数学一年级上《小猫钓鱼》的教学反思
《小猫钓鱼》教学反思
《小猫钓鱼》教学反思
在进行《小猫钓鱼》的教学时，我对以下几个方面进行了反思：
教学目标的设定
我反思教学目标的设定，思考是否明确了学生需要达到的阅读理解和情感体验成果。
我考虑是否需要进一步明确和细化教学目标，以更好地引导学生的学习和发展。
教学内容的安排
我反思教学内容的安排，思考是否选择了适合学生的阅读材料和情感体验活动。
我考虑是否需要提供更多的多样化学习资源，以激发学生的兴趣和培养他们的阅读能力和情感体验能力。
教学方法的选择
我反思教学方法的选择，思考是否使用了多种教学方法来满足不同学生的学习需求。
我考虑是否需要调整教学方法，以更好地培养学生的阅读能力和情感体验能力。
教学反馈的及时性
我反思教学反馈的及时性，思考是否给予学生足够的反馈和指导。
我考虑是否需要改进教学反馈的方式，以更好地帮助学生提高阅读能力和情感体验能力。
教学策略的调整
我反思教学策略的调整情况，思考是否需要调整教学策略，以更好地达到教学目标。
我考虑是否需要提供更多的学习资源和支持，以培养学生的阅读能力和情感体验能力。
总结
通过对《小猫钓鱼》的教学反思，我发现了一些可以改进和加强的地方。
教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择、教学反馈的及时性和教学策略的调整都是我需要关注和加强的方面。
通过不断反思和改进，我相信我能够提供更好的教学体验，帮助学生提高阅读能力和情感体验能力，培养他们的文学理解能力和情感共鸣。
《小猫钓鱼》教学反思
《小猫钓鱼》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小猫钓鱼教案反思6篇
小猫钓鱼教案反思6篇小猫钓鱼教案反思【篇1】活动目标：1.与同伴交流，共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。
2.能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。
3.主动寻找合作伙伴，共同完成制作活动。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：1.有制作连环画的经验。
2.幼儿有听过《小猫钓鱼》的故事，对故事情节比较熟悉。
3.《小猫钓鱼》故事磁带、录音机。
4.白纸、彩色笔、油画棒等绘画材料。
活动过程：一、教师帮助幼儿回忆已有经验。
教师：《小猫钓鱼》故事说了一件什么事情?故事里有哪些小动物?它们是谁呢?二、引导幼儿思考并讨论绘画方法。
教师：你认为制作一本《小猫钓鱼》的连环画需要几幅图呢?每一幅图上可以画些什么?[本.文来源:快思老.师教案网]怎么画?猫妈妈和猫宝宝有什么不一样?怎样让别人分清它们?教师：猫宝宝钓到大鱼前后的表情一样吗?你认为可以怎么画?故事是在什么地方发生的?怎么来表现?教师：制作一本连环画，还需要有些什么?(封面、封底、页码)你想和谁一起制作连环画?三、播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。
教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色和情节。
难点：与同伴分工合作完成任务。
教师：你们小组是怎样合作的?四、幼儿之间互相欣赏、交流、教师总结评价。
教师：看一看、哪一组的连环画做的最漂亮，最能表现故事情节。
活动反思：本次活动我是通过幼儿扶台闭眼的状态下倾听故事的，目的是让幼儿能够专注的、清楚的听故事。
并经过一问一答理解故事内容，明白其中的道理。
接着我用视屏图像《小猫钓鱼》的图像展现给幼儿，在次吸引小朋友们的注意力，进一步理解故事内容。
在幼儿尝试用生动的语言复述故事这个环，有四分之一的幼儿能连续生动的讲故事，小部分幼儿还是不敢讲，我想我对幼儿的启发、鼓励方面可能还需加强吧。
小猫钓鱼教案反思【篇2】设计思路：小班数学活动小猫钓鱼教案(附教学反思)主要包含了设计思路，活动目标，经验准备，活动过程，活动反思等内容，活动身体，巩固14数数，懂得颜色对应，激发幼儿共同学习的愿望，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小猫钓鱼教案吧枯燥的计算活动不能使幼儿轻松接受，为了锻炼小班幼儿爬的动作，将体育游戏和计算游戏融为一体，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与，真正做到在活动中促进幼儿的发展。
2024-2025学年一年级上册数学北师大版第一单元小猫钓鱼(教学反思)
小猫钓鱼教学反思第一单元生活中的数北师大版（2024）小学数学一年级上册本次教学的课程是北师大版小学数学一年级上册第一单元“生活中的数”中的《小猫钓鱼》一课。
通过本次教学，我深刻地认识到，将数学知识与生活实际紧密结合，能够极大地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
以下是我对本次教学的反思。
一、教学目标的达成本次教学的主要目标是让学生理解数的概念，能准确地数数和读写数字，同时培养学生对数的顺序和大小关系的认识，以及运用数学思维解决实际问题的能力。
通过“小猫钓鱼”的情境，我成功地引导学生进入了数学学习的状态，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了数的读写方法，理解了数的顺序和大小关系，并初步学会了用数学方法解决生活中的问题。
二、教学方法的选择在本次教学中，我采用了直观教学、情境教学、合作学习和实践操作等多种教学方法。
通过直观教学，我让学生直观地感知了数的概念；通过情境教学，我让学生在模拟的钓鱼场景中体验了数的运用；通过合作学习，我培养了学生的团队协作能力和集体荣誉感；通过实践操作，我让学生在实际操作中巩固了所学知识。
这些教学方法的运用，不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的学习效果。
三、教学过程的优化在教学过程中，我注重了学生的主体地位，尽可能地让学生参与到教学活动中来。
我通过提问、讨论、游戏等方式，引导学生主动思考、积极发言，使他们在互动中掌握了知识。
同时，我也注重了知识的迁移和拓展，通过引导学生观察生活中的数学现象，让他们认识到数学与生活的紧密联系，从而激发了他们的学习热情。
四、教学反思与改进虽然本次教学取得了一定的效果，但也存在一些不足之处。
首先，我在教学过程中对部分学生的关注不够，没有充分考虑到他们的学习需求和个性差异。
在今后的教学中，我将更加注重因材施教，关注每一个学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助。
其次，我在教学资源的利用上还有待提高。
在今后的教学中，我将积极利用多种教学资源，如多媒体、实物模型等，使教学内容更加丰富多彩，激发学生的学习兴趣。
《小猫钓鱼》教学反思
《小猫钓鱼》教学反思
在教学《小猫钓鱼》这个故事时，我发现了以下几点需要反思和改进的地方：
1. 故事内容的选择：《小猫钓鱼》这个故事虽然简单，并且有一定的情节发展，但是对于学生们来说可能缺乏足够的趣味性和引导性。
在以后的教学中，我应该选择更具吸引力和互动性的故事，以激发学生的兴趣并促进他们的参与。
2. 教学资源的准备：在这次的教学中，我没有准备足够的教学资源，例如图片、道具等，以帮助学生更好地理解故事内容。
在以后的教学中，我应该提前准备充足的教学资源，以丰富教学内容并增加互动性。
3. 师生互动的提升：在这次的教学中，我没有充分利用师生互动的机会，学生们在听故事时没有很好地参与到教学中来。
在以后的教学中，我应该积极鼓励学生提问、分享自己的观点和经验，以增强师生之间的互动和交流。
4. 形式的多样性：在这次的教学中，我只采用了口头讲解的方式，缺乏其他形式的活动和任务。
在以后的教学中，我应该结合学生们的实际情况和兴趣，设计更多样化的教学活动，例如角色扮演、游戏等，以增加教学的趣味性和活跃度。
总体来说，通过这次教学反思，我意识到自己在教学《小猫钓鱼》这个故事时存在一些不足之处，但同时也为我以后的教学工作提供了一些指导和改进的方向。
我将继续努力提高自己的教学能力，以更好地帮助学生们学习和成长。
《小猫钓鱼》教学反思
《小猫钓鱼》教学反思《小猫钓鱼》教学反思在《小猫钓鱼》的教学过程中，我深刻地认识到了教学反思的重要性。
通过对教学过程的反思，我不仅能够发现自己的不足之处，还能够总结经验教训，为今后的教学提供参考。
以下是我对《小猫钓鱼》教学的反思：一、教学目标的达成情况知识与技能目标学生能够理解故事的主要内容和情节。
学生能够掌握故事中的生字和生词。
学生能够用自己的话复述故事。
过程与方法目标通过阅读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
引导学生思考故事中的道理，培养学生的思维能力和价值观。
情感态度与价值观目标激发学生对阅读的兴趣和热爱。
培养学生的耐心和专注精神。
从教学效果来看，大部分学生能够达到教学目标的要求。
他们能够理解故事的主要内容和情节，掌握故事中的生字和生词，并用自己的话复述故事。
同时，通过阅读、讨论、表演等方式，学生的阅读理解能力和表达能力也得到了一定的提高。
然而，仍有少数学生在阅读理解和表达方面存在困难，需要在今后的教学中给予更多的关注和指导。
二、教学内容的组织情况教材分析《小猫钓鱼》是一篇童话故事，讲述了小猫在钓鱼过程中三心二意，最终一无所获的故事。
教材内容生动有趣，富有教育意义，适合小学生阅读。
教学重难点教学重点：理解故事的主要内容和情节，掌握故事中的生字和生词。
教学难点：引导学生思考故事中的道理，培养学生的耐心和专注精神。
在教学过程中，我通过多种教学方法和手段，突出教学重点，突破教学难点。
例如，在讲解生字和生词时，我采用了多种形式的练习，帮助学生巩固所学知识；在引导学生思考故事中的道理时，我采用了小组讨论的方式，让学生在交流中互相启发，深入理解故事的内涵。
教学方法讲授法：讲解故事的主要内容和情节，帮助学生理解故事。
练习法：通过多种形式的练习，帮助学生巩固所学知识。
讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生思考故事中的道理。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦3. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦表演法：让学生分角色表演故事，提高学生的表达能力和表演能力。
小猫钓鱼教学反思
小猫钓鱼教学反思首先创设小猫钓鱼的故事情境，以趣导入，设悬引思，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维。
所有学生都被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情节和教师的问题中去， 0的认识自然引出。
教师用铅笔进行猜数游戏，让学生进一步体会0作为一个数，表示没有的意思。
游戏中所隐藏的拆、分数的行为，为以后加减法的学习打下了伏笔。
同时，猜测激发了学生的好奇心，培养了学生的数感。
教学设计采用了2人的小组合作学习。
教学本课时，学生刚入学不久，多人小组合作有困难，因此从2人小组合作开始培养合作意识，同时教师通过评价培养学生良好的课堂行为习惯。
在教学 0 的书写时，教师在学生描红后，请学生说明写 0 时的注意事项。
学生能够根据自己描红时遇到的困难，结合老师先前说过的注意事项，一针见血地提醒其他同学写 0 时需要注意些什么。
在 0 的意义教学中，先要求学生独立思考你都在哪儿见过0 ，为学生提供了独立思考的空间，然后再通过小组交流使学生体会到 0 的丰富含义。
小组汇报时不允许重复其他小组已经说过的内容，其目的是为了训练学生养成认真倾听他人发言的好习惯，也有助于开阔学生的思路，激发学生的积极性，有利于课堂控制。
由于六七岁的儿童无法做到注意力集中40分，因而教学中设计了中场游戏让学生恢复体力和精神。
从整节课来说，教学中教师应该采用更多的评价方式，如通过表情、手势、肢体接触、小奖品等多种形式表扬或提醒学生，控制课堂。
篇二：小猫钓鱼教学反思《小猫钓鱼》是长江艺术版第五册第三单元的内容。
这是一首叙述性的童话歌曲，曲调诙谐幽默，情绪活泼欢快，童趣盎然。
生动鲜明的音乐形象，讲述了一个富有教益的故事，使他们在音乐声中受到潜移默化的教育。
歌曲为大调式，混合拍子，二段体结构。
第一乐段的节奏轻快，采用倚音，以及六度的大跳，描绘出一个活泼可爱的小猫形象。
第二乐段将节奏拉开，与第一乐段形成对比。
结束音的下滑音更为歌曲画龙点睛，唱后身临其境、耐人寻味。
《小猫钓鱼》教学反思
《小猫钓鱼》教学反思小猫钓鱼是一篇童话故事，通过这则小故事，告诉我们做事不要三心二意，惟独一心一意去做，才干把事情做好，为了把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度，特对此课进行如下教学反思。
一、成功之处在本课教学中，我把更多的时间和空间留给孩子，改变了以往的一言堂教学，首先我设计了自读课文，提出下列要求：1、把每一个字的字音读准确，不认识的字借助拼音多读几遍。
2、注意带有一得词中一的声调变化，注意多音字着的读音。
3、标出自由段。
4、找出文章中除了小猫，老猫和鱼之外的小动物，在字的下边点上小圆点。
5、画出老猫对小猫说的话。
学生自己读要求，然后逐一解决。
在检验成果中，第一环节让学生自主识记本课的生字。
通过多种形式学生很快便记下了这些生字。
特殊是生字刻的教学，我采用熟字孩来识字，我将做成课件，学生一目了然。
条和放中反文和折文的区别，使学生兴趣高昂。
然后我从老猫对小猫说的话入手，从哪里看出小猫的三心二意，让学生自己读文，自己感悟。
给学生自己感悟文本的的机会。
深刻体味三心二意什么也做不好。
在整个过程中学生积极性很高。
把更多的时间留给了学生。
学生明白了其中的道理。
教师在适时的引领，如果小猫和老猫再次来到河边，小猫又会如何去做。
孩子们和自己的同学讨论得非常热烈，在汇报时孩子们的语言几近完美，让我折服，我深切地体味到了孩子们真正走进文本，和文本对话，和情景对话，孩子们的思维大门被打开，他们有话说，想说，愿说。
课堂上改变了一堂冷的场面。
兴趣是最好的老师，孩子们惟独对他们感兴趣的东西才愿意去学，而且他们个个学的非常认真，孩子们在形容小猫没钓到鱼的心情时伤心、难过、懊悔等词语叠出不穷。
让我们感到思想的火花，而且全文的重点、难点都不攻自破，真的是事半功倍。
要将这种学习氛围发扬下去。
二、存在的不足在给字组词并说话的环节，有个学生给着组词着火，并造句我家着火了。
当时由于时间紧，没有对其进行防火知识的教育是一个疏忽。
老师会在今后的教学中吸取教训，语文本身就存在人文性，必须对其进行人文教育。
一年级《小猫钓鱼》教学反思
一年级数学上册《小猫钓鱼》教学反思刘妙春《小猫钓鱼》是北师大版小学数学一年级上册第一单元的内容，本课时的主要内容是0的含义和0 的书写，教材通过设计“小猫钓鱼”的故事情境，展现从有到无的变化过程，让学生直观形象地体会到“没有”可以用0表示，引出0的认识，然后进行0的书写教学，最后要求学生结合生活实际讨论“0”还可以表示什么。
对于这节课，我感觉在课堂的导入和新授两个环节中学生的思维还是很活跃的，参与积极性比较高，对此我有如下几点启发。
一、创设学生感兴趣的生活情境。
数学教学活动应该成为喜欢和好奇心的源泉。
六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里。
脑袋里想象着小动物们的活动。
他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。
故事我是这样设计的,教学中我创设“小猫钓鱼”的故事情境：“一天，多多、乐乐、平平和气气，四只小花猫一起到河边去钓鱼，经过一上午的辛勤垂钓，他们各自背着自己的劳动成果走在回家的路上，多多很开心，乐乐也很高兴，平平也觉得还不错，可是，气气却是满脸的不高兴，为什么呢?”这样以趣导入，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，使学生被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情节和问题中去，然后出示四只小猫钓鱼的成果，由同学们去数一数他们钓的鱼的数量。
“0的认识”自然引出。
从讲故事开头，创设一种情景，再进行一组富有启发性的提问来导入新课。
故事讲完了，孩子们还沉浸在故事里，开动脑筋为故事里面的小动物想办法解决困难，解答问题。
小故事营造出了浓郁的课堂学习气氛。
二、游戏活动，促进学生巩固知识，发展能力。
小学一年级的学生正处于游戏活动类型和学习活动类型期的转化过程。
游戏活动具有启真、启善、启美的功能，游戏教学为学生动手、动口、动脑……让多种感官参与学习活动，创设最佳环境。
最大限度地发挥学生的身心潜能，省时高效地完成学习任务，锻炼他们的动手、动口、动脑的能力。
让孩子们在游戏和活动创设的环境中，掌握和巩固所学知识。
小猫钓鱼教学反思5篇
小猫钓鱼教学反思5篇小猫钓鱼教学反思 (1) 首先创设“小猫钓鱼”的故事情境，以趣导入，设悬引思，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维。
所有学生都被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情节和教师的问题中去，“0的认识”自然引出。
教师用铅笔进行猜数游戏，让学生进一步体会0作为一个数，表示“没有”的意思。
游戏中所隐藏的拆、分数的行为，为以后加减法的学习打下了伏笔。
同时，猜测激发了学生的好奇心，培养了学生的数感。
教学设计采用了2人的小组合作学习。
教学本课时，学生刚入学不久，多人小组合作有困难，因此从2人小组合作开始培养合作意识，同时教师通过评价培养学生良好的课堂行为习惯。
在教学“0”的书写时，教师在学生描红后，请学生说明写“0”时的注意事项。
学生能够根据自己描红时遇到的困难，结合老师先前说过的注意事项，一针见血地提醒其他同学写“0”时需要注意些什么。
在“0”的意义教学中，先要求学生独立思考“你都在哪儿见过0”，为学生提供了独立思考的空间，然后再通过小组交流使学生体会到“0”的丰富含义。
小组汇报时不允许重复其他小组已经说过的内容，其目的是为了训练学生养成认真倾听他人发言的好习惯，也有助于开阔学生的思路，激发学生的积极性，有利于课堂控制。
由于六七岁的儿童无法做到注意力集中40分，因而教学中设计了中场游戏让学生恢复体力和精神。
从整节课来说，教学中教师应该采用更多的评价方式，如通过表情(如微笑)、手势、肢体接触、小奖品等多种形式表扬或提醒学生，控制课堂。
小猫钓鱼教学反思 (2)《钓鱼的启示》是一篇比较深奥的课文，对五年级的学生来说，是比较难学的。
这篇课文的教学，是为了探索深文浅教的教学方法，即对蕴含深刻人文哲理的课文，如何准确把握教学目标、以及如何优选组合教学方法，突出重点、突破难点和释化疑点，以使学生比较容易理解课文的思想。
1、确定浅教的教学目标：⑴学段阅读教学特点是确定如何浅教的主要依据：第二学段，这时学生的朗读能力已基本形成，语言发展也初步规范，内部言语的心理机制也开始成熟。
一年级数学：《小猫钓鱼》教学反思
一年级数学：《小猫钓鱼》教学反思
一年级数学：《小猫钓鱼》教学反思
《小猫钓鱼》是北师大版小学数学一年级上册第一单元的内容,本课时的主要内容是0的
含义和0 的书写。
小学一年级的学生正处于游戏活动类型和学习活动类型期的转化过程。
游戏活动具有启真、启善、启美的功能,游戏教学为学生动手、动口、动脑……让多种感官参与学习活动,创设最佳环境。
最大限度地发挥学生的身心潜能,省时高效地完成学习任务,锻炼他们的动手、动口、动脑的能力。
让孩子们在游戏和活动创设的环境中,掌握和巩固所学知识。
教学中,我设计了用铅笔进行猜数的游戏环节,例如:“老师一共有3支铅笔,教师面向学生,将双
手和铅笔放到身后,然后用左手向学生出示2枝铅笔,请学生猜一猜。
教师再次将双手和所有铅笔藏到身后,然后用左手向学生出示3枝铅笔,请学生再猜。
师:现在老师左手有几枝铅笔?(3枝)你们猜猜现在右手有几枝?(0枝)师:现在老师左手有几枝铅笔?(0枝)你们猜猜现在右手有几枝?(3枝)教师再次将双手和所有铅笔藏到身后,然后用左手向学生出示0枝铅笔,请学生再猜。
通过猜数游戏让学生进一步体会0作为一个数,表示“没有”的意思。
游戏中所隐藏的拆、分数的行为,为以后加减法的学习打下了伏笔。
同时,猜测激发了学生的好奇心,培养了学生的数感。
根据课堂教学的需要,适当运用游戏和活动,有利于培养学生的学习兴趣和热情,符合小学生好奇、好动,注意力集中时间短的心理特点,能有效地防止课堂教学后期容易产生的注意力分散,从而调动学生学习的积极性。
一年级数学上册《小猫钓鱼》教学反思
一年级数学上册《小猫钓鱼》教学反思
一年级数学上册《小猫钓鱼》教学反思
《小猫钓鱼》是一年级数学第一单元的内容，主要在实践中体会从有到无的变化过程，知道生活中“0”表示的几种含义，能正确书写“0”。
我一直认为培养孩子讲数学故事的能力是非常重要。
一开始上课，在导入部分我想让孩子们自己说说图意，让他们用自己的话说一说图中的故事。
学生一听这个要求都懵了，不懂得如何下手，因此我赶紧改变方法，开头由老师讲，学生接着讲，师生配合着讲。
很快学生就把图意给说得很完整了，紧接着我也就引出了“没有”可以用数字“0”来表示。
为了检验学生对“0”的这一含义的理解程度，我让学生举一些生活实例。
一开始学生说不出来，我就举了“老师有一个苹果，吃掉了就没有苹果了可以用数字0来表示”，学生很容易就理解了，说的例子就更加多样、准确了。
但是在讲到“0”的另外一个含义“起点”时遇到了不小的困难。
因为投影仪和电脑出现故障，没办法让孩子们更加直观地理解这一含义，只能让他们自己从书上来说自己的.发现。
由于学生缺乏生活经验，也没有认真观察图，没有突破这一难点。
因此我布置了一个课后作业，让他们课后去收集生活中的“0”。
在下一次的课堂中多给与他们观察图的时间，加上他们已有了一些生活经验，自然这一难点就突破了。
小猫钓鱼教案及反思
Adversity is an inevitable process of growth. People who can accept adversity bravely will grow stronger day byday.精品模板助您成功！（页眉可删）小猫钓鱼教案及反思小猫钓鱼教案及反思1【活动目标】1、理解故事内容,把握作品中角色的特点与对话。
2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。
【活动准备】图片“小猫钓鱼”【活动过程】一、手指游戏导入，引出话题一起做手指游戏，然后问幼儿“三根手指变成了什么？”（小花猫）二、认真倾听教师讲故事，讨论故事内容，理解角色的行为与对话（1）故事《小猫钓鱼》主要讲的是谁?（2)小猫和妈妈都钓到了吗?（3)前面小猫为什么钓不到鱼?（4)最后小猫钓鱼时又发生了什么情况呢?三、安静、完整地听一遍故事四、讨论：感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理当小猫没有钓到鱼的时候,他心里怎么想?说了些什么话?说话时会是什么口气?你能表演一下吗?【活动延伸】1、思考我们做什么事情要一心一意。
2、采访家人，收集整理有助于一心一意的方法。
【活动反思】中班是幼儿的注意从无意注意向有意注意过渡的重要时期，以故事的方式帮助幼儿理解一心一意与三心二意对生活的`影响，避免了空洞的说教，符合幼儿的学习特点，取得良好的教育效果。
【活动反思】中班是幼儿的注意从无意注意向有意注意过渡的重要时期，以故事的方式帮助幼儿理解一心一意与三心二意对生活的影响，避免了空洞的说教，符合幼儿的学习特点，取得良好的教育效果。
小猫钓鱼教案及反思2设计思路：枯燥的计算活动不能使幼儿轻松接受，为了锻炼小班幼儿爬的动作，将体育游戏和计算游戏融为一体，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与，真正做到在活动中促进幼儿的发展。
把幼儿置身于全方位、立体化的真实数学情境中，使幼儿从小就体会到数学的有用和有趣。
《小猫钓鱼》教学反思
《小猫钓鱼》教学反思一、留更多的空间给学生。
在以往的教学中，老师占据了太多的时间，属于学生自己的时间往往少得可怜。
现在我们提倡给学生更多自由发挥的空间，留给他们更多属于自己的时间。
对此，我们可以做些什么呢？这就要求我们提高课堂教学效率，在课堂上力求做到多、快、好、省。
多是指精心设计内容，巧妙安排教学内容，加大课堂容量，缩短自己“讲”的时间，给学生多讲多说的机会。
比如学生间的讨论、学生的合作读、表演以及进行适当的说话训练等等。
快是指老师自己语言要精炼，加快教学速度。
不要用一个接一个的细小而烦琐的问题来提问学生，不要总是很不放心地重复自己的提问，很罗嗦地重复学生的回答。
我们要做的是精心准备几个有意义的关键问题，通过这几个关键问题达到让学生理解课文内容，拓展思路的功效。
好是指运用好的教学方法和策略，提高课堂效果，让学生在整个教学过程中保持积极性，主动参与教学的全过程，如在生字教学中，让他们自主识字，在阅读时分角色表演，在复习巩固时多采用游戏的形式等等。
省是指教师节省讲课时间，不求面面俱到，只求重点突出、详略得当。
教师只作精讲，下课多练，这样学生学得轻松，记得也牢。
针对这些想法，我在整堂《小猫钓鱼》的教学中，并无太多的问题和分析，只是紧紧抓住了“三心二意”，通过两三次的提问，让学生自己读，自己明了其中的道理，更多的时间则是在对学生进行语言的训练。
二、让学生在思考中体验快乐。
伽俐略曾说：思考是人类最大的欢乐。
在思维的跨越与激荡中，人能充分体味个性自由舒展的快乐。
课堂教学时就要为学生设置新奇、困惑、充满情趣的教学情境，设计一些有针对性的提问，激发学生探索问题的兴趣启发学生思考。
如在教学《小猫钓鱼》一课中，让学生读文思考：小猫为什么钓不到鱼？这是全文的关键和重点。
然后我就紧紧抓住“三心二意”这个词，先让学生找出相关的句子，在语言环境下反复朗读，接着要求学生通过语言环境来理解这个词。
通过读与思考，学生很快明白了“三心二意”的意思。
《小猫钓鱼》教学反思
《小猫钓鱼》教学反思小猫钓鱼是一篇童话故事，通过这则小故事，告诉我们做事不要三心二意，只有一心一意去做，才能把事情做好，为了把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度，特对此课进行如下教学反思。
一、成功之处在本课教学中，我把更多的时间和空间留给孩子，改变了以往的一言堂教学，首先我设计了自读课文，提出下列要求：1、把每个字的字音读准确，不认识的字借助拼音多读几遍。
2、注意带有一得词中一的声调变化，注意多音字着的读音。
3、标出自由段。
4、找出文章中除了小猫，老猫和鱼之外的小动物，在字的下边点上小圆点。
5、画出老猫对小猫说的话。
学生自己读要求，然后逐一解决。
在检验成果中，第一环节让学生自主识记本课的生字。
通过多种形式学生很快便记下了这些生字。
特别是生字刻的教学，我采用熟字孩来识字，我将做成课件，学生一目了然。
条和放中反文和折文的区别，使学生兴趣高昂。
然后我从老猫对小猫说的话入手，从哪里看出小猫的三心二意，让学生自己读文，自己感悟。
给学生自己感悟文本的的机会。
深刻体会三心二意什么也做不好。
在整个过程中学生积极性很高。
把更多的时间留给了学生。
学生明白了其中的道理。
教师在适时的引领，如果小猫和老猫再次来到河边，小猫又会如何去做。
孩子们和自己的同学讨论得非常热烈，在汇报时孩子们的语言几近完美，让我折服，我深切地体会到了孩子们真正走进文本，和文本对话，和情景对话，孩子们的思维大门被打开，他们有话说，想说，愿说。
课堂上改变了一堂冷的场面。
兴趣是最好的老师，孩子们只有对他们感兴趣的东西才愿意去学，而且他们个个学的非常认真，孩子们在形容小猫没钓到鱼的心情时伤心、难过、后悔等词语叠出不穷。
让我们感到思想的火花，而且全文的重点、难点都不攻自破，真的是事半功倍。
要将这种学习氛围发扬下去。
二、存在的不足在给字组词并说话的环节，有个学生给着组词着火，并造句我家着火了。
当时由于时间紧，没有对其进行防火知识的教育是一个疏忽。
老师会在今后的教学中吸取教训，语文本身就存在人文性，必须对其进行人文教育。
小猫钓鱼教学反思
首先创设小猫钓鱼的故事情境，以趣导入，设悬引思，激发学生的学习兴趣，活泼学生的思维。
所有学生都被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情节和教师的问题中去， 0 的认识自然引出。
教师用铅笔发展猜数游戏，让学生进一步体味 0 作为一个数，表示没有的意思。
游戏中所隐藏的拆、分数的行为，为以后加减法的学习打下了伏笔。
同时，猜测激发了学生的好奇心，培养了学生的数感。
教学设计采用了 2 人的小组合作学习。
教学本课时，学生刚入学不久，多人小组合作有艰难，因此从 2 人小组合作开始培养合作意识，同时教师通过评价培养学生良好的课堂行为习惯。
在教学 0 的书写时，教师在学生描红后，请学生说明写 0 时的本卷须知。
学生可以根据自己描红时遇到的艰难，结合教师先前说过的本卷须知，一针见血地提醒其他同学写 0 时需要注意些什么。
在 0 的意义教学中，先要求学生独立考虑你都在哪儿见过 0 ，为学生提供了独立考虑的空间，然后再通过小组交流使学生体味到 0 的丰富含义。
小组汇报时不允许重复其他小组已经说过的内容，其目的是为了训练学生养成认真倾听别人发言的好习惯，也有助于开阔学生的思路，激发学生的积极性，有利于课堂控制。
由于六七岁的儿童无法做到注意力集中 40 分，因此教学中设计了中场游戏让学生恢复体力和精神。
从整节课来说，教学中教师应该采用更多的评价方式，如通过表情、手势、肢体接触、小奖品等多种形式表扬或者提醒学生，控制课堂。
篇二：小猫钓鱼教学反思小猫钓鱼?是长江艺术版第五册第三单元的内容。
这是一首表达性的童话歌曲，曲调诙谐幽默，情绪活泼欢快，童趣盎然。
生动鲜明的音乐形象，讲述了一个富有教益的故事，使他们在音乐声中受到潜移默化的教育。
歌曲为大调式，混合拍子，二段体构造。
第一乐段的节奏轻盈，采用倚音，以及六度的大跳，描绘出一个活泼得意的小猫形象。
第二乐段将节奏拉开，与第一乐段形成比照。
完毕音的下滑音更为歌曲画龙点睛，唱后身临其境、耐人寻味。
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数学一年级上《小猫钓鱼》的教学反思
北师大版数学一年级上《小猫钓鱼》的教学反思
为了达到教学目标，突破重难点，根据学生已有的生活经验和认知水平，创设生动有趣的教学情境，以多媒体为教学手段，采用动手实践等方式，完成教学，并力求体现以下几点：
1、创设有趣的情境，激发学生学习兴趣
利用多媒体创设小猫钓鱼的故事情境，以趣导入，设悬引思，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维。
所有学生都被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情节和教师的问题中去，0的认识自然引出。
故事讲完了，孩子们还沉浸在故事里，开动脑筋为故事里面的小动物想办法解决困难，解答问题。
小故事营造出了浓郁的'课堂学习气氛。
2、动手实践，自主探究，合作交流
在认识0的含义时，让学生亲自动手操作，在直尺上找到0的位置，然后再在小组内互相讨论、交流，体会0还可以表示开始。
3、密切联系学生生活
《数学课程标准》指出，数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发。
....数学教学活动必须建立在学生的已知发展水平和已有的知识经验的基础之上。
因此在揭示完0的第一个含义（表示什么也没有）后让学生举出一些在生活中0表示什么也没有的例子和生活中在哪些地方见到过0。
发现学生对于0的认识是很丰富的，学生们说出了
在很多地方看到过0，比如在车牌、手机上、电视里等等地方看到过0，这足以说明我们的学生平时是很关注生活中的数的，数学课堂上教师要能及时肯定他们在生活中善于观察的好习惯，培养学生有一双用数学视角观察世界的眼睛。
4、评价方式多样化
教学中我为了激发学生的学习兴趣，培养学生良好的课堂学习习惯，采用了多种评价方式，如师评，学生互评，掌声，小奖品等多种形式表扬或提醒学生，控制课堂教学，收到了较好的效果。