家乡下册教学计划
吉林省地方教材《家乡》二年级下册教学计划
吉林省地方教材二年级《家乡》下册教学计划2017——2018学年第二学期一、教学目标：1.促进儿童综合性发展，培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。
2.引导学生在自我评价中获得反思和激励。
3.通过学习让学生更加了解自己的家乡。
4.在教师的引导下，让学生去体验、去探究，从而用心灵感受家乡的美丽。
5.通过学习让学生更加珍惜家乡的一山一水，一草一木。
6.让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福，我们生活在她的博大胸怀之中感受到快乐。
7.使学生能通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的品格。
8. 学会了周围事物的方法，学会独立思考，学会联系社会生活实际解决学习中的问题，培养学生观察、信息收集、现场考察、调查、制作等能力。
9.认知初步认识山东的自然地理环境，社会经济发展状态，区域文化特质等方面的情况。
二、教学资源分析1.《家乡》课程突出了时效性。
教材中渗透了全面、协调、可持续发展的科学发展观，体现了与自然、人与社会和谐发展的思想。
同时，以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》精神为依据，体现新的教育思想和教育理念，倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生积极开展研究性学习。
2.重点指导学生以各种形式开展调查与收集资料，并采取恰当形式呈现。
3. 本地方课程以本地区自然地理环境、社会经济发展状况、区域文化特质等为主要内容，探讨区域文化独特精神气质的形成。
4.在本册教材中，安排了16个活动主题，把有关生态、环保、乡情方面的教育内容有机融合其中，本册教材用16课时完成。
三、学情分析1.二年级的学生活泼可爱，多数学生基本能遵守纪律，行为规范。
课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的这些家乡风情的知识非常感。
一年级家乡教学计划
一年级家乡教学计划随着教育改革的深入推进，越来越多的学校开始注重培养学生的实践能力和独立思考能力。
在这样的背景下，家乡教学逐渐受到人们的关注和重视。
家乡是孩子们成长的地方，了解家乡的风土人情，文化传统，自然地理，可以加深学生对家乡的认同感和归属感。
因此，本文将从家乡教学的意义、目标、方法和实施计划等方面进行论述。
一、家乡教学的意义家乡教学是一种注重情感教育和地方文化传承的教学方法。
通过亲身体验和感知，学生可以更加深入了解家乡的历史、地理、文化等方面的知识。
家乡教学可以激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力和创新思维，促进学生全面发展。
此外，家乡教学还可以增强学生的社会责任感和家乡情怀，培养学生热爱家乡、保护家乡的观念。
二、家乡教学的目标1.了解家乡的历史文化。
通过参观文物馆、纪念馆等，学生可以了解家乡的历史文化，感受家乡的文化底蕴。
2.了解家乡的地理特点。
通过户外探索和实地考察，学生可以了解家乡的自然地理特点，认识家乡的山川河流、植被和动物等自然资源。
3.了解家乡的产业经济。
通过参观当地企业和农田，学生可以了解家乡的主要产业和经济特点，认识到家乡的发展和繁荣离不开各行各业的辛勤付出。
4.了解家乡的民俗风情。
通过参加传统节日庆祝活动和学习民俗习惯，学生可以了解家乡的民俗风情，传承和弘扬家乡的文化传统。
三、家乡教学的方法1.实地考察。
组织学生前往家乡的历史古迹、名胜古镇等地进行实地考察，亲身体验和感受家乡的独特魅力。
2.个案研究。
选取家乡的典型事例，引导学生通过调查、访谈等方式进行研究，探索家乡的丰富内涵。
3.社区互动。
鼓励学生主动参与社区建设和公益活动，加深对家乡的认同感和社会责任感。
4.主题活动。
组织学生开展家乡文化节、主题讲座等活动，展示家乡的风土人情和文化特色。
四、家乡教学实施计划1.开展家乡教学前的准备工作首先，组织教师小组研究制定家乡教学的具体内容和计划。
其次，与家长进行沟通，征求他们的意见和建议。
一年级《家乡》下册德育渗透计划
英文回答：In accordance with the contents of the next edition of " Hometown " ， we can incorporate moral education into the curriculum， in order to address home and family issues。
Through the teaching materials， pupils are taught to feel the beauty and affection of their homeland， thereby fostering their love for it。
The content of the teaching materials， such as the cultural and developmental changes at home， can also lead students to focus on the development of their homeland，value their resources and build the right values。
In this way，moral education can be organically integrated into the learning life， in line with the educational guidelines and guidelines of our schools， and provide effective educational support for the training of socialist builders and successors。
根据一年级《家乡》下册教材内容，针对家乡和亲情的主题，我们可以将德育渗透纳入教学计划中。
吉林省小学二年级家乡下册教学计划
吉林省小学二年级家乡下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考吉林省小学二年级家乡下册教学计划1一、班级情况分析二年级就一个班，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。
二、教学内容本册教学内容有：第一单元有余数的除法；第二单元万以内数的认识；第三单元千米、分米、毫米的认识；第四单元万以内数的加减法（一）；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元图形与拼组；第七单元混合运算；第八单元时、分、秒的认识；第九单元统计；第十单元总复习。
三、教学要求1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。
②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。
2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。
②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
③、结合实例，感知对称现象。
3、统计与概率：①、能用合适的方法收集整理数据。
②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
4、实践与综合运用：①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
湘美版三年级下册地理全册教案
湘美版三年级下册地理全册教案第一单元：家乡课时一：家乡的位置和方向教学目标：了解家乡的位置和方向，学会使用方位词表达方向。
教学内容：- 家乡的位置：介绍家乡的所在省份和行政区划。
- 方位词的使用：教授常用的方位词，如东、西、南、北等。
教学方法：- 视听教学：使用多媒体展示家乡的位置和方位词的用法。
- 互动游戏：通过问答和游戏的形式巩固学生对方位词的掌握。
教学评价：- 学生能够用正确的方位词描述家乡的位置和方向。
- 学生能够参与互动游戏，并准确回答问题。
课时二：家乡的地形和气候教学目标：了解家乡的地形和气候特点，能够用适当的词语描述。
教学内容：- 地形特点：介绍家乡的山、水、平原等地貌特征。
- 气候特点：描述家乡的气温、降水量等气候参数。
教学方法：- 观察实践：组织学生进行户外实地考察，观察家乡的地貌和气候特点。
- 组织讨论：让学生分享他们对家乡地形和气候的观察和描述。
教学评价：- 学生能够准确描述家乡的地形和气候特点。
- 学生能够积极参与户外实地考察和讨论活动。
第二单元：中国的地理课时一：中国的地理位置教学目标：了解中国的地理位置和国土范围，认识中国的七大地理区域。
教学内容：- 地理位置：介绍中国所在的大陆和邻国。
- 国土范围：用地图展示中国的国土范围。
- 七大地理区域：介绍中国的七大自然区域，如华北平原、青藏高原等。
教学方法：- 多媒体展示：使用地图和图片展示中国的地理位置和七大地理区域。
- 小组合作：让学生分组研究并展示某一地理区域的特点。
教学评价：- 学生能够通过地图准确标出中国的位置和国土范围。
- 学生能够正确说出中国的七大地理区域和其特点。
课时二：中国的山川河流教学目标：了解中国的重要山脉、河流和湖泊，认识它们的分布和特点。
教学内容：- 山脉：介绍中国的主要山脉，如长江、黄河、珠穆朗玛峰等。
- 河流：介绍中国的重要河流，如黄河、长江等。
- 湖泊：介绍中国的大型湖泊，如青海湖、洞庭湖等。
五年级家乡教学计划(2)
一、教学内容
家乡的饮食资源、家乡的科教事业、家乡的文化事业、家乡的交通和城建。
二、教学重点、难点
带领同学们进一步认识我们的家乡，去熟悉家乡的饮食风俗，了解家乡科技和教育事业的发展，领略家乡璀璨的文化，感受交通和城建事业的变化。
三、教学资源分析
巍巍长白山，滔滔松花江，莽莽黑土地，浓浓关东情。勤劳勇敢的吉林各族人民在这块黑土地上绘出了一幅幅美丽的图画，创造了灿烂的历史文明和现代文明。
四、学情分析
学生虽然对家乡在整体上有初步的了解，但对各项事业及风俗习惯研究还不够深入，通过学习了解劳勇敢的吉林各族人民在这块黑土地上绘出了一幅幅美丽的图画，创造了灿烂的历史文明和现代文明。
五、教学措施
带领同学们进一步认识我们的家乡，去熟悉家乡的饮食风俗，了解家乡科技和教育事业的变化。用心灵感受家乡的美丽可爱和与众不同，从而激发对家乡更浓烈的热爱之情。
吉林省七下《家乡》教学计划
家乡学科教学计划
一、教材分析
七年级下册《家乡》共有三个单元：白山松水、万千气象、自然资源，共11课。
教学重点和难点是培养学生的探究与实践能力。
除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室和多媒体教室等。
二、学生基本情况分析
七年级的学生在上学期学过《家乡》这门课程，有一定的学习方法和学习基础，但是学生缺乏搜集家乡吉林的资料的渠道，缺乏搜集家乡吉林的资料的方法和能力，在探究与实践时可能存在一定的困难。
为此，教师要尽可能帮助学生拓展搜集资料的渠道，指导学生搜集资料和利用资料。
三、教学目标：
1、通过对白山松水的介绍和探究，了解吉林省的自然环境。
2、通过对吉林气候、气温、气象的介绍与探究，了解吉林万千的气象。
3、通过对吉林省自然资源的介绍和探究，了解吉林省的矿产、植物、动物资源。
4、通过阅读教材、探究实践、交流讨论等方式方法来学习七年级下册《家乡》这门课程。
5、通过七年级下册《家乡》的教学，培养学生热爱家乡吉林的思想感情，树立为家乡建设与发展而努力学习的理想和责任感。
四、教学措施
七年级下册《家乡》的教学可以通过阅读教材，问题交流、探究与实践
和举行活动等方式方法来进行教学，多指导学生进行社会调查，参观访问，撰写小调查报告等实践活动来增强《家乡》课程与现实生活和现实生产的联系，增强课程的探究性和实践性，培养学生的学习兴趣和学习方法，提高《家乡》的教学成效。
五、教学评价：
七年级下册《家乡》的教学效果评价，采取平日评价与期末评价相结合的评价方式，以“优、良、中、差”作为评价等级。
六.教学进度:
详见教案.。
吉林地方课程二年级《家乡》下册1-7课教学设计
二年级家乡下册教学计划一、全学期本学科教学目的要求1、促进儿童综合性发展，培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。
2、引导学生在自我评价中获得反思和激励。
3、通过学习让学生更加了解自己的家乡。
4、在教师的引导下，让学生去体验、去探究，从而用心灵感受家乡的美丽。
5、通过学习让学生更加珍惜家乡的一山一水，一草一木。
6、让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福，我们生活在她的博大胸怀之中感受到快乐。
7、使学生能通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的品格。
二、本册教材知识结构分析二年级下册家乡教材一共安排了16节课，每个主题活动可以根据城乡、地域和本班学生的实际进行选择、替换和补充。
这些主题都是围绕认识家乡、探索家乡、热爱家乡的活动学习展开，使学生从认识身边的事物逐步扩展到更大范围的家乡。
三、本册教材教学重点难点。
教学重点：通过学习让学生更加了解自己的家乡。
培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。
教学难点：用心灵感受家乡的美丽。
通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的品格。
四、重点教学活动及提高教学质量，减轻学生课业负担及具体措施1、建立自主、合作、探究的学习方式。
2、注重创设活动体验的真实情景和条件，而非在课堂里单纯讲授。
3、针对本校所处的环境组织教学，联系本地实际，充分开发本地的课程资源，形成自己的特色。
4、在教学的过程中要体现课程的地域性、综合性、开放性和活动性的特点，要与校本课程结合实施。
5、将吉林省的省情、地情、乡情教育有机结合起来。
五、教学时数：16课时课题老规矩第一课时课型：新授课总第一节教学目标1、让学生了解生活中有哪些规矩。
2、体会这些规矩的文化内涵和民族特色。
3、培养学生对传统文化的热爱，提高学生的民族自豪感。
教学重点了解生活中有哪些规矩。
教学难点体会这些规矩的文化内涵和民族特色。
教具图片教学过程一、导入同学们都知道无规矩不成方圆，我们的生活中有很多需要遵守的规矩，它反映着地方文化的差异，今天我们就来了解一下。
(完整版)吉林省三年级家乡下册教案
1、读一读。《吉林省的民族构成与民族自治》。
2、试一试。在家乡的生活中，和“民族团结”“和睦相处”相联系的人或事有哪些？
3、试一试。以小组为单位，制作一个宣传“民族团结”的宣传板，看哪个小组最有创意！
三、总结:各民族团结，和谐相处，共同建设我们的家乡。
教学内容
第11课家乡的美食课时1
教学目标
3、读一读《每个人的家乡地图》感受游子对家乡的情感。
三、总结：家乡是童年的游乐场，是生我养我的地方，热爱我们的家乡吧！
教学反思
教学内容
第二课知情者说课时1
教学目标
1、了解家乡的发展过程。了解家乡的历史。
2、培养学生热爱家乡的情感，学习用多种手段搜集资料的方法。
教学准备
历史图片，县志。
教学过程
教学反思
三年级家乡下册教案
家乡课教学计划
一、教材分析。
本书带领同学们进一步了解我们的家乡，领略家乡蓬勃发展的经济、多姿多彩的民族和异彩纷呈的艺术……希望同学们用心去感受。
二、教学目标：
1、了解家乡的地理位置、发展过程，风土人情。
2、用心灵去感受家乡的美丽可爱和与众不同。
3、激发学生对家乡浓烈的热爱之情。
三、课时安排。
每周一课时，计16课时。
德育渗透计划
教育学生用心灵感受家乡的美丽可爱和与众不同，激发对家乡更浓烈的热爱之情。树立建设家乡的理想。
教学内容
第一课绘地图
课时
1
教学目标
1、使学生会画简易的学校地图和居住地地图。
2、教育学生爱家乡。
教学准备
硬白纸铅笔
教学过程
一、 谈话导入：
同学们，我们每天上学，学校是我们的第二个家，你记住学校的位置和周边环境了吗？这节我们来做一做，记住家乡。
大班社会活动教案：我的家乡教案(附教学反思)
大班社会活动课程计划：我的家乡教学计划（反思教学）大型社会活动我的家乡教学计划（反思教学）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。
通过欣赏和观察，鼓励孩子们发现他们家乡的美丽。
孩子们的审美情趣引导孩子们表达他们对家乡的爱。
通过导游描述家乡的美丽，培养孩子的表达能力，适合幼儿园教师参加大班社会活动课。
来看看我的家乡教学计划。
事件设计背景对于生活在少数民族地区的幼儿来说，教育活动的发展围绕着国家的地方特点，以满足儿童的需求和兴趣。
活动目标1.欣赏和观察孩子们发现家乡的美丽，培养孩子的审美情趣。
2.引导孩子们大胆地表达对家乡的爱，通过描述家乡的美丽作为指导，培养孩子的表达能力。
3.探索和发现生活的多样性和特征。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。
教学重点，难点教学重点;年幼的孩子可以用流利的语言描述他们的家乡。
教学困难：幼儿可以用一些描述美的词来形容家乡的美。
活动准备1.康定的几张风景照片。
2，康定情歌轻音乐。
3，兔子八哥的图片。
活动的过程（活动过程的介绍不一定要详细记录教师和学生的所有对话和活动，但应明确重现活动的主要环节，即开始，基本，结束和扩展。
注意：关注基本链接）一，简介：播放《康定情歌》轻音乐让孩子们可以根据老师的语言介绍和播放音乐欣赏歌曲和康定风景图片：康定是一个风景如画的美丽溜溜球城市，康定情歌遍布全国各地这个国家北部和南部的孩子们真的很高兴住在这样一个风景如画的城市。
第二，场景创作展示了兔子椋鸟的照片：昨天，动画城的兔子打电话给我说他想来康定，但没有导游。
老师想推荐我们班上的一位朋友作为他的家乡介绍。
第三，我是家乡的小导游：活动要求：1，小组吹嘘自己的家乡，并选出一名代表上台介绍。
2.根据老师刚刚展示的图片，可以介绍家乡之美。
3.在简介中，您可以使用教师为您的介绍添加颜色。
第四，选择兔椋鸟的小指南。
自由：我想大声说出我的家乡。
(一年级)《家乡》学科教学计划
的激励功能，以促进学生综合素质提高和教师专业发展为根本目的。
教学 评价
一、评价手段 （一）平时考查（权重50%） （二）期末检测（权重50%）
二、评价结果
评价结果以“A、B、C、D”的等第XXX
，爱自己的家人。 。 贡献。 生子女了解计划生育在中国的作用。 热爱生活。 是家乡重大的节日。
6.说一说你知道的游戏和特点激发学生热爱生活。
7.了解家乡过年的风俗习惯。知道春节是家乡重大的节日。
基
本
结
构 与
1．通过我爱我家了解家人的称呼和家人的爱。热爱吉林知道自己的村子名称。 2．通过家人知道家人的称呼和家乡的亲戚关系。 3.通过《职业》一课了解家人都做什么和工作的分工知道家乡人的勤劳。
教 内 4.通过《大路小路》知道家乡的交通了解交通标记。
材容
分体
析系
析
教材重点：
重 1.知道家乡的人职业和交通。 点 2.知道游戏和风俗热爱家乡。 难 3.拓展学生知识领域，提高综合素质，促进文化学习。 点 教材难点：
增强学生认识和热爱家乡的情感。
学生 基本 情况 分析
学生大多数都是独生子女，虽然生活在农村，但是不经常参加户外活动对家乡知识了解的 较少。对于 讨论家乡知道存在很大难度。在教学中一定要细致的讲解结合实际因材施教。
1.利用多媒体教学使学生多了解知识激发学生兴趣。
2.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
教学 3.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
措施 4．开展丰富多彩的课堂教学活动。
5.结合红星儿童团的各项活动进行教育。
6.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，公平、公正、公开考查评价学生。发挥评价
吉林省小学家乡课一年级下册教学计划
吉林省小学家乡课一年级下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考吉林省小学家乡课一年级下册教学计划篇1一、学情分析在经过了一个学期的数学学习后,极大部分学生能达到教学目标,对数学有了一定的兴趣,乐于参加学习活动。
但也发现有个别同学计算能力较弱,有好大一部分同学遇到较灵活的思考题,有畏缩情绪。
针对这些情况,我将在今后的教学中,采用多种教学方法,充分调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性,充分发挥班级群体效应,使学生最大限度地投入到学习中来,同时发挥个体思维作用,相互启发,互相帮助,让学生有成功的体验,从而提高学生的学习积极性。
二、教材分析这册教材包括下面一些内容:位置、20以内的退位减法、图形的组拼、以内数的认识、认识人民币、以内的加法和减法(一)认识时间、找规律、统计、数学实践活动。
这册教材的重点教学内容是:以内数的认识,20以内的通位减法和以内的加减法的口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上,本册教材把认数的范围扩大到,使学生初步理解数位的概念,学会以内数的读法和写法,弄清以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。
以内的加、减法,分为口算和笔算两部分,本册教材出现的是口算部分,即:两位数的加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础。
同时,结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。
本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容,设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系,发展学生的空间观念。
同时还安排了人民币单位元、角、分的认识外。
还安排了学习具体时刻几时几分的读、写法。
"找规律"和"统计"是两部分新的教学内容。
"找规律"引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律,初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
一年级下家乡教学工作计划
一年级下家乡教学工作计划为了更好地提高一年级下学期的家乡教学工作效果，提高学生的综合能力，我校制定了以下家乡教学工作计划。
一、整体目标1.培养学生对家乡的热爱和认同，增强家乡情感。
2.提高学生对家乡的地理、文化、历史、风土人情的认知。
3.激发学生的创造力和实践能力，积极参与家乡环保、文化传承与创新活动。
二、课程安排1.家乡地理与自然环境在地理课程中，我们将介绍家乡的地理位置、气候特点、地貌地形等内容，让学生了解家乡的地理环境。
同时，带领学生到附近的自然景点进行实地考察，亲身感受家乡的自然风光。
2.家乡历史与文化在历史课程中，我们将向学生介绍家乡的历史渊源、名人故事、文化传统等内容，让学生了解家乡的文化底蕴。
同时，组织学生进行田野调研，深入了解当地的习俗、民风、传统节日等，增进对家乡文化的认知。
3.走进家乡在实践课程中，我们将组织学生进行社区服务、乡村游学等活动，让学生亲身体验家乡的风土人情，同时培养学生的实践能力和社会责任感。
三、教学方法1.多媒体教学在家乡教学中，我们将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动直观地展现家乡的自然风光、历史文化，激发学生的学习兴趣。
2.教学实践结合我们将通过课内外实践活动，让学生亲身参与家乡的调研、参观、活动等，深入了解与体验家乡的文化风情。
3.项目式教学我们将通过项目式教学的方式，设计家乡主题的课程项目，让学生在实践中学习、探索，提高学生的主动学习兴趣和综合能力。
四、教学资源1. 采集家乡教育资源，如地理、文化、历史书籍，地图、图片和音频视频材料。
2. 利用当地博物馆、图书馆、文化馆等公共资源，展示当地的名胜古迹、历史文物，扩大学生对家乡的认知。
五、家校合作1.邀请家乡的文化名人、地理专家、乡土学者等，来校进行讲座或指导学生的田野调查活动，加深学生对家乡知识的了解。
2.组织家长和学生参与学校的家乡教学实践活动，共同关心并爱护家乡的环境和文化遗产。
六、教学评价1.家乡教学成果将通过学科考试、课堂表现、实践活动作品等多种形式进行评价。
2023年《家乡》教学计划
2023年《家乡》教学计划《家乡》教学安排1一、指导思想课外活动是班级活动的重要内容，丰富多彩的课外活动，有助于提高学生组织实力，通过相互合作，培育集体主义精神。
学生课外活动，是对第一课堂学习的延长、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教化效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种簇新学问，有助于培育爱好和爱好，发展学生的智能。
利用学生的课余时间，开拓了内容丰富、形式多样的课外活动，旨在促进学生素养的全面优化及提高。
实践证明，经过课外活动的训练培育，学生的思想觉悟得到提高，特性特长得到发展，学问面得到拓宽，动手实力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。
课外活动的即时性。
它可把即时信息刚好传递给学生。
广泛性。
可以不受教材、时间和空间的限制。
多样性，形式生动活泼，内容丰富多彩，便于因材施教。
自主性，充分体现了学生在学习过程中的主体作用，为学生供应了学习与发展的志向环境，有利于培育学生的自学实力和创建实力。
实践性，大量的活动要学生自己设计、自己动手、自己检验，可以促使学生把动手与动脑、实践与探究、学习与创建等亲密结合起来。
随着教学改革的深化，开展课外活动的重要性和迫切性已日益显示出来。
二、活动目的：1、学问目标：通过各种艺体活动学习一些的技能技巧，并进一步娴熟驾驭。
2、实力目标：通过本学期的体育课外活动，使学生驾驭短跑、跳高、跳绳、运球、投掷技巧等方面的学问，争取在素养检测中取得优异的成果。
使学生在文艺、美术等方面实力有所提高。
3、情意目标：培育学生对集体生活、课外活动的酷爱情趣；培育学生吃苦耐劳的精神和合作精神。
三、活动措施：1、保证活动时间，让学生有充分的时间进行活动，切实达到活动的目的。
2、抓好个别辅导，让个别的学生驾驭各项活动的基本要领，并使之在原来的基础上进一步得到提高和熬炼。
3、发扬团结精神，使每一个学生的潜能得到最大限度的发挥。
《家乡》教学安排2（一）教学目标《家乡》课程开设的主旨是通过让学生对家乡的了解、学习，培育学生酷爱家乡的思想情感。
家乡课教学计划
家乡课教学计划一、引言家乡课作为一门重要的学科，旨在培养学生对自己家乡的情感和认同感，加强家乡历史文化的传承与宣传。
为了更好地推进家乡课的教学工作，本文将提出一份家乡课教学计划，以帮助学生更好地了解和热爱自己的家乡。
二、教学目标1. 培养学生对自己家乡的独特情感和认同感；2. 了解家乡的历史、地理、文化等方面的知识；3. 培养学生的创新意识和实践能力；4. 培养学生热爱并自觉维护家乡的意识；5. 提高学生的语言表达和写作能力。
三、教学内容与方法1. 家乡历史文化知识的传授和学习a. 通过讲座、实地考察等形式，让学生了解家乡的历史起源、传统文化等；b. 利用多媒体教学手段，向学生展示家乡的历史名人、重要事件等；c. 鼓励学生进行自主学习和调研，撰写家乡历史文化方面的论文或作品。
2. 家乡地理环境的学习与探究a. 利用地图、图片等辅助工具，向学生介绍家乡的地理位置、自然景观等；b. 组织实地考察活动，引导学生观察、记录和分析家乡的地理特点；c. 鼓励学生进行有关家乡地理环境的研究，撰写报告或制作展板。
3. 家乡文化的传承和弘扬a. 组织学生参观家乡的博物馆、文化展览等，了解家乡传统文化的内涵和表现形式；b. 鼓励学生参与家乡文化艺术活动，如书画、戏曲表演等，并组织相关比赛；c. 引导学生用文字、图片等形式记录并宣传家乡的文化遗产。
4. 家乡社会发展与问题分析a. 组织学生参观家乡的工业园区、农村合作社等，了解家乡的经济发展状况；b. 指导学生了解家乡社会问题，如环境污染、乡村人口外流等，并引导思考解决办法；c. 鼓励学生运用所学知识，参与家乡社会实践活动。
四、评估方法与考核方式1. 每学期设定家乡课成绩占比，并根据学生的参与度、作业完成情况、学习笔记等进行评估；2. 以小组展示、个人论文等形式考核学生对家乡知识的理解和应用；3. 组织定期的家乡知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识；4. 鼓励学生参加家乡文化艺术创作比赛，评选出优秀作品并向社会展示。
一年级家乡课教师工作计划
一年级家乡课教师工作计划第一部分：工作目标在新的一学年里，我将以提高学生家乡课成绩，培养学生对家乡的热爱和兴趣为主要目标。
通过丰富多彩的教学活动和课外拓展，让学生更好地了解自己的家乡，激发他们对家乡的热爱和自豪感。
第二部分：工作计划1. 制定教学计划我将根据一年级家乡课的教学大纲，制定详细的教学计划。
每个教学单元我都会明确教学目标、教学重点和难点，以及教学活动和学习任务。
同时，我也会根据学生的实际情况，合理安排课程进度，确保学生能够顺利完成学习任务。
2. 设计教学活动我将设计丰富多彩的教学活动，例如实地考察、家庭作业、小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，激发他们的学习兴趣。
另外，我还会结合学生的生活经验，设计个性化的教学内容，让学生更好地理解和接受知识。
3. 教学手段和教学环境我将充分利用多媒体教学手段，如教学PPT、视频资料等，激发学生的学习兴趣，让课堂更具吸引力和互动性。
另外，我还会积极营造和谐的教学环境，让学生愿意主动参与到课堂讨论和学习中。
4. 学科拓展和实践活动在授课之外，我还会积极组织学科拓展和实践活动，如参观博物馆、文化展览、采风写生等，让学生更直观地了解家乡的风土人情，增强对家乡的认同感和归属感。
第三部分：措施与方法1. 提高教学水平我将不断提高自己的教学水平，积极参加家乡课教学培训和研讨活动，不断丰富自己的教学经验和方法，以更好地指导学生学习。
2. 关注学生兴趣我将关注学生的学习兴趣和需求，灵活调整教学内容和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习主动性和参与度。
3. 积极引导学生我将积极引导学生认真对待家乡课，让他们明白家乡课对于了解和热爱家乡的重要性，培养对家乡的情感。
第四部分：检查与评价在学校工作中，我将定期组织教学检查和学生评价，及时总结教学工作中存在的问题，以便及时调整和改进教学工作。
同时，我也会关注学生的学习情况，及时了解和分析学生的学习状况和进步，为下一步的教学工作提供参考。
一年级下册语文《家乡》教学计划
一年级下册语文《家乡》教课计划
一，学情剖析
《家乡》以选择吉林地方特点，与当地经济和发展亲密有关
的话题为教材，激发了学生对家乡的热爱之情。
因为学生是刚入
学的小孩，关于学习有着激烈的好奇心与求知欲念，但因为年纪
和心理认知的关系，他们在学习上还缺少必定的自制能力，有待
于培育学生优秀的学习习惯。
二．教材剖析
本册教材采纳讲故事、看照片等方式指引学生关于自己的家乡有必定的认识和认识，认识自己家乡的风土人情，认识自己家乡的自然风光，同时也能够对自己家乡的发展情况有一些初步的认识，因势利导，使学生们认识到自己
的家乡是一个景色艳丽的
地方。
为他们在现在价值多元的社会形成健全的世界观、价值观和人生观打下优秀的基础。
三、教课目的
指引学生能够正确的认识自己的家乡，侧重对学生进行最基础的生活知识教育，社会公德教育和行为习惯的养
成教育。
2、让学生充足的认识到自己家乡是一个景色艳丽的地方，
培育学生关于家乡的热爱，长大后踊跃投身于家乡的建设中间，
使自己的家乡变得更为漂亮。
3、培育学生“健康，安全的生活”、“快乐，踊跃的生活”。
“有爱心、有创意的生活”的兴趣。
四、教课要点
1、侧重对学生进行最基础的生活知识教育。
2、让学生认识自己的家乡、热爱自己的家乡。
五、教课举措
1、利用图片，让学生进行思虑与表达、帮助学生关于所学知识进行更好的理解。
2、睁开丰富多彩的讲堂教课活动。
3、将课本中的小故事穿插在平时的教课活动中间，让学生
们在故事中认识，认识自己的家乡。
一年级家乡教学计划
一年级家乡教学计划一年级家乡教学计划（精选5篇）一年级家乡教学计划1一、指导思想：朱熹曾经指出：“读书百遍，其义自见。
”杜甫也认为“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读的重要性。
低年级是学生学习阅读的起步阶段，《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。
”并对低年级阅读教学提出了如此要求：1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
初步养成爱护图书的习惯。
2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4、课外阅读总量不少于5万字。
”由此可见，激发孩子阅读兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。
班级读书节就是在这样的背景下而开展的。
二、读书目标：让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
三、读书口号：我读书，我快乐！四、建立书香家庭1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。
告诉孩子书是香甜的。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。
让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。
养成良好的课外阅读习惯。
2、为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。
(选择以下图书)先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。
不一定要有拼音。
印刷一定要清楚，色彩要和谐。
内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。
然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。
如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。
3、指导阅读方法，让家长有法可寻。
向家长推荐好书，家长孩子进行亲子阅读。
教室的学习园地里经常介绍关于阅读方面的小知识，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的正确姿势等等。
初中家乡七年级下教案
初中家乡七年级下教案一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然地理、历史文化、经济发展等方面的特点，培养学生的家乡情怀。
2. 通过对比分析，使学生认识到家乡的发展变化，提高学生的综合分析能力。
3. 培养学生主动参与、合作探究的学习态度，提高学生的地理素养。
二、教学内容1. 家乡的自然地理特点：地理位置、地形、气候等。
2. 家乡的历史文化：传统节日、民间艺术、历史名人等。
3. 家乡的经济发展：农业、工业、旅游业等。
4. 家乡的发展变化及未来规划。
三、教学重点与难点1. 重点：家乡的自然地理特点、历史文化、经济发展等方面的知识。
2. 难点：家乡发展变化的原因及未来规划的分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的问题。
2. 运用对比分析法，让学生了解家乡的差异与特色。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
4. 利用多媒体教学手段，展示家乡的风貌，增强学生的直观感受。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示家乡的美景，引导学生回忆家乡的特色，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生结合教材，自主学习家乡的自然地理、历史文化、经济发展等方面的知识，并记录关键信息。
3. 课堂讨论：分组讨论家乡的发展变化，让学生分享自己的看法，培养学生的表达能力。
4. 对比分析：引导学生对比家乡与其他地区的差异，分析家乡发展变化的原因，提高学生的综合分析能力。
5. 案例研究：以家乡的某个发展项目为例，让学生深入了解项目的实施过程及成果，培养学生的实践能力。
6. 小组合作：让学生分组撰写家乡的发展规划，提出建议和措施，培养学生的团队协作能力。
7. 成果展示：让学生代表上台展示本组的合作成果，培养学生的自信心和演讲能力。
8. 总结评价：对学生的学习成果进行评价，总结家乡的自然地理、历史文化、经济发展等方面的特点，强化学生的家乡情怀。
六、课后作业1. 结合教材，总结家乡的自然地理特点、历史文化、经济发展等方面的知识。
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小学三年级下册家乡教学计划一、教学目标1、利用教材资源，引导学生认识小鸟是人类的朋友，理解鸟类对人类的益处很大。
教育学生要保护鸟类，维护生态平衡。
2、了解家乡游戏，知道游戏也有好与坏的区别。
远离不健康游戏。
3、搜集家乡流传的民间故事，从中学习生活常识和做人的道理。
4、认识家乡的大江大河，增强环保意识。
使学生在日常生活中，不污染河流，不污染环境。
5、了解家乡盛产的山珍种类，认识家乡的山珍，了解山珍的用途。
激发学生热爱家乡的情感。
二、教学资源分析本册教材是进行吉林省家乡教育的基本课程资源，其开发主旨在于让学生了解家乡、热爱家乡，并初步树立将来建设家乡的理想；同时，促使他们与周围和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的良好品格。
三、学生基本情况分析三年级的学生已有一定的知识和技能，开始有了自己的想法。
孩子们对这门课程比较感兴趣，乐于学习。
但学生的自制力较差，对教材中的一些要求不能够理解也不能照着做，持久性不够，需要教师经常提醒、督促。
四、教学方法设计1、依据教材标准，结合学生实际，认真备课，钻研教材，把握重难点。
2、以学生为主体，教给学生学习的方法，培养学生“自主、合作、探究”的学习习惯，3培养学生自己动手、动脑的好习惯。
4、挖掘《家乡》课的教学资源，拓展学生视野，拓宽学生的知识面。
让学生更多的了解家乡的知识，培养学生自主探索的精神，调动学生的积极性，了解家乡的巨大变化。
5、有针对性的创设教学情境，灵活应用教学形式，为学生提供发展创造性思维和实践的机会，为学生自主学习创设空间。
向社会延伸，让学生积极参与社会实践生活，搜集信息，在理解和感悟中受到教育。
五、教学进度和课时分配（见教学进度表）六、教学评价方案在教学评价中要更新观念，把握评价“促发展”的本质，要注重学生的个体差异，以不同标准评价不同学生，达到不同目标。
用激励性的评价语言，培养学生学习的兴趣，关注学生学习的情感与态度；评价的方式注重即时评价与延时评价相结合,自评与互评相结合,善于保护学生自尊心,建立自信心,认识自我。
在教学评价过程中，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们的情感与态度的形成和发展，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，呵护学生的自尊心和自信心，培养学生的良好习惯，乐于合作，勇于创新的精神。
今后在课堂教学中，还要不断探究和反思评价方法，提高自己教育教学能力和促进自我价值的实现。
篇二：小学三年级下册家乡教学计划2014—2015下学期三年级家乡教学计划三年孙蕾一、教学目标1.利用教材资源，引导学生认识小鸟是人类的朋友，理解鸟类对人类的益处很大。
教育学生要保护鸟类，维护生态平衡。
2.了解家乡游戏，知道游戏也有好与坏的区别。
远离不健康游戏。
3.搜集家乡流传的民间故事，从中学习生活常识和做人的道理。
4.认识家乡的大江大河，增强环保意识。
使学生在日常生活中，不污染河流，不污染环境。
5.了解家乡盛产的山珍种类，认识家乡的山珍，了解山珍的用途。
激发学生热爱家乡的情感。
二、教学资源分析本册教材是进行吉林省家乡教育的基本课程资源，其开发主旨在于让学生了解家乡、热爱家乡，并初步树立将来建设家乡的理想；同时，促使他们与周围和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的良好品格。
三、学生基本情况分析三年级的学生已有一定的知识和技能，开始有了自己的想法。
孩子们对这门课程比较感兴趣，乐于学习。
但学生的自制力较差，对教材中的一些要求不能够理解也不能照着做，持久性不够，需要教师经常提醒、督促。
四、教学方法设计1.依据教材标准，结合学生实际，认真备课，钻研教材，把握重难点。
2.以学生为主体，教给学生学习的方法，培养学生“自主、合作、探究”的学习习惯，3.培养学生自己动手、动脑的好习惯。
4.挖掘《家乡》课的教学资源，拓展学生视野，拓宽学生的知识面。
让学生更多的了解家乡的知识，培养学生自主探索的精神，调动学生的积极性，了解家乡的巨大变化。
5.有针对性的创设教学情境，灵活应用教学形式，为学生提供发展创造性思维和实践的机会，为学生自主学习创设空间。
向社会延伸，让学生积极参与社会实践生活，搜集信息，在理解和感悟中受到教育。
五、教学评价方案在教学评价中要更新观念，把握评价“促发展”的本质，要注重学生的个体差异，以不同标准评价不同学生，达到不同目标。
用激励性的评价语言，培养学生学习的兴趣，关注学生学习的情感与态度；评价的方式注重即时评价与延时评价相结合,自评与互评相结合,善于保护学生自尊心,建立自信心,认识自我。
在教学评价过程中，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们的情感与态度的形成和发展，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，呵护学生的自尊心和自信心，培养学生的良好习惯，乐于合作，勇于创新的精神。
今后在课堂教学中，还要不断探究和反思评价方法，提高自己教育教学能力和促进自我价值的实现。
二〇一五年三月篇三：2015家乡教学计划一年级下2014-2015学年度下学期教学工作计划一年级家乡一、学情分析《家乡》以选择有吉林地方特色、与本地经济和社会发展密切相关的话题为教材，激发了学生对于家乡的热爱之情。
由于学生是刚刚入学的儿童，对于学习有着强烈的好奇心与求知欲望，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上还缺乏一定的自制能力，有待于培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析本册教材采用讲故事、看照片等方式引导学生对于自己的家乡有一定的认识和了解。
了解自己家乡的风土人情，了解自己家乡的自然风光，同时也可以对于自己家乡的发展状况有一些初步的了解。
因势利导，使学生们认识到自己的家乡是一个风景秀美的地方。
为他们在当今价值多元的社会中形成健全的世界观、价值观和人生观打下良好的基础。
三、教学目标1.引导学生能够正确的认识自己的家乡，着重对学生进行最基础的生活常识教育、社会公德教育和行为习惯的养成教育。
2.让学生充分的认识到自己的家乡是一个风景秀美的地方。
培养学生对于家乡的热爱，长大后积极投身于家乡的建设当中，是自己的家乡变得更加美丽。
3.培养学生“健康、安全的生活”，“愉快、积极的生活”，“有爱心、有创意的生活”的兴趣。
四、教学重难点1.着重对学生进行最基础的生活常识教育。
2.让学生认识自己的家乡、热爱自己的家乡。
五、教学措施1.利用图片，让学生进行思考与表达，帮助学生对于所学知识进行更好的理解。
2.展开丰富多彩的课堂教学活动。
3.将课本中的小故事穿插在日常的教学活动当中，让学生们在故事中了解、认识自己的家乡。
六、附教学进度二〇一五年三月篇四：2015下学期四年级家乡教学计划四年级家乡教学计划2014——2015学年度第二学期一、教学目标《家乡》课程开设的主旨是通过让学生对家乡的学习，了解吉林大地的农业与农村、家乡的民族风情、家乡的戏曲与曲艺。
培养学生热爱家乡的思想情感。
通过探究性、实践性的学习，培养学生创新精神，为社会经济的全面协调可持续发展服务。
拓展学生的学习领域，整合我省各地的地域文化资源，帮助学生了解我省的历史、地理、环境、民族文化、科学及社会发展等多方面内容，发展学生的历史意识、环境保护意识、可持续发展意识、民族团结意识，培养学生具有了解家乡、热爱家乡、建设家乡的思想和社会责任感。
二、教学资源分析《家乡》是依据我省社会、经济、文化发展的需要和地域资源特色编写的实验教材。
本教材是进行吉林省家乡教育的基本课程资源，其开发主旨在于让儿童了解家乡、热爱家乡，并初步树立将来建设家乡的理想；同时，初使他们与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的良好品格。
《家乡》课程开设的主旨是通过让学生对家乡的了解、学习，培养学生热爱家乡的思想情感。
通过探究性、实践性学习，培养学生创新精神，为社会经济的全面协调可持续发展服务。
重点指导学生以各种形式开展调查与收集资料，并采取恰当形式呈现。
难点指导学生如何在实际中展开调查，如何正确的描绘自己的家乡。
在本学期的教学中有效的结合教科书上的彩图进行探究性、实践性的学习。
三、学生基本情况分析四年级学生为27人。
四年级的孩子学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，这就要求在上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。
在讲课的时候一定要注意多提问学生，提高他们听课的效率，防止溜号。
四、教学方法设计为了使学生在本学期的教学中进一步了解吉林大地的农业与农村、家乡的民族风情、家乡的戏曲与曲艺。
在本学期的家乡课的教学方法中我将采用讲授法、发现法、讨论法、探究法、自主法并运用教科书中的插图来进行课堂教学。
积极开展有效的合作学习，提高学生的合作意识与能力《家乡》教材中设计了丰富多彩的、适于合作学习的内容。
在分组学习时，在学生自愿的基础上，我将尽量做到组内异质和组间同质进行合理搭配，以利于学习活动的组织。
组内的成员要有明确的分工，以便成员之间更好地合作；组内成员之间的思想和成果要及时交流，从而保障小组活动的协调性和统一性。
五、教学进度与课时分配在本册教材中，我们安排了4个大的活动主题，把有关农村、农业、民族风情、家乡的戏曲与曲艺等方面的教育内容有机融合其中，本册教材用15课时完成。
六、教学评价方案采用诊断性和形成性评价来促进和拓展学生的思维和解决问题能力，形成健康的情感和态度，同时使学生善于表达自己的思想和建议。
在《家乡》课中采用考核的方式，并注重对学生的综合素质评价，坚持开放性评价与整体评价相结合的评价方式，充分发挥开放式考查的功能，以学生的各种态度、表现和活动作品或成果作为评价的综合性依据。
坚持多元评价，坚持多元价值取向，包括对学生在情感、态度、价值观等方面所获得的收益进行评价；在评价学生时，要把学生自我评价和集体评价结合起来保安希望小学闫永利2015年2月26日篇五：六年级家乡教学计划六年级家乡教学计划一、学生基本情况分析六年级共有学生88人，男生47人、女生41人，大多数学生学习习惯与品行表现较好，对教材知识的学生有兴趣，但少数学生学习相对困难，个别学生上课纪律也较差，平时表现不很乐观。
二、教材分析：人教版六年级上册《家乡》是小学高年段学习的教材，本册教材在体现人教版《家乡》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。
（一）、学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。
六年级上册教材内容十分丰富，包含了品德、科学、历史、地理、文化、政治等方面的学习内容，16课具体涉及了以下几方面内容：一是国家近代以来的家乡历史与发展，以及民进行的艰苦卓绝的斗争；三是建国以来，特别是改革开放以来我们家乡在工农业生产、科学技术、对外交流及其人们的生活水平等各方面的飞速发展。
（二）、教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。
由于六年级教材内容涉及的面广，教材采用了一定的主题将相关知识进行了高度综合，打破了学科之间的界限。