公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。
下面让小编来带你看看教师如何能上好公开课（通用5篇），希望对你有所帮助。
教师如何能上好公开课1最近两年，由于教学方法的不断改变，我最头疼的问题就是害怕上公开课。
一来怕自己上不好，二来怕学生不配合，怕闹出笑话来。
于是带着虚心的态度去阅读了《教师怎样上好公开课》。
原来上好公开课不是那么难。
一、扎实的教学基本功。
教学基本功是每个合格教师都必须掌握的，但教学基本功可以是教学风格、教学艺术的组成部分。
是经过不断努力，后天习得的。
新教师难免经验不足，但并不用害怕。
首先基本功要学会设计教案，教案对于一堂课的重要性是不言而喻的。
要注意三维目标的编写，既然写了就要达到。
还有教案的高效性，这样可以带动积极性。
当然教案的反思也是非常的重要。
这样才能不断提升教学基本功。
二、丰富的人文底蕴。
语文教师必定要求有很高的语文素养，对人类的各个层面都要有所涉及。
要形成自己对生命、对生活、对历史、对社会的独特理解和感悟。
三、积极的心态。
有很多教师日常教学水平很高，但一遇公开课就手忙脚乱。
这个是公开课给老师带来的压力。
所以教师一定要有积极地心态，把公开课定位在“课”而非“公开”上，要在“课”上做文章。
公开课只不过是多了些听课的人而已。
四、良好的沟通艺术。
公开课的沟通是决定这节课的成败的。
教于学的过程本身就是个沟通中的互相作用。
比如课前的沟通，大家的互相认识（不在自己班）、开课中的沟通（最重要哦）、课后的沟通等。
沟通要讲究艺术，“沟通从心开始”，言简意赅，贴近学生。
语言也依个人风格，可以侃侃而谈，可以幽默风趣。
教师如何能上好公开课2前不久在新华书店买了一本关于《教师如何上好公开课》一书，这些日子也一直在看，里面的内容写的真好，不仅有理论方面，也有案例方面的，第一章主要是对公开课的概述，其中有一段说到公开课的意义？上公开课有利于促进教师素质的提高，包括知识水平（因为每一位教师为了上好公开课，需要花大力气去备好课，课前充分的知识准备也比平时教学要充分得多），还有就是有利于促进教师教学能力的提高，里面有这样一段文章说到一位年轻教师在第一次上公开课的时候由于在课堂上讲的是与教材相反的结论，结果评课中被一票否决，但她为了证实自己的能力和对教育观念的理解，又开了一次课但由于学生异常的活跃，所以这次的课也失败了，但她从中反省出一个重要的理念：是学生决定你公开课的成功，在第三次的公开课中由于在试讲中说了两句话：谢谢同学们的配合，还有一句是我给大家设计的板书是———在一旁听课的老师就提出了以学生为主体，不能说学生配合，也不能说给学生设计板书，要发动学生呢感来思考，来创造，虽然她前几次的课都没有成功，但是她的收获还是很大的，她在一次次的公开课中成长，对此我相信每位老师都有同感。
小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案（通用15篇）
小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案（通用15篇）小学一年级语文公开课《小小的船》优秀篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习、巩固汉语拼音，认知8个生字，指导“尖”的书写。
3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培养同学热爱大自然的感情。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：月儿比喻成了小船；教学具准备及辅助活动：多媒体课件：有关字、词、句，卡片、录音、磁带；作业设计、布置：课内：描红“尖”一行课外：朗读课文教学过程：一、谈话导入1、谈话：小朋友喜欢猜谜吗？老师给大家猜个；有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
你们喜欢看月亮吗？你们看到的月亮是怎么样的？（出示“圆月，新月，引导说出”圆圆的月亮，弯弯的月亮）2、接题在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪俺们小朋友都喜欢看月亮。
有位老爷爷还特地把俺们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。
题目就是小小的船。
师领读课题，生齐读。
二、看图今天来势还给大家带来了一幅图，俺们一起来看看，图上画了什么？月亮是什么样子的？小女孩坐在哪里？她看见了什么？从图中，俺们可以看出，题目中“小小的船'就是指的什么呀？三、初读课文，读通读准1、边听课文边看图，想：课文是怎样描写与儿的？2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把认为难读的字，多读几遍。
3、一起找好在课文中的生字，再读课文，把课文多读几遍，读准音。
4、检查阅读情况（1）抽读生字卡。
（2）读一读难读的字。
弯船两尖闪星天蓝看坐四、指导写字1、学会了课文，俺们来学习写字，今天俺们只学习一个字“尖”。
2、多媒体出示“尖”，分析。
（1）指名读。
（2）找朋友。
（3）这个字的上面是什么？下面是什么？“小”要注意“小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案篇2活动目标：1、理解故事内容，感受故事的情趣。
2、丰富词：一节一节，理解动词：推、拉、拖，会使用句式：开来了船。
如何上好一堂语文公开课
如何上好一堂语文公开课教学目标的明确化语文公开课是语文教师展示教学水平的重要机会，也是学生学习语文知识和培养语文能力的重要途径。
因此，如何上好一堂语文公开课成为每位语文教师需要认真思考的问题。
本文将从以下几个方面介绍如何上好一堂语文公开课。
首先，上好一堂语文公开课需要明确教学目标。
教学目标是语文公开课设计的核心，它直接关系到学生的学习效果。
教师在设计公开课时，应该根据教材要求和学生的实际情况，制定具体、明确的教学目标。
例如，针对一篇课文，教师可以确定培养学生的阅读理解能力、写作能力或者鉴赏能力等多个方面的目标。
通过明确教学目标，教师可以更好地组织教学内容，提高教学效果。
教学内容的有机组织其次，上好一堂语文公开课需要有机组织教学内容。
语文公开课涉及到的内容广泛，包括课文的解读、学习策略指导、语言技巧训练等。
教师在设计公开课时，应该合理安排教学内容的先后顺序，注重内容之间的衔接与联系，使学生能够全面地理解和掌握所学内容。
例如，在解读一篇课文时，可以先进行预习，探究课文的背景知识和情感体验，然后进行课文的整体理解，最后对重点句子和词语进行剖析和解释。
通过有机组织教学内容，可以提高学生的学习效果和兴趣。
灵活多样的教学方法再次，上好一堂语文公开课需要使用灵活多样的教学方法。
语文教学方法繁多，教师可以根据具体的教学目标和学生的实际需求选择适合的教学方法。
例如，可以使用讲授、演示、讨论、合作学习等不同的教学方法，让学生主动参与到教学过程中，提高学生的学习积极性和参与度。
此外，教师还可以运用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。
通过使用灵活多样的教学方法，可以激发学生的学习潜能，提高他们的学习效果。
评价方式的科学合理最后，上好一堂语文公开课需要科学合理的评价方式。
语文公开课的评价方式应该与教学目标相一致，既能全面评价学生的学习情况，又能激发学生的学习动力。
教师可以针对不同的教学内容和学习要求，设计合理的评价方式，如课堂讨论、写作任务、小组合作等，以考察学生的综合能力和创新思维。
如何上好一堂小学语文公开课(课件)-小学拓展
（一） 认 真 做 好 课 前 准 备
1.备内容
2.备教材
3.备资源
4.备学生
5. 备听众
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三. 公 开 课 六 步 走
（二） 精 心 撰 写 教 学 设 计
1.心中装着四个意识
课程意识
角色意识
方法意识
层次意识
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三. 公 开 课 六 步 走
（二） 精 心 撰 写 教 学 设 计
2.体现四性
教学设计要有艺术性 教学设计要有启发性
（四）千 锤 百 炼 的 磨 课 过 程
1.自己试讲
2.团队打磨
3.优化内化
4.练习记忆
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三. 公 开 课 六 步 走
（五） 精 彩 展 示 的 上 课 环 节
1.做好准备
2.动员学生
3.投入情感
4.锤炼语言
5.培养方法
6.把控时间
7.处惊不变
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三. 公 开 课 六 步 走
（六） 反 思 总 结 促 成 长
方法选择要有目的性 问题设计要有准确性
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三. 公 开 课 六 步 走
（二） 精 心 撰 写 教 学 设 计
3.凸显四个特点
学科特点 课型特点
年段特点 生活化特点
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三. 公 开 课 六 步 走
（三） 制 作 课 件、教 学 具
1.课件制作求美求实
2.自制教具学具也有必要
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三. 公 开 课 六 步 走
如何上好一堂语文公开课
1
01.明确概念
目
02.公开课之忌与宜
2
一.明确概念
官方定义
3
官方定义
有计划 有组织
正式的
有目的
2024年一年级上语文公开课教案(通用13篇)
2024年一年级上语文公开课教案（通用13篇）一年级上语文公开课教案篇1教学目标：1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课拼音内容。
3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。
教学重点：会正确规范书写本课内容。
教学难点：会正确规范书写本课内容。
教学过程：一、导入新课：上节课我们学习了一些拼音的书写，同学们完成的特别好，这节课要再接再厉。
上节课我们还学习了写字姿势及执笔姿势，在这节课写字过程中，同学们要时刻提醒自己注意写字及执笔的姿势。
二、新授教学：1.教学“z”：拼音“z”在书写时占拼音格子的中格，由一笔写成，书写要流畅，笔画要挺直。
2.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。
3.按照“z”的写法，完成“c、s、r、w”这些拼音的书写，这些拼音的书写都是在中格书写，具体书写笔顺仔细观察书中提示。
4.教学：“y”：拼音“y”在书写时占中下格，是由两笔写成，第一笔是捺，占中格，要直，第二笔是摘，占中下格。
5.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。
6.教学“zh”：拼音“zh”在书写里就是拼音“z”和“h”的组合，分别用两个拼音的写法来写各自拼音，但是两个拼音在挨在一起，形成一个新的拼音。
7.按照“zh”的写法，完成“ch、sh、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”的书写，这些拼音的书写都是两个拼音的组合，具体写法参照书中提示。
(教师巡视，相机指导)三、课堂小结：教学反思：学生对于书写姿势的保持还是需要一个慢慢培养的过程的，在教学中就要时常提醒。
但学生的写字还是很标准的，对于拼音的写法已经不陌生了，所以本节课完成很好!周节次：3——1一年级上语文公开课教案篇2教学目标：1、让学生结合已有的生活经验，能确定物体前后、左右、上下的位置关系。
2、引导学生仔细地观察和有条理地表达。
3、进一步发展学生应用数学的意识。
人教版四年级上册语文公开课教学教案五篇
人教版四年级上册语文公开课教学教案五篇教学是教与学的双边活动，学生是教学的对象，而教学效果最终将落实到学生掌握知识和发展潜力上。
要使教学收到好的效果，务必根据学生的实际水平去备教案。
下面小编给大家带来关于小学四年级语文教案，方便大家学习。
小学四年级语文教案1《飞向蓝天的恐龙》【教材分析】《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究发现问题，提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
证实假想的探索过程，同时向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。
语言准确生动，内容层层深入，环环相扣。
【学情分析】这篇课文语言准确生动，同学在认真阅读的基础上，可以根据课文描绘的情景，展开丰富的、合乎情理的想象，融入自身了解的有关恐龙进化的知识。
采用质疑、“自主、合作、探究”的学习方式，在理解课文的基础上树立同学探究意识，培养同学钻研科学的精神。
【教学理念】教学中创设丰富的教学环境，突出同学的主体地位让同学享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充溢生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基天性力的训练，力求两者的和谐统一。
【教学目的】1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.2、有感情的朗读课文，理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程，并有条理地说说。
3、激发同学的学习兴趣，培养同学大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。
【教学重难点】1、重点：弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
2、难点：领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。
【课时布置】2课时。
【教学过程】第一课时一、交流资料，激趣导入师：同学们，你们知道和听说过恐龙这种动物，喜欢它们吗?课前你们已查阅了许多方面的资料。
现在我们来交流一下好吗?1、课件出示各种恐龙和鸟儿的动态画面，说说你知道它们哪些特点。
2、我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢?这节课就来解开这个谜团。
3、板书课题：飞向蓝天的恐龙4、读题、解题：是指恐龙中体轻的一支逐步有陆地生存转向空中，最终演化成鸟儿。
四年级上册语文公开课名师优质教案优秀10篇
四年级上册语文公开课名师优质教案优秀10篇篇一：小学四年级上册语文全册教案篇一教学目标：1、认识课文中引号及某些关联词语的表达作用。
2、理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。
3、认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
教学重点难点：了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。
教学准备：自制多媒体课件教学过程：一、激发兴趣，揭示主题用“网”组词，引出主题“国际互联网”，欣赏图片，将课题补充完整，齐读课题。
二、读课题质疑读了课题，同学们有哪些问题（出示）：预设：(1)国际互联网是什么样子的？(2)国际互联网是怎样工作的？(3)国际互联网有哪些用途？过渡：下面，我们就来学习、探究这些问题。
三、初读课文。
1、出示自学题，学生自学。
2、检查自学三、全班交流，指导朗读。
1、交流朗读过渡：现在我们来交流一下，国际互联网是什么样子的呢？哪个小组愿意来交流一下。
指名读（出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。
）师：国际互联网有什么特点呢？（大)它像什么？(巨型的蜘蛛网）你从哪些词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）师：我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。
这里的“网”是指一般的网吗？那它指什么？（国际互联网）；这里的“线”是指一般的“线”吗？师：“网”不再指普通的网，“线”不再指普通的“线”，它富有了新的含义，所以要在“网”和“线”上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。
引读：这里的线不再是指普通的线，这里的线有的是看的见的（)；也有的是看不见的（），这些“线”上飞速流动着（）、（）、（）它们能够在短短的几秒钟内跨过（）传到(）。
理解“地球村”，说说为什么要加上引号。
同学们，国际互联网是怎么工作的呢？（出示）国际互联网是看得见的（)、（）看不见的(）来传递文字、声音、图象等信息的。
小学语文公开课实施方案
小学语文公开课实施方案一、背景小学语文是中小学重要的组成部分，在学生的语言能力、文化修养以及人文素质等方面起着重要的作用。
如何提高语文教学质量，让学生更好地掌握语文知识，是每个语文老师都关注的问题。
而开展小学语文公开课，可以在一定程度上推动语文教学的改革，在教学中进行交流、反思，促进彼此的提高。
二、实施目标本次小学语文公开课的实施目标如下：1.提高小学语文教学的质量和效率，促进学生的学习兴趣和积极性。
2.拓展教学思路，促进交流和合作，提升教师教学水平。
3.引领小学语文教学发展趋势，利用更有效的教学手段，提高教学效果。
三、实施流程1. 前期准备在开展小学语文公开课前，需要做好以下准备工作：1.确定公开课时间和地点，通知学科组长、年级组长、各班主任等人员。
2.选定公开课主讲教师，确定学科组长或年级组长作为评课人员。
评课人员要求对教学实践有一定经验，有一定的教育背景，能够客观地评论教学实践。
3.指定学生观摩和评课，尽量选择阅读能力、学习能力较好的学生。
2. 公开课实施1.教师上课第一步是要激发学生对学习的兴趣，将学生的兴趣点引向课程内容。
2.在课堂教学过程中，教师要有意识地关注学生的思维活动，及时发现并纠正学生的错误。
3.教师要通过让学生表达、讨论、思考的方式，激发学生的思考能力和创造力。
4.上完课后，教师要与评课人员，学生及家长沟通，了解他们的看法，收集意见，有针对性地反思改进教学。
3. 评课总结1.在评课环节中，评课人员需对公开课进行全面的评价，重点是教师的教学方法、教学内容、课程设置等方面进行评定。
2.通过总结和交流，教师要深入分析评课人员、观摩学生及家长提出的问题和建议，在教学实践中不断完善自己的教学方法。
3.对于整个公开课评课的成果，应及时整理、归纳、总结，制定下一步的教学计划。
四、实施效果通过小学语文公开课的实施，可以达到以下提高教学质量的效果：1.提升小学语文教学的标准和效率，提高学生的学习质量和兴趣。
如何上好一节高中语文课
如何上好一节高中语文课方法/步骤1 每节课1--2个知识点，一定要讲透彻，同学真正的清楚明白了，甚至可以用自己的话复述下来，老师才可以认为同学学会了。
2 针对学过的知识点，一定要学以致用，及时出题让同学学习，在做题的过程中发现必须要巩固的地方，再次讲解，甚至一对一的交流，直到同学能独立完成作业为止。
3 既然是语文课，课堂上一定要有文章可读，所以老师一定要精选文章，经典的内容引导同学多读、细读，读了之后还要给同学讨论的机会，一定要有交流，只有对文章有评议，这样的学习才会深入同学的灵魂。
4 同时，动手动脑写作的机会一定不要忽视，要创造机会让同学用笔记录自己的学习所得，量不宜多，但一定要有针对性。
5 语文学习的方法有很多，教学的方法也因人而异，这是自己的一点心得体会，希望与各位同仁分享。
注意事项知识点不宜太多，越多越易混淆。
学习知识，要在读书的过程中进行，千万不可割裂二者的联系。
2上好一节高中语文课的方法一台上一分钟，台下十年功，〔教师〕上课事实上也是表演，所以也要基本功，也要准备。
这基本功就不赘述了，大凡走上讲台的，都具备了基本的教师素养。
这里讲如何准备。
一，接到上公开课的任务后，首先必须熟悉教材，建议将教材未教授的部分通读一遍，看看哪篇课文读到你心里去了，只有教师有感觉的课文，才最合适作为公开课内容来教授。
二，选定课文内容后，就要深入熟悉课文，准确地说是熟悉课文的各个细节，真正做到准确把握细节。
三，理清课文条理，大致形成基本的教授框架。
到这一步后，再参看教参或其他相关辅导教学的书、网络等。
进一步理解课文，拓宽视野，补充知识。
四、备课。
在合计教学内容和教学对象的基础上，完善教授框架，并提出符合对象特征的问题、课堂学习及演说等环节。
五，制作PPT。
PPT要尽量做到内容简洁，流畅，符合教学对象特征。
那就是既要吸引眼球，也要达到传授知识的目的。
六，教师学习。
公开课有严格的时间控制，一般是45分钟，并力求完整。
高一语文公开课授课教案参考五篇
高一语文公开课授课教案参考五篇为学生制定适当的学习教案，并确认和协调达到目标的最佳途径，是教师作为学生学习的促进者的重要任务之一，传统备课中的目标确定是一种知识的预设。
下面小编给大家带来关于高中二年级语文教案。
高中二年级语文教案1《六国论》教学目的：1、掌握并积累文中重要字、词、句。
2、理清全文的写作思路，理解本文的写作目的。
3、学习史论的常规写法和借古讽今的手法。
教学时间：2课时教学流程：一、导入《三字经》中有一句话：“苏老泉，二十七，始发奋，读书籍”，这个苏老泉，就是苏洵，号老泉。
他二十七岁刻苦攻读，博览群书，潜心钻研。
由于他下笔顷刻数千言，语言晓畅，雄辩有力，深得欧阳修的赏识。
嘉佑年间，欧阳修把他写的22篇文章推荐给朝廷，一时名动京城，文人争相模仿，因此苏洵把自己的文集命名为“嘉佑集”。
课文《六国论》选自《嘉佑集·权书》。
我们一起来学习《六国论》，看看苏洵是如何评论六国灭亡的。
二、梳理重要字词句(更多注释翻译在书本上)文中重要实词有互、率、判、与、速古今异义、使动、名作状、句式：状后、被动、定后请同学翻译重要语句(勾画语句——同学思考斟酌——上黑板书写——师生共评)三、揭示写作目的(从文章最后一句话“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣”的翻译过渡)苏洵用这句话收束全文，有没有什么目的和意图呢?广阔的天下，指出谁的天下?为国者是谁?——北宋，北宋当权者——如果凭借北宋这么大的天下，采取下策，重蹈六国灭亡的覆辙，比六国还不如了。
采取下策，是什么样的策略?——像六国一样的，赂敌求和的妥协策略。
苏洵说的是“苟”，如果，那现实情况呢?北宋建国后一百多年间，北宋军队与契丹、西夏的军队大小六十余战，败多胜少，到北宋中期，军费开支浩大，财政入不敷出，社会矛盾尖锐，政治上--，军事上骄堕无能，外交上极端软弱。
苏洵写作本文的年代(1004年)，契丹大举进攻，直逼黄河北岸的州城下，威胁宋都，宰相寇准力主抗辽，宋打了胜仗，北宋统治者面对有利的形势却屈辱求和，与之订立了“渊之盟”，答应每年向辽缴纳白银10万两，丝绢20万匹。
小学语文公开课优秀教案设计7篇
小学语文公开课优秀教案设计7篇小学语文公开课优秀教案（篇1）课前准备教师准备：制作多媒体课件，准备《守岛夫妻》视频资料。
学生准备：1.了解小岛的相关资料。
2.完成学习活动卡。
课时安排1课时。
教学过程一导入新授课1.在无边无际的大海上，有这样一座小岛，它远远望去，就像一片云在天边浮着。
这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。
(板书课题)2.今天我们将走进这座小岛，去聆听一个动人的故事。
(指读齐读课题)设计意图：开课伊始，用优美的语言激发学生的求知欲，调动学生的学习兴趣。
二查课前预习1.以小组为单位，交流预习情况。
图片指导学生在课堂上进行有效合作。
出示小组交流目标：(1)读准音——读准课文中由生字组成的词语。
(2)理解义——交流课前预习中新掌握的`词语的意思。
(3)提困惑——统计小组内不能解决的字词问题。
2.师生互助交流。
(1)读准字音，识记字形。
①“咙”读lónɡ，不读lǒnɡ;“舀”读yǎo;“炊”读chuī。
②“哼”是多音字，本课读hnɡ。
③“域”右部是“或”;“舀”下边是“臼”，不是“白”。
(2)理解字义词义。
预设：礁石：出示礁石图片帮助理解。
并与“岛”进行区分。
牙龈溃烂：探寻原因，缺少维生素。
怔：发愣。
哽：①食物堵塞喉咙不能下咽。
②因感情激动等原因喉咙阻塞发不出声音。
(引导学生明确文中的“哽”是第二个意思。
)设计意图：五年级应该注重培养学生自学字词的能力，尤其应该强化对词典等工具书的使用。
这个环节重在检查学生预习的情况，并组织学生通过小组交流讨论的方式解决字词的困惑。
三整体来感知1.默读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事?2.介绍一件事，我们要交代清楚哪些要素?预设：时间地点人物，事情的起因经过结果。
(板书)3.学生根据板书提示，交流时间地点人物，事情的起因经过结果。
预设：课文讲了将军上小岛检查，发现了一片菜地，守岛战士用珍贵的小白菜请将军吃晚饭，将军不忍吃，最后与战士分吃蔬菜的事。
如何上好一节语文公开课一点体会
如何上好一堂语文公开课的一点体会语文公开课是语文教学活动中为了展示语文教学过程的细化的一种教学示范课，它比平时的课堂教学要求更严谨、更细腻、更充分，因此要充分做好课前课堂教学设计。
11月13日到15日期间，我有幸作为清泉学校的代表来到沤江一完小进行了为期3天的听课评课活动，发现有的课上得很精彩，有的课堂却一般般，达不到自己的预期效果。
那么怎么才能上好一节语文公开课呢？我总结了一下大家的经验，下面谈谈我的体会和看法：一、确定公开课的类型第一类：“新课”类型。
“新课”即学生还未学习过新内容的课。
“新课”按照教学理念划分为传统课、新课改课、探究课。
1、传统课就是以教师是课堂的主体，教师的讲授为主要途径，以知识的输灌为特点的传统课型。
这种课的优点是能表现出教师的教学基本功如何，对教材的理解是否透彻，学生对于知识点的掌握也通常比较扎实，上这类课的难度相对比较小。
不足是，这种课的教学手段、观念、形式比较陈旧，与新课改的理念格格不入，欧智铭老师的《小巷人家》就有这个不足，课准备得很认真，但是表达效果一般般，因此没有达到他预期的效果。
2、新课改课就是以教师为主导，充分发挥学生主体地位，以学生在掌握知识的着重提高学习能力为目标的课型。
这种课的优点是充分的发挥教师的主导作用，学生能积极的参与课堂教学的全过程，课堂气氛活跃，真正实现教学相长。
比如唐老师在传授《月亮姑娘》的过程中，就充分尊重学生，把课堂的思考还给学生，让学生自己去互相评价彼此的学习，课堂气氛非常活跃，学生的学习兴趣更高。
3、探究课就是对课程新理念进一步进行探索和研究拓展的课。
这种课型通常采用活动课和实验课的形式。
这种课要求教师对教材和新课程教育理念有很强的理解和把握能力，处理不好，容易变成“表演课”。
周文娟老师的《和平女神像》这节课在这点上就做得很好，相信给在座老师都留下了深刻的印象，周老师讲完和平女神像的相关资料后，马上引导学生开展讨论，如何以一个导游的身份向前来旅游的游客介绍这个和平女神像，这是开放课堂的一种体现。
一年级语文公开课教案10篇1
一年级语文公开课教案10篇一班级语文公开课教案篇1【学习目标】1、认识“坑、考”等6个生字，会写“着、藏”等14个字。
能正确读写“奇怪、着名”等20个词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解第二段并能有感情地朗读第二段。
4、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。
【教学过程】一、谈话导入课题1、谈话激趣：小朋友你们有没有玩过捉迷藏?谁来说说，你都喜欢藏在什么样地方呢?为什么喜欢藏在那儿?2、介绍李四光：你们都是聪慧活泼的好孩子，跟李四光一样。
(板书：李四光)李四光是谁?你们知道吗?3、导出课题：今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。
(板书：奇怪的大石头)二、初读课文，检查预习老师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌!(学生读课文)大家都是仔细的好孩子，把课文都预习好几遍了。
卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：转来转去、考察、秦岭、遗迹、讨论、严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、孤零零、成果、震惊、大坑、陨石(个别读，开小火车检查)三、学习第二段1、给合课文上的图片来认识“孤零零”“严严实实”“转来转去”在文中所有的效果。
2、再认读第二段，找一找其中精彩的字词，并说明原因。
3、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。
四、观察图片，设置悬念为下一课时做准备1、哪一位是李四光，并说明原因。
2、他在想什么?此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情?3、请带着这样的表情读读“这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?”4、“接下来的故事又会如何进展?这个问题会不会一直困扰着李四光?”请小朋友课后自己学习以下内容。
五，书写指导1、认读生字。
2、观察生字，说说哪些地方容易写错。
(在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要注意区分，不要写错。
)一班级语文公开课教案篇2一、教学目标1知识与技能(1) 学会本课生字、新词。
如何上好一节初中语文公开课
如何上好一节初中语文公开课初中语文教师该怎么上好语文公开课呢?下面是由我分享的上好一节初中语文公开课，希望对你有用。
上好一节初中语文公开课第一招：以生动的开场白吸引学生第一次和学生接触，的确是非常关键的。
老师的这一个亮相要是博得了满堂彩，下面的教学就会顺畅些，圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却是很困难的。
打个不很恰当的比方，就像年轻人找对象，第一次见面没有给人留下好印象，十有八九要散伙。
因此，第一节课的开场白一定得精心设计，让其能达到吸引学生眼球、激发学生兴趣的效果。
我曾引用了这样一段开场白作为初中语文学习的导入语：语文是什么?是一笔好字，是庞中华;是一张铁嘴，是晏婴;是秦汉明月，是先秦诸子;是历史的见证，是司马迁;是壮美的山河，是李白;是对百姓的同情，是杜甫;是爱国的情怀，是岳飞;是开阔的胸怀，是苏轼;是田园的闲逸，是陶渊明;是对社会的解剖，是曹雪芹——是灿烂的中华文化。
多读胸中有本，多写笔下生花。
读得多才能写得好，写是读的运用，读是写的基础。
写真事、描真景、抒真情，写下丰富多彩的生活，写出生活的丰富多彩;写出自己的真情实感;努力使文章情文并茂。
爱好语文吧，同学们!他能使你腹满诗书，出口成章;他能使你洞察历史，志存高远;他能使你心灵纯洁，感情丰富;他能使你聪明智慧，善思善辩;他能使你文思如泉，笔下生彩。
上好一节初中语文公开课第二招：以亲切的形象感染学生因为是第一节课，学生对老师还不熟悉，会充满好奇感神秘感，所以老师必须注意自己的一言一行，力争有一个漂亮的出彩的亮相，让学生敬佩你、喜爱你、亲近你。
我注意了这样三点来塑造自己的形象：第一：先入为主夸自己。
介绍自己的姓名、求学从教的经历，适当放大自己的优点。
这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立，让学生在你的介绍里去感受到智慧之美、拼搏之美、进取之美，让学生以“师“为荣。
这就为“爱师”奠定了基础。
第二：挥洒自如展形象。
五年级语文公开课教案讲解及解读
五年级语文公开课教案是教师在教学过程中，为了能够有条不紊地进行教学而制定的教学计划。
一份好的公开课教案应当充分考虑到学生的认知和语言水平，以及教学目标的实现，同时还应具备一定的灵活性和可操作性。
下面，本文将对五年级语文公开课教案进行详细分析和解读。
一、教学目标及教材分析语文公开课教案中的教学目标是教师在教学过程中要达到的成果。
通常，教学目标包括知识目标、能力目标和情感目标三个方面。
在教学过程中，要使其相互结合，以达到综合教学的效果。
教学材料的分析也是教学基础的一部分，只有在深入分析教材的特点和内容后，才能够制定出有意义的教学活动和方案。
二、教学重点和难点语文公开课教案中的教学重点和难点是教师在教学过程中需要特别重视的内容。
在一份教案中，重点和难点通常都是相互关联的。
重点所在的部分通常是学习过程中的基础知识，而难点则是学生在学习过程中可能遇到的困难。
教师应该在教学过程中重点讲解重点部分，并适时地解决学生在学过程中可能遇到的相关问题。
三、教学方法和课堂运用语文公开课教案中的教学方法和课堂运用是指在教学过程中需要采取的教育原则和方法。
教学过程中，教师需要制定针对性强、个性化的教育原则和方法，以提高教学效率和教育质量。
同时，教学方法和课堂运用还包括一系列具体的教学活动，例如讲解、讨论、派生和练习等。
四、评价方法与策略语文公开课教案中的评价方法和评价策略是教师在教学过程结束后需要考虑的问题。
通常，评价方法和策略就是以教学质量和学生综合素质为参考标准，评定学生的学习成果，同时也是教师进行教学反思，总结经验的一个重要环节。
五年级语文公开课教案是现代教学理念下必须遵循的教育标准和规范。
教师在制定教案时，应当充分体现学生的认知水平和实际需求，并采取针对性强的教育方法，提高教育质量。
希望本文能对读者有所启发，帮助广大教师更好地开展教学工作。
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准备公开课有一定的“章法”可循，大致可分为八个步骤：
步骤一，选定上课内容
一般来讲，公开课要符合教学进度，为了上公开课随意提前或推迟某一教学内容，反而会影响教学效果，因为这样做会打乱教材的逻辑顺序，也会影响学生的思路。
在符合教学进度的前提下，教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容。
如果选择自己不熟悉的内容，始终会有一种不自信的心理状态。
如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。
步骤二，设计教学活动
一节课能否吸引住学生及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。
教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。
（1）善用启发式进行教学。
平铺直叙的讲述剥夺了学生在通过思考后获得知识的成功感，并容易使学生失去参与的热情，课堂变得沉闷。
因此，教师应在课堂中善用启发式，由浅入深，层层诱引，最后让正确的答案或结论从学生的口中得出。
既牢牢地吸引住了学生的注意力，也把“一言堂”变成了人人参与的讨论或交流活动，活跃了课堂气氛，也使学生对知识的印象特别深刻，有更强的活用能力，收到好的教学效果。
（2）注重师生间的互动。
教师在教学过程中应注意与学生间的交流，发现他们的疑难困惑，及时解释清楚。
同时也抓住他们感兴趣的活动或事物，调动其积极性。
师生默契配合，共同把课堂活动推向高潮。
（3）教学环节要过渡自然。
一节课总是由好几个环节构成，讲解某个知识点也要经过几个步骤。
教师备课时应注意这些环节或步骤间的的自然衔接，力求做到水到渠成，不露痕迹。
这样，一节课的思路就显得非常清晰，而学生的思维也不会因某个教学环节的突然中断或突兀转折而打断，从而顺畅流动，思维非常活跃，听众也就感到整节课是一个完美的整体。
步骤三，挖掘课程资源
确定了内容和教学模式以后，教师应考虑用什么形式的课程资源来表达主题。
课程资源很多，教师既要注意到多样性和丰富性，又切忌造成资料视觉轰炸的效果。
学生一节课看得眼花缭乱，没有思考的空间。
一个教学主题常常会搜集到一大堆的资料，这就需要教师从中筛选出最能说明问题的材料，忍痛割爱，删繁就简，否则会造成材料的堆积。
步骤四，制作课件，制作课件应不求华丽精美，只求有效实用
于花哨的课件会使学生的注意集中在课件的形式上，而忽略了教学内容。
一般来讲，用PowerPoint制作的课件就完全可以符合公开课的要求。
课件的流程要顺畅，便于操作，不要做得一会儿翻前一会翻后，影响教学的流畅性。
课件背景和文字要选择反差较大的颜色，否则学生看起来很费力，影响学生的视力，一节课中的所有课件的背景最好选择同一种颜色，不要赤橙黄绿青蓝紫一齐用，引起学生视觉疲劳。
要追求一种简洁、典雅、明快的风格。
选择的颜色还要要符合教学内容，比如新中国的成立可以选择喜气的大红色；抗日战争的爆发则不能选择大红色，可以选择褐色或黑色。
步骤五：试讲与修改教学设计
这里指的试讲不是在上公开课的班级试讲，如此便是做假课，这一点几乎是所有教师的共识。
试讲指的是教师可以在同年级的其他班试讲。
试讲时教师可以请本教研组的教师听课，帮助自己发现问题。
根据试讲的情况，调整教学设计，特别要注意设置的提问是否准确：在试讲的班级引起了怎样的反应？教学的时间是否合适等问题。
步骤六：上公开课
上课前要带齐所有的资料和课件、调试好的电脑、选择使自己心情愉悦的和得体的服装（对于女教师尤其重要）。
教师应提前一些到教室，跟学生们聊几句，缓解学生和自己的紧张情绪。
上课时要发挥自己的教学机智，特别注意抓住课堂教学中动态生成的问题。
在课堂当中有时会有些偶发的小事故阻碍课堂教学的顺利进行。
教师在备课过程中就要考虑得特别周详，尽量把这些偶发事件的发生率控制为零，或事先作好思想准备：假如事故真的发生了，如何处理？如：上课前先去检查要使用的电教设备是否已经安装或调试好，以免到上课时出差错；上课要用的图片、练习题或其它的教具有否准备就绪，并统一放好；万一时间充裕，完成了教学任务却仍未到下课时间，应临时增加哪些活动；又万一时间紧，差不多下课了还未完成准备好的教学内容，该删掉哪些环节等。
有了多方面的准备就保证了你的公开课能如你所设计的步骤有条不紊地顺利进行，收到预期的效果。
步骤七：评课
很多上公开课教师一到评课的时候就非常紧张，生怕别人提出否定的意见。
其实，教学就象演电影一样，是一门遗憾的艺术，完美无缺的课几乎是没有的。
对于别人的评课意见，要认真听取，仔细分析。
由于每个人的认识水平有差异，教学风格不同，同一节课，往往会有多种设计。
评课的过程既是向别人学习和也是使别人了解自己在教学上的思考的好机会。
应把评课变成轻松愉快的交谈和切磋，让上课教师和听课教师都有所收获。
步骤八：总结分析
上课教师根据别人的评课意见，认真分析自己的教学过程，明确哪些方面是自己的长处、哪些方面是自己应该改进的？为自己确立努力的方向。
除了以上八个步骤外，一节高质量的公开课还要注意以下几个问题：
1、教师要注意自己的仪表,有激情,幽默。
2、讲课时说话精练,不带口头语,语素不要太快,要规范,声音洪亮。
3、照顾到听众。
增加听众的参与机会，使他们也了解学生的动态，跟着学生欢笑、迷惑、或恍然大悟，营造一种非常融洽的课堂气氛，让听众也感到心怡神悦。
4、公开课要回归常态课，避免失真、作秀，课力争上得自然平实，决不摆花架子，让所有听课者有亲切感和真实感。
在作好以上几方面的准备后，一节成功的公开课也基本准备就绪。
只待上课铃声的敲响时，教师便可精神抖擞、信心百倍地迈上讲台，去收获赞美的掌声。