2011年1月自考《护理教育导论》真题
自考医学考试护理教育导论(试卷编号111)
自考医学考试护理教育导论(试卷编号111)1.[单选题]领导者给予非常少的决策,为机构成员创造一个愉快的气氛,但成员们通常士气低落,缺乏进取的目标。
这种学院风气所属类型为A)控制型B)家庭型C)父系型D)封闭型答案:B解析:2.[单选题]美国巴尔柔斯提出“以问题为基础的教学法”的时间是A)1959年B)1969年C)1979年D)1989年答案:B解析:3.[单选题]影响临床学习环境的最主要因素是( )A)病房护士长B)临床护理教师C)病人／服务对象D)其它专业人员答案:A解析:4.[单选题]强化不是按预定的反应次数进行，而是发生在变化的反应次数之后，这种现象称为A)固定间隔强化B)变化间隔强化C)固定比率强化D)变化比率强化答案:D解析:5.[单选题]研究人员对护理教育现象在自然条件下进行考察，从自然发生的现象中探索事实材料的研究方法是A)观察法B)个案研究法解析:6.[单选题]带教制中，学生巩固知识、发展专业技能的基础是临床教师的A)榜样作用B)个体化指导C)高质量监督D)公正的评价答案:C解析:7.[单选题]相比临床教学环境，社区环境更有利培养学生的A)实践能力B)管理能力C)研究能力D)独立分析问题处理问题的能力答案:D解析:8.[单选题]世界上最早的一部教育专著，高度概括了我国古代教育思想和教育经验的书籍是A)《礼记》B)《学记》C)《史记》D)《论语》答案:B解析:9.[单选题]考查学生是否能够复述女性生殖系统的组成，评估的内容层次属A)认知领域B)情感领域C)精神运动领域D)思维领域答案:A解析:10.[单选题]在感觉记忆中，视觉刺激大约持续( )A)1秒钟B)2秒钟C)3秒钟D)4秒钟11.[单选题]在护理教学过程所包含的几对矛盾中，最基本的矛盾是( )A)学生与所学知识、发展能力之间的矛盾B)教师与学生之间的矛盾C)教师与教材之间的矛盾D)学生与教材之间的矛盾答案:A解析:12.[单选题]有关临床带教老师的选择应遵照的原则，下列陈述中不正确的是（ ）A)对健康护理的认识，有自己独特的看法，不一定与学校一致B)热情C)必须是一个有效的护理实践者D)具备良好的人际沟通能力答案:A解析:13.[单选题]最能体现科学性、系统性和规律性的课程是（ ）A)学科课程B)活动课程C)综合课程D)核心课程答案:A解析:14.[单选题]教师将自己放到学生的位置上，从学生的角度来看待和理解问题的现象为( )A)真诚B)接受C)信任D)移情理解答案:D解析:15.[单选题]利用经验试图去影响他人属于( )A)面临B)参与C)内在化D)传播答案:D解析:B)认知理论C)社会学习理论D)人本主义理论答案:D解析:17.[单选题]综合课程又称( )A)广域课程B)分科课程C)活动课程D)隐蔽课程答案:A解析:18.[单选题]通过调查历史的护理教育资料或由研究对象回顾历史护理教育事实,从中寻找某一护理教育现象的特点及其相关因素。
2011年10月 护理教育导论答案
2011年1 0月高等教育自学考试全国统一命题考试护理教育导论试题答案及评分参考(课程代码03005)一、单项选择题(本大题共25小题，每小题l分，共25分)1．B 2．C 3．D 4．D 5．C6．D 7．B 8．C 9．A 10．B11．B 12．A 13．A 14．A 15．C16．C 17．D 18．C 19．C 20．B21．D 22．A 23．D 24．A 25．B二、多项选择题(本大题共l0小题，每小题l分，共10分)26．ABCD 27．ABDE 28．BD 29．ABDE 30．ABCDE31．ABCDE 32．ADE 33．ABCE 34．ABCE 35．AE三、填空题(本大题共6小题，每空1分，共l0分)36．生活化无文字 37．社会化个性化38．反应 39．研究推广40．25 41．量数量化四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)42．固定间隔强化是指反应在固定的时间间隔(2分)里被强化(1分)。
43．共情指能够理解对方的感受(1分)，并能站在对方的角度来看问题(2分)。
44．指评估学生(1分)是否达到了培养目标的要求(1分)及能力(1分)。
45．教师运用语言(1分)向学生系统而连贯地(1分)传授科学文化知识的方法(1分)。
46．是指应用一个小的科研形式(1分)，通过对一定范围内不同病人的研究(1分) 来检验护理工作的某些方面(1分)。
五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)47．(1)认知阶段：是学习和掌握操作程序的过程，包括动作执行的顺序和要求(1分)；(2)强化阶段：是学生将认知阶段学到的操作方式形成一个连贯的操作并付诸实施的过程(2分)；(3)自如阶段：是学生对智力技能和动作技能稳固掌握的过程(2分)。
48．(1)对课程概念的理解不同，则对课程进行研究时所涉及的对象也不同(1分)，有的研究者以单一学科为研究对象，有的则以全部学科领域为研究对象(1分)；(2)在前苏联，“课程”是作为教学理论中一个部分进行研究的，它与教学计划在范围上比较接近(1分)；(3)在美国，尽管存在着对课程定义的不同意见，但大多数教育工作者都比较倾向于按照“学习者”和“社会”来观察教育过程(1分)，认为教育是使学习者走向社会的过程(1分)。
2011年1月自考《护理教育导论》真题及答案
2011年1月自考《护理教育导论》真题及答案2011年1月护理教育导论自考试题一、单项选择题(本大题共25小题，每题1分，共25分)1.教育学初步成为一门独立学科的重要标志是（）A.孔子的《论语》B.布鲁姆的《目标教学》C.夸美纽斯的《大教育论》D.赫尔巴特的《普通教育学》2.南丁格尔在圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校，开创了近代护理专业在（）A.1850年B.1855年C.1860年D.1870年3.行为主义理论的主要代表人物是（）A.巴甫洛夫B.马斯洛C.布鲁纳D.班杜拉4.俗语说“三日不练，手也生”是指桑代克学习规律中的（）A.准备律B.应用律C.失用律D.效果律5.斯金纳理论的中心原则是（）A.强化B.惩罚C.反射D.塑造6.最早研究并发现记忆与遗忘规律的学者是（）A.加涅、教育学家B.艾宾浩斯、心理学家C.马斯洛、心理学家D.布鲁纳、教育学家7.为课程设置提供了明确的方向，是其它三个阶段的基础的是（）A.指导阶段B.形成阶段C.功能阶段D.评价阶段8.罗杰斯理论突出体现了（）A.以学生为中心的学习理论B.以教师为中心的学习理论C.以教师和学生为中心的学习理论D.以学习为中心的学习理论9.成人教育模式的创造者是（）A.马斯洛B.班杜拉C.桑代克D.诺斯10.活动课程主张（）A.以教材为中心B.以学习者为中心C.以学科为中心D.以社会的需要为中心第 1 页11.最能体现科学性、系统性和规律性的课程是（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程12.在情感领域目标范畴内，其水平由低到高依次为（）A.接受—反应—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化B.反应—接受—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化C.接受—反应—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化D.反应—接受—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化13.“学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”这一目标属于认知领域的层次是（）A.知识B.分析C.应用D.综合14.在课程模式中将国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想作为决定课程的基本因素是下列（）A.课程系统模式B.行为目标模式C.过程模式D.文化分析课程模式15.在课程设置的四个阶段中护理哲理及培养目标完成于（）A.指导阶段B.形成阶段C.功能阶段D.评价阶段16.广义的教育是指（）A.自觉的而非自发的感化B.有计划的而非偶然的感化C.有组织的而非无组织的感化D.对人从生到死全部感化的总和17.斯金纳认为，更能代表实际生活中人的学习情况的是（）A.操作性行为B.反应行为C.刺激性行为D.应答性行为18.如果一个学生在课堂上说话或者扮鬼脸没有引起教师注意，以及同学的关注或赞同，他的这种行为就可能逐渐停止。
自考护理导论试题及答案
自考护理导论试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 护理学是一门综合性的科学，其主要任务是：A. 治疗疾病B. 预防疾病C. 促进健康D. 以上都是答案：D2. 护理程序包括以下哪几个步骤？A. 评估、诊断、计划、实施、评价B. 诊断、计划、实施、评价C. 评估、计划、实施、评价D. 诊断、实施、评价答案：A3. 护理伦理的核心是：A. 尊重患者B. 保护患者隐私C. 维护患者利益D. 促进患者健康答案：C4. 护理人员在进行护理操作时，应遵循的原则是：A. 以患者为中心B. 以护士为中心C. 以医生为中心D. 以医院为中心答案：A5. 下列哪项不是护理评估的内容？A. 患者的生理状况B. 患者的心理状况C. 患者的经济状况D. 患者的社会支持系统答案：C6. 护理记录的书写要求是：A. 客观、真实、完整、及时B. 主观、真实、完整、及时C. 客观、虚假、完整、及时D. 客观、真实、不完整、及时答案：A7. 护理人员在处理患者投诉时，应采取的态度是：A. 忽视B. 辩解C. 倾听D. 指责答案：C8. 护理工作中的“四查十对”指的是：A. 查对患者姓名、性别、年龄、诊断B. 查对药物名称、剂量、用法、时间C. 查对患者姓名、药物名称、剂量、用法D. 查对患者姓名、性别、药物名称、剂量答案：C9. 护理人员进行健康教育时，应遵循的原则是：A. 以患者为中心B. 以护士为中心C. 以医生为中心D. 以医院为中心答案：A10. 护理人员在进行护理操作时，应遵循的“三查七对”包括：A. 查对患者姓名、药物名称、剂量B. 查对患者姓名、药物名称、用法C. 查对患者姓名、药物名称、时间D. 查对患者姓名、药物名称、剂量、用法、时间答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 护理人员在进行护理操作时，应遵循的原则包括：A. 以患者为中心B. 尊重患者隐私C. 保护患者权益D. 遵守操作规程答案：ABCD2. 护理评估的内容主要包括：A. 生理状况B. 心理状况C. 社会支持系统D. 经济状况答案：ABC3. 护理伦理要求护理人员：A. 尊重患者B. 保护患者隐私C. 维护患者利益D. 促进患者健康答案：ABCD4. 护理记录的书写要求包括：A. 客观B. 真实C. 完整D. 及时答案：ABCD5. 护理人员在处理患者投诉时，应采取的态度包括：A. 倾听B. 辩解C. 理解D. 解决答案：ACD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述护理程序的五个步骤。
自考03005护理教育导论 自考重点资料 自考笔记
03005 护理教育导论（新版）笔记依据教材《护理教育导论》（2011年版）郑修霞主编北京大学医学出版社笔记依据目录第一章绪论第二章护理教育基础理论第三章护理学专业课程设置第四章护理教学方法与技巧第五章护理临床教学第六章护理教学评估与评价单项选择题1.1．下列关于教育的叙述，哪项是错误的【D】A．教育与人类社会同时产生B．教育起源于劳动C．教育活动是一种培养人的社会活动D．教育在人类社会发展到高级阶段时才产生1.2．关于学校教育产生的条件，与下列哪项无关【D】A．社会出现剩余产品、脑体分工B．生产活动中积累了越来越多的经验和技能C．文字及相关文化工具的出现D．社会进入封建社会1.3．有关现代教育的叙述，错误的是【B】A．工业革命促进现代教育的产生B．教育与生产劳动相脱离C．教育逐渐走向大众化D．形式多样化1.4．护理教育科学研究的范畴不包括【C】A．护理教育的概念B．护理教育的科学规律C．护理教育的特点D．护理教育的逻辑体系多项选择题1.1．原始状态的教育【BDE】A．已从生产劳动中分化出来B．没有从政治、宗教、艺术活动中分离出来C．已有专职从事教育的人员D．没有阶级性E．用口头的形式传授技能和经验1.2．新教育质量观【ABE】A．强调全面质量B．强调基础和提出新基础观C．重点培养竞争D．强调教育的统一性E．强调能力和提出新能力观1.3．在目前新的医学模式下，能够满足社会需要的护理教育有【BCDE】A．中专护理教育B．护理专业硕士研究生教育C．高等护理专科教育D．高等护理本科教育E．护理专业博士研究生教育2.1．能增强刺激与反应联结的措施有【AB】A．增加练习次数B．缩短两次练习的间隔时间C．延长两次练习的间隔时间D．减少练习次数E．当不准备对某个刺激做出反应时，强迫其做出反应2.2．桑代克的动物实验中，猫在迷箱内的表现有【ABCE】A．最初做出各种各样盲目的动作B．发现了正确的反应C．不适宜反应逐渐减少，有效反应逐渐增多D．有效反应逐渐增多，不适宜反应不变E．最后正确反应保留下来填空题完整版请联系QQ12731145681.1．以教育在历史进程中所显示出来的不同特征为标志，可以将教育的发展划分为(古代教育)和(现代教育)两个基本阶段。
护理学教育导论自考试题及答案
护理学教育导论自考试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 护理学是一门以什么为中心的科学？A. 疾病B. 患者C. 治疗D. 护理技术答案：B2. 护理学教育的目的是什么？A. 提高护理操作技能B. 培养护理理论知识C. 培养专业护理人才D. 提升医疗服务质量答案：C3. 护理学教育中，以下哪项不是护理伦理的基本原则？A. 尊重患者B. 保护患者隐私C. 追求个人利益D. 促进患者健康答案：C4. 在护理学教育中，以下哪项不是护理程序的基本步骤？A. 评估B. 规划C. 实施D. 总结答案：D5. 护理学教育中，以下哪项不是护理记录的内容？A. 患者基本信息B. 护理措施C. 患者心理状态D. 护士个人感想答案：D6. 护理学教育中，护理研究的目的是什么？A. 提高护理操作技能B. 解决护理实践中的问题C. 提高护理理论知识D. 提升医疗服务质量答案：B7. 护理学教育中，以下哪项不是护理沟通的原则？A. 尊重B. 真诚C. 强制D. 倾听答案：C8. 在护理学教育中，护理评估的首要步骤是什么？A. 收集患者资料B. 确定护理问题C. 制定护理计划D. 实施护理措施答案：A9. 护理学教育中，以下哪项不是护理诊断的内容？A. 患者的健康问题B. 患者的心理问题C. 患者的经济问题D. 患者的生活方式问题答案：C10. 在护理学教育中，护理实施的基本原则是什么？A. 以患者为中心B. 以疾病为中心C. 以治疗为中心D. 以护士为中心答案：A二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 护理学教育中，护理评估包括以下哪些内容？A. 患者的生理状况B. 患者的社会背景C. 患者的宗教信仰D. 患者的经济状况答案：A, B, C, D12. 护理学教育中，护理干预的类型包括哪些？A. 独立性干预B. 协作性干预C. 依赖性干预D. 教育性干预答案：A, B, D13. 护理学教育中，以下哪些属于护理伦理的范畴？A. 护理伦理原则B. 护理伦理决策C. 护理伦理教育D. 护理伦理规范答案：A, B, C, D14. 在护理学教育中，护理记录的类型包括哪些？A. 护理病历B. 护理计划C. 护理日记D. 护理总结答案：A, B, D15. 护理学教育中，护理研究的方法包括哪些？A. 实验研究B. 观察研究C. 调查研究D. 文献研究答案：A, B, C, D三、判断题（每题1分，共5分）16. 护理学是一门独立的学科，不依赖于其他医学科学。
2011年全国自考护理教育导论模拟试卷
2011年全国自考护理教育导论模拟试卷一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1. 高水平的问题提问应是()A. 分析性提问问题B. 讲一概念C. 引导回顾课堂上讲过的内容D. 说一名人语录答案：A2. 古代学校教育的特点是()A. 有鲜明的阶级性、等级性B. 与生产劳动相结合C. 只是用口头的形式传授经验D. 没有阶级性答案：A3. 下列叙述，哪项不正确()A. 感觉记忆能够记录所有感觉接受器输入的原始形B. 感觉记忆对所得到的刺激只记录很短的一段时间C. 短期记忆也被称为工作记忆D. 长期记忆的能力十分有限答案：D4. 成人教育模式的特点是()A. 教师控制了学习中所有重要的决策B. 课程设置以内容为中心C. 学习的动机出于自尊和自信的需要D. 学生的经历对学习几乎没有作用答案：C5. 开放式学习类型不包括()A. 学习班形式B. 地方体系C. 遥控体系D. 咨询体系答案：D6. 以能力为基础的护理课程强调()A. 教育和课程的内容在整个社会环境中的作用B. 社会需要胜过人的需要C. 全面教育的目的在于适应现代社会发展的需要D. 上述三方面答案：D7. 临床指导教师为利于教学，更利于学生的学习，不应该()A. 熟悉病人的整体护理计划B. 要花很多时间备课C. 将准备的资料与学生当天的理论学习结合D. 随机选择病人8. 关于操作性行为的叙述，错误的是()A. 操作性行为没有已知的刺激B. 操作性行为是由已知的刺激所引起的反应C. 其反应行为发生在给予刺激之前D. 操作性行为可以作用于环境，所学习到的行为可以控制事件的发生答案：B9. 实习前讨论会上的内容是()A. 明确并澄清实习目的B. 明确学生选择护理措施的有效性C. 研究遇到问题、解决问题的方法D. 仍然存在的疑问和建议答案：A10. 在小组教学中，对出现个别好说的活跃学员()A. 不要压制他(她)B. 不可使其积极性受到打击C. 有礼貌地提醒对方D. 以上均可采取答案：D11. 行为主义心理学的创始人是()A. 华生B. 巴甫洛夫C. 桑代克D. 斯金纳答案：A12. 成人教育模式的特点是()A. 教师控制了学习中所有重要的决策B. 课程设置以内容为中心C. 学习的动机出于自尊和自信的需要D. 学生的经历对学习几乎没有作用答案：C13. 影响讲授计划的首要因素是()A. 学生因素B. 题材因素C. 环境因素D. 心理因素答案：A14. 教育评估和评价形成独立的研究领域，并逐步发展成为教育科学的一个组成部分，开始于哪个时期，哪个国家最有代表性()A. 19世纪末英国B. 20世纪中期英国C. 19世纪末美国D. 20世纪中期美国15. 针对护理教育中某一具体问题或单个研究对象进行深入仔细研究的方法是()A. 观察法B. 统计法C. 比较法D. 个案研究法答案：D16. 护理学院中最为普遍的教学小组类型是()A. 指导讨论组B. 课题组C. 辅导小组D. 解答问题组答案：C17. 学习者对自己的学习任务负责，能有效发展学生自主性的教学小组类型是()A. 指导讨论组B. 自由讨论组C. 议题讨论组D. 解答问题组答案：B18. 中华护士会加入国际护士协会是在()A. 1909年B. 1919年C. 1922年D. 1924年答案：C19. 有人认为，小组教学中最好的形式是()A. 使学生在没有课桌的情况下坐在一起B. 没有教师参与C. 中间放一课桌，学生围坐成圆圈，教师坐于桌后D. 课桌靠墙，教师坐于桌后面对组内全体学生答案：A20. 为了保证提问的有效性，教师的做法错误的是()A. 问题应简洁明了B. 提不同程度的问题C. 准备封闭性问题D. 提供思考时间答案：C21. 护士教师遇到学生上课迟到时采用的“黄金原则”是指()A. 教师当众处罚迟到者B. 私下找他（她）交流看法C. 对迟到五次以上者才进行处罚D. 对经常迟到者责令停课答案：B22. 关于护理人员的基本职责，说法错误的是()A. 促进健康B. 预防疾病C. 免去痛苦D. 恢复健康答案：C23. 下列哪项不是护士道德义务的内容()A. 尊重病人的人格、权利B. 积极主动而负责地执行医嘱C. 参与影响工作条件决策D. 维护集体、社会整体利益答案：C24. 护士运用基础理论知识，采取相应的护理措施满足病人生理、心理需要，体现了基础护理的()A. 经常性与周期性B. 连续性与值勤性C. 整体性与协调性D. 科学性与普及性答案：D25. 据统计，我国门诊人次与住院人次的比率大约是()A. 10∶1.5B. 50∶1.5C. 100∶1.5D. 1000∶1.5答案：C二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
自考医学考试护理教育导论(试卷编号121)
自考医学考试护理教育导论(试卷编号121)1.[单选题]采用笔答试卷去测试学生的实际操作能力，不符合有效评估标准中的A)实用性B)真实性C)信度D)区别性答案:B解析:2.[单选题]当新、旧刺激物十分相似，却要求做出不同反应时，最容易发生的迁移是A)正迁移B)负迁移C)学习迁移D)技能迁移答案:B解析:3.[单选题]“发展与其他组进行交流的各种体系”属于小组产生经历过程中的A)冲突B)联系C)执行D)规范答案:B解析:4.[单选题]广义的教育是指（ ）A)自觉的而非自发的感化B)有计划的而非偶然的感化C)有组织的而非无组织的感化D)对人从生到死全部感化的总和答案:D解析:5.[单选题]“课程系统”属于A)开放系统B)闭合系统C)循环系统D)扩展系统6.[单选题]“角色”一词用来描述人的( )A)社会行为B)可预测行为C)期望行为D)专业行为答案:A解析:7.[单选题]1949年，中华人民共和国成立后，国家用大量的经费发展A)中等护理教育B)高等护理教育C)专科护理教育D)在职护理教育答案:A解析:8.[单选题]通过让学生独立完成“用无菌技术清除病人伤口腐烂的组织”来评估学生临床操作能力，其评估的内容层次属A)认知领域B)情感领域C)精神运动领域D)知识领域答案:C解析:9.[单选题]将课程分为显露课程(显形课程)和隐蔽课程(潜在课程)，划分的依据是A)课程规模大小B)课程是否有明确的计划和目的C)课程传授内容D)层次构成答案:B解析:10.[单选题]绘某一个体或事物的某种特性打或计数，属子A)测量B)评判C)评价D)评定答案:A11.[单选题]最早使用讲授法的课程是A)解剖学B)基础护理学C)计算机应用D)妇产科学答案:A解析:12.[单选题]为了教学的需要，把某一门科学的内容加以适当的选择和排列，使它适合于学生身心发展的阶段和某一学校教育应达到的水平，这类课程为( )A)学科课程B)活动课程C)综合课程D)核心课程答案:A解析:13.[单选题]从课程的层次构成上看，可以将课程分为( )A)学科课程和经验课程B)公共基础课程、专业基础课程以及专业课程C)学科并列课程和核心课程D)大、中、小、微型课程答案:B解析:14.[单选题]1990年经国务院学位委员会审定，首先获批准开设护理学专业硕士教育项目的学校是A)协和医科大学护理系B)北京医科大学护理系C)第二军医大学护理系D)华西医科大学护理系答案:B解析:15.[单选题]有关评估和评价的描述正确的是（ ）A)评价是评估的基础B)评估是评价的基础C)评估的实质是价值判断D)评估只可用于非量化的事物答案:B解析:A)确定层次目标与科目目标B)教学大纲的形成C)护理哲理的设定D)课程内容一览表答案:C解析:17.[单选题]完成临床教学活动的关键因素是A)学生B)临床教师C)病人／服务对象D)医生答案:A解析:18.[单选题]用观察法来判断患者在住院期间是否有焦虑、恐惧的情绪状态，属于A)测量B)评估C)评价D)测评答案:B解析:19.[单选题]在教学中，当学生在课堂上积极发言后，老师及时给予口头表扬，并在综合成绩中加分时，学生会更积极地参加课堂活动。
护理教育导论自考题-4_真题-无答案
护理教育导论自考题-4(总分98,考试时间90分钟)一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
)1. 讲授者以何种姿态讲授发出的声音效果好______A．坐位 B．站直身体C．向外斜靠位 D．向前倾位2. 讲授法的优点是______A．一个老师可以与多个学生交流 B．教师可发挥自己的特长C．教师可针对学生的个体需要组织内容 D．学生可以选择自己想听的内容3. 下列哪项是“旋转木马”练习的特点______A．调动所有组员的潜能B．既能从一组学员中产生资料，又能发展学员会谈技巧C．为学习者提供参与机会D．畅所欲言地表达自己思想4. 自由讨论组的讨论是______A．教师承担领导责任 B．教师提出一个明确的论点C．在组内成员自我控制下进行 D．教师对学生进行诱导、启发5. 下列有关课堂提问法的特点，描述正确的是______A．指导教师在进行提问时，可以随意进行B．提问应该以教师和学生的知识为基础C．提问的技巧是针对单个学生进行D．每次提问的内容应该对上一个问题起总结作用6. 有关授课计划的描述，错误的是______A．每节课都需要有授课计划B．授课计划的基本形式适用于各种形式的教学活动C．授课计划不同于教师的备课笔记D．授课计划就是教学活动计划7. 应用课题组教学方法的不足之处是______A．完成课题计划耗时多，成绩难以评价 B．与朋友一起工作会增加学习热情 C．展示解决问题的能力 D．提供进一步钻研知识的机会8. 以问题为基础的教学法的创始人是______A．弗莱克斯奈 B．克尔C．巴尔柔斯 D．斯金纳9. 开放式学习中，半合同体系是______A．学生居住地一般是在学校附近B．函授学习资料是学习的主要媒体C．学生在某一学院注册，而到距家较近的另一学院参加辅导D．学生可以根据事先约定的时间在学习班聚会，共同讨论10. 扮演角色活动的一项基本原则是______A．不直接参与扮演的学生可离开 B．全组不存在任何一个被动旁观者C．不直接参与者也不充当“过程观察者” D．全组除演员外，都处于被动地位11. 临床教学所下的定义各不相同，但通常包括的含义是______A．把基础理论知识转移到实践中去 B．把实践计划转移到理论知识中去 C．治疗与护理病人的操作技能相结合 D．丰富临床基础知识12. 为提高学生在临床的所学所为，教师应以何种方式引导实习______A．角色方式 B．问题方式C．教育方式 D．计划方式13. 护士在维护病人的利益和权力不受损害时，下列行为不正确的是______A．护士要在病人住院前、中和出院后作为病人利益的代言人B．有责任帮助病人理解从其他健康服务者那里获取的信息C．有保护病人的利益和权力不受损害的责任D．临床教师在此行为中起主要角色作用14. 护理教师作为评估观察者，主要是观察______A．学生在学习环境中的表现，并进行评定B．病人的病情C．教师和学生彼此之间的沟通D．护士和患者之间的沟通15. 小组团队精神是指______A．各自专业上的实践能力 B．对学生的鼓励C．小组成员相互团结、支持 D．自信的发展16. 临床教师讲授的能力不包括______A．认真备课 B．注意形体语言C．各种教学用具运用恰当 D．不要太放手学生17. 有效的临床学习环境不可缺少的条件是______A．临床护理人员高质量的护理实践 B．科学管理的灵活性C．医疗、护理查房 D．各项护理操作18. 关于经验学习法的叙述，不正确的是______A．以教师为中心 B．以学生为中心C．学生从真正参与的事件中获得直接经验D．具有一定程度的互动性19. 经验学习分类目标水平的层次由低到高依次是______A．面临、参与、认同、内在化、传播 B．面临、认同、参与、内在化、传播 C．认同、参与、面临、传播、内在化 D．认同、面临、参与、内在化、传播20. 成功的带教制教学应该是______A．以学校为主 B．以医院的建议为主C．医院和学校密切配合 D．医院与学校双方均以学生为主21. 带教制教学存在的主要问题是______A．教师的应激 B．奖励机制C．教师积极性不高 D．教师不能与学生共处22. 学生在参加临床查房时，避免用一张纸作记录的原因不包括______A．很容易丢失 B．使病人容易读到一些应该保密的细节C．使其他人读到一些应该保密的细节 D．记录不方便23. “评价应为系统地收集信息和解释证据的过程，在此基础上进行价值评定，目的在于行动。
《护理教育导论》自考复习题一
《护理教育导论》自考复习题一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题号前1.不属于今后护理教育发展趋势的是（）A.完善护理教育体制B.改革课程设置和教学内容C.改革护理教学方法D.发展社会服务项目2.合作学习的特点是（）A.是由一个象征权力的教师来安排学习资料B.学生通过与教师的课堂互动参与学习C.学习的前提是坚信个体单独学习效果优于小组工作D.学习的动力来源于有计划的与同伴的相互作用3.在课程的系统模式中，输入部分是（）A.学校及教师的思想、观念、理论B.教学计划C.教学材料D.教学活动4.教育目标“学生能区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”属于认知领城里的是（）A.知识B.理解C.分析D.应用5.课程在学校教育中的意义，不包括（）A.课程是实现教育日的、培养合格人才的重要保证B.课程是教师和学生开展教学活动的基本依据C.课程是受教自者认识世界的桥梁D.课程是静止不变的6.属于成人教育模式假说的是（）A.教师控制了学习中所有主要决策B.学习者的意愿与年龄相关C.课程设置以任务为中心，以问题为中心D.学习的动机来源于外部的压力7.下面体现效果律的是（）A.一个导致成功或奖励的行为比没有得到奖励的行为更可能被重复B.三日不练手生C.学生不喜欢学习时，在家长逼迫下学习就会产生烦恼，学习效果也不佳D.在其他条件相同的情况下背诵课文，背诵次数越多记得就越熟练8. 教育者将教育内容传递给受教者时所采取的方式和方法称为（）A.教育手段B.教育形式C.教育方式D.教育途径9.不属于今后护理教育发展趋势的是（）A.完善护理教育体制B.改革课程设置和教学内容C.改革护理教学方法D.发展社会服务项目10.在某护理学院的课程设置中，将医学基础课和护理学基础作为临床课程的前期课，体现了课程组织的（）A.连续性B.程序性C.发展性D.统合性11.有利于学生学习的临床教师态度是（）A.对学生极少指导B.使学生有威胁感C.指出学生的进步D.在同学面前纠正学生的错误12.能刺激学生期望的学习动机激发技巧是（）A.语言幽默引导学生B.挑战学生的成功C.激发学生的信心D.为有意义的实践操作提供奖励13.“献计献策”技巧的特点不包括（）A.交叉鼓励B.保留判断C.及时评价D.正规场合14.学生临床能力的评估，不包括（）A.认知领域B.情感领域C.精神运动领域D.人格领域15.小组教学中，关于模拟的说法不正确的是（）A.模拟现场力求真实B.严格按照教材进行C.目的是使学生设身处地的去体验生活D.是为学习者提供实践性训练的重要方式16.在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完。
学历类《自考》自考专业(护理)《护理教育导论》考试试题及答案解析
学历类《自考》自考专业(护理)《护理教育导论》考试试题及答案解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1、现代教学评估的主要功能在于( )。
A、警戒B、奖惩C、分析与评价D、鉴定和选择正确答案：C答案解析：暂无解析2、学生临床能力的评估，不包括( )。
A、认知领域B、情感领域C、精神运动领域D、人格领域正确答案：D答案解析：暂无解析3、能刺激学生期望的学习动机激发技巧是( )。
A、语言幽默引导学生B、挑战学生的成功C、激发学生的信心D、为有意义的实践操作提供奖励正确答案：A答案解析：暂无解析4、有利于学生学习的临床教师态度是( )。
A、对学生极少指导B、使学生有威胁感C、指出学生的进步D、在同学面前纠正学生的错误正确答案：C答案解析：暂无解析5、按照教育目标的分类，课堂提问中的问题“从我们刚才所做的来看，你能列出相关的护理计划吗?”的程度属于( )。
A、理解B、应用C、综合D、评价正确答案：C答案解析：暂无解析6、小组教学中，关于模拟的说法不正确的是( )。
A、模拟现场力求真实B、严格按照教材进行C、目的是使学生设身处地的去体验生活D、是为学习者提供实践性训练的重要方式正确答案：B答案解析：暂无解析7、“献计献策”技巧的特点不包括( )。
A、交叉鼓励B、保留判断C、及时评价D、正规场合正确答案：C答案解析：暂无解析8、在课程设置的指导阶段，其核心工作是( )。
A、形成教学大纲B、确定有关哲理、理论、概念及知识的具体内容C、确定层次目标与科目目标D、制定课程内容一览表正确答案：B答案解析：暂无解析9、在某护理学院的课程设置中，将医学基础课和护理学基础作为临床课程的前期课,体现了( )。
A、连续性B、程序性C、发展性D、统合性正确答案：A答案解析：暂无解析10、教育目标“学生能区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”属于认知领域里的( )。
A、知识B、理解C、分析D、应用正确答案：B答案解析：暂无解析11、在课程的系统模式中，输入部分是( )。
《护理教育导论》真题及参考答案
《护理教育导论》真题及参考答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 护理教育的根本目的是什么？A. 传授护理知识B. 培养护理技能C. 促进护理学科发展D. 培养具有专业素质的护理人才答案：D2. 下列哪项属于护理教育的任务？A. 传授一般性知识B. 培养专业技能C. 注重理论教学D. 注重实践教学答案：B3. 护理教育的哪个阶段主要进行基础护理知识和技能的培养？A. 专科教育B. 本科教育C. 初级护理教育D. 高级护理教育答案：C4. 下列哪项是护理教育的基本原则？A. 理论联系实际B. 知识传授为主C. 技能培养为主D. 学术研究为主答案：A5. 护理教育评价的主要目的是什么？A. 评估教学质量B. 评估学生学术水平C. 评估教育政策效果D. 促进教育教学改进答案：D6. 下列哪项属于护理教育的方法？A. 讲授法B. 案例分析法C. 模拟训练法D. 临床实习法答案：D7. 护理教育的哪个阶段主要进行临床护理知识和技能的培养？A. 专科教育B. 本科教育C. 初级护理教育D. 高级护理教育答案：D8. 下列哪项是护理教育的基本要求？A. 学术研究与实践能力并重B. 注重理论教学C. 注重实践教学D. 知识传授与能力培养并重答案：D9. 护理教育应该遵循哪个原则？A. 教育个性化B. 教育标准化C. 教育国际化D. 教育规范化答案：A10. 下列哪项属于护理教育的内容？A. 护理心理学B. 护理管理学C. 护理研究D. 以上都是答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述护理教育的目的。
答案：护理教育的根本目的是培养具有专业素质的护理人才，使学生掌握护理学科的基本理论、基本知识和基本技能，具备良好的职业道德、严谨的工作态度和较强的临床实践能力，为患者提供高质量的护理服务。
2. 请简述护理教育的任务。
答案：护理教育的任务包括传授护理学科的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生的职业道德、严谨的工作态度和临床实践能力，提高学生的综合素质，使学生适应现代医学模式的发展，为患者提供高质量的护理服务。
自学考试护理教育导论试题及答案 (1)
2002年10月1.教育的产生是( B.与人类社会同时产生的)2.护理教育研究方法中的观察法具有( B.明确的目的性、严密的组织性和计划性)3.行为主义理论的主要代表人物是( A?D? )A.巴甫洛夫 B.马斯洛-人本主义理论代表人物 C.布鲁纳和托尔曼-认知理论的代表人物 D.班杜拉（社会学习理论代表人物）F诺斯-成人教育理论代表人物G默顿、布莱克-合作学习理论4.斯金纳理论的中心原则是( A.强化)5.最早研究并发现记忆与遗忘规律的学者是( B.艾宾浩斯、心理学家)6.布鲁纳的认知理论被称为( C.发现学习理论)7.罗杰斯理论突出体现了( A.以学生为中心的学习理论)8.成人教育理论认为成人教育是一种( B.过程模式)9.最能体现科学性、系统性和规律性的课程是( A.学科课程) 10.综合课程又称为( A.广域课程)11.美国当代最负盛名的课程理论家和评价专家Ralphw Tyler(泰勒)创建了( B.行为目标模式)12.行为目标模式包括目标、内容、方法和评价四个主要成份，最核心的部分是( A.目标)13.下列对行为目标模式的优点描述，不正确．．．的是( )A.为学生学习提供了明确的方向B.为课程设计提供了一个比较合理的系统C.促进了同一性和差异性D.为教师提供了评价学生行为的系统14.“学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”，这一目标属于认知领域层次的( D.综合)15.在情感领域目标范畴内，其水平由低到高依次为( C.接受——反应——赋予价值——价值观念组织化——价值体系的性格化)16.讲授法的优点是( A.一个老师可与多个学生交流) B.教师可发挥自己的特长C.教师可针对学生的个体需要组织内容 D.学生可以选择自己想听的内容17.有关辅导小组的概念，正确的是( )A.由指导教师与学生一对一的个别辅导形式B.由指导教师控制的一种学习方式C.有指导的讨论会D.指导教师若负责2个以上学生时便会影响学习目标的实现18.在小组教学活动过程中，当出现争执场面时教师的正确做法是( )A.争执过于剧烈会影响小组目标的实施，教师应及时制止B.告诉学生，出现不一致意见仅是单独某个人的意见，不影响大局C.告诉学生每个组员的不观点通过争论会更明确D.教师必须强调，不一致是十分正常的现象19.有关开放式学习的描述，正确的是( )A.以指导教师为中心B.以学习资料为中心C.以学习者为中心D.以多种媒体为中心20.下列有关课堂提问法的特点，描述正确的是( )A.指导教师在进行提问时，可随意进行B.提问应该以教师和学生和知识为基础C.提问的技巧是针对单个学生进行D.每次提问的内容应该对上一个问题起总结作用21.有关演示法特点的描述，正确的是( )A.使学生获得丰富的感性资料B.只适用于技能操作的教学C.课程中可随时安排演示D.演示的效果一定优于讲授法22.临床教师与其他教师最大的区别是( )A.是学生的角色榜样B.具有良好的人际沟通技巧C.必须参与到学生的实践中去D.具有解决问题的能力23.属于经验学习方法的是( )A.函授学习班B.课堂讲授C.个案研究D.小组活动24.有关带教制特点的描述正确的是( )A.以教师为中心B.针对主动学习的学生有效C.以学生为中心D.教师与学生之间具有双向作用25.在经验的分类水平中，认同阶段教师的角色功能是( )A.激励者B.催化剂C.调节者D.支持者二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二个至五个正确答案，并将正确答案的序号填入题干的括号内。
护理教育导论自考试题库(含参考答案)
护理教育导论自考试题库（含参考答案）一、单选题（共80题，每题1分，共80分）1、下列哪一项不属于以健康为中心阶段的护理特点：A、护理模式转变B、护理学成为一门综合的应用性科学C、护理的服务对象为所有年龄段的健康人及病人D、服务场所从医院扩展到了社区、家庭及各种结构E、护理从属于医疗正确答案：E2、下列对讲授法特点描述正确的是()A、一周后,学生对讲授课内容回忆将降至20%B、在讲授开始30分钟后学生注意力下降C、有利于学生独立思维建立D、讲授速度不受内容难易程度影响正确答案：A3、下列目标的陈述正确的是A、患者能下床行走至门口B、三天内，患者能自己行走至门边C、住院期间，教会患者皮下注射胰岛素方法D、扶患者行走至门边E、患者能够掌握皮下注射方法正确答案：B4、将多个护理诊断排列优先顺序时，其次优问题是：A、对患者目前的健康无影响的问题B、不威胁病人生命，但影响病人情绪变化的问题C、不直接威胁病人生命，对患者身体健康构成损害的问题D、威胁病人生命，需立即解决的问题E、生命体征发生了不可逆变化的问题正确答案：C5、刘女士在住院时，床边摆满了亲朋好友送的鲜花，使她满足了哪一层次的需要：A、尊重的需要B、安全的需要C、生理的需要D、爱与归属的需要E、自我实现的需要正确答案：D6、艾瑞克森将人的一生分为几个心理社会发展阶段A、9个B、7个C、5个D、6个E、8个正确答案：E7、关于合作性问题的描述下列错误的是A、是需要医护共同配合解决的问题B、不是护士可以独立诊断和解决的问题C、是需要护士进行监测的一些并发症D、陈述方式是“潜在并发症:E、是需要护士与病人家属共同解决的问题正确答案：E8、患者，秦某，52岁，因外伤致颅脑骨折，目前处于昏迷。
护士长指派护士林某负责其全部护理内容，此种护理方式属于A、功能制护理B、综合护理C、责任制护理D、个案护理E、小组制护理正确答案：D9、张大爷因心肌梗死住院治疗，从住院到出院全程由护士刘某和新入职护士秦某对其进行全面、系统和连续的整体护理，这种护理的工作方式属于A、小组制护理B、责任制护理C、功能制护理D、个案护理E、综合护理正确答案：B10、对人体健康最为深远又最能被控制的因素是A、生物遗传方式B、社会环境因素C、自然环境因素D、生活方式E、健康服务系统正确答案：D11、下列理论符合“应激与适应”理论的是A、应激是个体对环境中的各种刺激产生特异性反应的过程B、应激是环境中作用于机体的各种刺激C、应激是个体产生非特异性反应的过程D、所有应激都会对个体产生消极影响E、某一应激原只能引起一种应激反应正确答案：C12、艾瑞克森认为个体心理社会发展经历的第一个阶段是A、新生儿期B、口感期C、肛-肌期D、生殖运动期E、婴儿期正确答案：B13、纽曼提出的理论是A、保健系统模式B、成长与发展论C、自理模式D、人际间关系模式E、系统论正确答案：A14、为课程设置提供了明确的方向，是其它三个阶段的基础的是（）A、评价阶段B、功能阶段C、形成阶段D、指导阶段正确答案：D15、下列关于实习后讨论会描述错误的是( )A、为学生提供了一个重新认识分析自我的机会B、可明确对所遇到问题的解决方法C、明确所选择护理措施的有效性D、教师要明确并澄清实习目的正确答案：D16、关于沟通的要素描述中有误的一项是A、不同的沟通背景或情景会影响对沟通信息的理解B、信息发出者和信息接收者的社会文化背景、知识和沟通技巧等均可影响信息的理解C、护士可以通过视觉、触觉等多种信息传递途径帮助病人理解信息D、发出信息的主体只能是个人E、信息是沟通得以进行的最基本的要素正确答案：D17、成长发展的规律不包括下列哪项A、由里到外B、由上到下C、由低级到高级D、由细到粗E、由近到远正确答案：D18、评价项目“学生的测验、考试成绩”是教师教学质量评价中的()A、教学态度评价B、教学水平评价C、教学效果评价D、教学方法评价正确答案：C19、纽曼在其保健系统模式中对“一级预防”的解释是A、预防应激原侵犯或减少侵犯的可能，加强机体正常防御B、帮助患者进行康复锻炼C、采取早期诊断、治疗和护理措施D、采取预防措施使其在受到侵犯后恢复平衡E、帮助患者预防并发症正确答案：A20、皮亚杰的认知发展学说中，开始具有逻辑思维能力的时期是A、感觉运动期B、运思期C、形式运思期D、前运思期E、具体运思期正确答案：E21、在教育活动中随时进行的评估属于（）A、过程性评估B、间断评估C、总结性评估D、定性评估正确答案：A22、李先生，40岁，因患急性肠炎需要静脉输液治疗，下列不属于护理操作前解释用语的是A、本次操作目的B、谢谢病人的合作C、病人准备工作D、操作的步骤E、执行者的承诺正确答案：B23、易导致血源性传播疾病的主要职责损伤事A、温度性损伤B、放射性损伤C、锐器伤D、心理性损伤E、生物性损伤正确答案：C24、更侧重对疾病病因、病理生理变化判断的是A、护理评估B、护理评价C、医疗诊断D、护理措施E、护理诊断25、下列关于艾瑞克森理论发展阶段的叙述，正确的是A、婴儿期,0～18B、学龄期,3～6C、青春期,12～18D、老年期,65～岁以上,发展危机是创造对停滞E、中年期,35～65正确答案：A26、倾听过程中不正确的行为是A、注意非语言性沟通B、肯花时间倾听C、只关注对方说话时的语音、语速D、注意听出“弦外音”E、集中精力正确答案：C27、纽曼健康系统中的三级预防是指A、反应已发生但不明显时进行的干预B、已出现重建和相当程度的稳定时进行的干预C、在已确定有压力源而尚未发生反应的情况下开始的干预D、在怀疑有压力源而尚未发生反应的情况下开始的干预E、反应已发生而且十分明显时进行的干预正确答案：B28、认为人类具有学习的自然潜能的是A、华生B、桑代克C、班杜拉D、罗杰斯正确答案：D29、马斯洛需要层次论认为个体首要满足的需要是A、爱与归属的需要B、自尊的需要C、安全需要D、自我实现的需要E、生理需要30、在“课程提问”这一教学技巧中,按布鲁姆教育目标对问题程度的分类,“综合”为A、第五个水平B、第四个水平C、第六个水平D、第三个水平正确答案：A31、下列不属于由医院环境因素给病人造成的不良后果是A、意外坠床B、交叉感染C、电刀灼伤D、腰肌劳损E、放射性皮炎正确答案：D32、在四年制的护理专业中,基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完。
自学考试护理教育导论试题及答案
自学考试护理教育导论试题及答案一、单项选择题1. 下列哪项不属于教育的基本要素？A. 教育者B. 受教育者C. 教育影响D. 教育制度答案：D2. 下列哪项不属于教育的一般目标？A. 知识传授B. 技能培养C. 态度形成D. 经济效益答案：D3. 在教育过程中，教育者与受教育者的双边活动称为什么？A. 教育关系B. 教育过程C. 教育方法D. 教育手段答案：B4. 下列哪项不属于教学方法？A. 讲授法B. 演示法C. 练习法D. 实验法答案：D5. 下列哪项不属于护理教育的研究方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 经验总结法答案：D6. 下列哪项不属于护理教育的任务？A. 传授护理知识B. 培养护理技能C. 形成护理态度D. 提高经济效益答案：D7. 下列哪项不属于护理教育的原则？A. 科学性原则B. 实践性原则C. 针对性原则D. 经济效益原则答案：D8. 下列哪项不属于护理教育的内容？A. 护理理论B. 护理技能C. 护理管理D. 护理研究答案：C9. 下列哪项不属于护理教育的形式？A. 课堂讲授B. 实验室操作C. 临床实习D. 在线教育答案：D10. 下列哪项不属于护理教育的评价方法？A. 考试B. 考核C. 自我评价D. 经济效益评价答案：D二、简答题1. 简述教育的基本要素。
答案：教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。
教育者是指在教育过程中负责传授知识、技能、态度的人，如教师、教练等。
受教育者是指在教育过程中接受教育的人，如学生、学徒等。
教育影响是指教育者在教育过程中对受教育者产生影响的教育资源，如教材、设备、环境等。
2. 简述教育的一般目标。
答案：教育的一般目标包括知识传授、技能培养和态度形成。
知识传授是指教育者将知识传递给受教育者，使其掌握一定的理论体系和事实信息。
技能培养是指教育者通过各种方法帮助受教育者掌握一定的实践技能，如操作技能、沟通技能等。
态度形成是指教育者通过教育过程引导受教育者形成正确的价值观、信念和行为方式。
护理教育导论自考试题及答案一
护理教育导论自考试题及答案一护理教育导论一、单项选择题1.斯金纳通过“训练鸽子打乒乓球的实验”创立的新概念是（）A.强化B.惩罚C.反射D.塑造2.社会学习理论主要代表人物是（）A.托尔曼B.桑代克C.加涅D.班杜拉3.下列关于文化分析课程模式的论述，不正确．．．的是（）A.以使用文化分析为基础来设置课程B.文化作为决定课程的基本因素C.教育的目的在于使下一代获得我们所认为的文化精髓D.在课程设置中，不需要考虑不同年龄阶段心理的作用及影响4.精神运动领域的目标主要涉及的是各种精神运动技能，其水平从低到高依次为（）A.模仿、操作、连接、精确、自然化B.模仿、操作、精确、连接、自然化C.连接、模仿、精确、操作、自然化D.模仿、精确、连接、操作、自然化5.“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一教学目标为认知领域的（）A.知识层次B.理解层次C.应用层次D.分析层次6.在行为目标模式的4个主要成分中，最核心的部分是（）A.目标B.内容C.方法D.评价7.“领导做出决定，并努力说服他人采纳这个决定，以获得大家支持”属于（）A.“宣布”决定B.“推销”决定C.“磋商”决定D.“参与”决定8.有关测量和评估的描述正确的是（）A.评估只能用于可量化的事物B.测量只能用于非量化的事物C.测量可用于量化和非量化的事物D.评估可用于量化和非量化的事物9.经验学习需要一种环境，理想的经验学习环境被称为（）A.学习团体B.社会团体C.实践团体D.小组团体第 1 页10.在教育活动中随时进行的评估属于（）A.总结性评估B.间断评估C.过程性评估D.定性评估11.下列有关教师授课质量的评价，正确的是（）A.授课评价只能通过观察法来完成B.学生和教师都可以参与授课评价C.用观察法进行授课评价近似于定量评价D.学生评价每次讲课比评价一门课程更有意义12.有关临床带教老师的选择应遵照的原则，下列陈述中不正确．．．的是（）A.对健康护理的认识，有自己独特的看法，不一定与学校一致B.热情C.必须是一个有效的护理实践者D.具备良好的人际沟通能力13.认为一份试卷，其试题难度(P)适中，区分度(D)良好，可表示为（）A.P>0.5，D>0.2B.P<0.5，D>0.2C.P>0.5，D<0.2D.P<0.5，D<0.514.讲授法的优点是（）A.一个老师可与多个学生交流B.教师可发挥自己的特长C.教师可针对学生的个体需要组织内容D.学生可以选择自己想听的内容15.富有意义的经验应该具备的特点是（）A.连续性B.互动性C.客观性D.连续性和互动性第 2 页二、多项选择题16.护理教育的研究方法包括（）A.观察法B.调查法C.文献法D.比较法E.统计法17.教育目标的特点有（）A.相关性B.明确性C.可测量性D.可行性E.可比性18.学科课程的缺点包括（）A.分科过细，容易忽视学科间联系B.强调知识体系，忽略学习者因素C.缺乏系统性和连贯性D.有很大的偶然性和随机性E.不可能预先编定课程19.确定学校教育目标的依据是（）A.学习者本身B.学习资料C.社会的需求D.教学方法E.学校的哲理20.要使课程组织有效，必须符合的标准是（）A.连续性B.程序性C.统合性D.横向性E.综合性21.临床学习环境组成中，其他专业人员是指（）A.医生B.理疗师C.营养师D.化验员E.卫生员22.社会学习理论强调（）A.学习护士的专业角色B.教师是角色榜样C.学生间相互学习D.尊重学生E.重视课堂气氛23.成人教育模式的体现为（）A.学习者的概念自我定向型B.学习者的经历对学习作用不大C.学习的意愿和需要相关D.学习的倾向性以生命为中心E.学习的动机来源于父母和教师三、填空题第 3 页24.护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为______服务的专业人才的活动。
自考护理教育导论试题及答案
自考护理教育导论试题及答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 下列哪项不属于护理教育的任务？A. 培养护理专业人才B. 提高护理人员素质C. 传授护理知识技能D. 促进护理学科发展2. 下列哪项不是护理教育的目标？A. 培养具有专业技能的护理人才B. 提高护理服务质量C. 培养护理学科带头人D. 提高护理人员的社会地位3. 下列哪项不属于护理教育的方法？A. 讲授法B. 案例分析法C. 模拟训练法D. 考察学习法4. 下列哪项不是护理教育评价的内容？A. 学生学习成绩B. 教师教学质量C. 教学资源配置D. 护理服务质量5. 下列哪项不属于护理教育的原则？A. 理论联系实际B. 因材施教C. 统一规划D. 终身学习6. 下列哪项不是护理教育的发展方向？A. 专业化B. 规范化C. 国际化D. 普及化7. 下列哪项不属于护理教育的对象？A. 护理专业学生B. 临床护理人员C. 护理管理人员D. 非护理专业学生8. 下列哪项不是护理教育的内容？A. 基础护理知识B. 临床护理技能C. 护理管理D. 护理心理学9. 下列哪项不属于护理教育的形式？A. 学历教育B. 在职培训C. 远程教育D. 全日制教育10. 下列哪项不是护理教育的目的？A. 培养护理专业人才B. 提高护理人员素质C. 传授护理知识技能D. 提高护理人员待遇二、简答题（每题10分，共40分）1. 请简述护理教育的任务。
2. 请简述护理教育的目标。
3. 请简述护理教育的方法。
4. 请简述护理教育评价的内容。
5. 请简述护理教育的原则。
三、案例分析题（每题20分，共40分）1. 案例一：某医学院校护理专业学生小王，学习成绩优秀，但实践操作能力较弱。
请分析原因，并提出改进措施。
2. 案例二：某医院护理部在进行在职培训时，发现部分护士对新技术掌握不够熟练。
请分析原因，并提出改进措施。
四、论述题（每题20分，共40分）1. 论述护理教育的发展方向及其原因。
护理教育导论自考题-5_真题-无答案
护理教育导论自考题-5(总分97,考试时间90分钟)一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
)1. 南丁格尔创建世界上第一所正式的护士学校并开创近代护理专业的时间是______A．1850年 B．1855年C．1860年 D．1870年2. 斯金纳通过“训练鸽子打乒乓球的实验”创立的新概念是______A．强化 B．惩罚C．反射 D．塑造3. 下列选项中，不属于教育活动的基本要素的是______A．教育者 B．教育内容C．教育场所 D．被教育者4. 根据课程是否有明确的计划和目的，可将课程分为______A．学科课程和核心课程 B．公共基础课程和专业基础课程C．显露课程和隐蔽课程 D．理论型课程和实践型课程5. 马克思主义关于人全面发展的学说的含义不包括______A．人的身体和精神的全面发展 B．人的活动能力和潜能的充分发挥C．个体与社会的协调统一和全面发展 D．人的生理上的全面发展6. 关于高等教育的叙述，错误的是______A．为国家培养高级专门人才B．培养学生的科研能力是其重要部分C．按不同的水平层次与学科内容设置校系专业D．仅指普通高等教育7. 布鲁纳认为______A．人的学习是被动地接受B．学习只是一连串刺激—反应的联结C．学习是对环境的主动适应过程D．认知过程与个人已有的旧知识结构无关8. 在行为目标模式的4个主要成分中，最核心的部分是______A．目标 B．内容C．方法 D．评价9. 针对护理教育中某一具体问题或单个研究对象进行仔细研究的方法是______A．观察法 B．统计法C．比较法 D．个案研究法10. 俗语说“三日不练，手也生”是指桑代克学习规律中的______A．准备律 B．应用律C．失用律 D．效果律11. 记忆的最后一个阶段是______A．识记 B．再认或回忆C．储存 D．保持12. 课程革新过程中的关键性步骤是______A．组织教师进行集体讨论 B．组织专家进行集体讨论C．组织权威部门与职业实践者进行讨论 D．组织教师与学生进行集体讨论13. 在教育活动的四个基本要素中，主要的关系是______A．教育者和受教育者的关系 B．教育者和教育内容的关系C．教育内容和教育手段的关系 D．受教育者和教育手段的关系14. 在课程模式中，文化分析模式以使用文化分析为基础来设置课程，文化被定义为______A．国家与地区 B．风俗与习惯C．**与信仰 D．社会生活中的一切15. 泰勒认为课程必须具备的特征不包括______A．能发展学生的智力B．有助于获得构成各种知识的原理、原则C．有助于发展学生的社会态度和兴趣D．有助于发展学生的综合能力16. 以能力为基础的护理课程强调______A．教育和课程内容在整个社会环境中的作用B．社会需要胜过人的需要C．全面教育的目的在于适应现代社会发展的需要D．上述三方面17. 核心课程的中心是______A．社会的需要 B．学习者C．学科 D．教材18. 课程的系统模式中，输入部分是指______A．学校及教师所具有的教育思想、观念、理论B．教学计划、教学大纲C．教学材料、教学活动D．课程设置过程19. 社会学习理论的主要代表人物是______A．托尔曼 B．桑代克C．加涅 D．班杜拉20. 活动课程的理论依据是______A．实用主义教育哲学 B．认知理论C．社会学习理论 D．合作学习理论21. 精神运动领域的目标主要涉及的是各种精神运动技能，其水平从低到高依次为______A．模仿、操作、连接、精确、自然化 B．模仿、操作、精确、连接、自然化C．连接、模仿、精确、操作、自然化 D．模仿、精确、连接、操作、自然化22. 表示基础学科在四年制中前2年修完，后2年护理学课程建立在前述必需的知识基础之上的课程设置模式是______A．“建筑式”课程设置模式 B．“渐进式”课程设置模式C．“平行式”课程设置模式 D．“塔式”课程设置模式23. 布鲁纳认为记忆的首要问题是______A．储存 B．组织C．回忆 D．检索24. 下列哪项叙述不符合社会学习理论______A．社会学习又称观察学习B．人和环境都是学习的决定性因素C．行为是个体的活动，与环境无关D．社会学习出现在个体通过观察他人的行为而进行学习25. 使学生从理解、掌握概念发展到能运用于实践，主要通过______A．教师形象化的语言 B．现代化的教学手段C．阶段考试、提问 D．引导学生动口、动手，反复练习实践操作二、多项选择题(在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。
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绝密★考试结束前
全国2011年1月高等教育自学考试
护理教育导论试题
课程代码：03005
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸
规定的位置上。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．以下说法最符合现代教育发展趋势的是
A．扩大教育规模成为重点 B．增加教育投入成为重点
C．提高教育质量成为重点 D．改善教学设施成为重点
2．两名学生背诵同一篇文章，结果背诵次数多的那个学生记忆的内容最多，这种现象
称为
A．应用律 B．失用律
C．效果律 D．准备律
3．护理专业学生学习无菌原则和成人注射技术后，可通过适当的转化，将这些技术应
用于儿科患者，这种转化称
A．知识的转化 B．信息的转化
C．一般原理的转化 D．特定技能的转化
4．认知发现学习理论的主要代表人物是
A．班杜拉 B．托尔曼
C．布鲁纳 D．斯金纳
5．即使识记过的事物不在面前时，也能够在头脑中重现的现象称为
A．再认 B．再现
C．保持 D．识记
6．按课程的侧重点放在认识的客体上还是主体上来构建课程，可将课程分为
A．学科课程和经验课程 B．学科并列课程和核心课程
C．学科课程与活动课程 D．综合课程与核心课程
7．要使课程组织有成效必须符合的标准不包括．．．
A．连续性 B．程序性
C．统合性 D．进步性
8．一般系统论的提出者是
A．杜威 B．贝塔朗菲
C．培浩泰勒 D．史点豪斯
9．课程设计过程中的实践阶段是指
A．指导阶段 B．形成阶段
C．功能阶段 D．评价阶段
10．采用讲授法讲课时，讲授速度主要与
A．教师对授课内容感兴趣程度有关 B．听课学生人数有关
C．授课时数有关 D．授课内容的难易程度有关11．影响授课计划制定的首要因素是
A．教师因素 B．题材因素
C．环境因素 D．学生因素
12．“着手进行讨论的能力”属于小组教学目的的
A．智力范畴 B．情感范畴
C．社会范畴 D．表达范畴
13．“为进行有目的的实验而组成的研究单位”在小组教学中称为
A．辅导小组 B．课题组
C．解决问题组 D．成对互助组
14．“学生在某一学院注册，在距家较近另一学院参加学习”属于开放式学习类型中的 A．学习班形式 B．地方体系
C．遥控体系 D．半合同体系
15．利用演戏和想象创造情景，以启发学生对自己及他人行为、信念的认识的教学方法是
A．模拟 B．旋转木马练习
C．演示 D．扮演角色
16．既简单、也不需要特殊场所和许多资料的教学技巧是
A．课堂提问 B．演示
C．旋转木马练习 D．角色扮演
17．临床教师的最基本技能是
A．教学技能 B．协调技能
C．护理实践技能 D．应急能力
18．影响临床学习环境的最主要因素是
A．病房护士长 B．实习生
C．病人或服务对象 D．其他专业人员
19．在临床学习环境中，个体的觉醒程度与工作效率的关系是
A．觉醒程度越高，工作效率越高
B．觉醒程度越低，工作效率越低
C．觉醒程度过高或过低，完成学习任务的能力都会退化
D．二者无直接关系
20．护士长直接影响学习环境的有效性的特征是
A．工作年限 B．领导方式
C．与学生关系 D．学习经历
21．“我教授其他学生进行静脉输液”在经验分类中属于
A．参与 B．认同
C．内在化 D．传播
22．教师在经验学习中“参与阶段”的角色是
A．激励者 B．支持者
C．调节者 D．催化剂
23．常用的个体化的临床教学方法是
A．带教制 B．经验教学法
C．实习前后讨论会 D．临床查房
24．在一项教学活动开始之前对其进行评估，以确定该教学活动的状态水平、存在问题等，属于
A．目的性评估 B．诊断性评估
C．形成性评估 D．总结性评估
25．某试卷的区分度在0.40以上，表明该试卷
A．很好B．良好，修改后更佳
C．尚可，仍然需要修改D．差，必须淘汰
二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
26．现代教育的基本特征是
A．教育与生产劳动的结合
B．学校教育不再为少数人服务，而是逐渐走向大众化
C．教育制度逐步完善
D．教育内容的科学化、实用化
E．教育形式多样化
27．发现学习可以分为两类，分别为
A．单纯性的发现学习 B．指导性的发现学习
C．自我发现学习 D．主动发现学习
E．被动发现学习
28．按照目标的大小和层次，可将教育目标分为
A．教育的总体目标 B．第二层次的目标
C．特定的行为目标 D．具体的目标框架
E．学校的教育目标
29．小组教学存在的共同问题有
A．全组成员同时发言 B．出现个别好说的活跃学员
C．出现争执场面 D．个别组员突然愤然离开
E．学生不愿参加
30．临床教师的教育者角色包括
A．评估者与计划者 B．促进者和支持者
C．咨询者和技术顾问 D．研究者和改革者
E．健康教育者
31．临床教师阻碍．．学生学习的行为有
A．在其他人面前纠正学生的操作错误 B．对学生进行适量的指导
C．对学生的错误采取嘲笑、讽刺的态度D．使学生产生畏惧和威胁感
E．具有幽默感，声音、语调愉快
32．良好的团队精神应表现为
A．相互团结 B．相互支持
C．相互合作 D．相互学习
E．团结向上
33．有关测量、评估和评价之间关系的叙述，正确的是
A．测量和评估的本质是事实判断，评价是价值判断
B．在测量或评估获得信息资料的基础上，才能开始评价的过程
C．测量用于可量化的事物，“评估”既可用于可量化的事物，又可用于非量化的事物 D．测量的本质是事实判断，评估和评价的本质是价值判断
E．测量可用于可量化的事物，评估与评价只能用于非量化的事物
34．教师通过对学生非正式的接触或交谈来逐渐获得资料，进行教学评估的形式属于
A．正式评估 B．非正式评估
C．外部评估 D．内部评估
E．定性评估
35．下面评估内容属情感领域的是
A．学生对护理专业的信念 B．学生对患者的态度
C．学生的临床操作技能 D．学生对知识点的记忆
E．学生对护理核心概念的理解
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
三、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分）
36．南丁格尔被誉为__________的创始人，同时也是__________的奠基人。
37．从信息加工的角度看，记忆是信息的__________、储存和__________的过程。
38．确定学校教育目标的三个依据是：__________、社会需求和__________。
39．由于护理活动的特殊性，学生在临床教学中不但能提高他们的护理实践能力，同时还可以学到各种__________，例如沟通技巧、自我照顾等。
40．临床教学的重点是强调__________相结合。
41．在评估对象方面，影响评估的主要因素是其对将要评估内容的__________，以及评
估时的__________水平。
四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
42．惩罚
43．“磋商”决定
44．以问题为基础的教学方法
45．病房专题报告会及研讨会
46．教学评估
五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
47．简述记忆的三个阶段。
48．列举霍伊尔确定的三种课程革新的策略。
49．简述对于教师来说带教制的优点。
50．简述行为目标评价模式。
六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
51．论述设立课程设计小组时应考虑的因素。
52．试述小组教学中解答问题系统步骤的八个阶段。