初一语文工作总结4篇

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初一语文教师工作总结范例5篇

初一语文教师工作总结范例5篇

初一语文教师工作总结范例5篇篇1一、背景概述本学期作为初一语文教师,我肩负着培养学生语文基础知识和人文素养的重要任务。

在过去的一学期中,我认真履行职责,积极展开教学工作,致力于提高学生的阅读、写作、表达和语文综合运用能力。

现就本学期工作进行总结,以梳理成绩、反思不足,并为下一阶段工作提供指导。

二、主要工作内容及成果1. 课堂教学(1)课程计划与实施本学期,根据学校教学计划和语文学科课程标准,我制定了详细的教学计划。

确保按照进度完成教学任务,同时注重学生个体差异,因材施教。

(2)知识传授与能力培养在课堂上,我注重传授语文知识,包括古诗文、现代文、语法、修辞等内容。

同时,通过文本分析、讨论、写作练习等方式,培养学生的阅读、写作、表达和语文综合运用能力。

(3)教学方法与手段采用启发式、讨论式教学法,激发学生的学习兴趣和主动性。

利用多媒体教学设备,辅助课堂教学,提高教学效果。

2. 课外辅导与活动(1)课外阅读指导鼓励学生进行课外阅读,推荐适合中学生阅读的经典文学作品。

组织读书分享会,指导学生撰写读书笔记,培养学生的阅读习惯和思维能力。

(2)文学社团活动成立班级文学社团,定期举办写作比赛、朗诵比赛等活动。

通过社团活动,提高学生的语文实践能力和团队协作能力。

(3)个别辅导与家校合作对语文学习有困难的学生进行个别辅导,加强与家长的沟通与合作,共同关注学生的学习进步。

3. 教学效果及反馈(1)学生成绩提升通过一学期的努力,学生的语文成绩得到普遍提高。

期末考试平均成绩较上学期有所提升。

(2)学生综合能力增强学生的阅读、写作、表达和语文综合运用能力得到明显提高。

学生主动参与各类语文活动的积极性增强。

(3)教学反馈与家长意见通过学生反馈和家长意见收集,了解到大部分学生对语文教学表示满意,家长认为孩子的语文水平有了明显的进步。

三、工作亮点与特色1. 创新教学手段本学期,我尝试使用在线教学平台,开展线上教学与线下辅导相结合的教学模式。

2024年初中语文教学工作总结7篇

2024年初中语文教学工作总结7篇

2024年初中语文教学工作总结7篇篇1一、背景在过去的一年中,我作为初中语文教学工作者,致力于提升学生的语文素养和综合能力。

面对新的挑战和机遇,我紧密结合教学大纲,以学生为中心,开展了一系列语文教学活动。

以下是本年度语文教学工作的总结。

二、教学内容及目标实现1. 教材分析与选用今年我们使用的教材注重传统文化与现代元素的融合,我深入分析了教材内容,确定了以传承文化、培养能力、激发创新为核心的教学目标。

2. 课堂教学实施课堂上,我注重培养学生的听说读写能力,通过组织小组讨论、情景模拟、课堂演讲等形式多样的教学活动,激发学生的学习兴趣和主动性。

同时,结合多媒体教学资源,使学生更直观地感受文学的魅力。

3. 文学鉴赏与创作指导针对初中生的年龄和心理特点,我精选了一系列经典文学作品供学生鉴赏。

通过讲解文学理论,引导学生分析作品的艺术特色,培养学生的文学鉴赏能力。

此外,我还开设了写作课程,指导学生进行文学创作,提升学生的写作水平。

4. 传统文化传承今年,我加大了传统文化在教学中的比重。

通过讲述古代文学、历史典故,组织学生参与书法、诗词朗诵等活动,让学生感受到传统文化的魅力,增强了他们的民族自豪感和文化自信心。

三、教学方法与手段创新1. 合作学习法的应用我积极推广合作学习法,鼓励学生之间的合作与竞争。

通过分组学习,让学生共同完成任务,培养他们的团队协作能力和沟通能力。

2. 信息化教学手段的利用我充分利用现代信息技术手段,如网络教学平台、多媒体教学资源等,使教学手段更加现代化、多样化。

通过网络教学平台,学生可以随时随地学习,提高了学习效率。

3. 个性化教学策略的实施针对不同学生的特点,我采取了个性化的教学策略。

对于优秀学生,我给予更高层次的文学鉴赏和创作指导;对于基础较弱的学生,我注重基础知识的巩固和基本技能的培养。

四、教师自身发展与提升1. 参加培训与学习今年,我参加了多次语文教学培训,学习了先进的教学理论和方法,提高了自己的教学水平。

2024年初中语文教学工作总结参考模板(4篇)

2024年初中语文教学工作总结参考模板(4篇)

2024年初中语文教学工作总结参考模板送走紧张繁忙的总复习之后,期未考试的钟声向我们提示:初三语文教学工作已经结束。

回忆过去,总结经验,对于搞好以后的工作是非常必要的。

所以现将本学期的教学工作做一个总结:一、夯实基础,稳中求升通过以上方法,全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化,使学生在听、说、读、写等方面得一方面得到一定程度的提高,从而为中考准备了实力。

.二、培优辅差常抓不懈因为明年就升入初四面临中考,所以这学期我重点培养尖子生,同时也不放弃差生。

对尖子生,除了课堂上所学的知识以外,我还额外留些提高题,满足他们求知的欲望,并为明年的中考打下基础。

比如,八年(5)班的施旭同学,是班级的前三名,但作文一直不太理想,我就在每次作文训练后都单独找她谈作文,给她讲如何写好作文,经过一学期的努力,她的作文水平有了明显的提高。

对于差生,我不放弃他们,常抓不懈,例如就有很多差生的作文有问题,行文不够流畅,语病太多,很多错别,甚至写不够数,这些我都一一订正,经过长时间努力,这些情况有所改观。

三、变换教学方法本学期我尝试了很多教学方法,例如我在案例中写到的利用多媒体,激活语文课堂,本学期我做了这方面的尝试,虽然条件有限,但也收到了一定的效果,下学期我还会继续努力做下去。

四、复习课≠“百家讲坛”以上是我对本学期工作的总结,有成功也有失败,我想不管最后结果如何,我又积累了一些教学经验,这些对我以后的工作一定会有一个借鉴作用的。

2024年初中语文教学工作总结参考模板(2)在过去的一年里,我一直致力于初中语文教学工作,在不断探索和提升中取得了一定的进步和成绩。

以下是我对这一年的工作进行的总结和反思。

一、教育理念教育是一项伟大的事业,而语文教育更是培养学生人文素养和语言能力的重要环节。

在教学过程中,我始终坚持以学生为中心的教学理念,注重培养学生的情感体验、思辨能力和创新思维。

通过多种教学手段和方法,我鼓励学生主动思考,积极参与课堂互动,培养他们的批判性思维和综合运用能力。

初一语文教学反思工作总结5篇

初一语文教学反思工作总结5篇

初一语文教学反思工作总结5篇篇1本学期我担任初一年级语文教学工作,回顾这一学期的工作,我收获良多,也发现了一些问题和不足之处。

为了更好地完成教学任务,提高教学质量,现将本学期的教学工作进行反思总结。

一、教学工作回顾本学期我认真制定了教学计划,按照课程要求完成了教学任务。

在教学过程中,我注重启发式教学,激发学生的学习兴趣和主动性。

同时,我注重课堂互动,鼓励学生提问和发表自己的观点,培养学生的思辨能力和表达能力。

二、教学方法和手段在教学方法上,我采用了多种教学方法,如启发式教学、情境教学、案例教学等。

这些教学方法使学生更加深入地理解和掌握语文知识,提高了学生的学习兴趣和主动性。

在教学手段上,我注重使用多媒体教学手段,如PPT、视频等。

这些教学手段使课堂更加生动有趣,更加形象直观,提高了学生的学习效果。

三、教学成果和亮点本学期我取得了良好的教学成果。

学生的语文成绩稳步提高,学生的阅读和写作能力得到了较好的培养和提高。

同时,我也注重学生的个性化发展,通过组织语文竞赛、写作比赛等活动,激发学生的兴趣和潜力,培养学生的创新意识和实践能力。

四、学生情况分析在学生的语文学习方面,我发现部分学生的语文基础较为薄弱,需要加强对基础知识的巩固和训练。

同时,部分学生的学习态度不够积极,缺乏主动性和自主性。

针对这些问题,我采取了多种措施,如加强课堂互动、鼓励自主学习等,取得了一定的效果。

五、教学反思和改进措施在教学过程中,我也遇到了一些问题和困难。

首先,部分学生对语文学习缺乏兴趣和动力。

针对这个问题,我认为需要加强对学生的情感教育,激发学生的学习兴趣和热情。

其次,我在教学过程中有时过于注重知识的传授,忽视了对学生能力的培养。

针对这个问题,我需要更加注重学生的能力培养,加强实践环节的教学。

此外,我还需要加强对学生的个性化指导,关注学生的不同需求和特点,促进学生的全面发展。

为了更好地完成教学任务,提高教学质量,我计划采取以下措施:1. 加强课堂互动,鼓励学生提问和发表自己的观点,激发学生的学习兴趣和主动性。

七年级语文教学工作总结6篇

七年级语文教学工作总结6篇

七年级语文教学工作总结6篇七年级语文教学工作总结 (1) 语文素质对学生的影响是终身的,也是巨大的。

然而,长期以来,语文学科并没有得到学生应有的重视,其地位甚至已被列在主课之外,这一点在许多学校都已是不争的事实,非重点学校尤其如此。

分析下来,语文课缺乏吸引力是原因之一,语文考试成绩难以拉开差距,并且往往成绩与实际程度不符,导致学生不愿花力气是更主要的原因。

改革考试方案是上级有关部门的工作,作为一线语文教师,我们则一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路,在帮助学生提初其考试分数的同时,最大限度地激发其学习语文的兴趣,奠定其文学素养的根基。

一、夯实基础。

(一)早下手,抓反复。

语文是一门积累的学问,靠短期强化往往毫无效果,况且从初一到初三,学生的各科学业难度逐渐加深,学习压力也越来越大,年级越初就越难在语文上投入很多精力,所以,要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。

初一刚开学,我就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料,让学生在空余时间背诵。

为了克服遗忘,我将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容,让学生在反复不断的复习中加强记忆。

在文言文语法知识上,我采取的是一步到位的教学策略。

即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则,第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象,这样做虽然在一开始占用了较多课时,但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学,学生的文言文学习便有了较快的初始速度,为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

(二)用足教材,以“本”为本。

针对我班学生的实际情况,我非常重视利用教材,按照教材的体例,有步骤有计划地提初学生的能力。

六册书的课内文言文我几乎全部上过,总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则,有变化有侧重地实施教学。

课内现代文中的必读篇目我也是篇篇必上,但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论,而是使其了解得出结论的思维过程,并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。

七年级语文教学工作总结4篇

七年级语文教学工作总结4篇

七年级语文教学工作总结篇1光阴荏苒,忙碌而又充实的一学期转眼间就要结束了,本学期我担任七(1)、七(3)班的语文教学工作。

静下心来慢慢盘点,在平时的工作中,我认真学习,深入研究教法,结合生情学情,做好教学工作。

现将本学期的教学工作总结如下:一、细研教材、潜心备课教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。

经验告诉我们,备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。

可想备课的重要。

因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。

结合学情制定教学目标。

同时注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点,突破难点。

二、激发学习兴趣,提高语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。

在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。

我根据不同的课型,设计不同的导入方式以激发兴趣、设置悬念,这样比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此,我在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。

在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发,真正让学生在学习中体验到了自我价值。

初中语文教学工作总结范文七篇

初中语文教学工作总结范文七篇

初中语文教学工作总结范文七篇第一篇: 初中语文教学工作总结这个学期我担任初一年级2班、四班的语文教学,由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。

经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学情况总结。

一、多彩朗读,培养学生审美情趣。

新课程标准中明确要求学生“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”。

我一直认为语文课的最高境界是师生都陶醉于琅琅的读书声中。

缺少了朗读,语文课似乎就失去了活力。

所以,在教学中我特别注重对学生朗读方面的指导。

在课堂教学中,我常会给学生以具体的朗读指导。

用优美的范读来启动课堂,激发学生的情感,用分角色朗读帮助学生品析人物形象、用比较朗读法提升学生的语感、我还尝试过用表演朗读给学生生动直观的印象。

多彩的朗读,让学生在潜移默化中得到了美的享受,受到了情感的熏陶,加深了对课文的理解。

一堂语文课,不闻学生书声琅琅,那真算不得好的语文课。

在今后的语文教学中,我会继续探索、总结朗读训练的有效方法。

二、读写结合,探索作文新思路。

阅读与写作,是语文教学一双美丽的翅膀。

长期以来,作文教学一直困扰着我。

根据“读写结合”的原则,我对作文教学也做了一些有益的尝试和探究。

学生阅读时间少、阅读量不足,写作文时往往无从下笔。

我精选跟作文话题有关的美文,在作文课上印发给学生阅读,要求学生圈点勾画,然后在课堂上交流,指导学生正确地选材。

另外,课文是最好的范文。

我常常引导学生模仿课文的思路,学习谋篇布局的技巧。

针对作文批改低效的问题,我改变了批改的方式。

选择各个层次的作文,打印分发给学生,同样要求学生写出旁批后课堂交流。

因为是评价同学的作文,学生积极性更高,课堂上常常擦出智慧的火花,曾经枯燥的作文课焕发了生机与活力。

阅读同学作文,强化了对作文训练重点的理解。

另外,失误作文,常常被我们忽略。

其实,只要认真阅读,及时反思,它会成为非常好的作文课教材。

2024年初一语文教师工作总结范例(六篇)

2024年初一语文教师工作总结范例(六篇)

2024年初一语文教师工作总结范例教学模式的单一性可能会迅速导致学生对学习的厌倦和无趣,甚至他们能轻易理解并预测教学流程,如此情况下的课堂效果将大打折扣。

作文教学时常让人感到困扰,仅凭讲解规范、示范作品、尝试写作和事后评价,难以激发学生对作文的热爱。

如何突破这些局限,拓宽教学的视野,这是我近期持续深思的问题。

自我满足于狭小的教学成就之中,只会导致停滞不前的后果。

此刻,我认识到有必要进行自我充实和更新。

应多阅读教育理论著作,提升自身的文化素养,向经验丰富的教师虚心求教,对教学活动进行深度反思,以增强对教材的掌控力和课堂的引导能力。

在探索语文教学的过程中,我注意到几个关键点:1. 自主学习的精髓在于学生能自主选择学习内容和方式,但这需要教师的引导作为前提,确保学生明确学习目标。

2. 探索性学习应避免过度追求探索,对问题应多角度剖析,同时重视探索的过程和结果,以实现问题的有效解决。

3. 避免盲目追求活跃的课堂气氛。

虽然强调对话式教学,但不应将阅读理解简化为教师和学生的问答,而应确保学生有充足的个体阅读、思考和写作时间,以全面提高他们的语文素养。

至关重要的是,要鼓励学生表达真实的自我,说真话,抒发内心的情感。

唯有如此,才能更好地推动初中语文课程改革的和谐发展。

2024年初一语文教师工作总结范例(二)在教育实践中,我致力于激发学生批判性思维和创新性思维,鼓励他们提出疑问,激发他们的想象力,促进课堂内外的互动交流,挑战传统的权威观念。

在有限的教育时间内,确保每一位学生都能获得充分的锻炼和表达机会,课堂氛围充满平等、和谐,充满探索、挑战与深思。

学生的活跃思维和多元才能得以彰显,使他们真正成为课堂的主导者。

为了提升学生的语文素养,我组织了课前三分钟演讲活动。

每个学生都需要参与,从主题选择、内容构建到个人形象和实际演讲,均由学生自主完成,教师则提供反馈和评价。

经过一学期的坚持,学生的表达能力得到了显著提升,他们的语文理解和表达技巧也有了显著的进步。

七年级语文教学工作总结(15篇)

七年级语文教学工作总结(15篇)

七年级语文教学工作总结(15篇)七年级语文教学工作总结1时光飞逝,一学期匆匆而过。

回顾这学期工作,即忙碌又充实。

为了更好地提高自己的教学水平,扬长避短,现在对本学期的教学工作做以下总结。

本学期,我所担任的是七(1)、七(2)语文教学工作。

本学期学生是由小学进入初中的第一个学期,是小学阶段和初中阶段的一个衔接点,也是学生学习的一个转折点,更是一个关键的学期。

这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及学习的效率。

针对很多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的情况,结合新课标精神,我在教学中主要采取了以下的几项措施:一、抓好生字词的积累和精美课文以及古文言文和古诗文的背诵。

生字词是组成课文的基本要素,也是语文学习的一个重要内容,因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。

我一般会在教学新课文之前,布置学生预习课文的生字,能正确地读,正确地写,并理解其意思,这是最基本的要求,课堂上再让学生读几遍生字,一是纠正读音,二是加深记忆,课后还要求学生抄写生字,要求学生字迹工整的抄写生字词。

此外,为了更好的积累优美的字词句,我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和古诗文。

对于古诗文的背诵,我要求两个星期背诵一首,给学生充分的时间来背诵。

这样背得慢的学生也不会觉得困难了,对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵,多背诵。

二、抓好讲读课文的示范作用。

“课文无非就是个例子,教是为了不教。

”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟论述。

利用讲读课文教给学生学习的方法。

在自读课文中,让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文,以达到举一反三的目的。

为了让学生很好的掌握所学知识点,课堂上采用分小组讨论的教学方法,调动学生学习的积极性。

教学效果还是比较好的。

三、做好记叙文写作辅导工作,力求使他们做到文从字顺。

教学中还有许多不足之处:作文教学缺乏有效地方法,作文课训练的量也不足,学生作文水平难以提高。

初一语文教学年终工作总结8篇

初一语文教学年终工作总结8篇

初一语文教学年终工作总结8篇篇1光阴似箭,日月如梭,一学年即将结束。

在这一学年里,我不断学习,不断进步,取长补短,使自己的教学工作更上一层楼。

现将本学期的教学工作总结如下:一、求实创新,努力提高课堂教学效率(一)课前准备课前,我认真备课,阅读相关的教学参考书,领会新课程标准,力争吃透教材,找准重点、难点,并结合本班学生的实际,灵活驾驭教材,做到因材施教,诲人不倦。

同时,我还查阅大量的资料,以充实教学内容,激发学生的兴趣,扩大学生知识面。

我还经常上网查找一些优秀的教学案例,借鉴别人的教学方法,以便更好的完成教学任务。

(二)课堂教学课堂上,我努力营造一个宽松、民主、和谐的课堂氛围,让学生真正感受到自己是课堂的主人。

我注重培养学生的自主学习能力,鼓励学生自主探索、合作交流。

在处理知识上,我注重新旧知识的联系,让学生温故而知新。

同时,我注重因材施教,根据不同学生的不同需求,设计不同的教学环节,力求使每一个学生都能在课堂上得到发展。

二、尽职尽责,努力做好课后辅导工作课后,我认真批改作业,对学习有困难的学生进行及时的辅导和帮助。

特别是对后进生,我努力做到不放弃、不歧视、不放弃每一个学生。

我不仅关心学生的学习成绩,更关心他们的思想动态。

对于思想上有困难的学生,我及时和他们谈心、交流;对于学习上有困难的学生,我耐心细致的进行辅导,直至他们弄懂为止。

同时,我还利用课余时间进行家访,与家长保持密切的联系,共同为孩子的成长而努力。

三、不断学习,努力提高自身业务水平为了提高自身业务水平,我不断学习新课程标准及相关理论。

我还经常阅读一些教育书籍和报刊、杂志,以了解最新的教育动态和先进的教育理念。

此外,我还积极参加了学校组织的各种培训和学习活动,力求使自己在教育教学的道路上不断前进。

四、关爱学生,注重学生德行的培养我深知育人为本、德育为先的道理。

因此,我在日常教学中不仅关注学生的学习成绩,更关注他们的思想动态和德行培养。

我努力使自己成为学生的良师益友,引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

初一语文教学总结4篇

初一语文教学总结4篇

初一语文教学总结4篇初一语文教学总结篇1岁月逝去无痕,年华掷地有声。

时间宛若指间的流沙,悄然而逝,转眼间,一个学期又即将结束。

本学期我担任七年一班的语文教学工作,七年级是初中学习生涯的初始阶段,对孩子而言,这是一条新的起跑线,所以每一步我都走得小心翼翼,回顾本学期一路走来的点滴,颇有感慨,现将本学期教学工作总结如下:一、培养良好的语文学习习惯。

初一是学习语文的黄金时期,也是养成良好习惯的最佳时期。

让初一学生养成良好的学习语文的习惯非常重要,会在以后的语文学习中收到事办功倍的效果。

然而好习惯的养成不是一蹴而就的,要靠教师潜移默化的引导,要靠学生日积月累。

我的具体做法是:(一)养成勤查工具书巧识字的习惯。

在语文学习中,遇到不认识的字,不理解的词怎么办?那就向工具书请教。

在开学初,我便要求每个学生必须准备一本现代汉语词典。

对于形近字和易错字,我会从古人造字的角度,让学生音形意结合,如“眼花缭乱”的“缭”字,我就拿了一条丝线,在一个学生眼前,从上到下画出波浪线,问“你眼花了吗?你乱了吗?”――所以“缭”是和“丝线”有关。

(二)广泛阅读,静心阅读,快乐阅读语文从来就是一个有关素养的学科。

所以在本学期的教学中,我自己以身作则,鼓励学生与书为伴,撷取属于他们自己的每一朵浪花。

每周安排的阅读课必须静心阅读,可以适当做读书笔记,但绝不能做各科作业。

徜徉书海,才能享受到文字的魅力,真正做到好读书,读好书。

(三)养成写小练笔(周记)习惯许多学生怕写作文,有人甚至拒绝写作。

在本学期的教学中,我让学生坚持写随笔日记,每周安排三篇随笔一篇读书笔记。

在写作内容上也加以指导,写真事,抒真情,消除学生的畏难情绪。

这样,既可以提高学生的写作水平,又开辟了一条师生沟通的渠道,增进了师生的感情。

学生有了说心里话的地方,感情也就有了归属。

(四)重视朗读、培养语感。

在本学期教学中,在指导学生朗读课文上,下足功夫,从朗读的.停顿、重音、停连、情感等当面,做示范,抓引领,以提高他们的语感。

2024年初一语文教学工作总结参考(4篇)

2024年初一语文教学工作总结参考(4篇)

2024年初一语文教学工作总结参考一、工作回顾2024年,我担任初一语文教师一职,从教学工作的角度出发,认真履行职责,完成了各项教学任务。

在整个学年中,我注重培养学生的阅读能力、写作能力和思辨能力,采取了多种灵活有效的教学方法,取得了一定的教学成果。

二、教学设计与备课在教学设计与备课方面,我充分利用教材和教学资源,研究各个章节的教学要点和重难点,结合学生的实际情况,设计了一系列有针对性的教学活动。

在备课过程中,我注重对课文内容的深入理解和挖掘,积极寻找与学生生活和现实社会相关的素材,以激发学生的学习兴趣。

三、教学过程与方法在具体的教学过程中,我充分发挥学生的主体性,注重培养学生的自主学习能力,积极引导学生进行思考和讨论。

我采用了多媒体教学、小组合作学习、情景模拟等多种教学方法,以增加学生的参与度和学习效果。

我尽量创设真实的语言环境,让学生在实践中感受语言的魅力,提高口语表达和写作能力。

四、教学效果与评价在学生的学习效果和评价方面,经过一学年的努力,学生的语文水平有了明显的提高。

他们的阅读理解能力有了很大的提高,可以准确理解课文的主旨,抓住重点细节。

写作表达能力也有了明显的进步,能够更自如地运用各种修辞手法,写出连贯、有逻辑性的文章。

而且,学生们的思辨能力也得到了一定的培养,能够分析问题、提出自己的观点并进行合理的论证。

五、存在的问题与改进措施尽管取得了一些成绩,但在教学实践中,也存在一些问题。

首先,有些学生在写作能力方面还存在一些困难,语言表达不够流畅,需要进一步加强写作训练。

其次,部分学生在阅读理解方面还缺乏深度的思考,更多地停留在表面理解的层面,需要引导他们注重思辨和分析。

同时,我也意识到在备课和教学安排上,还需要更加精细化,注重设计富有创意的教学内容和活动,以激发学生的学习动力。

为了进一步提高我的教学水平,我计划在新的学年中深入研究教学理论,提升自己的专业素养,努力发掘更多的教学资源和方法。

初一语文教学工作总结

初一语文教学工作总结

初一语文教学工作总结【精选】初一语文教学工作总结4篇初一语文教学工作总结篇1一、要提高教学质量,关键是上好课。

为了上好课,我做了下面的工作:⒈课前准备:备好课。

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⒉课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

⒊要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。

从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

⒋积极参与科组活动,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。

⒌认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试。

二、取得的成绩:在期中、期末考试中所任教班级成绩都名列全级前茅。

总之,在本学年的各科教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。

2024年初一语文教学工作总结标准范本(四篇)

2024年初一语文教学工作总结标准范本(四篇)

2024年初一语文教学工作总结标准范本在过去的一年里,我担任了初一语文教学工作,并在这个过程中积累了丰富的经验和收获。

通过这篇工作总结,我希望能够对自己的工作进行回顾和总结,以及对今后的教学工作有更深入的思考和规划。

首先,我要感谢学校的支持和信任,让我能够承担起这份重要的教学工作。

在教学过程中,我深入贯彻落实了教育教学改革的要求,注重培养学生的实际应用能力和创新思维能力。

我通过灵活多样的教学方式,激发学生的学习兴趣,并结合现代教育技术手段,提高了教学效果。

其次,我注重了课堂教学的互动性和参与性。

我鼓励学生积极发言,提出自己的观点和见解,并且倾听他们的意见和建议。

我通过讲解、讨论、演示等多种教学方法,培养学生的思考和分析能力,并引导他们学会思考问题、解决问题。

我还注重了课堂氛围的营造,创造出一个积极、团结、和谐的学习环境。

此外,我还注重了学生的个性化发展。

我充分了解学生的兴趣和特长,根据学生的实际情况进行因材施教。

我在教学设计中融入了一些趣味性和寓教于乐的元素,让学生感到学习语文是一件有趣的事情。

我还注重了与家长的沟通和合作,及时了解家长关心的问题,并与家长共同制定教育目标和计划。

在教学过程中,我也遇到了一些困难和挑战。

有些学生学习能力差,对语文没有兴趣。

对于这些学生,我采用了不同的教学策略,例如通过小组合作、游戏等方式激发他们的学习兴趣,并通过个别辅导提高他们的学习能力。

同时,我也认识到自己的不足之处,比如对新的教学理念和教育技术的应用还有待提升,需要加强自身的专业能力和知识储备。

通过这一年的教学工作,我深刻认识到教师是一项伟大而充满挑战的职业。

教育是一项耐心而艰巨的工作,需要教师具备坚强的意志品质和较高的教学水平。

在今后的教学工作中,我将继续不断学习和积累经验,不断提高自己的教学能力和水平。

我将在教学中注重学生的综合素质培养,培养学生的创新思维和实践能力。

我将在教学中注重学生的个性发展,充分发挥每个学生的优势和潜能。

初一语文教学2024年工作总结范文(6篇)

初一语文教学2024年工作总结范文(6篇)

初一语文教学2024年工作总结范文一、强化教研活动,提升教学质量本学期内,本人与组内成员精诚合作,积极进行教研教学活动,深入研讨每一篇指定的集体备课的篇目,本学期集体备课16课时。

同时加强组内及其他年级间的听课活动,本学期听课共26课时,通过听课更新了自己的教学理念,有效改变了教学方式。

二、加强常规教育,打造高效课堂为了打造高效课堂,本人从备课、批改作业、辅导学生、课堂教学等方面做起,在作业方面,及时批阅、检查,培养学生自主学习的习惯和独立完成作业的能力,课前提倡积极预习,课堂上尽量使更多的学生参与到课堂活动中来,努力做到向____分钟要质量。

三、改变教学模式,培养学习兴趣本人在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上,尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法,按照新课程标准,在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题,以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。

在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛,让学生装始终处于一种积极的主动的状态,在轻松的氛围中理解、接受知识。

并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现,肯定他们的回答,让他们从回答问题中树立信心。

还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题,让学生分组探讨。

这不但刺激他们的求知欲望,让他们在探讨的过程中掌握知识,完成教师的教学目标,而且还让他们从中体会到一种团队合作精神,集体的凝聚力,从而提高他们的主动性、创造性,增强了他们对语文这一学科的兴趣。

四、创设阅读环境,提高阅读能力由于学生的知识面相对狭窄,平时阅读书籍、报刊、杂志等较少,这就使学生的阅读理解能力较差。

针对这种情况,本人充分利用学校的现有书籍,有选择的向他们推荐一些书籍,延长他们的借书时间,尽力扩大他们的知识面,以提高他们阅读理解的能力。

而在课堂上,注意设计一些简单的问题,让学生通过阅读后回答问题,并适当地引导,以提高他们的阅读理解能力。

经过一段时间的强化后,学生的知识面不但扩大了,而且阅读理解能力也大大提高了。

初一语文教师工作总结(4篇)

初一语文教师工作总结(4篇)

初一语文教师工作总结“未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声”,转眼已经过去了。

在学期上半年,我顺利地通过了教师招聘考试,从____月份,开始了我梦寐已久的教师生涯。

我很庆幸,有这样一个机会实现我当老师的梦想,在学校领导的关心下,在其他老师、同事的帮助下,在同学们的配合下,我完成了一学期的教学工作,现将工作情况总结如下:一、关于教学方面虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习,但真正踏上工作岗位才发现大学里的知识还远远不够,想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习,抓住每一节课的实践机会。

对于教学的内容,从题目上来看觉得之前都有涉及过,但是细看具体的内容,却都那么陌生。

对此,我没有退缩,我相信自己的自学能力,也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的帮助。

半年来,我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细,大量的阅读相关的文献资料,并收集相关的文学作品或作者生平,希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉,有助于学生理解文章,更重要的是培养他们对文学的兴趣。

其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中,却对我扩展背景知识,提升自己的理论素养非常有用。

我的课时很少,目前只教一个班的语文,但是每天的听课学习,备课、思考却让我异常充实。

这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好。

通过半年的努力,我觉得还是有一定的收获和提升。

在教学设计上,我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路,明确了语文的板块教学,我知道要想跑先要走得稳,从板块教学开始打磨自己的教学,练好语文教学基本功。

在课堂临场表现上。

初登讲台,为了缓解紧张情绪,总是不自觉地走来走去,教态不够稳重,经过领导和指导教师的指正和帮助,已经基本改正这一问题,合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的时间。

在教学语言方面,注重环节之间的过渡,注重对学生的即时而有针对性的评价,变换评价语言,增加课堂的灵动性。

除此之外,注重与学生们的眼神交流,从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同,及时调整教学节奏。

初一语文教学工作总结范文10篇

初一语文教学工作总结范文10篇

初一语文教学工作总结范文10篇语文是一个多义词,通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称,其本义为‰语言文字‰。

语文课一般被认为是语言和文化的综合科。

以下是我准备的初一语文教学工作总结范文,欢迎借鉴学习。

初一语文教学工作总结1这学期我继续担任七(3)班和七(5)班的语文教学工作。

一学期来,我严格要求自己,坚持每天提前到校,精心备课,认真上课,细心批阅作业,耐心辅导学生。

对同事以诚相待,谦虚谨慎;对学生关心爱护,教书育人。

教学成绩是明显的:学生对语文课的学习兴趣较高,考试平均分明显高于其它科目。

总结本学期的工作,我有如-会:一、教学要遵循学生的身心发展规律,要让学生爱学,要时时处处替学生设想我始终认为:如果教学不顾学生的身心发展规律,不替学生设想,只从主观设想出发,那么这样的教学肯定会失败。

备课时,我总要这样反复斟酌:这节课我到底应该教给学生什么东西,哪些内容是必须讲的,哪些内容是不用讲的,哪些内容是学生可能感到很困难的,哪些内容可能是学生想不到的。

必须讲的内容,可以按照怎样的步骤来讲,怎样才能引起学生的学习兴趣;对于学生感到困难的内容,用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。

上课时,我努力调动学生的思维,鼓励学生学思结合,教给学生阅读课文的方法,培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。

新课结束,我及时检查学生的学习情况:或询问,或查看,以求及时调整教学方法,补缺补差。

我极力避免满堂灌的情况出现,因而学生上我的课一般不会感到累。

我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化:开始上课时,学生的心是不平静的,这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。

我的做法是:①提前进班;②把任务写在黑板上;③对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育,说明提高学习效率的重要性。

上课十分钟左右,学生的心平静了下来,进入学习的黄金阶段,这时我便抓住教学重点进行讲解,以典型问题促进学生思考。

这中间我注意不断变换教学方法,从不一讲到底,也不会总是让学生讨论。

初一语文工作总结5篇

初一语文工作总结5篇

初一语文工作总结5篇总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它能使人们准时找出错误并改正,一起来学习写总结吧。

下面我给大家带来初一语文工作总结5篇,盼望大家喜爱!初一语文工作总结1语文是一门工具、是一门应用性很强的学科。

语文教育就是通过立言以育人,用我们民族与全人类最美妙的精神食粮来滋养一代代人,让他们的身心得到健全的进展,为他们的人文精神积淀和终生学习力量“打底”。

在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让同学宠爱语文,对语文产生爱好,这就需要老师下一番苦功夫。

20__20__学年度年我有幸担当一年二班的语文教育教学工作,几个月以来兢兢业业地工作,勤勤勉勉地教学。

虽说不上是尽善尽美,但自问也是无愧于心。

回想这一年的教学过程,颇有一些心得,现将本学期的语文教学工作总结如下:一、培育良好的语文学习习惯。

初一是学习语文的黄金时期,也是养成良好习惯的最正确时期。

良好的学习习惯是提高同学素养的重要保证,也是一个人成才的重要因素。

好习惯的养成不是一蹴而就的,要靠老师的催促、日积月累、潜移默化。

叶圣陶先生说:“学习语文的目的在于运用,就是要养成运用语文的好习惯。

”而运用语文的好习惯就是多读、多写、多想、多积累。

让初一同学养成良好的学习语文的习惯特别重要,会在以后的语文学习中收到事办功倍的效果;否则同学的学习是盲目的、被动的,甚至有时不知道该干些什么。

我的详细做法是:(一)、要养成勤查工具书的习惯在阅读课文或写作时,遇到不熟悉的字,不理解的词怎么办?那就向工具书请教。

所以凡是同学问我某个字怎么读,某个词怎么讲,我一律不说,而是让他查字典自己解决。

在写作时不会写的,我也不让他问别人,还是让他查工具书。

时间一长,渐渐地同学们也就养成了查工具书的习惯。

(二)、要养成广泛阅读课外书的习惯七班级上册第一单元教学后,我推举同学阅读冰心的《忆读书》,可以说冰心老人一生与书为伴,从七岁时就开头读《三国演义》,始终到晚年都孜孜不倦的勤奋读书,收获颇多:读了古今中外的名著,学到了很多为人处事的大道理,能评判书中的人物,与书中的人物同呼吸共患难,还学会了比较、学会了选择书。

初一语文教学工作总结(15篇)

初一语文教学工作总结(15篇)

初一语文教学工作总结(15篇)初一语文教学工作总结1教学过程的枯燥乏味,是当前初中语文教学效率低下的重要原因之一。

除了教学理念与方法需要改进之外, 综合性学习活动也是促进教学效率提高的一个重要方面。

将综合性学习引入初中语文教学课堂,不仅可以有效激发学生的学习兴趣,而且可以极大地优化教学过程,为教学成效的提升发挥重要的促进作用。

初中语文传统教学活动中,以教师照本宣科为主,教师为教材而教,而语文学科与现实生活的紧密联系通常被教师所忽视,学生为学而学,感知不到语文学科的实用性、趣味性。

其实这样的教学方式已经走进了一个误区。

新课标中加入综合性学习活动就是不仅要帮助学生学习课本知识,而且还要能够联系生活实际,调动学生的学习兴趣,激发学生的学习动力,促进学生语文素养的全面提升。

一、利用专题活动,调动每个学生的参与积极性现在初中各个版本的语文教材都非常重视专题综合性学习活动的设计。

新人教版更是每个单元都有一个专题的综合性学习活动。

作为中学语文老师,我们应充分利用这些专题设计,组织全班性的语文活动,调动每个学生的参与积极性,让学生在快乐的活动中学习语文。

例如人教版七年级上册第四单元是关于月球的综合性活动,我将全班分为三大组各承担一个子课题,各小组同学经历了查阅资料、制作PPT、与同学们分享互动、最后把资料整理成册的全过程。

同时进行的是全班老师、同学每人一段共写一篇作文的活动,也是关于探索月球的——《我在月球上的一天》。

提前三周分派任务,然后各组安排一节课的时间进行展示,最后将成果汇编成册,并将师生合作的文章投向校报刊物。

有启动,有过程,有方法提供,有时间保障,有展示,有总结。

一个活动贯穿一个单元的学习过程中。

不仅很好地调动了学生的参与积极性,更重要的学生在参与活动过程中巩固了课内知识,拓展了课外知识,同时锻炼与提升了合作与展示能力。

二、利用竞赛活动,激发学生课外积累的积极性语文知识面广,内容庞杂,课本只是一个例子,更多的东西在课外,所以,如何激发学生的课外积累意识,调动他们课外积累的积极性,也十分重要。

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初一语文工作总结4篇1,课前准备:备好课.①认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣,需要,方法,习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动.2,课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担.3,要提高教学质量还要做好课后辅导工作,初一的学生爱动,好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等.从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境,想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足.4,积极参与科组活动虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平.5,认真学习新课标要求勇于从事语文教学的新尝试.总之,在本学年的各科教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教.在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为母校的建设与发展奉献自己的力量!初一语文教学初一语文工作总结(2)| 初中语文教学工作总结范文本学期我担任初中一年级语文课教学工作。

工作中,我以学校及语文组工作计划为指导以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下:一、加强学习,努力提高自身素质一方面,认真学习教师职业道德规范、三个代表重要思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平另一方面,坚持听老教师的课,及时向老前辈请教课堂教学的问题。

认真学习洋思理论,努力提高教学能力,通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对洋思理念有了一个全面的、深入的理解,为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则,严格遵守工作纪律一方面,工作中,我能够严格要求自己,时时处处以高标准来要求自己,遵守学校的各项,做到不迟到、不早退,不旷会。

另一方面,我能够严格遵守教师职业道德规范,关爱学生,不体罚或变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规,提高课堂教学效率语文是一们充满兴趣、充满人文精神又充满智慧的学科。

在课堂上,力求做到让课堂变得鲜活,使学生在语文学习中感到学习乐趣。

强化教学常规各环节:课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件,备写每一篇教案;课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率。

语文是讲究听说读写,因此,除了课堂效果之外,还要让学生多听、多读、多练。

为此,课下,我给学生介绍了大量课外的美文让学生品味语文之美。

课上,要求每个学生进行课前5分钟的读书演讲,学生通过相互的介绍,了解了大量的中外名著。

我想让学生明确,试题和试卷并不是语文的全部,关注人生、关注社会,用自己的心灵去聆听来自人类历史最深处的文化语言,并与之融为一体,才是真正的语文。

课后,我认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。

四、加强研讨,努力提高教研水平在课堂教学中,贯彻洋思的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。

在一年的教学工作中,我教的学生有--人获全国--奖,我撰写的论文--获--奖。

五、正视自我,明确今后努力方向一年的语文教学工作使我积累了许多宝贵经验,对教学理念有了更深层次的认识。

以下是我对下学期教学工作的设想和改进的措施:1、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查,落实对知识点的掌握。

将后进生时时放在心上,抓在手上3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力4、采取措施,加强训练,落实知识点。

5、加强对学生的管理教育,努力教学提高成绩。

初一语文教学工作总结范文今学期我担任初一级语文教学,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向同仁学习。

经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学情况总结。

一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学从实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,撰写了不少教学论文,并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。

为此,我们仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。

这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。

他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。

师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。

教室中再没有阴暗冰冷的死角,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。

活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。

教师的授课既源于教材,又不唯教材。

师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。

学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段,提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。

这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

应试教学课堂总是教师比比划划,总是在如何把知识线条明晰化上动心思,在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣,其接受知识的过程间接而单一。

新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。

信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。

教学中,一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中解放出来,调动学生充分利用网络资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。

四、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。

教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为培养学习者的过程,实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变。

用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。

授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷。

教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。

学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。

可见,方法的确比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。

那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用,对初中一年级的学生而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程。

共2页,当前第1页12为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法:夯实基础――硬笔书法每日一页,词听写循环放映扩大积累――课外阅读每日一段,(摘记)天天都写;训练能力――阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练――循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借题发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥初一语文教师年度范文初一语文工作总结(3)| 未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声,我顺利地通过了教师招聘考试,从九月份,开始了我梦寐已久的教师生涯。

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