小学科学(教科版)《食物链和食物网》全文课件1

初级消费者应是__D___，__C___位于食物链的最末端。
2、这条食物链是； A
D
B
C
小学科学（教科版）《食物链和食物 网》全 文课件1
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你想知道自己在食物网中处于什么位置吗？
1、写出你今天中午吃的食物分别来自的生物 。 2、写出这些生物能吃哪些生物，或被哪些生物吃？ 3、再加上自己的名字。 4、用箭头连成一个食物网。
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毛毛虫
小鸟
是不是食物链？为什么？
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我发现
书写食物链的正确方法:
（1）食物链的起点一定是 生产者 ，
浮游植物 浮游动物 小鱼 大鱼 鱼鹰
2、为什么消费者级别越高，体内的浓度越大？ DDT一旦被生物吸收很难分解，通过食物链在生 物体内不断积累，因此会随消费者级别升高而增 加。
3、这种现象叫做什么？
生物富集
说一说
生物富集：
在生态系统中，一些有害物质如铅、
汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通 过食物链在生物体内不断积累，使其浓 度随着消费者级别的升高而逐步增加， 这种现象叫生物富集。
达标检测
1．下列食物链表示正确的是 ( D )
A、阳光→草→兔→狐 B、田鼠→蛇→鹰 C、草→羊→鹿→狼 D、小麦→田鼠→蛇→鹰
2、下列属于消费者和生产者关系的是（ C ）
A、小猫吃鱼 B、黄鼠狼吃鸡 C、长颈鹿吃树叶 D、松鼠吃蘑菇
3、水俣病是由于汞中毒引起的，在“水草→虾→
鱼→鱼鹰”食物链中，体内汞含量最高的是（D ）
看图片图6.1--10，思考问题 小学科学（教科版）《食物链和食物网》全文课件1
1、你能用书面的形式表示出这条食物链？
草 蚱蜢 青蛙 蛇
2、你能说出它们在食物链的消费级别吗？ 蚱蜢 初级消费者 ，青蛙 次级消费者，蛇 三级消费者，在
这条食物链中，草作为___生__产_者___，是最 基本 的环节。
柳叶
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柳叶
食物链 蝉 螳螂
捕食
黄雀
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一、食物链
1、在生态系统内，各种生物之间 由于 食物 关系而形成的一种联系， 叫做_____食_。物链
动植物之间就是借助 食物链 相 互联系起来的。
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终点是 不被其他动物捕食 的动物，中间用 箭头 表示。
（2）食物链只包括生态系统中的 生产者 、 消费者
。
（3）食物链中不包括生态系统中的 分解者 和 非生物成分 。
(4）食物链中的箭头从捕食关系上说指向 捕食者
。
直到 最高 级消费者
。
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练一练
请判断下列食物链正确吗？为什么？
二、食物网 1、生态系统中，各种 食物链 彼此交织在一起，就形
成了复杂的 食物网 。食物网内各种生物的关系 是 相互影响 、 相互制约 。
2、在生态系统中，生物种类越 丰富 ，个体数量 越 庞大 ，食物网就越 复杂 。
3、不论是生产者还是消费者，只要某一物种的数量突 然发生变化，都会牵动整个_食__物__网_ ，从而影响生态系统 的_稳__定__性_ 。
原理：
有些有害物质一旦被生物体吸收， 就难以分解，会不断积累下来。
想一想：
如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃 了，会产生什么样的后果？
DDT会在人体内不断积累，引起中毒，严重时会 死亡。
资料:日本的水俣病是有毒物质 通过食物链富集的典型例子。
1953年，日本的水俣市出现了病因不明的 “狂猫症”和人的“水俣病”，成群的家 猫狂奔乱跳，集体跳入水中，病人感到全 身骨痛难忍，所以也叫“痛痛病”。直到 1965年才查明，此病是由该市60Km以外的 一家公司排出含汞废水进入水体引起的。 汞在水体中沿着食物链逐级富集，水体→ 硅藻等浮游植物 →食硅藻的水生昆虫及 其幼虫 → 石斑鱼 → 肉食性鲟鱼和鲶鱼 →人或猫，鲶鱼体内含汞量比原来含汞水 中的汞浓度高1万—10万倍，人或猫吃了 鲶鱼，就会出现汞中毒
（2）该生态系统中，狐属于 次级 级消费者； 鹰 在食物网中的消费级别分别是次级 和 三级 消费者
（3）在不同的食物链中，
生产者是 草
，
草食性动物始终是 初级 级消费者；
（4）在该生态系统中，数量最多的 生物是 ___草_____。
（5）如果其中的蛇灭绝，其他
生物将会出现怎样的变化？ 鼠的数量会增加，草和鹰的数量会减少
食物链和食物网
导学目标
1、理解食物链和食物网的概念。 2、能根据问题情境准确写出食物链。 3、能准确判断一个食物网所包含的
食物链的数目。 4、能根据图文资料，解释生物富集现象 。
请猜成语 黄螳 雀螂 在捕 后蝉
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“螳螂捕蝉，黄 雀在后” 说的 是什么生物现象？
（1）阳光 草 鼠
蛇（×）
（2）草 昆虫 食虫鸟 蛇 鹰（√ ）
（3）蘑菇 草 鹰（×） (4) 树 虫 鸟 鹰（ ×）
（5）蝉 螳螂
黄雀 （ ×）
考考你
“螳螂捕蝉，黄雀在后” ；“大鱼吃 小鱼，小鱼吃虾米“。这些谚语形象地描绘 了生态系统中生物间的食物关系。
请你写出两条食物链。
树叶 → 蝉 → 螳螂 → 黄雀
7、下列哪种金属，可以通过生物富集作用 在生物体内 大量浓缩，从而对生物体 产生严重的毒害作用（ B ） A镁 B铜 C铁 D锌
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8、下图是某森林生态系统的食物网示意图， 小学科学（教科版）《食物链和食物网》全文课件1 据图回答问题：
（1）这食物网中共有 5 条物链， 写出最长的一条食物链_草______鼠_。 蛇 鹰
（6）此森林生态系统的成分
除了图中描述的生物外 还缺少非生物成分和分解者 成分。
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拓展延伸
生物体内残留有机汞的情况如下表所示：
生物体
A
B
C
D
有机汞浓度 0.51 17
31 4.6
1、 若A、B、C、D可构成一条食物链，那么生产者应是__A___，
日本的水 俣病患者
食物网
1、观察这个生态系统中的生物，将不同生物 之间吃与被吃的关系用箭头连接起来。
2、思考：这里有多少条食物链？
①先找出植物（生产者）——食物链的起点。 ②再找到以生产者为食的动物 ③再找食草动物的天敌（一个找完后，再找下一个） ④一直到找不到天敌的动物为止（—食物链的终点） ⑤标箭头：起点 终点
做完这一切，相信你会找到答案！
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A、水草 B、虾 C、鱼 D、鱼鹰
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4、四位同学针对食物链“绿色植物→食 草昆虫→食虫鸟”发表了他们的见解
你认为不正确的是（ D ）
A、绿色植物属于生产者 B、食草昆虫和食虫鸟都是消费者 C、保护鸟类对人类有利 D、食物链本身就是生态系统
4、食物链 和 食物网 是生态系统的营养结构，生态系
统的 能量流动 和 物质循环 就是沿着这种渠道进行的。
我的收获
食物 链
食物 网
生物间的食物关系
食物链的交织
网内生物相互影响、相互制约
生物富 集
有害物质和杀虫剂的浓度，随 消费者级别的升高而逐步增加
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浮游植物 → 虾米 → 小鱼 → 大鱼
分析与讨论
DDT含量：3×10-12 DDT含量：3.5×10-9 DDT含量：4×10-8 DDT含量：5×10-7 DDT含量：2×10-6
DDT含量：2.5×10-5
生产者 初级消费者
次级消费者 三级消费者
四级消费者
1、能否利用所学知识推测DDT是如何进入鱼鹰体内的？
5、假如在一个由草原、鹿和狼组成的
相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，
鹿群的数量将会（ B ）
A迅速上升
B上升后又下降
C 保持相对稳定 D缓慢上升
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6、假若一种疾病使草原上的野羊 全部死亡，首先受害的是（ B ） A生产者 B次级消费者 C分解者 D初级消费者